心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)而得出的一種對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的理解和思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇一
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是給貧困孩子們捐的每一鉛筆，每一只作業(yè)本，每一本書。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是把我們不穿的衣服和鞋子捐給孩子們。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是把我們的零花錢攢起來(lái)捐給貧困的孩子們。
愛(ài)心孩子們是什么?“愛(ài)心就是雪中送炭”。
當(dāng)看到貧困孩子們臉和手、在冬天都凍腫了的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們的衣服，鞋子都是爛的時(shí)候;當(dāng)看到孩子們手中拿著沒(méi)菜的干饃饃吃的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們蓋的被子已破爛不堪的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們上學(xué)兩個(gè)人共用一本教科書，一個(gè)本子的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們上課的教室都是土房，教室里面沒(méi)有桌椅，沒(méi)有黑板的時(shí)候……我被感動(dòng)了。
想想自己現(xiàn)在的生活，我現(xiàn)在的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不珍惜美好的現(xiàn)在呢?
同學(xué)們，讓我們伸出援助之手，共同用愛(ài)心為貧困山區(qū)的孩子們撐起一片藍(lán)天。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇二
嚴(yán)管就是厚愛(ài)，信任不能代替監(jiān)督。對(duì)于這句話，每個(gè)黨員干部都需要仔細(xì)琢磨。當(dāng)下，我們有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬充滿了“人情味”，對(duì)有苗頭性問(wèn)題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當(dāng)“老好人”，然這種做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。“千里之堤，潰于蟻穴”，對(duì)于干部出現(xiàn)的小毛病、小問(wèn)題，如不及時(shí)敲打、告誡，小錯(cuò)誤會(huì)不斷放大，最終不可挽回。早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才能讓干部防微杜漸，才是對(duì)干部的真正“厚愛(ài)”。
制度規(guī)范是“標(biāo)尺”。無(wú)規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”，也是部門衡量管理的依據(jù)，能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關(guān)鍵。有令不行、有禁不止，“嚴(yán)管”就成了一句空話。“嚴(yán)管”就要做到規(guī)范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀(jì)既要叫得響，更要抓得實(shí)，對(duì)干部而言這既是警戒，更是保護(hù)。
以人為本是核心。“嚴(yán)管”的目的是為了更好的實(shí)現(xiàn)干部的價(jià)值，在嚴(yán)管的過(guò)程中絕對(duì)不能忘記對(duì)干部的關(guān)心，既要大張旗鼓肯定工作，大張旗鼓批評(píng)不足，大張旗鼓指出方向，也要教育與處理并重，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰并重，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并重，讓干部覺(jué)得工作又搞頭、又盼頭，真正接受“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的理念。
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嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇三
同志提出：“黨要管黨、從嚴(yán)治黨。”以來(lái)，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)，開(kāi)展了一系列關(guān)乎民心、影響大局的作風(fēng)建設(shè)行動(dòng)，從“八項(xiàng)規(guī)定”到“兩學(xué)一做”，中央領(lǐng)導(dǎo)集體以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感、堅(jiān)決嚴(yán)肅的態(tài)度，重拳出擊，看似不留情面，實(shí)則是對(duì)廣大黨員最深的愛(ài)護(hù)。
嚴(yán)管是愛(ài)縱容是害古人云：“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之。”據(jù)顏氏家訓(xùn)記載：梁元帝時(shí)，有一學(xué)士，聰敏有才，為父所寵，失于教義……最終因言語(yǔ)不擇，為周抽腸釁鼓云。即講述了一個(gè)原本聰明有才氣的學(xué)士，由于其父對(duì)其過(guò)于寵愛(ài)，缺乏嚴(yán)加管教，該學(xué)士粗暴傲慢的習(xí)氣隨著年齡日益增長(zhǎng)，最終因?yàn)榭诓粨裱裕坏蒙平K的故事。實(shí)踐證明，一名干部從“好同志”墮落成“階下囚”，其間往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，“大錯(cuò)誤”往往始于“小”問(wèn)題。對(duì)黨員干部疏于管理、放任自流;對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的干部高抬貴手，睜一只眼閉一只眼，就會(huì)讓一些思想松懈、作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹浚凇皽厮笄嗤堋钡沫h(huán)境中，最終“千里之堤，潰于蟻穴”。韓非子有言：人之情性莫愛(ài)于父母，皆見(jiàn)愛(ài)而未必治也。他認(rèn)為，人與人之間的感情沒(méi)有能比得上父母愛(ài)子女之情的，即使是父母的愛(ài)也未必能教育出好孩子來(lái)，更何況其他呢?習(xí)慣往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，而養(yǎng)習(xí)之道，得之于嚴(yán)，失之于寬，溺愛(ài)是養(yǎng)不成好習(xí)慣的，從“八項(xiàng)規(guī)定”到“兩學(xué)一做”，中央為黨員同志養(yǎng)成良好作風(fēng)習(xí)慣，可謂煞費(fèi)苦心。
改善風(fēng)氣凝聚民心同志指出：“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。”干部隊(duì)伍的整體形象是黨員同志的第二張“身份證”，而群體內(nèi)部?jī)?yōu)良的作風(fēng)形象是黨群密切聯(lián)系群眾的紐帶。當(dāng)前，中央開(kāi)展的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉行動(dòng)，為保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性發(fā)揮了積極作用，對(duì)維護(hù)黨員群體的正面形象意義重大。作風(fēng)問(wèn)題絕對(duì)不是小問(wèn)題，不良風(fēng)氣就像一座無(wú)形的“墻”，將黨和群眾分割兩端。中央開(kāi)展的一系列正風(fēng)活動(dòng)，就是一支“催化劑”，在提高黨組織威信和政府公信力的同時(shí)，催生出更多的民心支持。“心系群眾如魚得水，脫離群眾大樹(shù)翻根”，獲得群眾的支持是鞏固我黨執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。列寧同志曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)主義不是少數(shù)人，不是一個(gè)黨所能實(shí)施的。只有千百萬(wàn)人學(xué)會(huì)親自做這件事的時(shí)候，他們才能實(shí)施社會(huì)主義。”當(dāng)前，我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，并將長(zhǎng)期保持這個(gè)階段，取信于民，讓民眾共同參與，是社會(huì)主義建設(shè)的重要一環(huán)。
