優秀作文要具備強大的邏輯思維能力，使文章的觀點和結論得以有力支撐。在寫作過程中，我們可以通過閱讀一些優秀的作文范文來提高自己的寫作水平，以下是一些經典例文，供大家參考。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇一
粗心是人生中的一塊絆腳石，它的權力很大，每次考試都可以讓你離100分擦肩而過，留下了帶不走的后悔。有時嚴重的話，就可能把你的成績一下子下降許多，讓老師又氣又罵。
那是一個風和日麗的星期一，是一次數學期中考試。我早已經在昨晚復習了，滿懷信心的我就去考試。這次考試與那些小測驗截然不同，這次考試在別的班考，而且是單人一張桌，不想那些小測試在原班考，還是雙人一張桌。這是不可能作弊得到，距離很遠，抄不到，只能靠自己的實力區爭取分數。我可不理這些問題，這樣更好。
只見老師手里摟著一些試卷，走上講臺，拍了拍桌子說：“靜。“隨后班里立刻鴉雀無聲。“哈，容易。”我拿著試卷翻了翻看了一遍發出的聲音。立刻埋頭做試卷了，作了不久一張試卷就被我完成了。抬起頭看看別人，啊，真沒用，還在作，真慢。驕傲自滿的我說：“這次我一定100分，不需檢查。”就看起來漫畫書來。
試卷回來了，我99分，看到這分數，一下子怒火了起來，后悔了，還受了老師的批評。
粗心，我向你發起挑戰書，一定會跨過你這個絆腳石，取得勝利。我恨你，粗心。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇二
我有一個好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離。現在，我已經升入了五年級，有了好多這樣的朋友———書。
高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節、感人的故事、深奧的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！
“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經典、勵志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評價，蘊含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。
我是一個書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。
書海是世上最大的海，里面的珍寶數也數不盡。
讓我們一起讀書吧！
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇三
想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。以下是小編帶來的小學生想象。
作文。
希望對你有幫助。
你知道未來世界的房子是什么樣的嗎?你可能會想房子還能有什么樣，如果你覺得未來的房子還是用鋼筋水泥做的唄。你out啦!未來的房子是泡泡屋。不信，我帶你去看一看吧!
泡泡屋是未來最新的房子，它神奇就神奇在不用磚瓦，而用泡泡吹成的。只要你敢想，屋子的形狀要多少種有多少種，要什么顏色就可以是什么顏色。因為在建造房子時，你可以邊吹邊想房子的形狀和顏色。
能吹出屋子的泡泡機有四種特殊的零件——思想雷達、修改機、色彩機和回收器。思想雷達可以接收主人的想法，修改機可以根據主人的想法對普通泡泡進行修改，再有色彩機來上色。如果你有一天你不喜歡現在的房子，那么可以由回收器回收重新造出新的房子。
泡泡屋可以建造在你喜歡的任何被允許的地方。他可以利用自然界的任何綠色能源如太陽能、風能等發電供房子使用。
房子堅固嗎?放心，太陽撞上去也沒事。
為什么要造這種房子?因為未來的能源材料被過度開采，環境破壞嚴重，人口增加，地面上已經無法再蓋更多的房子給人們住了。
泡泡屋的發明者是誰?哈哈，那就是我!
