通過(guò)工作心得體會(huì)，我們可以總結(jié)出一套適合自己的工作方法和策略。下面是一些關(guān)于工作心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
20xx年7月10日，一大早我便打點(diǎn)行裝，懷著五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長(zhǎng)春的旅程。中午時(shí)分，我來(lái)到了長(zhǎng)春，和陸續(xù)抵達(dá)這里的小伙伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們并沒(méi)有太多寒暄和攀談的時(shí)間，人員悉數(shù)到齊后又匆匆趕往支教學(xué)?！軜?shù)市李合中學(xué)。
在前往榆樹(shù)的大巴上，因?yàn)槠鹪鐜?lái)的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的時(shí)候，忽聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)了滴滴答答的聲音，漫天烏云挾風(fēng)帶雨給我們開(kāi)了個(gè)歡迎式。雨點(diǎn)敲打在我的心間，使我對(duì)將要迎來(lái)的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒(méi)有持續(xù)太久，在大巴車即將進(jìn)入榆樹(shù)市境內(nèi)的時(shí)候，風(fēng)住雨歇，旭日撥開(kāi)烏云，綻出奪目的光輝，這讓我對(duì)未來(lái)的行程又充滿了期待。
輾轉(zhuǎn)來(lái)到李合中學(xué)后，我們先是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下來(lái)到了我們?nèi)蘸笃咛焖幼〉牡胤剑阂婚g空曠的大教室里面擺著四張大鐵床，海綿墊子上鋪著幾張報(bào)紙，四周的墻壁上鋪滿了飛蛾和蟲(chóng)子。也算是讓我們這些習(xí)慣了城市生活的大學(xué)生大開(kāi)眼界。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，這樣的生活環(huán)境尚在我意料之內(nèi)，但隨后又得知的兩點(diǎn)讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠(yuǎn)的樓外，洗漱要在一個(gè)室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。
安頓下來(lái)后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過(guò)后我們就正式開(kāi)始了這次支教的行程。在帶隊(duì)老師吳老師的主持下，我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，規(guī)劃了一下第二天的教學(xué)安排，我在這次支教活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生們課外活動(dòng)，而我第二天的教學(xué)任務(wù)是組織游戲讓同學(xué)們和支教老師們互相認(rèn)識(shí)互相了解。
道德訓(xùn)練營(yíng)首日的教學(xué)工作迎來(lái)了開(kāi)門紅，同學(xué)們和支教老師之間都有了基本的了解，但是從中也暴露出了一些問(wèn)題，那就是我們對(duì)于教學(xué)時(shí)遇到的一些狀況準(zhǔn)備的不夠充分，對(duì)于流程的把控還不夠到位，這些我們都在當(dāng)日的會(huì)議總結(jié)上一一提出并找到解決方案。第二日的教學(xué)工作開(kāi)展的順風(fēng)順?biāo)覀€(gè)人也感覺(jué)漸入佳境，未曾想到支教工作竟會(huì)開(kāi)展的如此輕松。但是好景不長(zhǎng)，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴(yán)重的問(wèn)題，由于我們的教學(xué)中有些課程是分組進(jìn)行的，而我負(fù)責(zé)的課外活動(dòng)更是放大了這一點(diǎn)鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，所以一些孩子們之間產(chǎn)生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當(dāng)日的開(kāi)會(huì)時(shí)間氣氛也比較凝重，似乎未來(lái)的支教工作也蒙上了一層陰影。
除了教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題之外，我們?cè)谏钌弦裁媾R著不小的麻煩。夏日炎炎卻無(wú)法洗澡，晚上蚊蟲(chóng)騷擾難以成眠，廚房條件簡(jiǎn)陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個(gè)支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠(yuǎn)的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著，一道道閃電點(diǎn)亮了整個(gè)蒼穹，大家在慌亂之中還帶著一絲不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗(yàn)。
在前幾輪游戲中表現(xiàn)不佳，一個(gè)冠軍都沒(méi)有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我表現(xiàn)的有些手足無(wú)措，上前安慰也沒(méi)有起到多少效果，這次活動(dòng)夾雜著哭泣聲的歡呼中收?qǐng)?。事后包括我在?nèi)的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動(dòng)中有什么做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進(jìn)行這樣的教育是否是正確的選擇。
第五日、第六日的教學(xué)工作漸入正軌，老師們教學(xué)時(shí)不再緊張，有力有序；同學(xué)們聽(tīng)課時(shí)不再迷茫，聚精會(huì)神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至于在后幾天教學(xué)的時(shí)候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李合中學(xué)多呆一段時(shí)間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看著孩子們那純真的小臉，眼眸中帶著深深的渴求，想要給他們一個(gè)承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無(wú)語(yǔ)凝噎，看著他們失望的神情，我的心里也十分難過(guò)。
終于來(lái)到了第七日，也是支教工作結(jié)束的一天，這一天沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，我們幾個(gè)支教老師一起為孩子們包了餃子，包著我們的赤誠(chéng)和祝愿，在上午的匯報(bào)演出結(jié)束之后，午休的時(shí)間，看著孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱贊，我的心里感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯(lián)歡了，同學(xué)們和老師們一起在教室里坐著，穿插著表演節(jié)目，剛開(kāi)始同學(xué)們還有些羞澀放不開(kāi)，不過(guò)在我們的帶領(lǐng)下也漸漸敞開(kāi)了心扉，吐露心聲，揮手告別。進(jìn)行到最后階段時(shí)，我們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了一段視頻，把這七天來(lái)我們用相機(jī)記錄的生活瞬間一一展示給同學(xué)們，配樂(lè)是我們練習(xí)了多日的一首歌——《放心去飛》，歌聲響起的時(shí)候，仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈，一時(shí)間無(wú)論是老師還是同學(xué)都泣不成聲，我也無(wú)法按捺自己的情緒，流下了眼淚。
七天來(lái)的一幕幕不斷地從眼前閃過(guò)，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足，孩子們做游戲時(shí)爭(zhēng)先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪，老師們上課時(shí)聲嘶力竭的吶喊和深情動(dòng)人的演說(shuō)，這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間，成為我一生中都彌足珍貴的回憶。
在這七天中，我不僅認(rèn)識(shí)了一群天真可愛(ài)的孩子，還結(jié)識(shí)了一幫熱心有愛(ài)的朋友。七天的時(shí)光雖然短暫，卻讓我收獲了一段出生至今20年來(lái)都沒(méi)有過(guò)的別樣體驗(yàn)。從今往后，這七天的經(jīng)歷將成為我不斷努力奮勇向前的動(dòng)力，也會(huì)成為我在失落消沉?xí)r找到方向的精神信標(biāo)。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這些支教的小伙伴、這些可愛(ài)的孩子，和在李合中學(xué)的日子。
短短七天，我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經(jīng)歷過(guò)大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡(jiǎn)直是經(jīng)歷了人生中見(jiàn)過(guò)的最惡劣的天氣環(huán)境。但是在我們離開(kāi)的那個(gè)清晨，陽(yáng)光和煦的有些過(guò)分，光輝下照耀著一群自發(fā)來(lái)送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使。”誠(chéng)如歌詞中所說(shuō)，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實(shí)都有著對(duì)夢(mèng)想無(wú)盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時(shí)也是送給我們這些老師，更要送給自己——“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要相信有彩虹?！?/p>
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
懷揣著可以有更多鍛煉機(jī)會(huì)的想法自己自愿報(bào)名來(lái)到了秀山頂崗實(shí)習(xí)，很幸運(yùn)的自己被分到了xx鎮(zhèn)中，這里交通方便，新修的學(xué)校各種設(shè)施還是算比較完善的，尤其是在住宿上太讓自己滿意了，和自己還未來(lái)之前的想象是完全不一樣的好!