約束權(quán)力維護(hù)公正曾經(jīng)有人提出疑問(wèn)：搶劫犯與貪官，究竟誰(shuí)的危害更大?有看法認(rèn)為，搶劫犯危害的主要是個(gè)人的利益、范圍小，貪官更多的是損害了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集團(tuán)的利益，范圍大。雖然這樣的比較有一定的片面性，但也有一些值得我們深思的地方。“著名”青年貪官李真說(shuō)過(guò)，他的那個(gè)官位“就是給1000萬(wàn)也不會(huì)賣”，在他眼中，“官位”就好比一只能下金蛋的“母雞”。筆者認(rèn)為，無(wú)論是利用職務(wù)之便直接斂財(cái)，還是通過(guò)權(quán)力運(yùn)行占用更多好處，這些行為無(wú)一不是將公家的財(cái)產(chǎn)集中到了個(gè)人，損害的都是廣大群眾的利益，其危害不容忽視。對(duì)違法亂紀(jì)的干部嚴(yán)加查處，將“關(guān)鍵少數(shù)”手中的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的“籠子”，就是將他們獨(dú)占的“奶酪”進(jìn)行公平切分，讓更多人享用。如在選人用人方面，通過(guò)出臺(tái)一系列的規(guī)范制度，約束了干部的選拔任命權(quán)，通過(guò)建立“鐵”一樣的紀(jì)律，對(duì)違反組織人事紀(jì)律的行為嚴(yán)厲查處，為干部選拔劃出了一條不可觸碰的“高壓線”，凈化了用人之風(fēng)，給那些能力強(qiáng)、作風(fēng)正、堅(jiān)持原則的干部，提供了脫穎而出的機(jī)會(huì)，有利于維護(hù)社會(huì)的公正。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇四
安徽省原副省長(zhǎng)倪xx在接受組織調(diào)查時(shí)說(shuō)，如果組織上早提醒或早處理我兩年，我給國(guó)家造成的損失也不至于這么大，自己犯的錯(cuò)誤也不至于這么嚴(yán)重。那些昔日的領(lǐng)導(dǎo)干部，當(dāng)身陷囹圄后，遲來(lái)的懺悔振聾發(fā)聵，令人警醒，讓人深思。
中國(guó)有句古話嚴(yán)是愛(ài)，松是害，放任不管要變壞。許多問(wèn)題干部剛開(kāi)始也就是吃頓飯、拿張購(gòu)物卡的事，久而久之，便淪為溫水青蛙。一個(gè)黨員干部的腐化墮落，不是一蹴而就的事情。如果在其貪念初萌的初始階段，組織上或領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)其咬咬耳朵、扯扯袖子，或是語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，或是聲色俱厲的敲打，在嚴(yán)管中令其紅紅臉、出出汗，也許這個(gè)黨員干部就會(huì)幡然醒悟，不致從違紀(jì)的邊緣跌進(jìn)犯罪的深淵。
道自微而生，禍自微而成。嚴(yán)格要求黨員干部，強(qiáng)化監(jiān)督，防微杜漸，對(duì)黨員干部身上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題，早提醒、早糾正、嚴(yán)管理，這才是對(duì)黨員干部真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇五
在我們每天的生活中，愛(ài)就像陽(yáng)光一樣向我們散射，哺育我們成長(zhǎng)，他們?cè)醋杂诩彝W(xué)校和社會(huì)，但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛(ài)。
剛上小學(xué)時(shí)，由于年齡太小的問(wèn)題我什么都不懂，不知道為什么上學(xué)，上學(xué)要干嗎，老師是干什么的，這一大堆的問(wèn)題總是纏繞著我，當(dāng)老師走進(jìn)我們教室時(shí)，班里很靜，好像害怕站在我們面前的這個(gè)人，她做了自我介紹并且還說(shuō)如果有什么不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)她，于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡?wèn)去找了老師，“老師，您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，上學(xué)要干嗎，您是干什么的'？”老師望著我不解的目光笑了，“老師是干什么的這得你自己去體會(huì)呀！”
說(shuō)著她抱起了我，親吻了我的額頭，在那時(shí)，一股暖流流入了我的身體，我感到一種不同的感覺(jué)但卻說(shuō)不出，以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課，我們不開(kāi)心時(shí)她會(huì)安慰我們，我們開(kāi)心時(shí)她會(huì)和我們一起開(kāi)心，對(duì)我也是相當(dāng)照顧，一天，她突然問(wèn)我“怎么樣，還記得你入學(xué)時(shí)的那個(gè)問(wèn)題嗎？”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢，那找到答案了嗎？”“老師就像媽媽！”老師愣住了，我看得出她的眼角有些濕潤(rùn)，她抱住了我，久久沒(méi)有分開(kāi)，時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，我考上了我理想的中學(xué)，這因該全部歸功于老師，當(dāng)我背起書包邁向另一所學(xué)校時(shí)我看著老師，我的啟蒙老師，她的臉上布滿了皺紋，濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲，她為我們實(shí)在是操勞太多了，我們?cè)趺茨芡怂亍昂⒆樱甙桑懊娴穆愤€很漫長(zhǎng)，希望你能成功，加油！老師相信你”我抱住了老師，也是久久不能放開(kāi)。
雖然我現(xiàn)在上了初中，但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛(ài)！
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇六
“欲求木之長(zhǎng)者，必固其本。欲求流之遠(yuǎn)者，必浚其源。”細(xì)節(jié)決定成敗，小事影響全局。從嚴(yán)管理監(jiān)督黨員干部，表面上看是“不近人情”，實(shí)際上是對(duì)廣大黨員干部的關(guān)心和厚愛(ài)。
無(wú)論是在日常工作中，還是在“八小時(shí)之外”，常打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”，關(guān)鍵時(shí)刻才能避免“動(dòng)手術(shù)”。從嚴(yán)要求工作紀(jì)律，加強(qiáng)工作作風(fēng)和會(huì)風(fēng)管理。認(rèn)真起來(lái)就會(huì)使廣大黨員干部懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這樣的嚴(yán)即使“不近人情”，我認(rèn)為還是很有必要!。
當(dāng)然，從嚴(yán)管理，關(guān)鍵還得靠制度、靠自省、自覺(jué)、自律。心存敬畏、方可行必有所止;手握戒尺，舉才有所慮。否則，就會(huì)容易出問(wèn)題、捅簍子。當(dāng)前，在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要想著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題和遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，就必須常懷敬畏之心，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。只有這樣，廣大黨員干部才能做到思想認(rèn)識(shí)上真正提高、工作作風(fēng)上明顯好轉(zhuǎn)，才能鍛造出風(fēng)清氣正的隊(duì)伍，才能真正贏得人民群眾的信賴。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇七
愛(ài)心是一個(gè)多么偉大的詞語(yǔ)，但它不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)，它是一份精神、一分力量、一種信念。
愛(ài)心是每個(gè)人都具有的。如：過(guò)馬路時(shí)，攙扶老人。他會(huì)給你說(shuō)：謝謝，這是你會(huì)感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槟阕隽艘患苡幸饬x的事。
但當(dāng)你看到一只小貓受傷了，你不會(huì)對(duì)它不理睬的，你的做法會(huì)是，將它抱回家，給它的傷口擦點(diǎn)藥，動(dòng)物也是具有感情的。
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村中有一戶人家，家里住著一對(duì)年輕的夫婦，生了一個(gè)兒子，他們的家里還有一條小狗，有一天他們夫婦下地干活了，忘了帶孩子。當(dāng)他們回到家時(shí)，看到小狗的嘴邊全是血，孩子的父親以為狗狗太餓沒(méi)吃的，然后把他們的孩子給吃了，他一怒之下拎起刀把那只小狗給殺了，這時(shí)他們突然聽(tīng)見(jiàn)孩子的哭聲，他們急忙尋找，他們?cè)谖莺蟀l(fā)現(xiàn)了孩子，在孩子的旁邊還有一具尸體，他們這是傻眼了，這是狼的尸體，他的孩子完好無(wú)損，這是他們才明白過(guò)來(lái)。小狗為了保護(hù)孩子，與狼廝殺。孩子的父親痛心不已，因?yàn)樗e(cuò)殺了一條忠實(shí)、善良的狗，然后他很莊重的厚葬了這條“勇士”。
男主人部分青紅皂白就將勇士殺了，這是很遺憾的。
愛(ài)，是多么一個(gè)偉大的精神啊!如果世界都充滿了愛(ài)，這將是一個(gè)多么美好、和諧的社會(huì)啊!