如果我是醫生，我就會幫助那些遇到困難的人，我會盡我全部的力量去做，幫他們治療身體的瘡傷，讓他們獲得新生，讓他們的家庭完整，生活幸福。
我曾在電視上，看到許許多多的人為這樣那樣的疾病所困擾，無數人因為疾病而失去了僅有一次的寶貴的生命，每當看到這樣的鏡頭，我的腦海中就會想像自己穿上白大褂，掛著聽診器的樣子，我想讓人們擺脫病魔的糾纏，獲得健康。我想我一定會好好學習，希望能找到能治療各種疾病的良藥，獲得妙手回春的本領。
每當醫院有受重傷的病人時，我就會想盡辦法，讓他們康復。我不會只是嚴肅地告訴他們的家屬，病人傷勢很重，我會親切安慰他們，鼓勵他們，讓他們擺脫悲傷和絕望，讓他們的心情好起來，這樣他們的傷會恢復得更快。
我還會是一個技術高超的醫生，讓病人沒有任何痛苦地接受我的手術，我會動一切腦筋為不同的病人設計不同的治療方案來降低手術的危險性，而不只是告訴家屬手術很危險，讓他們擔驚受怕。
我還要做一個醫德高尚的醫生，會為沒錢的人動手術，而不是板著臉告訴他們先去湊齊醫藥費和手術費再來。如果醫院里不同意，我會發動我的同事一起湊足手術費，為沒錢的人先墊著。
我想成為個醫德和技術同樣好的大夫。雖然我還不是一個醫生，我還不懂得醫術，但我會努力，以后的每一天，我都會為了實現這個理想而好好學習。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇四
今天，老師留了一項作業，是給自己的父母洗一次腳。晚上，我在媽媽沒有回來之前，已經在盆子里倒好了溫水。媽媽回來后，我對媽媽說：“媽媽，今天您辛苦了。先把鞋換換，然后坐在沙發上休息一會兒。”說完，我彎下腰，幫媽媽換鞋，再扶著媽媽到沙發上休息。
我來到洗手間，由于剛才倒的水已經涼了，我便倒出去一點，又往盆子里加了一些熱水，我拿上擦腳的毛巾，搭在盆子的邊上；然后，我端著盆子向媽媽走去。媽媽見我端著盆子，就問我：“純純，你端著盆子干嘛？”說著，向我走來。我說：“媽媽，你好好做那，今天就由我為您洗一次腳。”媽媽聽了說：“好，今天我就乖乖地坐那，讓女兒給我洗。”說完，媽媽又坐在沙發上。我走到媽媽的面前，把盆子放下，把媽媽的拖鞋給脫掉，媽媽說：“真洗呀！”我說：“當然真洗了。”媽媽說：“不用了，媽媽的腳太臭，你有這份心就行了。”
我說：“不管怎么樣，女兒為媽媽洗腳是天經地義的。”媽媽聽了我的話，就沒有再說什么。在給媽媽洗腳的過程，我看著媽媽的腳，體會到了媽媽的艱辛。通過這次我給媽媽洗腳，我決定以后要經常給媽媽或爸爸洗腳。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇五
追星，這個在我們班上已經熟悉不過的詞語。現在，班上的追星族越來越多，我也是其中一員。
現在班上幾乎分為三大類，一類是四葉草，一類是行星飯，還一類是非行星飯和四葉草。而我，是屬于行星飯一類。
在粉絲之間，也是要比一比的。我花錢把exo的資料復印下來，然后一遍一遍的記下來，課文沒背出來，資料倒是背得滾瓜爛熟。我為什么那么拼呢？就是因為要和四葉草比賽。
在穿著上也不能輸給別人。最近兩大追星團比的正激烈，我們行星飯都穿著exo的衣服，連鞋子都是exo的。我求了爸媽好久，爸媽才答應幫我買一件。第二天，我穿著exo的衣服，趾高氣揚地在四葉草面前晃呀晃，可把她們給氣著了。
我們各自的追星團也要壯大隊伍，大家只要看見沒有加入其他團的人，就會進行不斷的洗腦，知道她說一句加入，我們才停止。這樣下來，大家各自的隊伍也壯大許多，但是糾紛還是會有，每天來學校兩大追星族都吵吵鬧鬧，要不是我的組長強制把我留下來，我現在應該都被吵得發暈了。
追星可以，但不要過度了，要是過了度，可能就會影響學習。所以，我希望大家不要追星過度，現在好好學習才是真本事！
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇六
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心為大家整理的小學語文四年級下冊第八單元作文精彩9篇，希望能夠幫助到大家。
小男孩回到家里，哭著對媽媽說：“今天我去給高爾基先生照相，但因為我粗心，忘記拿膠卷沒照相。”媽媽和藹地說：“孩子，你可以明天去向高爾基先生道歉，并照一張相。”
第二天，小男孩把膠卷準備好，早早地來到了高爾基家，秘書剛想把他攔住忽然看清了他，就讓小男孩進去了，小男孩來到高爾基面前對他說：“對不起，高爾基先生，我浪費了您的寶貴時間，請讓我照相，好嗎？”高爾基點點頭，給小男孩了一個燦爛慈祥的微笑。
今天，我要干一件特別的“家務”——幫媽媽照顧小雞。因為媽媽下午要去上班，所以，由我來照顧小雞。簡單說，當一個下午的“雞媽媽”。
