作為一種文學形式，優秀的作文應該具備良好的邏輯性和文化內涵。接下來，請大家欣賞以下小編為大家整理的優秀作文范文。
的應考方法（實用21篇）篇一
核心提示：“先天性行為和學習性行為”是第五單元第二章的第二節知識，本節知識內容不多，但有些知識不容易理解，并且本節課強調培養同學們的對比分析能力和實驗探究的能力，因此課堂中充分列舉實例，并結合板圖和練習，使同學。。。
“先天性行為和學習性行為”是第五單元第二章的第二節知識，本節知識內容不多，但有些知識不容易理解，并且本節課強調培養同學們的對比分析能力和實驗探究的能力，因此課堂中充分列舉實例，并結合板圖和練習，使同學們邊學邊練，總體上教學效果還不錯?；仡櫛竟澱n，既有收獲也有不足。
八年級的學生思維敏捷、靈活，對生物這門學科比較感興趣，有熱情。他們雖然具備了一定的生物學基礎知識，但對于知識掌握不夠系統，深層次分析能力較弱，立體夠建立有限。針對這一情況，在教學過程中我首先以故事導入著手，從而快速將學生帶人課堂，以吸引學生的注意力。為了便于同學們充分理解動物的先天性行為和學習性行為，給同學們列舉了大量動物行為的例子，并且充分利用圖片、視頻等教學資源，使學生更加清楚、直觀的判斷出動物的先天性行為和學習行為，提升了學生的認識水平。但在教學過程中師生互動方面稍有欠缺，課堂氣氛不夠活躍，講課內容缺乏與學生自身相結合，還有課堂練習時間過少，導致學生對本節內容掌握不夠深入。下面就《先天性行為與學習行為》一節知識的講授過程做如下反思。
一、本節課的總體設計。
1、通過設問導入。
“人與自然是大家都喜歡的電視節目，在節目中經常出現幼小動物跟他的雙親玩皮戲耍的場景，這對小動物來說，有什么意義呢？”這樣的設問學生在電視節目中已經知道答案——幼小動物在向他的雙親學習本領，這樣的行為是學習行為，這樣本人就可以直接切入本節的主題，在黑板上大字寫出：先天性行為和學習行為。
2、趣味講解展開。
在講授學習行為前，首先，要講清先天性行為。在上節課中已經學過動物行為的概念，因此本人可以先舉一些生活中常見的動物先天性行為的例子來啟發學生，如家養的小貓、小狗等寵物，他們剛出生時不用誰教，就會吃東西，就會睡覺，這些行為是怎么來的呢？學生自然知道是“與生俱來”的，教者進而點撥“動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為稱為先天性行為，而動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為，前面所例舉的貓狗生來就會吃、睡等屬于先天性行為，幼小動物與雙親嬉戲就是學習行為。
3、通過資料分析鞏固提高。
學生討論分析做答后，教者再給予肯定總結，使這節課達到預期效果。
二、在本節課中我覺得有以下優點：
1、用最快的方法拉近距離。在開始上課前走到學生中間，指導學生預習，用親切的語言和他們進行溝通。在講課進行時刻關注學生，用手勢、眼神引導，用話語鼓勵，講課思路清晰，抓住學生的思維變化，縮短距離。
2、盡可能少的時間了解學生，開始問題的難度降低，鼓勵學生回答問題，通過簡單的.問答，快速對不同層次的學生作出判斷，用淺顯的語言講課，面向中等生，推動潛能生，通過問題的解決，將知識還原在生成處，在解決問題的過程中，滲透學習生物學的方式和方法，促進優生的發展。
3、教學策略的選擇上。
1）在判斷動物的行為是先天性行為還是學習行為時，通過大屏幕展示動物的圖片，及行為產生的原因文字輔助，對教材進行補充。在判斷大山雀喝牛奶屬于什么行為時，播放錄像片段，將過程真實再現了，促進學生實際生活與理論的理解和溝通。
2）教學方法以教師引導為主，以問題為線索，通過學生對問題的分析、思考、解決、理解，促進思維發展。，充分利用教材，以小組合作自主探究的形式進行，教師深入小組內部，在民主、寬松、和諧的氛圍中互相研討，知無不言，言無不盡，暢所欲言地發表自己的觀點，小組長綜合本組觀點，選派發言人表達本組觀點，全班大組交流時組織大家及時評價，在問題交鋒中教師適當引導，水到渠成地解決問題。恰當的選擇合適的學習方法，避免“審美疲勞”。
3）及時評價學生的回答，不僅在知識的對與錯上面，還在學生表達是否流暢、語言是否恰當、態度是否積極等方面及時評價，促進學生學習的主動性、積極性、全面性，促進學生綜合素質的提高。
三、反思本節課的不足之處：
1、在個別小組回答問題時，看到他們不能恰如其分的按照我想要的思路回答問題時，搶過學生的話，直接說出老師的結論，過于直接、過于著急了，如能再稍加引導，多給些時間，或許效果更好。
2、對小組學習評價過于簡單，沒有來量化考核，對學生來說有些遺憾。
3、對先天性為這一知識點的挖掘不深，僅僅指出有遺傳物質，沒有進一步深層次引導出遺傳物質是dna，不利于優等生的學習。
的應考方法（實用21篇）篇二
引導語：安全工程師開始考生經常性犯的錯誤有哪些，應該怎么避免呢?以下是小編整理的安全工程師應考常見失誤避免方法，歡迎參考!
即未能按照考試大綱進行相關科目的復習，以致復習內容不當，該復習的沒好好復習，不用掌握的，又投入過多的精力。特別是在《安全生產技術》中的失誤最為明顯，后果也最為直接、嚴重。
考前準備不充分，主要有以下幾點：
一是對注冊安全工程師執業資格考試的相關信息了解得不及時，沒能及時看到考試大綱，及時購買到輔導教材，有些人甚至在考試前幾天才開始準備，匆匆忙忙上考場，結果可想而知。
二是輔導教材如果公布較晚，等到了廣大考生手里，離考試的時間已經很近了，而夏季前后，正是廣大企業生產任務重、安全工作忙的特殊季節。很多安全管理人員一天到晚地忙在施工現場、生產一線，根本不能拿出充足的時間來復習，而且，從客觀上來講，即便給你足夠的時間，4門課粗略地看一遍，也得花點時間。很多人最后只能是在粗略地看看書，靠著即有知識和經驗的“老本”走向考場。
三是在考試前，考生對考點不熟悉。等到要考試了，才匆匆忙忙趕到省會城市，想在考場附近住宿，已是人滿為患，于是又匆忙地到處就近找，忙活了大半天住了下來，又擔心第二天遲到，想到考試又緊張、擔心考試不過，以致考前沒有休息好。常言道：細節決定成敗。這雖是一個細節問題，但是，能否以良好的心理狀態走上考場，把自己的真實水平全部發揮出來，甚至超水平發揮，有時候對整個考試的成敗起著至為關鍵的作用。因此，考試前，對每一個細節問題都盡量考慮得充分、細致，以使自己的水平得到最好的發揮。
考試前，應運而生的模擬題出版物，還有各個培訓班出現的模擬題，成為許多考生的搶手貨。做點模擬題，本是很有好處的.，一是熟悉一下考試題型，不至于因見所未見而到了考場上心情緊張慌亂;二是考察一下自己各科的知識水平，以有的放矢地改進復習。但是，有些考生卻對模擬題投入了過多的精力：大量地去做模擬題，而沒有去認真地復習課本，這種“本末倒置”的治標之舉，其結果自然是不能因為做了幾套模擬題而順利過關。
注冊安全工程師資格考試在我國才開考幾年，一些從事安全工作多年、特別是有較高學歷和豐富經驗的“老安全”對此犯了“驕兵”之忌。他們錯誤地認為，自己從事安全工作多年，理論知識懂得很不少，實踐經驗更是不少，如果他們考試出問題，那么別人只能出的問題更多，因此，對考試很不在意，對教材不認真看，似乎認真復習還有些丟人似的，甚至有的安全管理人員連書都沒有買。結果呢?他們在考試時，對好多問題都是很有印象，卻似是而非，難以確定;對案例分析，也是大體知道，但就是不能系統完整地分析?？荚嚦煽兂鰜恚枚嘤形膽{、有經驗的“老安全”都在《安全生產技術》、特別是在《安全生產事故案例分析》上栽了，而那些認真復習，精心準備，誠惶誠恐的車間安全員、班組安全員卻過了，這使那些“老安全”很掛不住臉，甚至成為笑話。
在此，既要牢記謙虛使人進步，驕傲使人落后的古訓，也不妨借用安全管理上常用的警句自警：小心謹慎安全在，麻痹大意事故來。對待注冊安全工程師執業資格考試，再有知識、再有經驗的考生，也切記要謙虛謹慎，扎實復習，認真準備。
主要問題，一是在考場上心情緊張，時間分配不合理;二是書寫潦草，字跡不清;三是在案例分析時，沒有進行認真地思考，就下筆分析，以致思維混亂，邏輯性差。因此，針對這些問題，考生要注意做好下列幾點：
(1)考生在考前，最好能提前1天就近住下，熟悉一下考點，調整好心情，做充分的休息。
(2)答題過程中，對考題要先瀏覽一遍，看看分值分配和自己能準確得分的情況，合理分配時間，把自己有把握拿到的分數先穩當當地拿到手，再有序地把其他問題進行認真細致地解答。
(3)字跡要規范、清楚，不一定字寫得漂亮，但是必須讓人毫不費力、毫無歧義地看清。
(4)案例分析，要像寫論文一樣，進行總體框架構思，找準依據，邏輯嚴密，系統完整，切不可草率下手。
表現的主要問題如下：
(1)不帶計時器。
(2)只顧埋頭答題，不考慮時間分配。
合理分配時間，對考試成績有重要的影響。合理的分配時間會讓考生有條不紊、不慌不忙地答題。既不會在難題上過多地耗費時間，也不會因題目容易而出現輕視心理;既不會過分緊張，也不會拖拖拉拉。有的考生一味埋頭答題，不進行時間分配，就可能出現前緊后松、前松后緊、過分緊張等不正?，F象，會影響真實水平的發揮，不能取得最令人滿意的成績。特別是《安全生產事故案例分析》、《安全生產技術》這2科要特別注意，遇到難題，該放棄的果斷放棄，不要占用過多的時間。
的應考方法（實用21篇）篇三
文科：記憶要善于“抓大放小”
文科科目很多記憶的內容來不得半點含糊，目前要充分利用一切可以利用的時間來突擊這些內容。有備考專家指出：記憶的內容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后這段時間里，不要糾纏于細微的知識點，而是要抓住大的方面。例如每個章節的重點問題及主要觀點，起碼要在腦中形成一個整體的知識框架，看到題目就知道該到哪一部分去找答案。
理科：反復練習提高速度。
