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大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇一
作為中國地質大學(武漢)“思遠”暑期“三下鄉”社會實踐團的一員，我懷著激動而忐忑的心情參加了團隊的實地調研。我們團隊以“農村土地流轉現狀的調查”為課題，并且為了對比分析，我們選取了平頂山市的葉縣田莊鄉和舞鋼市尹集鎮開展我們的調研。我們團隊受到葉縣團縣委和舞鋼市團市委的熱情接待和大力支持，我們的實踐活動也得到縣、鄉、村各級政府部門的積極支持與配合。從7月11日開始到7月14日結束，我們的調研前后持續四天，共走訪了田莊鄉和尹集鎮的共七個行政村，對土地承包者和村民進行了訪談、問卷等方式的調查，并和葉縣及舞鋼市的土地流轉服務中心的相關負責人進行了座談。截至7月14日下午我們的調研任務在預期內圓滿完成，對于這次實踐，我總結了以下幾點心得：
第一，前期準備對于社會實踐至關重要。前期準備主要有所選課題相關理論知識的準備，相關材料的準備，實地調研期間所需物品的準備和與調研地區當地政府部門的聯系。如果選取一個課題，那么每個團隊成員都必須知道與這個課題相關的一些知識，必須要熟知本團隊的實踐方案。在團隊出發前要準備好調研時所要用到的問卷，訪談方案等材料，因為在調研地臨時打印會出現不方便和費用方面的問題。團隊出發時要準備一些必備的常用藥品，讓團隊成員學習一些緊急急救知識。我們去一個地方調研，離不開當地政府方面的支持，因此在團隊出發一定要與當地政府的相關部門取得聯系并取得他們的支持。我們團隊這次的調研能夠很順利得完成，很大一部分都是因為前期認真的準備。
第二，團隊在調研期間一定要統一行動，團隊成員之間要分工明確，互相配合，互相幫助。在調研期間，個人行動要服從團隊統一指揮，不得擅自行動，我們在外地調研，人生地不熟，安全至關重要。團隊成員在調研時要有明確的分工，各司其職，這樣在遇到事情時才不至于慌亂，不知所措。同時，團隊作為一個整體，每個成員都要互相配合，互相幫助。
第三,在實地調研期間,團隊成員要注意自己的言行得體。我們一般的“三下鄉”社會實踐都是前往農村地區進行調研，所要面對的都是一些淳樸的農民，他們對我們的實踐活動有時可能會產生一些誤解，因此在和農民交流的過程中一定要耐心，語言一定要親切，最好每一位成員都把自己當成他們的孩子，放下自己的大學生架子，這樣，交流起來才更有親切感。
第四，在農村地區進行實踐活動，吃、住、行的條件都不會很好，每個成員都要學會吃苦耐勞。農村鄉鎮地區沒有條件很好的賓館，住宿主要都是一些條件比較簡單的旅社。白天可能要進村里開展調研，沒有公交車，只能_步行，可能會遇不到餐館，就算有，條件也不會很好。晚上回去還要及時對一天的工作進行總結，并對第二天的具體工作進行安排，一天下來，確實會讓人很勞累。因此，每個成員都要學會適應新的環境，學會吃苦耐勞。
通過這次暑期“三下鄉”社會實踐，我們了解了社會，增長了見識，學會了很多在學校里學不到的東西。同時，也豐富了我們的社會實踐經驗，為以后參加社會實踐打下了基礎。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇二
七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。然而，有這樣一群人不畏炎炎夏日，帶著堅定地步伐踏上征程，去尋找充滿和諧純凈的地方。我們重慶科技學院赴璧山區璧泉街道大嵐社區國情社情觀察團在7月11日走進美麗的大嵐社區，我們希望通過努力為新型農村做出一些貢獻。
上午我們和當地的政府進行了交流，了解當地居民經濟、交通等情況。隨著交流的深入，我也逐漸改變對大嵐社區的看法。經當地書記介紹，我了解到璧山區委、區政府正以建設重慶“城市發展新區”，實施“三區一美”戰略。他們對我們的到來表示歡迎，希望我們通過調研幫助璧山區的人們，能夠更好的建設新型農村，加快壁山區經濟進步。下午，我們展開了有關活動的宣傳，通過這種方式讓更多人了解我們活動，讓大家積極參與這些活動。其中令我感觸頗深的是一位充滿活力的老爺爺，我們向他講述了關于這次三下鄉的目的和相應活動安排后，他提出希望和我們一起合影，在合影的過程中他擺了許多搞怪的動作，令我們嘆為觀止。這讓我對我們的團隊更有信心圓滿地完成活動。
我們來了，為社區生活增添了一抹亮色。我們來了，把文明和愛心留下;我們來了，將安全和潔凈留下;我們來了，把歡樂和幸福留下來。希望通過這次三下鄉可以增強廣大居民的法律法規和民主意識，提高居民素質，創建和諧文明社區。我們來了，為著更好的將來而拼搏!
