優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，能夠給人以美的享受，令人心曠神怡。接下來是一些優(yōu)秀作文的賞析，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇一
老師給我們做過一次實(shí)驗(yàn)，叫做吹乒乓球我們當(dāng)時(shí)胸前掛了一把鑰匙一一一開心。
老師給我們發(fā)的一張紙和一個(gè)乒乓球我們當(dāng)時(shí)說："哎不對(duì)呀，老師你不是說要我們吹乒乓球嗎？為什么給我們發(fā)一張紙啊？"老師說："吹乒乓球肯定要有吹的東西，把紙做成一個(gè)紙漏斗，就可以了。"。
老師又拿出來了一個(gè)金色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們："由下口用力往上吹起，會(huì)不會(huì)將球吹飛？"同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，有的說會(huì)有的說不會(huì)，我想：乒乓球那么輕肯定會(huì)被吹起來的。
老師讓我們?cè)嚵嗽嚕看味伎齑灯饋砹耍怯值袅讼氯ィ?dāng)時(shí)就連我們班肺活量最好的牛陸瑩也都沒吹起來。
后來老師給我們講了其中的奧秘，原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球"逃跑"了，第二股氣流沿著乒乓球都表面來到乒乓球的上面往下壓，而很少的第三股氣流，往上推球，與二三股氣流相互抵消了，水所以乒乓球只往上跳起一點(diǎn)，又掉了下來。難怪，我們把臉憋紅了也沒有把乒乓球吹起來。
這是一次沒有成功的實(shí)驗(yàn)，但是我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中獲得了實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)真好玩兒。一次成功的實(shí)驗(yàn)今天作文課，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師帶來了一杯水，一根牛筋和一個(gè)能滲水的布紗巾。老師說:“我們今天做的實(shí)驗(yàn)是把一塊布紗巾放在一杯滿水上，然后在把牛筋套在杯子上，把水杯倒過來，水會(huì)不會(huì)流下去。”這時(shí)班里已經(jīng)議論紛紛，有的說會(huì)，有的說不會(huì)。老師說:“安靜，讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明一切。老師讓我們幫她倒數(shù)3秒，然后就翻過來。”
我們數(shù)好了一，二，三，但是，我們還是沒看見老師翻過來，老師說:“我太緊張了，你們?cè)趲臀覕?shù)3下。”我們又?jǐn)?shù)了3下，老師把杯子剛傾斜下來，水已經(jīng)流光了。我們看見老師弄錯(cuò)了，連忙告訴老師，老師叫了一位同學(xué)上來，他把杯子全部朝下，果然一滴水也沒有掉下來。這次，我們做了一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇二
在今年四月上旬的一天，一位老爺爺送了一些蠶卵給我。在我的精心呵護(hù)下，這些卵完成了從孵化成蟻蠶到逐漸長(zhǎng)大，做繭成蛹再到化繭成蛾的生命周期。
能不能讓這些剛剛產(chǎn)的卵今年再一次破繭成蛾呢？我請(qǐng)教了那位老爺爺，老爺爺告訴我說：桑蠶今年產(chǎn)的卵明年春天才能孵化出蟻蠶。
可我是一個(gè)不愿墨守成規(guī)，而喜歡創(chuàng)新的人，我決心一定要讓這些卵再孵化出來。說干就干，我開始苦思冥想：卵孵化出蟻蠶所需要的條件應(yīng)該就是卵周圍的環(huán)境，環(huán)境最關(guān)鍵的因素就是溫度。對(duì)！就從溫度這個(gè)方面“搞科研”。我們家雖然住在一樓，但是屋里的溫度已經(jīng)二十七八度了，怎么樣才能把卵周圍降到四月中下旬的二十三度左右呢？我的目光搜索遍了屋里的每一寸地方，最后停留在地板上，用手摸一摸感覺涼絲絲的，真是個(gè)好地方，我決定用地板解決溫度問題。于是把粘滿了蠶卵的紙放在一個(gè)紙盒子里，又把一張厚一點(diǎn)的`紙浸濕蓋在蠶卵的上面，蓋上盒蓋，最后把紙盒放在地板上。
我滿腹疑惑地查看《百科全書》，書上這樣寫“我們每個(gè)人，都需要四種物質(zhì)。陽(yáng)光，空氣，食物和水。”一個(gè)念頭在我腦海里誕生了：人需要水，蠶應(yīng)該也需要水。可蠶還未孵化，怎樣接受水呢？對(duì)了，所謂的水，就是濕度。我家有一個(gè)地下室，濕度就夠了，還可以用棉簽蘸點(diǎn)涼水，輕輕的擦在上面。從而達(dá)到清涼的作用。
此時(shí)我欣慰極了，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)成功了！原來通過積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，證明了桑蠶并不是每年只生長(zhǎng)一季。哈哈哈！動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，科學(xué)真奇妙！
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇三
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中必不可少的環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)可以觀察和驗(yàn)證科學(xué)理論，突破現(xiàn)有知識(shí)的邊界。然而，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我們常常會(huì)遇到失敗或者困難。成功的實(shí)驗(yàn)不僅需要科學(xué)的理論支持和熟練的實(shí)驗(yàn)操作技巧，更需要一種積極的心態(tài)和正確的思維方式。在我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷中，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵要素，并從中汲取了寶貴的體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)和計(jì)劃。
一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃。在實(shí)驗(yàn)開始之前，我們應(yīng)當(dāng)確保自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期結(jié)果充分了解，并分析實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題。同時(shí)，制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)步驟、操作流程、所需材料等，可以有效地提高實(shí)驗(yàn)的可行性和效率，減少不必要的時(shí)間和資源浪費(fèi)。
第三段：堅(jiān)持不懈和耐心。