在談到理科的最后復習時，專家們普遍認為，在沖刺階段，理科要注意練習，提高計算能力。根據以往經驗，有的考生會做題目，但是運算太慢，結果影響了發揮。另外做題目不要盲目，不必做太多，要精選做題，每套題做完后要分析總結，吃透后再做下一套，反復練習糾錯，才能真正提高。在做題的過程中，如果發現自己的某個知識點還沒有掌握，要立即查漏補缺。
語文：今年作文將做重大調整。
從每年的考試狀況看，很多平時成績不錯的考生在考場上都會把握不準考試時間，尤其以作文為甚，經常寫不完。作為專升本考生，很多都有社會工作經驗，屆時只須正常發揮，表現出一定的思想深度，就可以取得不錯的分數。
專家們特別提醒考生，寫作文時要把握好文章主旨，無論任何文體，都要把握其中心思想;此外，重點理解材料內涵;第三，作文要有一定深度。
數學：答題時遇到難題就放棄。
首先要注意復習概念。大綱是所有考生都需要徹底理一遍的首要復習材料。所有的概念都須搞清記熟，查漏補缺。在做題的時候，要強調做題質量。從9月份開始，做題是考生這一段時間必須勤加練習的重要內容。綜合題、模擬題、歷年真題都是最后階段的必練題目。
從近幾年的數學題來看，沒有很難的題，考題以常規題為主，只要考生能夠將常規題答準確，一般就能夠拿到120分左右。
英語：注意多做練習題。
從《考試大綱》來看，語音題占7%，詞匯語法題占27%，完型填空占13%，閱讀理解占40%，短文寫作占13%。考生要想在專升本中取得好成績，必須在最后階段多做練習題，同時多看英文書報，這樣提高詞匯量。通過做題，可以體會到寫作者的思路，并領會出題人的思路。需要提醒考生的是，在做題的過程中，如果發現自己的答案與標準答案不符，這時考生就不要固執地堅持自己的理解，要調整自己的思路。復習語法知識時，不能只顧記憶語法知識，要通過做題發現出題人是通過什么方式來考某一個知識點的。
2.2014成考報考指南：成考專升本考試科目。
10.成考歷史高分技巧。
的應考方法（實用21篇）篇四
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現象）的過程（原因、經過、結果）或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納總結。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統聯系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物（事件）進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件（現象、人物）放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。評述型是對歷史事件（現象）和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件（現象）和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題；與論證相結合成為評論型題；與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型。開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點（看法）”、“試談談……”、“你的認識（體會）是……”“你的認識”等。
的應考方法（實用21篇）篇五
政治是專升本考試公共科目，依照考試大綱要求，考試主要考查內容為基本概念，基本知識和基本關系。但是，考生對政治科考試還是擔心，反映復習的重點不好把握，題目稍變就容易混淆概念。在考前的黃金三個月里，考生復習政治科時重點要掌握規律性的知識點，并理清相互關聯。除時事政治知識要加強記憶外，其他一些理論如不理解，盲目背誦只會亂了自己頭腦，拼命做題也只能幫倒忙。
政治科目中有許多概念，但不能硬背，如果硬背一定會頭暈。關鍵要是理解，記憶要建立在理解的基礎之上，如果自己都不明白說的是什么，卻單純去背會覺得很多題都是相近的，拿到題反而不會做或一做就錯。
另外有些考生喜歡拼命做題，這不是一個好方法。做題要適度，而且要講方法，不要單純地為做題而做題。正確的方法是從書本上的基本概念入手，復習過一輪后反過頭來通過不同的提問來加深理解和記憶?？梢赃x擇做些選擇題，因為選擇題考查形式靈活，能開闊視野。
回答簡答題的特點是答案要準確、語句要精練，考生最好在一章復習過后結合書目來做一些簡答題。如果想在論述題上拿高分，對考生各種基本知識的把握要求還是比較高的，考前大量習題練習也不會起明顯作用。但是，注意論述題的評判標準，比如從卷面整潔、字跡清晰等著手還會有些幫助。
時事政治是考生較容易得分也是考前沖刺效果明顯的部分，時事題型實際上就5道單選題，復習時要注意五類大事。
第一類是大多數人都能夠耳熟能詳的事情要關注。
第二類是國家的重大外事活動，黨和國家領導人出訪活動中，對我國外交產生影響的活動要注意。
第三類是重要的數字。
第四類為國家的一些重大的會議和事件。
第五類為新頒布的法律法規。
1、了解政治考試題型及分數。
在學習政治前，首先了解政治科目在成人高考專升本考試中，有哪些題型，這些題型所占的分數是多少分，做到心中有數。成人高考專升本政治考試的題型具體有：選擇題，辨析題、簡答題，論述題，每種題型的分數也是略不相同的。
2、告別死記硬背的學習方式。
成人高考專升本政治的內容較多，除了時政內容外，大多是理論方面的知識，在記憶的時候會比較困難。成人高考的考生最好不要死記硬背，因為這種記憶方式會經常遺忘，記不住。考生可以采取有技巧性的學習方式，來記憶政治知識點。可以把需要記憶的知識點用提綱都列出來。對于考試的重點內容多加記憶。次要的內容熟讀。
3、定期做到溫故而知新。
很多成人高考考生在學習的過程中會比較懶惰，對于學過的知識點不復習，這是一個不好的習慣。學習新的知識，舊的知識也不能忽略。要學會定期溫習之前所學的政治知識點。
4、堅持不懈的學習精神。
在復習政治知識點的時候，會比較枯燥。有的專升本考生堅持不住了，中途就放棄了。這是不可取的。要學會堅持，勝利是屬于堅持到最后的人的。
5、規劃好政治學習時間。
參加成人高考專升本的考生一般是上班族，他們一般利用早起時間或者下班時間來學習。有的人可能在早上記憶力好，有的人可能在睡前記憶力好，因人而異，考生可以看自己什么時間段記憶力好，再來熟記政治知識點。
6、學會自我激勵。
無論復習時，自己究竟掌握了多少政治知識。都要對自己充滿信心，積極暗示自己，在專升本考試中一定會過關的。
的應考方法（實用21篇）篇六
切記，死記硬背不利于提高考試成績。即使死記住了，也會很快忘得一干二凈。
沖刺階段，側重于記憶，也要深化理解。對于一些最基本的知識點，如基本概念的.定義和基本含義，對每個基本原理的主要論點，對一些重要著作的主要內容，對一些主要的歷史事件、重要會議和重要人物，是必須記住的，而且要記得準確。
科學的復習方法主要包括：復習要依據考試大綱及其相關內容;要力求系統全面、掌握重點、聯系實際、學會應用;在理解、記憶的基礎上對已考試題和未考的模擬試題進行精練，對所做試題要進行分析、思考，做到融會貫通。
科學的考試技巧主要包括：頭腦清醒、情緒穩定;仔細審題、務求準確;先易后難，掌握時間;思路清晰，邏輯嚴密;語言流暢，表達規范;沉著冷靜，隨機應變;巧妙組合，自主發揮;注意復查，切勿急躁。
總之，在解答分析題時，考生一定要力求做到緊扣題義，舉一反三，觀點正確，論據充分，層次分明，邏輯嚴密，思路清晰，說服有力，融會貫通，綜合應用，充分展現自己對材料的熟悉把握水平以及對實際問題的解讀能力。
的應考方法（實用21篇）篇七
觀點論證評價題一般來說，需要考生對所給內容或觀點進行自由選擇，然后圍繞所選觀點或角度進行論證評價，試題形式具有一定的開放性。由于試題所給內容主要是一些觀點或角度，考生如何調動所學知識進行論證，考生選擇怎樣的思維模式組織內容，都由考生自己選擇，給各位考生提供了較為廣闊的自由空間，這種形式由于限定較少，問題暗示（或控制）較少，內容開放度高，利于考查不同層次考生的能力。
常見的高考試題答題角度明確，答案具有確定性，這種試題過于注重牽制學生的理解與思想答題。觀點論證評價題卻可以兼顧不同考生的知識背景和興趣愛好，考生可以依據自我選擇自由作答，還可以依據自己的思想見解答題，有效彰顯考生的個性化理解。因此，觀點論證評價題從形式與內容都較好地體現了考試的人文性。
2、注重探究性與思維深廣性。
觀點論證評價題由于只有總的答題觀點，有利于考生依據自我的理解進行分析論證與評價，有利于考生見仁見智，進行歷史探究，試題能夠較好地反映不同層次考生的探究水平，包括如何調動所學知識進行分析論證與評價，如何依據情境性問題自覺遷移運用所學思維模式形成論證評價的角度，綜合構成論證評價的要素，形成豐富的答案。
由于思維水平的差異，考生答題將會出現思維模式是否完整恰當，認識問題是否具有深度等問題，考生因受知識面與視野的影響，還會出現思維廣度的.問題，除去這些情況考生還會因答題豐富性差異，出現能否比較完整地解答較為復雜的認識觀點的問題。事實上，優秀的考生回答觀點論證評價題思維靈活，能夠有效地調動所學知識，很好地利用歷史思維模式組織答案，認識問題很有深度，常常還會出現鮮明的獨到見解，很好地考查出了考生的思維能力。反之，思維素養較差的考生思維狹窄，運用的知識較少，證據與觀點缺乏聯系，不能合理推理，缺乏足夠的論證評價能力，一些考生論證評價角度單一，幾乎答不出什么內容來。總之，觀點論證評價題有利于考查考生思維的復雜性與多樣性，較好反映考生歷史認識的不確定性，促進考生進行靈活思維，避免考試的模式化與程序化。
3、注重學科的史證素養和語言素養。
