優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性，讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。在寫作時參考一下優(yōu)秀范文，可以幫助我們找到一些靈感和思路，提升自己的寫作水平。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇一
今天，天氣晴朗，我感到非常高興。我們期待已久的學(xué)校藝術(shù)節(jié)到了。
早上有很多美術(shù)比賽：國畫、手工藝、書法等。學(xué)生們精力充沛，可以認真對待！
下午，一、二年級競賽集體舞。我們一個個和好了，美得像仙女。
我們來到體育館表演，群舞開始了。舞臺上的學(xué)生微笑著，很可愛。
很快主持人報道：“下面是2（4）班的集體舞《讓夢飛起來》。歡迎。”我突然緊張起來，對自己說：“勇敢點。”于是我把它舉起來，挺直了胸膛，和同學(xué)一起走上舞臺擺姿勢。
音樂響起，我們跟著音樂跳舞。一切都那么順利，我們的心似乎隨著歌聲一起飛翔。
臺下響起了一陣掌聲，我心想：“我們跳得漂亮點！
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇二
百花公園到了，“哇噻”，這么多傘！我忍不住喊了一聲，天空中“飄”著許多五顏六色的傘，像無數(shù)顆小星星，一陣微風(fēng)吹來，它們輕輕擺動著似乎在歡迎四面八方的游客。
走進大門迎面而來的是莊嚴威武的天安門，仔細一看，是用成千上萬個紅傘和黃傘擺成的，我禁不住感嘆藝術(shù)家們的智慧。
往前走是一條用黃底白邊的傘擺成的巨龍，一片一片龍鱗鮮艷奪目，它張著血盆大口，長長的胡子，和一對威風(fēng)凜凜的龍角，爸爸用步子量了量竟然有30多米長，老師說我們都是炎黃子孫、龍的傳人，這條巨龍就象征著我們偉大的中華民族吧！
繞過一片樹林，一只用傘做成的美麗的公雞展現(xiàn)在我的眼前，只見它昂首挺胸，好像在引吭高歌，五顏六色的尾巴美麗極了，再往前走，我發(fā)現(xiàn)一個火紅的大陽從東方的海面上升起來了，原來也是用傘做成的，紅傘是太陽，藍傘是大海。
回頭向遠處望去，草坪上突然冒出了許多美麗的花朵，紅色的傘是花瓣黃傘是花蕊。還有一個個用傘做的可愛的小蘑菇。樹上掛著一串串五顏六色的傘，好像一串串小燈籠。公園的湖面上飄著六朵蓮花，，五朵黃色的蓮花簇擁著一個火紅的蓮花，非常鮮艷，湖邊上還擺著一艘用傘擺成的小船，黃色的船體，潔白的船帆，我真想開著船兒在公園的湖里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
不知不覺該回家了，看著這巧奪天工的藝術(shù)品，我真的不想說再見。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇三
今天，我們學(xué)校舉辦了一個藝術(shù)節(jié)，我們班所有的學(xué)生都參加了。節(jié)日里有很多活動，如繪畫、軟筆書法、陶瓷剪紙、硬筆書法等。我參加硬筆書法，老師給了我們一首詩《鹿柴》，我認真寫了四遍。前幾次寫的'不好，第四次終于寫完了。我們班有12個女生也集體參加了一個節(jié)目。集體舞很美。
今天太有趣了。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇四
父母的愛是什么的有人說寬容，有人說鼓勵，有人說嚴格，但除了這些，還有一種愛更不可少，那就是放手。
還有一次，我和爸爸出門散步，看到一個和我同齡的男孩在玩遙控小陀螺，我也十分想玩，問爸爸時，爸爸笑著說：“你自我去問吧”，說完走到一邊去了，我猶豫再三，最終有些怯怯的走上去，輕聲說：“你好”，他也有些不好意思的說：“你好”，隨后我們隨便聊了幾句，他說一齊玩吧，把陀螺遞給了我，他的大方讓我坦然了許多，我們玩起了比賽，看誰操控的時間長，跑的遠，中間還不時切磋一下操作技巧、經(jīng)驗，這次不僅僅玩的很開心，聊得也很投機，分別的時候我們已經(jīng)從陌生人變成了好朋友，還約好下周末再一齊玩，雖然不在一個學(xué)校，但我們的友誼一向堅持到此刻。
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放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇五
