優秀學生不僅在學術上取得了很好的成績，而且在各個領域都有出色的表現。以下是一些優秀學生的故事和成長經歷，讓我們為之鼓舞。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇一
媽媽：意義在于激發你們的想象力和創造力。但是，如果長期看的話會對你們的學習影響很大。弊大于利，這樣會使你們的語言表達能力越來越匱乏。以致于閱讀和理解能力越來越差，寫作水平也越來越低。
我：那以后我該怎么辦?
媽媽：你已經是五年級的學生了，應該增大文字閱讀量。讀一些《名人傳記》《古典詩歌》《四大名著》《中外歷史故事》和一些散文集。這樣才能提高你的閱讀和寫作能力。
我：我知道了。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇二
20xx年11月22日學校舉行家長會，帶著這一次的采訪主題《爸爸去哪兒》我走進了陳羿愷同學的爸爸。他就是我今天采訪的.主角啦。
我拿好筆和本子走進了教室，陳爸爸正坐在位子上認真地看著孩子這半學期在學校的作業，他看得那么認真，連我走進他的時候他都沒有發現。我輕輕地拍了拍他的肩膀，他轉過頭疑惑地看著我，我連忙提問：“陳爸爸，我是四甲班小記者覃韞茹，今天我能采訪您嗎？”陳爸爸呵呵地笑著說：“好呀！”我看了看本子，問：“陳爸爸，您工作肯定很忙，那生活中您關注陳同學的學習嗎？”陳爸爸正了正身子說：“雖然爸爸和孩子溝通的時間較少，但我其實很關注孩子的成長，他的每一份收獲或是被老師批評我都有跟他交流。更多的時候我會把他當成自己的朋友，站在平等的位置去交換意見，這樣我們才會更親密。”我邊記邊問：“陳爸爸您支持陳同學參加小記者活動嗎？”陳爸爸笑瞇瞇地說：“我認為只要能幫助孩子成長地活動都應該積極的支持，所以我也是這樣做的。”采訪完陳爸爸，我真的感動極了。雖然生活中爸爸們都是忙于工作卻很少有時間坐下來和孩子交流，但通過采訪讓我看到了他們對孩子的愛，真偉大呀！
采訪校長小學生（優秀17篇）篇三
小熊灰灰當上了某家報社的記者，有一天，編輯狐貍對他說：“灰灰，你去采訪一下動物們，看他們最喜歡什么顏色。”
灰灰到了一棵楊樹的下面，用極輕極輕的聲音說：“鳥媽媽，我能采訪你一下嗎，您最喜歡什么顏色？”說著，舉起了了攝像機。
鳥媽媽飛到天空中，用尾巴畫了個六角星圖案，說：“我最喜歡藍色，因為我喜歡自由自在地飛翔，飛翔使我對蔚藍的天空有種特殊的向往。”
灰灰在本上寫到：“1。鳥媽媽喜歡藍色，因為她對天空有種憧憬。”
灰灰來到磨坊，說：“小驢小驢，告訴我，你最喜歡什么顏色呢？”
小驢說：“唔，我喜歡黃色，因為我喜歡吃玉米，黃澄澄的，可招人愛啦！”
小熊在本上記下：“2。小驢喜歡黃色，因為他愛吃玉米。”
小熊來到楊樹上的蜂窩旁，小蜜蜂一看見小熊，立即警惕起來，召集了好多好多伙伴，對小熊說：“小熊，你是來干什么的？是來搶蜂蜜的，還是有別的事情？”
灰灰：“別急，我是來采訪你們的。”
一聽這話，小蜜蜂就開始說了：“那你想采訪什么呢？”
灰灰：“你們最喜歡什么顏色？”
蜜蜂們用鏗鏘有力的聲音回答：“我們喜歡黃色，不僅僅是我們身上是黃色，而且我們釀的蜜也是黃色，這些都是我們的勞動成果，如果有賊來偷拿蜂蜜，我們絕不饒恕。”
灰灰一邊聽，一邊記：3。“蜜蜂們喜歡黃色，因為他們的勞動成果――蜂蜜，也是黃色的`。”
灰灰來到花叢中，小蝴蝶看見了灰灰，說：“灰灰，你來做什么事嗎？”
灰灰：“是的，我要采訪動物們喜歡的顏色。”
小蝴蝶說：“那我太高興了，我最喜歡粉色，因為花朵也是粉色的。‘。
小熊的本上又記了一句話：“小蝴蝶喜歡粉色，因為她常授粉的花朵也是粉色。”
回到報社，狐貍編輯說：“灰灰，你太讓我高興了，你不僅知道了它們喜歡的顏色，還知道了它們喜歡這些顏色的原因，你真是一名出色的記者！”
采訪校長小學生（優秀17篇）篇四
媽媽：好。
媽媽：(笑)我們人人都不能討厭書，因為書就是一位教授，能傳授給我們許多許多的知識，我們人是吃飯長大的，也是讀書長大的。而且，多讀書，能對我們寫作有幫助。
我：媽媽，你看過什么書呢?
