在寫作過程中，我們需要注重語言的表達和句子的結構，使作文更加生動和有力。接下來，讓我們一起來品味一些優(yōu)秀作文的精華部分，從中汲取寫作的營養(yǎng)和靈感。
學生的喜歡（熱門21篇）篇一
哇！要洗澡了，我聽到姐姐在唱歌的聲音，他唱的是珍珠美人魚的歌曲，好好聽喔！奶奶常說：“不洗澡的小孩子，身體會長跳蚤。”我聽了以后，一直記在心頭，每次洗澡的時候我都會刷的很干凈，不讓自己長跳蚤。
換我洗澡了，浴室里的感覺好像在山頂?shù)脑坪Ｉ响F濛濛的，熱水的熱度好像在露天溫泉式的熱度一樣，有水滴自白白的瓷磚緩緩流下，鏡子也霧濛濛的。我喜歡洗澡，因為可以泡澡，泡澡可以讓身體暖起來也讓心情變得更好，在泡澡的時候一不小心喝到像巖漿的熱水，讓我的舌頭燙到說不出話來了。
我在洗澡的時候，聽到媽媽用她宏亮的大聲說：“吃飯了！”聽到媽媽的話，我的肚子也開始咕嚕咕嚕的.叫了。我在洗頭的時候聞到草莓香，原來是我的洗發(fā)精的香味。我有時候跟爸爸或媽媽一起泡澡，有時跟姐姐一起洗澡，跟爸爸、媽媽一起泡澡的時候我會幫爸爸、媽媽刷背，跟姐姐洗澡我會跟他一起泡澡。
我記得有一天，我在洗澡的時候，竟然停電了，讓我要用蠟燭，點亮浴室，雖然暗了一點，可是讓我覺得好像在山洞里生活的，這種經(jīng)驗雖然好玩，卻讓我覺得是一個可怕的經(jīng)驗。
洗澡會讓我覺得很舒服，因為洗澡可以讓自己的疲勞消失，也可以讓自己放松，所以我喜歡洗澡。
學生的喜歡（熱門21篇）篇二
提到天氣，有的人可能喜歡艷陽高照的大晴天，能夠感受到陽光沐浴在身上的溫暖和幸福。有的人喜歡陰雨綿綿的下雨天，兩種極端的天氣，而我喜歡后者，喜歡的程度遠遠超過了艷陽高照的大晴天。
我和身邊的同學聊天時無意間談到了自己喜歡的天氣，圍坐在一起的大家心中都有心儀的天氣，輪到我時我如實的表達了我對下雨天的好感和熱愛，在座的小伙伴都覺得我也許是個奇葩，對于我的選擇不理解，我則不這么認為，依舊堅持自己心中所想。
首先下雨天的溫度讓我更容易接受些，涼爽適宜的溫度讓我覺得很舒服，不至于很悶熱，讓人心情感到煩躁。其次，下雨天的滴落到地上和傘上的雨點聲我很喜歡，我覺得那是最動聽的碰撞，讓這個世界多了一絲的生機，而被滴落的小雨沖刷過的世界，干凈無比，一切都好像沖洗了一遍，又被賦予了新的生命和希望，而我們看到此景想必心情也會明朗很多。
雖然喜歡下雨天的人很少，但是這依舊不減對下雨天的喜愛。我喜歡它的靜，溫度和帶給這片世界的生機。
學生的喜歡（熱門21篇）篇三
“沙沙沙沙，沙沙沙沙”，早晨起來，一看，下雨了，于是我趕忙起來，吃好早餐，就準備去上學。
走的時候，只有一點小風，掛在身上涼颼颼的，讓我不由自主的打了個寒戰(zhàn)。到了學校，還沒等進教室，咦？頭發(fā)怎么濕了，剛抬起頭，一滴雨滴正好落到我的眼里，哎……雨滴真調皮。走進教室，向窗外的樹木看去，啊，樹葉更綠了，看得更清楚了。再一看，路上已經(jīng)是“鮮花遍地開”，紅的、黃的、綠的、紫的……人們有的是在漫步，有的急匆匆地跑去，有的在跟家人說話，有的要急著上班上學。這是一幅多么美好的景象。
中午，放學回家，看到有的人急匆匆的跑過水坑，有的同學故意蹋一下水坑，水花一下子破開，不小心，讓水花沖濕了褲子，他還在那里很高興。多么天真的孩子呀。“看著那海龜水中游，慢慢的爬在沙灘上，數(shù)著浪花一朵朵。”我不由自主的想起了這首歌。
下午，不一會，雨下大了，由毛毛細雨變成了豆大的雨點，這時，人們都開始下班了，我坐在媽媽的電動車上，看著一朵朵不同顏色的花朵盛開，回到家后，我從窗戶里往外眺閱，雨還在淅淅瀝瀝的下個不停，遠處，有些房子看的比較清楚，好像是在一副山水畫之中。
下雨，讓空氣更清新；下雨，讓花兒更艷，樹葉更綠；下雨，讓人們的心情更加舒暢。我喜歡下雨天。
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學生的喜歡（熱門21篇）篇四
