教學工作計劃的持續更新和調整，能夠適應教學環境和學生的變化，保持教學的活力和創新性。接下來是一些成功教師的教學工作計劃案例，希望能夠給大家提供一些建議和思路。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇一
1、能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長大，愿意做一些力所能及的事，不過多地麻煩媽媽。
（一）聽聽兒歌。
1、教師朗誦歌詞。
2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會干些什么？
（二）學唱歌曲。
1、小時候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發、洗手帕，現在我們漸漸長大了，都學著自己來做這些事，不能再麻煩好媽媽了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會做哪些事？
3、根據歌曲的`節奏帶領幼兒朗誦歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱。
5、幼兒完整學唱，教師可以用動作幫助幼兒記憶并學唱歌詞。
（三）仿編歌曲。
1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會做的？
2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來刷牙呀，自己來吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節至第16小節。
3、請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇二
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
圖片、多媒體課件
學唱歌曲中的附點和休止。
情景教學，多媒體輔助教學。
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、導入課題：
教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。
師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”
幼兒有感情地朗誦兒歌。
情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。
二、情景展現：
1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。
師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？
2、教師范唱歌曲。
師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？
3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。
1、幼兒說說最想對媽媽說的話。
2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內容。
3、幼兒跟著節奏念歌詞。
談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。
教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內容。
課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
三、布置與輔導
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。
2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。
1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。
2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。
3、幼兒根據歌詞內容來做動作。
再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。
不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。
創編動作環節，豐富了幼兒的肢體語言。
四、創編歌詞：
師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？
幼兒根據提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）
幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。
創編歌曲，豐富幼兒的生活經驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇三
1.理解歌詞內容并學唱歌曲。
2.知道自己的事情要自己做。
課件準備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏；“不再麻煩好媽媽”插圖；“不再麻煩好媽媽”圖譜。
一、師幼討論，鼓勵幼兒分享媽媽對自己的愛。
——媽媽平時是怎么對你表達愛呢？
——你從哪些事情可以感受出來媽媽很愛你？
——你又是怎么愛媽媽的呢？
二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結合圖譜引導幼兒理解自己的事情自己做。
——歌曲里的小朋友是怎么愛自己的媽媽的？
——小朋友會自己做哪些事呢？
小結：媽媽平時要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過自己的.事情自己做來表達對媽媽的愛。她會穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發，這樣媽媽就不會那么辛苦了。
三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領幼兒學唱歌曲。
1.帶領幼兒跟著音樂的節奏和教師一起念歌詞。
2.鼓勵幼兒用自然動聽的聲音，完整跟唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動作自由表演歌曲。
四、組織角色扮演，幫助幼兒進一步理解還可以用什么行為表達愛媽媽的情感。
1.將幼兒兩兩組隊，一隊扮演“媽媽”，一隊扮演幼兒。發揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。
2.幼兒自由表演，教師引導鼓勵。
家園共育。
鼓勵幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達自己對媽媽的愛。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇四
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、創編歌詞，知道自己的事情自己做。
3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來我家》。
師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）。
二、觀看ppt，體驗媽媽和寶寶的愛。
師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）。
提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的'呢？
你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學習新歌，表達對媽媽的愛。
1、聽錄音，熟悉旋律。
提問：你聽到歌里唱了什么？
2、教師清唱，了解歌詞。
提問：還有哪一句是我們沒有說到的？
3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4、感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓。
“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來唱一遍。
5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7、面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛。
1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節奏型唱出來）。
2、小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛。
教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇五
1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
一、談話導入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。
1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，
2.示范演唱歌曲一遍。
4.小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）
5.師：現在我們一起來念一念歌詞。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1.進行彈唱。
2.鼓勵幼兒輕聲學唱。
3.重點示范附點音符與休止符。
4.提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？
5.小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6.師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進行歌表演。
在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇六
《不再麻煩好媽媽》是《親親一家人》主題中的一個音樂活動，其中活潑歡快的歌曲使孩子們十分喜愛，易懂樂學。現在的孩子都是獨生子女，在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象，然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛，讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的一員，是他們學習做人的起點。孩子之間相互交流培養了合作的能力，更重要的'是知道了理解家長的辛苦，表達出對xxx愛和感激之情。