媽媽：我最喜歡看紅樓夢，故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。
我：沒想到，一本書能有這么好的故事，我以后一定也要多讀書。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇五
原以為學寫作班只有兩個字：寫作，但事實上它我想的完全不一樣。今天，薛老師讓我來做一個記者，來采訪全班同學，而且是讓我們采訪“我們的故鄉－－－紹興。”在采訪前很緊張很刺激，生怕等會兒跑題，漏詞或加詞，我膽戰心驚。
采訪開始了。采訪中，我介紹自己，又問了一位同學：“你知道紹興的特產有什么？”他說：“有我媽媽喜歡的霉干菜，有我爸爸喜歡的黃酒，還有我我最喜歡的臭豆腐。”接著我又問：紹興有什么名勝古跡？他接著回答“有蘭亭國家森林公園……”我又問你喜歡的家鄉和以前有什么區別，他說：“大有區別，現在的蘭亭都不知道往哪開了，現在的馬路多的讓人眼花繚亂，橫七豎八……紹興最有名的名勝古跡是魯迅。”“你了解魯迅的有關資料嗎？”“了解，太了解了：魯迅（1881—1936）中國著名的學家，思想字和革命家；原名周樹人，字豫才，浙江紹興人氏，1918年5月，他在《新青年》上發表了一篇小說，……”。到了最后我向他道了個謝：“謝謝你，接受我的采訪。”
采訪后，我學到了許多采訪的技巧和知識，這真是一次難忘的采訪……
媽媽：哦，這是現在一種比較普片的.觀點，你先說說自己的看法吧。
媽媽：嗯，看電視和看漫畫書會覺得輕松，因為文字需要回憶以往見過的與此相關的場景，需要聯想，需要思考，需要將文字在頭腦中進行再創造。而大腦對電視、書本上的圖片吃力只是簡單的信息加工過程，所以讀文字的書會使人更聰明。世界上最偉大的思想都藏在書本里，最杰出的智慧也都藏在書本中，而要把這些偉大的思想、接觸的智慧搬到自己的腦海里，最優異的方法依然是買書、讀書。
我：嗯，我明白了。現在我喜歡讀《愛的教育》等反映校園生活的書。
媽媽：讀這些書，不但可以放松心情，而借貸有我們生活的影子，更讓我們學會了怎樣與老師、同學溝通、相處。《愛的教育》種不論是掃煙囪的孩子，還是班長，都潛移默化的培養塑造著學生熱愛祖國、熱愛生活的情感，是值得一度的偉大著作。而且讀經典的書會使人變得溫順而謙恭，會使人的素質不斷提高，希望您通過誦讀經典的書讓自己變得更聰明，更有力量。
我：媽媽，謝謝您！
老師讓我們寫一份采訪稿。于是，我決定去采訪我最親密的人，爸爸和媽媽。
采訪者：“媽媽，我要對你和爸爸進行一次比較簡單的采訪，等一下，我叫爸爸過來。”我把正在津津有味看著電視的爸爸拉過來了。
采訪者：“爸爸，你別看電視了，沒事，我要采訪一下你們倆呢，準備好了嗎？”
父母：“可以了，快開始吧。”
媽媽：“你可得快點呀，我還是要去拖地呢，別浪費了我寶貴的時候呀。”
采訪者：“好，開始！請問媽媽爸爸，你們最近在店里的生意怎么樣？”
媽媽：“挺好的，和平常一樣，我們覺得一點也沒變。”
采訪者：“嗯，那媽媽和買燈的人接觸的最多，你覺得給別人看燈最煩的事是什么呢？”
媽媽：“這個嘛，就是別人反反復復的向你還價的時候吧，應該是最煩的時候。”
采訪者：“這樣呀！對了，爸爸你在店里好象經常就給別人拼裝燈吧，你不覺得你每天都拼燈具，很厭煩嗎？”
爸爸：“不怎么覺得。拼燈也算做一件事，總比無聊好，而且可以激發人的動手能力嘛！”
采訪者：“顧客的東西一定動不動就有那兒壞了，你們不覺得非常煩人嗎？”
父母：“不呀，做生意嘛，當然會麻煩一些了，習慣就不覺的了。”
采訪者：“哦！我明白了，好采訪結束，你們各忙各的吧。”
通過這次采訪，我更了解我的父母，我知道他們很辛苦，我不會讓他們失望的！
20xx年6月24日，我校六年級舉行了優秀展板評比活動。六年級一班、二班、三班的展板的內容是有關于感恩的，唯獨四班，做的是端午節的專題。為了了解學生們的內心感受，我采訪了六年級一班的趙碩同學。