我最喜歡的地方，不是繁華熱鬧的城市，也不是一望無際的草原，而是我們家后面的`小山坡。
這個小山坡異常的美，四周都被竹子圍繞著，每次風一吹，就會沙沙得作響，好聽極了，在這個小山坡的中間，有一顆古老的大樹，據(jù)說有很多年的歷史了，好幾次，都有人來像把它買走，可是爺爺都沒同意，爺爺說，這顆大樹，是守衛(wèi)我們家的，出多少錢也不賣，大樹的旁邊有一個小池塘，以前里面種滿了荷花，可是這幾年，荷花都漸漸地枯萎了，可是，爺爺已經(jīng)把小池塘重新整治了一番，相信荷花會好起來的。我還把池塘的周圍都種滿了野花，春天一到，好看極了。
這個小山坡，可是我的秘密據(jù)點，每次被爸爸媽媽罵的時候，我就會躲在那里，看看風景，吹吹風，修修花，一會兒，就會把煩惱忘的一干二凈。每次，但我在家里學習學不進去的時候，我就會把作業(yè)拿到小山坡上去寫，浮躁的心立馬就靜下來了。我還異常喜歡這在這兒看書，安安靜靜的，異常舒服。
這就是我最喜歡的地方，不需要多么繁華，原生態(tài)的樣貌最好。
學生的喜歡（熱門21篇）篇五
在許多課中，我最喜歡的是音樂課，但不少同學在音樂課上不守紀律，說廢話，甚至做游戲，每次音樂課亂哄哄的。我勸說了好多次，他們還是不聽。慢慢地，我把音樂課列入了“黑名單”，但星期四的這一節(jié)音樂課不同尋常！
音樂課的鈴聲響了，剛開始還是像往常一樣吵吵鬧鬧的，一點兒都不像上課的樣子。教室門打開了，進來的卻是陸老師，她“板著臉”說：“你們不喜歡上音樂課嗎？……以后就不要上音樂課了，在教室里看看書。”我想：不會吧？難道真的以后上不了音樂課了？我真希望大家不要再吵了，好好上課。果然，陸老師話一出口，教室里頓時鴉雀無聲，靜得好像一根針掉在地上都能聽見似的。
過了一會兒，金老師來了，招呼大家排隊。大家安靜地排隊去音樂教室。金老師驚訝極了，她哪知道陸老師已經(jīng)提前給我們打了“預防針”。到了教室，金老師笑容滿面地教我們唱《剪羊毛》，大家一邊做著剪羊毛的動作，一邊和著音樂唱起來。我仿佛來到了大草原，看見一大群白羊，遠處是一望無邊的青草。
“丁零零——”下課鈴響了，施成經(jīng)興高采烈地問：“金老師，我們今天上課怎們樣？”金老師滿意地笑了：“上得很好！”她話一說完，教室里一片歡呼聲。
回教室的路上，大家都談論著這節(jié)特別的音樂課。同學們有的說：“太好了，以后我們可以繼續(xù)上音樂課了。”有的說：“是呀。今天老師肯定特別滿意。”還有的說：“今天的這首歌真好聽。”……是呀，我也特別興奮，不僅看見了金老師的笑容，而且讓我們沉浸在美妙的音樂中，那樣輕松，那樣快樂。我希望以后的音樂課都這樣有序，只有人人遵守紀律，我們才能享受到課堂學習的快樂！
學生的喜歡（熱門21篇）篇六
“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時針它不停在轉動。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨她拍打著水花。”我正坐在椅子上悠閑地聽著《嘀嗒》這首歌。突然，大風刮起，緊接著雨水從天上潑了下來。我頓時緊張起來，衣服還沒收呢！我趕緊沖上樓，把衣服收了下來。我深深地呼出了一口氣。真是嚇死人了。
我朝窗外望去，那雨水就像一根根細細的銀針，劃破天際，降落在我們的世界。那“嘩嘩”的聲音就像是樂師在奏響優(yōu)美的樂曲。人們都撐著傘，頑皮的小水珠便落到傘上，然后像玩滑滑梯般調皮地滑下來，它們可真好玩。還有一些雨點的作用更大咧，它們從天而降，落到了田野中，為植物滋潤，讓他們長得更好。我陷入了無限的遐想中，這時，“轟隆隆”的聲音傳來了，哦，原來是打雷了，這聲音就像是鼓手在打鼓呢！真好聽啊。“啪”一道銀色的閃電凌空而下，把原本灰暗的天空照得透亮，我感覺整個世界都在變亮，真美好啊。
下雨雖然很麻煩，但是卻能給人帶來不同的感受，讓我感受到了大自然的奇妙！我喜歡雨天！
點評：抓住雨的形態(tài)和給人的感受進行了細致刻畫。把小雨點寫得活靈活現(xiàn)。