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇八
近日，王岐山同志在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會(huì)上指出“嚴(yán)管就是厚愛(ài)，信任不能代替監(jiān)督”。
“打鐵還需自身硬”，紀(jì)委都是監(jiān)察、監(jiān)督別人的，自身不干凈、不忠誠(chéng)，還如何監(jiān)督別人。因此，紀(jì)委應(yīng)該是一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍，紀(jì)檢干部都應(yīng)該是自身過(guò)得硬，潔身自好，但是，現(xiàn)實(shí)是“紀(jì)委也不是一片凈土”。在這樣的情況下，要如何來(lái)打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍，如何解決“誰(shuí)來(lái)監(jiān)督紀(jì)委”“紀(jì)委燈下黑”的問(wèn)題，是擺在各級(jí)紀(jì)委面前的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
王書記在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會(huì)上的重要講話精神可以說(shuō)是給各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)指明了方向，我們紀(jì)檢機(jī)關(guān)也必須接受監(jiān)督，從中央紀(jì)委監(jiān)察部的機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門設(shè)置了監(jiān)督紀(jì)委的機(jī)關(guān)就可以看出對(duì)紀(jì)委自身的監(jiān)督，中央是有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和思路的。我們各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察干部必須同中央保持高度一致，以具體行動(dòng)貫徹落實(shí)中央的精神和政策。
一是牢固樹(shù)立“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”意識(shí)。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察干部要明白這樣的道理：越是嚴(yán)格要求，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也就越少，就是最好的愛(ài)護(hù)和關(guān)心;相反，對(duì)紀(jì)檢干部管理寬松，看似寬容，實(shí)則放縱和傷害。因此，我們就要愿意、樂(lè)意過(guò)一種在監(jiān)督下的生活，習(xí)慣嚴(yán)格的要求，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。
二是強(qiáng)化自身監(jiān)管，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事。紀(jì)檢監(jiān)察干部如果放松了對(duì)自己的要求，就很容易出現(xiàn)問(wèn)題，有的違法違紀(jì)的干部就希望通過(guò)各種手段腐蝕我們的紀(jì)檢監(jiān)察干部，以便得知最新的監(jiān)督動(dòng)態(tài)和對(duì)自己不利的消息。還有我們有的紀(jì)檢監(jiān)察干部自身就禁不起社會(huì)上的各種誘惑，最終成為了“紀(jì)委內(nèi)鬼”，因此，我們的紀(jì)檢干部一定要鍛造好自己的金剛不壞之聲，嚴(yán)格要求好自己，真正成為一名忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窦o(jì)檢干部。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇九
“嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子”，說(shuō)的就是嚴(yán)管就是厚愛(ài)的道理。下面是小編分享的嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)。
歡迎參考!
“欲求木之長(zhǎng)者，必固其本。欲求流之遠(yuǎn)者，必浚其源。”細(xì)節(jié)決定成敗，小事影響全局。從嚴(yán)管理監(jiān)督黨員干部，表面上看是“不近人情”，實(shí)際上是對(duì)廣大黨員干部的關(guān)心和厚愛(ài)。
無(wú)論是在日常工作中，還是在“八小時(shí)之外”，常打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”，關(guān)鍵時(shí)刻才能避免“動(dòng)手術(shù)”。從嚴(yán)要求工作紀(jì)律，加強(qiáng)工作作風(fēng)和會(huì)風(fēng)管理。認(rèn)真起來(lái)就會(huì)使廣大黨員干部懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這樣的嚴(yán)即使“不近人情”，我認(rèn)為還是很有必要!。
當(dāng)然，從嚴(yán)管理，關(guān)鍵還得靠制度、靠自省、自覺(jué)、自律。心存敬畏、方可行必有所止;手握戒尺，舉才有所慮。否則，就會(huì)容易出問(wèn)題、捅簍子。當(dāng)前，在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要想著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題和遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，就必須常懷敬畏之心，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。只有這樣，廣大黨員干部才能做到思想認(rèn)識(shí)上真正提高、工作作風(fēng)上明顯好轉(zhuǎn)，才能鍛造出風(fēng)清氣正的隊(duì)伍，才能真正贏得人民群眾的信賴。
全面從嚴(yán)治黨，要把“嚴(yán)”字體現(xiàn)在日常管理和監(jiān)督中。嚴(yán)管就是厚愛(ài)。各級(jí)黨委、紀(jì)委特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要落實(shí)管黨治黨責(zé)任，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)管理、抓早抓小，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地強(qiáng)化對(duì)干部的監(jiān)督。
強(qiáng)調(diào)，歷史使命越光榮，奮斗目標(biāo)越宏偉，執(zhí)政環(huán)境越復(fù)雜，越要從嚴(yán)治黨。從嚴(yán)治黨是全面的，紀(jì)委設(shè)立干部監(jiān)督室，是為了解決自我監(jiān)督問(wèn)題，但這不能取代各級(jí)紀(jì)委會(huì)和內(nèi)設(shè)部室、各派駐紀(jì)檢組的主體責(zé)任。紀(jì)委書記、紀(jì)檢組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信念的堅(jiān)定、對(duì)全心全意為人民服務(wù)宗旨的堅(jiān)定上，體現(xiàn)在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策上，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和落實(shí)系列重要講話精神上。
子不教、父之過(guò)，干部出問(wèn)題、組織有責(zé)任。紀(jì)檢干部嚴(yán)重違紀(jì)的教訓(xùn)都是慘痛的，但凡平時(shí)管理稍微嚴(yán)格一點(diǎn)，真正按照黨章黨規(guī)黨紀(jì)去要求，他們就不至于一步步從違紀(jì)滑向違法的深淵。黨組織對(duì)干部應(yīng)有責(zé)任和溫暖，平時(shí)加強(qiáng)管理，小事上多說(shuō)著點(diǎn)，干部就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤，這是最大的愛(ài)護(hù);黨內(nèi)關(guān)系庸俗化、搞一團(tuán)和氣，看起來(lái)是“宅心仁厚”，實(shí)際上是對(duì)干部不負(fù)責(zé)任，是害了干部。紀(jì)檢機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生在身邊的每個(gè)案例都要深入剖析，追根溯源，反思自己的責(zé)任。管理和監(jiān)督不能流于形式，接到了對(duì)紀(jì)檢干部的反映，哪怕是一封群眾來(lái)信，都要認(rèn)真處理。有些事情看起來(lái)是小小不然，但問(wèn)題很可能就隱藏其中。對(duì)問(wèn)題的處理方式多種多樣，談話就是一種很好的方式。組織找干部談話，體現(xiàn)的是對(duì)干部的愛(ài)護(hù)，被談話的干部要做到有則改之、無(wú)則加勉。如果發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，就召開(kāi)一次專題民主生活會(huì)，讓干部在會(huì)上談一談，既是對(duì)本人的監(jiān)督，也是給其他人敲響警鐘。