歷史學科最為重要的素養就是進行史論結合詮釋歷史的能力和語言表達能力。觀點論證評價題一是直接考查考生的論證能力?？忌行Т痤}，就需要理解觀點含義，圍繞觀點尋找有效證據，思考證據與觀點之間的意義聯系，如何進行“自圓其說”。二是考生還需要怎樣利用語言進行表達，形成表達清晰、層次清楚的答案，有利于克服高考試題評卷注重采點給分而忽視意義聯系與語言表達的弊病。三是試題在給予考生自由發揮空間的同時，也考驗考生怎樣調動知識組織內容，怎樣進行深度思維，有利于考查考生的思維素養。而且，試題提供了新的觀點，這本身就為考生提供了新的視角，有利于考查考生的創新思維，培養了考生選擇史學觀點為我所用的素養。這些都取決于考生的素養，也是考生未來發展十分重要的文科素養與歷史專業素養?？傊?，觀點論證評價題體現了考查歷史學科素養的趨勢，有利于考查考生的思維的選擇性與深廣性，試題有利于反映考生是否具有高階思維的潛在素質。
4、注重課程觀與新情境。
觀點論證評價題常常選擇史學新觀點，試題及時吸納史學研究新成果，體現了課程觀的命題思想；選擇多樣化的新觀點，試題形成了新情境與新問題，有利于考查考生靈活分析問題的能力，有利于考生展現思維過程；試題促進考生利用多角度觀點理解歷史，促進探究性學習，增強學生的創新性思維。而且史學觀點多種多樣，也為命題提供廣闊的空間。
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的應考方法（實用21篇）篇八
在學習政治前，首先了解政治科目在成人高考專升本考試中，有哪些題型，這些題型所占的分數是多少分，做到心中有數。成人高考專升本政治考試的題型具體有：選擇題，辨析題、簡答題，論述題，每種題型的分數也是略不相同的。
2、告別死記硬背的學習方式。
成人高考專升本政治的內容較多，除了時政內容外，大多是理論方面的知識，在記憶的時候會比較困難。成人高考的考生最好不要死記硬背，因為這種記憶方式會經常遺忘，記不住。考生可以采取有技巧性的學習方式，來記憶政治知識點?？梢园研枰洃浀闹R點用提綱都列出來。對于考試的重點內容多加記憶。次要的內容熟讀。
3、定期做到溫故而知新。
很多成人高考考生在學習的過程中會比較懶惰，對于學過的知識點不復習，這是一個不好的習慣。學習新的知識，舊的知識也不能忽略。要學會定期溫習之前所學的政治知識點。
4、堅持不懈的學習精神。
在復習政治知識點的時候，會比較枯燥。有的專升本考生堅持不住了，中途就放棄了。這是不可取的。要學會堅持，勝利是屬于堅持到最后的人的。
5、規劃好政治學習時間。
參加成人高考專升本的考生一般是上班族，他們一般利用早起時間或者下班時間來學習。有的人可能在早上記憶力好，有的人可能在睡前記憶力好，因人而異，考生可以看自己什么時間段記憶力好，再來熟記政治知識點。
6、學會自我激勵。
無論復習時，自己究竟掌握了多少政治知識。都要對自己充滿信心，積極暗示自己，在專升本考試中一定會過關的。
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專升本的考試科目。
1、統招專升本：統招專升本的考試科目分文、理科。文科的考試科目為大學語文、大學英語、計算機文化基礎;理科的考試科目為高等數學、大學英語、計算機文化基礎。
3、自考專升本：自考專升本的考試科目根據專業設定的課程，考試科目包括公共基礎課、專業課以及選修課等。
4、網絡教育專升本：理工類：公共英語、高等數學、計算機文化基礎;經濟管理類：公共英語、大學語文、計算機文化基礎;外語類：專業英語、大學語文、計算機文化基礎;藝術類：公共英語、大學語文、設計基礎。
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統招專升本招生政策。
招生對象。
僅限于應屆優秀普通全日制高職高專畢業生，某些省份應往屆畢業生均可報名，(還包括退役普通專科士兵免試進入普通專升本)。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求如上海為大學英語四級成績過425分、無不及格記錄;某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統招專升本只限報考?？扑谑》莸谋究圃盒?，不允許跨省報考，且所報專業必須與所學專業對口，目前已有某些地方允許跨專業報考。
招生專業。
就普通專升本招生專業而言，省份不同學校不同則所設專業也不盡相同，但一般與國家教育部所公布的普通本科專業設置相一致，需要注意的一點是：普通?？茟獙卯厴I生只能選擇與?？齐A段所學專業相對口的本科專業，也就說與普通高考不同，普通高校專升本在報考專業時，必須專業對口。另外，在院校選擇上也受到一定限制，通常只能報考本省內設有相關對口專業的高校，不允許跨省報考。就考試科目而言，各省情況不一，但通常有3門考試科目(文科/英語/藝術：大學英語、大學語文、大學計算機;理科：大學英語、高等數學、大學計算機)，藝術專業根據所報考學校規定可能會增加本科專業加試。
具體省份具體學校每年統招專升本的專業設置，都不盡相同，有意于報考的在校?？茟獙卯厴I生，可以及時關注、查詢所在省份教育機構網站(教育考試院、省教育廳)所提前發布的當年普通高校專升本考試的院校及專業設置等相關信息。
各省每年普通專升本政策稍有不同，以當年各省教育考試院或教育廳公布的政策為主。
計劃安排。
本科院校在安排招生計劃時，原則上按照《__省20__年普通高校專升本各類別所含專業對照表》的對應關系，確定錄取類別及對應的高職階段所學專業要求;部分專業確有需要的，經同意后，也可根據實際情況適當縮小對應的高職專業范圍。
普通專升本招生計劃列入各校當年總體招生計劃。如遇合格生源不足，可將剩余計劃轉入普通高等學校招生全國統一考試(普通高考)計劃。
考試時間。
普通專升本一般是應屆普通全日制?？飘厴I生，在專科三年級第二學期考試(各省份考試時間不一，由各省教育考試院制定的當年政策決定)。
考試形式。
各省份的考試形式不一，分為統考和?？純煞N。
統考。
1.考試科目：考試科目分文、理科，具體為：錄取類別由專科階段所學專業決定。
藝術、體育專業經省教育考試院同意，可由招生院校組織專業加試，并在報名工作開始前完成。專業加試合格考生才能填報相應院校、專業志愿。
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基礎課和專業課，基礎課為省統考，專業課為本科院校出題。
報考條件。
各省每年普通專升本政策會有所不同，以當年各省教育考試院公布的相關政策為準。
1、選拔對象為列入國家普通高校招生計劃、經省招生部門按規定程序正式錄取的、本省各類普通高校的?？迫昙壴诩畬W生(普通全日制統招入學)。
2、堅持四項基本原則,遵紀守法;具有較高思想道德修養和文化素質，上進心強，品行端正;在校期間未受記過(含)以上處分，無考試記錄。
3、分省份要求英語水平，比如上海要求通過大學英語四級考試。
4、具有普通高職(?？?畢業學歷的退役士兵，經民政系統等有關單位按照規定和程序審核后，可參加普通專升本。
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的應考方法（實用21篇）篇九
數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。下面是高考數學做題技巧，歡迎各位閱讀和借鑒。
在進入考場之前，最好不要和同學們聚在一起，以免相互之間傳播緊張情緒。你可以單獨呆一會兒，如果可能的話，提前15-20分鐘進入考場?？纯纯紙鲋車?，熟悉一下環境。
坐在座位上，盡快進入角色;不再考慮成功或失敗，得失;文具擺放好，眼鏡取下刷子，考試前取下這些運動權的穩定情緒“腦力體操”，提醒自己做到保持靜心，增強信心，做題專心，考試專心。
5分鐘內得到試卷一般不允許回答,可以對試卷進行整體觀察,看這個試卷的名稱是否正確,總多少頁,頁碼順序沒有錯誤,每一頁的試卷是否清晰、完整,聽老師的要求,同時監考人好。
答與時間的關系，高考所考的是個人能力，甚至要求考生不僅能快速準確地做題解決，這樣才能在規定的時間內完成并能取得較高的分數。
因此，對于大多數大學生來說，有必要培養快速準確解決問題的習慣，熟練掌握解決問題的技巧。
檢查標題和的關系,解決一個問題,一些考生認真檢查問題不大,看到匆忙渴望寫作,因此問題的條件和要求沒有完全理解,至于如何從內部挖掘隱含條件問題,啟發回答一個問題的思路沒有辦法多說,這樣回答問題出錯自然多。
只有耐心仔細檢查題目，準確把握題目中的關鍵詞和數量，從中獲得盡可能多的信息，才能迅速找到解決問題的方向。
快速準確的關系，在目前問題量大、時間緊的情況下，“準確”字尤為重要。只有“準確”才能得分，只有“準確”你才不用考慮花時間再檢查，而“快速”是平時訓練的結果，不是考場上可以解決的問題，一味求快，只會落下100個錯誤。
如果去年21的應用程序的問題,這個問題列出了部分函數解析公式并不困難,但很多考生在匆忙計算二次函數甚至第一個函數是錯的。
雖然后期解決方案解決方案的思路是正確的再花時間來計算,也幾乎不能獲得分數,這和考生的實際水平不一致。
稍微慢一點，稍微準確一點可能會得到更多的分數;相反，快點，拼錯了，要花點時間才能拿到分。
例如，許多人在立體幾何論證中由于“跳躍性”而失去了超過三分之一的分數，而在代數論證中，“用圖片代替證明”。
雖然解決問題的思路是正確的，甚至是聰明的，但是由于“圖形語言”翻譯成“文字語言”的效果不佳，分數低得可憐。
再如去年理17題三角函數圖像變換，很多考生“心中有數”說不清楚，扣分人也不少。只注意語言表達中解決問題的過程，“會做”才能“得分”。
的應考方法（實用21篇）篇十
時間又來到了11月，對于即將中考的同學來說，快到了復習迎考的關鍵階段。最后階段，我們是應該題海戰術，還是適時調整?下面是小編為大家帶來的中考沖刺階段的復習建議，希望能幫到大家!
