總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
高中教師總結(jié)材料篇一
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅(jiān)持的信念與動(dòng)力。作為從事教師工作x年的青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新一代先進(jìn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。xxx老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來(lái)，xxx老師積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級(jí)成績(jī)均排在年級(jí)的前列，贏得了廣大教師好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。這是他刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的結(jié)果。但他并不滿足目前狀況，他深知道教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)汲取更多學(xué)科的“營(yíng)養(yǎng)”，他及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。工作中常常看見(jiàn)他向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法的身影。他積極參加各種公開研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學(xué)工作中奮力翱翔。
xxx老師任教以來(lái)一直擔(dān)任著班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，繁雜的班級(jí)事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿。回顧八年來(lái)的點(diǎn)滴，他一直在努力成長(zhǎng)。現(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無(wú)知的他。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，一直保持優(yōu)秀地位;他所上的數(shù)學(xué)公開課也得到xxx市區(qū)教研員的充分肯定。高中的學(xué)生追求獨(dú)立自主呈現(xiàn)著叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找欠交作業(yè)的學(xué)生聊天，召開干部會(huì)議，同事們都關(guān)注到他總是最后一個(gè)離開辦公室而拖著疲憊的身影離去。20xx年，他開始擔(dān)任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)的工作，在組長(zhǎng)工作中他主動(dòng)為老師解決問(wèn)題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。作為備課組長(zhǎng)，他時(shí)刻要求自己以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好教導(dǎo)計(jì)劃，并組織實(shí)施。在工作中，制定更符合高考形式和本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)出試題、導(dǎo)學(xué)案、打掃辦公室等多項(xiàng)工作，使年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續(xù)擔(dān)任三年備課組長(zhǎng)的他在備課組管理方面，特別注重老師們團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，構(gòu)建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年xxx市校際聯(lián)考取得歷史性突破，成績(jī)輝煌，數(shù)學(xué)上線成績(jī)居全市第一。這些成績(jī)的背后有著xxx老師辛勤付出的汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名黨員教師，xxx老師在工作中時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，他不斷地體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。他的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。曾經(jīng)有同事問(wèn)他說(shuō)：“你覺(jué)得現(xiàn)在的工作累嗎?”他說(shuō)：“什么事情都會(huì)有累的，但做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè)，讓我在創(chuàng)造中把快樂(lè)升華。它讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)。”是的，無(wú)論在成功或挫折面前，他都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴(yán)父慈母的“角色”對(duì)xxx老師來(lái)講是真實(shí)的寫照。他明白關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生得到良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動(dòng)去見(jiàn)證著、踐行著。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。班級(jí)中有一些同學(xué)出現(xiàn)行為偏差，他利用休息時(shí)間與他們進(jìn)行談心，甚至聯(lián)系家長(zhǎng)，耐心引導(dǎo)他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見(jiàn)到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生做錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)格指出及時(shí)糾正，多少次為了處理學(xué)生問(wèn)題錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了休息時(shí)間，他就是這樣一步一個(gè)腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。在2016年高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點(diǎn)多，但他馬上趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往縣醫(yī)院，學(xué)生和家長(zhǎng)感激萬(wàn)分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)忘記，在高考前幾天，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了輕度的緊張和焦慮，xxx老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內(nèi)，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，他始終是那個(gè)在考試后拿著成績(jī)單逐個(gè)分析你的成績(jī)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。