在這小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了迎接學(xué)校即將舉行的藝術(shù)節(jié)，也為了更好的展示大家的才藝，大家班在五月三日上午舉行了藝術(shù)節(jié)才藝類初賽活動。
活動開始了，大家爭先恐后地都想上臺秀一把自己的絕技，第一個搶上臺的是薛謹庭，平時不善言談的他竟然說起了單口相聲，同學(xué)們帶著驚訝的表情送給他陣陣掌聲，緊接著，由我、鄭潤城和熊文軒三人表演了搞笑小品《如此勸架》，他們的精彩表演贏得了大家的聲聲喝彩，然后黃研和王澤浩同學(xué)表演了雙口相聲《吹牛》，逗得大家哈哈笑，還有王鵬和杜靖源表演的話劇《今天媽媽回家》，反映了大家的`真實生活，他倆逼真的表演又逗得大家哈哈笑，還有幾個同學(xué)表演的小品《反義詞》也非常精彩，現(xiàn)場氣氛十分活躍。
一節(jié)課的時間馬上到了，白老師對這次活動進行總結(jié)“非常成功”，大家在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松同時也展示了自己的才藝，希望以后多舉辦此類活動。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇六
期待已久的藝術(shù)節(jié)終于來了。
我被選中參加其中一場演出，為此我已經(jīng)準備了很多天了！
首先要化妝，化妝后感覺很美。接下來，我要換衣服了。我一看，啊，衣服真好看！
我等了很久，終于，藝術(shù)節(jié)開始了，我的心怦怦直跳。
我們一個接一個跑下去，我心想：裝修好的校園，煥然一新，美不勝收。在我的期待下，藝術(shù)節(jié)終于開始了。第一個環(huán)節(jié)是升旗儀式。我舉起手，盯著紅旗。主持人漂亮帥氣地走上前來，鄭重宣布藝術(shù)節(jié)正式開始。第一個節(jié)目是開場舞，大姐姐們跳舞，美極了！我心想：好美！衣服整潔，充滿活力。
我坐在操場上，看了一個又一個精彩的節(jié)目。終于看到了我們的舞蹈節(jié)目《飛得更高》。我很緊張，也有點激動。我上去的時候，下面二班（9）報以雷鳴般的掌聲。我笑著跳完了舞。我迅速跑下舞臺。后來看了一個又一個精彩的節(jié)目。最后，節(jié)日結(jié)束了。
想起來，這真是一個有意義的藝術(shù)節(jié)。我認為學(xué)生可以展示自己的才華，取長補短。我希望學(xué)校下次能再舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇七
一年一度的藝術(shù)節(jié)又到了，這正是同學(xué)們大顯身手的好時機。
上午，我們?nèi)昙壥谴蠛铣荣悺Ｎ覀儊淼剿臉请A梯教室，輪到我們班上臺表演了。當?shù)谝皇赘枨懫饡r，我們的聲音就像一個個調(diào)皮的彈簧球，一蹦一跳，隨著音樂的節(jié)奏，越蹦越高。唱完了一首歌。緊接著音響里又傳出優(yōu)美的《嘹亮的歌聲》，我們的歌聲猶如汩汩的泉水涌出，又如百靈鳥的歌聲一樣柔美、動聽……歌聲漸漸消失，評委們向我們投來了贊許的目光。
下午，是激動人心的時刻。我拿著沾滿墨水的毛筆全神貫注地在宣紙上寫著。突然，一陣刺耳的聲音從耳邊響起，把我嚇了一大跳，握著毛筆的手一抖，宣紙上的字就變得歪歪扭扭，像一條蟲在爬似的。我急得像熱鍋上的螞蟻，幾滴滾燙的淚水從眼角里放肆地流淌下來。這時，我想起了老師再三叮囑的話：“寫毛筆時，一定要靜下心來！”于是，我擦干淚水，閉眼做了幾次深呼吸，等煩躁的心慢慢靜下來了，再繼續(xù)認真地寫起書法來。過了一會兒，我的作品完成了，這張作品讓人看起來賞心悅目，美中不足的是其中一個字像彎彎曲曲的山路。
今年的藝術(shù)節(jié)終于落下帷幕了，留給我的是更多的期待和收獲。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇八
學(xué)會放手，真的很重要。有時候，我們的人生中總會出現(xiàn)一個人，一個東西會成為我們認為很重要的東西，甚至寶貝，甚至離不開的東西了，可是假如那是一個人，那我們就無法強求他一直待在你人生的篇章中不走，因為那是一個人，一個活生生的人，每個人同樣都有自己的****。