宋龍彬（以下簡稱宋）：你好，趙碩同學，請問你能接受我的采訪嗎？
趙碩（以下簡稱趙）：當然可以了。
宋：你看了我們這一期的展板了嗎？
趙：恩，看了，很精彩。
宋：你對哪一班的展板印象最深刻？
趙：四班的吧！
宋：為什么呢？
趙：這期的展板讓我了解了屈原，我覺得收獲挺大的。
宋：你能說說有關屈原的故事嗎？
宋：剛才你為何嘆氣？
趙：為這么一位愛國詩人感到悲哀啊！
宋：你知道屈原有哪些作品嗎？
趙：《離騷》、《九歌》。
宋：你真是個有學問的人啊！
趙：這還多虧了你們班的展板啊！
宋：如果我們的展板能給同學們帶來知識和快樂，我們將感到無比的榮幸！謝謝你接受我的采訪，再見！
采訪人：杜佳昕。
被采訪人：我的爸爸。
爸爸：昕昕，你現在是采訪者，我是被采訪者，你有什么問題就隨便問吧！
我：好的。
我：爸爸，記得你說過，你小時候很喜歡看故事書，你不知道，我和您太像了，跟您說實話吧，有一回上科學課，同學借給我一本很好看的故事書，我在課堂上實在坐不住了，就拿出故事書偷偷的看，老師見我一直低著頭，就叫我起來回答問題，我當時看的太入迷了，就說我看完再還你行嗎？老師聽完，是火冒三丈，下課后把我叫到辦公室里狠狠的罵了我一頓。
爸爸：{笑}，我小時候父母都不大管我，可是不讓我看故事書，怎么辦呢？于是到了晚上，大人們都睡了，我就一個人鉆到被窩里打著手電筒看，誰也不知道{笑}。
我：爸爸，我喜歡語文，數學不行，偏科。
爸爸：喜歡語文當然好，但數學也一樣要好，哪一樣都不能落下。
我：爸爸，我試過好多辦法，比如說每天多做十幾道數學題，還有把有些難題背下跟據問題把解答的方法寫出來等。
爸爸：那我每天給你出一百道數學題，這樣，你的數學成績就漸漸提高了！
我：爸爸，你不會是和我開玩笑吧，這個玩笑也太夸張了吧！
爸爸：是逗你玩的啦{笑}。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇六
有一個身影，有一本書，隨時隨地都可以看見。今天，我們走進了只屬于他的世界，感受他對書的熱愛—尋找那幾個小蟲。
那一堂課讓我找到了書的精華。幾只手漸漸升起，采訪小書蟲也就開始了。“顧希舟同學，為什么你喜歡看文學類的書呀？”莊子函滿臉疑惑。“因為文學類的書有豐富的好詞好句，可以擴大我們的知識面，還有優美文筆深深的吸引著我。”我被這段對話震驚了，我從未思考過這個問題，沒有想到顧希舟對書有如此深的見解，那個問題在我的眼里是一個永遠解不開的死結，顧希舟竟然只用這簡簡單單幾個字，就概括得那么生動，忽然我覺得他是那么高大。“那你為什么對每一本書都如醉如癡呢？”另一位同學好奇地問。“因為……”顧希舟想了想“因為每一件作品都是作家生活經驗的濃縮，蘊含著豐富的知識。”我再一次被他征服了。頓時，教室掌聲如雷。
我們又繼續采訪。楊穎榆的手高高地舉著，這次是她做采訪者。“鄭雨飛同學，你可以給我推薦幾本書嗎？”鄭雨飛笑了笑，坦然地回答：“我推薦你看曹文軒的.書，因為他的文筆優美，好詞好句多。”我驚了一下，我也看過他的書呀，為什么我沒注意呀。我慚愧地低下了頭，對鄭雨飛更多了一次欽佩。于是，我下定決心，一定要向她學習，認真閱讀，不但要關注情節，還要劃出好詞好句，看優美的文筆。
一個又一個同學都采訪了小書蟲。顧希舟的回答讓我們萬分震驚萬分，鄭雨飛的解釋又讓我們出乎意料……驚喜連篇，我相信只要我們品味書，就一定可以成為小書蟲。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇七
今天的我穿起了擱置已久的小記者服，在向老師的安排下。“小記者們你們分為三組。第一組采訪同學，第二組采訪老師，第三組采訪校長。游雅萱、章宇、周美玲你們第三組。”當時的我心里既激動又緊張。激動的是：這一次，我終于可以采訪校長了。緊張的是：我有點害怕在校長面前亂了陣腳，帶來不好的印象。