xxx師愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。在20xx年冬天，他的爺爺患有重病期間，xxx老師因?yàn)榉判牟幌聦W(xué)校的教學(xué)工作和來(lái)年參加高考的自己的學(xué)生，他感情的天平傾向了自己的學(xué)生，他都沒(méi)能回xxx老家探望一次，甚至連爺爺?shù)淖詈笠幻娑紱](méi)見(jiàn)著，一直等到寒假但還沒(méi)等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經(jīng)離開了我們的電話。他一直憑借他堅(jiān)強(qiáng)的性格和強(qiáng)烈的責(zé)任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，每天早出晚歸，在他的愛(ài)人生完孩子第二天他就風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室開始了新一天的教學(xué)工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院，從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在高二上學(xué)期，年級(jí)缺數(shù)學(xué)老師的情況下、在有老師請(qǐng)假的情況下，他都會(huì)義不容辭的主動(dòng)為其他班級(jí)代課，一代有時(shí)候就是好幾個(gè)月。但他從不叫苦叫累。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。xxx老師以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，歷年被學(xué)校授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。在平凡的工作崗位上，他無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。
是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中他牢固樹立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。課上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。他平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究，在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使得學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，他在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛煉和提高。
為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng)，xxx老師時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給他，他都想集體所想，急集體所急，對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校需要他做什么他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔(dān)得更多，付出得多。因此學(xué)校、年級(jí)安排的工作，他都痛痛快快接過(guò)來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，用滿腔熱情奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧。
有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂(lè)。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛(ài)，在工作中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，他深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了他，是黨教育、培養(yǎng)了他，是xxx一中黨組織群體塑造了他，認(rèn)可了他。他要用他的行動(dòng)永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色。
總而言之，xxx老師始終踐行為人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，出色地完成了黨和學(xué)校交給他的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責(zé)。
高中教師總結(jié)材料篇二
高中教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛(ài)就是責(zé)任
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
高中教師總結(jié)材料篇三
自2003年7月大學(xué)畢業(yè)，本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現(xiàn)突出，所以，十一年來(lái)，本人深受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
從教以來(lái)，本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師，已成長(zhǎng)為一位頗有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，由一名普通的教育工作者到管理班級(jí)較為老道的班主任，進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任，逐漸獲得校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的認(rèn)可，這期間，本人付出了若干勤奮與汗水，無(wú)數(shù)辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話：“唯其踏實(shí)勤懇，方可成長(zhǎng)進(jìn)步。”雖質(zhì)樸無(wú)華的話語(yǔ)，卻見(jiàn)證了本人誠(chéng)摯真實(shí)的心聲！的確，本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也從不在人前高傲賣弄，有的只是一份謹(jǐn)慎勤勉、孜孜以求的工作熱心！
初登講臺(tái)，年輕的臉龐，青春的朝氣，甚而帶有稚嫩、拘謹(jǐn)?shù)难孕校撬腥藢?duì)我的評(píng)價(jià)；但評(píng)價(jià)中，總少不了“有干勁、能堅(jiān)持、堅(jiān)韌要強(qiáng)”之類的話語(yǔ)。隨著工作歷程的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的積累，我終于獲得了今天小小的成功。總結(jié)成功因素，我想要?dú)w為一個(gè)字：愛(ài)！是愛(ài)，為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水；因有愛(ài)，我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開！
愛(ài)在班級(jí)管理——永不言敗
2017年8月，我再次被任命為班主任。與初登講臺(tái)時(shí)便擔(dān)任班主任不同的是，我已積累了足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，具備了良好的管理能力。為了讓班級(jí)擁有良好的秩序，為了得到認(rèn)可，我一邊從老教師那里學(xué)習(xí)管理方法，一邊翻閱班主任管理書籍，很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級(jí)管理知識(shí)，想盡辦法讓班級(jí)風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著教學(xué)閱歷的豐富，隨著班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸走向成熟。一年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)不僅紀(jì)律好，獲得科任教師的認(rèn)可，而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生成績(jī)循序漸進(jìn)，獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。