那個時候，學(xué)會放手就很重要了。有些東西，就像緊緊握在手里的流沙，你握的越近，流沙溜的就越快。其實，是你的東西一直還會是你的離不開，不是你的東西就算你搶要留下那個東西，那么也是注定不會長遠的，那個東西注定會離開你。有時候，一個東西可能真的對我們很重要吧，但是如果那是一個人毫無疑問，假如他不想待在你的身邊，那么你遲早都要放手，何必一廂悠悠苦我心。注定要放手，要讓他離開的東西，請別挽留，給自己留一下尊嚴吧，我們可以重視一樣?xùn)|西到寶貝的程度，可是愛別人請別勝過愛自己，留給留六分愛吧，剩下四分去愛別人。學(xué)會放開你那個曾經(jīng)最珍惜寶貝的人吧，放手是人生中很重要的一樣?xùn)|西。只有放手，不患得患失我們才能做回原來的自己。你緊緊的握住那個人的手，他難道就會輕易回心轉(zhuǎn)意嗎不可能的。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇九
音樂，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。
現(xiàn)在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
音樂可以充當太多的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去那最美的真諦，感受真情的律動！
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放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十
在我身邊有許許多多的能人，他們有的體育好，有的音樂好，有的畫畫好，可是讓我印象深刻的是多才多藝的高士懿，她可是我們班上無人不知，無人不曉的藝術(shù)家。
她是個癡迷鋼琴的女孩兒，每天晚上她寫完作業(yè)都要彈一到兩個小時的鋼琴，長期的練習(xí)也讓她取得了優(yōu)異的成績。就說說去年學(xué)校組織的少兒才藝大賽吧！有一天，好朋友要去跟她在廣場上玩。等了十幾分鐘，好朋友急了，打電話才知道她在為少兒才藝大賽做準備，她嘆了一口氣說：“真是一個練習(xí)鬼。”
初賽時，她和我一起到后臺，只見她還在隔空練習(xí)，生怕自己在臺上出現(xiàn)一些小錯誤。過了一兩個星期就是半決賽了，她很緊張，不停的回憶著指法，最后她拿了很高的分數(shù)，她松了一口氣坐在臺下。后面有一位大哥哥在朗誦，我覺得這個節(jié)目一定沒她的分數(shù)高。沒想到這位大哥哥的評分是全場最高，雖然得了第二名，但她依然很開心。
除了彈鋼琴，她每天拿著紙和筆練習(xí)畫畫。只要下課有空，就會坐在自己的座位上畫畫。有一天，班長看到一個水桶便走過去準備拿給老師，可等到他走到眼前，發(fā)現(xiàn)竟然是她畫的畫，她憑這幅畫一舉搞定繪畫比賽第一名的桂冠。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十一
今天，我們要到溫嶺中學(xué)參加市級中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽。
一路上，我們在大巴車里有說有笑。熱鬧極了，有的在專注地看書，有的在盡情的嬉戲，有的在大聲的交談，還有的在吃東西。隨著風(fēng)景，我們終于到了溫嶺中學(xué)。學(xué)校真美呀！草木茂盛，花兒也開的正艷，在微風(fēng)的吹拂下徐徐擺動，仿佛在向我們致敬。一幢幢教學(xué)樓整齊地排列，看上去很是和諧。
到了藝術(shù)館，在外面看，倒有幾分像科技展，而走進去一看，哇！場面真大啊，足足有三個籃球場那么大，形成一個半圓狀，很是壯觀。里面有人山人海，十分嘈雜，要是想硬擠進去，肯定不行。終于找了個位置化妝，在后臺彩排時，我看到別的學(xué)校即使是一小段也演奏得十分好，讓人百看不厭。真厲害！看來參加市級比賽就是不一樣，高手如云，這次不用說，肯定不行了。想到這里，我不由得緊張起來。
終于開始正式比賽了，上臺時，我往下一看，人真多啊，頓時，我感到千百雙眼睛都往我這邊看。不過，我的心總算是比較平靜的。節(jié)目開始了，我小心翼翼地吹著，生怕把一個音給吹錯，可是沒過多久，我就完全融入到音樂里，音色好起來了。就這樣吹完了一小段。忽然，我感覺身邊撲哧一聲響，我悄悄往右看，只見身邊的一位同學(xué)把音給吹破了，怪不得有呢么一點細小的雜音。
比賽終于結(jié)束了，我心里的`是頭總算落地了，什么曲譜早就忘得一干二凈了。雖然只得了第五名，但我還是很快樂。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十二
