小班教案可以提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師實(shí)施有效的教學(xué)。小班教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，以下是一些實(shí)用的編寫方法和技巧。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇一
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。
3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
能創(chuàng)造性的.表現(xiàn)出不同的跳姿。
1、"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。
2、跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。
好吃的跳跳糖。
1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2、你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）。
老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）。
3、后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇二
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
1.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、人手一張畫有小魚(yú)的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的`泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)。
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))。
《小金魚(yú)吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開(kāi)始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時(shí)做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂(lè)的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說(shuō)明效果會(huì)更好。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇三
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫，體驗(yàn)用不同工具印畫的樂(lè)趣。
1．情景圖、范畫一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`話，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫.
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇四
秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。
師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？
幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。
師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？
（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長(zhǎng)得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。
師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？
幼：像老鼠、像小魚(yú)……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。
師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽，我們給大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話！
師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。
（幼兒開(kāi)始拓印）
4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽，把照片貼在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話。
師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹(shù)媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇五
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入部分。
師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!
二、出示圖譜。
1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。
(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的'小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”
三、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1.師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
2.師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?
3.師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
四、結(jié)束部分。
師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇六
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力和感受力。
課前已欣賞過(guò)蝴蝶的圖片及相關(guān)知識(shí)；
樂(lè)曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；
幼兒繪畫用紙、記號(hào)筆。
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞；
2、欣賞樂(lè)曲，引發(fā)幼兒想像；
欣賞樂(lè)曲第一段：
來(lái)一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂(lè)；
聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？蝴蝶好像在干什么？
欣賞樂(lè)曲第二段：
繼續(xù)聽(tīng)有關(guān)蝴蝶的音樂(lè)，蝴蝶們好像遇到了什么事情？
3、幼兒繪畫
把音樂(lè)里的事情畫下來(lái)：
把蝴蝶畫的大
把音樂(lè)里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來(lái)，把畫面畫的，滿滿的
用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。
4、講評(píng)
中間性評(píng)價(jià)：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動(dòng)二：涂色《蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進(jìn)行涂色；
2、體驗(yàn)完成作品的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”；
范例作品、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例作品，引導(dǎo)欣賞；
蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？
（引導(dǎo)欣賞間隔、漸變）
2、教師示范：
重點(diǎn)：漸變的涂色方法；
3、幼兒涂色，教師觀察指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽選色
個(gè)別指導(dǎo)：幫助個(gè)別能力弱的幼兒選色。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇七
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇八
1、感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，對(duì)非洲鼓點(diǎn)音樂(lè)和鼓點(diǎn)節(jié)奏產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、嘗試有節(jié)奏地敲打非洲鼓，體驗(yàn)與同伴一起結(jié)伴表演的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解非洲屬于熱帶國(guó)家，那里大部分都是黑人，他們喜歡唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《非洲歡迎你》ppt課件和mp3音樂(lè)；非洲鼓幼兒人手一只。
一、欣賞音樂(lè)：初步熟悉音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
1、自主欣賞音樂(lè)，知道這是一首外國(guó)歌曲（非洲音樂(lè)）。
2、運(yùn)用自己的身體小樂(lè)器（小手、身體）為這一段非洲音樂(lè)敲打節(jié)奏（強(qiáng)弱節(jié)奏）。
師：這是一段外國(guó)音樂(lè)，如果我們的身體是一件小樂(lè)器，大家一起來(lái)給這一段音樂(lè)敲打節(jié)奏吧！
師：你們喜歡這一段音樂(lè)嗎？為什么呢？你們能說(shuō)出自己喜歡的理由嗎？
二、音樂(lè)背景：走近非洲，感知非洲人的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好。
1、簡(jiǎn)略介紹非洲的美麗風(fēng)光（非洲草原景色、非洲人住宅）。
2、介紹非洲人的特點(diǎn)（皮膚比較黑，喜歡唱歌、跳舞，常用的樂(lè)器——非洲鼓。）。
三、探索學(xué)習(xí)：看懂節(jié)奏圖譜，合拍敲打兩種“鼓點(diǎn)節(jié)奏”。
1、節(jié)奏型1：xx|xx|。
指導(dǎo)要求：出示第一條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型1敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過(guò)程中感知并感受非洲音樂(lè)的鼓點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)，穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
2、節(jié)奏型2：xx|xxx|。
指導(dǎo)要求：出示第二條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型2敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過(guò)程中感知并感受音樂(lè)的“強(qiáng)強(qiáng)、弱弱弱”節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
四、合作演奏：根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏或表演。
1、教師介紹相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作指揮，幼兒根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏。
指導(dǎo)要求：第一次幼兒進(jìn)行集體演奏的時(shí)候，教師注意遵循循序漸進(jìn)的`原則，幫助幼兒在穩(wěn)定第一條節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上增加第二條節(jié)奏型。
2、根據(jù)第一次集體演奏的效果，教師提出針對(duì)性調(diào)整建議，據(jù)此開(kāi)展第二輪集體演奏。
指導(dǎo)要求：第二次集體演奏的時(shí)候，教師可以根據(jù)幼兒的演奏水平（大部分幼兒的節(jié)奏感和演奏水平）采取“復(fù)習(xí)2條節(jié)奏型、增加新節(jié)奏型”的形式進(jìn)行彈性練習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)地提升小班幼兒的節(jié)奏感，提升小班幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)提供非洲鼓、自制草裙、彩色絲巾、羽毛頭飾等，便于幼兒自由進(jìn)行《非洲歡迎你》的歌舞表演活動(dòng)。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇九
1、練習(xí)控制力度進(jìn)行撕紙。
2、能有規(guī)律的進(jìn)行粘貼。
3、了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