一、清楚自己的位置&確定合理的目標。
人到最后關頭的心態往往都是很急的，恨不得突然得到什么秘方，最后幾十天“蹭蹭蹭”一口氣連上好幾個臺階，一飛沖天，考入自己理想的學校。
這個問題我們要本著實事求是的態度：中考不是一日之功，如果你過去三年都沒有把功夫做到家，期望最后幾十天來創造奇跡，這是很難的，對別人也不公平。
大多數情況下，這種著急的心態不僅無助于我們取得進步，反而會害了我們，讓我們在最后關頭顯得急躁、無頭緒，無法制定合理的學習計劃，遇到一點點挫折就對自己失去信心。
這個時候我們要冷靜下來，看清楚自己所處的位置和真正現實的目標。目標可以分為三個層次：最低目標，中級目標和最高目標。
最低目標就是保證自己能在中考考場上發揮出自己現在的水平;中級目標是取得合理的進步，讓自己的成績上一個臺階;最高目標就是在進步的基礎上再加上一點運氣可以指望的。
我們通過自己的努力和合理的計劃，在最后的沖刺中能夠指望的，是實現最低目標和中級目標。把這個問題看清楚了，才能在最后幾十天里面做到不驕不躁、穩步前進，最后取得的進步反而有可能超出自己的預期。
二、鞏固基礎知識。
1.看課本。
最后的幾十天，一定要回到課本，根據考試大綱的要求對知識點進行系統的復習和梳理。只要考試大綱不考的，就不用看，只要列舉了要考的，就一定要看。
要對著課本看，把知識點看細，看明白?？凑n本是一項基本功，也是被絕大多數人忽視的基本功，這項基本功，要一直堅持做到最后。最后幾十天，一定要爭取再把課本看一遍。
2.整理知識思路。
在看課本的同時，要對各個科目的知識體系做一次最后的整理，梳理知識框架，把握好知識點之間的聯系，頭腦清楚的走進考場。
如果平時就有整理知識體系習慣的同學，這個時候只需要看一下自己畫的思維導圖或者框架結構、筆記就可以了。如果自己沒有整理，那么有很多復習資料上都有類似的框架結構圖，也可以找來認真的看一看。
此外，復習一下教材的目錄也是很好的，看著目錄，腦子里邊把所有的知識都過一遍，看看是不是都記住了、熟悉了。對于比較重要，但是自己還印象比較模糊的地方，就要抓緊再看一看。
3.熟悉基礎題型。
看書和整理的過程中，要輔助的做一些基本題型。不是偏題難題，而是中低難度和中等難度的題目，這類題目是中考中所占分數最多的題目，也是我們保證自己中考能發揮正常水平的關鍵。通過做這些基本題型，和讀書整理一起，鞏固基礎知識，做到孰能生巧。
4.看錯題，找弱點。
自己以前做錯的題目，找出來多看看，明白自己的弱點在哪些方面，及時補充提高。對于以前做錯的題目，現在還是有點糊涂的，要再多鞏固幾次，徹底弄透弄熟。對于完全摸不找頭腦的難題，就只能選擇放棄，因為我們的時間有限了，強攻難題無濟于事，要集中精力解決自己能夠在短期內解決的問題。
如果錯題很多，重點可以放在以前做過的歷年中考真題上面，這些真題中的錯題(難度太大的除外)，要重點的去看和理解，多做幾遍。這個工作可以放到最后一兩周來做。
三、調整狀態。
1.調整好生物鐘。
作息時間要和中考一致，最后一周不要熬夜，保證自己在上午9點和下午2點正好處于精神狀態最好的時刻。
2.堅持自己給自己做“模擬考試”
每隔一段時間，自己給自己做一次模擬考試，告訴自己“今天就是中考”。然后拿出一張中考難度的試卷，按照中考規定的時間做完，其間不能接電話不能上廁所。提前做完了要自己檢查，時間一到立即放筆。然后對照參考答案給自己打分。通過這樣的多次訓練，等你真的進入考場的時候，就不會那么緊張了，也更容易發揮出自己的正常水平。
3.注意飲食，不要大吃大喝。
平時吃什么這個時間還吃什么，現在大家生活條件都不錯了，不要追求考前的什么補這個補那個的，鬧出別的毛病來反而不好。不如等考完了再好好的放松放松，吃好點喝好點不遲。
最后，希望每位同學都能平常心態迎戰中考，相信自己可以的!
一、迅速摸清“題情”
剛拿到試卷心情一定會比較緊張。在這種緊張的狀態下不要匆匆作答，而是要先從頭到尾瀏覽全卷，盡可能從卷面上獲取更多的信息。
迅速解答一眼就能看出結論的簡單選擇題填空題，對不能立即作答的題目，快速分為熟悉和陌生兩大類，確保不出現“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的尷尬局面。
二、答題順序“兩先兩后”
瀏覽試卷并做了簡單題的第一遍解答后，激動的情緒應該穩定了很多吧?現在我們要明白一點，對于數學而言，能夠拿到絕大部分分數就已經實屬不易，應該允許自己丟掉一些分數。所以我們要遵循“兩先兩后”的答卷順序。
“先易后難”。這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，再做復雜題，做完還有時間就去研究那些難題。先做簡單題不是說稍微遇到一點難題就跳過去，這樣給自己遺留下的問題就太多了。也違背了我們的原意。
“先高后低”。如果時間不夠用，我們應該遵守先做分數高的題目，這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別難，盡可能先把這兩問做出來。
三、做題原則“一快一慢”
審題要慢，做題要快。題目本身就是這道題的全部信息源，審題要逐字逐句地看，力求從語法結構、邏輯關系、數學含義等各方面真正地看清題意。一些看似沒有給出的條件，往往躲不過你細致的審題。
思考出解題方法后，解答問題就要簡明扼要、快速規范。這樣可以給后面的題目贏得時間，在保證踩到得分點上的基礎上也能盡量簡化解題步驟，閱卷老師看起來也更加清晰。
四、把握技巧“分段得分”
中考難題的目的，不是只讓成績優秀的學生拿分而其他學生不得分。實際上，中考大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來，我們需要確保會做的題目不丟分，不太會做的題目力爭多得分。
五、檢查突出重點“確保得分”
如果時間不充裕，檢查的重點應該放在選擇題、填空題、計算類的題目。因為這類題目稍有錯誤都有可能一分不得，而證明題只要能證出來，一般不會出太大的錯，得分相對有保證。這不是說證明題可以完全不管，有時間的話，所有題目都需要認真檢查。
的應考方法（實用21篇）篇十一
人物簡介：郭子其，中學歷史特級教師，四川師范大學國家級精品課歷史課程與教學論主講教師。國培計劃國家級培訓主講教師，四川省教育廳推薦的全國中小學教材審查專家庫歷史學科審查專家，四川省歷史教學專委會理事，四川省教育管理學會會員，四川省民族地區教師培訓標準審讀專家(歷史學科審讀組組長)，四川省教學名師培訓導師?，F為成都樹德中學歷史教師。
所謂觀點論證評價題，就是試題注重考生對所給現象與觀點進行較為系統的認識與評價(或評述)，注重史論結合與連貫表述成文的試題。觀點論證評價題注重考生開放性思維和生成性思維，注重考查考生深廣思維、語言表達能力和史論結合的歷史學科素養，這種題型將成為高考歷史命題的趨勢。本文試對這一高考題型的特點進行比較深入的分析，反思復習策略，以助于高考備考。
一、試題特點。
1.注重開放性與人文性。
觀點論證評價題一般來說，需要考生對所給內容或觀點進行自由選擇，然后圍繞所選觀點或角度進行論證評價，試題形式具有一定的開放性。由于試題所給內容主要是一些觀點或角度，考生如何調動所學知識進行論證，考生選擇怎樣的思維模式組織內容，都由考生自己選擇，給各位考生提供了較為廣闊的自由空間，這種形式由于限定較少，問題暗示(或控制)較少，內容開放度高，利于考查不同層次考生的能力。
常見的高考試題答題角度明確，答案具有確定性，這種試題過于注重牽制學生的理解與思想答題。觀點論證評價題卻可以兼顧不同考生的知識背景和興趣愛好，考生可以依據自我選擇自由作答，還可以依據自己的思想見解答題，有效彰顯考生的個性化理解。因此，觀點論證評價題從形式與內容都較好地體現了考試的人文性。
2.注重探究性與思維深廣性。
觀點論證評價題由于只有總的答題觀點，有利于考生依據自我的理解進行分析論證與評價，有利于考生見仁見智，進行歷史探究，試題能夠較好地反映不同層次考生的探究水平，包括如何調動所學知識進行分析論證與評價，如何依據情境性問題自覺遷移運用所學思維模式形成論證評價的角度，綜合構成論證評價的要素，形成豐富的答案。
由于思維水平的差異，考生答題將會出現思維模式是否完整恰當，認識問題是否具有深度等問題，考生因受知識面與視野的影響，還會出現思維廣度的問題，除去這些情況考生還會因答題豐富性差異，出現能否比較完整地解答較為復雜的認識觀點的問題。事實上，優秀的考生回答觀點論證評價題思維靈活，能夠有效地調動所學知識，很好地利用歷史思維模式組織答案，認識問題很有深度，常常還會出現鮮明的獨到見解，很好地考查出了考生的思維能力。反之，思維素養較差的考生思維狹窄，運用的知識較少，證據與觀點缺乏聯系，不能合理推理，缺乏足夠的論證評價能力，一些考生論證評價角度單一，幾乎答不出什么內容來。總之，觀點論證評價題有利于考查考生思維的復雜性與多樣性，較好反映考生歷史認識的不確定性，促進考生進行靈活思維，避免考試的模式化與程序化。
3.注重學科的史證素養和語言素養。
歷史學科最為重要的素養就是進行史論結合詮釋歷史的能力和語言表達能力。觀點論證評價題一是直接考查考生的論證能力?？忌行Т痤}，就需要理解觀點含義，圍繞觀點尋找有效證據，思考證據與觀點之間的意義聯系，如何進行自圓其說。二是考生還需要怎樣利用語言進行表達，形成表達清晰、層次清楚的答案，有利于克服高考試題評卷注重采點給分而忽視意義聯系與語言表達的弊病。三是試題在給予考生自由發揮空間的同時，也考驗考生怎樣調動知識組織內容，怎樣進行深度思維，有利于考查考生的思維素養。而且，試題提供了新的觀點，這本身就為考生提供了新的視角，有利于考查考生的創新思維，培養了考生選擇史學觀點為我所用的素養。這些都取決于考生的素養，也是考生未來發展十分重要的文科素養與歷史專業素養?？傊?，觀點論證評價題體現了考查歷史學科素養的趨勢，有利于考查考生的思維的選擇性與深廣性，試題有利于反映考生是否具有高階思維的潛在素質。