隨著幾聲“嘰嘰，嘰，嘰嘰”的叫聲，我來到了廚房，看到了三只毛茸茸，黃橙橙的小雞。它們被安頓在一個我們不用的大黃盆里。“嘰嘰，嘰嘰”地叫著，真叫人不知如何是好。我想：它們會不會是想出去玩？于是，我就把報紙鋪到陽臺上，充當一層“地板”。再用幾塊小墊子擋住陽臺上的護欄，變成了“墻”。這樣它們就可以放心地玩了。
我剛把它們放出來，它們就歡快地跑起來，跑到東，跑到西，真調皮啊！它們有的打滾兒，有的曬太陽，有的干脆趴在地上睡會兒。我輕輕地抱起一只小雞放在手心里說：“你真可愛。”
看著小雞們玩了好長時間，有些累了吧。于是我就把它們一個個抓回了雞窩。不抓不要緊，一抓回雞窩，整個房間都回蕩著“嘰嘰，嘰嘰”的叫聲，真叫人受不了，吵死了。怎么辦呢？我先在雞窩頂端放上一塊墊子，墊子上又放了一塊粉色的布，這下，總算清靜一點兒了。
怎么樣，你們說我這“家務”做得好不好呀？
我的語文老師是王老師，她有著苗條的身材，一頭棕黑色的短發，一雙神采奕奕的眼睛，看起來特別精神。
王老師對我們的要求非常嚴格。如果有人遲到了，她就會讓他罰站；如果有人作業做錯了，她就會讓他立即改正；如果有人字跡不工整，她就會讓他重寫一遍……其實，王老師的苦心我們都明白，她是想讓我們長大后能成為有用的人。
別看王老師平時對我們要求很嚴格，其實還是很關心我們的。記得那是二年級下學期的一次數學考試，那天上午天很冷，我穿的衣服又很少，考試前我還精神十足，可是不一會兒就有一點頭痛，全身無力。王老師看到了，忙給媽媽打電話，讓媽媽來接我回家。
王老師是個讓我們既怕又愛的好老師，我愛我們的王老師。
我的夢想很簡單，就是當一個兒童文學作家，專門為孩子們寫作。
我要寫出一本本書，讓孩子們都愛上我寫的作品，讓那些不愛學習的孩子們對知識產生濃厚的興趣，讓他們愛上書，愛上閱讀。
如果我成為一個作家，我不會按照傳統的思維來創作。我會打開想象的空間，把故事的情節塑造得天馬行空一般，幫助孩子們拓展想象的空間。
我有一個計劃，要創作出一本全新的《睡前十分鐘》，寫出一個個優美動聽的小故事，讓所有的父母都在睡前把這些故事講給小朋友們聽，幫助孩子們進入美妙的夢境。
此外，我還有這樣的一個想法，要編寫一部非常具有教育意義的書，幫助孩子們明辨是非，健康成長。
總之，我有很多很多的想法要實現，而這些歸根結底，都要靠我的筆來書寫，讓我的文字為孩子們的健康成長和成才服務。同時，我也知道，夢想是需要付出艱辛的努力的，空談是永遠不會有所作為的，只有辛勤的汗水才能澆灌出燦爛的夢想之花。
世界上有數也數不完的花朵，如玫瑰花、牽牛花、萬壽菊、茉莉花等。但是我最喜歡的花是蝴蝶蘭。
蝴蝶蘭大概有五六十多種顏色，最常見的顏色有白色、粉色、紅色、黃色，等。它的花朵上有條紋，斑點，色塊，形狀不同，也會形成多種顏色。蝴蝶蘭它的莖很短，葉子為肉質，呈綠色，是橢圓形，花梗很纖細。
它原產自熱帶雨林區，是潮濕地區生長的。蝴蝶蘭很喜歡溫暖，具有一定的耐寒能力，但并不能在過于潮濕的地方生長。
蝴蝶蘭顏色有多，花瓣又漂亮，每當晚上七點蝴蝶蘭開花的時候，它就從碧綠的葉子下飛出來，像一群五顏六色的蝴蝶帶給我們一場精彩的演出，美麗極了！
蝴蝶蘭在我心目中是最漂亮的一種花，也是我最喜歡的一種花！
我是濮陽市第一實驗小學二，三班的一名學生。我的語文老師叫李玉萍，她待人熱情，穿著樸素，扎著馬尾辮，走路帶著勁，我們班的同學都很喜歡她。
我的李老師對同學們要求可嚴了，經常給我們布置作業，如寫生字，讀課文，連拼音，學詞語等。我從一個什么都不會的毛孩子，在李老師的帶領下，經過一年的努力，學會了寫博客，學會了用詞語說話，寫字也好看了，我有了進步。
我的李老師像媽媽一樣，同學們課間渴了的時候，她就給我們水喝，餓了的時候她就給我們吃點心，我喜歡李老師。
我愛百花齊放的春天，愛火辣辣的夏天，也愛那雪花飛舞的冬天，但我更愛那絢麗多彩的秋天。
秋天是五顏六色的，你瞧，蘋果樹，梨樹都結出了香甜可口的果實，勤勞的農民伯伯帶者甜蜜的微笑來到樹下，把它們都摘下來，蝴蝶們看著農民伯伯那辛苦的汗水，一個個跑過來采花粉。
秋天像一個小喇叭，它告訴大家冬天要來了，楓葉飄到樹媽媽腳下，大雁正在飛往南方的路途中，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
我愛美麗的秋天，喜歡這豐收的季節。
隨著陣陣涼爽的秋風，秋天來到了。
同學們都背著書包重新回到了校園。
秋天是個收獲的季節！你看，田野就是一副美麗的圖畫，樹上掛滿了五顏六色的成熟了的瓜果，農民伯伯都樂得合不攏嘴了。
今天是中秋節，我們一家人來到了公園。看，漫山遍野的楓葉變得越來越紅。讓我不禁想起了杜牧的《山行》中的詩句“停車坐艾楓林晚，霜葉紅于二月花”再向前看，公園里德菊花也都競相開放，好像他們都在比著誰做漂亮。