學生的喜歡（熱門21篇）篇七
在許多花里，我最喜歡的就是菊花了。因為他五彩繽紛、絢麗多姿、艷而不媚。
菊花五彩繽紛，它的顏色有：紅色、黃色、白色、紫色、橙色和粉色等，還有兩種顏色混合的，三種顏色混合的，甚至更多種顏色混合的呢！
菊花絢麗多姿，有的像毛線團，有的像千手觀音，有的像一根根手指，還有的好似瀑布一般，可漂亮啦！
菊花除了顏色和樣子好看，還可以用來當藥材呢！它性辛甜，微寒，歸肺肝經(jīng)，具有發(fā)散風熱、清肝明目、平抑肝陽、清熱解毒的作用。
菊花漂亮出眾，但有內涵氣質烘托，不像花瓶一樣，只是單純好看沒別的了，更加吸引人，所以我喜歡它。
我喜歡許多花，有蝴蝶花、桂花、菊花等，其中我最喜歡玫瑰花。
5到6月間，星期六、星期天，一放假，回到鄉(xiāng)下。跑到花園里一瞧，就能聞到一股濃郁的花香，一朵朵紫紅色的玫瑰花出現(xiàn)在你地眼前，別看玫瑰那么美麗，它的美麗背后還有不足，如果你仔細看，會發(fā)現(xiàn)玫瑰的莖上還有一根一根的小刺，被扎上會很疼。
玫瑰的用途很廣，可以泡茶，如：玫瑰普洱茶；可以做食物，如：玫瑰玻璃肉、玫瑰豆腐、冰糖玫瑰等。
因為玫瑰的.用途很廣，我愛玫瑰花。
我喜歡的花有很多，有潔白無瑕的玉蘭花、高貴的牡丹、浪漫的玫瑰……其中我最喜歡玫瑰，因為玫瑰很香，花瓣很特別。
我六歲的時候還沒見過玫瑰，那天我和媽媽去公園玩，突然，我看到一朵很美的花在草叢中，我便用手去摘，“哎呀！好疼啊！”我仔細一看原來花莖有很多小刺兒，我問媽媽：“這是什么花，還有刺兒？”媽媽說“這是玫瑰。”我氣憤地說：“哼，我不喜歡這朵了，把我的收扎得好疼。”媽媽又說：“不要看一眼，就決定好壞，在觀察一下，也許你會喜歡上玫瑰的。”我說“知道了。”便又去觀察了。
媽媽說得對，我真的喜歡上玫瑰了，我先聞一聞它，花香撲鼻，而且花型花瓣都很特別。
自從這以后，我就喜歡上了玫瑰。
學生的喜歡（熱門21篇）篇八
竹，文人墨客手中的明珠。
“咬定青山不放松，”有一份鐵打的精神，永久的長存在體內。不向任何人鞠躬。
青山上留下一斷斷阡陌交通的小路，路的兩旁種著幾株翠竹，竹子在陽光的滲透下，閃閃發(fā)亮，風時時的.吹來，像火一樣的精靈舞蹈著，奏響一曲曲蜿蜒曲折的悲鳴，然而他的眼神中充滿著期望。
困境中的竹，擁有力量。
“立根原在破巖中。”有一種潛在的能量，不斷的燃燒，不斷的迸發(fā)出青春的熱血。
堅固的磐石上，很少有鳥來關注。而就是在這小小的石面上，長著一棵苗。把自我的根扎在石縫之中。傾耳聆聽著遠處溪水的聲音，他沒有后悔不在石畔生長，因為他的熱愛這片土地，用自我的力量頑強的完成他的追求，無怨無悔。把生命撒在那里，就會一向的成就夢想。
“千磨萬擊還堅勁。”經(jīng)過千萬次的錘煉，竹子也不怕什么了。不怕狂風驟雨，不怕電閃雷鳴，依舊屹立。就算沒有了生命，也永垂不朽。這樣當他仰望蒼穹時，其實，沒有人能了解竹了解他的內心，因為我們必須明白生命總會創(chuàng)造奇跡，而他卻離的很遙遠，可望不可即。排擠打擊，構成升華的意義。
“任爾東西南北風。”無論是什么樣的風，都壓抑不住，他內心沖動，奮斗，拼搏屬于竹子，再好可是了。當然，上帝把這樣的靈魂給了他，他就別無選擇。竹子選擇了他，也就選擇了這片土地，這片地上，有苦，有甜，有咸，但他就是熱愛。
我喜愛竹，也許就是這樣。
學生的喜歡（熱門21篇）篇九
今天放學后，媽媽帶我去花圃觀察蜜蜂。
我看見一只勤勞的蜜蜂飛來飛去，在花叢中傳播花粉。我還看到有一只蜜蜂可能是太累了，就躺在花蕊里呼呼大睡。
蜜蜂用它的6只小腳像抱西瓜一樣抱住花蕊，再用小嘴上的尖刺，刺向花蕊，吸取蜂蜜。
我走近一看——哇!蜜蜂身上的條紋黑白黑白的，就像披著一件最小號的豹子皮。
嘻嘻!豹子皮可是今年最流行的哦!
我從書里知道：蜜蜂是無脊椎昆蟲，而且它的大眼睛長在頭部兩側，并且它還長著3對足和2對翅膀。
雖然從書上可以學到很多知識，但是不如我們親眼目睹的精彩!