對(duì)于一個(gè)新環(huán)境剛開(kāi)始難免有很多的不適應(yīng)和莫名其妙的抱怨。學(xué)校的位置比較奇特——處于兩個(gè)鎮(zhèn)之間，因此難免有點(diǎn)不便，沒(méi)有娛樂(lè)、沒(méi)有親人朋友在身邊，尤其是周末兩天對(duì)于我們這里幾個(gè)實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)無(wú)聊和無(wú)趣是在所難免的，但有一群可愛(ài)的學(xué)生，因此不會(huì)覺(jué)得太寂寞。
整個(gè)學(xué)期下來(lái)自己感受到的是一種難得的充實(shí)，學(xué)校分給自己一個(gè)班的語(yǔ)文和三個(gè)班的歷史，幾乎是每天都要認(rèn)真?zhèn)湔n，一周十二節(jié)課時(shí)的安排很讓自己滿意和滿足。一個(gè)學(xué)期就這樣快結(jié)束了，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)學(xué)到的東西真的很多：由開(kāi)始不會(huì)寫教案變得不再為教案而擔(dān)憂;由上第一節(jié)課緊張不已的自己到現(xiàn)在可以游刃有余的講完一堂課;由剛開(kāi)始的羞澀變得可以大大方方面對(duì)自己的學(xué)生----這些都是自己在學(xué)校做為一個(gè)學(xué)生不能體會(huì)和領(lǐng)悟的。剛開(kāi)始自己和這些學(xué)生都是相互的陌生和排斥，盡管自己努力想和他們打成一片然而開(kāi)始的時(shí)候始終不如自己的愿望，好的是兩三周下來(lái)就能和各個(gè)班的學(xué)生融洽相處、共同學(xué)習(xí)，混熟后的自己感覺(jué)只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲“老師好”我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子真的很樸實(shí)、很單純也很懂得感恩，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心，每周都有學(xué)生邀請(qǐng)到他們家去打發(fā)無(wú)趣的周末;這里的孩子太懂事了，有時(shí)候自己心情不好，上課偶爾無(wú)精打采時(shí)或身體不好他都會(huì)給你說(shuō)些安慰的話或送上他們自己做的小卡片;這里的孩子太可愛(ài)了，每當(dāng)犯錯(cuò)誤打他們的時(shí)候他們都說(shuō)：“老師你打吧是我不好，但是可不可以輕點(diǎn)，真的很痛很痛，你打我我不恨你我知道你是為我好”;這里的孩子似乎也有那么點(diǎn)點(diǎn)可憐，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西;這里的孩子也似乎有那么一些些笨笨的，很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題都需要我們一而再再而三的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)許多次。這里的孩子雖然不是特聰明但特努力;這里的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心;這里的孩子雖不懂討好但懂感恩，自己最記得的就是一個(gè)周末晚上為我辦的一個(gè)名為“老師我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你”的驚喜，讓平時(shí)以老師形象展現(xiàn)在他們面前的自己也流下了感動(dòng)的淚水，主要是覺(jué)得自己平日里的付出沒(méi)有白費(fèi)，至少我所做的一切他們都記在了心里!
面對(duì)即將離開(kāi)的這里，在所難免有許許多多的不舍和莫名其妙的依戀，畢竟一個(gè)學(xué)期下來(lái)感情還是給培養(yǎng)出來(lái)了!不舍這里的對(duì)我們好的辦公室老師、不舍這里區(qū)別大城市的生活、更不舍這一群可愛(ài)而又可氣的學(xué)生們!是他們讓我體會(huì)到了一個(gè)初為人師的內(nèi)心感悟!!
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
在上學(xué)期期末，我得知許震中同學(xué)組織了一個(gè)xx支教的活動(dòng)，在與家人商量一番后，我決定參加此項(xiàng)活動(dòng)。我本是本著增加自己的經(jīng)歷，鍛煉自己的心態(tài)報(bào)名的，但是我爸告訴我，一個(gè)人的能力有限，活在世上就是要多做好事，這次支教是個(gè)好機(jī)會(huì)，能給那邊的小朋友帶去知識(shí)以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀，于是我更加堅(jiān)定了自己的信念。
去之前我們大家開(kāi)了個(gè)集體會(huì)議，發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認(rèn)真，準(zhǔn)備體育，手工，英語(yǔ)等多項(xiàng)課程，我也準(zhǔn)備了幾段簡(jiǎn)單的舞蹈課程。
我們乘車到了xx清浦區(qū)xx鎮(zhèn)，那兒的路還不是水泥路，車在泥路上顛簸著，路邊時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)小孩子手里拿著樹(shù)枝打斗，并且用好奇的眼光看著我們。下了車，我們暫住在xx鎮(zhèn)的一個(gè)養(yǎng)老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張床，沒(méi)熱水，露天洗澡，橫沖直撞的蚊子，臟亂的廁所，條件確實(shí)比較艱苦。第二天8點(diǎn)，我們來(lái)到教室上課，第一次來(lái)的同學(xué)很少，只有七八個(gè)人，汪柯同學(xué)的辯論課完美地進(jìn)行了，聽(tīng)說(shuō)下午要來(lái)的同學(xué)很多，我有些忐忑，畢竟是我第一次教小朋友，而且先前幾位同學(xué)教的都很好，我有了壓力。下午，我先給學(xué)生們放了ppt以及視頻，我本以為大家都會(huì)很輕松隨意地看完，為了活躍氣氛，我提出一些問(wèn)題，沒(méi)想到大家都很一本正經(jīng)地舉手，發(fā)言。當(dāng)“老師”這個(gè)詞語(yǔ)從他們口中充滿尊敬地說(shuō)出后，我瞬間感到震撼，我覺(jué)得自己身上肩負(fù)著重要的使命，自古三尺講臺(tái)神圣不可侵犯，當(dāng)他們認(rèn)真對(duì)待你的課堂時(shí)，我似乎也悟出了為人師表的真諦，就是為孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形象，釋放滿滿的正能量。后來(lái)進(jìn)入到舞蹈課程，由于孩子們的年齡差距很大，從中班到初二不等，所以教起來(lái)很吃力，教前面一排后面那排便開(kāi)始吵鬧，反之也是如此，確實(shí)讓我很頭疼，在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序?；氐剿奚嵛议_(kāi)始反思，想到自己小時(shí)候也是覺(jué)得男生跳舞是一件很別扭的事，我就能理解他們了，不通則思其變，于是我想到了因材施教，根據(jù)他們的興趣進(jìn)行舞蹈，籃球等分類興趣教學(xué)，也獲得了很好的效果，結(jié)識(shí)了很多小伙伴。
教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫xx的大班小朋友，剛進(jìn)教室的時(shí)候我也有發(fā)覺(jué)，他一直盯著我看，天真無(wú)邪的笑容也融化了我的內(nèi)心。后來(lái)他在他姐姐的鼓勵(lì)下勇敢地向我打招呼，不知怎么，他便一直黏在了我身邊，上課什么的都要拉著我坐在他身旁，他把我當(dāng)成了他最親近的人，我們一起做手工，一起唱歌，一起打球。他是個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的孩子，一次手工課他用力過(guò)猛，手指被劃出一個(gè)小傷口，鮮血直冒，但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸，然后觀察血液是否繼續(xù)涌出，他沒(méi)有哭，沒(méi)有鬧，而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，估計(jì)早哭得不可開(kāi)交了。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯，一個(gè)小孩子充滿純真，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中，視我為楷模，我又有什么理由不去樹(shù)立一個(gè)善良正義的形象呢？后來(lái)，他問(wèn)我要了號(hào)碼，還惦記著我會(huì)不會(huì)換號(hào)碼，就算直到現(xiàn)在他還會(huì)打電話過(guò)來(lái)叫我去他那玩，那份熱情，那份純真，確實(shí)讓人感動(dòng)。
支教接近尾聲，好多小朋友對(duì)我們的不舍化為了眼淚流了下來(lái)，我們大家都很感動(dòng)，有的同學(xué)也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡，望著孩子們彎彎曲曲但又堅(jiān)定的字，夾雜著拼音但又讓人無(wú)比順心的祝福的話語(yǔ)，我心中滿是欣慰的，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變，但是我們給他們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了幸福。他們大都是留守兒童，父母不在身邊，我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐，或者說(shuō)是作為長(zhǎng)輩的愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。
我不光收獲了小朋友們的祝福，還認(rèn)識(shí)了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊(duì)友，從他們身上，我見(jiàn)識(shí)并學(xué)習(xí)到了堅(jiān)毅的精神，不屈不服輸?shù)亩分?，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內(nèi)心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。
后來(lái)又去了批支教隊(duì)員，然后和我聯(lián)系的幾個(gè)孩子表示對(duì)他們有些不滿意，我知道人總會(huì)有種抵觸的情緒，小朋友們可能認(rèn)為要是他們不來(lái)，我們就會(huì)晚點(diǎn)走,我覺(jué)得果斷時(shí)間相處久了他們肯定也會(huì)打成一片的。由此，引出了我對(duì)社會(huì)人士對(duì)支教評(píng)論的一些看法。我個(gè)人是同意支教利大于弊的。有人說(shuō)我們帶去新鮮是事物可能會(huì)傷害孩子的自尊心，其實(shí)沒(méi)有，親身經(jīng)歷告訴我孩子們對(duì)新鮮事物還是充滿好奇的，比如各種球類運(yùn)動(dòng)，他們都愿意大膽去嘗試，而且在我們的指導(dǎo)下也玩得很快樂(lè)。有人覺(jué)得我們的離開(kāi)會(huì)給孩子留下陰影，但是我覺(jué)得人有悲歡離合，天下沒(méi)有不散的宴席，只要有過(guò)快樂(lè)的回憶就足夠了，況且在通訊交通發(fā)達(dá)的今天，電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關(guān)于課程內(nèi)容，我們都是教的興趣課程，興趣是最好的老師，觸發(fā)了對(duì)一件事物的興趣，就算沒(méi)有老師自己也能學(xué)好。最后，我覺(jué)得我們學(xué)校應(yīng)該在那建立一個(gè)支教社會(huì)實(shí)踐基地，因?yàn)楫吘怪Ы處滋焓招傥⒌?，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能有所成效。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
20__年，我到趙固二中支教，那里老教師很多，工作中深得他們的指導(dǎo)，受益匪淺。既來(lái)之，則安之。因離家遠(yuǎn)，我與學(xué)生同吃同住，星期一上班，星期五回家。
那年四年級(jí)班主任歇產(chǎn)假，我主動(dòng)承擔(dān)她的工作。每周達(dá)二十多節(jié)課。作為班主任我深知樹(shù)班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)的重要性。首先、制定班級(jí)誓詞，張貼在墻上，并讓每個(gè)學(xué)生熟記于心，培養(yǎng)他們?yōu)榘嗉w爭(zhēng)光的意識(shí)。第二、確定班級(jí)目標(biāo)為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂說(shuō)臟話;管住手，不亂扔亂畫;管住腳不亂踢亂踩;改正一個(gè)缺點(diǎn)。”接下來(lái)讓每個(gè)學(xué)生自查身上的缺點(diǎn)，然后定下本學(xué)期要改正哪一個(gè)缺點(diǎn)，書(shū)寫在卡紙上，貼在教室的目標(biāo)墻上，每個(gè)月評(píng)比一次。第三、在班上大力開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)。改正缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、作業(yè)得優(yōu)、手抄報(bào)評(píng)比領(lǐng)先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最后比一比誰(shuí)的五星多，拿出班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。制定了制度，確定了目標(biāo)，學(xué)生掀起了爭(zhēng)星之風(fēng)，教室里學(xué)意濃濃。
作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時(shí)時(shí)處處以身作則。每天我最早進(jìn)教室，最后離教室，放學(xué)后耐心給后進(jìn)生補(bǔ)課，有時(shí)到伙房吃飯，飯?jiān)鐩](méi)了。學(xué)期結(jié)束，許多學(xué)生有了大的進(jìn)步，不做作業(yè)的王智立數(shù)學(xué)考了九十五分，愛(ài)占便宜的張智敏改正了壞習(xí)慣，每天為班級(jí)撿甁子攢班費(fèi)，分不清左右手的關(guān)慶偉，也知道了三角形的內(nèi)角和……天道酬勤，在期末考試時(shí)，我班的成績(jī)名列全鄉(xiāng)前茅，七年級(jí)地理成績(jī)?nèi)械谝弧?/p>