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇三
我的世界因為有了三下鄉，從此不再單調；我的生活因為有了三下鄉，從此不再黑白；我的夢想因為有了三下鄉，從此不再模糊。
因為在六年前那個金色的七月讓我收獲了不少珍貴的果實，這些果實不僅僅包括學習知識的方法與技巧，更重要的是從那些可愛的老師們中學到了認真負責與無私奉獻的精神。他們的激情深深地影響著我，讓我暗下決心也要當一名志愿者，讓我的愛與力量孕育出更強悍的“樹苗”。
他們的激情一直陪伴在我的左右，從沒有消失過，時刻鼓勵著我不要因為實現夢想的道路坎坷而放棄這個夢。為了感謝母校給予我的愛，我一直在計劃著如何在母校組織一次三下鄉社會實踐活動，讓我的師弟師妹們從中收獲書本之外的知識與人生的意義，也希望他們能把這種精神繼承并發揚光大。幸運，淚水沒有帶走我的夢，而是給予我機會，讓我也在這個金色的七月帶領著“青春之歌”社會實踐服務隊來到茂名電白二中組織本次三下鄉社會實踐活動。
作為大學一年級的我們，沒有豐富的教學經驗，為了不讓這些可愛的小學生失望，我要求“小老師們”抽課余時間準備教學內容并試講，并要求他們盡量往“快樂中學習”的方向備課。同學們備課的熱情令我很感動，我相信我們可以帶給學生一個精彩難忘的暑假。
滿滿的期待拉開了三下鄉社會實踐活動序幕。每個隊員都有了自己的職務，而我選擇了調研，放棄了支教，因為我依舊沒有勇氣站在講臺，因為隊友們早已認定我是個不自信的人，把我熱衷的職務給了其他人，而我只能后退一步，但是我很想告訴他們，愛哭的我不是軟弱，我依然可以做得很出色。雖然不能支教，但是我會在調研組中好好鍛煉，認真完成工作，收獲其它珍貴的果實——交際能力。
我們都知道調研是比較辛苦的，但我們樂在其中，因為我們不僅能好好完成工作，還可以與村民們交流心聲，體會到村民們的辛勤與快樂。令我們開心的是，他們非常支持我們的工作，有時候還會為我們著想，也會為我們抱打不平，因為隊長沒有給我們發工資。當然，我們也會因為調研農村合作醫療保險而被誤會我們是推銷保險而被拒絕填寫問卷。然而令我們愧疚的是，不能為村民們向上級反映他們對農村合作醫療保險的看法，因為他們幾乎都把希望寄托在我們身上。希望政府能早點改善政策，真正做到為民著想。
雖然在調研中也學到不少知識，但是我依舊覺得不滿足，因為我少了一份與學生交流心聲的師生情，我很希望自己也能像那些“班主任”一樣收到學生給他們的信，因為信中的內容很令我嫉妒，看到隊友們幸福的樣子，我就很羨慕。雖然如此，但我只能祝福他們，因為我相信以后我也會有機會的。
三下鄉是一段路，時而坎坷，時而沿途風景獨好。她告訴了我，沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯過并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向，你就會欣賞到獨特的風景。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇四
孔子說“教學相長”，可以說，老師既是教授者，也是學習者。
這次利用暑期到惠州三下鄉，可以說是我們這些準老師給那里的農村學生帶去了外面的世界，同時也讓我學到了很多東西。
(一)備課與上課
幾千年前有個哲人說過“凡事預則立，不預則廢”，當代也有人說“成功傾向于有準備的大腦”，我想，這確實是不無道理的。
以前作為一名學生聽課，無論是中小學還是大學課堂上，自己的總體感覺是許多老師上課重難點突出，條理清晰。
但是沒有想到臺上三分鐘，臺下十年功，其實老師也是很認真地做好備課工作的。
一趟三下鄉之行，當自己作為一名準教師踏上講臺，我明顯地感到了自己備課的不足，這不足來自于備課時間的不充分，也來自于本身知識儲備的不充實。
而且，選擇的教學內容和教學方式應該更多地考慮學生的水平，這才利于教學達到預期的效果，這點說起來似乎挺容易，但要真正做到，不僅要有深厚的專業知識功底，也需要掌握一定的教學技巧和了解學生的心理。
我一直在想，怎么老師在上了一節課或幾節課后基本上能夠摸清學生的基本性格呢?三下鄉以來，通過跟隊友交流經驗和去聽他們上課，我發現，學生普遍反映上的好的課，老師的內容和問題的設計都很巧妙，而老師本人也能夠很好地引導學生去思考。
而老師則在課堂對學生的問答中對于他們的水平和性格有所了解。
這又印證了教學設計和備課內容等方面課前準備工作是很重要的。
了解學生，但怎么樣根據學生的性格特點進行教學則又是一件很值得考究的事情了。
(二)學生與老師
有種看法認為，老師與學生之間是平等的關系，兩者之間最理想的關系是朋友般的。
三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。
學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時(如音樂欣賞課、心理測試課等等)，努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。
我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也愿意跟我們反映他們的要求和建議。
他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。
十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。
老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利于教學活動的開展，可是我發現由于老師的寬容和友好，有些同學會過于隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜里的東西。
其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那么熟了翻翻桌子也沒有關系。
仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。
我記得在大學上課時教師教育學老師說過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮不住學生。
我想，老師所說的“鎮”不一定就表示專制，可以**，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
(三)最后一點感想
記得聊天時有學生說他們都很喜歡我們，喜歡我們教唱歌、搞知識競賽、趣味運動會等等課堂和活動，這些激起了他們的學習興趣，而他們平時學校正常上課都沒有的。
我想，很多老師聽到學生這樣的評介都會感到欣慰。
這趟三下鄉之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望;我們無法預知短短的十天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對于老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。
大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動個人心得
我xx學院為響應團中央、團省委號召，學習貫徹落實“科學發展觀”重要思想，結合自己的實際情況，將大學生社會實踐與素質教育和實踐教學相融合，于本年度7月放假之際，各分院組織大學生志愿者暑期 “三下鄉”的社會實踐活動。
我參加了法政學院組織的“十二五”規劃政策三下鄉宣講服務隊。
2011年7月16日，早上八點xx學院三下鄉服務隊在xx教室進行“三下鄉”啟動儀式，我校團委趙書記等領導，希望:我們所有志愿者注意安全，服從帶隊老師的安排，發揚志愿者吃苦耐勞的精神，在活動中互幫互助，根據實情把工作做的有聲有色，擴大宣傳力度，提高服務質量，祝愿所有志愿者能平安歸來。