學生的喜歡（熱門21篇）篇十
許多人很討厭下雨，因為天空中，大地上總是那么陰郁。可是，我卻不那么認為，我覺得下雨是一次天地之間的洗禮，可以讓世界變得更清晰，美麗。
下雨后，蝸牛背著厚重的殼，慢慢地爬了出來，歡鬧的世界又變成了原來的樣子，大家都把自己的鮮花收了起來。此時，一道五彩繽紛的彩虹掛在藍藍的天空中，太陽公公又露出了笑臉。人們的生活又恢復了之前的平靜。
學生的喜歡（熱門21篇）篇十一
在生活中，我們是多么頻繁地使用。
名言。
啊!從古代的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆——孫武”，到外國的“唯一好的是知識，唯一壞的是無知——尤里烏斯。凱撒”，有多少句名言在無時無刻地的陪伴著我們，但我最喜歡的名言還是拿破侖的那一句富有哲理的名言——“勝利屬于最堅韌的人——拿破侖”。
由這句名言讓我想到了一件事：，那是一個寒冷的夜晚，我正在家里練電子琴，有一個曲子，我彈了若干三遍也沒有彈好，再看看手已經(jīng)酸了，當時我正準備放棄它。，可這時是，是拿破侖的那一句名言給了我力量，讓我在放棄的時候重新燃起了斗志，讓我再一次地走到琴邊去，坐下來，深深地吸了一口氣。此時，我的心不知怎么呢?竟不由自主地的加速了心跳動聲，剎時間，周圍是死一般的寂靜，只聽“鐺”的一聲，優(yōu)美的旋律再次響了起來，一個個小音符如一個個小精靈般的從我指縫中劃過一道道優(yōu)美的弧線，整個房間里充滿了音樂氣息，這樣的氣息將外來的寒冷一舉覆蓋住了。冷冰冰的氛圍，當音樂擁有停止時，我不由地呼出一口氣，欣慰地說：“看來勝利是應該屬于堅韌的人啊!”
一個人如果沒有堅忍不拔的毅力與意志，那么你再聰明也是沒有用的，最終只能與勝利失之交臂。
由我的事情，不由得想提到著名于世的法國皇帝----拿破侖。，他一生馳聘沙場，為法蘭西帝國做出了決定性的貢獻。，在一次戰(zhàn)爭中，拿破侖在數(shù)萬軍中沖殺時，不慎摔了一跤，但依然爬起來指揮戰(zhàn)斗，但那一次戰(zhàn)爭是拿破侖人生中的第一次戰(zhàn)場。他一生參加了七次大戰(zhàn)役，但是他就是用堅韌的意志挫銳別人的士氣。最終獲得了極大的成功，但因為第七次有一些將領的失誤，最終滿盤皆輸，而那一次戰(zhàn)役便是享譽世界的——滑鐵盧戰(zhàn)役!
拿破侖用他的堅強意志戰(zhàn)勝了一個又一個勁敵，最終雄霸歐洲大陸。
你們看，從古到今，那一個名人不是擁有那堅忍不拔的意志最終取得成功的?
學生的喜歡（熱門21篇）篇十二
縱觀千古，英雄無數(shù)，恰似一片碑林之中屹立著無邊無際，銘刻著功勛的豐碑，但唯有這塊碑立得最穩(wěn)，最正……我最喜歡這個歷史人物。
他的謀略讓他成就百年來智慧的化身“智圣”的美譽。對于這個美譽，他是當之無愧的。運籌帷幄、決勝千里，他能準確的把握住敵人的脈搏，巧妙地牽著敵人走。早在出山之前，劉備――三顧茅廬來請這位才華橫溢的他。果然，他沒有讓劉備失望，在作戰(zhàn)中一次次干凈利落地贏得勝利，對而后的三國鼎立起到了不可或缺的作用。空城計、連環(huán)計、欲擒故縱、聲東擊西等等計謀的完美結合，上演了“草船借箭”、“暗渡陳倉”等一個個經(jīng)典故事。“智者當城，萬夫莫敵”這句話在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他的謀略讓無數(shù)人折服。
他的忠心同樣讓人佩服。歷史上有多少謀權篡位的故事？司馬懿取代曹操，李世民殺兄奪權，劉邦攻打楚王，但是他，對君主，卻始終忠心耿耿：劉備生前，他為了蜀軍鞠躬盡瘁；劉備死后，他為蜀國死而后已。他一心一意的為江山社稷，為君主遺愿，為心中夢想，獻出了最后一口氣，一滴血。倒在那一人之下，萬人之上的丞相寶座上，倒在那沖鋒的號聲中，無悔！他的中心，讓多少人羞愧。
他的情操連曹操，孫權都敬他三分。他一生碩果累累，名傳千里，而他卻吟著“非淡泊名利以明志，非寧靜無以致遠”的千古佳句，享受那一份為他所獨有的淡泊，寧靜。生前，他不去理會世俗的喧囂，只在那片屬于自己的天空下，發(fā)揮著最強的光和熱；死后，他要求把自己埋在深山，不要陪葬，不要陵墓，一切從簡。毫無大將的奢華，卻滿載大將風采。他待人如友，平等對待一兵一卒，毫無大將的傲氣。他如此高尚的情操，讓多少人自愧不如。
他把中華民族美好的品質都融匯在自己身上，貫通再注入靈魂。屹立在歷史舞臺上，屹立在千古的碑林中，永遠不倒。