這一次，我們一組悄悄走到校長身后邊，你推我攘，不好意思。最后，還是由年長的男子漢——章宇先發言：“校長您好！請問……”可能是太緊張了吧，連自我介紹都忘記得一干二凈。該我了，我稍微有點結巴，我深深的吸了一口氣，好多了。我發現張校長，很慈祥、和藹，也很耐心。所以，漸漸地我的自信戰勝了緊張。張校長輕輕地摸著我的頭，對我微笑。頓時，我心里暖洋洋的，一股暖流涌入心頭。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇八
時間：9月6日。
地點：銅莊一區×棟××號小客廳。
我：爺爺，老師讓我們寫一篇采訪的作文，我想請您當我的采訪對象，行嗎？
爺爺：當然可以，我愿意為孫子效勞，這是我莫大的榮幸，那你就開始問吧！
爺爺：這沒什么竅門，只要多讀書，俗話說得好：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟嘛。你沒看見爺爺早上都在讀書呀！俗話說：拳不離手，曲不離口。爺爺現在已經成習慣了。
爺爺：是啊，爺爺自從知道了“書是人類進步的'階梯”這句名言后，我就戒掉了麻將。
我：爺爺，您除了會背古詩外，還會讀些什么書呢？
爺爺：我讀的書可多了，有《上下五千年》，有《亮劍》，還有《夜幕下的哈爾濱》，再是報紙，有《銅陵日報》，有《銅都晨刊》，還有《文摘周刊》、《讀者》。
我：爺爺，讀這么多書和報紙不累嗎？
爺爺：當然不累了，難道你不知道嗎？書里可是告訴我們一些名人，看書就像和人談話，讓人覺得其樂無窮。你聽過這樣四句話嗎？“自己再累也要讀書；工作再忙也要讀書；收入再少也要買書；交情再淺也要送書。你看，這幾句話說得多好啊！
我：我也知道讀書有許多好處，可我沒有時間呀！
爺爺：你不講我還忘了，讀書的時間在于擠，像你，作業拖拖拉拉，每天放學回來，把書包一放，就去玩電腦，作業每天搞到九、十點。
我：爺爺，我接受您的教誨。您讀書還有什么方法嗎？
爺爺：方法那就多呢，比如你讀完書可以把里面的好詞好句抄下來，以后在你寫作文時可以用上。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。
我：謝謝爺爺，我以后一定要像您那樣記下好詞好句，我今天學到的太多了！
爺爺：所以你要好好學習，給老王家爭光！
采訪校長小學生（優秀17篇）篇九
今天，潘老師采訪王億嘉，我們當觀眾。
潘老師親切地說：“聽說你獲得了許多獎狀，你能告訴我最不容易得是哪一次嗎？”
王億嘉平靜地說：“英語考級證書的獲得最不容易。”
潘老師疑問說道：“為什么你這次那么不容易？”王億嘉搔搔頭，眨眨眼睛說：“因為我在考試前溫習很認真，把單詞背得滾瓜爛熟。”
潘老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功。考試時，你有沒有遇到困難呢？”
王億嘉有點難為情地說：“我在開始寫得一帆風順，但是背得時候結結巴巴。”
潘老師奇怪道：“那你怎么得a呢？”王億嘉說：“只要是95分以上都是a。”
我們恍然大悟，通過這次采訪，我們知道有付出就有收獲。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的校運會采訪鄒校長作文，歡迎大家分享。
11月24日，雖然寒風凜冽，卻沒有“凍住”我們的激動之情。瑞景小學冬季運動會在大家的吶喊助威聲中開幕了，雖然我不是賽場上的運動員，但是我會以《小小夢想家》的小主播身份參與進來，今天的我既榮幸又激動。
校運動會的前一個晚上，我認真地列好了可能要采訪的對象和采訪問題。首先，我最渴望采訪的對象是鄒校長和冠軍。然后，我結合謝老師教給我們的5w+1h (when、where、who、what、why+how)，羅列出了一些問題，我記了滿滿一頁。
第二天一大早，運動會在同學們的吶喊聲中拉開了序幕，同學們都很賣力地為各班級的運動健兒加油、助威，尖叫聲一浪高過一浪，就連老師們都按耐不住內心的激動，個個都手舞足蹈地為賽場上的同學們加油，鼓勵!一下子，操場像燒開的熱水一樣沸騰了起來，氣氛別提有多熱鬧了!