校園生活畢竟太單調(diào)，在教學(xué)之余，我教會(huì)了全體學(xué)生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會(huì)上七年級(jí)的舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級(jí)的《紅星歌》得到好評(píng)，手工制作，繪畫等凡是我會(huì)的我都教給了學(xué)生。學(xué)生生日時(shí)，我為他們買蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時(shí)(腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作)我就是他的母親。李崧的爺爺有病時(shí)，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒?？梢赃@樣說(shuō)，我把我的愛(ài)全部給了學(xué)生。因?yàn)槲疑钪瑦?ài)是一切教育的基礎(chǔ)。
冒著酷暑，帶著誤解，一個(gè)女人，一輛破車，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒(méi)有送別的話，他們真的把我遺忘?唯一值得一提的是，我的考核分?jǐn)?shù)是參加工作以來(lái)最高的一次。
洗面的日子，好后悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復(fù)的不錯(cuò)。當(dāng)生活不如意時(shí)，丈夫會(huì)埋怨我;當(dāng)工作不順心時(shí)，我也很失落。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我反復(fù)的問(wèn)自己，支教該不該，支教對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)槲仪澳_剛走后腳就換了領(lǐng)導(dǎo)，我的一切又從零開(kāi)始，畢竟我已過(guò)了不惑之年。
時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在想想我的這段經(jīng)歷，收獲還是沉甸甸的：趙校長(zhǎng)、豐校長(zhǎng)、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世;學(xué)弟智強(qiáng)情同手足;張老師使我的乒乓球技術(shù)大有提高;毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導(dǎo);特崗女孩的靚麗;段老師的干勁;李老師的文采;郭老師的豁達(dá);許老師的直爽……這所有的一切使我終生難忘。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
窗外傳來(lái)了xx年的第一聲鐘聲，山城上空綻放出無(wú)數(shù)美麗的煙花。在辭舊迎新之際，那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著新年的喜悅?；厥淄?，我腦海里漸漸地浮現(xiàn)出這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人生總會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)?！盀槿藥煴怼睂?duì)我而言，是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。懷著興奮的心情，我和同伴來(lái)到重慶萬(wàn)州開(kāi)始了半年的實(shí)習(xí)支教工作。實(shí)習(xí)期間的酸甜苦辣，讓我真正理解了“教師-太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵以及教師所肩負(fù)的重任。
在反復(fù)地聽(tīng)課和觀摩教學(xué)活動(dòng)之后，我終于從內(nèi)心深處被人民教師的偉大精神所折服，被他們的辛勤工作所感動(dòng)。俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，單是備課這件看似簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)卻蘊(yùn)藏著深厚的功底。從認(rèn)知角度來(lái)講，備課要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)；從情感角度來(lái)講，要以培養(yǎng)學(xué)生的“為人處世”能力為落腳點(diǎn)；從價(jià)值觀角度來(lái)講，要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，以造就學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)魄力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想為依托。不同層次，不同境界，備課的內(nèi)容是不一樣的，教學(xué)的效果也是不一樣的。在那段時(shí)間里，我們唯一能安慰自己的，就是我們?cè)诓粩嗟靥剿鹘谭ㄅc學(xué)法，并且相信“實(shí)踐一定會(huì)出真知”。
我一直堅(jiān)信沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。這一點(diǎn)從三中老師那里得到了證實(shí)。我不會(huì)要求每個(gè)學(xué)生都具有優(yōu)異的成績(jī)，但我希望他們不斷取得進(jìn)步。學(xué)生能否持續(xù)的進(jìn)步，這就要看我們老師的能力了，那些能真正讓學(xué)生自主、高效率地學(xué)習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能進(jìn)步，這才是合格的老師，受學(xué)生追捧、喜歡的老師。在大學(xué)里，我們也系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)許多教育教學(xué)理論知識(shí)，但是實(shí)際運(yùn)用起來(lái)卻不盡人意。與三中那些優(yōu)秀老師相比，我們將會(huì)有很長(zhǎng)一段路要走。因?yàn)椤爸R(shí)來(lái)源于實(shí)踐”，一名優(yōu)秀教師首先必須處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，再引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
我也堅(jiān)信優(yōu)秀老師都具有偉大的人格魅力，“教書(shū)育人”是所有教師的本職工作，“學(xué)高為師，身正為范”是三中那些優(yōu)秀教師送給我們的寶貴財(cái)富。我們唯有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地走好每一步。
剛剛起步的我，在老師和學(xué)生“雙重身份”的轉(zhuǎn)角中，可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。然而我又是極其幸運(yùn)的，因?yàn)榈玫搅巳斜姸鄡?yōu)秀老師的澤被。前面的路的確遙遠(yuǎn)，但我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
之前一種向往著去深山里支教的體驗(yàn)，雖然對(duì)自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會(huì)有所收獲的，不管是他們還是我們。
我最大的渴望就是成為他們的朋友，當(dāng)他們心里有問(wèn)題時(shí)，會(huì)想到跟我傾訴，向我求助的時(shí)候，我就最最滿足了?？释M我最大的努力，幫助他們解決成長(zhǎng)的過(guò)程中面對(duì)的心理問(wèn)題。就像知心姐姐一樣，樂(lè)于傾聽(tīng)，樂(lè)于獻(xiàn)策，樂(lè)此不疲。
并不指望著短短十幾天給他們帶去的知識(shí)可以讓他們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，同時(shí)我自己的知識(shí)也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識(shí)到，好好學(xué)習(xí)，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生，就可以改變現(xiàn)在的貧困，從而有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習(xí)。
此行的支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是難得的鍛煉。長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有走到過(guò)這么遙遠(yuǎn)的地方。當(dāng)我試著把想法告訴家里人時(shí)，還擔(dān)心著他們不同意。幸運(yùn)的是，我的家人全力支持我去體驗(yàn)支教的生活，這讓我，更加有動(dòng)力去體驗(yàn)、了解貴州的貧困。
很慚愧的說(shuō)，我最初的念頭是以自我體驗(yàn)為重的，并沒(méi)有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多。看過(guò)這些支教的資料，還有師兄師姐近期以來(lái)的感染，我更多的覺(jué)得，我的體驗(yàn)并不是最重要的，融入那些孩子，帶給他們新的體會(huì)才是最重要的。
我不怕貧困，吃苦是必須的。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗(yàn)十幾天不一般的生活，就難免激動(dòng)。期待著我們這一隊(duì)人馬在貧困的地方互相支持、幫助，發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)的力量，共同給孩子們帶去歡笑，帶去希望。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
走過(guò)到過(guò)，隨拍隨記，有些記憶會(huì)隨著時(shí)間慢慢淡忘，唯有記錄才是永恒。
寫下此次支教總結(jié)的時(shí)候，是11月22日下午。我剛剛給同學(xué)們上了《植樹(shù)的牧羊人》這一課。孩子們渴求知識(shí)的眼神和課堂上的積極互動(dòng)堅(jiān)定了我以后成為一名人民教師的志向。
第一次看到這幫孩子的時(shí)候，是在9月3號(hào)的上午，我們乘坐著學(xué)校的大巴車開(kāi)了一站又一站來(lái)到了忻州師院附中陽(yáng)方口學(xué)校。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，終于拎著大包小包來(lái)到了住宿的地方，簡(jiǎn)單的收拾之后去吃了中午飯。短短幾分鐘的路程，讓我對(duì)這里的學(xué)生刮目相看。迎面走來(lái)的每一位學(xué)生都會(huì)跑過(guò)來(lái)彎腰鞠躬并且對(duì)你說(shuō)“老師好！”
之后，我的支教生涯開(kāi)始了。這次支教是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折，是我第一次離開(kāi)象牙塔，真正地步入社會(huì)。所以我非常珍惜，也滿懷憧憬的迎接挑戰(zhàn)。
在這里支教了半個(gè)月之后，我做了人生中的第一次演講。王軍書(shū)記在教師節(jié)之余來(lái)慰問(wèn)這里的老師和我們的支教生。很榮幸我作為學(xué)生代表發(fā)言，通過(guò)這次講話我真正的明白了學(xué)院“萬(wàn)人下鄉(xiāng)村，千人出山西，百人走絲路”的實(shí)習(xí)方針。從王書(shū)記的講話中，也更加明確了扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教是對(duì)鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略的積極踐行。能為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，是我的榮幸！
我的主要工作是輔助初一年級(jí)的語(yǔ)文老師，完成課下教學(xué)的任務(wù)，還編寫了一本名為“詩(shī)韻”的經(jīng)典誦讀本。詩(shī)韻這本書(shū)分為詩(shī)歌和名言兩個(gè)部分。我每天在網(wǎng)上搜集不同類型的詩(shī)和名言。詩(shī)有勵(lì)志詩(shī)、山水田園詩(shī)、羈旅送別詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、詠物題畫詩(shī)和愛(ài)國(guó)詩(shī)。找出詩(shī)來(lái)之后還要對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析，名言警句也是如此。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的編排后成果終于“出爐”啦！我自身也感到收獲滿滿。
金秋燦燦十一到，秋菊香香慶國(guó)慶，百花齊放同祝賀，紅旗飄飄迎十一。在國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)校組織了第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。每位運(yùn)動(dòng)健兒們都為了班級(jí)榮譽(yù)而拼盡全力。而我作為徑賽的裁判也見(jiàn)證了運(yùn)動(dòng)健兒們的朝氣蓬勃。今日的你們英姿颯爽，今日的你們一馬當(dāng)先。
11月份，見(jiàn)到了寧武的初雪。大地主打雪白，天空主打湛藍(lán)，遠(yuǎn)山被雪勾勒出了細(xì)細(xì)的褶皺，云朵被風(fēng)梳理成紗巾。初雪也讓我看到了屬于孩子們的天性。因?yàn)檎n程緊張，孩子們幾乎沒(méi)有活動(dòng)的時(shí)間，所以雪地就成了孩子們玩的一大樂(lè)園。