他就是我最喜歡的歷史人物――諸葛亮！
學生的喜歡（熱門21篇）篇十三
在我家，有一條拉布拉多大型犬，它十分乖巧，唯一的缺點就是愛讓人抱著它，而且喂它犬糧時，它會過于興奮，簡單點說，也就是個吃貨。
為什么我喜歡犬，對它的.主人十分忠誠。這就是我喜歡犬的原因。
每當我和爸爸吃完飯，就會帶它出去遛彎，它非常開心，如果讓我牽著它散步，恐怕就變成它牽著我散步因為它的力氣很大，而且在加上它會過于興奮，所以每次遛彎兒爸爸總牽著它，它還十分聽話。不亂跑，還一直跟在爸爸的旁邊。
我就奇了怪了，為什么我拉著它，它就到處跑，爸爸拿著它，他就不亂跑。或許是因為把爸爸常喂它狗糧了的原因吧！嗯，應該是。
在這幾天，我趁著爸爸忙，就偷偷喂它狗糧，吃完狗糧給它喂水喝。就這樣，我們建起了關系。就在不知不覺中，我開始慢慢的喜歡上了它。
我不但喜歡上了它，反而又喜歡上了犬類。
因此我每天放學，我就會趕快回到家。給它喂狗糧，慢慢的我牽它出去散步時，它也一天比一天乖巧，它也慢慢的開始變得乖巧起來了。
從這件事中，我知道了:一個人只要你是真心喜歡它，而且是在用心的喜歡它，那么就應該全神貫注。
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學生的喜歡（熱門21篇）篇十四
教師教學的藝術性體現(xiàn)在于教學過程中為獲得良好的教學效果而應用的教學技巧，即采用科學的教學方法實施教學。一節(jié)課能否有效率的進行，影響的因素較多，但教師是主要的因素。所以，教師應該做到思想解放，將傳統(tǒng)的教師講、學生聽的落后教育觀念轉變，為學生打造積極的、和諧的、寬松的課堂氣氛，讓學生在輕松愉悅的氛圍里獲得更多的知識。
此外，教師需要具有良好的親和力，才能增進師生之間的距離。首先，教師要以微笑的態(tài)度面對每一位學生。面帶微笑可以將學生對于教師的懼怕感、距離感有效消除，進而推動課堂氛圍的輕松活躍;其次，教師要學會傾聽。充分的給予每一位學生尊重以及關愛。通過積極的互動交流，以平等身份面對學生，得到學生的信任，建立良好的師生關系，有利于推動良好的課堂氛圍的營造。
二、創(chuàng)建教學情境，激發(fā)課堂氣氛。
小學生的最主要特點就是好動、好奇心重。由于傳統(tǒng)的教學方式導致課堂氛圍較為沉悶，學生在被動的情況下接受知識，所以語文教學效果不盡理想。為適應當前教育的發(fā)展潮流，教學期間教師要充分的把握住小學生的心理特點，通過創(chuàng)建教學情境，將課堂氣氛活躍起來，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在進行漢語拼音的講授中，教學內容可以動物發(fā)音、小游戲等方式教學，讓學生參與到學習中，建立起濃厚的學習興趣，打造良好的課堂氛圍。
三、多媒體輔助教學，調動課堂氛圍。
伴隨科技的發(fā)展，在教學期間應用多媒體已經(jīng)成為重要的要素以及環(huán)節(jié)。應用多媒體過程中，其以圖片、聲音、動畫等形式，給學生帶來更直接、直觀、生動和新鮮的感受，具有較強的吸引力。所以于小學語文教學期間應用多媒體輔助教學，可以營造領好的課堂氛圍。例如，在學習《萬里長城》時，為了直觀的讓學生得到萬里長城的宏偉和美景，教師可以播放幻燈片，被配以背景音樂，以聲形共同展示的方式感染學生，提高學習的注意力，并充分地調動學生的學習積極性以及興趣，喜歡上學習語文。同時，也可以有效的促進教學效果和質量的提升。
四、提高學生于課堂教學中的主體地位。
在課堂教學中，教學主體是學生，所以遵循此原則要想營造良好的課堂氛圍就要充分調動學生的主觀能動性，讓學生真正的融入到課堂。因此，教師需要明確對于課堂教學的目的除了讓學生獲得和掌握知識之外，更應該培養(yǎng)學生了解知識發(fā)展的過程的能力，進而為以后的學習奠定堅實的基礎。于課堂上積極的引導學生，做到“有啟有發(fā)”，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，進而配合教師共同建立良好的課堂氛圍。
五、教學期間巧妙的創(chuàng)設懸念問題。