2、藥盒房子人手一個(gè)。
3、幼兒家房子照片。
房子圖片引入。
小朋友們看一看，這是誰(shuí)家的房子啊？
屋頂是什么樣子的？
瓦片有什么作用誰(shuí)知道？
你們覺(jué)得這種屋頂有瓦的房子漂亮嗎？
教師小結(jié)：
在我們杜曲，大家在蓋房子的時(shí)候很多人會(huì)蓋成這樣的屋頂有瓦的瓦房頂，瓦片一片一片排列在一起很漂亮，而且起到保溫的作用，冬暖夏涼，還防雨水，這是我們當(dāng)?shù)胤孔拥腵一個(gè)特色。
1、想一想。
天要下雨了，我們的小房子上怎么沒(méi)有瓦片呀？怎么辦呢？
2、學(xué)一學(xué)。
我們一起來(lái)當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？學(xué)習(xí)撕紙的方法。
瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
3、試一試。
請(qǐng)幼兒和教師試一試撕紙粘貼小瓦片，尋求最佳的撕紙方法。
教師小結(jié)：撕瓦片時(shí)不要撕的太大，也不要撕的太小，撕的太大或者太小了都不好看。
4、粘一粘。
教師示范，幼兒創(chuàng)作。
在小紙片反面涂抹膠水，然后從下往上一層一層的粘在屋頂上。幼兒粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
繪畫活動(dòng)“我的家”
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇十
小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見(jiàn)哥哥姐姐拿著毛筆等各種書(shū)寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開(kāi)了"玩拖把"活動(dòng)。
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過(guò)各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂(lè)（民樂(lè)"漁舟唱晚"）
隊(duì)形準(zhǔn)備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。可以說(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺(jué)著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和發(fā)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂伞⒋竽憽Ｈ绻_引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)
（1）、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運(yùn)用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）
流露感情和價(jià)值
這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
（2）、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握
以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？
指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？
（小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)始拖地的。）
2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
（1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料
幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀？那我們開(kāi)始勞動(dòng)嘍！
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。
（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題
教師出示沒(méi)刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）
誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成）
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
（3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。
（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？
幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。
指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興！
3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂(lè)"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）
教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！我們一塊來(lái)放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！
指導(dǎo)語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！
（和幼兒說(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色）
（2）尋找藍(lán)印花布圖案。
指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀？找找看。
（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。
指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 ！
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動(dòng)室）
放音樂(lè)"漁舟唱晚"。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇十一
1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂(lè)cd。
1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺(jué)了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的`?”
教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去。”
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇十二
1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。
2、品嘗桔子，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作畫的快樂(lè)。
幼兒嘗試自己剝桔皮。
能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。
一、以《水果怎么吃》游戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。
2、請(qǐng)你選一選，哪些水果是需要?jiǎng)兤さ模?/p>
二、幼兒自主動(dòng)手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)果盤和一個(gè)桔子）。
1、出示水果，幼兒說(shuō)名稱。
提問(wèn)：大聲說(shuō)出來(lái)，哪個(gè)寶寶來(lái)啦？（桔子）。
2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤）。
今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因?yàn)椋龝?huì)我們還要用桔子皮玩一個(gè)有趣的游戲哦！
3、幼兒自己動(dòng)手剝桔子，品嘗、分享桔子。
提示：一人一個(gè)桔子，不爭(zhēng)不搶。看誰(shuí)剝的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。
1、說(shuō)一說(shuō)，桔子吃起來(lái)什么味道？
2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。
提問(wèn)：它是誰(shuí)？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的`畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！
3、家長(zhǎng)與幼兒一同完成桔皮畫。
提示：家長(zhǎng)可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨(dú)立粘貼。
四、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教師：今天你們開(kāi)心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會(huì)了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇十三
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話。
引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過(guò)觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）。
三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
（1）、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
（2）、風(fēng)吹樹(shù)葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。
（3）、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶外聽(tīng)一聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音畫一畫。
1、此活動(dòng)來(lái)自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫起來(lái)就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
藝術(shù)小班教案（模板14篇）篇十四
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。
4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
5、享受集體游戲的樂(lè)趣。
故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
2、請(qǐng)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。
《發(fā)生山火了》
小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)是住在美麗樹(shù)林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹(shù)木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，看見(jiàn)遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺(jué)得不對(duì)勁，又叫醒小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立刻離開(kāi)樹(shù)林。半路上，它們遇見(jiàn)了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來(lái)到湖邊吸水，然后噴水救火。
終于，山火被大象撲滅了，但花草樹(shù)木都被燒掉了，美麗樹(shù)林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹(shù)林，收集花草樹(shù)木的`幼苗，并把幼苗種在美麗樹(shù)林里。過(guò)了很久，花草樹(shù)木長(zhǎng)大了，美麗樹(shù)林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：
（1）小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的？
（2）山火是怎樣被撲滅的？
（3）如果你是樹(shù)林里的小動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？
4、老師請(qǐng)幼兒討論：山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面？
5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)擺動(dòng)隊(duì)伍，模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。