1、理解歌曲內容，學唱歌曲的第9—16小節。
2、樂意用好聽的聲音演唱，感受歌唱帶來的快樂。
一、談話導入，引出主題。
1、你的媽媽平時在家都做些什么事情？
2、你會在家做些什么事呢？
談話引出主題，感受媽媽勞動的辛苦，學習自己做一些力所能及的事情。
二、借助圖譜，學唱歌曲。
1、聽一聽：教師示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會做哪些事？
2、看一看：根據幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒朗誦歌詞。
3、學一學：教師范唱，幼兒跟唱。
4、唱一唱：教師唱前后部分，幼兒學唱中間部分。
學會傾聽，借助圖譜，理解歌曲內容，掌握第9—16小結的節奏并能有自然好聽的聲音演唱。
三、仿編歌曲，輪唱表演。
1、感受旋律：教師完整演唱一遍。
2、仿編歌曲：除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會做的？
3、輪唱表演：教師演唱前后部分，幼兒演唱中間部分。
感受歌曲旋律的不同，嘗試仿編歌曲，體驗仿編和師幼輪唱的帶來的快樂。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇七
1. 運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。
2. 感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。
3. 通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。
1. 通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通過學習歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。
唱準曲子中的附點和休止符。
錄音機 dvd 板畫 打擊樂
一、 課前準備
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
二、 導入部分
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1. 動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么？
2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、 新課部分
1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。
2. 用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。
a. 運用二拍子節奏型度歌詞。
b. 分組比賽讀歌詞。
c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d. 用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3. 歌曲教學
a. 教師隨音樂有感情的范唱
b. 請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c. 哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。
d. 幼兒填詞
e. 情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）
f. 讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4. 師生創編律動，完整的表演。
四、 休息部分
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結
活動延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇八
師：剛才的歌曲你們以前聽過嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。
生：《勞動最光榮》。
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰愛勞動誰貪玩耍？我們要學習誰？
生：小蜜蜂愛勞動，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習。
2、師小結：小蜜蜂知道要熱愛勞動，因為勞動可以創造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學們很愛勞動，對么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子拖地它會發出什么聲音？（出示節奏練習）。
xxxx︱xx。
擦擦擦擦刷刷。
4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢？&。
生：我會掃地，我會擦桌子、我會洗手絹，我會收拾書包。
（二）學習歌曲。
1．初聽歌曲。
2他幫媽媽做了什么？（學生說，課件展示）。
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發??
3你們能不能按照老師的節奏把他做的事情說出來？
4復聽豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當中有那句是一樣的，唱一唱。
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。
6這首歌曲說了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時，聲音要輕柔、
7你唱我也唱。
8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。
（三）擴展。
9除了歌詞里面會做的事情，大家是不是還有很多事情會做啊！大家分小組討論一下，一會我要找同學唱一唱。
（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進行動作展示。
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰聽？
（四）小結：
下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結束這節課。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇九
1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來我家》。
師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）。
二、觀看ppt，體驗媽媽和寶寶的愛。
師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）。
提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？
你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學習新歌，表達對媽媽的愛。
1.聽錄音，熟悉旋律。
提問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問：還有哪一句是我們沒有說到的？
3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓。
“自己的`事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來唱一遍。
5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛。
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節奏型唱出來）。
2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛。
教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。
一、成功之處：
1.學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。
（1）以“動”激趣，營造輕松氛圍。
活動的開始部分，我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》，動動身體的各個部分，根據幼兒好動的年齡特點，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂做相互問好的動作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個活動學習的效果。
（2）以“情”入手，激發幼兒情感。
在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片，結合圖片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！你們該怎么做呢？引導幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。
（3）曉之以理，為創編歌詞奠基。
由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。
2.在教學過程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個體。
2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式，只幫助部分幼兒解決了問題，但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十
學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作學習當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發勞動的美好品質。
:歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。
（一）歌曲導入。
1、學生聆聽歌曲《勞動最光榮》。
師：剛才的歌曲你們以前聽過嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。
生：《勞動最光榮》。
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰愛勞動誰貪玩耍？我們要學習誰？
生：小蜜蜂愛勞動，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習。