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝。與孩子們相處兩個(gè)月后知道了寧武小孩前后鼻音不分和方言對(duì)普通話影響大的缺點(diǎn)。所以我們作為扶貧頂崗支教的學(xué)生，潛移默化的糾正和推廣普通話就顯得非常重要。那么當(dāng)然就少不了在平時(shí)交流的時(shí)候糾正和朗讀課文時(shí)的著重強(qiáng)調(diào)。
“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨合與相處，在我對(duì)同學(xué)們的整體情況有了大概了解的基礎(chǔ)上。我上了第一堂語(yǔ)文課《植樹(shù)的牧羊人》。這是我人生中第一次登堂講課，第一次獨(dú)自面對(duì)學(xué)生。在上課時(shí)最絞盡腦汁的事情就是如何啟發(fā)學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
一支粉筆譜就出一片片美麗的樂(lè)章，三尺講臺(tái)成就了天下無(wú)數(shù)英才。真正走上三尺講臺(tái)時(shí)，才能感受到老師的艱辛。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)。正是老師的真實(shí)寫照！
我們像是表面上的鐘，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。一面轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間匆匆離去。與孩子們相處的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，那個(gè)因?yàn)楸巢幌聛?lái)《誡子書(shū)》而每天晚自習(xí)到辦公室背書(shū)的高個(gè)子男生；那個(gè)每天上課睡覺(jué)下課很活躍的追著你說(shuō)“老師……”的小胖子；那個(gè)帶著煙嗓的小男生每天都在炫耀自己“老師，你看我背下來(lái)了……”；還有一直默默不做聲，性格內(nèi)向但卻成績(jī)優(yōu)異的小女孩……舍不得的這份情感，如四月的暖風(fēng)，如綠柳飛揚(yáng)，如綠草青青。
不舍得情感就先說(shuō)到這里吧，最后希望我與同學(xué)們共勉！每個(gè)人的一生不可能都是鮮花與掌聲，也有眼淚與痛苦。在求學(xué)的道路上，有艱難困苦，但是困難不能氣餒，要勇往直前。
最后，非常感謝這次的實(shí)習(xí)支教。實(shí)習(xí)支教生活不僅磨煉了我的意志，也能促使我的綜合素質(zhì)得到大幅提升，同時(shí)也培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。讓我們以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興架橋鋪路，為祖國(guó)發(fā)展添磚加瓦，讓青春在奮斗中發(fā)出更加絢麗的時(shí)代之光。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終開(kāi)了我童年當(dāng)教師的愿望！
第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)！我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)是那么年輕！
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛(ài)，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮頂崗教師！
頂崗工作不到一個(gè)星期，我的感受就很多。
面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫滿了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂(lè)課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的.學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。音樂(lè)課上，我們一起欣賞音樂(lè)的感受，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。中午11：40，上午的課程便結(jié)束。下午14:10又開(kāi)始上課，16：30放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們還需要開(kāi)總結(jié)會(huì)議，并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之,來(lái)到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
20xx年2月20日-20xx年6月27日，我們晉中學(xué)院在校大三學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴支援教育，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短半年的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌，問(wèn)世間志愿為何物，只叫人百感交集。
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)！我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕！
當(dāng)正式進(jìn)入課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在備課時(shí)，我需要把所有資料準(zhǔn)備好，并且用兒童語(yǔ)言翻譯給孩子們聽(tīng)。一、二年級(jí)的孩子識(shí)字能力有限，而且生活常識(shí)性知識(shí)知道的太少，我需要給孩子們進(jìn)行普及常識(shí)性知識(shí)。三年級(jí)的孩子我是又喜歡又討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)說(shuō)牙疼，一會(huì)說(shuō)上美術(shù)課無(wú)聊，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，還不認(rèn)真畫畫，總喜歡自己在下面搞點(diǎn)小動(dòng)作，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友畫畫的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)展示自己的繪畫作品，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái)；是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在義井小學(xué)的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝義井小學(xué)的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開(kāi)辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
時(shí)間過(guò)得太快，讓人有些不知所措。一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目，我學(xué)會(huì)了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)在是受益匪淺。
初入職場(chǎng)，打破了我所有在學(xué)校里的幻想。來(lái)到了億達(dá)信息技術(shù)有限公司，選擇成為一名作業(yè)幫的課程顧問(wèn)老師，工作內(nèi)容就是幫助家長(zhǎng)解決對(duì)課程的困惑，消除對(duì)來(lái)電的誤解，給愿意學(xué)習(xí)的`同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
“家長(zhǎng)您好，我是作業(yè)幫的老師”，這是每天重復(fù)最多的一句話。對(duì)于我而言，每天和家長(zhǎng)溝通就像開(kāi)盲盒一樣，時(shí)而驚喜，和家長(zhǎng)聊得甚歡，不用過(guò)多介紹，家長(zhǎng)就主動(dòng)提交訂單，給孩子報(bào)名成功；時(shí)而驚嚇，讓人不知所措，盡管話術(shù)已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾遍，但是家長(zhǎng)的提問(wèn)總讓人措手不及。
“你哪來(lái)的我電話？”、“誰(shuí)知道你是不是騙人的？”、“我家小孩兒叫什么名字？”
“孩子不在家”、“孩子沒(méi)時(shí)間學(xué)”、“孩子上技校了”
這些遇到的最常見(jiàn)的問(wèn)題，從開(kāi)始的無(wú)言以對(duì)，到后來(lái)可以打消家長(zhǎng)顧慮，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、慢慢進(jìn)步的過(guò)程。
慢慢適應(yīng)，到了新環(huán)境難免有不適應(yīng)的地方，那么改變不了現(xiàn)實(shí)條件，就只能改變自己。俗話說(shuō)有付出才有回報(bào)，每天160個(gè)外呼任務(wù)，從開(kāi)始的手腳并用依然忙的不可開(kāi)交，到后來(lái)的靈活安排工作任務(wù)，也是一種個(gè)人的成長(zhǎng)。
開(kāi)花結(jié)果，有始有終，埋下辛苦的種子，收獲汗水的回報(bào)，除了相對(duì)豐厚的工資，還認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)和同事，工作時(shí)相互鼓勵(lì)，生活中相互幫忙，閑暇時(shí)還會(huì)一起放松，有這樣一群好的伙伴，也是一種幸運(yùn)，感謝相遇！
步入社會(huì)以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，借此機(jī)會(huì)也提醒大家，不論是實(shí)習(xí)還是求職，一定要擦亮眼睛，慎重選擇。不論是節(jié)假安排、工作周期，還是崗位薪資、績(jī)效考核，一定要詢問(wèn)清楚，了然于心。
送走三月的春風(fēng)，迎來(lái)六月的熱浪。短短數(shù)月，有喜有憂，經(jīng)歷豐富，感慨頗深，生活不易，工作艱辛，共同勉勵(lì)！
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。
20__年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自我的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自我的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而用心努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自我的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)。
剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自我身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就務(wù)必愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我最大的努力做好工作。必須要嚴(yán)格要求自我，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自我是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)光，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自我最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。透過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)光批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自我的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化推薦，從而到達(dá)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望全心投入。
應(yīng)對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自我是世界上最幸福的人，所以我們一向珍惜自我所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，必須不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自我的身后傳播下一路期望的火種。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
時(shí)光荏苒，當(dāng)我坐在電腦前回憶這段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，這段經(jīng)歷已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分，讓我成長(zhǎng)了許多也收獲了許多。學(xué)校提供給我們這樣鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是從象牙塔邁向社會(huì)的第一步，讓我學(xué)會(huì)了如何從一個(gè)稚氣未脫的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為與社會(huì)接軌的職場(chǎng)人士，讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)并且適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜且真實(shí)的社會(huì)。
初次面對(duì)實(shí)習(xí)工作，我最初是有些不適應(yīng)的。身處這樣一種工作環(huán)境之中，每天從進(jìn)入公司開(kāi)始，就有一種無(wú)形的壓力包圍著你，公司有多個(gè)分區(qū)劃分不同的項(xiàng)目，但是工作的性質(zhì)都差不多。而我們工作的環(huán)境就是每個(gè)人工作的辦公桌上有一臺(tái)電腦，每天對(duì)著電腦完成自己的工作。