八點半，各團隊相繼離校，我服務隊一行11人于早上十點半到達xx指定點。
開始大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。
開始了為期5天的實踐活動，下面對我們的活動安排做一下簡介:
16日在xx，xx縣法制辦劉主任作為政府接待代表，下午在xx我在一家農家樂菜館，吃了一餐充分地體驗了當地的人民的生活的長桌宴，感受到了xx縣鄉親們的樸實和熱情。
晚上還在人民廣場民的夜間生活及迷人的朦朧夜景，體驗縣城人民的文化娛樂生活。
17日到了西江做宣傳活動，一片片碧綠的林蔭帶、濃郁的名族風情、吊腳建筑群深深吸引著我。
我們深入村民民之中調查研究長苗族婚姻習俗，為當地老百姓進行十二五規劃政策宣講、法制知識宣傳、消防安全知識宣傳活動。
18日在xx縣城進行宣講工作，與當地居委會同志聯系把桌凳擺在十字路、布置橫幅、擺置宣傳資料等。
19日，到xx縣大塘鄉王主任家調查短裙苗婚姻習俗。
這是我們此行的重要目的，了解xx縣長短裙苗的婚姻習俗情況。
20日在xx縣二中進行短暫法制宣傳，把掛在二中里各鄉鎮的簡介照了一遍，更好的了解xx現狀，然后結束了我們三下鄉之行。
這次“三下鄉”活動給我們同學帶來了很大的鍛煉機會，學校的領導不僅重視學校的理論教育，更重視學校與社會的聯系，讓我們學生更多的與社會接觸、了解社會、融入社會。
從實踐出發，開闊了視眼，鍛煉到自己。
給參與這次活動的我們一個很大的學習機會。
在實踐的日子里，我們實踐團成員們相互協作、相互照顧，鑄造了真摯的友誼。
在這些日子里，時間雖很短，卻經歷了有許多事情，感觸很多!本次的社會實踐，我學到了很多東西，也獲得許多思考和感悟，下面我就從幾個方面簡單說一下自己的感言:
第一、感謝我院領導給了我這樣一個機會，讓我參加這樣一個活動，這是多么的有意義;感謝xx縣各單位對我們服務團工作的支持，使我們的活動取得圓滿成功;感謝我們團隊，老師的指導、隊員們的努力，使工作做得有聲有色，這將是我們美好的回憶，在人生的道路上，給我們添上了到美麗的畫卷。
第二、作為一名宣傳志愿者我既感到驕傲，又感到很沉重。
能夠在這次三下鄉活動中學習，應該說相當幸運，我為自己感到高興與自豪。
既然是一名志愿者，就應該做出志愿者所應該做的事，要盡己所能，幫助他人，服務社會，為國家的建設貢獻出自己的一份力量。
第三、在此行的過程中讓我深刻了解到，xx縣的單位領導，有很大一部分是凱院的師兄姐(黔東南師專)畢業出去的，不僅是xx，黔東南各地的領導，大部分都是師專的前輩們，他們把它稱之為洗馬河大學。
他們很親切，對我們就像對家人一樣;他們很熱情，這是他們的民族性情;他們很敬業，為黔東南的科教文衛事業做出了重要貢獻。
他們為我們指明了道路，我們將會倍加努力學習，為今后出去社會打造好基礎。
第四、我們的宣傳服務隊的服務是很有成效的，得到領導、市民、村民的普遍贊賞。
我們除了十二五規劃政策宣講外，還對xx縣長短裙苗回音習俗進行調查、發放消防安全知識資料、法制知識等等。
在進行義務服務的時候，村民問經常問我們干嘛的`?問我們是哪個學校的?我們一解釋，村民都說，這樣好!豐富業余文化生活。
大學生嘛!年輕人應該多奉獻社會的!希望學校繼續進行此活動，志愿者服務隊不斷創新。
第五、在五天的社會實踐里我們利用空閑時間參觀了許多當地旅游景點讓我們增長了很多見識。
在參觀這些地方，我們了解了并學習了很多文化知識，增長了不少見識!在西江旅游景點參觀，讓我們感受到了西江人民生活獨特性，濃郁的民族風情深深感染了我們!之后我們每晚都到xx人民活動廣場走走，光著腳丫，陪著市民一圈一圈走在鵝卵石上，體驗黃昏后的夜景，體驗和諧社會的眾樂!
第六、我們服務隊在一起的時間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼!我們一起來到一個陌生的地方，但我們確實快樂的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。
感覺這種感覺很棒，很難得。
這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的!
第七、當代的大學生要不斷地提高自己的社會實踐能力，以更好地把自己培養優秀的社會人才。
如今大學生整體缺乏社會實踐能力，這是個不爭的事實。
一方面學校要把學生的社會實踐能力培養放在突出的位置，并不斷創新手段和提供條件。
另一方面大學生個人要樹立社會實踐意識，鍛煉并提升各項素質，給自己創造實踐機會，積極適應社會。
當代大學生要不斷地提高公共服務意識，樹立社會責任感。
作為大學生，是國家未來。
必須要有極強的社會責任感，不能凡事以金錢、私利為目的。
要知道是國家培養出來的我們，這片土地的人們育就的我們。
要常懷感恩之心，努力學習，將苦奮斗，回報父母、回報社會。
這次活動將會為我的人生增添不少色彩，給我寫下了第一筆。
這次的經歷也將為我的知識庫充入新的資源，我將會好好利用它。
我想以后無論遇到什么困難，我都會很堅強的，我以后的人生路將會走得更為穩定。
“三下鄉”的目的，就是在學習之余，鍛煉我們大學生的意志，提高我們的思想。
我們通過在大學的學習，要盡快的成為對現代化建設有用的人才，適應社會新的需要。
那么，在學習期間，我們就要積極參加各種社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定的準備。
至今我還記得加入青年者協會那天起的誓詞，在代表的帶領下念道:我愿意成為一名光榮的志愿者。
我承諾:盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。
踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。
希望我們青年志愿者，繼續發揚這種精神，踐行承諾，一步一步建設好這個屬于我們這一代的社會。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇五
這是我第二次下鄉支教了，每次下鄉都能帶給我新的收獲和感動。孩子們至真至純的感情，隊友們團結互助真誠貼心的友情，以及對生活重新燃起的激情，這些都將永遠珍藏在我心。
作為支教組的組長，我的任務是協調各位老師的時間安排好每天的課程，收集老師和孩子上課的反饋情況，對課程安排進行調整，對上課方式進行改進，提高孩子們的學習興趣，教給孩子們喜歡的、平時上課學不到的、又實用的知識。同時，我還負責本次活動的全程攝像、后期視頻制作工作。整個活動中，我不斷收獲經驗，在一次次的鍛煉中慢慢成長進步。
可愛的孩子們。
支教組給孩子們上的語文第一堂課是弟子規，希望能通過弟子規的學習引導孩子們在生活的方方面面都注意規范自己，學會做人。上課時間我在教室和他們一起上課，對他們學習進行指導，下課就陪著他們聊天說笑，我帶給他們歡笑，他們帶給我無盡的快樂。我喜歡每天放學送他們回家，上茶、中茶、下茶、魚井和稼貴我都去過，每次都會對其中幾個小孩子進行家訪，了解他們的基本信息。每次在送他們的路上都是愉快難忘的，感覺時間過得飛快，一個多小時不知不覺就過了，也許也只有在回家的路上我們和孩子們才有更多的機會交流，個人覺得送孩子回家和走訪是我們支教做的最成功的地方，孩子們和我們的關系也在這一互動中越來越深，我們也彼此更加了解了彼此。我應該感謝吳娉婷和吳秋燕兩名學生，她們每次都和我一起去，在和村民的溝通交流中充當著翻譯，尤其是我們遇到的一位留守老人，她倆幫了我們很大忙。那是一位九十歲的老人，兒子媳婦和孫女都出去了，自己一個人在家，砍柴、做飯、洗衣全部自理，生活十分拮據，家里炒菜的油都沒了。我們幾名志愿者拿了50元給老人，老人一直感謝不已。走訪的村子里基本上只剩下老人和孩子，多少覺得有些凄涼，留下這些老小，這個家還算個家嗎?上不能孝順父母，下不能教導兒女，打工的父母親，您扔下的是一個家呀!