成功的實(shí)驗(yàn)需要堅(jiān)持不懈和耐心。很多時(shí)候，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到許多意想不到的問題，如試劑濃度不準(zhǔn)確、儀器故障等。這時(shí)候，我們不能急躁或放棄，而是需要保持冷靜和耐心，在分析問題的原因和解決方案的同時(shí)，反復(fù)調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，直至找到合適的方法。對(duì)于繁瑣和費(fèi)時(shí)的操作，我們也要堅(jiān)持不懈地完成，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果往往需要大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持。
第四段：合理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作在實(shí)驗(yàn)中起著至關(guān)重要的作用。合理分工、協(xié)作配合是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。在我參與的一次復(fù)雜實(shí)驗(yàn)中，我們小組成員分別負(fù)責(zé)不同的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析，但我們之間緊密合作，相互協(xié)助。比如，在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行交流討論，互相提供幫助和建議。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性，也增加了合作氛圍和團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過實(shí)驗(yàn)成功的體會(huì)，我意識(shí)到成功不是偶然的，而是經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和持續(xù)努力的結(jié)果。因此，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)和科學(xué)的思維方式，了解并預(yù)期實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、困難和挑戰(zhàn)，合理安排時(shí)間和資源，堅(jiān)持不懈地努力，遇到困難時(shí)保持耐心和冷靜，并與團(tuán)隊(duì)成員密切合作。只有這樣，我們才能取得實(shí)驗(yàn)的成功，并能夠在科學(xué)研究中不斷突破，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)以上所述，實(shí)驗(yàn)成功不僅是對(duì)理論的驗(yàn)證，更是對(duì)科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。通過找到目標(biāo)、規(guī)劃計(jì)劃、保持耐心和堅(jiān)持不懈，以及合理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠解決在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題，獲得可靠和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇四
今天晚上吃完飯后，就開始做“小實(shí)驗(yàn)”。我馬上感覺到我仿佛就像個(gè)小實(shí)驗(yàn)家。
我馬上從美術(shù)包里拿出毛筆，然后又拿出一張白紙，又弄了一杯糖水，倒在杯子里，最后我又借了爸爸的打火機(jī)。
我迫不及待的毛包蘸了一下糖水，又在白紙上寫了福這一個(gè)字。然后我又把這張白紙放在窗臺(tái)上，因?yàn)檫@樣它干得快。時(shí)間過得可真快，一轉(zhuǎn)眼白紙就干了，然后爸爸用打火機(jī)照了有照，終于完成了，可是一不小心把白紙給燒著了，我對(duì)爸爸說：“趕緊滅火吧。”爸爸說：“待會(huì)，待會(huì)。”我的目光又轉(zhuǎn)向了那張白紙，我驚奇的叫了一聲“咦”這個(gè)字怎么變得真么清晰了呀？爸爸說：“這就是我說待會(huì)，待會(huì)的意思。”
真是一次成功的`試驗(yàn)，在成功的那一剎那間我心里感覺我自己是一個(gè)真正的實(shí)驗(yàn)家了。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇五
“快來看，快來看!”走廊上傳來同學(xué)們的聲音。他們到底在干什么呢?莫急莫急，聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個(gè)“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實(shí)驗(yàn)。你瞧，同學(xué)們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個(gè)煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報(bào)紙裹在雞蛋上，原來一個(gè)小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧!再用四五個(gè)廢塑料袋把雞蛋包上，用手拎的兩個(gè)繩子扎起來，雞蛋失去了灰白色，被感染了，藍(lán)白一色，美麗極了!還要再包點(diǎn)兒什么呢?頓時(shí)同學(xué)們便議論開了，有的說包圍巾，有的說包衣服，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個(gè)“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈，經(jīng)過一段艱苦的勞動(dòng)，終于做成了，真是功夫不負(fù)有心人啊!現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個(gè)被打扮后的雞蛋(這哪是雞蛋啊?簡(jiǎn)直就是一個(gè)面目全非的球)。李曉歡仿佛想起了什么，她轉(zhuǎn)身向外跑，拿了一個(gè)蘇果超市的塑料袋回來，裝在雞蛋外面。一切準(zhǔn)備就緒，下一步要開始一個(gè)任務(wù)—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺(tái)上，用一根牛皮筋做了一個(gè)發(fā)射性的東西，只見雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時(shí)刻到了，“五、四、二、一，放飛”，此時(shí)，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去，它在空中似乎借助風(fēng)的支撐，慢慢地降落。“雞蛋號(hào)，加油，雞蛋號(hào)，加油……”的確，雞蛋號(hào)沒有辜負(fù)我們對(duì)它的希望，平穩(wěn)地落到地上。成功了!我們成功了!同學(xué)們蜂擁而至，沖到樓下，有的甩自己的衣服，有的親，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘!