2、師小結：小蜜蜂知道要熱愛勞動，因為勞動可以創造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學們很愛勞動，對么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子拖地它會發出什么聲音？（出示節奏練習）。
xxxx︱xx。
擦擦擦擦刷刷。
4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢？&。
生：我會掃地，我會擦桌子、我會洗手絹，我會收拾書包。
（二）學習歌曲。
1．初聽歌曲。
2他幫媽媽做了什么？（學生說，課件展示）。
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發呀。
3你們能不能按照老師的節奏把他做的事情說出來？
4復聽豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當中有那句是一樣的，唱一唱。
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。
6這首歌曲說了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時，聲音要輕柔、
7你唱我也唱。
8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。
（三）擴展。
9除了歌詞里面會做的事情，大家是不是還有很多事情會做啊！大家分小組討論一下，一會我要找同學唱一唱。
（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進行動作展示。
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰聽？
（四）小結：
這課主要的教學任務是學習有關愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學習，使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養了學生熱愛勞動的良好品質。
在教學設計和執教過程中，用新課程標準來要求和規范自己的教學，始終圍繞著“聆聽音樂，表現音樂和創造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創造。
本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導入，提問誰愛勞動？要向誰學習？引起學生的注意。通過老師參與的勞動動作表現，并進行有趣的節奏練習，提高學生的學習興趣。學生踴躍的參與到互動學習歌曲中來。在學習過程中，一些孩子創編歌詞，并用歌曲的節奏演唱出來，這是非常好的。
在演唱歌曲和創編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養學生熱愛勞動，自己的事情自己做的優秀品質。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十一
1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。
2、大膽創編，能將自己會做的事創編到歌曲的“我會…”處。
3、增強自我服務的意識，愿意自己的事情自己做。
幼兒用書，磁帶
1、談話，引發幼兒參與活動的興趣。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。
（1）播放磁帶，請幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事？
（2）教師范唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會做哪些事？
3、幼兒學唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。
（1）在教師動作的幫助下，幼兒聽音樂學念歌詞。
（2）在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
（3）啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教師引導幼兒結合自己能做的事，創編歌曲“我會”處。
（1）教師：我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發、疊被子，還會做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。
（2）教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。
5、拓展談話內容，延伸愛媽媽的情感，激發幼兒自我服務的意識。
（1）教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達我們對媽媽的愛呢？
（2）小結：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十二
1、聆聽《勞動最光榮》，說出聽后感受。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學習，主動投入創編動作、表現音樂內容，培養和激發愛勞動的美好品質。
二、教學目標
1、通過欣賞《勞動最光榮》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。
2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。
三、教學重難點
1、歌曲節奏的學習
2、編創動作
四、教學準備：鋼琴、課件
五、課時安排：一課時
六、教學過程
（一） 聽《貓咪別淘氣》音樂進教室
1、用已經學習過的歌曲，帶著快樂的心情走進音樂教室。
2、師生問好。
（二） 欣賞《勞動最光榮》
師：歌曲里的小動物在做什么？
生： ……
師：請學生模仿歌曲里的小動物做動作。
生：（模仿）
（三） 學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會嗎？
生： ……
師：主旋律的詞曲學習
xx xx x x
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 襪 呀
自 己 疊 被 子 呀
自 己 梳 頭 發 呀
2、學唱整首歌曲
a: 師唱主旋律以外的地方，生唱學過的歌詞。
b: 再教唱師剛才唱的歌詞。
c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創編及動作
師：你除了會歌中唱的那些勞動，你還會哪些？你能用動作表演嗎？（引導學生創編歌詞并唱出）
生： ……
師：再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔媽媽的幸苦，我們該用什么聲音演唱。（引導孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
（四）小結
生： ……
生：（好！）
（五）師生再見
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十三
1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音。（重點）。
2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。（難點）。
3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛，體驗自己的事情自己做的自豪感。
1、物質準備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡筆畫圖片，磁鐵。
2、知識準備：在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
1、談話活動，引出活動主題。
（1）回憶“媽媽幫你做過哪些事？”講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。
（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”讓幼兒知道自己長大了，可以自己的事情自己做，從而表達出自己對媽媽的愛。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
（1）教師范唱，用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點前置），幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進一步理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。
（1）幼兒隨音樂跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達對媽媽的關愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”，表達出自己的'事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰游戲，進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，增加演唱的樂趣。
4、幼兒合作創編歌詞，進一步表達對媽媽的愛。
（1）創設“生活情境”，提供豐富的簡筆畫圖片，幼兒邊創編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲，進一步激發孩子表達對媽媽的愛。
1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。
本次活動主要設計了四大教學環節：
第一環節生活經驗導入，與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發自己長大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感，為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。
第二環節通過教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中，使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。
第三環節通過“藏圖挑戰游戲”，讓幼兒學唱歌曲，并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感，這樣避免了枯燥無味的練習，較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱，體現“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵幼兒，最終實現共同進步與提升。