在這熱鬧又緊張的時刻，廈門電視臺《小小夢想家》欄目組的工作人員如期而至。漂亮的燦燦姐姐先問我們三位星主播：“誰想采訪校長呢?”我連想都沒想，連忙舉手回答：“我想。”就這樣，我的.愿望實現了，我終于可以采訪我們的校長了，當時的我真是高興極了!
在采訪前，謝老師先看了看我的筆記本，他非常耐心地指導我，幫我修改了采訪的問題，并強調了采訪時需要注意的重點。最后他還表揚我準備得很充分，聽到了老師的表揚，我的內心可驕傲了。
緊接著，我們來到了校長辦公室，辦公室的門是開著的，我一眼就看到了鄒校長，當時的我特別激動。看到我們在門外，鄒校長微笑著向我們點頭打招呼，他是那么和藹可親。采訪前，他告訴我不要緊張，這讓我的緊張感立刻消失了一半。緊接著，《小小夢想家》的攝影老師找到了適合拍攝的最佳位置，采訪正式開機錄制。我一共問了校長三個問題，從校長的回答中，我得知他對這次校運動會的舉辦十分滿意，還說全校師生都充滿了活力和激情。通過采訪，我知道了他平時最喜愛的運動是打羽毛球和跑步。
采訪順利地完成了，能采訪校長，我覺得非常自豪，這次的校運動會讓我終生難忘。特別要感謝《小小夢想家》星播報欄目能給我們提供這么難得的機會和展現自我的平臺，讓我們在這尋常的寒冬中，擁有不尋常的體驗。
我十分期待和《小小夢想家》開始下一次的“美好旅程”!
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十一
近日，我有幸采訪了本校校長，進行了一次深入了解學校運營狀況的訪談。這次經歷讓我深受啟發，也對校長的角色和責任表達出更多的敬意。在此，我將分享我與校長的采訪心得，以及對整個學校管理層的致敬。
首先，我被校長的智慧和遠見所折服。在與校長的交流中，我發現他對學校的發展目標非常明確，他希望培養學生成為有品德、有創造力、有領導力的終身學習者。他提出了一系列具體的措施，如提供多元化的教育資源、鼓勵學生參與社區服務等，以培養他們的品德和責任感。此外，他還注重科學研究和創新，努力提升學校的學術水平和國際影響力。這些目標和措施充分體現了校長的智慧和遠見，讓我深刻感受到他作為領導者的能力和魅力。
其次，我對校長的堅持和奉獻精神表示由衷的敬佩。在采訪中，校長向我介紹了他擔任校長的初衷和過程。他說他作為一名教育工作者，一直夢想著為學生提供更好的教育資源和環境，幫助他們實現自己的夢想。他不計較個人的辛苦和付出，始終保持著對教育事業的熱愛和執著。面對種種困難和挑戰，他從未退卻，始終堅信只有通過自己的奉獻和努力，才能實現學校的發展和進步。這種堅持和奉獻精神令我深受鼓舞，也更加珍惜眼前的機會和責任。
此外，我還被校長的謙遜和謹慎所感動。盡管校長在學校內具有很高的地位和影響力，但他從不擺出架子，始終保持低調和謙虛。他堅持與教職員工、學生和家長保持密切的聯系，聽取和尊重各方的意見和建議。他明白作為一個領導者，不能憑個人的主觀意識就做出決策，而是應該經過充分的研究和討論，確保每一項決策都是符合大家利益的。這種謙遜和謹慎的態度值得我們學習和借鑒，也是他得到廣泛認可和尊重的重要原因。
最后，我對整個學校管理層的工作表示欽佩和感激。通過這次采訪，我了解到校長并非獨自管理學校，而是依靠他身邊的一支團隊。學校管理層每天都在緊張而有序地工作，確保學校的正常運營與發展。他們負責各個部門和崗位的安排和協調，處理各種突發事件和問題，為學生和教職員工提供全方位的支持和保障。他們為學校的發展奉獻了大量的時間和精力，為各項工作做出了巨大的貢獻。面對他們的辛勤付出，我內心充滿了欽佩和感激之情。
綜上所述，這次采訪校長的經歷讓我更加深入地了解了他的角色和責任，也讓我對他們的工作充滿了敬意和感激之情。他們的智慧、遠見、堅持、奉獻、謙遜和謹慎都是我們需要學習和借鑒的品質。我相信，在校長和整個管理團隊的帶領下，我們的學校定能取得更大的發展和進步！
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十二
北風呼呼地吹著，像一個調皮的孩子，東跑跑西轉轉。我伸了個懶腰：“啊！作業終于做完了。”怎樣才能更好的掌握英語這門語言呢？帶著這個疑問，我拿起桌旁的手機，開始采訪我的英語老師――cody。
