教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）

培訓心得體會的撰寫過程是一個思考和整理的過程，可以加深對所學內容的領悟和理解。如果你正在寫一篇培訓心得體會，以下的范文可以為你提供一些寫作思路和參考。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇一

20xx年9月26日，我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓活動。在此，我感謝縣教育局為我們創設了這次學習的機會，使我對教育與教學又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學培訓談談自己的一點體會：

進修學校的老師他們從備課、上課、聽課、評課等五個教學環節來對我們進行理論和經驗方面培訓，使我們能夠在具體的實踐教學和知識理論的方面認識都系統的結構。并且在這次培訓中，那些培訓教師用他們豐富的教學生涯給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領導關系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。通過這樣的培訓，使我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內容。他從對備課的誤區到備課的程序仔細詳實的向我們介紹了如何備課，使我能對備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學識和對學生的了解的前提。從他的引導我明白備課的重要性。首先是知學生知自我理解課標，還要在鉆研教材重難點分心內容，更見不能忽略的是設想教學過程，能夠在激情啟智中導入，循序漸進中展開，意味深化中結束。“備課是上好課的前提!”

并且通過他的豐富的教學歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學習，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投進到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走進學生心中可以通過豐富多彩的活動。王立志老師他是的教研員通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速進步自身素質。

第二個由王立志老師為我們講授。他是縣教育學院的英語教研員，他告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業出身的優勢中，能逐漸成長為今天的`名師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了，在教學的事業上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了，教授英語要保持一種積極地學習與創新的思想，緊跟時代與前端的教育理念，讓學生們對英語產生使其自己想要學習的心態的形成。更加的確定一種，抱有一顆愛事業的心，由于喜歡所以熱愛，由于熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向其學習，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投進的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。

特崗教師的三年對于我的整個人生來說，三年的軌跡可長可短，但在這條軌跡上運行的我應該至少有這樣的理念：一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育三中做貢獻，實現自身價值。按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，請一直開心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫下的話，請無悔于自己的選擇，并以此作為，請一直勇敢的走下去。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇二

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇三

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導學困生，把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，[內容來于初中化學資源網]什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

常與其他老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

暑假的研修，促進了我的專業發展。今后我決心發揚優點，改正不足，努力改進教學方法，加強對學困生的輔導，使學生的學習成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇四

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。經過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在開學典禮中，院長和我們的班主任教師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角異常這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位教師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，眾多培訓指導教師一再強調，在新課程改革的背景下，各位教師必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質量有效率有本事地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他教師的教學方法。在這次培訓中，各位教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的教師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自我的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自我的意志。”也許，對于我們新教師來說，僅有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，可是經過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自我的專業知識、管理知識和職業素養。此刻經濟全球化、知識化、信息化，所以學習至關重要，并且十分迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，僅有不斷學習，全面普及知識，僅有自身素質的提高和綜合競爭本事的加強才能適應這個“不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

人類已步入22世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把職責心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自我的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自我，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自我。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。經過參加培訓，不僅僅豐富了自我的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的本事，并且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的職責感和事業心。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇五

xx年7月28號到29號，我參加了xx教育局舉辦的xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規范、基礎課程改革情況、教學常規、班級學生管理、教育等諸多方面的知識。雖然時間只有兩天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：

在本次培訓中，聽了有關教師職業專題后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業理論功夫和業務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

在本次培訓中，通過小學教學常規內容的學習，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的六認真要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環節。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發展為目的，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業需要太多太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿著新教師培訓為我們指引的方向前進。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇六

年月日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。

通過這次的學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的.知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。

總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇七

xx年9月26日，我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓活動。在此，我感謝縣教育局為我們創設了這次學習的機會，使我對教育與教學又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學培訓談談自己的一點體會：

進修學校的老師他們從備課、上課、聽課、評課等五個教學環節來對我們進行理論和經驗方面培訓，使我們能夠在具體的實踐教學和知識理論的方面認識都系統的結構。并且在這次培訓中，那些培訓教師用他們豐富的教學生涯給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領導關系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。通過這樣的培訓，使我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內容。他從對備課的誤區到備課的程序仔細詳實的向我們介紹了如何備課，使我能對備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學識和對學生的了解的前提。從他的引導我明白備課的重要性。首先是知學生知自我理解課標，還要在鉆研教材重難點分心內容，更見不能忽略的是設想教學過程，能夠在激情啟智中導入，循序漸進中展開，意味深化中結束。“備課是上好課的前提！”

并且通過他的豐富的教學歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學習，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投進到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走進學生心中可以通過豐富多彩的活動。王立志老師他是的教研員通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速進步自身素質。

第二個由王立志老師為我們講授。他是縣教育學院的英語教研員，他告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業出身的優勢中，能逐漸成長為今天的名師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了，在教學的事業上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了，教授英語要保持一種積極地學習與創新的思想，緊跟時代與前端的教育理念，讓學生們對英語產生使其自己想要學習的心態的形成。更加的確定一種，抱有一顆愛事業的心，由于喜歡所以熱愛，由于熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向其學習，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投進的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。