4.注重課程觀與新情境。
觀點論證評價題常常選擇史學新觀點，試題及時吸納史學研究新成果，體現了課程觀的命題思想;選擇多樣化的新觀點，試題形成了新情境與新問題，有利于考查考生靈活分析問題的能力，有利于考生展現思維過程;試題促進考生利用多角度觀點理解歷史，促進探究性學習，增強學生的創新性思維。而且史學觀點多種多樣，也為命題提供廣闊的空間。
二、答題對策。
觀點論證評價試題注重考查考生歷史學科的思想、方法和歷史思維素養，需要考生關注史觀、史法、史證與史識等歷史學科素養，注重考查生成思維與深層思維。
1.注重利用史學研究新成果培養問題解決素養，提升思維水平。
學生問題解決素養就是注重形成問題、分析問題、解決問題的三問題能力?？忌鷳⒅乩眯乱暯桥c新信息開闊視野，圍繞新問題進行有效分析，培養分析問題的能力。考生應利用信息與新問題進行自主學習、合作學習與相互討論，通過質疑解難，達成解決問題的能力，提升問題意識與問題解決能力，做到在面對觀點評價論證題時有據可說，有法能說，有思想深說，避免泛泛而論，甚至是不著邊際地游離答題。
考生在復習過程中應注重歷史的內在因素。例如學習《開辟文明交往的航線》，在原因上，就應注重西歐文明的開放性，意識上的世界性，因素上的復雜性，包括生產力的提高，社會分工的擴大，促進資本主義與商品經濟的發展，引起對貨幣的需求，由于亞洲傳統手工業產品的優勢，導致歐洲貨幣短缺，加之對亞洲香料的需求，歐洲開辟新航路具有經濟動因。例如，1476年哥倫布因海難來到葡萄牙，與葡萄牙前圣港島總督的女兒結婚，又得到在里斯本的許多熱那亞人的幫助，在大洋上廣泛航行。他利用他的岳父留下的資料與自己的航海實踐，掌握了大西洋上的航海技術，他是西歐特別是里斯本航海文化的產兒。從中可以看出其文化性與復雜性。在開辟新航路過程中，注重復雜性與艱辛性。包括哥倫布計算出從非洲西海岸邊的加那利群島往西航行2400海里，就可以到達日本，到杭州只有3550海里，實際上，空間直線距離到日本是10600海里，到杭州是11766海里。這一美麗的錯誤促成哥倫布開辟新航路。以及哥倫布與西班牙國王簽訂的《圣菲協議書》，哥倫布的航海理想，25歲來到當時全歐最先進的航海中心里斯本，發現了具有決定意義的磁力現象，與他的弟弟一起精心繪制了馬可波羅想描繪而未能繪出的到中國與日本的地圖等等。
在意義分析上，應注重資本主義文明的開放性與掠奪性，注重海洋文明的外向性，將認識提升到海洋民族國家的崛起高度，這樣才會看到其文化內核，當然，需要注重新航路開辟促進世界市場初具規模。在具體分析意義時，應依據原因關注經濟根源與社會根源對價格革命的影響，商業危機對商業革命的影響，以及宗教因素與人文精神對文化科學的影響等，注重史論結合與意義聯系。因此，歷史學習必須注重內在的文化因素與社會因素，利用復雜的信息與史實進行史論結合的分析，這樣才會有效解答觀點論證評價題。學生如果一味運用該種試題的解題技巧，而考試結果還是反復出錯，說明學生沒有利用歷史的內在因素進行有效分析，從而形成評價能力。
2.注重學科的史證思維與生成思維。
考生在復習過程中應注重選擇那些與主干知識有關的史學新觀點和新信息的材料題，并結合所學知識與材料信息加以論證評價，培養史論結合的素養和語言表達能力，形成言簡意賅，清晰通順的語言表達能力。以上例舉《開辟文明交往的航線》的案例就有利于學生評價新航路開辟。豐富的角度與信息，深層次的歷史內在因素，有利于提高史論結合論證問題，形成開放性思維水平?？忌鷳⒅嘏囵B自己的理解與解釋能力，才會形成史證意識，不斷豐富史論結合的歷史思維，多角度多層次地認識歷史。
3.注重歷史方法思維模式與問題中心思維模式。
復習時應注重形成歷史思維方法模式以分析與認識歷史(見下圖)，學生有效利用這一思維方法模式，形成整體性認識，也就是在分析問題時要從歷史因素說到現實因素，再說到未來影響;現實因素還要注重從政治、經濟、思想文化與社會方面展開分析;在分析未來影響時堅持雙重性，既要注重積極性，還要注重消極性;整個分析要注意世界因素，關注時代背景與階段特征;在敘述時要注意史論結合，避免說空話與大話，缺乏史實依托。而且，在分析每一個因素時要注意大的角度下的具體史實要點。
練習知識整合運用高考歷史二輪復習策略。
在掌握住基礎知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要在第二輪復習期間進行關于歷史知識的整合、遷移和運用的訓練，大體上有以下幾個方面：
1.總結重要的歷史專題。
(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰事。
(2)中國古代經濟史：古代生產技術的進步，江南經濟開發，商品經濟的發展，資本主義萌芽的發展，貨幣發展。
(3)中國古代民族關系史：歷代各少數民族的演變，中央對周邊地區的管轄，民族融合的發展，少數民族的重要制度。
(4)中國古代對外關系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。
(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發展史)，科舉制度發展史，文學藝術發展史，政治經濟背景對文化發展的影響。
將教材上的知識依據一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據歷史發展的內在特點，找到發展的重大階段和規律性的東西。
也可以把中國近現代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現代史部分分為資本主義產生發展、國際關系、國際共產主義史等專題。
2.把握歷史發展的階段特征。
在歷史發展過程中，會呈現出明顯的階段性來，這些階段性呈現給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據，相應的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現象認識的重要切入點。與考查歷史發展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數這類題目的難度也要高于依據歷史線索形成的題目。
這一階段的復習主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據中國古代史、中國近代現代史、世界近代現代史的不同特點來確定應該從哪幾個領域分析其特征。
中國古代史通常包括政治、經濟、民族關系、對外關系、文化五個方面。中國近代現代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經濟等方面分析。世界近代現代史部分主要是三條線索：資本主義發展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發展史涵蓋了世界近現代史的大部分內容，在每一個階段，可以根據情況涉及政治、經濟、國際關系、科技文化幾個方面。
3.把握熱點與歷史知識的有機聯系。
一方面要聯系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間建立有機聯系;另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
的應考方法（實用21篇）篇十二
1。馬克思主義哲學區別于舊哲學的最顯著特點是（）。
a。階級性。
b。實踐性。
c。革命性。
d。科學性。
2。馬克思主義哲學與具體科學的關系（）。
a。全局與局部的關系。
b。部分與整體的關系。
c。系統與要素的關系。
d。一般與個別的關系。
3。哲學的基本問題是（）。
a。思維和存在的關系。
b。世界觀和方法論的關系。
c。辯證法與形而上學的關系。
d。實踐和認識的關系。
4?？隙ㄋ季S與存在具有統一性是（）。
a。形而上學的觀點。
b。唯物主義觀點。
c。唯心主義觀點。
d?？芍撚^點。
5。辯證法所回答的問題是（）。
a。世界的本原問題。
b。世界是否可知的問題。
c。世界的狀況問題。
d。世界是否具有統一性的問題。
6。現代西方的科學主義和人文主義其實質是（）。
a。唯物主義。
b。唯心主義。
c。辯證唯物主義。
d。形而上學。
7。馬克思主義哲學按其本性來說是（）。
a。批判的、革命的。
b。運動的、發展的。
c。時間的、客觀的。
d。科學的、真理的。
8。馬克思主義哲學產生的最主要的自然科學基礎是（）。
a。機械力學、地質學。
b。生物學和有機化學。
c。細胞學說、能量守恒與轉化定律、生物進化論。
d。理論物理學、胚胎學、古生物學。
9。把金木水火土看成萬物本原的觀點是（）。
a。辯證唯物主義。
b。形而上學唯物主義。
c。庸俗唯物主義。
d。樸素唯物主義。
10。萬物存在吾心中的觀點是（）。
a。客觀唯心主義。
b。主觀唯心主義。
c。形而上學唯物主義。
d。科學主義。
11。世界的統一性在于（）。
a。它的物質性。
b。它的運動性。
c。它的存在性。
d。它的多樣性。
12。運動是物質的根本屬性是指（）。
a。不存在靜止。
b。運動是物質的存在方式。
c。運動就是物質。
d。除開運動物質不具有任何的屬性。
13。物質的唯一特性是指（）。
a。它的具體性。
b?？陀^性。
c?？陀^實在性。
d。變化、運動性。