全面從嚴(yán)治黨，把紀(jì)律挺在前面，各級(jí)紀(jì)委要作表率，用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”。以紀(jì)律為尺子管黨治黨，就要同違反紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)提醒告誡，違反紀(jì)律動(dòng)輒則咎，作出組織處理，直至給予紀(jì)律處分。咬耳朵、扯袖子、紅紅臉、出出汗應(yīng)該是最大多數(shù)，是常態(tài)化的;對(duì)違紀(jì)行為的輕處分，或者適當(dāng)?shù)墓ぷ髡{(diào)整應(yīng)該是大多數(shù)，這是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵;對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)該是少數(shù);對(duì)那些嚴(yán)重違反黨的紀(jì)律，不僅破了紀(jì)和規(guī)甚至涉嫌嚴(yán)重破法的，就要立案審查，但這是極極少數(shù)。
“嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子”，說(shuō)的就是嚴(yán)是愛(ài)、松是害的道理。紀(jì)委書記、紀(jì)檢組長(zhǎng)和紀(jì)委機(jī)關(guān)黨委，都要擔(dān)負(fù)起教育、管理、監(jiān)督的責(zé)任，把嚴(yán)明紀(jì)律落實(shí)在日常，真正體現(xiàn)對(duì)黨員和紀(jì)檢干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛(ài)護(hù)。
不諱疾忌醫(yī)，才能祛除病患;不回避問(wèn)題，才能解決問(wèn)題;承認(rèn)紀(jì)委存在“燈下黑”，相比于某些部門機(jī)構(gòu)回避問(wèn)題、掩蓋問(wèn)題的做法，這種直面問(wèn)題或許就顯得更加難能可貴;當(dāng)前，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，紀(jì)委也不是凈土——中央紀(jì)委書記xx23日在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)管就是厚愛(ài)，信任不能代替監(jiān)督，要用嚴(yán)明的紀(jì)律管住自己。因此，正人先正己。己不正，焉能正人?誰(shuí)來(lái)監(jiān)督紀(jì)委?中紀(jì)委并不回避，并有相應(yīng)的制度安排。正如所言，在系統(tǒng)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)立干部監(jiān)督機(jī)構(gòu)，回答了“誰(shuí)來(lái)監(jiān)督紀(jì)委”的問(wèn)題。
黨中央和人民群眾對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部充分信任、寄予厚望。越是肩負(fù)重要使命，越要強(qiáng)化自我監(jiān)督，自覺(jué)接受黨和人民的監(jiān)督。言傳身教，身教重于言教。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，把“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”作為的。
座右銘。
時(shí)刻敲響“警鐘”這樣才能守住廉潔的“紅線”。從嚴(yán)管理關(guān)鍵還得靠制度靠自省、自覺(jué)、自律靠關(guān)愛(ài)。
“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”，首先是管，關(guān)鍵在嚴(yán)，沒(méi)有監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗，加強(qiáng)制度約束，才能讓干部自覺(jué)接受監(jiān)督，有規(guī)可循、有距可蹈。
嚴(yán)管的關(guān)鍵是黨員干部胸懷敬畏之心，筑牢思想防線，自覺(jué)主動(dòng)落實(shí)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不斷提高廉潔自律能力。
嚴(yán)加管理也必須堅(jiān)持以人為本的情懷，實(shí)施干部關(guān)愛(ài)制度，及時(shí)了解掌握干部的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，力所能及的關(guān)心干部在工作、生活等方面遇到的困難和問(wèn)題。
隨著一條條的黨紀(jì)黨規(guī)，要求每一名黨員時(shí)刻遵守黨的規(guī)矩，無(wú)論是在何時(shí)何地都是一面“鏡子”，時(shí)刻對(duì)照自查，讓自己正衣冠、肅風(fēng)紀(jì)，而不至于是衣冠不正、蓬頭垢面，弄的自己是“人不是人、鬼面模樣”。
在警示案例中的“落馬人”，無(wú)疑不是在心中有個(gè)“小九九”，根本原因都是因?yàn)樗接魉睿谡T惑的風(fēng)雨中，寧可被淋個(gè)全身濕透，也不愿拿起規(guī)矩做成的雨傘，擋住誘惑的風(fēng)風(fēng)雨雨，走上了貪污腐敗的不歸路，在一份份的“懺悔書”中都是聲淚俱下的寫到：自己在主觀上沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨章，造成思想銹化卡殼直至行動(dòng)脫軌、欲望膨脹，信仰喪失墮落，開(kāi)始走上違法亂紀(jì)的歧路，一步步的在“好處”、“紅包”中陷入貪污腐敗的泥沼中，一點(diǎn)一點(diǎn)的被欲望腐蝕靈魂，墜入無(wú)盡的“黑暗”之中。深入剖析典型案例就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果真的按照黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻對(duì)照自查自警，將自己放在“鏡子”面前，時(shí)刻“梳理”，難道還會(huì)被誘惑所迷，讓自己從守記遵規(guī)變成頂風(fēng)違紀(jì)，直至滑向違法犯罪的深淵。
全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵就是要從嚴(yán)從實(shí)、真管真抓，不斷推進(jìn)黨的自我凈化和自我完善。
只有把責(zé)任擔(dān)當(dāng)和紀(jì)律規(guī)矩挺起來(lái)、抓起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，時(shí)刻同一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)，
以身作則守好自己的“初心”，做好自己的“本分”，堅(jiān)守自己的“職責(zé)”，讓自己加強(qiáng)對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，提高自己的黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，帶好“緊箍咒”不斷增強(qiáng)對(duì)腐敗的免疫力。
“嚴(yán)”，就是愛(ài)，就是維護(hù)。
作為一名共產(chǎn)黨員，將黨章放在第一位，融入到自己的心中，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能讓自己在學(xué)習(xí)中提高黨性修養(yǎng)，在實(shí)踐中堅(jiān)定黨的信念，才能在風(fēng)雨的誘惑中循著正確的方向前進(jìn)。對(duì)自己嚴(yán)一點(diǎn)，自己就會(huì)多一分“安全”，就會(huì)在自我修養(yǎng)中少一分“走火入魔”的“危險(xiǎn)”。
黨章，是黨組織對(duì)每一名共產(chǎn)黨員的“護(hù)身符”，只有時(shí)刻遵守黨紀(jì)、嚴(yán)守黨規(guī)，才會(huì)讓自己感受到黨組織對(duì)自己的一片愛(ài)護(hù)之心。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十
作為一名即將參軍的高中生，我對(duì)嚴(yán)格管理有著深切的感受和體會(huì)。在軍營(yíng)中，我們常聽(tīng)到“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的口號(hào)，這一口號(hào)并非簡(jiǎn)單的虛言，而是蘊(yùn)含著深刻的獨(dú)特意義。
在軍事訓(xùn)練中，軍官們要求我們時(shí)刻保持軍紀(jì)和精神狀態(tài)的高度集中。這些規(guī)定和要求對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不輕松，但通過(guò)嚴(yán)格管理，我們的軍事訓(xùn)練質(zhì)量明顯提高，訓(xùn)練效果也更加顯著。事實(shí)證明，嚴(yán)格的管理和自我約束才能確保軍人完美執(zhí)行軍令，真正發(fā)揮出戰(zhàn)斗力。