面對(duì)這樣快節(jié)奏的生活和有壓力的.工作，我的心態(tài)其實(shí)是有波動(dòng)的。但好在學(xué)校的實(shí)習(xí)老師和導(dǎo)員非常關(guān)心我們，與我們保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常關(guān)注我們的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理健康狀況，及時(shí)疏導(dǎo)我們，是我們是實(shí)習(xí)過(guò)程中最堅(jiān)實(shí)的后盾。
之后的實(shí)習(xí)就逐漸得心應(yīng)手，我也能夠擺正心態(tài)，將這次實(shí)習(xí)當(dāng)做一次歷練的機(jī)會(huì)，認(rèn)真用心地去接聽(tīng)每一通電話，也能夠從這份工作中找到樂(lè)趣和價(jià)值感，實(shí)習(xí)的工作也逐漸得心應(yīng)手。
縱觀整個(gè)實(shí)習(xí)生活，我最大的收獲無(wú)非“堅(jiān)持”二字，當(dāng)我在實(shí)習(xí)工作不太理想垂頭喪氣的時(shí)候，當(dāng)我身邊的人都有了新的選擇離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候，當(dāng)我覺(jué)得忙碌而沒(méi)有自己的時(shí)間做一些自己想做的事情感到沮喪的時(shí)候，身邊總有人提醒我“要堅(jiān)持下去！”
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)工作也走到了尾聲，我相信這段經(jīng)歷將成為我人生中有意義的一部分，帶我走向下一段人生旅程。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
自從來(lái)到xx縣的xx小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識(shí)，我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當(dāng)我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級(jí)，回答是兩年級(jí)。看著他們吃力的在洗拖把，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧，至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當(dāng)我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真，沒(méi)弄干凈；而農(nóng)村的孩子懂事很早，做事也很認(rèn)真。
一年級(jí)的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當(dāng)對(duì)他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級(jí)的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應(yīng)試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì)回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)好引導(dǎo)些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對(duì)電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達(dá)的友愛(ài)、勇敢、智慧對(duì)他們的人生也很有益。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
不知不覺(jué)實(shí)習(xí)的時(shí)間很快就過(guò)去了。回想這段日子，我真的有很失落過(guò)，也有很認(rèn)真過(guò)，很高興過(guò)，因此很珍惜這段經(jīng)驗(yàn)。之后還有很多事情等著我去做，現(xiàn)在最重要的就是要對(duì)這段實(shí)習(xí)時(shí)間做個(gè)總結(jié)，也是對(duì)自我實(shí)習(xí)的鑒定。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我有頗多的感悟。
此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷帶給我頗多收獲。首先，讓我認(rèn)清了自我，在校的學(xué)生對(duì)工作還處于迷茫狀態(tài)，并且還常伴有一種眼高手低的心態(tài)，經(jīng)過(guò)這一實(shí)習(xí)階段，讓我們真正地從基礎(chǔ)做起，從小事做起，正式的看待工作，改掉了眼高手低的`不良心態(tài)。其次，對(duì)自我的崗位有了更深入的認(rèn)識(shí)。它并不是表面上簡(jiǎn)單的打字工作，而是要整合領(lǐng)導(dǎo)、同事、甲方以及顧客等多方面需求的重要銜接工作，是整合多方利益共同體的基礎(chǔ)上所作出的重要工作，我由之前對(duì)此工作的一般見(jiàn)解轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)此工作者的理解和尊重。最后，能夠適應(yīng)新環(huán)境。初入陌生的環(huán)境使我處處碰壁，經(jīng)過(guò)同事們的幫忙，自我漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也學(xué)到了學(xué)校書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)——與同事和諧相處和與他人合作共贏的方式方法。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)做到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。
這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我最大的感悟便是人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。“天將降大任于斯人，也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，我都會(huì)以此來(lái)反省，思考自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，怎樣做可達(dá)到最優(yōu)效果，在挫折面前我應(yīng)善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自我，提高自我的綜合水平本事，在學(xué)習(xí)方面也是如此，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
“我真的適合當(dāng)老師嗎？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我坐上了來(lái)大牛店學(xué)校的大巴，隨著窗外的景色越來(lái)越陌生，我的心也愈發(fā)忐忑，我不知道孩子們會(huì)不會(huì)喜歡我，更不知道我能否教好他們。
終于，當(dāng)車穿過(guò)最后一段蜿蜒的小道時(shí)，大牛店學(xué)校映入眼簾。初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，多少有點(diǎn)擔(dān)心，在這之前，我對(duì)支教的生活有過(guò)各類想象。支教學(xué)校是不是在教學(xué)硬件設(shè)施上與市區(qū)有專門大差距，教師的教育理念和教學(xué)方式是不是有所不同，生活條件是不是超級(jí)艱苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)是不是與城里的小孩不同。但這里比我想象的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)要好很多，熱情樸實(shí)的校長(zhǎng)和老師的關(guān)懷更讓我們離家的情緒淡化了不少。
大牛店學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，我擔(dān)任的是四、五、六年級(jí)的.科學(xué)老師，新的環(huán)境新的任務(wù)帶給我許多新的問(wèn)題。第一，不管是教材的內(nèi)容要求還是小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都和我們以前練習(xí)的初中語(yǔ)文教學(xué)有專門大不同。這里的學(xué)生很多都是外來(lái)務(wù)工人員的小孩，他們很單純可愛(ài)，對(duì)教師超級(jí)尊重有禮貌。休息一天后我的支教生活正式開(kāi)始了。那是我第一次走進(jìn)四年級(jí)的教室，也是我第一次正式以一位老師的身份來(lái)進(jìn)行自我介紹，剛走上講臺(tái)時(shí)并沒(méi)有想象中的緊張、無(wú)措，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí)，我突然感受到了這三尺講臺(tái)的神圣，這是大學(xué)中模擬的教學(xué)場(chǎng)景所無(wú)法比擬的。一堂課孩子們仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，他迫切的想要了解你，也想讓你了解他，那一刻心里積攢許久的忐忑瞬間煙消云散，我覺(jué)得他們是喜歡我的。
不到三天的時(shí)刻，我已經(jīng)完全記住并熟悉了班級(jí)14名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候，小孩們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧！小孩們會(huì)很頑皮地說(shuō)：老師你真不夠意思！如此的話讓我感覺(jué)和他們很近，就像他們的姐姐一樣，因此沒(méi)有理由不同意他們的心意。盡管不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了一個(gè)小孩的純真、真心，令我回味無(wú)窮。
這個(gè)地區(qū)的小孩是勤奮、刻苦的，天天都很早起床上早自習(xí)。這個(gè)地區(qū)的小孩是憨厚、淳樸的，走到哪里都有小孩們甜甜的問(wèn)候：老師好！每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成績(jī)感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是非常興奮、期望的眼神?？粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?，真想把我所學(xué)到的全數(shù)都倒給他們。他們求知的眼神我永久記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往，有盡力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)刻給他們講述大學(xué)生活是什么樣的，并告知他們決不要停學(xué)、要盡力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)！
雖然我現(xiàn)在仍不知道自己適不適合當(dāng)一名老師，但來(lái)日方長(zhǎng)，我們的故事不止于此……
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
近四個(gè)月的新疆支教就要結(jié)束了，在這一百多天的時(shí)光里，我們山東師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生們?cè)诳κ彩惺枥湛h的實(shí)習(xí)支教學(xué)校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)出自己的一份力量，展現(xiàn)出山師大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
3月21日，一百名山東援疆支教實(shí)習(xí)大學(xué)生抵達(dá)喀什，身為其中的一員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟(jì)南到西部明珠喀什，從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校，我心中充滿了新奇和興奮，也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范大學(xué)的學(xué)生，三尺講臺(tái)便是我向往的圣地，而即將在祖國(guó)邊疆站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。
我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué)，是一所全日制民族高中，全校學(xué)生都是少數(shù)民族，實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級(jí)有八個(gè)班。其中，高一有六個(gè)班，高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一，即文科用維語(yǔ)講課，理科內(nèi)容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一22班，這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。
一、我將介紹對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些認(rèn)識(shí)。
疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一，這主要受限于學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的渴求。在授課課堂上，老師講解的內(nèi)容由于使用漢語(yǔ)，必須控制自己的語(yǔ)速，而且要盡量吐字清晰，聲音洪亮，使學(xué)生盡量能明白老師的教授內(nèi)容。漢語(yǔ)講課不僅能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，也有助于理解專用詞匯，這對(duì)于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。