14。時間、空間是指一切事物的貯藏所，這是（）。
a。機械唯物主義的時空觀。
b。唯心主義的時空觀。
c。辯證唯物主義的時空觀。
d?？陀^唯物主義的時空觀。
15。唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于（）。
a。世界有沒有統一性問題。
b。世界的本原是物質還是精神的問題。
c。是否承認矛盾是事物發展的動力。
d。世界是有限還是無限的問題。
16。作為哲學范疇，物質本身是純粹的思想的創造物的純粹的抽象這是（）。
a。主觀唯心主義觀點。
b?？陀^唯心主義觀點。
c。辯證唯物主義觀點。
d。形而上學唯物主義觀點。
17。觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人腦中改造過的物質東西這一說法是（）。
a。庸俗唯物主義觀點。
b。辯證唯物主義觀點。
c。唯心主義觀點。
d。形而上學唯物主義觀點。
18。認為一切物質都具有在本質上與感覺相近的`反映特性，這是一種（）。
a。辯證唯物主義觀點。
b。形而上學唯物主義觀點。
c。庸俗唯物主義觀點。
d。樸素唯物主義觀點。
19。馬克思主義哲學大廈的基礎是（）。
a。聯系和發展原理。
b。世界統一與物質原理。
c。世界統一與存在原理。
d。世界統一與精神原理。
20。對同一事物不同的人有不同看法，這說明（）。
a。意識是主體的自由創造。
b。意識不受客體制約。
c。意識受主體狀況的影響。
d。意識從內容到形式都是主觀的。
21。唯物辯證法認為，聯系是以（）。
a。事物的區別為前提的。
b。事物的共同性為前提的。
c。事物之間相互轉化為前提的。
d。事物的發展為前提的。
22。系統論的基本原則是（）。
a。區別性。
b。整體性。
c。合理性。
d。聯系性。
23。唯物辯證法的總特征是（）。
a。運動變化的科學。
b。事物矛盾的科學。
c。聯系和發展的科學。
d。否定之否定的科學。
24。唯物辯證法的本質和核心是（）。
a。因果的必然性。
b。對立統一規律。
c。質量與變化規律。
d。否定之否定規律。
25。唯物辯證法與形而上學的根本對立的焦點是（）。
a。聯系的觀點與孤立觀點的對立。
b。發展的觀點與不變觀點的對立。
c。全面的觀點與片面觀點的對立。
d。是否承認矛盾及矛盾是事物發展根本動力觀點的對立。
26。我國現代化實行的獨立自主，自力更生方針的理論依據是（）。
a。量變引起質變的原理。
b。主次矛盾相互轉化的原理。
c。內外因辯證關系原理。
d。共性和個性辯證關系原理。
27。實踐中一刀切的工作方法是由于忽視了（）。
a。矛盾的同一性。
b。矛盾的普遍性。
c。矛盾的斗爭性。
d。矛盾的特殊性。
的應考方法（實用21篇）篇十三
一、代數部分：
代數一直是考試的重點，函數知識又是代數最重要的部分。掌握函數的概念，會求常見函數的定義域和函數值，用待定系數法求解函數的解析公式，確定函數的奇偶性和單調性判斷。函數的重點是一次函數、二次函數、指數函數、對數函數的圖象和性質。數列是代數部分的另一個重要部分。導數及其應用是近兩年來的一個突出點。復習的基本策略是注重運算，強調應用。
導數復習的要點是：
（1）尋求多項式函數的幾種常見函數的導數。如冪函數、指數函數、對數函數等等。
（2）用導數的幾何意義求曲線的切線方程，可以用導數作為工具獲得函數的單調區間、極值和以及定義域等等。
（3）解簡單的.實際應用問題，求出最大值或最小值、利潤問題等等。
二、三角形函數部分：
在理解三角函數和相關概念的基礎上，必須掌握三角函數的變換，包括三角函數的基本關系，三角函數的誘導公式，兩角和兩角差的三角函數公式，以及正弦、余弦和正切的公式，并用公式進行計算和簡化。
同時，會判斷三角函數的奇偶性、三角函數的最小正周期和函數的單調遞增或遞減區間，以及正弦函數、余弦函數的最大值、最小值和值域。會用正弦定理和余弦定加深對三角形的理解等等。
的應考方法（實用21篇）篇十四
一會導致自身的學習失去有序性，雜亂、零碎、無章法。
二會損害自身健康的自學心理。特別是在這樣做了而考試又失敗了若干次后，會恍惚不安，懷疑自身的能力，或更加希冀于投機取巧，甚至怨天尤人。
第三，這種做法本身背離了現行自學考試所采用方法的內在要求，所以失敗率較高。眾所周知，現行自學考試，均采用題庫的方法，分國家級題庫和省級題庫兩種。不論哪一級題庫，對于課程內容的覆蓋率都是很高的。它客觀上要求考生應在全面系統學習的基礎之上突出課程重點，才能學好、考好。這也是采用題庫方法考試的目的之一。綜上所述，僅以文憑為動力并進而采取不恰當的自學方法實不足取，這從根本上動搖了學好、考好的可能性。因此，我認為除了考慮文憑之外，自學行政管理專業的考生還應當從真正地、扎實地學到一點東西、提高自身的業務素質和完善自身的專業知識結構出發。這二者并不矛盾，是統一的，以后者作為前者的基礎，則前者必定實現；反之，以前者作為后者的基礎，則兩者可能均落空。其次，自學行政管理專業必須樹立起堅定的信心，這一點對于自學者來說特別重要。因為，固然存在著一些每門課均一次通過的考生。但大多數考生在考試中都會經歷若干次失敗。面對失敗，有的考生會灰心喪氣、情緒低落，進而形成一種對考試懼怕、厭煩、反感而又不得不應付的定勢心理。在此定勢心理支配下上考場，必然影響記憶、思考和臨場發揮，使得考試的失敗率更高。長此以往，會陷入導致最終失敗的惡性循環。實際上，行政管理專業?？贫蔚恼n程亦不過區區十三門，其難度一般均不太大，只要自學的指導思想正確，自學方法得當，每個考生都應當樂觀地自信自己必將達到目的。
原則上應以此1－13的順序循序漸進，不要隨便、盲目地超越，以免給自學增加困難。馬克思主義哲學是無產階級的世界觀和方法論，因而構成我們全部社會科學的理論基礎，它的精神實質和基本原則貫穿于行政管理專業專科段的其余11門社會科學的課程之中。在此11門課程之中，要經常反復用到馬克思主義哲學的原理、方法乃至大量的具體內容。
例如，政治學原理中對國家、階級、政黨、領袖、國體、政體等許多范疇所展開的分析，其基本原理皆源于所講行政管理的特點、作用、體制等等內容，其基本原理也來自于歷史唯物主義。再如，行政管理學中所講行政管理的特點、作用、體制等等內容，其基本原理來自于歷史唯物主義。再如，管理心理學對于人際關系心理的分析、研究，更是大量地運用了辯證方法。雖也輔之以不少實證性的方法。但實證性方法所獲取的結果也只是反映了社會心理的辯證狀況。因為主觀上的辯證思維只是客觀事物矛盾運動的反映。
馬克思主義政治經濟學也是我們社會科學的理論基礎之一，其精神實質與主要原則也貫穿于許多社會科學的課程之中。政治學原理、國民經濟管理、市政學等課程中就多次再現或用上了馬克思主義政治經濟學的若干基本內容。
大學語文與普通邏輯兩門課，是學習社會科學的工具性基礎課。讀書、解題、思考、寫作，都必須遵循一定的思維規律，普通邏輯（形式邏輯）就是這種規律的理論總結與體現。盡管我們在日常生活、學習、工作中，已經不自覺地服從著一定的思維規律，但一，邏輯錯誤仍然是隨處可見的，這些錯誤引起了不少學習上的困難與麻煩，大大降低了學習的效率。二，感覺到的東西，我們常常不能深刻地理解它；而理解了的東西，我們則可以更加深刻地感覺到它。這就是形式邏輯的威力――它能指引我們自覺地遵循思維的客觀規律，大大提高學習的效率。此外，讀書、解題、思考、寫作，都必須具備一定的文字理解與操作能力。雖說我們在日常的生活、工作、學習中大量地使用著語言文字，但一，往往還不能對語言文字運用自如以完成學習和工作中的任務。二，自學大專課程，特別是社會科學課程，無疑對文字的理解與使用能力提出了更高的要求。大學語文一課就是為了使考生具備相應的能力而設置的。它通過對考生進行比較嚴格、規范的訓練，使考生逐步地形成能適應自學要求的語言文字能力。
自然科學基礎成為社會科學的基礎課程之一是由兩個因素導致的：一、科學技術日益成為生產力發展、社會進步的主導因素，其作用與影響遍及整個社會。在現代社會中，一個干部要履行好自己的職責，不具備一定的科學技術知識是絕對不行的，掃除“科盲”首先必須從干部隊伍掃起。二、當代社會科學特別是管理科學發展的主要趨勢之一，就是文理科交相滲透，大量自然科學的理論、方法滲透進了社會科學諸學科之中。如：政治學原理要進行政治系統分析。行政管理學、國民經濟管理、管理心理學、社會調查理論與方法等課程均引進了系統科學的理論與方法以及一定的數學、統計方法。在八門專業課中，政治學原理、法學概論和行政管理學構成專業基礎課。行政管理乃政府對國家及社會事務進行的管理。其活動具有很強的政治性，屬于國家政治活動的范疇。作為對此進行研究的行政管理學無論在邏輯上還是在實際上，都屬于政治學的一個分支學科。因此，行政管理學理所當然地以政治學原理作為它的理論前提與基礎。同時，行政管理學也是其它專業課的基礎。如：國民經濟管理主要講的是政府如何管理國民經濟，包括原則、制度、方法等等，這在實質上屬于經濟行動的范疇，是行政管理學基本理論的運用與展開。再如：市政學講的是城市行政管理問題。這在根本上屬于地區行政的范疇，當然也是行政管理學基本理論的又一運用與展開。現代國家、社會的標志之一，就是法制化。法制化程度的高低是國家、社會現代化程度高低的量標之一。國家的一切政治、經濟活動，均應法制化；依法行政是現代行政管理的基本原則之一。由此，研究“法”的法學概論課程也構成了行政管理專業的專業基礎課之一。
綜上所述，行政管理專業?？贫蔚氖T課程并不是人為任意設置的，它們之間存在著密切的內在聯系?？忌鷳敯盐蘸脤W習各門課程的順序和銜接。否則，基礎的知識未掌握先進入專業課的學習，必然會因基礎知識不足產生理解、記憶、思考上的許多困難。我建議：應當首先學習基礎課（5門），然后學習專業基礎課（3門），最后學習專業課（5門）。在5門專業課的學習上，可以任意確定先后順序。如此循序漸進，必能事半功倍。