除了訓(xùn)練方面的嚴(yán)格要求，軍營(yíng)中還實(shí)行了嚴(yán)格的規(guī)章制度，以確保部隊(duì)的有序行進(jìn)和安全。這些規(guī)章制度雖然看似繁瑣，但卻真正地保證了軍事行動(dòng)的秩序，也更好地保護(hù)了軍隊(duì)的生命和財(cái)產(chǎn)安全。這過(guò)程中，軍官們對(duì)我們的監(jiān)督和管理，既顯出他們的嚴(yán)肅和嚴(yán)格，同時(shí)也展現(xiàn)出他們深深地關(guān)心和愛(ài)護(hù)部隊(duì)的心態(tài)。
在我看來(lái)，“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的口號(hào)是深刻的，嚴(yán)格管理是為了讓部隊(duì)變得更加強(qiáng)大、更加團(tuán)結(jié)，同時(shí)也是為了軍士有一個(gè)更為安全、健康、規(guī)定的生活環(huán)境。嚴(yán)格管理和嚴(yán)肅的軍事紀(jì)律，并不能說(shuō)明軍官缺乏愛(ài)心，而是更加凸顯了他們的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)部隊(duì)的立場(chǎng)。
實(shí)際上，在部隊(duì)中的生活和工作中，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到軍官和指揮員的細(xì)心照顧和深深的愛(ài)護(hù)。他們幫助我們克服困難挫折，加強(qiáng)我們的心理支撐，深耕孜精力提高我們的技能和理論知識(shí)。他們不僅僅負(fù)責(zé)我們操練和安全，同時(shí)也負(fù)責(zé)我們的精神和意愿的光澤。這些愛(ài)心和支持，已經(jīng)感染和深深地影響了我們的成長(zhǎng)和成熟。
一些朋友可能認(rèn)為軍營(yíng)的生活十分單調(diào)乏味，似乎全部是軍紀(jì)、管理和訓(xùn)練。實(shí)際上不然，軍營(yíng)是一個(gè)大家庭，我們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心和支持，在大家的心目中始終占據(jù)重要位置。在這里，我不僅僅學(xué)到了軍事知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)到了做一個(gè)更好的人、一個(gè)更好的公民和社會(huì)工作者。
總之，“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”，軍人無(wú)疑是最好的詮釋。嚴(yán)格的管理和紀(jì)律，并不代表缺乏人情和關(guān)懷。究竟嚴(yán)格要求和愛(ài)護(hù)相輔相成，我們感謝我們的軍官和指揮員對(duì)我們的厚愛(ài)和照顧，也要保證嚴(yán)格的自我約束，為成為一名更加優(yōu)秀的軍人而努力。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十一
作為維護(hù)社會(huì)治安和保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的守護(hù)者，警察擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任和壓力。在日常工作中，他們時(shí)刻面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，需要以嚴(yán)格的管理方式來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序。然而，嚴(yán)格的管理并不等于冷漠無(wú)情。正確的執(zhí)行嚴(yán)管反映出警察的使命和責(zé)任，它所蘊(yùn)含著濃厚的愛(ài)和關(guān)懷。通過(guò)與警察的接觸和交流，我深深體會(huì)到了嚴(yán)管就是厚愛(ài)的實(shí)質(zhì)。
首先，嚴(yán)格的管理首先體現(xiàn)在警察的工作紀(jì)律上。警察是社會(huì)的規(guī)則維護(hù)者，他們需要嚴(yán)格遵循法律法規(guī)和工作紀(jì)律。只有通過(guò)嚴(yán)格的管理，才能保證公正、公平和高效的執(zhí)法行為。在日常工作中，他們一絲不茍地執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律，如準(zhǔn)時(shí)上班、遵守法律規(guī)定、尊重上級(jí)指示等。這種嚴(yán)格的自律與管理方式，表明了警察對(duì)公眾和自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，也為社會(huì)提供了一個(gè)安全有序的環(huán)境。
其次，嚴(yán)格的管理還表現(xiàn)為對(duì)違法行為的零容忍。作為維護(hù)社會(huì)秩序的守護(hù)者，警察必須對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。他們嚴(yán)格執(zhí)法，絕不姑息違法者的行為，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)公平正義的追求。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法，警察才能贏得公眾對(duì)法律的尊重和信任，使社會(huì)變得更加安全。
再次，嚴(yán)格的管理展現(xiàn)在警察對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真態(tài)度上。警察的職責(zé)是保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，這是一份需要極大責(zé)任心的工作。他們時(shí)刻保持警覺(jué)，主動(dòng)掌握各類犯罪信息，積極參與破案工作。在處理案件和處理糾紛時(shí)，警察嚴(yán)格按照法律的規(guī)定進(jìn)行行動(dòng)，保證了執(zhí)法的公正性和透明性。這種嚴(yán)格的工作態(tài)度體現(xiàn)了警察對(duì)自己所從事工作的責(zé)任感，也是維護(hù)社會(huì)公共安全的重要保障。
此外，嚴(yán)格的管理還需要警察具備一定的技術(shù)和專業(yè)水平。在現(xiàn)代社會(huì)，警察所面臨的問(wèn)題異常復(fù)雜和多樣化。為了適應(yīng)這種復(fù)雜的環(huán)境，警察需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和教育，掌握各種必要的技能和知識(shí)。只有通過(guò)具備一定的技術(shù)水平，警察才能在執(zhí)勤過(guò)程中有效地指導(dǎo)和處理各類案件，保護(hù)好公眾和自己的安全。這種對(duì)于專業(yè)技能的嚴(yán)格要求，不僅體現(xiàn)了警察對(duì)自己工作的重視，也是保持警察隊(duì)伍整體素質(zhì)的必要措施。
總之，嚴(yán)格管理是警察工作中的重要環(huán)節(jié)，它既反映了警察的使命和責(zé)任，也體現(xiàn)了他們對(duì)社會(huì)和公眾的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。嚴(yán)格管理能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一個(gè)安全有序的環(huán)境，保障公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。在與警察的接觸和交流中，我深深感受到了警察作為執(zhí)法者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定付出了巨大努力。在今后的工作生活中，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的工作，理解和支持他們的嚴(yán)格管理，共同為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十二
在我們每天的生活中，愛(ài)就像陽(yáng)光一樣向我們散射，哺育我們成長(zhǎng)，他們?cè)醋杂诩彝W(xué)校和社會(huì)，但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛(ài)。
剛上小學(xué)時(shí)，由于年齡太小的問(wèn)題我什么都不懂，不知道為什么上學(xué)，上學(xué)要干嗎，老師是干什么的，這一大堆的問(wèn)題總是纏繞著我，當(dāng)老師走進(jìn)我們教室時(shí)，班里很靜，好像害怕站在我們面前的這個(gè)人，她做了自我介紹并且還說(shuō)如果有什么不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)她，于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡?wèn)去找了老師，“老師，您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，上學(xué)要干嗎，您是干什么的'？”老師望著我不解的目光笑了，“老師是干什么的這得你自己去體會(huì)呀！”