啦啦啦，啊！終于是期待已久的藝術(shù)節(jié)了。
早上我們都去各自的地方參加比賽，我參加了畫畫。我開始畫畫。我緊張地拿起鉛筆，設(shè)定形狀。我開始上色。我害怕得發(fā)抖，但我又劃了一個記號。幸運的是，這次我覆蓋了最后一個劃痕，最后我完成了。
下午我們跳舞的小朋友開始化妝，心里充滿了喜悅，可以好好化妝了，嘻嘻！每個人都穿好衣服去教室拿椅子。不跳舞的孩子都說我們是鬼，這讓我很生氣。剛開始跳舞的時候很緊張，但總是笑。我認為張航背誦張可瑩是最精彩的部分。舞會結(jié)束后，我還觀看了其他班級的精彩表演。
看完演出，我們依依不舍地回家了。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十三
《我們在雙手會表演》是教育科學(xué)出版社小學(xué)藝術(shù)一年級下冊第五課的課題三。屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學(xué)生嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
課時安排：1課時。
（2）、啟發(fā)談話法：運用談話法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問題的能力；
（3）、創(chuàng)設(shè)情境法：用手形表演的形式及課件的展示把學(xué)生帶到特定的'情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
認知目標：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
本課的重點是：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想；本課的難點是：啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。
1.揭入課題：
（1）.我們班有沒有會繞口令的同學(xué)？大家有沒有聽說過繞手令？想不想見識一下？（師在實物投影儀下示范）。
（2）.誰來試試？（請一學(xué)生表演）是這樣的嗎？看起來簡單做起來難，把它教給表現(xiàn)（師用手語“棒”表示）好的同學(xué)吧！
（設(shè)計意圖：從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。）。
2、手語造型聯(lián)想。
（１）．知道這個手語的意思嗎？你會用手語嗎？來，做一個不同的瞧瞧！
（2）.（手語交流）大家看，這是什么意思？還有不同的嗎？
（4）.這就是“奇妙的手型”。（課件出示課題）經(jīng)過大家的想象，變得更有趣了。（課件出示“藝術(shù)需要聯(lián)想”，生讀）。
〔設(shè)計意圖：通過手語的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察手型的變化。培養(yǎng)學(xué)生在觀察力。〕。
（1）.教師巡視指導(dǎo)。
（2）.有些同學(xué)已經(jīng)完成了，想一想，怎樣擺出最優(yōu)美的姿勢，等會兒讓它活動的更漂亮。其他同學(xué)可要加油了！
（3）.（音樂停）請大家馬上停下來。
〔設(shè)計意圖：將音樂與美術(shù)有機結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的綜合性。〕。
（1）.（課件演示：“化妝舞會”出示），化妝舞會馬上要開始了，首先要了解舞會活動規(guī)則：（課件出示）。
最后，音樂停止時，以最快的速度返回你的座位。
（2）.（音樂停）音樂結(jié)束了，找到漂亮的朋友了嗎？誰愿意和你的朋友上來介紹一下？（師引導(dǎo)）你為什么找它做朋友？它什么地方吸引你？（師點評）這位朋友的顏色挺豐富的，特別是……部位，還用上了各種點、線、面來畫身上的花紋，不簡單。這個朋友造型真有趣，和別人都不同，你是怎么想的？為他與眾不同的想法鼓掌。
（3）.相信更精彩的作品還在同學(xué)們的手中。
1.這么普通的一雙手，在你們的創(chuàng)作下，竟成了一件件活的藝術(shù)品，真為你們感到高興。