孩子們連普通的關愛都得不到，談何理想、談何學業?每個孩子的頑皮其實都有一定原因，缺少父愛母，家里沒人管，想念父母，愛表現、內心敏感等等，這的孩子大部分都有一定心理問題，我們的陪伴是短暫的，他們人生路上時刻都需要關愛。每一天的忙碌之余，我總喜歡陪著孩子們玩，即使還有任務沒完成，我還是先陪孩子，我想這是我們此行的現實目的，帶給他們本應有的童年的歡樂。同時我也收獲了感動，感動手工課上孩子送給我的紙鶴和紙花，感動龍玉美把最喜愛的玻璃球和丑小鴨送給我，感動吳秋燕特意給我弄的一杯甜酒，感動著她們用自己的方式、用自己最珍貴的禮物來感恩。我想，我們每天走訪，收集資料，做宣傳，讓更多的人關注，給予關心和關愛，這所做的一切都是值得的。
愛與團結的隊伍。
我們，“__”志愿服務團的成員在下鄉前做了很多準備工作，考慮了很多情況，就在了解了__具體情況時仍然做了很多任務分配。草地上支教組的成員們在討論如何上好課，辦公室里為做好各方面準備連續開著會，關愛孩子的一個個細節，上的每一堂課等等，無不顯示了團結的力量。到達__完小，每天早上七點鐘升國旗，在莊嚴的國歌聲中開始新的一天。做飯的做飯，幫廚的幫廚，打太極的打太極，挑水喝、洗衣、煮飯，吃飯先唱紅歌，每天放學送孩子回家，晚上的總結和工作安排大會，寫心得，洗澡，睡覺，一切都那樣有序的進行著。一天的生活排的滿滿的，融入了孩子們的快樂，愉快、充實，而又充滿了激情。
剛來第一天，看到這兒的孩子臟兮兮的，不講個人衛生，龐波和唐維等幾個志愿者就一起給幾個孩子梳理頭發，洗干凈手和腳，給他們修剪指甲，整理個人衛生。這不只感動了我，其中一個孩子更是感動得一邊擦著眼淚。我們都不知道他們有多久沒有洗過頭發、洗過澡了，19號那天我們志愿者專門抽出時間來給所有的孩子洗頭發，看著那洗了一遍又一遍卻還是洗不干凈的頭發，我們心里一陣心酸。
除了__村的孩子，其他小孩每天都要走近一個小時的路才能到學校，為了保證他們的安全，讓他們家人放心，同時便于收集信息，我們志愿者每天都會送孩子回家并進行家訪。一些孩子在回家路上由志愿者背著，牽著，帶回家，也正因如此很多孩子在路上與我們敞開了心扉，放學回家的路上也許是孩子們最高興難忘的時刻。每天我們將信息整理，希望能有針對性地對孩子們進行心理輔導和幫助，我們也因此和孩子們在短時間內建立了深厚的感情。
住在稼貴的__同學感冒了沒來上學，羅老師和志愿者一起去她家看望她，并給她送去感冒藥，叮囑她注意好好休息;當發現吳鳳金感冒發燒還來上課時，我們馬上給她送去藥，讓她先好好休息;當__赤腳踩到玻璃時，我們志愿者晚飯都沒吃就將他送去診所處理傷口;有孩子擦傷了，我們為其涂藥;有孩子拖鞋壞了，我們為她用針線補好;孩子想媽媽了，我們抱著她讓她如同躺在母親的懷里沉睡;有孩子哭了我們哄她;有孩子想玩了有我們陪伴;孩子餓了我們帶他們去小賣部買吃的;這一點一滴都被孩子們看在了眼里記在了心上。我們用愛守護者每一個孩子，溫暖了每個孩子的心。也許我們帶去的知識有限，可我們真正帶去了歡樂和關愛，短短13天，離別的時候孩子們才會那樣依依不舍，才會在自己的夢想上寫下‘老師不要走’。
我是個感性的人，我真的被這群孩子感動了，也被我們所有志愿者所感動，希望孩子們有我們的陪伴和指引，能夠好好成長。
充滿激情的生活。
與其說我給孩子們帶去了多少知識，教會了他們什么，不如說他們教會了我如何對生活充滿激情。作為一名老師，站在講臺上上課沒有激情，孩子們怎么會認真聽。有了激情孩子們才會被你的課所觸動，受你的感染而認真學。這是我在上課中總結出來的經驗，有激情的老師上課孩子們同樣熱情洋溢，缺乏激情，下面則會有吵有鬧，提不起學習的興趣。為人師表，就必須調整心情以飽滿的熱情感染學生。激情也意味著耐心，只要有耐心，每個孩子都是好孩子。
第一天正式上課，到了中午，看到孩子們餓了用方便面袋子泡著方便面吃，我突然一陣觸動，方便面居然能這么吃，在他們看來這是多么平常的事，而我卻真想不懂，要是我寧愿不吃。我也突然明白，自己對生活要求比他們要高。他們破了爛了的衣服仍然穿在身上，有雙涼鞋已經是很好了，破了又縫，縫了又補。而我們呢?穿衣還講究名牌，破了甚至臟了一點就扔掉。我們在衣食住行各方面有比他們快樂多少嗎?我反而更加羨慕他們的知足常樂。我覺得自己現在的生活已經沒有什么值得去抱怨的了，文章而更應該充滿自信和激情，去完成生活的理想。
孩子，我們的離別只是短暫的，我們會一直關注你們成長，做你們的朋友，將關愛一直延續下去。
幸福源于激情源于愛，用激情擁抱生活，用愛擁抱他人，幸福就在眼前。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇六
送文藝下鄉是積極宣講科學發展觀，促進基層農村文化建設和滿足農民群眾文化需求的有效途徑和有力手段，也是我校歷年來“三下鄉”活動的優勢項目和重要內容。
為了這次的匯演，我們幾個主要負責人成立文藝下鄉活動籌備組，對節目進行制作、加工、彩排、篩選等工作，嚴把節目質量關，力爭通過歌唱、相聲、小品、朗誦等基層人民群眾喜聞樂見的、展現新時期文化風采的、宣傳科學發展觀念的、突出學校文藝優勢的藝術形式，展現應科學子風采，并在活動中號召同學們學習基層人民群眾艱苦創業、腳踏實地的工作作風和勤勞質樸、樂觀向上的生活態度，引導同學們關注新農村生活，增強同學們服務基層的意識，為社會主義新農村建設提供精神動力和人才保障。
晚會籌備的時候，白天我們走在下梅村，村里貼著村委員會對我們將在這里舉辦文藝匯演的紅紙告示，我們也熱情的邀請河畔邊的村民們互相轉告來觀看，這份我們送給山城的特別的禮物。
湊巧的是，我們在走訪村民的過程中還遇到了來此旅游寫生的，來自我們福建師范大學的美術學院的校友。熱情的學長說，晚上一定帶上整個隊伍來給我們捧場。我突然想起一首耳熟能詳的童謠《歌聲與微笑》,我想我們此次用心的愛心匯演最想要的就是讓在場的人“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”