行政管理專業專科段的十三門課程按特點分類，亦可分為兩類。第一類是演繹性較強、抽象程度較高的課程。所謂演繹性較強，即全課程采用范圍演繹的方式展開其體系，內在的邏輯關聯性強。概念、定理可一個個順著推導出來。所謂抽象程度高，即課程所講授內容與客觀實際不存在較直觀的反映、對應性。而是一種對客觀實際的普遍一般的概括。如哲學、政治經濟學、普通邏輯、自然科學基礎、政治學原理、法學概論、管理心理學即屬于這一類。第二類是實證性較強，離散程度較高的課程。所謂實證性強，即全課程的內容大多為客觀實際的直接描述，與客觀實際存在著較直觀的反映、對應關系。全課程的不少原理建立于客觀實際的直接證明的基礎之上，而不依賴于客觀實際的普遍一般性證明。
所謂離散程度較高，即全課程范疇體系的內在關聯性不太強，各章甚至可以相對地獨立，乃至給人們一種表象上的“拼湊感”.余下的六門課程即屬于此類。學習這兩類課程，在方法上有一定的.不同之處。學習第一類課程的關鍵是要掌握好初始章節、初始范疇，即全課程的開頭。這是全課程的邏輯起點，真正理解并掌握了，據此類課程特點，下面就能較順利地沿邏輯而展開，同時也便于記憶。
按此方法學習此類課程，許多內容可以從邏輯上推出來，一般是不需死記硬背的。如：學習政治經濟學，關鍵的關鍵在于要掌握勞動價值論，特別是勞動二重性學說。馬克思自己也說過，勞動二重性學說是理解他的全部政治經濟學理論體系的樞紐。以后的剩余價值理論、社會再生產理論、生產價格理論等，都是從勞動價值論中演繹發展而來的。再如：學習哲學，必須首先掌握好世界的物質性、物質精神關系、運動、時空等初始范疇和內容，后面的內容，均從此推導展開。學習第二類課程的關鍵是要在思維上密切地聯系理論與實際。這也是由此類課程的特點決定的。在學習此類課程時，應不斷地反復地將理論與實際相對照，應當多想多問：實際如何？理論是如何概括描述的？這樣概括、描述準確嗎？如此，在理論與實際的反復相互映射中，即能更好地理解課程內容，加深印象，強化記憶。如學習行政管理學，國民經濟管理等課程，均可如此把握之。必須指出，上述分類只是相對的，并不是說在第一類課程中就完全沒有實證性、離散性的因素。不論學習哪一類課程，都應將通讀教材與重點把握有機地結合起來，即將全面系統的自學與突出重點的學習有機結合起來。
通讀教材的目的有三：一，從整體角度把握全課程，了解全課程到底有哪些內容，是怎樣逐步展開的，篇章結構及章節銜接狀況。對一門課程有一個總體的印象與認識至關重要，它會幫助你認識課程內容的有機聯系性，而聯系是記憶的前提和重要方法之一。二，發現并消滅疑難問題。全面系統學習，發現并消滅疑難問題，也就消滅了學習和理解上前后銜接的困難，在實質上也就掌握了全課程內容。三，發現并把握重點。重點是客觀的，人為確定的重點也是以客觀重點為依據的，基本上不會有人硬將枝節問題列為重點問題，確定重點的標準一般有三：基本原理、每章節的主要內容即緊扣章節中心的內容、疑難問題。在通讀教材的基礎上突出重點，有助于深化理解全課程，而理解也是記憶的前提與重要方法之一。
自學行政管理專業?？贫蔚氖T課程，原則上應當立足于指定教材和考試大綱。有的教材還配有自學指導書，可作參考。將大綱和教材“吃透”，就意味著已經取得了成功。切忌離開大綱與教材去到處搜尋什么“復習資料”、“參考資料”一類的東西。當然，如已將大綱全面掌握了，也可以讀些有關的參考書籍和資料，以開拓視野，活躍思維。但對于初學者來說，教材和大綱是基礎，所有的學習都應當圍繞于此，服務于此。
綜上所述，自學行政管理專業?？贫蔚膹V大考生，只要樹立起正確的自學指導思想和堅定的信心，根據各課程的有序性和內在聯系性循序漸進地進行自學，針對各課程的不同特點在自學中采取相應不同的方法。在理解和聯系的基礎上進行記憶并立足于指定教材和大綱，以這些為基礎，再輔之以一定的社會助學，就一定能夠取得完滿的自學成果。
的應考方法（實用21篇）篇十五
這是針對基礎較差、以二類本科為最高目標的考生而言的，高考數學應考方法。
這類考生除了知識方面的缺陷外，“會而不對，對而不全”是這類考生的致命傷。丟分的主要原因在于審題失誤和計算失誤。考試時要認真審題，對某些試題可能要讀二三遍，透徹理解再動筆。仔細計算，最好在草稿紙上要留有痕跡（要計劃使用草稿紙，以便于復查），盡量減少口算，以防止諸如二次函數配方、合并同類項、去分母等低級錯誤。
大約用100分鐘的時間做前面的19至20題，在確保做對了會做的題目后，再做后兩題的第（1）題，如果發現做不下去，就盡早放棄，把時間用于檢查已做的題，或回頭再做前面沒做的題，高考輔導《高考數學應考方法》。考試時要克服急躁心態，記住，只要把你會做的題都做對，你就是最成功的人！
以準取勝。
這是針對二本及部分一本的同學而言。
他們基礎比較扎實，但也會犯低級錯誤，所以，考試時要做到準確無誤（指會做的題目），除了最后兩題的第三問不一定能做出，其他題目大都在“火力范圍”內。但前面可能遇到“攔路虎”，要敢于放棄，把會做的題做得準確無誤，再回來“打虎”。
以新取勝。
這是對第一志愿為名牌大學的考試而言。
這些考生的主攻方向是能力型試題，在快速、正確做好常規試題的前提下，集中精力做好能力題。這些試題往往思考強度大，運算要求高，解題需要新的思想和方法，要靈活把握，見機行事。如果遇到不順手的試題，也不必恐慌，可能是試題較難，大家都一樣，此時，使會做的題不丟分就是上策。
的應考方法（實用21篇）篇十六
一要認真讀懂材料，把握材料主旨。不論材料的形式如何，它總有一個主旨，正確理解這個主旨是寫好材料作文的前提。
二要適當使用材料，既不能避開原材料，另辟蹊徑，又不能死摳原材料。倘若寫成議論性文體，我們可以從材料中引發觀點，可以概括材料內容，以此作為論據，可以把材料作為擬題的依據，可以把材料作為文章的結論。倘若寫成記敘性文體，我們更應把握材料傾向，引發聯想，選好寫作角度，完成作文。
三要準確地理解材料，防止出現錯誤認識。也就是說，我們在完成材料作文時，尤其是在寫成議論文時，一定要在正確的人生觀、價值觀、理想、道德、精神、情操、美德等多個方面作必要的思考，做到觀點正確、論證有力、有理有據，努力克服偏激、片面的觀點。
四要按要求寫作。材料作文一般都是由材料和要求兩個部分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴格按照試題的“指令”進行寫作，切忌不看要求就匆匆下筆。
五要選好角度，注意求異創新。因為大家寫的都是同一材料，如何避開“落俗”。就要靠求異創新，否則就是千人一文了，應從那些不被人重視又有價值的方面進行突破。
的應考方法（實用21篇）篇十七
一是認真審題，明確題意。要仔細弄清題目的要求、重點和范圍。
二是確定中心，選好材料。認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想。確定寫作中心后，就要圍繞中心，對回憶的材料進行取舍，選擇最能表達中心的材料進行作文。
三是列好提綱，確定詳略。在動筆寫作之前，要列好一個寫作安排，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可能略寫，分個主次。
的應考方法（實用21篇）篇十八
高考是我們人生中重要的考試之一，其實人生是由每一分鐘給組成的，把握好人生的每一分鐘，才是真正的掌握人生。那么高考的每一分，我們又應該怎么去把握呢?下面是本站小編為大家收集關于高考做題的七大方法，歡迎借鑒參考。
考卷發下來以后，急忙去做題是不科學的。應當穩定好情緒，再填寫基本信息，如看準ab卷，寫清姓名和準考證號等，這是高考的第一個步驟，同學們一定要遵守。
打開試卷，看看哪些是基礎題、中檔題，看看哪些是難題、綜合題。最好按照先易后難的做法，確定解題順序，逐題進行解答。要球基礎題穩做對，盡力沖擊大題，做錯也無悔。
審題要做到一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。只有做到這四點，才能提高做題效率。
高考時，要克服滿不在乎的心理，同時也要注意不要有勝敗在此一舉的心理壓力。面對考卷，調節好心理，積極應對考試。
高考評分標準是：理科多按步驟、按知識點給分;文科多按要點給分。所以，考生在答題的時候，會多少答多少，哪怕是一條公式、一段文字，都盡量寫上，不要放棄每一道題。
考試時，熟悉的定理、知識點突然想不起來該怎么辦?這就要求我們學會變通，可以換個角度或思維，從與題目有關的項目開始回想;或者暫時放棄，先做下一題，等思路慢慢清晰時，再回頭過來做，可能會有意想不到的收獲。
最好在一定時間之內檢查試卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對于一些疑是錯誤的答案，要特別對待。可以用對思路檢查，對步驟檢查，對結果檢查，對試題要求檢查等方法。
的應考方法（實用21篇）篇十九
一要重視話題的提示語。因為提示語對我們的理解、思考和構思，給予了一定的幫助，一定程度上降低了審理的難度，從而能讓我們減少審題失誤，使作文考查的目標更加直接和單純。
二要緊緊圍繞話題的主旨。所擬題目要準確傳達所給材料的主題信息，文題統一。題目的好壞雖不是評分的標準的決定因素，但題目的好壞也能直接影響作文得分的高低。
的應考方法（實用21篇）篇二十
很多學員在考試的時候經常會出現不適應考試車的情況，比如：場地不適應、汽車離合不適應等燈。下面是本站小編整理的一些關于駕照考試不適應考試車解決方法的相關資料，供你參考。