說(shuō)著她抱起了我，親吻了我的額頭，在那時(shí)，一股暖流流入了我的身體，我感到一種不同的感覺(jué)但卻說(shuō)不出，以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課，我們不開(kāi)心時(shí)她會(huì)安慰我們，我們開(kāi)心時(shí)她會(huì)和我們一起開(kāi)心，對(duì)我也是相當(dāng)照顧，一天，她突然問(wèn)我“怎么樣，還記得你入學(xué)時(shí)的那個(gè)問(wèn)題嗎？”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢，那找到答案了嗎？”“老師就像媽媽！”老師愣住了，我看得出她的眼角有些濕潤(rùn)，她抱住了我，久久沒(méi)有分開(kāi)，時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，我考上了我理想的中學(xué)，這因該全部歸功于老師，當(dāng)我背起書包邁向另一所學(xué)校時(shí)我看著老師，我的啟蒙老師，她的臉上布滿了皺紋，濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲，她為我們實(shí)在是操勞太多了，我們?cè)趺茨芡怂亍昂⒆樱甙桑懊娴穆愤€很漫長(zhǎng)，希望你能成功，加油！老師相信你”我抱住了老師，也是久久不能放開(kāi)。
雖然我現(xiàn)在上了初中，但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛(ài)！
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嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十三
嚴(yán)管就是厚愛(ài)，是一種管理思想的表達(dá)。近年來(lái)，隨著社會(huì)變化和人們觀念的更新，這種管理理念在各種組織形式中得到廣泛應(yīng)用，甚至在教育領(lǐng)域中也得到推崇。本文會(huì)就這一主題展開(kāi)討論，從不同角度介紹它的內(nèi)涵及其對(duì)我們生活和工作中的意義。
第二段：嚴(yán)管是為了維持規(guī)則。
嚴(yán)格的管理制度落地實(shí)施，是權(quán)力歸屬與規(guī)則普適的必要。嚴(yán)管是基于人性偏差、信息不對(duì)等因素，采用一系列掞北措施進(jìn)行監(jiān)控、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，推進(jìn)工作，同時(shí)也有目的的約束頹勢(shì)、維護(hù)規(guī)則。
在企業(yè)管理、教育管理、團(tuán)隊(duì)管理等方面，嚴(yán)格的規(guī)定不僅能達(dá)到統(tǒng)一的思想、行動(dòng)和目標(biāo)方向，還能讓各個(gè)部門真正做到相互協(xié)作，提高企業(yè)運(yùn)作和教育效果。
第三段：愛(ài)是意識(shí)到責(zé)任。
嚴(yán)格的管理制度之所以不會(huì)使得管理者直接得出抵觸、排斥的想法——因其背景是為了更好的工作戰(zhàn)效果和規(guī)則維護(hù)服務(wù)。是源于管理者對(duì)群體生存利益的認(rèn)知，才能力保持規(guī)矩，保障日常事務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)作。這就是愛(ài)。
愛(ài)是基于責(zé)任意識(shí)產(chǎn)生的，是一種從全局出發(fā)，為了群體利益而展開(kāi)的行動(dòng)。嚴(yán)格要求管理，也因此是愛(ài)的一種，盡量減少事務(wù)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題、誤操作，是盡力進(jìn)行好似一種責(zé)任。意識(shí)到責(zé)任，從而展現(xiàn)出對(duì)人群、對(duì)單位、對(duì)事務(wù)的滿愛(ài)。
第四段：借力于嚴(yán)格管理，教育事業(yè)才能更好實(shí)現(xiàn)。
嚴(yán)格的教育管理，不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種持續(xù)性維護(hù)和升級(jí)，蔚然已成為人們教育生活中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)嚴(yán)格的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以及全面素質(zhì)教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，教育事業(yè)不斷推進(jìn)。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的管理制度可以有效地規(guī)范管理行為，減少不必要的管理瑕疵，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下有利的基礎(chǔ)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育機(jī)會(huì)。
總之，嚴(yán)格的管理制度和教育規(guī)范不僅能夠促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)康莊大道的發(fā)展，更重要的是，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它也是一種重要的道德理念，旨在引領(lǐng)我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，嚴(yán)格的管理制度和教育規(guī)范背后的思想——“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”是一種極其有價(jià)值的理念。通過(guò)它，我們不僅能保持規(guī)律，維護(hù)有序的生活和工作，還能意識(shí)到對(duì)群體的責(zé)任，從而展現(xiàn)出對(duì)人們的真愛(ài)。它對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展、于社會(huì)和諧發(fā)展都有著積極的推動(dòng)作用。因此，我們需要在生活和工作中用一種更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加周密的方式去體現(xiàn)嚴(yán)格管理和教育規(guī)范，進(jìn)一步完善這一決定人民幸福發(fā)展的重要事業(yè)。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十四
“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”，這是一句耳熟能詳、廣為流傳的話。從小到大，我們都在不同場(chǎng)合和時(shí)刻聽(tīng)到過(guò)這句話，但是否真正理解其含義，卻因人而異。隨著人們思想觀念的日新月異，這句話的內(nèi)涵也在不斷地?cái)U(kuò)大和深化。那么，什么是“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”呢？在我的理解中，“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”，就是在嚴(yán)格管理的同時(shí)，充分考慮被管理者的利益和成長(zhǎng)，以及對(duì)其造成負(fù)面影響的風(fēng)險(xiǎn)，展現(xiàn)出的是一種真正的愛(ài)。
第二段：嚴(yán)格管理的必要性。
管理的本義是通過(guò)一系列手段達(dá)成組織目標(biāo)。對(duì)于成熟自律的成年人來(lái)說(shuō)，寬松的管理方式肯定是最好的。但在許多情況下，嚴(yán)格管理是必不可少的。舉例而言，為了保證社會(huì)的穩(wěn)定有序，政府需要制定相關(guān)法律和規(guī)章制度，進(jìn)行必要的監(jiān)管和管理。同樣地，在企業(yè)中，管理者需要管理溝通、協(xié)調(diào)和調(diào)度員工，使之能夠更好地完成單位的目標(biāo)。因此，在一定的情況下，嚴(yán)格管理是必須的。
第三段：必須講究藝術(shù)。
然而，嚴(yán)格管理并不等于刻板冷酷。管理者需要敏銳地發(fā)現(xiàn)員工的需求和問(wèn)題，并及時(shí)地回應(yīng)和解決。在管理的過(guò)程中，管理者要根據(jù)情況結(jié)合自身的人際溝通技巧，靈活、巧妙地選擇行為方式和態(tài)度，保持與被管理者的深度互動(dòng)，既不失嚴(yán)格性，又不失溫和性。同時(shí)，也要理解并適應(yīng)個(gè)別員工的性格和理念，為其提供更具針對(duì)性和個(gè)性化的管理服務(wù)。在嚴(yán)格管理下，必須講究藝術(shù)，以“嚴(yán)管理，細(xì)心愛(ài)護(hù)”的方式，讓被管理者感受到真正的關(guān)懷和愛(ài)。
第四段：嚴(yán)格管理的功效。