夜晚的下梅村叢林深處，兜兜神奇，在疏影橫斜中綻放幾顆星星。紅色的燈籠，朦朧的燈影映照著古橋，本是平靜的河畔在飯后陸陸續續有了波瀾，熙熙攘攘慢慢擁擠起來的人群，搖著扇子的爺爺奶奶，調皮天真的孩子們，熱情豪邁的大叔大嬸……那吆喝聲，那呼喊聲，對這個村落的瞬間印象是七月里的一迭畫卷，聽到它在麥兜兒里的隱約耳語，是與星光的對話，述說著那飛揚的童話。林間聽海，情定日落橋告訴我們星月童話花事未了，風來的時候，沐風，檸檬香草，寄語天藍。這是我作為晚會主持人站在這特殊搭建的舞臺上，等待晚會開始前的感覺。
在一場預熱的開場舞后，帶著悸動的心情，作為主持人的我邀請了下梅村委員會的紀委委員李聰明以及我們應科院的余書記上臺為我們此次武夷之行文藝匯演致辭，在匯演中，我們的同學們獻上了精心準備的詩歌朗誦《我的祖國》、紅歌聯唱《映山紅》《紅旗飄飄》以及舞蹈表演《我和我的祖國》等豐富多彩的文藝節目。精彩的演出贏得了在場村民的陣陣掌聲。特別是舞蹈隊的姑娘們更是得到了孩子們的追捧。
讓我印象深刻的是上臺為我們唱山歌的老人，早晨他就找到我讓我給他安排一個節目，那種熱心與對我們的支持讓我動容。于是我在計劃之外，安排我們的志愿者接待我們這位可愛又有才華的老爺爺，順利融入到我們的匯演節目中來。雖然他的山歌我們不能完全聽懂，但是那份愛心的傳遞跟我們是一樣。
這些不舍和感動都留在了xx年的夏日，留在了我這份難舍難分的暑期實踐之旅。
：修辭一點都不喧賓奪主。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇七
“凡事預則立，不立則廢”是此次惠州三下鄉的。
之一。作為教師的教學工作，之前的準備工作是否充足直接關系到整堂課的教學質量好壞。因而，查找資料，做好。
教案。
等便是不可缺少的。一份資料翔實、條理清晰的教案既有利于上課老師講課的順利開展，不會“言此忘彼”，也有利于聽課學生的循序接受，不會讓學生不知所云。然而，在此次下鄉中，由于準備時間的倉促，只是收集了大量資料，而沒有注意處理材料的重點與非重點，沒有切合主題進行一定的篩選整理，導致在上課的時候授課內容重點不突出，缺乏內在的邏輯性，因此導致了學生感覺授課內容零散，不利于學生記憶把握。在我看來，授課之前的準備工作是一堂成功的課的重要部分。
其三，誨人不倦，呵護夢想。孟子認為“得天下英才而教育之”是他的一大樂事，但是，我們面對的實際情況往往是學生接受能力不一，資質千差萬別。我們要做的便是愛心、耐心和細心。課余時間，學生向我感嘆說，將我們下鄉隊伍的老師與他們學校正常授課教師相比，我們更加熱情，更加關心學生和負責。在對同學的理解贊賞感到欣慰快樂的同時，我想到了一句話：“做一件好事不難，難的往往是一輩子做好事。”對于傳道授業解惑的教育事業又何嘗不是如此?九天的熱情我們固然可以維持，但是若是九年呢?我們又怎能保證面對日復一日煩悶枯燥的教學任務而不感到厭倦?“知之不如樂之，樂之不如好之。”如何誨人不倦，這該是我們認真思考的一個問題。
此次下鄉我有幸擔任2班的聯絡員，實際上也就是班主任的職能。經過下鄉九天的相處，我深感一個班主任工作的不易，他要扮演的不僅僅是一個傳授知識的教師，還必須時時關注學生的上課狀態，日常心理問題等等，要維持好一個班級的團結和秩序，做到不偏不倚。我們此次下鄉面對的是一群單純、可愛的農村的孩子，我們以后面對的大多數的學生也都有著同樣純潔而高尚的夢想，或許比他們多幾年的閱歷會讓我們更加現實，但是作為老師的我們斷不能將自己的價值觀、世界觀強加在他們的身上，我們要做到是呵護他們的夢想，給他們鼓勵，勇氣、希望和方向。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇八
在火紅的七月,我們作為我校__年暑期“三下鄉”的其中一支隊伍——職業技術學院師生一行25人從學校出發前往興國縣__鄉，進行“關注未成年人思想道德建設、關注留守兒童暑期三下鄉”社會實踐活動。雖然活動只有三天，但那三天的經歷對我的印象卻很深。那將是我人生的一筆財富。
經過幾個小時火車的長途跋涉，中午時分，“三下鄉”全體成員終于到達目的地。稍事修整后，隊員們又馬不停蹄地趕往__鄉中學，在這里舉行了簡單的捐贈、捐助儀式。職業技術學院副院長幸筱流、團總支書記楊華、興國縣__中學校長李建春、副校長曾文歡等出席了捐贈儀式。李校長首先對我校高職學院師生的到來表示了熱烈的歡迎，并感謝學院領導、師生對__鄉中學學生的支持和幫助。他說，__中學地處偏僻，教學環境較差，教學資源也極為有限，此次的捐助可為是雪中送炭，使__中學的教育、教學條件得到極大的改善。在捐贈、捐助儀式上，高職學院將價值一萬元的校園廣播系統和中學物理實驗儀器捐給了__中學。為了組織好這次資助貧困學生活動，高職學院團總支積極組織廣大團員開展一年一度的“交納特殊團費”活動，所得資金用來資助兩名貧苦同學，負擔兩位同學從初一到初三的全部學費。受資助學生代表在發言中這樣講到：“現在我的心中被兩個字籠罩著，那就是‘感謝’。感謝華東交通大學的老師和同學，感謝他們對我的幫助，我今后一定會更加努力的學習，不辜負大家對我的期望”。
我們在活動中還發現了當地農民朋友當前以及以后面臨的具體問題：當地農民的土地大部分已經變賣，他們收人主要來源于自己打工，但農民朋友知識文化水平普遍比較低，更沒有什么專業特長，只能靠自己的體力去干簡單的粗活。每家農民一年凈收入也能有五六千元。這個數字還是可觀的。可是農民拿著這些錢并不是很開心，接下來錢就要向外拿了。到了年底每年必不可少的家里孩子增幾件新衣服，那黑白電視機用了好幾十年了也該換了等方面的一般家用品。剩下的要全部給孩子來年的學費、生活費。要是萬一家里有個人生病，恐怕不借錢是看不起醫生了。這借來借去，家里就欠債了，以后的每年得節約，少吃幾頓好飯，少穿幾件新衣服，還了錢，才能松口氣。農民收入除去支出，剩下的只能維持簡單的生活，萬一找不到工作干就更沒有辦法，借了錢總得要還，孩子讀書開支最厲害，要趕上了某些亂收費的學校，農民更是苦不堪言。
要想農民真正的富起來，靠自己的雙手是一方面，更重要的還是國家政策的正確領導，國家政策整天在喊減輕人民負擔，減來減去農民還是被壓的喘不過氣。政策關鍵要落實。隨著中國科學技術和國民素質的提高，現在對我們這些大學生就業都存在一定的難度。因而，對這部分沒有土地的農民朋友而言，就業的難度就更難上加難了，這樣農民收人減少而支出不會有多大變化，農民負擔將會更重。如果像這部分沒有土地的農民就業問題不能即使處理好，對我國的快速發展也可能是一個較大的障礙。種種以上，這些問題是值得我們當代大學生和國家制定政策時需要考慮的。