習(xí)上，我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)，該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩。看到學(xué)生真誠(chéng)的面孔，聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè)的笑聲，我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊(cè)，里面是班級(jí)學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。
帶著“永不言敗”的誓言，我努力著，腳踏實(shí)地。目前，我?guī)У陌嗉?jí)，每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè)觀的心，他們知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我認(rèn)為，這才是我這位班主任最大的成功！
愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開
十一年來(lái)，我一直在努力，為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)！我愛(ài)著語(yǔ)文教師這一職業(yè)，我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué)，我認(rèn)為做語(yǔ)文教師是一種幸福，為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿足！從青澀的年輕教師，到成熟的職業(yè)骨干，今天，我的追求終于開花結(jié)果，小有收獲！還記得校領(lǐng)導(dǎo)剛讓我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課時(shí)，我的壓力很大，但為了能勝任，我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(zhǎng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏得尊重甚至喝彩，我將教材翻了一遍又一遍，在備每一節(jié)課時(shí)，我都要多次查閱參考資料，以確定知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，只為了能做到在課堂上不看教材、教案，便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內(nèi)容。不必說(shuō)從教以來(lái)，我如何由一名普通教師成長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)班教師的心路歷程，不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù)，我受領(lǐng)導(dǎo)囑托，參加過(guò)多少次市級(jí)、省級(jí)、甚至國(guó)家級(jí)的賽課，期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎(jiǎng)兩次、“伊春市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課”一等獎(jiǎng)、“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課例”一等獎(jiǎng)單、“國(guó)家級(jí)說(shuō)課大賽”一等獎(jiǎng)等等殊榮，單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲，就足夠我用一生來(lái)紀(jì)念和回憶的了！
我喜歡讀書，這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著教書》，是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一；傅東纓先生的《教育大境界》，讓我懂得了教育者應(yīng)有什么樣的廣闊胸襟和高遠(yuǎn)境界！拓寬閱讀視野，豐富知識(shí)含量，是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素！
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我愛(ài)著語(yǔ)文教學(xué)，正如海子愛(ài)著大海；我期待，總有一天，我的教育夢(mèng)想會(huì)春暖花開！
愛(ài)在集體團(tuán)隊(duì)——真愛(ài)無(wú)聲
近幾年來(lái)，我感到自己真正領(lǐng)會(huì)了曹德平校長(zhǎng)的“雁陣精神”的內(nèi)涵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作，是絕不會(huì)走向成功的！我校因?yàn)榧w意識(shí)濃厚，才鑄就了年復(fù)一年的高考大捷！在面對(duì)學(xué)校大事時(shí)，我也和其他隊(duì)友一樣，總會(huì)以大局為重，把學(xué)校集體利益放在第一位。
隊(duì)，我必須迎難而上！2017年8月，我校承辦第十一屆全國(guó)中學(xué)生排球錦標(biāo)賽，21日晚舉行全國(guó)青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì)，學(xué)校推選我做主持人，我又一次帶著熱情與真誠(chéng)，寫下了激情洋溢的長(zhǎng)篇幅的主持詞，在臺(tái)上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。
我想，真愛(ài)應(yīng)是清晨草葉尖閃光的雨露，是雨后天空中絢爛的彩虹，是心湖巖石間多彩的浪花，是人生之旅上璀璨的霞光！真愛(ài)無(wú)聲！因?yàn)樾闹杏姓鎼?ài)，才會(huì)有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開！
為深入貫徹縣十三次黨代會(huì)、十六屆人代會(huì)精神，大力實(shí)踐“一二三四五”教育發(fā)展思路，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，努力鍛造作風(fēng)過(guò)硬、求真務(wù)實(shí)、廉潔高效的教育干部和教師隊(duì)伍，加快建設(shè)教育工作示范縣的步伐，縣教育局將2012年確定為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作風(fēng)建設(shè)年”。由此，我校緊緊圍繞教育總體發(fā)展思路，扎實(shí)推進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)，全體教育工作者的綜合素質(zhì)得到全面提高，思想境界得到全面提升，實(shí)現(xiàn)了從“要我干”到“我要干”、從“干過(guò)去”到“要干好”的轉(zhuǎn)變。此次活動(dòng)中，我校高同喜老師表現(xiàn)突出，為各位老師樹立了楷模。
一、錘煉思想，提升境界
作為一名教師，高老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不落人后，才能成為一名合格的人民教師。為此，他堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，努力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，并積極運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。三尺講臺(tái)上，他為人師表、志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接-班人為已任，全心全意做好教書育人工作。
二、投身課改，業(yè)務(wù)精湛
材料、閱讀報(bào)刊，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，了解課改新動(dòng)向，捕捉最新教育信息，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，并取得顯著成果。在德州市首屆青年教師基本功大賽中榮獲全市第一名，論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)差生的轉(zhuǎn)化策略》在國(guó)家級(jí)期刊《新課程學(xué)習(xí)》上發(fā)表，并且主持市級(jí)課題“一·二·五數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”，這些成果的取得使他的教育理念始終走在時(shí)代前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三、心系學(xué)生，愛(ài)意濃濃