對(duì)于不良的行為和做法，嚴(yán)格把控和防范還是非常必要的。如在學(xué)業(yè)過(guò)程中，教育工作者需要給予學(xué)生明確的要求和要求。對(duì)于缺席、遲到、曠課等不端行為，必須及時(shí)批評(píng)和糾正。只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的管理，才能避免不良行為的擴(kuò)散和深入。同時(shí)，嚴(yán)格管理的輔助作用也是顯而易見(jiàn)的。在管理過(guò)程中，管理者不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工的問(wèn)題和困難，而且還能主動(dòng)向他們提供幫助和支持，通過(guò)各種方式，促進(jìn)其自身能力的提高和發(fā)展。只有在這樣的輔助下，才能真正達(dá)到“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的效果。
第五段：嚴(yán)格管理的題外話。
然而，“嚴(yán)管”和“厚愛(ài)”不應(yīng)是一種二元對(duì)立的關(guān)系，更應(yīng)是兩種策略性的應(yīng)對(duì)方式。重視“嚴(yán)管”和“厚愛(ài)”的教育者和管理者，實(shí)際上應(yīng)該是具有高度藝術(shù)效應(yīng)和情感智慧的人。只有在傳統(tǒng)道德教育、人際關(guān)系和情感管理等方面足夠水平的人，才能在“嚴(yán)管”和“厚愛(ài)”的問(wèn)題上把握住尺度，防止出現(xiàn)過(guò)度的情感和過(guò)度的冷酷。
總之，“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”，在實(shí)際管理中，確實(shí)有很多值得借鑒和發(fā)揚(yáng)光大的理念和行為方式。在實(shí)際管理中，我們應(yīng)該注重“人本管理”，堅(jiān)持以人為本的原則，針對(duì)不同員工和不同情境制定相應(yīng)的管理策略，既要做到嚴(yán)格把控行為，也要注重員工的自我完善和發(fā)展。只有用真誠(chéng)的愛(ài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚拍苷嬲龑?shí)現(xiàn)“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”這一理念。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十五
嚴(yán)管在軍隊(duì)中被視為必要的管理手段，決不僅僅是強(qiáng)制執(zhí)行規(guī)章制度，更是一種對(duì)軍人的深愛(ài)。作為軍人，我深切領(lǐng)悟到嚴(yán)格管理的價(jià)值，認(rèn)為嚴(yán)管正是給予我們最寶貴的愛(ài)護(hù)，守護(hù)并培養(yǎng)著我們成為優(yōu)秀戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。
【第二段：規(guī)矩是紅線】。
在軍旅生涯中，我們時(shí)刻遵守一系列嚴(yán)格的規(guī)章制度。這些規(guī)矩不僅僅是完成任務(wù)的必要條件，更是軍人品格的底線。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，規(guī)矩時(shí)刻提醒我們做事講究紀(jì)律，不得越雷池一步。通過(guò)對(duì)規(guī)矩的嚴(yán)格執(zhí)行，我們鍛煉了堅(jiān)定的意志力和自律的精神，養(yǎng)成了良好的品行。
【第三段：嚴(yán)緊的組織為戰(zhàn)斗打下基礎(chǔ)】。
在軍隊(duì)中，嚴(yán)密的組織是實(shí)現(xiàn)勝利的關(guān)鍵。只有通過(guò)嚴(yán)格的組織管理，才能確保戰(zhàn)斗的順利進(jìn)行。例如，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，執(zhí)教員的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律意識(shí)使我們能夠快速、規(guī)范地完成各種任務(wù)，確保每一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確無(wú)誤。在這個(gè)過(guò)程中，我們感受到組織給予的勝利信心，同時(shí)也逐漸形成了敢于接受挑戰(zhàn)的勇氣。
【第四段：教官的嚴(yán)格督導(dǎo)培養(yǎng)了我們的潛力】。
軍隊(duì)的教官嚴(yán)格督導(dǎo)著我們，時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們將嚴(yán)格要求和真摯關(guān)懷結(jié)合在一起。每個(gè)軍官都是我們的良師益友，他們通過(guò)批評(píng)指導(dǎo)喚醒了我們內(nèi)心的潛力，讓我們意識(shí)到自己的不足并勇敢地去改正。他們常常用嚴(yán)俊的目光督促我們更上一層樓，因?yàn)樗麄兩钚盼覀冇兄豢晒懒康臐摿Γ灰覀兏冻雠Γ湍苋〉酶蟮某删汀?/p>
【第五段：從嚴(yán)管理中品味到真正的愛(ài)】。
在軍隊(duì)里，嚴(yán)格的管理和指導(dǎo)不僅是為了讓我們養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣，更是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)珍視我們的生命財(cái)產(chǎn)，為了我們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。這種愛(ài)并非是對(duì)我們的縱容，而是幫助我們更好地發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)更高層次的價(jià)值。只有在紀(jì)律嚴(yán)明的環(huán)境中，我們才能更好地適應(yīng)部隊(duì)的機(jī)制，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的心理和堅(jiān)實(shí)的定力，使戰(zhàn)斗力得到持續(xù)提升。
【結(jié)語(yǔ)】。
“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”這句話深深印刻在我軍人的心中。嚴(yán)格的軍事管理培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的軍事家和戰(zhàn)斗英雄，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)嚴(yán)厲要求和愛(ài)護(hù)關(guān)懷的雙重力量。在軍隊(duì)中，我們會(huì)繼續(xù)用心感悟嚴(yán)格管理對(duì)自己的積極意義，并時(shí)刻保持對(duì)部隊(duì)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，為國(guó)家和人民的安危筑起堅(jiān)實(shí)的防線。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十六
嚴(yán)管就是厚愛(ài)，這是我在學(xué)校多年的求知路上得出的一個(gè)深刻體會(huì)。近幾年，嚴(yán)管學(xué)風(fēng)在我校愈發(fā)嚴(yán)厲，且其效果顯著，讓每個(gè)學(xué)生都深切感受到了厚愛(ài)的力量。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我從嚴(yán)管中也受益匪淺，體會(huì)到嚴(yán)格的規(guī)定和制度的確能夠培養(yǎng)出自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我堅(jiān)信嚴(yán)管就是厚愛(ài)這一理念的必要性和正確性，并將其作為我未來(lái)行事的標(biāo)準(zhǔn)。
首先，嚴(yán)管能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求明確且嚴(yán)格，規(guī)定了每天的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)以及行為準(zhǔn)則。作為學(xué)生，我們需要按時(shí)起床、按時(shí)就寢，并且配合完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。這種規(guī)范的要求讓我逐漸養(yǎng)成了按時(shí)睡覺(jué)、早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而形成了自律的品質(zhì)。在學(xué)校，我還學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及合理安排時(shí)間的方法。這些自律的行為習(xí)慣，不僅使我的學(xué)習(xí)效率大大提高，也讓我在面對(duì)大學(xué)生活的時(shí)候更加游刃有余。