第一次實(shí)驗(yàn)我們成功了!從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少?zèng)_擊力。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇六
我覺得電燈很神奇。電燈是愛迪生發(fā)明的，所以我崇拜他。
我拿出帶電的電池和哥哥給我的小燈泡，試了幾次才亮起來。
我的方法是這樣的：找一根安全的電線，用手電筒在電線兩端燒一點(diǎn)，然后拿一個(gè)夾子快速去掉電線的外皮，電線的一端綁上燈泡，另一端固定在電池下面，然后把燈泡下面突出的部分放在電池上面，這樣一旦放好，燈泡就會(huì)發(fā)光。
后來，我從家里找到了一根更長(zhǎng)的電線。當(dāng)我確定安全后，我在電線上掛了很多小燈泡。雖然寫完了，但是不知道能不能點(diǎn)著。如果能點(diǎn)亮，我會(huì)在成功的基礎(chǔ)上多找一些彩色燈泡。這樣的話，假期晚上會(huì)很美。另外，因?yàn)槭亲约鹤龅模韵胗胁灰粯拥母杏X。
從現(xiàn)在開始，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，將來我會(huì)成為像愛迪生一樣的偉大科學(xué)家。
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最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇七
周末，我在家里做了實(shí)驗(yàn)——液壓千斤頂。
我準(zhǔn)備好材料：一個(gè)沒有損壞的平口的塑料袋、幾本厚書、膠帶，還有大頭針。
我用膠帶將塑料袋的大部分開口封住，只留下一個(gè)小小的吹氣口。請(qǐng)注意：一定只能留下一個(gè)小小的吹氣口。太大的話，無(wú)論你怎么吹，它也鼓不起來。
我把塑料袋平放在桌面上，上面放幾本厚書，對(duì)著吹氣口慢慢吹氣。
我發(fā)現(xiàn)，那幾本厚書被緩緩抬起來，有一本厚書被抬起后甚至還想往下面掉。我用手捏住吹氣口，定睛一看，原來是鼓起來的塑料袋把一本本厚書給抬起來了。這是為什么呢？我百思不得其解。
我翻了翻科技書，發(fā)現(xiàn)了答案。作用在氣體或液體上的力是向各個(gè)方向傳遞的。如果我們吹出的氣體產(chǎn)生的力達(dá)到每平方厘米1牛頓，則在塑料袋每平方厘米的表面上能夠支撐1牛頓的重物。假設(shè)塑料袋的盡寸是寬10厘米，長(zhǎng)20厘米，塑料袋的表面面積就是200平方厘米。那么，塑料袋表面上能承受的力量是200牛頓，這相當(dāng)于20千克的物體的重量。幾本厚書的重量顯然不會(huì)超過20千克，所以才會(huì)被塑料袋輕輕抬起。
我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用大頭針將塑料袋扎出了一個(gè)洞，然后朝里面吹氣。結(jié)果無(wú)論我怎么吹，塑料袋也鼓不起來，還把我累得夠嗆。可能是因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)洞，所以空氣從里面跑出來了吧！
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：實(shí)踐出真知！
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇八
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》是人教版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二課，本單元主題是“愛的奉獻(xiàn)”，一個(gè)“愛”字貫穿全組課文。本篇課文選編的意圖在于通過三個(gè)小學(xué)生“井口逃生”的成功實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得在危險(xiǎn)面前，要臨危不懼、相互協(xié)作才有可能脫險(xiǎn)的道理，領(lǐng)悟小女孩先人后己的高尚品質(zhì)。文章的敘事脈絡(luò)清晰，可分為三部分：教育家實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和實(shí)驗(yàn)取得成功的原因。文章的主體部分是通過人物之間的對(duì)話來推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的，這部分的語(yǔ)言簡(jiǎn)練干脆，很好地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和道德品質(zhì)。在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過人物的動(dòng)作和對(duì)話來體會(huì)人物的思想感情，讀懂在游戲中小女孩體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作、臨危不懼、鎮(zhèn)定自若等品質(zhì)以及危難當(dāng)前先人后己的美好品德。