這次“三下鄉”使我學到了很多東西，與老師和同學一起到外面進行社會實踐，是鍛煉與人相處的能力的好機會。互相關心同學，配合老師，讓活動盡可能順利，生活盡可能方便愉快，親身經歷了三下鄉后，我對其有了更深刻的體會。
“三下鄉”的目的：是更好的讓大學生了解當今社會,服務于當今社會，只有真正的投入其中，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都要注意自身安全，同時也要互助、互愛。活動的前后，有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待和處理。
當代大學生是明天社會各行各業的精英，是建設社會主義和諧社會的中流砥柱，擔負著國家和歷史賦予的光榮使命。我們應該積極走出象牙塔，到社會的各個反面，各個角落，了解國情，服務社會。三下鄉是一個已經為我們大學生搭建好的平臺，我為能參加這次“三下鄉”活動感到很幸運，同時看到那仍很貧窮落后的農村，我感到很憂心。記得在回家的火車上，有一位乘客對我們說“你們大學生參加社會實踐非常有必要，有了在農村的親身體驗，就不會在‘一片形勢大好’的媒體宣傳中迷失方向。”我想，這或許正是我們最需要的!
常言道：鐵不煉不成鋼，玉不琢不成器。作為當代大學生，不去體驗生活，不去了解農村、了解社會，不與社會相溶，便不是真正優秀的大學生、合格的社會主義的建設者。這次“三下鄉”社會實踐，使我認識了農村，認識了社會，同時也認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。我將以新的心態，更加努力的學好科學文化知識，調整和完善自己的知識結構，鍛煉自己戰勝困難的意志和毅力，為適應以后的工作做必要的準備。如果我不參加此次活動，也許，我用一生也無法體會。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇九
l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落后，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才干，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛煉了廣大同學的才干。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了當代大學生應有的風采。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。
通過這7天的洗禮，從新農村建設村到自然村，從留守兒童到孤寡老人，我們接觸了農村里所有不同的角色。不僅在很大程度上鍛煉了自我的能力，了解了社會的現狀，更多的是帶給的我們不少思考的角度，看清了現階段存在的一些問題。現階段，我國正如火如荼的搞社會主義新農村建設，可當前體制下，各方面的制度還不夠完善，要做到切實貫徹落實中央政策，建設社會主義新農村，各地方政府還要下很大功夫。從我們參觀的新農村建設地區的情況來看，新農村建設的要求不只在物質建設上，精神文明建設也需要占有一席之地。除此之外，留守兒問題也是新農村建設中亟待解決的問題。我個人認為，應從改善農民工待遇和發展農村經濟建設兩方面同時入手，以減緩貧富差距，達到城鄉的協調發展，共同富裕。也許，我的觀點還很膚淺，不過這對我來說卻是一個全新的改變。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十
201x年7月12日上午，河南農業大學農學院暑期“三下鄉實踐”赴新鄉延津“450行動計劃”支農服務團一行六人來到了新鄉市延津縣，深入農村、深入農民、深入農業生產第一線，通過舉辦農業知識培訓班、推廣農業科技成果，為確保實現全年糧食產量超千億斤的目標做出貢獻，為河南糧食核心區建設和國家糧食安全提供強有力的支撐。
活動為期7天，我們依次在朱寨村、魏莊、趙劉店、南、北班勝固5個村莊開展具體的活動。隊員們通過多媒體設備，圖文并茂地講解了國內外農業的發展狀況，針對各個村莊的實際情況講述了玉米，花生，棉花等的選種、育苗和病蟲害防治等問題，并將農大多年來的科研成果以圖片的形式展示給廣大農民。隊員們還向村民們發放了相關科技指導雜志和宣傳冊，希望為當地農民的作物栽培和種植帶來新的發展。
實踐活動期間，隊員們一起深入田間地頭，農事活動間隙，農民朋友們認真聽取了隊員們講解的關于省委“450行動計劃”的精神，青年種糧競賽的.細則。深入實地的實踐不僅給農民朋友們送去了科技知識，而且讓隊員們在實踐中學到了更多的知識和技術，實現了實踐活動“送科技下鄉，長自身才干”的主旨。
在這次社會實踐活動中，隊員們向農民宣傳了科學知識、提供了科技材料，為農業的發展獻了份力；宣講了國家惠農政策，為新農村的發展墊了基石；他們竭誠奉獻，為村民排憂解難，為和諧社會的構建做了貢獻。隊員們的組織能力、溝通能力也有了很大提高，把書本上學到的知識和實際問題結合起來，從中體會到了學習的樂趣。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十一
三下鄉實踐心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
暑期三下鄉實踐是一種非常有意義的活動，它可以幫助我們深入了解農村地區的發展現狀，了解農民的生活和困難，同時也能夠讓我們更加貼近社會，提高自己的社會責任感和公民意識。
在這個活動中，我主要負責的是宣傳和組織工作。我們一行人來到當地后，首先進行了調研和宣傳工作，了解當地的情況和需求，并向當地居民宣傳我們的活動內容和意義。同時，我們還組織了一些文藝演出和互動游戲，讓當地居民更加了解我們的團隊和活動。
在這個過程中，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。我們需要相互協作，互相支持，才能夠完成任務。同時，我也深刻地認識到了自己的不足之處，需要不斷地學習和提高自己的能力。