高同喜老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，發(fā)自內(nèi)心喜歡這個(gè)職業(yè)，他把崇高的師德化作對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，淋漓盡致的傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。身為一名班主任，“愛(ài)”始終充盈在他心中，絕不會(huì)厚此薄彼：聰明、懂事、優(yōu)秀的學(xué)生從他身上感受到愛(ài)；淘氣、調(diào)皮、學(xué)習(xí)不太積極主動(dòng)的學(xué)生更能從他身上體會(huì)到愛(ài)。他堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，用自己一顆樸實(shí)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，他常說(shuō)：一個(gè)老師必須從心底熱愛(ài)學(xué)生，才能在知識(shí)上教好他們。十多年來(lái)，高老師從不懈怠，把一切空間和時(shí)間都留給了學(xué)生，無(wú)論在課上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，既當(dāng)嚴(yán)師，又是益友，關(guān)注著學(xué)生生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心呵護(hù)著每一顆正在成長(zhǎng)中的心靈，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，樂(lè)學(xué)生之所樂(lè)。她所教的數(shù)學(xué)學(xué)科，是最容易產(chǎn)生后進(jìn)生的學(xué)科之一，學(xué)生有了錯(cuò)誤，他從來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單敷衍，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)、循循善誘，設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中找到自信，獲得快樂(lè)。因?yàn)橛辛藧?ài)，學(xué)生總是喜歡上他的課，喜歡找他談心，他感到由衷的欣慰，辛苦過(guò)后的幸福感與日俱增。在二0一一年被縣教育局評(píng)為“平原縣優(yōu)秀班主任”。
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四、身兼數(shù)職，以校為家
同時(shí)，多年來(lái)他一直從事一線教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，甚至以校為家，一個(gè)人當(dāng)幾個(gè)人用。由于學(xué)校教師短缺，多年來(lái)高主任一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，即使是現(xiàn)在，身為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，他在擔(dān)任著初三年級(jí)包級(jí)主任職務(wù)的同時(shí)，仍然承擔(dān)著兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任，恪盡職守，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。無(wú)論在任何崗位，身兼數(shù)職的高主任都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到他所深愛(ài)的工作中。
五、真抓實(shí)干，成績(jī)顯著
在十多年的工作中，高老師了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。高老師多次執(zhí)教學(xué)校公開課及外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，高老師所教學(xué)科成績(jī)名列前茅，他也因此得到了學(xué)校、社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。二00九年高老師擔(dān)任年級(jí)主任，在工作中他更是任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，早來(lái)晚走，和師生打成一片，年級(jí)組的工作開展得有條不紊，有聲有色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他好評(píng)如潮。他還帶領(lǐng)本年級(jí)的全體老師，發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神，團(tuán)結(jié)一心，凝聚力量，高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中，他所在的年級(jí)表現(xiàn)突出。
成績(jī)屬于過(guò)去，路還在腳下延伸，高同喜老師總是在不停地思索：人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值！他沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，他也將繼續(xù)在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地做該做的工作，用知識(shí)和愛(ài)心澆灌這片肥沃的土地，讓棵棵幼苗綻放出最燦爛的花朵。
胡飛平老師從事教育教學(xué)已12年。她說(shuō)：她有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我們捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心。我傾情付出時(shí)，撒的是愛(ài)心。本著這兩顆心，'愛(ài)崗敬業(yè)'是她的工作作風(fēng)；'精益求精'是她的工作特點(diǎn)；'和藹可親'是師生對(duì)她的評(píng)價(jià)；'妙趣橫生'是她對(duì)課堂的追求。她注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全身心投入教育教學(xué)事業(yè)，在平凡的崗位上用心播種，辛勤的耕耘，不懈的追求給她帶來(lái)了許多榮譽(yù)。2012年至2017年連續(xù)6個(gè)學(xué)期獲教學(xué)常規(guī)檢查一等獎(jiǎng)和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。下面從教學(xué)、教育、科研三個(gè)方面作簡(jiǎn)單介紹。
一 專心教學(xué) 誨人不倦
1、2017年，《don’t eat in class.》獲現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)縣三等獎(jiǎng)。
4、2017年學(xué)區(qū)基本功比賽二等獎(jiǎng)。
5、2017年，2017年現(xiàn)場(chǎng)命題比賽分別獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)。
6、2017年，2017年現(xiàn)場(chǎng)命題比賽獲三等獎(jiǎng)。
7、2017年下半年參加市領(lǐng)雁骨干教師培訓(xùn)，期間成績(jī)優(yōu)異，被溫州市教育院授予'優(yōu)秀學(xué)員'稱號(hào)。
8、2017年，教學(xué)設(shè)計(jì)（課題七年級(jí)module4）獲'精品百課'獲縣三等獎(jiǎng)。
10、2017年班主任基本功比賽獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。
11、2012年、2017年優(yōu)質(zhì)課分別獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
12、先后指導(dǎo)學(xué)生獲得名次：指導(dǎo)學(xué)生陳祺剪紙獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)，林艷書法學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)，劉菀禪書法學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。