2.老師示范手語：我們都是好朋友。學(xué)生全體跟著做。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十四
昨天我們參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”大合唱，我們演唱了我們的隊歌“錦竹中隊之歌”，我們穿著漂亮整齊的班服，化了美美的妝，唱得整齊又響亮，引得了大家熱烈的掌聲，期待取得好成績。
化完妝大家忙著一起拍照，可高興了。
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放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十五
藝術(shù)有很多種，我喜歡其中的一門藝術(shù)，那就是——音樂了。我從小就喜歡音樂，但是我以前唱歌老是跑調(diào)，經(jīng)常給同學(xué)們笑。
那是一節(jié)音樂課，我的音樂老師李老師教我們唱《同一首歌》。
然后，李老師讓大家連起來唱。我唱著唱著，我就明顯地不對勁了，因為我完完全全地唱跑調(diào)了。全班同學(xué)聽了我這變異的音樂，頓時哄堂大笑。過了好一陣子，這一陣陣的笑聲才停了下來。
現(xiàn)在，李老師又讓我們唱歌詞。我心里想：唉！等會兒我一唱，我肯定會成“明星”的，肯定要被同學(xué)們笑了。事情果然如我猜的一樣，我剛唱了三句，就又跑調(diào)了，同學(xué)們一個一個都聽見了我這古怪的音調(diào)，我頓時成了全班的笑柄，大家都哈哈大笑。我的臉都紅了，我下定決心，一定要學(xué)好音樂，要唱好，不能成為全班的“明星”。
為此，我天天練習(xí)唱歌。先是跟磁帶一句一句的唱，接著是跟著磁帶一首首的唱。
暑去寒來，幾年過去了，現(xiàn)在的我唱歌已經(jīng)不會跑調(diào)了，同學(xué)們也不會笑。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十六
了解我國古代音樂知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。
重點：了解我國古代音樂知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。
難點：用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣。
有關(guān)圖片和文字資料。中國古代的音樂資料。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的'物品。
二、發(fā)聲練習(xí)。
（1）斷音練習(xí)（小黑板）。
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）。
三、了解中國古代音樂知識。
1、教師出示“黃鐘大呂”，請學(xué)生看著圖片說一說是什么意思？
2、教師解釋：黃鐘——我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂——六種陰律的第四律。形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。
了解我國古代音樂知識，感受我國悠久的文化藝術(shù)魅力。音律是中國古代關(guān)于音樂和其權(quán)衡事物的一門學(xué)說，并且認為音律是萬事萬物的根本。我國古代音樂早在商周已有了五音和十二律。《禮記》說：“聲成文謂之音。音之數(shù)五。”五音，是指宮、商、角、徵、羽五音。五音分陰和陽，一變而為十，即太宮、少宮、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本來是用來定音的竹管，古人用十二個不同長度的律管，吹出十二個高度不同的標準音，以確定樂音的高低，故這十二個標準音也就叫做十二律。
從低到高依次為：
黃鐘－大呂－太簇－夾鐘－姑洗－中呂－蕤賓－林鐘－夷則－南呂－無射－應(yīng)鐘。
四、欣賞。
1、欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞山西汾縣戰(zhàn)國青銅圓壺頸部的采桑紋飾，上面的《奏舞》是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈。奏舞是一邊演奏樂器，一邊跳舞的一種舞蹈。他源于祭祀，后來也用于群眾性的自娛和表演。現(xiàn)今的腰鼓舞、長鼓舞、太平舞和蓮湘舞等都是從《奏舞》演變而來的。