傳統(tǒng)的灌輸式教學模式已經(jīng)不能夠適應當下教育的發(fā)展方向，并且由于傳統(tǒng)教學方式導致的課堂氣氛沉寂、學生學習狀態(tài)缺少生氣也大大影響了教學質量的提升。在缺少互動的情況下，極容易導致學生注意力不集中，進而不愿意參與到學習中來，所以課堂的氣氛總以教師為主導。為了避免今后的語文教學工作中出現(xiàn)此種情況，教師在進行創(chuàng)建教學情境期間，不僅需要具有樂趣性激發(fā)學生的學習興趣，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性，可以通過設置懸念來進行教學。在這種環(huán)境下，可以將學生自主的學習積極性調動，讓其愿意參與到課堂學習中，積極的探索問題，在此期間也能夠將課堂氣氛由單純的教師主導形式裝變?yōu)閹熒餐瑺I造的課堂氛圍，并帶動活躍性。
在進行創(chuàng)設懸念期間，以教學的問題和目標作為依據(jù)，推動學生主動的思考問題，通過互動討論的形式進行尋找答案。并且通過回答問題，也培養(yǎng)了學生大膽發(fā)言的能力，充分的建立起創(chuàng)新思維，帶給學生更多的靈感，因此，有助于良好課堂氛圍的營造。
六、評價方式多元化。
在小學語文教學中，教師對學生的贊賞可以推動學生學習樂趣的建立，在感受到成功的喜悅中提高學習的效果。評價方式的多元化，也能夠在提升教學質量的同時，促進良好課堂氛圍的建立。在此期間，評價方式的多元化包括評價標準、評價語言等方面。教學過程中，教師要教學生于學習期間進行自我教育以及自我評價，并且把自評權以及互評權交還給學生，讓學生了解到他們的主體地位意識;并且小學生的好勝心理較強，因此教師要在言語上進行適當?shù)募睢Ｍㄟ^贊賞提高了學生的學習興趣以及創(chuàng)造力，有利于活躍課堂氣氛。
學生的喜歡（熱門21篇）篇十五
我喜歡春天，喜歡春天里新翻的沃土，喜歡春天里開凍的江河，喜歡春天里的迎春花。金黃色的迎春花是一個早春使者，從冰冷的泥土里一鉆出來，就讓人感到了春天的溫暖。一團團、一簇簇地盛開。像是給春天的山坡涂了顏色，使山坡更加美麗。它喚醒了沉睡中的青蛙、松鼠、小樹、小花，并告訴它們：春天來了，一年之計在于春啊！
我喜歡夏天，喜歡夏天那一望無際的的原野，波浪起伏的金黃色的、沉甸甸的麥苗，喜歡夏天那清涼可口的西瓜。在酷暑中為我們解暑，給我們帶來涼爽。喜歡夏日的蝴蝶妹妹和蜜蜂姐姐，在花叢里跳著輕盈的舞蹈。我喜歡夏日那涼爽可口、清洌甘甜泉水，在炎熱的夏天，給我們帶來了清涼的享受。所有這些，讓我們感覺生活是多么美好！
我喜歡秋天，喜歡秋天豐收的大地，那棒槌似的玉米，紅了臉的高粱，裂了嘴的大豆，給人間帶來了多少豐收的喜悅？我喜歡淡雅的'秋菊，閑暇時，坐在屋子里的搖搖椅上，眺望遠方的山嵐和山野中的秋菊，它雖然沒有國色天香的牡丹那樣的大紅大紫，玫瑰那濃郁的香味，康乃馨的悠閑，但秋菊卻有它獨特的美，美得那樣孤獨，那樣凄涼。
………
學生的喜歡（熱門21篇）篇十六
藍色往往代表著冷靜，但是我卻不是因為這個原因才喜歡藍色的，這是因為他象征著某些含義。
藍色同時還象征著大海，那波浪隨風而起，它們有高有低，大海里面的那些魚蝦，是多么的鮮美啊！那海面廣闊得一望無邊。有朝一日，我一定要坐著船去探訪海的'盡頭。啊！大海，你多么富饒，多么廣大。
藍色也還象征著天空，白天，天空上白白的云彩隨風飄揚著，燦爛的陽光照到地上，非常的亮，照到湖上，特別的美。晚上閃閃發(fā)光的星星在天空中一閃一閃的，明亮的月光照到湖面上，多么美麗，啊！天空，你是多么的神秘，多么的高大啊！
學生的喜歡（熱門21篇）篇十七
天氣是瞬息萬變的，上午還是好好地溫暖的太陽照耀著我們，可是一到下午就立刻“翻臉”。
過了好一會，雨聲變小了，我走到陽臺上，呀！全是濕的。我又看看四處。那個水洼，都變成一片湖了。小雨點兒落在水洼上，發(fā)起一圈圈漣漪。汽車從水洼上開過，濺起一陣陣浪花。
遠處的山，變的清楚了，天空經(jīng)過雨水的沖刷，也變白了。如果你問我喜歡什么天氣，我會毫不猶豫地回答——下雨天。
學生的喜歡（熱門21篇）篇十八
“每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……“是這首歌給了我快樂，給了我自信，給了我堅強。我和《隱形的翅膀》相處已經(jīng)有兩年了。