第四環節創設“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創編內容，讓幼兒的創編內容更加有關聯性；而簡筆畫的圖片呈現，很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感，從而完成本次活動的難點目標。
當然，在活動順利開展的同時，也存在以下不足之處；
1、教師語言要簡練，注意提問的規范性與回應提升的價值。
2、整體演唱多，要嘗試運用多種演唱形式，豐富唱歌活動的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略，解決這一問題。
教師成長的公式是：經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思，在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合，處處反思、時時反思，不斷促進自己的專業成長。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十四
1、學習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十五
1、聆聽《勞動最光榮》，說出聽后感受。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學習，主動投入創編動作、表現音樂內容，培養和激發愛勞動的美好品質。
二、教學目標。
1、通過欣賞《勞動最光榮》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。
2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。
三、教學重難點。
1、歌曲節奏的學習。
2、編創動作。
四、教學準備：鋼琴、課件。
五、課時安排：一課時。
六、教學過程。
（一）聽《貓咪別淘氣》音樂進教室。
1、用已經學習過的歌曲，帶著快樂的心情走進音樂教室。
2、師生問好。
（二）欣賞《勞動最光榮》。
師：歌曲里的小動物在做什么？
生：……。
師：請學生模仿歌曲里的小動物做動作。
生：（模仿）。
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會嗎？
生：……。
師：主旋律的詞曲學習。
xxxxxx。
自己穿衣服呀。
自己穿鞋襪呀。
自己疊被子呀。
自己梳頭發呀。
2、學唱整首歌曲。
a:師唱主旋律以外的地方，生唱學過的歌詞。
b:再教唱師剛才唱的歌詞。
3、歌詞創編及動作。
師：你除了會歌中唱的那些勞動，你還會哪些？你能用動作表演嗎？（引導學生創編歌詞并唱出）。
生：……。
師：再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。
4、歌曲處理。
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔媽媽的幸苦，我們該用什么聲音演唱。（引導孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
（四）小結。
生：……。
生：（好！）。
（五）師生再見。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十六
1、學習歌曲，能按節拍唱出xxox︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出xxox︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xxox︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
一、以“情”入手，激發幼兒情感。
通過制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時，十分的投入，他們對媽媽的.付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。
二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。
通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十七
1.運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。
3.通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。
1.通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過學習歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。
唱準曲子中的附點和休止符。
錄音機dvd板畫打擊樂
一、課前準備
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
二、導入部分
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、新課部分
1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。
a.運用二拍子節奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3.歌曲教學
a.教師隨音樂有感情的范唱
b.請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c.哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）
f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4.師生創編律動，完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結
活動延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？
不再麻煩好媽媽教案（通用18篇）篇十八
1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準歌曲中的連音和跳音。（重點）
2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。（難點）
3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛，體驗自己的事情自己做的自豪感。
1、物質準備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡筆畫圖片，磁鐵。
2、知識準備：在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
1、談話活動，引出活動主題。
（1）回憶“媽媽幫你做過哪些事？”，講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。
（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長大了，可以自己的事情自己做，從而表達出自己對媽媽的愛。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
（1）教師范唱，用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點前置），幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進一步理解歌詞內容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學唱歌曲，表現歌曲中的情緒。
（1）幼兒隨音樂跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達對媽媽的關愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”，表達出自己的事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰游戲，進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，增加演唱的樂趣。
4、幼兒合作創編歌詞，進一步表達對媽媽的愛。
（1）創設“生活情境”，提供豐富的簡筆畫圖片，幼兒邊創編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲，進一步激發孩子表達對媽媽的愛。
1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。
本次活動主要設計了四大教學環節：
第一環節生活經驗導入，與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發自己長大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感，為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。
第二環節通過教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中，使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。
第三環節通過“藏圖挑戰游戲”，讓幼兒學唱歌曲，并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感，這樣避免了枯燥無味的練習，較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱，體現“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵幼兒，最終實現共同進步與提升。
第四環節創設“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創編內容，讓幼兒的創編內容更加有關聯性；而簡筆畫的圖片呈現，很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感，從而完成本次活動的難點目標。
當然，在活動順利開展的同時，也存在以下不足之處；
1、教師語言要簡練，注意提問的規范性與回應提升的價值。
2、整體演唱多，要嘗試運用多種演唱形式，豐富唱歌活動的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略，解決這一問題。
教師成長的公式是：經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思，在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合，處處反思、時時反思，不斷促進自我的專業成長。