撥通了cody老師的電話，我心想：快接電話，快接電話，老師會不會在上課呢？又或是在吃飯呢？不一會兒視頻電話就接通了，“嗨！”老師招了招手，微笑著對我說。我也趕緊和老師打了招呼，開門見山地問道：“嗨，cody老師，我想請教一下您是怎么學好英語的呢，是不是有什么秘籍啊？”老師聽了噗哧一聲，笑得腰都直不起來：“我什么秘籍也沒有，努力和堅持就是最好的辦法，但是呢，我可以告訴你關于聽說讀寫的一些小技巧哦。”我頓時兩眼發光，迫不及待地問：“什么技巧？能不能告訴我呢！”“這個嘛……”老師的眼珠子轉了幾圈，賣了個關子，然后得意地說：“當然可以，希望它能幫到你學好英語！”
我一個勁地點頭，生怕錯過cody老師說的每一個字，看我這么興奮又好學，老師也欣慰地笑了起來。他撓了撓頭，說：“首先，聽力是最難攻克的，但是也是最方便練習的技能，老師平時會看英文電影和美劇，同時也會利用碎片時間聽英文廣播，你可以嘗試多看英文動畫片、聽英文歌，逐步鞏固你的聽力。第二、要多營造開口說英語的氛圍，比如在英語課堂上、在家里要多開口說，熟能生巧就能做到脫口而出。第三、要養成每天閱讀英語書籍的習慣，多閱讀就可以積累更多的詞匯。第四、學習語法，不光要完成相關的習題訓練，還要多記重要句型，并學會舉一反三，這樣寫作也就能得心應手了。”聽了之后，我大吃一驚，原來學英語沒有那么簡單啊，看來要多下一些功夫練習才能有所收獲呢！
我記住了cody老師的教導，好好學習，希望我長大后也能像老師一樣說一口流利的英語。
此時，窗外太陽高照，金燦燦的陽光照在我的書桌上，我感覺心里暖洋洋的，真舒服啊！
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十三
采訪小記。
在路上，我以南湖晚報小記者的身份采訪了堂哥。
“你們一天能采摘多少斤菊花？”我問道。
“這個我不太清楚，”堂哥慢吞吞地回答，“你得問我爸爸。”
叔叔慢條斯理地回答：“這個嗎，多時百十來斤，少時則二三十斤。”
不一會兒，我們來到了菊花地里，我隨口問道：“這是什么品種的`菊花呀？”叔叔搔搔頭皮，難為情地說：“我們一直以來都種這菊花，至于品種，我還真說不上來。”我差點暈了，哪有種田人不知道自己在種什么的呀。“采菊花累嗎？”我問道。“累，”堂哥搶著回答，“你看看挺輕松的，其實腰酸背痛累的要命。”“那你們除了吃飯的時間，其余都在采菊花嗎？”這時，沉默的阿姨回答道：“是的，忙時，晚上也要加班采。”“哇，這么辛苦啊！”
看著他們飛快地采摘菊花，我手也癢癢的，“我可以試試嗎？”我小心翼翼地問。‘當然可以，采要采已經開放的花。“叔叔馬上回答我。就這樣，我也加入了采花大軍。采了好長一段時間，腰也酸了，背也痛了，可我的勞動成果還是慘不忍睹。唉，當個農民也真不容易呀！
未完待續……。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十四
校長是學校的靈魂，負責學校的管理和運營。為了更好地了解校長的工作情況和心態，近日，我有幸對我所在學校的校長進行了一次訪談。校長周易是一位經驗豐富、睿智而親切的人，他的回答和見解給我留下了深刻的印象。在本文中，我將分享我在采訪中收獲到的一些體會和心得。
第二段：理想與使命感。
談及校長的理想和使命感，周易表示：“作為一名校長，我的理想是為學生和教職員工創造一個良好的學習和工作環境，讓他們在學校里獲得全面的發展和實現自己的夢想。”他深知作為學校的領導者，他的使命是不僅要關心學生成績，還要注重學生的綜合素質培養和身心健康。為此，他不僅致力于改善學校的教學設備和課程設置，還積極推動學校的自律教育，培養學生的責任感和團隊合作精神。
第三段：挑戰與應對。
當問及周易作為校長面臨的最大挑戰時，他毫不猶豫地回答：“學校的發展面臨著許多挑戰，其中之一就是校園安全問題。我們必須確保學生在一個安全的環境中學習，這是我們的首要任務。”為了解決這個問題，他加強了學校的安保設施和隊伍建設，還與相關部門合作，制定了一系列緊急預案和應急救援措施。此外，他還提到了教師隊伍建設、學校財務管理等方面的挑戰，并分享了他的應對措施和思考。