特崗教師的三年對于我的整個人生來說，三年的軌跡可長可短，但在這條軌跡上運行的我應該至少有這樣的理念：一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育三中做貢獻，實現自身價值。按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，請一直開心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫下的話，請無悔于自己的選擇，并以此作為，請一直勇敢的走下去。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇八

短暫的校本研修網絡學習即將結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。校本研修是以學校為研究主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題人研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高為研修目的。它把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體，既是一種并于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進教師發展。在從事教學的這些里，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真的思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習后，我突然明白了新教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發展整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實踐中鍛煉成長。

實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“教師需要終身學習。”這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。教師里坐著滿滿的新教師，他們很認真的聽著老師在上面講關于校本研修的內容。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

3、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇九

在20xx年的歲末，我有幸與同事們一齊，與來自各個地區的幼教同仁們一齊相聚在武漢城市職業學院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是個性難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

在第一天的數學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不明白，目的是否到達，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，超多運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一齊探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響長遠。

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了禮貌，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發展是同步的。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高職責感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇十

對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的`經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理可測嗎這節課中最難忘的一個細節是什么這節課最大的遺憾是什么如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺。總之，我會盡我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇十一

有幸與中學結識，有幸靠自己實力考上教師。兒時我的夢想就是當一名教師，“桃李不言，下自成蹊”是對教師職業的高度贊美。

從20__年開始，學校為今年新招收的年輕教師進行為期x天的崗前培訓，培訓內容涉及：角色的轉化，學校教學模式講解（自主學練，一課一自習），如何快速成為一名優秀教師，青年教師的快速成長，班主任經歷分享等。通過這些天的學習，我意識到“一課一自習”是__特色，各年級領導對我們寄予深切厚望，深受感動。同時也明白沒有一份工作是容易的，不管從事何種職業，你必須付出，你必須熱愛，勤勤懇懇，腳踏實地，認真完成每一項任務。

目前，我對自己的要求是做一名合格的人民教師。如何定義“合格”，我認為需具備以下條件：

1、師德。教師職業有其特殊性，“學位人師，行為示范”，學生具有模仿性，教師不僅傳授知識，更在于對學生潛移默化的影響，教其如何做人。

2、熱愛。你要熱愛這份職業，熱愛學生，做到愛崗敬業，課前認真備課，專研學生，專研教材，做好課后反思。

3、公平。平等對待每一位學生，不以成績論優劣，用發展的眼光看待學生，在教學采用鼓勵為主，懲罰為輔的教學方法。

4、學好教育知識，提升專業能力。理論聯系實際，將教育學學到的理論應用于課堂，應用于生活。作為新教師，我們要保持謙虛的態度，向老教師學習，敢于勇于正視不足，不斷提升自我。

5、不斷學習。學習永無止境，學習政治理論，學習專業知識，不斷更新內存，不與時代脫節。

6、總結反思，這點尤為關鍵，每日反思，每周反思，每月反思，從反思中吸取教訓，吸收經驗，完善自我。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇十二

今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發奮提高自身的綜合素質。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，發奮創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師而發奮學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們務必知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

發奮進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。發奮使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

精通教學業務是教師之因此成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的.奉獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務必要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和典范，務必發奮學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛開展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

教師崗前培訓個人的心得體會（匯總13篇）篇十三

昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。

一位老師問：“教師為什么會越來越沒有幸福感教師的幸福到哪里去了”

當時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業，現在會有很強的幸福感”記得今年3月在成都和一些中學老師交流，有老師看到ppt出示的標題是“創造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達到公職人員的水平，教師也就幸福了。”聽了他的話，我當時也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了公職人員就沒有不幸福的了”這樣的回應方式，是我自覺教育變革的關鍵“是從提供思想到促進思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進者”。我以為，促進思想是促進自我教育，是促進反思、改善自己思考和看待問題的方式，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐，知行要合一。

在看到各行各業都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會注意到在各行各業有都有曬幸福的個體。比如，在教師隊伍中就能發現很多享受幸福、表達幸福的老師。這讓自己有這樣的認識和結論：在任何時候可能都沒有絕對幸福的行業，只有在這個行業幸福生活的從業者。

從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。

我校組織的教師專業發展培訓，大家聽得認真。以下是我的一點心得體會。

一個教師要從事科學研究，首先必須具備一定的教育科學理論知識，了解教育動態，掌握一些新的教育理念。在倡導終身學習的今天，教師更應強調自主學習。教師要樹立崇高的教育理想和信念，具有高度的`責任心和使命感，喚醒自主學習和成長意愿，克服等待和依賴的惰性的想法與習性，在日常教育教學的同時，依據自身專業發展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，促進專業的自我發展和成長，持續提高自身的教科研水平。

“一次充電，永遠放電”的時代已經過去，教師應當成為終身學習的楷模，教師的專業知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學改革的弄潮兒。

就像蘇霍姆林斯基所說“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。”

所以，讓我們彼此共勉：在研究中發展，在改變中進步吧!