13、擔(dān)任班主任的八（1）班2017年獲學(xué)區(qū)'先進(jìn)班級(jí)'稱號(hào)。
'愛(ài)是教育成功之本'. xx老師12年來(lái)，始終懷著一顆愛(ài)心，全身心地投入到他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她將愛(ài)心傾注給每一位學(xué)生，用滿腔熱情給學(xué)生帶來(lái)溫暖和光明。她時(shí)常吹噓做教師的樂(lè)趣，只有當(dāng)過(guò)班主任才能真正體會(huì)到做老師的真諦。
富有愛(ài)心是她很明顯的`特征。下午如果突然下起了雨，她總會(huì)拿著一大推雨傘等在門口，分給來(lái)自不同村的同學(xué)；有同學(xué)被老師留下來(lái)，她悄悄的買了面包和牛奶讓學(xué)生到辦公室；住上塘的學(xué)生坐公交不方便，她在路上見(jiàn)到一個(gè)搭一個(gè)，而且送到他們家門口的。她班有部分學(xué)生來(lái)自偏僻高山村，家境十分貧窮，她都主動(dòng)的為她們免費(fèi)買資料，給他們買衣服；不同課程的后進(jìn)生，她都主動(dòng)的幫學(xué)生選擇資料免費(fèi)的送給不同的學(xué)生，并且耐心的指導(dǎo)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射著她滿身的愛(ài)。
她班一位學(xué)生叫吳進(jìn)，該生天生一頭卷發(fā)，深深陷進(jìn)去的一雙眼睛，衣服穿得拖拖拉拉，個(gè)人衛(wèi)生很不講究，看起來(lái)很不舒服，很多學(xué)生該開始看不起他，欺負(fù)他，他總是怯生生的一副模樣。作為班主任的她及時(shí)家訪，從中了解到，該生一直被人看不起，經(jīng)常受人挨打，因?yàn)閶寢屧谏艿艿臅r(shí)候，死于難產(chǎn)，他家有四個(gè)兄弟姐們，他爸爸為了維持，經(jīng)常在外打工，沒(méi)有人能照顧他們的生活，他們四個(gè)擠在一個(gè)20來(lái)平方的房子里。所以心理非常失落，也非常敏感，怕別人欺負(fù)，所以他很害怕，根本沒(méi)心思學(xué)習(xí)。于是她在班中為他立'軍令狀'—誰(shuí)欺負(fù)他，就要為班級(jí)獲學(xué)校做件好事，否則就要受到班主任的處罰。另外，她還不時(shí)的跟他談心，送他衣服，經(jīng)常到他家去幫他們洗衣服，教他們?nèi)绾握矸块g。特意買《鋼鐵是怎樣練成的？》等勵(lì)志的書籍給他看，幫他慢慢走出陰影。吳進(jìn)同學(xué)由于受到該老師的幫助與支持，慢慢走出陰影，行為舉止都有效改善，上課都能積極發(fā)言成績(jī)不斷進(jìn)步。
2017年10月，金潔潔想買一套語(yǔ)文閱讀資料，但是苦于沒(méi)錢，只能利用下課時(shí)間向同學(xué)東借西借，有的同學(xué)極不情愿，而她自尊心又很強(qiáng)，于是她悄悄的買了這套書送她，她知道后偷偷的直流淚，從此更加發(fā)奮讀書，成績(jī)有了很大的突破。
她用'善心，愛(ài)心，耐心，恒心'去管理班級(jí)，視校為家，愛(ài)生如子。她以自己的勤帶動(dòng)學(xué)生的勤，以嚴(yán)來(lái)要求學(xué)生，以愛(ài)來(lái)贏得學(xué)生。她經(jīng)常根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的問(wèn)題展開不同形式的班會(huì)主題，有時(shí)候?yàn)榱怂阉饕粋€(gè)相關(guān)視頻，她不惜出錢到網(wǎng)上去買。也是在這些愛(ài)的哺育和感化下，她班幾乎沒(méi)有調(diào)皮生，幾乎沒(méi)有學(xué)困生。她班級(jí)的學(xué)生很團(tuán)結(jié)，很上進(jìn)，不僅是成績(jī)?cè)诙卫锏谝唬渌黜?xiàng)比賽像運(yùn)動(dòng)會(huì)，歌詠比賽，藝術(shù)節(jié)，班榮班貌比賽，三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽等都名列學(xué)校前茅。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，從初一開始，她班就能拿段第一，全校第二，初二都拿全校第一。她從初一學(xué)生入校開始，就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定三年目標(biāo)，分門別類的鼓勵(lì)學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展，尤其是文化成績(jī)不好的學(xué)生，她更是鼓勵(lì)他們從體育，藝術(shù)等其他方面發(fā)展，并自己利用課余時(shí)間組織他們鍛煉。功夫不負(fù)有心人，這一屆的學(xué)生中，每次學(xué)生藝術(shù)節(jié)，他班級(jí)參加的人數(shù)總是最多的，今年的藝術(shù)節(jié)，學(xué)校21名學(xué)生參加，她班占了15位，幾乎每位學(xué)生都有拿到學(xué)區(qū)名次，難能可貴的是，陳祺的篆刻竟然獲縣二等獎(jiǎng)，陳江美的書法獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)，縣級(jí)三等獎(jiǎng)，他們班級(jí)的幾位學(xué)生的成績(jī)都可以與城市里的前幾名向媲美。這對(duì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)講，真是歷史性的好消息。有人說(shuō)'沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。'她班學(xué)生剛開始進(jìn)入初一時(shí)候沒(méi)有比其他班級(jí)的學(xué)生優(yōu)秀，是她的耐心的付出，恒心的管理，愛(ài)心的關(guān)懷，才會(huì)鼓勵(lì)和感化她班的學(xué)生，所以她班的學(xué)生會(huì)如此優(yōu)秀。
深夜十二點(diǎn)鐘，慌慌張張打來(lái)電話說(shuō)孩子不見(jiàn)了，她不顧寒冷的嚴(yán)冬，心急如火地同家長(zhǎng)一起尋找孩子，最后在一家比較僻靜偏遠(yuǎn)的網(wǎng)吧找到。事后她找該學(xué)生談心，給他講網(wǎng)吧對(duì)青少年的毒害，同時(shí)，為了讓該生有事可做，盡量使他沒(méi)有時(shí)間去上網(wǎng)，每次放學(xué)后，她主動(dòng)要求他到自己辦公室做作業(yè)到5點(diǎn)才回家，而且很耐心的輔導(dǎo)他，一次聽(tīng)不懂講兩次，兩次聽(tīng)不懂講三次……久而久之，該學(xué)生慢慢被感化了，學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)步了。使他從此告別網(wǎng)吧，在班級(jí)里各方面表現(xiàn)都非常突出。后來(lái)考上高中，現(xiàn)在竟在大學(xué)里成為一名優(yōu)等生。
三 恒心教育 樂(lè)于奉獻(xiàn)
（1）抓課前預(yù)備：只要預(yù)備鈴一響，她就到教室里去。像我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，好似沒(méi)有聽(tīng)到一樣，在玩什么的還玩什么。她就馬上督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，她卻要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。哪怕是自習(xí)課，她也要站在教室門口，看看學(xué)生。什么是為人師表，什么是愛(ài)崗敬業(yè)，這個(gè)時(shí)候，xx老師就在學(xué)生面前樹立起自己的形象。有人卻說(shuō)：這樣做不是把班主任累死？她卻說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
（2）抓課中開小差者：她班學(xué)生最害怕是英語(yǔ)課，也最喜歡上英語(yǔ)課。因?yàn)樵摻處熒险n的時(shí)候，眼神想警-察，你一不小心，瞬間的發(fā)呆動(dòng)作她都能洞察，該教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)呆，她馬上把學(xué)生叫起來(lái)，讓學(xué)生重復(fù)剛才老師講解的內(nèi)容，或者回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題給以提示，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生要睡覺(jué)了，她就會(huì)及時(shí)教該生起來(lái)并講些相關(guān)幽默的話驅(qū)趕睡意。學(xué)生怕被老師叫起來(lái)答不出問(wèn)題是尷尬，他們都特別注意聽(tīng)。另外，如果是下午的課，除了用各種方法游戲激起學(xué)生興趣之外，為了讓學(xué)生不想睡覺(jué)，她還把平時(shí)學(xué)過(guò)來(lái)的小魔術(shù)帶到教室，用一兩分鐘激起學(xué)生的興奮。