啊，秋天，我喜歡你的美麗，更喜歡你是收獲的季節！
兔子自從上次和烏龜比賽輸了之后，就很不服氣，一直想和烏龜再比一次。一個契機來了，它知道了最近正在流行共享單車和滴滴快車。兔子心想：有了高科技的幫助，我一定能勝過烏龜的。
兔子騎著共享單車來到烏龜家，興致勃勃地對烏龜說：“看看誰能先把這封信送到山羊爺爺那里，誰就獲勝。我們這次決一勝負，敢不敢？”烏龜一邊看著《名偵探柯南》，一邊點點頭。
兔子心想：哼！這次肯定是我贏了！烏龜老弟居然還在看電視，我這次不偷懶了，而且我要打滴滴快車去，肯定我先到。烏龜還沒踏出家門，兔子已經率先坐上了滴滴快車，手機屏幕上顯示著預計還有6分鐘到達。兔子戴上耳機聽起了音樂，坐等勝利。
兔子到山羊爺爺家了，一路上沒有看到烏龜，它想著：這次穩勝呀！于是，掏出在懷里的那封信給山羊爺爺看。誰知山羊爺爺一臉疑惑地說：“怎么又是這封信？剛剛烏龜已經拍照之后發了微信給我了。這封信是有什么玄機嗎？還是要解讀什么暗語？”
兔子的心一下子掉到了地上，這時烏龜打電話給兔子，電話那頭只聽見烏龜笑個不停，說道：“兔子呀兔子，你又輸了吧！我正喝著冰紅茶呢！你要不要一起來品嘗品嘗呀！對了，還有我剛剛用美團外賣叫的蛋糕哦！”
兔子嘴里念著：我一定會贏回來的……。
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小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇七
媽媽經常說，她真羨慕有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的人。我就會說，為什么？我就有。媽媽說，她的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺去世的早，媽媽基本沒印象，如果現在有的話就會很幸福。聽了媽媽的話我在心里想既然我有我就應該好好珍惜現在的幸福，好好孝敬他們、愛他們。
有一次姥姥準備包包子在剁肉餡子，肉餡子剁的粗細不均勻就要往盆里放，我一看就說：“姥姥，你看你剁的肉餡，有的大有的小。”姥姥戴起老花鏡一看，還真是。姥姥說：“我們年齡大了，眼花耳聾的，直接不中用了。”我就說：“姥姥，我幫你吧。”于是，姥姥就把那些粗的找出來，教我怎么剁，姥姥在旁邊看著，我一會兒功夫就把這些肉剁細了。有時候我還會幫她們擇菜，穿針引線。
老人就是這樣，正是這樣才需要我們去孝敬他們、愛護他們。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇八
終于到星期天了，我鬧著要媽媽帶我去永輝超市購物，媽媽答應了我的請求。
剛到永輝超市門口，我的心里就喜滋滋的想要去買蛋撻了。我急匆匆的走進了超市的大門。
到了超市里，各種各樣的商品琳瑯滿目。令我眼花繚亂。我拿拿這樣放進購物車里，再拿拿那樣，放進購物車里。很快我的購物車就滿了。啊！我差點忘了來這里的正事，去買蛋撻。我和媽媽來到了熟食區，找到了賣蛋撻的地方。我一看，驚呆了，排隊的隊像一列火車那么長。我又不能插隊，只好和媽媽再后面慢慢的排隊，一等就十分鐘，終于到我了，可是蛋撻早就賣完了，連一個也沒有留下，等的話需要一個小時。我傷心的哭了，想我還是到其他區去購物吧。
我和媽媽來到零食區，買了呀，土豆，牛奶，餅干吸吸果凍，還有我最愛吃的巧克力。忽然看見免費品嘗的牌子，我立即跑了過去，盤子里還剩下最后一碗方便面，我立即拿走隊阿姨說了一句謝謝。我馬上吃起來，沒想到這是剛熱的把我的舌頭都燙傷了。
唉今天太倒霉了，我開始有點討厭永輝超市了，最后我和媽媽傷心的回家了。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇九
這是1938年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站慘況的一張照片。在照片里，一顆顆炸彈從天而降，幾聲雷鳴般響聲后，天橋上鐵板搖搖欲墜，天橋下一片混亂，房屋上的瓦片掉落了，有幾座房屋甚至倒塌了。更慘的是，破碎地瓦片下，倒塌的斷墻中，躺著幾個人，幾十個，幾百個人……血流成河。
在一條鐵軌上，一個兩三歲的小男孩孤零零地坐著，他的旁邊全都是被炸彈炸死的可憐老百姓。小男孩的臉上、手上和腿上布滿了傷口，血跡斑斑。
小男孩放聲大哭，他想站起來，想找自己的爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方，但他被嚇壞了，怎么也站不起來，他還不知道，他的爸爸媽媽已經永遠不能回到他的身邊了。