其實想要在短時間內快速適應考試車的離合高低，就用掛上一檔，松抬離合的方法，來適應踏板的高低不同，同時保證不熄火不溜車。這種方法有經驗的學員在考試中反復的試驗過多次，比較可靠，所以推薦給大家。
上車前看看考試車，沒有什么特殊的地方，和我們平時訓練的車型可能不同，但內部構造也是大同小異，上車后對于我們經常用的如燈光、喇叭等位置一定要找準并熟悉。
打開車門，看看也是與教練車一樣的布置，轉向盤、離合器。剎車和儀表，一樣的操作部件，沒有什么不同的。
上車準備好后，開始適應離合踏板高低，將離合踩到底，掛一檔后，慢慢松開離合，看轉速表明顯的上下舞動，這就是準確的離合半聯動位置，然后馬上踩下離合，再次試驗，反復幾次，就明確離合高低了。
除了試離合器的高低，還有幾個小方法大家可以嘗試一下。不過這些都是因人而異。
1、提前去考試場地了解情況。
提前去考試場地了解情況是可以緩解考試時的緊張情緒的。有些駕校會有試車環節，讓你在考試前，用考試車練幾把，這對通過考試是很有幫助的。如果沒有試車的話，也不要著急，熟悉一下考試場地對通過考試也是大有益處的。
2、提前打聽考試時的車輛情況。
考試車的型號可以咨詢教練，因為他們經常帶領學員去考試，對考試車的情況還是比較了解的。在考試前，找幾輛和考試車型號相同的汽車進行熟悉，檔位、方向盤、油門、離合器、剎車、座椅、反光鏡等等都要熟悉一下。
3、駕考中心的模擬考試訓練盡量參加。
據悉，有些駕考中心是有模擬考試訓練的，不過，這些是要收費的。此時，盡量不要心疼那點兒錢。一般情況下，模擬考試訓練均配有專門的安全引導員，能為考生詳細講解科目二、科目三的考試要點和注意事項，便于考生更有針對性地開展訓練，也能提高通過率。
4、在平常的練習中，就要注意更換車輛練習。
有些駕校是可以更換車輛的，有些駕校則是不能更換車輛的。如果不能更換車輛，則抓住一切機會到不同車型的車上去熟悉車輛，盡最大可能的提高自己熟悉車輛的速度，這樣對通過考試也是很有幫助的。
考駕照之前我們可以實現去場地進行熟悉，我們在考試上車的時候盡量先適應一下離合，避免在考試中出現離合不適應的情況，很多學員都掛在了這個之上。
不用害怕考官。
到了考場，面對陌生環境和陌生的考官，沒有教練在左右陪伴，短時間內無法適應，難免產生緊張的情緒。其實大可不必，無需把考官看的太重，考官只是考試的評判人員，要相信考官的公正性，只要你按要求操作，考官會給你公正客觀的評判，無需畏懼更無需討好，把考官當作訓練伴你左右的教練，用輕松的心態對待，考官是不會為難我們的。
別把考試結果看太重。
駕考雖然重要，但到了考場一切就順其自然，不要過分看重，得失心重難免顧慮的多，會產生焦慮的情緒，導致考試緊張反而影響正常發揮。
如果在考場上出現一個動作完成的不是特別滿意的情況，不要被打亂節奏，繼續往下進行，不要因為一個小的失誤影響了后面的考試，給自己積極的心理暗示，“那只是一個小問題，不用放在心上，把后面的做好就行了?！辈灰獙ψ约旱陌l揮存在過高期望，期望越高心里壓力就越大，學會給自己減負，給心情減壓，學會放松和調整，按平時水平發揮即可。
別把平時訓練當兒戲。
考場上那些沒有必要的擔憂還源于對自己的不夠自信，覺得自己沒那么好，擔心考不過而緊張的不行。在考場上，要對自己有自信，對平時訓練有信心，想想自己平時訓練那么努力，付出了那么多，而且平時練的都不錯，功夫不負有心人，考場上只需正常發揮即可，根本無需顧慮。多給自己打氣，給自己多點自信，那些沒有必要的擔憂就很容易被打敗了。
的應考方法（實用21篇）篇二十一
在明確歷史學復習方法之前，我們首先要對歷史學有個非常清晰的概念，確定客觀實在的研究對象，是一門科學得以建立的前提和基礎。欲建立史學評論學科，亦必先從本體論的角度確定史學評論定義的內涵。而要確定史學評論的定義，必先確定史學(亦稱“歷史學”)的定義。史學究竟是什么？這是史學史、史學理論研究首先必須解決的問題，史學評論理論研究亦不例外。因為，它雖然歸屬于史學本體論范疇，而非史學評論本體論要回答的問題，但是，不先確定史學的定義，史學評論實踐的對象和史學評論理論的研究對象等基本問題就都無法說清楚。
以上是純粹的歷史學學科研究的內容，也是諸位將來從事歷史學研究生的研究話題，我們將這個話題進行縮小放到一個考研的領域來看的話，直白而言就是承認歷史學是科學，是個可以通過一定的途徑進行知識復制和再生的過程。
它的科學性的一般根據有二：一是它的研究對象的客觀實在性和真實性。歷史學研究的對象――世界各民族、國家的歷史現象、歷史事件和歷史人物等等，以及由它們所構成的歷史運動事實和過程，――作為歷史存在，是客觀實在的東西，它不以歷史認識者的主觀意志而改變，具有客觀實在性和真實性。一是它所承擔的任務。歷史學的任務在于揭示世界各民族、國家的歷史發展的特殊規律和特點，歷史研究是一種旨在探討人類社會歷史發展特殊規律的認識活動。僅憑這兩條，歷史學就具有了一般科學所具有的科學性。
作為一個嚴格的科學體系，我們采取科學的方案進行學習。下面給大家推薦幾個公認的復習方法，可以根據自己的學習方式學習習慣進行選擇。
一、聯想法。
聯想就是對知識的一種有機歸納，用某一種相近似的歷史結構把彼此緊密地聯系起來。當這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學習歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經濟、文化、戰爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進行復習。中國歷史體是由眾多的面、線、點組成的。這個體、面、線、點的關系，可用一系列圖表(即“整體式”復習教案)來表示。上復習課時，就是這些體、面、線、點的展開。由“點”聯想到“線”，由“線”聯想到“面”，由“面”聯想到“體”，這樣整體聯想，就使孤零零的知識網絡化、系統化，構成立體知識綜合體。
二、分析法。
歷史學習的最大特點是，不但要一般地了解史學常識和歷史知識，還要對此進行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。
通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結經驗教訓，取其精華，棄其糟粕。例如復習中國古代經濟史這一專題，首先引導學生聯想歸納各朝經濟發展原因，統治者采取的經濟政策或措施，歷代經濟發展表現及結果，然后探究規律，啟示學生得出如下結論：經濟的興衰決定著國家的強弱(經濟基礎決定上層建筑)；穩定的政局是經濟發展的保障(上層建筑反作用于經濟基礎)；穩定則興，**則衰；經濟的發展，一靠政策，二靠科技；經濟的發展是我國各族人民辛勤勞動的結果。
由今溯古，強調重點。例如當前重視法制建設，就要加強對韓非、中國近代憲法、法國拿破侖《法典》、英國《權利法案》等史實的聯想復習。又如7月中國恢復對香港行使主權，由此引導學生追溯聯想“香港問題”的由來：1841年英軍武力占領香港島；1842年《南京條約》割占香港島；1860年《北京條約》割占九龍司；1941年太平洋戰爭爆發后，日軍占領香港(日本戰敗后仍歸英)；80年代簽署《聯合聲明》，洗刷民族恥辱。這樣對香港問題就一目了然。
三、數字法。
歷史上的重要事件多如繁星，很難數得清記得準，但若巧妙運用阿拉伯數字就方便了。如記尾數相同的事件，以“9”為例，1689美國頒布《權利法案》，1789法國爆發大革命；1919中國五四運動；1929資義主義世界經濟危機，1949新中國誕生；不勝枚舉。
以世紀初第一年為例，16美國東印度公司成立；1900年德國人齊柏林建造飛艇成功。周年記憶的形式也可取，到19，中國歷史上的重大事件逢周年的很多，如張勛復群1917，大革命失敗1927，日本全面侵華1937，南京大屠釘子1937；1947人民解放軍開始全國規模反攻，1957年中共進行整風，反右派斗爭開始；1967年第一顆氫彈爆炸成功，1987年中共十三大召開等。
中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務衙門建立；美國南北戰爭的爆發；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進程中的'先后位置，以便做進一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數字記憶方法的普及程度是相當高的。
四、論文法。
學習歷史到一定程度，總想寫點東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點開始，可以從一些細小的歷史現象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學們的報考導師或者院校的學術帶頭人，比如：邱捷，是中山大學歷史系中國近現代史專業比較牛的一位導師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學碩士學位，此后一直在中山大學從事中國近代史的教學與研究。對近現代史的研究工作主要在以下兩個方面展開：一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關系等方面。著有《孫中山領導的革命運動與清末民初的廣東》等著作。如果同學們在平時歷史課程過程中進行學期論文準備時將這些老師文章進行過綜合閱讀，那么復試的時候優勢自然非常明顯。
另外在實際學習過程中，進行及時的筆記整理和習題練習是非常重要的，能夠使我們加深記憶和實際知識運用，雖然這兩個是最基本的方法，也是非常有效和針對性的方法，希望同學們能夠自己把握。最后祝同學們考研成功！