2、學(xué)生分小組用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣，模仿做出不同的動作，同學(xué)之間相互評價和欣賞。
五、結(jié)束課題。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十七
：學(xué)唱俄羅斯歌曲《故鄉(xiāng)》分析歌曲的調(diào)式特點，體驗歌曲的情感。
通過欣賞俄羅斯自然風(fēng)光的圖片和俄羅斯著名建筑物的照片及相關(guān)的音像資料，能用自己的語言描述對俄羅斯藝術(shù)的初步印象。
歌曲的二聲部和諧。
：走進俄羅斯。
在優(yōu)美的'俄羅斯民族音樂聲中欣賞俄羅斯的風(fēng)光圖片。請學(xué)生們談一談自己所了解的俄羅斯藝術(shù)。
欣賞俄羅斯建筑物，觀察其明顯的特征：圓頂造型，人們詼諧的稱呼道：“洋蔥頭”式的屋頂，這也是與歐洲其他建筑造型最有區(qū)別的地方。
：學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音（初步熟悉歌曲的情感）。
2、分句學(xué)唱歌曲的第一聲部旋律至完整（注意#5）。
（1）、分句學(xué)唱歌曲的第一聲部歌詞至完整。
（2）、分析歌曲。
（3）、有感情的演唱歌曲。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十八
1、學(xué)生有興趣地了解張大千作品的特點、寫生手法和構(gòu)圖特點。
2、學(xué)生喜歡嘗試對繪畫工具的創(chuàng)新，了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。
3、學(xué)會對同色類、對比色的運用。逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美的能力。
4、通過故事學(xué)習(xí)張大千先生的創(chuàng)新意識和勇于探索、敢于堅持真理、尊重事實的精神品質(zhì)。
重點：了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。
難點：讓學(xué)生理解“潑墨”并不是單單往畫面上“潑”，其實大筆揮毫也是“潑”，理解了這一點才會畫好。
1、張大千的美術(shù)作品（圖片或vcd光盤）。
2、紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術(shù)工具等。
學(xué)生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
（1）斷音練習(xí)（小黑板）。
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）。
活動一：
老師首先向?qū)W生提問：美來自哪里？又應(yīng)該如何表現(xiàn)？美反映了什么？請學(xué)生回答問題，然后帶著問題一起聆聽下面的故事。
活動二：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己生活中周圍的景物、事物，來分析它們的`特點，選擇自己認為適中的方法來表現(xiàn)。
通過討論張大千先生對表現(xiàn)工具的選擇，讓學(xué)生開動腦筋，自己選擇材料，自制繪畫工具，進行表現(xiàn)。
主要是潑彩的工具材料，復(fù)習(xí)和鞏固第六冊《藝術(shù)家的故事》中對水墨畫的初步嘗試，進一步提高他們的興趣。
潑彩繪畫，要注意顏色冷暖的協(xié)調(diào)，一味的暖色，會使畫面變得浮躁；一味的淺色，會讓人感覺輕浮。因此，墨色和深沉的冷色，對畫面的協(xié)調(diào)起著重要的作用。潑彩后的作品，在半干或干后，還可以用毛筆蘸墨色在局部進行適當?shù)墓串嫛?/p>
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇十九