第四段：領導力與思考。
作為一名校長，周易認為領導力是非常重要的。他表示：“領導力不僅體現在對學校整體的規劃和決策上，更需要關心每一個學生和教職員工的個體成長。”他強調，領導力是一個不斷學習和提升的過程，需要不斷反思和思考自己的管理方式和效果，以適應不斷變化的環境和需求。他還分享了自己在領導力培養上的心得和體會，鼓勵每個人在自己的領域中發揮領導力。
第五段：展望未來。
最后，談及學校的未來規劃，周易表示：“我希望學校能夠成為一所富有活力和創新精神的學校，培養出更多有才華且有責任感的優秀人才。為此，學校將不斷創新教學方法和培養模式，提升教師和學生的綜合素質，并與國內外優秀學校建立合作關系，引入先進的教育資源。”他的話語充滿了對未來的憧憬和期望，讓人相信學校的未來會更加美好。
總結：
通過這次采訪，我深刻感受到了校長周易的責任感和使命感。他不僅是一位理想主義者，更是一位務實的實踐者。他始終保持著對教育事業的熱情和追求，在面對各種挑戰時從不放棄，并通過自己的努力和思考不斷完善學校的管理和發展。我相信，在周易的領導下，學校的未來會更加光明。采訪校長周易的經歷讓我深刻理解了作為校長的責任與壓力，也增添了我在教育行業的認同感和使命感。我期待成為像周易這樣有愛心、有決心、有遠見的校長。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十五
今天早晨，綜合課的楊老師宣布要帶全班同學去人民公園，任務是向那些見多識廣的老爺爺、老奶奶了解常州的民風民俗。聽到這消息，同學們高興得歡呼雀躍。
我們歡天喜地地來到人民公園。哇！人民公園里的老人真多呀！他們有的坐在竹椅上休息；有的老奶奶在練習武功；有的'愛下棋的老人東一堆、西一堆，坐在石頭椅上興致勃勃地下棋。我高興極了，心想:今天的采訪任務一定能圓滿完成。我先找到一位老爺爺，笑瞇瞇地問：“爺爺，請問您……”還沒等我把話說完，老爺爺擺擺手，好像不愿回答我的問題，慢悠悠地走開了。我十分沮喪，心里空落落的。但老師的任務是要完成的，于是我給自己打了打氣，繼續采訪。我來到河邊，找到了一位正在散步的老奶奶，我生怕老奶奶拒絕我，便賠著笑臉，小心翼翼地說:“老奶奶，能不能問您一個問題呀？”我見老奶奶沒有生氣的樣子，心里一陣大喜，果然老奶奶笑瞇瞇地說：“可以呀！小朋友，你有什么問題？”我迫不及待地說：“請問您知道舊時常州的民風民俗嗎？”老奶奶“哈哈”一笑：“這你就問對人了，我可是土生土長的常州人！我記得小時候，除夕這一天大家都要去趕集，晚上家家戶戶都要放鞭炮，吃年夜飯，可熱鬧呢！”我高興地說：“謝謝您！”老奶奶也笑了說：“不謝！不謝！”。
就這樣經過幾次成功采訪，我信心滿滿的，同時也了解到了很多常州的民風民俗，有端午節吃粽子，插艾草；重陽節吃重陽糕；中秋節吃月餅，吃糖芋頭等。
今天的采訪活動就要結束了，通過這次活動既讓我了解了常州的民風民俗，也鍛煉了我的交際能力，讓我滿載而歸！
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十六
作為一名學生記者，我有幸獲得了采訪校長的機會。我選擇采訪校長，是因為校長是學校的領導者，他對學校的管理和發展有著重要的影響。通過采訪校長，我可以更深入地了解學校的方針政策、教學理念以及辦學思路，同時也可以向他反映同學們的期望和問題，促進學校和學生的溝通與發展。
第二段：校長對學校的使命和愿景。
在采訪中，校長向我介紹了學校的使命和愿景。他表示，學校的使命是培養學生全面發展的人才，其愿景是成為一所優秀的學府。他強調，學校注重培養學生的品德和綜合素養，倡導以人為本的教育理念，通過提供豐富的課程和多元的活動，培養學生的創新能力和實踐能力。他還提到了學校特色課程和教育資源的建設，以及學校與社區和家長的合作等重要工作。
第三段：校長對學生關切問題的回答。