認識這首歌是我二年級時候的事了，那一天，正好發(fā)期末考試卷，我一看，嗚嗚，語文只考了88分，數(shù)學只考了89分，我很傷心，心里暗想：考得這么差，不知回家爸媽怎么罵我呢！放學回到家，媽媽好像看出了我的心思，給我放了一首歌，就是《隱形的翅膀》，我一下子被那優(yōu)美的旋律吸引住了，媽媽還給我講了一個關于隱形的翅膀的小女孩追求理想的故事，我深深地被這位堅強的大姐姐感動了，就這樣，我認識并喜歡上了《隱形的翅膀》。
現(xiàn)在，每當我聽張韶涵姐姐用那甜美的聲音唱起這首歌時，我的`眼前就會浮現(xiàn)出這樣的畫面：一位美麗的天使穿著白色的紗裙向我招手，我突然間也長出了一雙翅膀，在夕陽的照耀下，和那位天使一起歌唱著飛向藍天，我的內心充滿了快樂和勇氣，我堅信在不遠的前方，我所有的夢想都會實現(xiàn)！只要努力地飛翔！
學生的喜歡（熱門21篇）篇十九
我喜歡夏天，因為夏天是熱鬧的。聽!孩子們歡樂的笑聲在游泳池中蕩漾，坐在荷葉上的青蛙敞開了它們的音量，呱，呱，好像誰在打著小鼓。藍天中，自由翱翔的小鳥在不停地歡唱，歡樂谷里，游人的嬉戲聲一浪接著一浪。我喜歡夏天，因為夏天是火熱的。酷暑雖烤過大地，卻給它孕育生物的熱量。烈日雖曬黑我們的皮膚，卻賜給我們更多的康健。正是陽光的普照，小草才把它綠如翡翠的身姿展現(xiàn)，花兒才那么耀眼。火熱的夏天讓萬物得到充電。我喜歡夏天，因為夏天是多彩的。綠綠的爬山虎爬滿墻頭，紫色的牽牛花吹起了小喇叭，色彩繽紛的服裝把孩子們美麗地打扮，雨后的彩虹懸掛空中，那是一條美麗的彩帶為我們妝點世界。
學生的喜歡（熱門21篇）篇二十
我喜歡冬天漫天飛舞的雪花，是那樣的美麗純潔。那小小的雪花，居然把世界妝扮成了一個粉妝玉砌的世界，到處都是雪白的，亮晶晶的，像我在童話世界里見到的冰雪城堡，我喜歡在雪白的世界里和小朋友們一起堆雪人的圣誕老人，我喜歡冬天里搖曳的松柏，雖然是嚴冬，但毅然聳立在那里，任風吹雪打，毫不懼怕，更使我體會到一種青松挺且直的意境……（小學生作文）。
學生的喜歡（熱門21篇）篇二十一
一年級的小朋友，到學校之后就像一群可愛的小鴨子，唧唧嘎嘎的熱鬧非凡。溜鴨子的時候，唧唧嘎嘎熱熱鬧鬧的挺好玩，但是收鴨子上架的時候，這些小鴨子就不那么聽話了。如何用最高效的方法讓這些小鴨子乖乖的聽話呢。人們都說趕鴨子上架，但是趕鴨子勞心勞力，我們何不另辟岐境試試“忽悠”呢，省時、省力又省心。下面我就結合自己的教學實際，來說一說自己是如何“忽悠”好這些小朋友的。
一年級的孩子剛剛從幼兒園過渡到小學，中間的過渡一定要銜接好。我們不妨試試多從游戲入手，幫助孩子盡快的適應小學生活。
（1）咱們的孩子記憶力非常的好，但是如果讓他們背誦課文的話，她們就會認為老師又給我布置任務了，往往很被動，不愿意背誦。可是如果我們跟孩子說：“請你們來把這篇課文表演一下，好嗎？”孩子們都會認為這是展示自己的大好機會，都會爭先恐后地表演。要表演的好就要脫離文本呀，所以自然而然的孩子們就會背誦課文了。有的課文需要表演的人數(shù)會比較多一點，我就讓孩子們自由結合練習表演，這樣既讓孩子們愉快的背會了課文，又增強了他們小組合作的協(xié)調性，一舉兩得。
(2)我們還可以利用孩子們的逆反心理跟他們做：你來和我對著做這個小游戲，游戲規(guī)則是老師讓你干什么，你就偏不干什么，和老師對著干。比如，咱們的孩子齊讀課文和回答問題時往往聲音都比較小，這時候老師可以說你們不要大聲讀課文，不要大聲回答問題，但是孩子們卻朗讀的聲音都十分洪亮，回答問題也一個比一個響亮。孩子們傾聽能力比較差，老師范讀課文時，往往不認真聽，很是讓老師頭痛，這時我們也可以用這個方法，告訴孩子們：“老師讀課文了，你們不要認真聽，開始做小動作吧。”但是孩子們往往一個比一個聽的認真。
(3)大家都知道，一年級的孩子縱然是老師喊破喉嚨，依然是我行我素，該干嘛干嘛，不理你那一套。當班級里說話的孩子比較多的時候，我就會對孩子們說：“咱們來做一個游戲：貓捉老鼠靜悄悄，看看那只小老鼠最安靜。”孩子們聽到這句話時，亂糟糟的教室馬上就會安靜下來，更可愛的是還會時不時的發(fā)出一兩聲小老鼠的叫聲。在這個時候老師趁熱打鐵講授新課往往達到的效果事半功倍。接下來講授生字時，我們又可以跟孩子說：“小老鼠們伸出你的小爪子跟老師一起來寫生字、擺筆順，讓老師這只花貓看看哪只小老鼠寫的最認真。”讓老師頭痛的沒有人寫生字的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是齊刷刷認真寫字的“小爪子”。