通過這次活動，我不僅學到了很多實用的知識和技能，更重要的是，我更加深入地了解了社會和人生，更加珍惜自己的生活和機會。同時，我也更加明白了自己的責任和使命，要為社會做出更多的貢獻。
總之，這次三下鄉實踐是一次非常有意義的活動，它讓我更加深入地了解了社會和人生，更加珍惜自己的生活和機會，也更加明白了自己的責任和使命。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地為社會做出更多的貢獻。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十二
這次暑期三下鄉活動的時間雖然很短，但卻給我們留下了深刻的印象。我們一行5人從學校出發，踏上了前往湛江雷州市北坡鎮北坡中學的征程，一路上，風光旖旎，泛舟東海，暢游在青山綠水之間，令人心曠神怡，疲倦之情煙消云散。
盡管三下鄉已經過去，但是它卻給了我許多珍貴的體驗和感悟。在這短暫的七天中，我認識了許多新朋友，我們一同走過這段路，一同度過這段美好的時光。我們彼此幫助，團結協作，這讓我更加明白團隊合作的重要性，也讓我更加珍惜友誼。
在此次三下鄉中，我們開展了豐富多樣的活動，例如教學工作、游戲比賽、手工藝制作等。其中，我參加了手工制作活動，制作了一件美麗的衣服，這讓我感受到了藝術的力量，也讓我更加欣賞自己的勞動成果。
此外，在這短短的七天中，我深深體會到了教育工作的辛勤與付出。老師們不僅在課堂上傳授知識，更在課外默默付出，關心學生的生活，傾聽他們的心聲。看到老師們認真負責的態度，我更加明白了教育的意義和價值。
在這三下鄉中，我也收獲了許多。我學會了如何與不同背景的人相處，學會了如何在團隊中發揮自己的作用，學會了如何更好地表達自己的想法和感受。這些收獲將對我未來的生活和職業發展產生積極的影響。
總之，這次三下鄉實踐活動讓我受益匪淺。我深刻體會到了團隊合作、互相幫助的重要性，更加珍惜身邊的朋友和友誼。同時，這次活動也讓我更加了解教育工作的付出和意義，對我未來的發展產生了積極的啟示。我相信，這次三下鄉的經歷將成為我人生中難忘的一段寶貴財富。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十三
孔子說“教學相長”，可以說，老師既是教授者，也是學習者。這次利用暑期到惠州三下鄉，可以說是我們這些準老師給那里的農村學生帶去了外面的世界，同時也讓我學到了很多東西。
(一)備課與上課
幾千年前有個哲人說過“凡事預則立，不預則廢”，當代也有人說“成功傾向于有準備的大腦”，我想，這確實是不無道理的。以前作為一名學生聽課，無論是中小學還是大學課堂上，自己的總體感覺是許多老師上課重難點突出，條理清晰。但是沒有想到臺上三分鐘，臺下十年功，其實老師也是很認真地做好備課工作的。一趟三下鄉之行，當自己作為一名準教師踏上講臺，我明顯地感到了自己備課的不足，這不足來自于備課時間的不充分，也來自于本身知識儲備的不充實。而且，選擇的教學內容和教學方式應該更多地考慮學生的水平，這才利于教學達到預期的效果，這點說起來似乎挺容易，但要真正做到，不僅要有深厚的專業知識功底，也需要掌握一定的教學技巧和了解學生的心理。
我一直在想，怎么老師在上了一節課或幾節課后基本上能夠摸清學生的基本性格呢?三下鄉以來，通過跟隊友交流經驗和去聽他們上課，我發現，學生普遍反映上的好的課，老師的內容和問題的設計都很巧妙，而老師本人也能夠很好地引導學生去思考。而老師則在課堂對學生的問答中對于他們的水平和性格有所了解。這又印證了教學設計和備課內容等方面課前準備工作是很重要的。了解學生，但怎么樣根據學生的性格特點進行教學則又是一件很值得考究的事情了。
(二)學生與老師
有種看法認為，老師與學生之間是平等的關系，兩者之間最理想的關系是朋友般的。三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時(如音樂欣賞課、心理測試課等等)，努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也愿意跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。
老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利于教學活動的'開展，可是我發現由于老師的寬容和友好，有些同學會過于隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜里的東西。其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那么熟了翻翻桌子也沒有關系。仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。我記得在大學上課時教師教育學老師說過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮不住學生。我想，老師所說的“鎮”不一定就表示專制，可以**，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
(三)最后一點感想
記得聊天時有學生說他們都很喜歡我們，喜歡我們教唱歌、搞知識競賽、趣味運動會等等課堂和活動，這些激起了他們的學習興趣，而他們平時學校正常上課都沒有的。我想，很多老師聽到學生這樣的評介都會感到欣慰。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十四
隨著夏日的到來，我帶著一顆求知、探索的心，參加了學校的暑期三下鄉實踐活動。所謂“三下鄉”，是指文化、科技、衛生“三下鄉”。這次活動的主題是“鄉村振興與農產品上行”，目的是讓大學生更加深入地了解農村，助力鄉村振興。
我們一行人來到了位于山區的小村莊。初到此地，我被這里的清新空氣、寧靜美麗深深吸引。這里的村民熱情好客，樸實無華。我們首先參觀了當地的農業示范基地，看到了新鮮的農產品和現代化的農業生產設備。我感受到了科技對農業的巨大推動作用，也意識到了自己對農業知識的匱乏。