美，來自哪里?它來自生活，來自有靈性的舞姿．來自不朽的旋律和跳動的音符，來自色彩的運動與線條的組合。藝術(shù)的各個門類是可以相互借鑒、彼此營養(yǎng)的，無論是音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇，它們之間都有著相互的聯(lián)系。在藝術(shù)天地里，古往今來有多少藝術(shù)家辛勤的耕耘、探索，為我們留下了許多傳世的生活故事和佳話。使我們能夠從不同的角度了解和學(xué)習(xí)他們的奮斗精神，高尚的情操，藝術(shù)修養(yǎng)等。
本單元共設(shè)立了《雀之靈》、《釋放我們的視覺》、《圓舞曲之王》、《三毛之父》等4個課題，分別介紹了中外藝術(shù)家楊麗萍、蒙德里安、約翰·施特勞斯、張樂平的故事，從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化等角度揭示了藝術(shù)家豐富的情感，多彩的生活。不朽的作品。
畫孔雀、學(xué)孔雀舞蹈。
1．能夠表演簡單的民族舞舞蹈動作，做2—3種手勢。
2．學(xué)會用厚涂拓印法印制粉印版畫。
3．選擇3—5個適當?shù)脑~匯進行表達和描述。
4．能夠運用和組織過去已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行新知識的學(xué)習(xí)。
1．有關(guān)舞蹈家楊麗萍的故事資料。
2．楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品的影視資料(光盤)等。
3．音樂活動的材料。
4．美術(shù)活動的工具和材料。
2．分小組模仿楊麗萍舞蹈作品中特殊的舞蹈語言，例如，大家根據(jù)欣賞。討論舞蹈《雀之靈》中的手勢，分別采用不同的方法表演孔雀頭部的形態(tài)，把自己的感覺和體會表現(xiàn)出來。
3．根據(jù)楊麗萍舞蹈藝術(shù)的視覺感受，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)云南民族舞蹈的不同色紙的粉印版畫作品。創(chuàng)作要求：復(fù)習(xí)第五冊曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的表現(xiàn)方法，在本次創(chuàng)作中注意畫面的構(gòu)圖，能夠?qū)⒅饕宋镄蜗蟊容^恰當?shù)匕才旁诋嬅嫔稀Ｓ≈浦行枰捎煤裢客赜》ǎ巩嬅嫔系男螒B(tài)具有裝飾性，顏色比較飽和與厚重。
l．通過欣賞楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品，從中能夠?qū)W習(xí)欣賞經(jīng)典舞蹈藝術(shù)作品的方法，對作品的表現(xiàn)形式能夠發(fā)表自己的看法，有一定的鑒賞力。采用語言表達的方式，每個學(xué)生自己選擇合適的詞匯說一說，例如，靈性、純凈、柔美、抒情等。
2．參考楊麗萍舞蹈作品影視資料，分小組用自己的肢體語言模仿表演幾個舞蹈動作，可以采取部分同學(xué)表演，部分同學(xué)幫助找問題的形式，互相評價和交流。
3．結(jié)會復(fù)習(xí)第五冊教材中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單元《影子｝），第七冊教材中《照片里的故事｝）中關(guān)于逆光的知識點，對楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品進行討論，分析和說出這些作品的哪些地方充分地運用了光進行藝術(shù)效果處理。并利用太陽光或燈光等照明方式為同學(xué)所表演的舞蹈動作進行綜合性構(gòu)成活動，看自己的肢體動作在太陽光下面會是一種什么樣的效果，可以將同學(xué)肢體表演的動作用粉筆畫出來。有條件的學(xué)校可以安排學(xué)生對大家的表演進行拍攝，舉辦小型的攝影作品展示。
1．學(xué)生均有興趣欣賞并學(xué)習(xí)民族舞蹈的簡單動作。
2．學(xué)生能掌握粉印版畫的方法和步驟。
3．在表現(xiàn)性活動中能夠積極參與，與同學(xué)交流、臺作。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇二十
一、指導(dǎo)思想：
二、工作目標：
圍繞區(qū)藝術(shù)工作、學(xué)校大隊部等工作計劃，學(xué)習(xí)藝術(shù)理論方面的知識，有組織有計劃地開展學(xué)校的藝術(shù)活動。