其次，嚴(yán)管有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)校嚴(yán)格的管理制度要求學(xué)生不僅要認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。在初中時(shí)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身參與到社區(qū)志愿服務(wù)和環(huán)境保護(hù)中。這些活動(dòng)不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人和保護(hù)環(huán)境，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我記得有一次我們?nèi)ド鐓^(qū)清潔，雖然遭遇到了大雨，但每個(gè)人都堅(jiān)持將垃圾清理干凈。這樣的活動(dòng)讓我明白，只有對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)、有責(zé)任感，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。
第三，嚴(yán)管能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。學(xué)校嚴(yán)格的管理制度不僅要求學(xué)生課堂上要積極參與，爭(zhēng)取每一次機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)和考試成績(jī)也有數(shù)量上的要求。這種規(guī)定讓我意識(shí)到，只有通過(guò)付出努力才能達(dá)到理想的成績(jī)。在這樣的推動(dòng)下，我開(kāi)始主動(dòng)去尋找學(xué)習(xí)方法，并在課余時(shí)間報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班，提升自己的學(xué)習(xí)水平。由于教師的督促和父母的關(guān)懷，我逐漸取得了滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)格的管教能夠激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展自身潛力，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
最后，嚴(yán)格的管教能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和品行。學(xué)校要求學(xué)生要有禮貌、守紀(jì)律、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生和文明用詞等，這些都是教育我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、規(guī)范自己的行為舉止。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，我從小事做起，學(xué)會(huì)了自愿遵守學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律，學(xué)會(huì)了與師長(zhǎng)、同學(xué)之間互相尊重，學(xué)會(huì)了尊重自己、愛(ài)護(hù)自己、保護(hù)自己的身體和心理健康。在學(xué)校成長(zhǎng)的歲月里，我對(duì)嚴(yán)格的管理制度充滿感激之情，它給予我正確的人生導(dǎo)向，讓我學(xué)會(huì)端正態(tài)度去面對(duì)挫折與困難。
綜上所述，嚴(yán)管就是厚愛(ài)，嚴(yán)格的教育管理制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感，提高學(xué)業(yè)成果以及培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。從個(gè)人角度而言，我深刻體會(huì)到，只有因?yàn)閲?yán)格的約束，我們才可以在混沌的生活中找到方向，才能夠成為真正有追求、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ虼耍覍ⅰ皣?yán)管就是厚愛(ài)”作為生活和學(xué)習(xí)的座右銘，將始終感激這樣的教育方式，珍惜曾經(jīng)的培育和教導(dǎo)，力爭(zhēng)在人生的道路上追求更加出色和卓越。
嚴(yán)管就是厚愛(ài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀17篇）篇十七
“對(duì)大家、對(duì)自己怎么愛(ài)護(hù)?只有嚴(yán)管。嚴(yán)管包括自律和他律。以自律為主，他律強(qiáng)化自律。自律就是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自己。”在平谷法院趙軍院長(zhǎng)給全院干警講課時(shí)，這是給我印象最深的一句話，仔細(xì)回味開(kāi)來(lái)，慢慢的咀嚼其更深的含義，感想頗多。
一直以來(lái)，都覺(jué)得自己缺乏“自律”的意識(shí)，學(xué)生時(shí)代的懵懂至此尚有理由，但畢業(yè)后參加工作卻依舊如此。讀書的時(shí)候分?jǐn)?shù)至上，疲于應(yīng)對(duì)各類考試，考試前忙于復(fù)習(xí)，畢業(yè)前忙于找工作，感覺(jué)一直都很忙碌，沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)是否有過(guò)“自律”的意識(shí)。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，才恍然間意識(shí)到當(dāng)時(shí)其實(shí)并沒(méi)有這種概念。那些每天感覺(jué)的忙碌都是因?yàn)橛幸豁?xiàng)項(xiàng)的硬性指標(biāo)擺在那里，論文不通過(guò)拿不到畢業(yè)證，考試不及格找不到工作，在忙于這些東西的時(shí)候，甚至沒(méi)有時(shí)間去思考，如果當(dāng)時(shí)能對(duì)人生或者未來(lái)有更清晰的規(guī)劃，也許工作后就不會(huì)感覺(jué)手忙腳亂。以至于在聽(tīng)到趙院長(zhǎng)的這句“什么是本科生?學(xué)到了基本的、初步的專業(yè)知識(shí)就是本科生。什么是研究生?具備了初步的研究能力就是研究生。博士就是學(xué)問(wèn)更廣博、研究能力更強(qiáng)”，我開(kāi)始更深刻的反思自己，如果可以對(duì)號(hào)入座的話，我想我僅僅是初步掌握了基本的.專業(yè)知識(shí)，甚至這一些基本的專業(yè)都還不夠，另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，三年的研究生生活里，真正收獲的東西不多，研究問(wèn)題的能力并沒(méi)有掌握。
“自律”就是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的要求自己。在參加工作以后，慢慢發(fā)現(xiàn)自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力太弱，研解問(wèn)題的能力還需要加強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要。但是，在發(fā)現(xiàn)了這些之后，依然找不到突破和解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。在業(yè)務(wù)庭室每天接觸案件，接觸當(dāng)事人，當(dāng)時(shí)抱怨每天沒(méi)有時(shí)間研究案件，將大把的功夫花費(fèi)在瑣碎的程序上。
在綜合職能部門開(kāi)始轉(zhuǎn)換視角，又覺(jué)得接觸的案件太少，沒(méi)有可開(kāi)展的調(diào)研素材，好像每次都有理由推托。現(xiàn)在反思這些實(shí)際上就是不自律，沒(méi)有自律的意識(shí)。“謙虛使人進(jìn)步，真謙虛才能使人真進(jìn)步，因?yàn)橹挥心阏嬲J(rèn)識(shí)到了自己的不足，你才能做到真虛心。
你心情不愉快是因?yàn)槟氵M(jìn)入了誤區(qū)，你對(duì)工作發(fā)怵是因?yàn)槟隳芰€不足，你身上的一切問(wèn)題從某種意義上來(lái)說(shuō)都源于你自身。你有許多改變不了的東西，但你可以改變你自己，讓自己能適應(yīng)環(huán)境，迎合趨勢(shì)。”現(xiàn)在就我自己而言，在工作中發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，比如理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，遇到問(wèn)題想當(dāng)然，被束縛在自己所知道的僅有的法律的條條框框里。與當(dāng)事人溝通的時(shí)候明顯發(fā)現(xiàn)自己能力還有欠缺，掌握當(dāng)事人心理的能力差。雖然意識(shí)到了這些問(wèn)題，但是又總以自己還沒(méi)有實(shí)際辦理案件為由而搪塞推托。實(shí)際上這些問(wèn)題在發(fā)現(xiàn)之后是應(yīng)該正視的，并且應(yīng)該在現(xiàn)有的環(huán)境內(nèi)逐漸的改善，而不應(yīng)該逃避。
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