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忠言逆耳助我行篇一
生活更像一條鞭子，奮力抽打著我們這些烈馬。我們用馳騁釋放生命，也用馳騁到達夢想的終站。
——題記
我不是在優越的環境中長大，也無從小就被寄予厚望、盡受夸贊，更沒有誰要求我必須得發展成某個領域的佼佼者。但確定在很長的時間，我在排斥與貶低中極力想突破自我。
在那些日子，他一句句逆耳的話總在我耳邊回旋。我怨恨，我委屈，我憤怒，但卻欲語無淚。我咬緊牙關，決心必須要堅持下去，誓不言敗。最終，付出的汗水有了收獲，成績上升了。之后，我才明白父親的逆耳忠言是不期望我止步不前，而是想我擁有瀑布般奔流不息的力量，這就是“愛之深，責之切”。
在學校中，我也常不時受到教師的一兩句逆耳之言。當我苦咽學習這碗飯卻實在吃不完時，教師說，倘若我再這樣下去，成不了什么氣候。又或是在我驕傲自大時，教師總不忘給我敲幾下警鐘，暗斥我唯有不斷努力，才會有永遠的成就。
此刻，回想起當初，如果不是他們那令我刺耳卻又催我奮進的話語，我能一點點糾正自我的缺點，既而一步步踏上通往夢想的道路嗎？我想，我是不能的。
忠言逆耳助我行篇二
在我迷茫彷徨時，是您的忠言為我指點迷津；在我吃力掙扎時，是您的忠言給我增添能源；在我“敗走麥城”時，是您的忠言幫我鼓起前進的風帆，直抵成功的彼岸。
九上時，課程難度越來越高，剛開始我總是吃不消，尤其是英語。本來我八年級期末英語就只勉強考了個79，到了九年級對英語就開始有點“摸不到風”了，每次英語課就像是聽“火星語”一樣，嘰里咕嚕一陣風就過去了，于是我感到考學十分渺茫，心情沮喪至極。
所以之后的日子里，我破罐破摔，開始在英語課堂上胡思亂想甚至打瞌睡，成績一步步向零分無限下滑。期中成績單上的分數一如期中以后深秋的天氣，寒風蕭瑟，落葉飄零。從此，“抗日義勇軍”軍的隊伍中就少了一個我。
英語高老師終于發現了我的墮落，馬上采取緊急措施懸崖勒馬——不斷找我談話，連續轟炸我虛弱的神經。記得第一次，高老師拿著我的英語58分卷子對我說：“你看見校門邊的松柏了嗎？秋天來了，其他的樹，葉子都掉光了，只有它們依然郁郁蔥蔥。你知道這是為什么嗎？”她的話讓我震驚，原以為她會給我考試結賬——幾大鞭子的，沒想到她卻是在跟我聊白。我怔了一回，回答說：“松柏有本性。”“那你呢？你的本性哪里去了？那個縣級三好學生的本性呢？”她趁機面帶笑容地問著我。但我聽了這話很不是滋味，這言下之意就是說我不能墮落成一段不堪雕琢的朽木，不能變成一片不可“圬”之的糞土之墻啊。我的臉陡然問得火辣辣的，無奈的低下了頭。
回去之后，我仔細琢磨著高老師的話，終于明白：強者就應當屹立風中而不倒，就應當經受得了風霜雨雪，就應當經受得了千百次的失敗。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。于是我開始重整旗鼓，收拾一片舊山河，我一片一片在地上拾起那些殘缺的碎片，想把它拼成我昔日“大唐的宮闕”，找回漸行漸遠的我，迎來屬于我的那個光輝的星座。于是我從各科開始努力，不懂的就問老師，問同學；不會寫的單詞就一個一個的背；作文不會寫我就一段一段背摘抄，研究優秀作文的寫法……就這樣堅持了兩個月，期末一考，我成績上升了3名，全班第二，其中英語多達99分！高老師逆耳的忠言終于讓我這片即將凋零的落葉重獲生機，成了冬日里一抹亮色的新綠。高老師第一次對我露出了太陽般燦爛的笑容。
之后的日子里，我時刻都能想起高老師說的關于松柏的理論，望著校門邊的那株松樹，“吾日三省吾身”，反復修煉，不斷提升。的確，在人生的十字路口，“忠言逆耳助我行”。逆耳的忠言是通往成功的階梯，是走向成功的動力。
忠言逆耳助我行篇三
天地悠悠過，時光機穿越千年滄桑，瞬間將我送回到唐代貞觀年間。
咦，那不是唐太宗李世民嗎？他怎樣一副怒不可遏的模樣呢？照理，此時此刻的他應當歡喜才對呀！不是嗎——本來這個皇帝的寶座是輪不到他的，可是經過那場手足相殘的“玄武門之變”，他硬是力挽狂瀾，改寫了乾坤，將皇帝的寶座牢牢地掌握在自我的手中……“殺！我總有一天要殺了這個鄉巴佬！”唐太宗的一聲斷喝打斷了我的沉思。
鄉巴佬？這不是說的魏征嗎？魏征出身貧寒，自幼父母雙亡，的的確確屬于“鄉巴佬”之列，再說，因為直言相諫能令太宗如此震怒者，舍魏征其誰？“殺！必殺！”唐太宗“啪”地一下拍在桌子上，聲震后宮。
看完這一切，我立即發動了時光機，想迫不及待地回到現代。為什么？因為我想把“忠言逆耳助我行”的良訓告訴世界上的每一個人！