但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先，最主要的限制還是學(xué)生漢語(yǔ)水平，針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明白自己要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，還要借助肢體語(yǔ)言盡量使課堂氣氛活躍，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象。其次，我是教化學(xué)的老師，化學(xué)的專有名詞很多，而且不容易記憶，這就要求老師能夠用自己的理解并表達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生理解，這對(duì)于維族學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的困難，怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。
雙語(yǔ)教育，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，怎樣推進(jìn)學(xué)生使用漢語(yǔ)交流，強(qiáng)化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必須要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)校、老師及學(xué)生之間的相互配合，共同讓雙語(yǔ)教育順利開(kāi)展。學(xué)校要多從學(xué)?；顒?dòng)抓起，舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì)等多種形式使學(xué)生能熱愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。學(xué)生在課下交流時(shí)要多用漢語(yǔ)，通過(guò)生活中的練習(xí)使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。
教育工作，是永無(wú)止境的，也是無(wú)比崇高的，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我們應(yīng)在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中深刻體味教育新理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)自己。只要我們熱愛(ài)著教育事業(yè)，把自身的精力貢獻(xiàn)到雙語(yǔ)教學(xué)中，雙語(yǔ)教學(xué)就一定會(huì)取得成功。
二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作情況。
在疏勒縣一中的四個(gè)月里，我?guī)У氖歉咭?2班的化學(xué)課程，指導(dǎo)教師是嚴(yán)紅梅老師。在這四個(gè)月里，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備，批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。
首先要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對(duì)生活外的世界有著很強(qiáng)的好奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課，跟著我的思路，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡量減少溫習(xí)知識(shí)導(dǎo)入型。比如講到海水資源利用這一章節(jié)時(shí)，我首先給學(xué)生講了我在海邊旅游時(shí)對(duì)大海的印象，海邊的風(fēng)景等，這使學(xué)生有很高的興趣學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。
其次創(chuàng)設(shè)角色扮演等化學(xué)情境類游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識(shí)目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。這也是體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結(jié)合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評(píng)價(jià)，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們?cè)诟黝惙e極的游戲活動(dòng)中掌握化學(xué)知識(shí)。
最后強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用。
多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力強(qiáng)容量大、融文字、圖像、聲音為一體，利用這些特征，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。首先，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，空間構(gòu)型的構(gòu)建能力和空間分子結(jié)構(gòu)的想象能力很重要，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的分子空間結(jié)構(gòu)、成鍵類型等，以生動(dòng)有趣的具體形象給學(xué)生展示出來(lái)，使學(xué)生易于接受。其次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)于化學(xué)概念的整合學(xué)習(xí)非常重要，給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)很有幫助，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過(guò)整合后構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，給學(xué)生思考和記憶的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而降低雙語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。再次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的教學(xué)方法。很多知識(shí)尤其是化學(xué)反應(yīng)的顏色變化、狀態(tài)變化、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化等僅僅靠語(yǔ)言講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而當(dāng)?shù)馗咧械膶?shí)驗(yàn)器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)活動(dòng)，很多實(shí)驗(yàn)不能正常完成，充分利用多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué)，可以給給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)情境中，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究教學(xué)也是高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。最后，多媒體技術(shù)能通過(guò)音頻或視頻制品，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。即使平時(shí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)以及平時(shí)不太愿意開(kāi)口的同學(xué)都能很容易投入了這真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有所收獲，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能有效將化學(xué)教學(xué)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)的整合，真正的達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的目的。
在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生艾姆拉古麗·依米提是化學(xué)課代表，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考問(wèn)題，配合老師教學(xué)計(jì)劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識(shí)，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教維語(yǔ)知識(shí)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺(jué)很親切。
除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了教職工組的接力比賽，并在裁判組組織幫助運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行;建黨九十周年紅歌比賽，我也參與其中;我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)大學(xué)生還參加疏勒縣慶?？κ步灰讜?huì)開(kāi)幕文藝演出，節(jié)目獲得了廣泛的好評(píng)。
援疆實(shí)習(xí)支教即將結(jié)束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷，有初到邊疆的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵(lì)時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰……總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)到邊疆教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。
泰山天山心連心，山東新疆一家親。支援新疆青春無(wú)悔!
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
支教不僅可以幫助貧困山區(qū)的學(xué)生，而且可以幫助自己從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學(xué)習(xí)到很多的東西，下面是__小編精心收集的實(shí)習(xí)心得，希望能對(duì)你有所幫助。
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種新鮮的猜測(cè)，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座“友誼長(zhǎng)存”的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長(zhǎng)安排，要帶三，四，五年級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：“毛老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。
的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。
之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門口叫嚷著：“毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!”每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。
接下來(lái)單詞拼寫，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì)有很好的提高。
對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學(xué)買了參考書(shū)，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開(kāi)心，我真的開(kāi)心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛(ài)。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。
對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。
再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧，小組長(zhǎng)的關(guān)心我無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎!
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。
在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。
雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!
所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心“和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融!”
我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔!