我真為這個小男孩擔心，他成了一個孤兒，他會不會被好心人收養？他長大以后，會不會成為一個小偷？我痛恨那些日本侵略者，他們讓許多無辜的人失去了生命，我真希望，小男孩能平安成長，為他的父母報仇雪恨。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十
我的語文老師是趙老師，她長得又高又漂亮。趙老師戴著眼鏡，她對我們非常和藹可親，我們都很喜歡她。
趙老師已經教了我兩年了，在她的課上，我們總是能快樂的學習，因為她經常給我們講許多有趣的小故事，讓我們明白了很多道理，我最喜歡語文課了。
前幾天，趙老師下班的時候不小心扭傷了腳，但是她堅持給我們上課。我真希望她的腳趕緊好起來！
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十一
盼望著，盼望著，秋風終于拂上了我的臉頰，院子里的桂花在一夜之間突然開放，濃郁的桂花香彌漫在空氣中，連好動的小狗都蹲在樹下靜靜地回味著。
瞧，秋陽下，金色的桂花躲在樹葉里，正害羞地笑呢！她是那么玲瓏，那么可愛，碧綠的葉叢更襯脫出她的美麗。遠遠望去，仿佛一個大綠團上灑滿了金光閃閃的星星。看著那精致的桂花，聞著那撲鼻的清香，我深深地陶醉了。秋風拂過桂花樹，桂花便奚奚零零地飄落下來，一片片，一朵朵，一瓣瓣，落在地上，給大地鋪上了層金色的地毯。
最愜意的莫過于采擷桂花了，小伙伴早已聞香趕來。大家一起圍在樹下，你摘下一朵，放在我懷里，我摘下一朵，插在你頭上，或把摘下的桂花堆在一起，然后抓一把，灑向天空，我們的頭上下起了一陣陣桂花雨，空氣中的桂花香更濃了，可愛的小貓咪咪也跳到樹上，為大家搖下更多美麗的桂花。采夠了，玩夠了。大家便坐在里，捏幾片桂花泡入茶中，呷上一口甜滋滋的桂花茶，其樂融融。
啊！桂花飄香的日子，有我最甜最美的夢。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十二
聽歌，通常是人們在煩惱的時候拿來消遣的一種娛樂，但我不是拿它來消遣的，而是把它當作一種努力的目標與動力。
每當我看到電視上的藝人在唱歌,表演，我就按捺不住自己心中那激動的情感，總想上臺和他們一起唱，一起跳。漸漸的，我感受到了自己對音樂的熱愛。小的時候什么都不懂，上音樂課時無精打采的，什么歌詞也記不住，甚至從沒想過，上小學的我這么愛音樂，還愛到一種“走火入魔”的地步。所以我才明確了自己的目標，：當一名多才多藝的歌手。
歌手是一份非常正當的職業，但免不了會有記者隨隨便便挑你的一件事來炒作成新聞，甚至有時會說你跟誰誰誰在交往……即使是這樣，我也不會放棄考藝校，當歌手的。
記得我看過一本書，書的作者曾說過一句令我刻骨銘心的話：人因夢而偉大，沒有夢的人，是世界上最可悲，最可憐的人。有時我身邊的朋友，同學都說我在異想天開，可我一點兒也不覺得，因為我堅信：只要努力，就能成功!
我的夢想是當一名出色的歌手，我會用我的實際行動來證明我絕對不是在異想天開。
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小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十三
時光飛逝去，轉眼間我20歲，成為了一名著名的發明家。大家都為現在的房子而苦惱，夏天炎熱，冬天寒冷，所有的事情都靠自己動手，生活一點兒也不方便。這不，我創造了一個全新的智能之家家，它不僅能幫您跟據外溫內溫，調節在舒適的溫度，而且還能幫您解決一切問題。
家里的廚房和以前從大不相同。現在的廚房都不用人來買菜、洗菜、切菜和炒菜，全部實現智能化，都交給了加器來完成。你只要每天早上預定個人喜歡的菜，就可以自動網上買菜。機器還會自動把菜洗干凈，然后放到一個“自動炒菜區”里，點擊你想要的菜名，它就會跟據這個菜適合的口味，炒出可口美味的菜。
浴室也大不相同。如果您想一回家就能泡上熱水澡，那沒問題。您只要先在屏幕上預定一下間就可以了。保正您回到家就可以洗一個熱水澡，驅除一天的疲勞。洗完澡后，走進一個小“房子”里，那是自動按摩機和烘干機，可以讓你的身體立刻烘干，立刻讓您感覺到精力旺盛。那些臟衣服，則自動清洗后進行烘干，重新變的干干凈凈，整整齊齊，十分方便。
客廳的沙發十分干凈。因為如果沙發一旦臟了,機器就會自翻清洗，給沙發一個嶄新的“外殼“。如果到了飯點，機器會按時把菜送上桌。如果因為工作耽誤了進餐，機器可以對飯菜進行自動保溫，永遠溫度適宜，且不穩造成營養流失。等我們吃完后，機器又會自動清理干凈。
這就是我創造的未來的智能之家。我相信，在不久的未來，這種家一定會走進千家萬戶，給我們帶來舒適的生活環境。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十四