（4）借助故事情境讓孩子們學習。我們要講授新課時，可以先從故事引入，比如講授《烏鴉喝水》《棉花姑娘》等一些童話故事的時候，老師可以先編一個跟課文有關的小故事，由故事引出課題。這樣從一上課就可以緊緊的吸引孩子們的注意力。我們我們講故事最重要的是老師要融入到故事中，融入到學生中去，這樣才會達到最好的效果。我們可能都會遇到這種情況，自己設置好了教學情境，設計好了游戲環(huán)節(jié)，但是往往跟學生互動的時候效果不佳，我個人認為，那是因為我們還把自己當老師，首先自己沒有融入到課堂和學生中去，自己置身于情境之外，自己的積極性都沒有被調動起來，效果當然不佳了。舉個很簡單的例子：我的兒子不喜歡喝水，為了哄她喝水我用盡了辦法，比如：用吸管杯喝水。我對孩子說：“你看，這個吸管杯就像一只可惡的小蚊子，它天天做壞事，出來叮人，現(xiàn)在你來懲罰一下它，也來叮叮它，把它肚子里的水喝完。”兒子聽后很開心的把一杯水喝完了。但是到了下午，同樣的吸管杯喝水事件發(fā)生了。孩子的'奶奶看到我上午用的方法管用，于是照貓畫虎，對孩子說：“這個吸管杯是蚊子，喝它的血吧。“兒子就很抵觸地說：“不，我不喝血。”這個生活中的小插曲就證明了，如果老師想要把自己設計的教學環(huán)節(jié)作用發(fā)揮的淋漓盡致，那就只有自己參與其中，融入課堂和學生中去。
二、在心理上“忽悠“好孩子。
（1）現(xiàn)在我們的地板磚都比較滑，剛擺整齊的桌椅一會兒就一前一后一左一右的不整齊了，這時候如果我們嚴加訓斥，“你們，快把桌椅擺好。”孩子們肯定會懶洋洋的去擺桌椅，而且告狀聲不斷：“老師他擠著我的手了，老師他碰我了，老師他怎么怎么了。”桌椅還沒有擺好，老師就快被告狀聲搞的頭大了。這時候如果我們抓住孩子們喜歡跟老師做游戲的心理，用一個最簡單省事的方法就可以輕松搞定了：我們可以對孩子們說，“呀，你們的桌椅不整齊，現(xiàn)在老師閉上眼睛，數(shù)十個數(shù)，等我睜開眼睛，你們就把桌椅擺好了，給老師一個驚喜，好不好呀。”這樣一來孩子們都會爭先恐后的擺桌椅了，誰還顧得上跟老師告狀呀。我們還可以偷偷懶，閉目養(yǎng)神，氣定神閑的數(shù)上十個數(shù)，一切就都ok了。睜開眼睛就會看到整齊的桌椅，何樂而不為呢？當你打算要睜開眼睛的時候不妨問問孩子們：“老師可以睜開眼睛了么？”孩子們會很開心的回答你：“可以了。”在這里還要提醒大家一句，當你睜開眼睛之后不要忘記對孩子們的勞動給予肯定，一定要很夸張的來一句：“哇塞，你們擺的的真整齊呀。你們真棒。”否則這個方法就是一次性的，下次就不靈了哦。
（2）用第三者的話來表揚孩子。校長到我們班聽課的時候曾經(jīng)說我們班的一個孩子很會聽課，后來我就把校長表揚孩子的話告訴了那個孩子，也告訴了全班的同學，大家都很羨慕那個孩子，想一想得到校長的表揚，對孩子們來說那是多么至高無上的榮譽呀，孩子們當然很羨慕了。沒想到校長的一句表揚，使那個本來很內向的孩子，性格有了很大的轉變，變得開朗活潑了。所以以后，我就如法炮制，時不時的對一些小朋友說“你知道嗎，校長表揚你了，說你很棒。”“老師辦公室的老師也表揚咱班同學了，說咱們班的同學很有禮貌，見了老師就會主動問好。”如此一來，我們班的孩子都知道校長愛夸人，見到辦公室的老師都爭先恐后的問好。如此一來不但可以幫助孩子們養(yǎng)成好的習慣，又拉近了孩子們和校領導、老師之間的距離，真有親如一家的感覺。
（3）讓孩子覺得他和我們是平等的。比如：我們想讓孩子幫我們干什么活的時候，不要用命令的語氣而使用商量的語氣，不要說“你給我干什么什么活去”而可以說“哪個小男子漢，哪個小美女能幫老師做一件事情呢？”這樣孩子們就會心甘情愿、爭先恐后的幫我們做事情的。我們的孩子幫我們做完事情之后，我們一定要對他們做的事情給予肯定，對他們說“你做的真棒，下次可以再幫老師么？”這樣一來，孩子們有事沒事的時候就會跑到你的跟前問：“老師，有需要幫忙的事情么？”有的男孩還會拍著胸脯說“老師，有事您說話，我一定會幫您辦好的。”肉嘟嘟的小臉，再加上一臉的嚴肅認真，儼然一個小大人，可愛至極。
（4）利用孩子的愛美之心讓他認真聽講。俗話說：“愛美之心人皆有之”作為孩子，他們同樣也很愛美。特別是小女孩，經(jīng)常會穿新衣服了，有意無意的到你跟前扭兩圈。這時候我們不妨裝作很驚喜的樣子，說“呀，你的衣服真漂亮。今天上課的時候好好聽課積極回答問題，讓大家都注意到你好么？”孩子會很開心并且很篤定的點點頭，課堂上也會聽得十分認真。