（3）抓課后落實(shí)：一般的教師批改作業(yè)之后，就很少再把作業(yè)交上來(lái)改。但該教師每次早上發(fā)下作業(yè)，一節(jié)課后要求學(xué)生訂正后再交上來(lái)回改，并做好記錄。對(duì)于沒(méi)有訂正的學(xué)生她會(huì)讓學(xué)生中午或下午時(shí)間補(bǔ)完訂正才回家，多次不訂正的，她會(huì)通知班主任或家長(zhǎng)。xx老師還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是要求學(xué)生一如既往的做訂正，每周一檢查，每周五中午重做錯(cuò)題集，并記錄該考試分?jǐn)?shù)，有的時(shí)候交換錯(cuò)題集，讓學(xué)生給學(xué)生糾錯(cuò)，利用生生資源，達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)。堅(jiān)持這樣做，是她班學(xué)生成績(jī)優(yōu)于其他班學(xué)生的原因。 也正是因?yàn)樗母冻觯牡谝粚脤W(xué)生很多考上了大學(xué)，現(xiàn)就讀于寧波大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的滕央央每年教師節(jié)都會(huì)寄賀卡過(guò)來(lái)，該學(xué)生說(shuō)：謝謝你老師，是你讓我這個(gè)農(nóng)村的孩子懂得什么叫為目標(biāo)奮斗的價(jià)值，也是你帶我走進(jìn)現(xiàn)在的我所學(xué)的英語(yǔ)大門。每年生日，胡老師都會(huì)收到來(lái)自不同城市的她學(xué)生寄來(lái)的禮物，這就是該教師那么多默默付出后得到的禮物，也證明了該教師的優(yōu)秀。
三、投身教研 有所收獲
4、《人本主義在英語(yǔ)課堂中的體現(xiàn)》發(fā)表在《學(xué)英語(yǔ)》初中教師版2017年第15期上。
5、《人機(jī)對(duì)話下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表在《現(xiàn)代教育》2017年第一期刊物上。 6、2011年的德育論文《學(xué)生成長(zhǎng)要補(bǔ)'心'》獲縣教育局論文評(píng)二等獎(jiǎng)并被推薦到市里。
7、2011年的《聯(lián)想策略在詞匯教學(xué)中起舞》獲領(lǐng)雁工程案例縣一等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)。 8、2017年的論文《城郊薄弱學(xué)校英語(yǔ)'生本課堂'生成的有效探索》獲2017年縣論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
胡老師在12年教育教學(xué)實(shí)踐中，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。她在成績(jī)面前不驕傲，在困難面前不低頭，年復(fù)一年地默默奉獻(xiàn)著。她的心一時(shí)也離不開孩子們，離不開她的事業(yè)，為了事業(yè)她愿意付出畢生的精力，象蠟燭一樣照亮別人燃燒自己。她全身心地投入于教育教學(xué)之中，并在實(shí)踐中不斷提高自己，完善自己，做一位先進(jìn)教師。以一顆真誠(chéng)的心、滿腔的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，用自己的勤勞去撥灑希望收獲碩果，奏響了一曲人生的奉獻(xiàn)之歌，已成了一位學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、滿意的人民教師。
高中教師總結(jié)材料篇四
自我介紹是用一兩句話來(lái)描述個(gè)人的特點(diǎn)。
尊敬的評(píng)委老師：
大家好!
我叫董新芳，37歲，本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，取得高中語(yǔ)文教師資格;1998年畢業(yè)，在**峽中專工作至今。工作15年來(lái)始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中能認(rèn)真細(xì)致的完成備講批輔改，學(xué)生成績(jī)每期優(yōu)秀率都在90%以上。在班主任工作中，所帶班級(jí)多次被告評(píng)為先進(jìn)班集體，先進(jìn)團(tuán)支部等，在學(xué)校組織的大大小小活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。我也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力工作、學(xué)習(xí)，以更的好狀態(tài)獻(xiàn)身教育事業(yè)。
如果我在工作中出現(xiàn)這種情況我會(huì)采取以下措施：
首先，我會(huì)積極的彌補(bǔ)工作失誤帶來(lái)的損失，并采取有效措施防止損失擴(kuò)大。
其次，我會(huì)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，說(shuō)明緣由，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，承擔(dān)責(zé)任。
最后，我會(huì)在事后做深刻的自我反省，如果是我工作態(tài)度問(wèn)題造成的工作失誤，我將會(huì)牢記這次教訓(xùn)，在以后的工作中端正態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果是我業(yè)務(wù)不熟練造成的工作失誤，我將向同事求助，向領(lǐng)導(dǎo)求教，向書本求知，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，防止在以后工作中犯同樣的錯(cuò)誤。
總之，工作失誤是件比較嚴(yán)重的事情，特別是作為一名教育工作者，肩負(fù)著黨和人民的重托，我們?cè)诠ぷ髦兄挥姓J(rèn)真負(fù)責(zé)，端正態(tài)度，熟悉業(yè)務(wù)，我們才能成為一名讓組織放心、領(lǐng)導(dǎo)信任、人民滿意的人民教師。
3、在思想上開導(dǎo)他們
總之我會(huì)用我的愛(ài)心，耐心，誠(chéng)心、包容之心去關(guān)愛(ài)第一位學(xué)生。
4、你覺(jué)得自已比較適合單位應(yīng)聘的哪個(gè)崗位。
我認(rèn)為我比較適合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作，因?yàn)椋何宜鶎W(xué)專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)教育，取得了高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師資格，在語(yǔ)文教學(xué)中積累了15年的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生每期成績(jī)優(yōu)秀率都在90%以上。同時(shí)我會(huì)用我的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、包容之心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，和他們?nèi)缗笥寻阆嗵帯W(xué)生的信任和學(xué)生所取得的成績(jī)更能證明我適合此崗位。
5、怎樣面對(duì)同事(領(lǐng)導(dǎo))間的分歧。
尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、嚴(yán)于律己、寬以待人。面對(duì)分歧正確對(duì)待，不與領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，要本著解決問(wèn)題，促進(jìn)工作的良好愿望對(duì)待分岐，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人際關(guān)系和和協(xié)的工作環(huán)境。