或許有的同學喜歡菊花，或許有的同學喜歡玫瑰花，但是這些我都不喜歡，我喜歡竹子。
竹子全身綠油油的，像戰士一樣筆直和挺拔，它一節一節的，深受人們喜愛。
竹子一般在十月份生長速度較快，一天可以生長五到七厘米，適合種植于園林之中，竹子是筍的時候，每天不斷地吸收水分，才能長成這樣高大的竹子。竹子最高大約有四十五厘米，是非常驚人的。
竹子不但亭亭玉立，而且非常的挺拔，能在風雨中直立。那天夜晚，風雨交加，電閃雷鳴。我家后院的竹林可能會支撐不住這個夜晚，于是，我把土壓緊、壓平，不想因為風雨而毀了我的竹林。晚上，我因為怕竹子倒下，而不能安眠。然而，第二天早晨，當我憂心忡忡地去看竹子時，卻令我大吃一驚，竹子仍然頑強地屹立在林中。比起我們，它可頑強多了。
而且，竹子也非常有營養價值，它的體內含有大量的蛋白質和蔗糖，有利于我們人類的身體，我們吃了會健健康康。竹子還可以做成竹席，就是我們夏天鋪在床上的涼席，如果沒有竹子，我們夏天就會非常的熱。
其實，竹子的好處還有很多很多，只要我們善于觀察和發現，一定能發現竹子更多的奧秘。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十五
從我們牙牙學語時，到現在，無時無刻都在接受著語文的知識。所以說，語文對我們多么重要，我們一定要學好這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。
難道，只有在課堂上才能學到語文的？只有翻開課本才能學到知識？不，不是的。我們不僅僅在課堂中學到語文，還要在日常生活中多留心觀察，并學會運用，為以后打下基礎。這樣才能跟上潮流，才不會被充滿競爭的考試中所淘汰。現在，我們的語文考試中課外知識占80%，而課內知識卻只有那么20%，可見不學習課外知識是不行的。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十六
我曾經登上世界舞臺表演，這可不是吹牛，我真的參加了意大利歌劇《阿依達》的演出，這個劇目在武漢只演兩場。每當我回想起來，我心里依然會怦怦直跳。
一開始，我從媽媽那里聽說我有機會參加《阿依達》演出消息，我驚訝極了，但是馬上又有了疑問，這是什么劇呀？我連忙去查了資料，才知道這是世界十大歌劇之一。
轉眼就開始排練了，我覺得舞蹈動作很簡單，心里頓時輕松了，心里那顆懸著的大石頭終于落了下來。我心想，這很輕松嘛，我可以不用緊張，反正我記性很好。于是，我把排練當成了一種享受。
一眨眼，八天過去了，要正式演出了。
我之前告訴自己不緊張，可是現在我心里像揣了一只兔子，不停地跳啊跳。萬一我做錯了動作怎么辦？萬一我跟不上節奏怎么辦？萬一我把他們也帶錯了怎么辦？萬一我……想到這里，我心里怦怦直跳，臉都有些發燙。突然聽見一句“走了，去后臺。”不等我多想，我就跟著大伙兒走了。
到了后臺，《阿依達》歌劇已經開始了。從后臺望去，琴臺大劇院的千人大廳幾乎座無虛席。偌大的演奏池中，國際演奏家們正在傾情地演奏氣勢雄壯的樂曲，臺上的意大利演員也在忘我地表演！我慢慢走進歌劇的情境中，緊張的心也漸漸平靜下來。我恢復了以往的自信，小聲告訴自己：“你跳得很好！加油，張文璇！不要緊張。”
輪到我上臺了，我昂起頭，臉上充滿了自信。伴隨著音樂，我和其他舞蹈演員翩翩起舞。終于，我們結束了表演。臺下的掌聲讓我陶醉不已。
第二天的演出，我也很順利地表演完了。以后有人問我參加過什么演出，我會非常自豪地說：“我在琴臺大劇院的舞臺參加過世界經典歌劇《阿依達》演出！”
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十七
教我的語文是馬老師，她的個子高高的，皮膚白白的很瘦，但是特別有精神。
老師經常穿著漂亮的裙子，加上她那一頭板栗色的頭發顯得更加有氣質。在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。平時老師對我們很嚴格，誰想在學習上偷懶那是絕對行不通的，每次我們寫的作業，老師都會認真批改。
記得我第一次拿鋼筆寫錯了一個字不想改了，老師就給我畫了個圈，我就知道了老師叫我改錯，因為老師叫我們一定要養成良好的學習習慣。有錯及時改，馬老師嚴的時候，就像我們嚴厲的媽媽在教育著我們，講課的時候就像我們慈祥的母親在給我講故事，這就是我最敬愛的語文老師。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十八
(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。
師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。