作為學生記者，我向校長提出了一些同學們關心的問題。校長耐心地回答了我的問題。首先，我詢問了學校是否有關于減負的政策和措施。校長表示，學校高度重視學生的身心健康，已經采取了一系列措施來減輕學生的學業負擔，比如延長午休時間、開設課后興趣班等。此外，我還問到了學校如何改善師生關系和營造良好的學習氛圍。校長說，學校鼓勵教師與學生進行積極互動，建立更加和諧的師生關系，并通過舉辦各類活動和競賽，豐富學生的學習生活，激發學生的學習興趣。
第四段：我收獲到的思考和啟示。
通過采訪校長，我受益匪淺。首先，我深刻認識到學校發展需要全體師生的共同努力。校長強調了學校與家長和社區的合作，這使我明白學校的發展離不開社會的支持和幫助。其次，我也意識到學校的辦學理念和政策是為學生發展而設，而我們的學習和成長也要與學校的發展相適應。最后，通過采訪校長，我更加理解了學校的管理團隊的責任和壓力，同時也看到了他們為學生和教育事業所付出的努力和心血。
第五段：我將如何運用這次采訪的經驗。
這次采訪校長的經驗對我今后的學習和生活有著重要的啟發。我將繼續關注學校的發展動態，積極參與學校的活動和事務。我也將更加理解學校的政策和規定，并主動與學校管理團隊和老師溝通交流。此外，我還會向同學們分享這次采訪的收獲和心得，希望能夠鼓勵他們更加積極地參與學校的建設和發展。通過我的努力和付出，我相信能夠為學校的發展貢獻一份力量，同時也提升自己的綜合素養和能力。
總結：通過這次采訪校長的經歷，我深入了解了學校的辦學理念和目標，并與校長進行了有益的交流。這次采訪不僅使我更加明確了學校方針和政策，也增強了我對學校發展的參與和貢獻的意識。通過我個人的努力和付出，我相信學校會更加美好，而我也將成長為一個積極向上的學生記者。
采訪校長小學生（優秀17篇）篇十七
作為一名學生記者，我有幸獲得了采訪我所在學校的校長周易的機會。周易校長是一位和藹可親、富有智慧和責任心的領導者。通過這次采訪，我不僅深入了解了校長的工作理念和教育理念，也從他身上汲取到了許多寶貴的經驗和啟示。
在采訪開始之前，我為自己列了一些問題。首先，我想了解校長對學校發展的規劃和目標。校長向我解釋道，他希望建設一個注重學生全面發展和品格培養的學校。他認為學校不僅要注重學生的學術成績，還要培養他們的領導才能、團隊合作精神和社交技巧。他強調家校合作的重要性，并提出了一系列的措施來促進家長的參與。
其次，我詢問了校長對于教育的看法和理念。校長告訴我，他認為教育是培養學生發展的基石，不僅要教授學生知識，還要培養他們的思辨能力、創造力和社會責任感。因此，他鼓勵學校教師積極參加專業培訓，提高自己的教學水平。他還注重培養學生的興趣愛好，鼓勵學生參加各種學科和文化的活動，開拓他們的眼界。
接著，我向校長請教了管理學校的方法和策略。周易校長告訴我，他一直堅持因材施教的原則，根據學生的個性特點和潛力制定個性化的學習計劃。他還重視學校的內部管理，注重規范和公正。他說，學校的管理是一個團隊合作的過程，希望學校的全體教師和工作人員形成良好的團隊合作精神，共同為學校的發展貢獻力量。
最后，我向校長請教了他作為一名領導者的經驗和心得。周易校長告訴我，作為一名領導者，他要以身作則，樹立良好的榜樣，給全體師生樹立正確的價值觀和人生觀。他強調了溝通的重要性，希望學校的師生之間能夠保持良好的溝通，并鼓勵大家勇于表達自己的想法和意見。他還強調了學校融入社區的重要性，希望學校與社區建立緊密的聯系，共同促進社區的發展。
通過這次采訪，我對校長周易有了更深入的了解，也從他身上學到了很多。我認識到一個優秀的校長不僅僅是一個管理者，更是一個引導者和榜樣。他們更注重學生的全面發展，并通過明確的目標和有效的方法來實現學校的發展。他們注重教育的品質和價值觀，鼓勵教師和學生的個性發展。此外，他們懂得管理團隊和與社區的合作，形成一種積極向上的學校氛圍。
這次采訪給我留下了深刻的印象。作為一名學生記者，我將會更加努力地學習，提高自己的專業素養和能力，以成為一個積極向上的人，并為學校的發展和社會的進步貢獻自己的力量。我相信，只要我們堅持努力，發揮自己的優勢，我們都可以實現自己的夢想。同時，我也深深感受到教育的重要性，它不僅可以改變一個人的命運，也可以改變整個社會的面貌。讓我們一起努力，為教育事業的發展添磚加瓦。