第一，尊重和理解對(duì)方。沒(méi)有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的`人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。(另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。)
第二，反思。許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問(wèn)題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)換位思考，仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。
第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。（本文由文書幫小編http:///html/wordjianlixiazai/編輯提供閱讀）
第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異(認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示)，爭(zhēng)取圓滿完成工作任務(wù)。
高中教師總結(jié)材料篇五
;高中美術(shù)教師事跡材料
材料一:高中美術(shù)教師事跡材料
從教至今已有十二年光陰,在這十二年里,學(xué)校科學(xué)的安排了我的工作,領(lǐng)導(dǎo)給了我很大幫助、鼓舞,使我的工作穩(wěn)步進(jìn)展,成績(jī)突飛猛進(jìn)。曾被評(píng)為區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵,區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,市級(jí)學(xué)科帶頭人,省體衛(wèi)藝國(guó)防教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。從教以來(lái),潛心鉆研教育理論,大膽進(jìn)行教育改革。主講過(guò)省、市、區(qū)級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課并獲獎(jiǎng)。曾在國(guó)家、省、市級(jí)教育刊物上獲獎(jiǎng)和發(fā)表的教育教學(xué)論文三十余篇。先后十余次輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)美術(shù)、書法、攝影大賽,屢屢獲獎(jiǎng),并多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;個(gè)人也多次參加美術(shù)、書法大賽,屢獲殊榮。在市、區(qū)級(jí)音體美教師基本功大比武中多次獲獎(jiǎng)。國(guó)畫作品《報(bào)春圖》被收入《首屆xxx國(guó)際人居節(jié)美術(shù)大展賽作品圖錄》中,個(gè)人創(chuàng)作《常青》在xxx市中師中小學(xué)教師美術(shù)作品比賽中獲獎(jiǎng)。
有關(guān)教學(xué)工作,我本著“扎實(shí)、求實(shí)、創(chuàng)新、耐心”的作風(fēng)開展。平時(shí),我積極尋找教育方面的知識(shí)、信息和技術(shù),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加教研教改,還學(xué)習(xí)并掌握f(shuō)lash 課件制作技巧,在工作當(dāng)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)、創(chuàng)新。特別是在國(guó)家正在推廣的第八次基礎(chǔ)教育課程改革中,作為實(shí)驗(yàn)教師,我正不斷摸索,大膽運(yùn)用新教材、教法,進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲乙恢睋?dān)任班主任,并負(fù)責(zé)語(yǔ)文、美術(shù)的教學(xué)工作,這使我有大量時(shí)間和孩子們相處,在這里值得一提的是,我和孩子們的關(guān)系,我感覺(jué)和孩子們相處是一門藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中,我把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”放在首位,關(guān)心每一位學(xué)生,也關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。就這樣,師生平等、互相尊重信任,形成良性循環(huán)。我
很愛(ài)我的學(xué)生,學(xué)生們也很喜歡我,在這種氛圍下,學(xué)生很活潑,學(xué)習(xí)的也很輕松、主動(dòng),我認(rèn)為這是我的成功之處。另外,我還利用自己的特長(zhǎng),犧牲了大量休息時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)校課外美術(shù)活動(dòng)小組。因擔(dān)任班主任,工作量比較大,孩子們離不開老師。也正因此,日常活動(dòng)中,我安排校美術(shù)小組學(xué)生采用自學(xué)的方式鉆研中國(guó)畫,練習(xí)基本技法。為了讓好學(xué)的學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間里掌握基本的繪畫知識(shí)和技巧,中午休息時(shí)間我常和孩子們?cè)谝黄鹁毩?xí)、探討、交流。感到欣慰的是,學(xué)生們已經(jīng)能自己感悟、探索學(xué)習(xí)了。
不管是美術(shù)小組的輔導(dǎo),還是班級(jí)教學(xué)工作的開展,我都注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),多給學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。幾年來(lái),我所教的班級(jí)連續(xù)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”;美術(shù)小組學(xué)生的繪畫作品分別在國(guó)家、省、市級(jí)繪畫比賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng),以藝術(shù)教育推動(dòng)了素質(zhì)教育的穩(wěn)步進(jìn)展。在做好教育教學(xué)工作的前提下,我積極參與學(xué)校組織申報(bào)的省級(jí)教育科研課題《學(xué)校文化個(gè)性化建設(shè)的研究——建設(shè)書香校園,打造學(xué)校書香品牌》的研究,并取得了一定的成績(jī)。
藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上,坎坷與希望并存,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。相信,通過(guò)自己的不懈努力,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,我們定會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天。
材料二:石洪霞同志--才藝優(yōu)秀教師事跡材料
石洪霞同志,是滕州市界河中學(xué)的美術(shù)教師,從事美術(shù)教學(xué)工作十年,十年來(lái)她一直工作在教學(xué)一線不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),以對(duì)教育執(zhí)著的追求為界河中學(xué)培養(yǎng)了一批又一批美術(shù)人才。具
體事跡如下:
一、從小就立志當(dāng)一名美術(shù)教師,改變家鄉(xiāng)的藝術(shù)教育