1、作為全國中小學(xué)課外文體工程示范校之一的學(xué)校，以此為契機，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展口風(fēng)琴文體教育活動。
2、利用學(xué)校周圍中國畫院的藝術(shù)資源，經(jīng)常組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，聘請京劇院的老師進校輔導(dǎo)，努力提升學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量與內(nèi)涵，構(gòu)建和諧健康的校園文化。
3針對xxxx區(qū)“一校一品”藝術(shù)教育品牌創(chuàng)建活動，加強學(xué)校已有的“三團一隊”的建設(shè)并以新成立的民俗畫為特色。本學(xué)期還在分校新成立了舞蹈團隊。希望在本學(xué)期內(nèi)努力健全、完善校學(xué)生藝術(shù)團的管理工作，完成藝術(shù)團的'活動手冊，積累資料，提高質(zhì)量，推進學(xué)校藝術(shù)工作的順利開展。
4、本學(xué)期學(xué)校被推薦為“京劇進課堂的試點校，以此為契機，加強教師隊伍的京劇培訓(xùn)，努力開展好此項工作。
5、加強師資隊伍的建設(shè)，積極參加各級各類藝術(shù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平及團隊活動的能力。
7、配合xxxx區(qū)中小學(xué)合唱活動的推進，組織學(xué)生參加校合唱團活動，完成組內(nèi)“新老交替”工作，迎接下半年的區(qū)合唱比賽。
8、本學(xué)期xxxx市教委推薦為京劇進課堂試點校。為此全體教師積極行動，利用京劇院老師輔導(dǎo)的機會，開展自培，認真學(xué)習(xí)，努力完成這項艱巨的任務(wù)。
主要工作：
1、三月份配合工會開展唱好歌“慶三八”婦女節(jié)活動。
（1）為全校6個組室推薦歌曲，并參與指導(dǎo)。
（2）在配合工會選好曲目人選的基礎(chǔ)上，參加區(qū)教工合唱比賽。
（3）配合校德育工作，參與排練“妙哉,臉譜”為主題的向全市公開的主題班會。
3、五月份召開校藝術(shù)節(jié)：做好開幕式與閉幕式的籌備工作。以校園集體舞推廣為契機，在全校范圍內(nèi)開展班班集體舞大賽。人人參與、立足普及，推薦優(yōu)秀隊員，代表學(xué)校參加區(qū)集體舞比賽。
4、在音樂組內(nèi)商討舞臺表演劇目，校園集體舞的創(chuàng)編工作，并組織學(xué)生參加xxxx區(qū)學(xué)生舞蹈節(jié)活動。力求在xxxx區(qū)舞蹈和集體比賽中取得好成績。
本學(xué)期設(shè)想讓學(xué)生走出校門，接受京劇院老師的邀請，組織學(xué)生參觀京劇院，體驗演員的精彩表演，走進我們的“國粹”，感受我們的民族文化，陶冶學(xué)生的情操。
歡迎再次閱讀工作計劃頻道，這里有你要找的。
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇二十一
在這個藝術(shù)節(jié)上，我希望取得好成績。我相信我們班一定會在這次藝術(shù)節(jié)上占有一席之地，我充滿信心。
早上有t恤，畫，鉛筆字等等。下午，學(xué)生們在跳舞和唱歌。這個藝術(shù)節(jié)我準備了很久。我一直在反復(fù)練習(xí)，因為我知道只有這樣才能贏得比賽。在這場比賽中，我不知道其他班。反正我盡力了，真的付出了時間和精力。
今天，我們都很緊張，因為這是我們第一次藝術(shù)節(jié)，我們真的很想取得好成績，所以學(xué)生們都很努力。如果沒有，下次藝術(shù)節(jié)一定會努力的。加油！
放手的藝術(shù)小學(xué)范文（22篇）篇二十二
今天，期待已久的20xx年藝術(shù)節(jié)來到了我們身邊。我參加過兩個比賽，手工藝和集體舞。
早上，手工比賽開始了。我用紅色的海綿紙做了三朵漂亮的玫瑰，五朵鮮艷的紅、黃、橙、粉、藍的百合，然后用印好的透明包裝紙把花扎成一束漂亮的紙花。
下午我們穿上漂亮的舞蹈服裝和頭飾，然后化妝師幫我們化妝梳頭，大家都興奮的等待著集體舞的開始。這一刻我很緊張，害怕游戲出了什么問題。突然聽到《嗚哩哇》的音樂，我們興奮的跟著節(jié)奏跳了一整支舞，得到了觀眾陣陣掌聲。
今天的藝術(shù)節(jié)好開心！