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
由于疫情仍沒(méi)有結(jié)束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教機(jī)會(huì)的我們也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著疫情的狀況。最終，終于在國(guó)慶有了確切消息，在10月8日飛往新疆阜康，開(kāi)啟我的支教生活。
時(shí)光如白駒般轉(zhuǎn)瞬即逝，我也已經(jīng)在這里度過(guò)將近兩個(gè)月?；叵胱畛踝哌M(jìn)校園，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)好感到不知所措，到已經(jīng)適應(yīng)學(xué)生口中“老師”這個(gè)身份。第一次上臺(tái)講課的前一個(gè)晚上，即使放下手機(jī)很久也無(wú)法入睡，腦海中不斷想象上課的情景，想象學(xué)生的反應(yīng)，思考自己的備課是否充足，想象自己應(yīng)該如何和學(xué)生交流，緊張的情緒一直延續(xù)到上課。第一堂課，班主任十分尊重我。在我進(jìn)教室后，幫我管理一下紀(jì)律，對(duì)學(xué)生交代幾句后留給我足夠空間離開(kāi)教室。課堂的開(kāi)始，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，為了熟悉學(xué)生也為了互動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫名字，每個(gè)學(xué)生都積極的參與到我這個(gè)小環(huán)節(jié)中。從開(kāi)始的哆哆嗦嗦、底氣不足，到現(xiàn)在和學(xué)生打成一片，已經(jīng)能坦然自若的講解我所學(xué)到的知識(shí)。這一過(guò)程，不是在大學(xué)課堂中只聽(tīng)老師所講的理論知識(shí)就能辦到的。作為師范生，日后與學(xué)生的接觸必不可少，我們所缺乏的正是這種難能可貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中我們可能碰到一切我們從未想到的事情，例如有些學(xué)生的不可控，學(xué)生的不配合和學(xué)生之間的爭(zhēng)吵。這些都需要我們調(diào)準(zhǔn)好心態(tài)，迎接未知的事件。
雖然我現(xiàn)有的知識(shí)去教授小學(xué)生綽綽有余，但是在教授方法和課程安排上，我們?nèi)允菍W(xué)生，需要向?qū)W校里的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。支教的重點(diǎn)就是：學(xué)以致用、認(rèn)真鉆研、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)并為之努力。為此我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī)，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了為自己負(fù)責(zé)。在鉆研和學(xué)習(xí)的工作上，我意識(shí)到態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。我的指導(dǎo)老師也絕對(duì)是“權(quán)威“般的存在，作為副校自身的職務(wù)所在，對(duì)學(xué)校里需要操心的事物本就不少，但絲毫不影響上課的質(zhì)量。對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都相當(dāng)清晰。作為語(yǔ)文老師對(duì)課文的講解，老師做到了問(wèn)題的環(huán)環(huán)相扣，讓每個(gè)問(wèn)題緊扣內(nèi)容，問(wèn)題與問(wèn)題之間都有內(nèi)在的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文章中找答案更加理解并了解文章思想和內(nèi)容。
語(yǔ)文的教學(xué)，作文必不可少，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)作文也是相當(dāng)讓人頭痛的一部分，題材的缺少、語(yǔ)言的匱乏、重點(diǎn)的偏離、立意的低俗，都使的文章變得乏味，缺少吸引力。為了減少學(xué)生對(duì)寫作的抵觸心理，目前指導(dǎo)老師只需要學(xué)生敢寫，勇于敘述一件完整的事件，其他寫作的方法和方式都變成次要的。在積累了一定量的寫作題材后，將會(huì)有專門的一周對(duì)寫作進(jìn)行系統(tǒng)的分析和教學(xué)。指導(dǎo)老師在無(wú)形中也告訴了我們課程安排的重要性，逐步為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和針對(duì)，使上課效果達(dá)到最佳。聽(tīng)課也不能只聽(tīng)一人，一個(gè)年級(jí)，我時(shí)不時(shí)還會(huì)去別的老師課上旁聽(tīng)。不同班級(jí)，不同的年齡段，教學(xué)的重點(diǎn)也有所不同，學(xué)生上課的態(tài)度和老師上課的方式也有所不同。低年齡段的學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律還不是很熟悉，因此會(huì)搶答，也容易偏離問(wèn)題。但這也是學(xué)生最活躍的時(shí)期，他們經(jīng)常突發(fā)奇想說(shuō)出一些讓人意想不到的回答，但也因此需要老師花更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，盡量活潑開(kāi)朗的方式吸引學(xué)生重新回到課堂內(nèi)容中。中段的學(xué)生已經(jīng)不需要老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，但是對(duì)于老師的提問(wèn)也大多都被局限住，答案就在嘴邊就是描述不對(duì)，沒(méi)有合適的詞匯，因此需要老師更多的引導(dǎo)，幫助理解和想象。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)于上課內(nèi)容已經(jīng)輕車熟路，但是需要他們對(duì)知識(shí)保持一種敬畏、虛心接受的態(tài)度，知識(shí)的講解從老師講轉(zhuǎn)變到學(xué)生講和練習(xí)。不同的年齡段教學(xué)的方式也不同，但是對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度和讓學(xué)生真正接納知識(shí)的想法卻是永恒不變的。
學(xué)校的每位老師為了教學(xué)的精進(jìn)，每周都會(huì)開(kāi)展學(xué)科教研。我也很榮幸能夠參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并在其中吸收采納每位老師的看法。在活動(dòng)中，對(duì)某位老師的課程內(nèi)容進(jìn)行集體研討，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行集體備課。對(duì)課程的安排，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和總結(jié)都進(jìn)行一次分析和借鑒，研討不同備課的'優(yōu)點(diǎn)并逐個(gè)吸收采納。一個(gè)學(xué)校的不斷進(jìn)步都基于這種一點(diǎn)一滴的積累和對(duì)教學(xué)的不斷磨合。面對(duì)政策的改變，老師們也不斷地調(diào)整自己原有的教學(xué)方法，做到減負(fù)不減效的教學(xué)成果。在課上盡量讓學(xué)生自己操練，手腦并用加強(qiáng)記憶，課前對(duì)上課內(nèi)容的準(zhǔn)備，形式多樣的比賽，甚至結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源尋找到更有效、更方便、更快捷的途徑，為的只是讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂里來(lái)。每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都做到盡心盡力，老師的良苦用心也只有自己也身在其中才切實(shí)體會(huì)到。一節(jié)課的成現(xiàn)效果不止簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的40分鐘，還有在這背后老師付出的心血，是老師絞勁腦汁尋找有效的方法，是所有老師聚在一起對(duì)上課缺點(diǎn)的分析，優(yōu)點(diǎn)的融合，是所有老師懷揣教學(xué)的熱情日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)相同的內(nèi)容，只為達(dá)到更好的效果。對(duì)教學(xué)鉆研的精神也是我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中寶貴的一課。
在面對(duì)學(xué)校老師對(duì)備課的認(rèn)真態(tài)度后，我對(duì)我上課內(nèi)容的安排也不斷在改進(jìn)，從不知如何講起，到有條理的進(jìn)行要點(diǎn)分析并讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。學(xué)生對(duì)我的課程也表示出了極大興趣，他們渴望的眼神透露出對(duì)知識(shí)認(rèn)真的態(tài)度。面對(duì)學(xué)生積極的嘗試，我絞勁腦汁讓學(xué)生能更加直面、簡(jiǎn)單的了解本節(jié)課的要點(diǎn)。這里的學(xué)生基礎(chǔ)不像內(nèi)陸抓的緊，對(duì)于一些基本素質(zhì)可能沒(méi)這么看重，因此我不斷提醒學(xué)生需要注意一些習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生不厭其煩的嘗試，我也不厭其煩的指出他們的問(wèn)題所在，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們所改正的缺點(diǎn)。在支教中，才真正理解小時(shí)候老師偏愛(ài)那些好學(xué)的學(xué)生，他們的努力和進(jìn)步老師都看在眼里，他們沒(méi)有辜負(fù)老師的良苦用心。然而就算我們不斷地自我反思，改進(jìn)課程安排，仍有許多我們沒(méi)有意識(shí)到的潛在問(wèn)題，只有在老師的聽(tīng)課下才能更直接的了解自己?jiǎn)栴}。在帶隊(duì)老師聽(tīng)過(guò)我們的課后，在課后語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們不足，現(xiàn)在的我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比任何人都少的可憐，多聽(tīng)取前輩的意見(jiàn)融會(huì)貫通，吸收經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。
作為實(shí)習(xí)生，我們與學(xué)生年齡并沒(méi)有相差甚遠(yuǎn)，因此與學(xué)生交流也更加容易，我也一直相信能與學(xué)生成為朋友一般的存在。在課上不會(huì)有過(guò)多嚴(yán)厲的批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多回答，多互動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和回答，都用親和的語(yǔ)言給予肯定再指出問(wèn)題所在，讓他們?cè)谡n堂上有所發(fā)揮。但是問(wèn)題就在過(guò)于親和可能會(huì)造成課堂秩序的混亂，作為老師需要課堂秩序的活躍但不能亂，不能有過(guò)多與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的聲音。為此在課堂上我力求嚴(yán)肅、認(rèn)真的教師形象。在課后不必像課上這般嚴(yán)肅，可以與學(xué)生多交流了解學(xué)生的喜好，沒(méi)有大學(xué)生架子。多參加他們的集體活動(dòng)，比如下午的課間操。對(duì)于傾訴欲強(qiáng)的學(xué)生也保持傾聽(tīng)的態(tài)度。與學(xué)生同樂(lè)也是激發(fā)他們上課積極性的必要條件，只有明白學(xué)生心情、想法，才能更好的理解他們所想表達(dá)的事情。建立平等的師生關(guān)系，是現(xiàn)在鼓勵(lì)教育中必不可少的條件。尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，緩解每位學(xué)生的緊張。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍。了解學(xué)生的各類情況，因材施教，循循善誘，積極的鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。
雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆印Ｈ咧v臺(tái)是老師們的舞臺(tái)，抖落一襟風(fēng)塵，揮去一身疲憊，同著滾沸的熱血，和著激動(dòng)的嗓音，在講臺(tái)上唱出知識(shí)的和諧音符；在斑駁的黑板上繪出智慧的美麗彩虹。每位老師的辛苦付出，基于他們對(duì)于教師這一神圣職業(yè)的敬畏和熱情。這次的支教經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富，它讓我明白了辛勞與快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。在未來(lái)的一個(gè)月里，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作，甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師?？傊?，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì)通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等；也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫助他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種責(zé)任。
奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告訴他們這個(gè)社會(huì)有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責(zé)任感的人愿意幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
1、20xx年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨(dú)面試。面試通過(guò)之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11—14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗(yàn)的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互認(rèn)識(shí)熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機(jī)。這里是一切開(kāi)始的地方，我們啟程。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的.支教時(shí)光，實(shí)在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名學(xué)生，次日開(kāi)始上課。
在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不同年級(jí)的年齡及接受水平準(zhǔn)備了不同的內(nèi)容。初中的班級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識(shí)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué)；五年級(jí)的學(xué)生則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識(shí)的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。
初上講臺(tái)，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認(rèn)真的聽(tīng)著，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光。總體來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識(shí)，他們深深的意識(shí)到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與現(xiàn)在的小學(xué)生中學(xué)生做對(duì)比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。