接下來，我們開始了為期五天的三下鄉活動。我們組織了農產品推廣活動，通過問卷調查、面對面交流等方式，了解村民對農產品上行和鄉村振興的看法。我深深地感受到了村民們對于我們推廣的農產品充滿了信任和期待。同時，我也看到了農產品上行面臨的困難，如物流成本高、銷售渠道狹窄等。
通過這次實踐活動，我收獲了很多寶貴的經驗。我深入了解了農村的現狀，感受到了科技對農村發展的重要作用。我明白了鄉村振興不僅需要政策支持，更需要科技和人才的支撐。同時，我也認識到了農產品上行的巨大潛力，這讓我對未來充滿信心。
這次實踐活動讓我更加深刻地認識到，作為一名大學生，我們應當積極投身社會，為社會做出貢獻。我們要不斷提高自己的知識水平，增強實踐能力，為鄉村振興貢獻自己的力量。同時，我們也要關心農村的發展，關注農民的生活，為全面建設社會主義現代化國家貢獻自己的一份力量。
總之，這次暑期三下鄉實踐活動讓我收獲頗豐。我不僅增長了知識，開闊了眼界，還鍛煉了自己的能力，提高了自己的社會責任感。我深刻地認識到，鄉村振興是一個長期的過程，需要我們不斷地努力。我愿意為鄉村振興貢獻自己的智慧和力量，為建設更加美好的農村貢獻自己的一份力量。
在未來的日子里，我將繼續關注農村的發展，深入了解鄉村振興戰略，努力將所學知識應用到實踐中，為農村的發展貢獻自己的一份力量。同時，我也將不斷提高自己的能力，努力成為一名有擔當、有責任的大學生，為實現中國夢貢獻自己的一份力量。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十五
農學院赴新鄉延津“450計劃”支農服務團實踐心得。
2009年7月12日上午，河南農業大學農學院暑期“三下鄉實踐”赴新鄉延津“450行動計劃”支農服務團一行六人來到了新鄉市延津縣，深入農村、深入農民、深入農業生產第一線，通過舉辦農業知識培訓班、推廣農業科技成果，為確保實現全年糧食產量超千億斤的目標做出貢獻，為河南糧食核心區建設和國家糧食安全提供強有力的支撐。
活動為期7天，我們依次在朱寨村、魏莊、趙劉店、南、北班勝固5個村莊開展具體的活動。隊員們通過多媒體設備，圖文并茂地講解了國內外農業的發展狀況，針對各個村莊的實際情況講述了玉米，花生，棉花等的選種、育苗和病蟲害防治等問題，并將農大多年來的科研成果以圖片的形式展示給廣大農民。隊員們還向村民們發放了相關科技指導雜志和宣傳冊，希望為當地農民的作物栽培和種植帶來新的發展。
實踐活動期間，隊員們一起深入田間地頭，農事活動間隙，農民朋友們認真聽取了隊員們講解的關于省委“450行動計劃”的精神，青年種糧競賽的細則。深入實地的實踐不僅給農民朋友們送去了科技知識，而且讓隊員們在實踐中學到了更多的知識和技術，實現了實踐活動“送科技下鄉，長自身才干”的主旨。
在這次社會實踐活動中，隊員們向農民宣傳了科學知識、提供了科技材料，為農業的發展獻了份力；宣講了國家惠農政策，為新農村的發展墊了基石；他們竭誠奉獻，為村民排憂解難，為和諧社會的構建做了貢獻。隊員們的組織能力、溝通能力也有了很大提高，把書本上學到的知識和實際問題結合起來，從中體會到了學習的樂趣。
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十六
我們下鄉服務隊在遂溪縣城月鎮小學共開展了七天的下鄉活動工作，在此過程中，我們隊伍雖出現了一些小的問題，但最后我們都順利成功的完成此次的下鄉任務。給當地村民留下了眾多的感動，給當地孩子們留下了深遠的影響，得到了小學領導和村民的肯定。當我們收到小學生送來眾多的紀念品，和將要離開時，他們都哭了的場面，我們的不舍，我們的難過，我們的感動，異常的濃厚，但我們還是要離開，只能用心去記住這七天下鄉活動的所經所歷。
在活動的過程，我們隊伍也得到充分的鍛煉。我們沒有參照我們原來的策劃書，而是根據當地具體的情況，想出了宣傳、調研、后勤同時進的方法，使我們有足夠的時間開展支教工作，讓孩子們學到更多的東西，使我們每一個人都能接觸到天真活潑的孩子，了解他們，給他們更多的幫助。使用了，記錄，統計，分類的方法，整理我們隊伍的所有資料，給后期的工作帶來了眾多的方便。
更值得慶幸的是，經過我們團隊的努力，我們攜愛征程下鄉服務隊跟湛江市媒體取得聯系。我們隊伍的事跡則在湛江市的碧海銀沙網發表了新聞報道，還在8月14號登上了湛江市《湛江晚報》，那時的我們異常的激動，異常的興奮。
經過此次下鄉生活，各位隊員表示更理解了父母的艱辛，懂得了生活的不易。宣傳了黨的政策，為維護社會穩定做出了大學生應作的貢獻，不管吃了多少苦，對于未來的人生來說，真的為自己的人生增添了不少的經驗和收獲，也是天空下不滅的回憶，這將成為人生的一筆財富，值得永遠珍藏!
大學三下鄉暑期實踐心得（專業17篇）篇十七
20xx年7月12日上午，河南農業大學農學院暑期“三下鄉實踐”赴新鄉延津“450行動計劃”支農服務團一行六人來到了新鄉市延津縣，深入農村、深入農民、深入農業生產第一線，通過舉辦農業知識培訓班、推廣農業科技成果，為確保實現全年糧食產量超千億斤的目標做出貢獻，為河南糧食核心區建設和國家糧食安全提供強有力的支撐。
活動為期7天，我們依次在朱寨村、魏莊、趙劉店、南、北班勝固5個村莊開展具體的活動。隊員們通過多媒體設備，圖文并茂地講解了國內外農業的發展狀況，針對各個村莊的實際情況講述了玉米，花生，棉花等的選種、育苗和病蟲害防治等問題，并將農大多年來的科研成果以圖片的形式展示給廣大農民。隊員們還向村民們發放了相關科技指導雜志和宣傳冊，希望為當地農民的作物栽培和種植帶來新的發展。
實踐活動期間，隊員們一起深入田間地頭，農事活動間隙，農民朋友們認真聽取了隊員們講解的關于省委“450行動計劃”的精神，青年種糧競賽的細則。深入實地的實踐不僅給農民朋友們送去了科技知識，而且讓隊員們在實踐中學到了更多的知識和技術，實現了實踐活動“送科技下鄉，長自身才干”的主旨。
在這次社會實踐活動中，隊員們向農民宣傳了科學知識、提供了科技材料，為農業的發展獻了份力；宣講了國家惠農政策，為新農村的發展墊了基石；他們竭誠奉獻，為村民排憂解難，為和諧社會的構建做了貢獻。隊員們的組織能力、溝通能力也有了很大提高，把書本上學到的知識和實際問題結合起來，從中體會到了學習的樂趣。