師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。
師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。
板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。
1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。
(1)、讀準字音、記住字形。
(2)、聯系上下文解釋重點詞語。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學生自由讀課文，教師巡視。
3、認讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。
4、聯系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。
1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。
大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。
師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?
指名讀相關課文。
師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)。
4、重點句子理解。
師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)4、重點句子理解。
師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。
請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。
師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。
生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。
師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。
師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。
學生歸納后匯報。
師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?
生：整修。
師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。
生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書：勤勞、持之以恒)。
師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特點：選址外部內部。
建造過程：時間建造整修。
小學語文四年級第八單元（熱門19篇）篇十九
1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。
2、默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。
3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。
重點：復述故事情節，理解湯姆索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
難點：復述課文。
1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。
2、教師自制簡單的課件。
第一課時。
一、預習提綱。
導入新課，激發閱讀興趣。
1、同學們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經歷嗎？試著講一講。
2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容，（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。
3、課前，同學們收集了馬克吐溫的相關資料，誰來介紹介紹。
[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。
4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。
二、展示與交流。
1、學生生字詞掌握情況。
1）讀詞語：恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。
（提示學生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復雜，書寫是要寫正確。）。
2）理解詞語：
不假思索：用不著想。
毛骨悚然：形容很害怕的樣子。
不寒而栗：不寒冷而發抖。
輕蔑：輕視，看不起。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
凄慘：凄涼，悲慘。
2、請同學們用自己喜歡的'方式讀文，思考：
（1）課文主要講了什么內容？
（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發現喬已經餓死了。）。
（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內容直接寫出了這一特點？
（湯姆索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）。
（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？
（湯姆索亞的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學的勸阻，到山洞探險。）。
（湯姆索亞的正義感主要體現在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。
[回答以上四個問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。]。
三、反饋與檢測。
課堂小結，置留問題。
通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節課，我們再來仔細研究。
四、布置作業。
朗讀課文。
板書設計：
32湯姆索亞歷險記。
馬克吐溫[美國作家]。
調皮、冒險。
湯姆索亞有正義感。
第二課時。
一、預習提綱。
復習導入。
1、同學們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。
2、這節課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。
二、展示與交流。
細讀課文，理解內容。
（1）生自讀課文。
（2）小組交流討論。
（3）匯報學習所得，教師點撥指導。
調皮、冒險：
（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。
（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。
正義感：
（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。
（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。
堅強：
湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關心他人的好孩子。
（以上內容不是教學環節，學生的體會也不僅限于此。教學時，教師要根據學生的實際情況靈活地進行。）。
三、反饋與檢測。
復述課文。
1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。
2、簡要復述課文。
先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學生復述前要給予必要的指導。
3.續寫。
四、總結全文，布置作業。
1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？
2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
板書設計：
32湯姆索亞歷險記。
馬克吐溫[美國作家]。
調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。
湯姆索亞。
有正義感——出庭作證救喬出來。
我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優秀的小練筆.