當(dāng)然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差一直需要糾正，開(kāi)始的時(shí)候非常費(fèi)勁，即使提醒了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要把握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。
其次，由于長(zhǎng)期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員專門在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書(shū)籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過(guò)我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛲藢W(xué)，同樣也因?yàn)檎w貧困的原因，這里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬(wàn)千。
在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問(wèn)題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊(duì)長(zhǎng)；初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不同程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò)，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊(duì)伍的情況而言已是非常的幸福。平時(shí)的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時(shí)間之后才能使用；主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì)帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲(chǔ)存時(shí)間不長(zhǎng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著素食生活，主要靠著雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因?yàn)檫@里的一切沒(méi)有想象中的美好。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚(yú)扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢？這條小魚(yú)在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
首先，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到一次的支教僅僅是責(zé)任感的體現(xiàn)并非責(zé)任感的實(shí)現(xiàn)，要真正的實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)責(zé)任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見(jiàn)到了中國(guó)的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無(wú)論我們?cè)诰W(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì)比親眼所見(jiàn)更有感觸。體會(huì)到了之后才更加懂得對(duì)生活對(duì)生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自全國(guó)各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵(lì)，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立非常深厚的友誼。同時(shí)這段時(shí)光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長(zhǎng)地久。
體驗(yàn)了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅(jiān)定。
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大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
由于支教方學(xué)校暑期正在修建，且沒(méi)有學(xué)校餐廳，我們的食宿問(wèn)題就需要我們自己負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。
集體生活教會(huì)了我很多很多，當(dāng)不同地域的人到一起之后，沒(méi)有不和諧，也沒(méi)有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天里，在大家一起用心維護(hù)的這個(gè)小家里，我感覺(jué)到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì)了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個(gè)被嬌慣的小孩子，長(zhǎng)大了。
以后，當(dāng)有一天，我也可以做到處處為別人著想時(shí)，我會(huì)想起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì)我愛(ài)的同伴們。
點(diǎn)名查人數(shù)，每天下午準(zhǔn)時(shí)到教室查看上自習(xí)情況，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的所有問(wèn)題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識(shí)都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識(shí)覆蓋面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的知識(shí)面太窄，僅限于教科書(shū)。
對(duì)于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開(kāi)始的語(yǔ)文課，枯燥無(wú)味，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，后來(lái)我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語(yǔ)文知識(shí)，還有一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，多管齊下，終于使孩子們?cè)谡n堂上變得活躍且積極思考。
也許是與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，我特別注意孩子們的思想動(dòng)態(tài)，并且樂(lè)于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個(gè)人認(rèn)為，有些孩子，成績(jī)優(yōu)異，又有各種特長(zhǎng)，在學(xué)校一直都是佼佼者，得家長(zhǎng)憐愛(ài)，討老師喜歡，這些孩子，一般受關(guān)注度比較高，比較開(kāi)朗，成長(zhǎng)的過(guò)程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因?yàn)榧彝ピ?，或者是受教育方式的不同，成?jī)不好，也不愛(ài)與人交流，就會(huì)被老師誤會(huì)為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越自卑、不愛(ài)上學(xué)等，很可能會(huì)淪為社會(huì)青年。
較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預(yù)料不到的事情，比如說(shuō)孩子們打架，或者是開(kāi)玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學(xué)的孩子們，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說(shuō)我的觀點(diǎn)和對(duì)他們的建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€(gè)人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂(lè)意跟我說(shuō)他們的事，我就要幫他們。
站在一個(gè)平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應(yīng)該做他們的益友，幫助他們，健康快樂(lè)的.長(zhǎng)大。
正如我所說(shuō)，我不知道二十多天的時(shí)間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認(rèn)識(shí)外面的世界，教給孩子們一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的思維。在這段時(shí)間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1.出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我。
明白了，我們應(yīng)該思考他們需要什么，而不是我們給他們。
什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛(ài)心和熱情，去。
看看，我們究竟能為他們做些什么。
2.在與任何人的交往中，溝通和交流都從來(lái)不是多余，包括。
與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和。
交流，才會(huì)產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂(lè)。
3.在與人的交往中，學(xué)會(huì)站在別人的角度，為別人著想。雖。
然這句話很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句。
話的重要性。作為一個(gè)老師，能站在學(xué)生們的角度上看自。
己的課堂，從而對(duì)其加以改正，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們才喜。
歡上我的課堂。
最后，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不可多得的機(jī)會(huì)；感謝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，愿意扶著我走過(guò)這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛(ài)的孩子們，感謝你們帶給我的最簡(jiǎn)單的快樂(lè)與真純。
20xx，那個(gè)美好的暑假……。
大學(xué)生支教工作心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
20xx年27日，我來(lái)到了吐魯番鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)第二中學(xué)參加為期半年的教師支教工作。剛開(kāi)始，對(duì)這里很不適應(yīng)，來(lái)得第二天就感冒。28日就開(kāi)始步入正軌，走進(jìn)課堂，開(kāi)始與學(xué)生互動(dòng)。在這里我擔(dān)任的課程是思品與社會(huì)和心理健康兩門學(xué)科，還有二年級(jí)副班主任。起初對(duì)自己所擔(dān)任的課程很不滿，我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，而我教的是思品和心理，感覺(jué)自己沒(méi)有利用自己好的專業(yè)，學(xué)校是在應(yīng)付我們支教生。慢慢的知道了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦。我們?cè)谶@里僅僅待半年，如果把主課交給我們帶，下學(xué)期學(xué)生又要換老師，又要去適應(yīng)一個(gè)老師的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生是很不公平的，還記得第一天剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校周圍一片灰塵，再看看學(xué)校的各方面的條件，有點(diǎn)失望，但是，想想自己是來(lái)支教的，正是這樣的條件才能考驗(yàn)自己，才是我來(lái)的目的。
時(shí)間很快，我們已經(jīng)在魯克沁鎮(zhèn)待了20多天了，這些天的教學(xué)生活，從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟悉工作，我覺(jué)得這也算是一種成長(zhǎng)吧。來(lái)到這得第二天的就開(kāi)始了正式教學(xué)，這是我們沒(méi)有想到的面對(duì)著突如其來(lái)的安排，我們沒(méi)有絲毫的準(zhǔn)備，更何況我所教的不是自己的專業(yè)課。學(xué)生并沒(méi)有想象中的那么乖，上課總是講話，我的教學(xué)沒(méi)有我想象的那么順利。
人生中的第一堂課，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，所以我只做了自我介紹，談了談我的人生經(jīng)歷，然后讓學(xué)生介紹了自己。下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在我周圍的時(shí)候，他們不停地與我交談著，我融入了進(jìn)去，很開(kāi)心，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完我的課，我都會(huì)把這些忘乎所以。我的學(xué)生也很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們有那種很調(diào)皮的，也有經(jīng)常不完成作業(yè)的，上課搗亂課堂秩序的，但至少在我眼里他們都是可愛(ài)的。
初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請(qǐng)教，并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)課堂的把握沒(méi)有那么的生疏，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我講過(guò)的知識(shí)，我的心里也得到了一絲的安慰。
在來(lái)這里的第二周，我擔(dān)任了二年級(jí)1班的副班主任職責(zé)。這讓我一天的生活充實(shí)了很多，由于二年級(jí)的孩子還小，每天早上打掃衛(wèi)生，帶早讀便成了我工作的一部分。我得實(shí)習(xí)班主任帶了兩個(gè)班的語(yǔ)文，任務(wù)比較重，我就承擔(dān)了一個(gè)班的早讀和最后一節(jié)自習(xí)課。我想既然我當(dāng)了這個(gè)班的副班主任，我就有義務(wù)管他們的每一門學(xué)科。先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)班主任吧，他對(duì)我很不錯(cuò)，有時(shí)和他聊天的時(shí)候會(huì)聊很久。他教了我很多帶班的經(jīng)驗(yàn)。他是教語(yǔ)文的，但也給了我很多的幫助，幫我找了幾個(gè)數(shù)學(xué)教師，讓我沒(méi)課時(shí)就去多聽(tīng)聽(tīng)他們的`課，又利于提高專業(yè)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我打心眼里感謝他。
這段時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)有午睡。中午大部分的學(xué)生由于家遠(yuǎn)不回家，我就拿著相機(jī)，捕捉學(xué)生課余生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。應(yīng)該說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活是比較累的，但是看看他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我想不管大家會(huì)怎樣來(lái)看待自己的教育實(shí)習(xí)，但我總覺(jué)得它在我們的人生中是獨(dú)一無(wú)二的在此中我們第一次真正的走上了講臺(tái)，并體驗(yàn)到了作為教師的樂(lè)趣和艱辛。也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識(shí)，相知……也是在此中我們遇到了我們教師生涯的指導(dǎo)老師，不管好與不好，他終究會(huì)對(duì)我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。
我不能說(shuō)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習(xí)都很重要，但是這樣的機(jī)會(huì)很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念。我很慶幸我能有這次的支教之行，我會(huì)繼續(xù)努力，做好以后的工作。