石洪霞老師自幼受母親熏陶酷愛(ài)剪紙和繪畫,上小學(xué)中學(xué)時(shí),一直沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)老師,但她仍長(zhǎng)期堅(jiān)持的自學(xué)、臨摹、寫生、創(chuàng)作,她深深的體會(huì)到農(nóng)村的孩子走藝術(shù)路的艱辛,因此,從小她就立志長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一名美術(shù)老師,改變家鄉(xiāng)沒(méi)有美術(shù)老師、農(nóng)村孩子得不到藝術(shù)教育的現(xiàn)象,讓象她一樣有著藝術(shù)夢(mèng)想的孩子,接受更專業(yè)的教育。高中,也沒(méi)有美術(shù)老師,但她隨著長(zhǎng)期的繪畫練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)則更加強(qiáng)烈起來(lái),她決定以美術(shù)考大學(xué),這時(shí)初中部的一位美術(shù)老師,就象一盞明燈指引了她人生的方向,高三臨考專業(yè)一個(gè)月,在考前訓(xùn)練班里,她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,成為了老師和同學(xué)們的焦點(diǎn),老師夸獎(jiǎng)她素質(zhì)好、有前途,如果早學(xué)一定會(huì)考一個(gè)很好的本科,后來(lái),她以專業(yè)課第一名好成績(jī)考入了棗莊師專。她說(shuō):“其實(shí)我并不奢望什么本科,能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆,能夠?qū)?lái)從事美術(shù)教育,我的前程就會(huì)像顏料盒一般絢爛多彩。”進(jìn)了大學(xué),她就像一張重新鋪開的畫紙,于是,圖書館——畫室——宿舍“三點(diǎn)一線”勾勒了她大學(xué)生活的輪廓,畫室里的渲染,圖書管里的閱讀,畢業(yè)時(shí)厚厚的獲獎(jiǎng)證書,鋪張成她大學(xué)生活的全部底色。
二、勤學(xué)苦練功底扎實(shí)堅(jiān)持創(chuàng)新勇于挑戰(zhàn)
2000年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學(xué),真正成為了一名美術(shù)教師,她深知自己的責(zé)任和義務(wù),因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下求索,工作以來(lái)她長(zhǎng)期致力于美術(shù)研究和教育工作,2001年——2003年在山東教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),工作十年來(lái),她本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫人生的原則,積極參加各種畫展評(píng)比,多次在地方舉行小型的畫展,并受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的一致好評(píng)！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎(jiǎng)之后,在“慶國(guó)慶60周年書畫比賽中”獲得一等獎(jiǎng),并榮幸的當(dāng)選為滕州市美術(shù)家、書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)在,她不僅僅拘泥于,小型的寫生、臨摹和小創(chuàng)作,2009年參加滕州市教師基本功大賽,榮獲一等獎(jiǎng)以來(lái),她一直利用空閑時(shí)間搞水滸108將大型創(chuàng)作,別人休息時(shí),她在畫,別人上網(wǎng)時(shí)。她也在畫···相信不久的將來(lái)我們就會(huì)看到她長(zhǎng)達(dá)58米的作品了。她說(shuō)創(chuàng)作完這個(gè)58米的一百單八將,還要?jiǎng)?chuàng)作《清明上河圖》剪紙,還要搞其他題材的創(chuàng)作。
三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),參與的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程
她從不輕易放過(guò)一次參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),大家都說(shuō):她是屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),越戰(zhàn)越勇,終于2002年被鎮(zhèn)教委評(píng)委“學(xué)科帶頭人”,2003年9月發(fā)表省級(jí)論文“淺談在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”,2005年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽,獲得一等獎(jiǎng),并評(píng)為“明星教師”,2007年再次發(fā)表省級(jí)論文,2009年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào),2010年初,在鎮(zhèn)內(nèi)師德演講比賽中她又以“全鎮(zhèn)第一”的精彩演講,受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們的一致好評(píng),用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人,同時(shí)也感染了學(xué)生們,積極的思想象太陽(yáng),照到哪里哪里亮,在2010年4月-5月“棗莊市首屆實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽中”,學(xué)生們激情高漲,“民間剪紙、泥塑”等四項(xiàng)手工,在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),其中“民間剪紙、泥塑”,獲得了棗莊市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),她榮獲“棗莊市輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)’,同時(shí)市教育局授予界河鎮(zhèn)教委“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,真正受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們的一致好評(píng)。
四、愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心撲在工作上
在教育教學(xué)工作中,給課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,以學(xué)生為主體,以小組為單位,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正做到了生本教育。實(shí)踐證明:石老師因地制宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,則不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái),每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會(huì)向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。
藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。我們深信在今后的工作中,石洪霞老師一定會(huì)以她充滿激情的工作,五彩的神筆為界河中學(xué)培育更多的美術(shù)愛(ài)好者,讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
材料三:翠園中學(xué)美術(shù)老師洪亮同志先進(jìn)事跡材料
洪亮,1991年7月從蘇州絲綢工學(xué)院工藝美術(shù)系畢業(yè),分配到深圳行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校任美術(shù)教師。十二年來(lái)一直從事美術(shù)基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作,自己本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真投入,一絲不茍,以理服人,以情感人,以美育人,在教育和教學(xué)方面取得了優(yōu)異成績(jī)。
在行知職校任教期間,曾連續(xù)三年被評(píng)為羅湖區(qū)先進(jìn)教育工作者。
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