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)。他們的學(xué)習(xí)能力有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力和一定的閱讀能力，在課前預(yù)習(xí)期間能夠做到初步的自學(xué)，初步感知課文。這篇課文語(yǔ)言通俗易懂，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，理解其內(nèi)容情節(jié)是沒有很大困難的。但是讓學(xué)生真切地體會(huì)到故事中蘊(yùn)含的人文意義，卻是不簡(jiǎn)單的。而這也是教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字寫字仍是三年級(jí)階段的重要任務(wù)，在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)。故在教學(xué)時(shí)我圍繞音、形、義三個(gè)方面，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字規(guī)律等。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解;教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和電點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。教學(xué)時(shí)我采用引導(dǎo)法，以課題“一次成功的實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生自讀自悟、合作交流，從而理清實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)原因這三部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的部分，讓學(xué)生在了解規(guī)則后也進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感悟，從而對(duì)課文揭示的道理更有深刻的體會(huì)。
1、會(huì)認(rèn)“錘、堵、獲”3個(gè)字，會(huì)寫“育、瓶、系”等13個(gè)生字，積累“成功、不假思索”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，理清實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)取得成功的原因三個(gè)部分;重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-3段，能理解并且簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、能正確、流利地朗讀課文。
1、要求會(huì)寫的'13個(gè)生字字形都比較復(fù)雜，要注意字的字形結(jié)構(gòu)，掌握好各個(gè)部件的比例。
2、理解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和游戲規(guī)則，并從中明白成功的原因。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞，并且能夠比較正確、流利地朗讀課文。
教師：多媒體課件準(zhǔn)備。
一課時(shí)。
一、課題導(dǎo)入，齊讀質(zhì)疑。
1、ppt出示課題，全班齊讀。
2、老師板書“實(shí)驗(yàn)”，比較與“試驗(yàn)”的區(qū)別，讀準(zhǔn)字音。
3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
一個(gè)課題就能夠勾起大家這么大的興趣，引出了這么多問題，看來大家都是很愛思考的孩子。要想解開謎底，我們馬上就去學(xué)習(xí)課文。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，ppt出示自讀要求：初步了解課文大意。
2、解決生字詞，落實(shí)生字詞的教學(xué)。
字音：
字形：
多音字：
三、理清結(jié)構(gòu)，嘗試歸納。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，思考課文按照什么順序來寫的。
(實(shí)驗(yàn)前-實(shí)驗(yàn)中-試驗(yàn)后)。
2、劃分三部分的段落。
3、嘗試歸納課文的主要內(nèi)容。
(人物——地點(diǎn)——事件起因、經(jīng)過、結(jié)果)。
四、再讀課文，理解實(shí)驗(yàn)規(guī)則。
1、默讀1-3段，了解實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和要求。
(1)指名朗讀2段，其他學(xué)生邊聽邊畫出動(dòng)詞。
(2)學(xué)生標(biāo)畫，小聲練讀，感悟用詞的準(zhǔn)確性。
2、說話練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用“先……再………接著………然后……”把教育家的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作進(jìn)行復(fù)述。
3、明確實(shí)驗(yàn)要求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
將教室想象成是井，模擬緊急情況下如何安全快速有效地疏離人群，到達(dá)安全地帶。
(引導(dǎo)學(xué)生思考為什么你要爭(zhēng)先恐后地走?或者，為什么你們可以做到有序地出去?)。
五、總結(jié)。
(聯(lián)系學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)情況來總結(jié))在危險(xiǎn)面前，每個(gè)人都有自己的想法。我們班……。
下一節(jié)課，我們就看看課文里的小女孩是怎么想的，她又是怎么做的。
第二課時(shí)。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇九
我們都知道“失敗乃是成功之母”努力也是成功的一部分。我也經(jīng)歷過成功，當(dāng)然我的成功也來之不易。
記得有一次，媽媽提議說：“今天我們吃餃子吧!”我和爸爸一致同意了。但這次很特殊，必須得自己包自己的，包幾個(gè)吃幾個(gè)哦!爸爸和我異口同聲的說：“沒問題!”爸爸和媽媽嫻熟的包了一個(gè)又一個(gè)，而我左手拿著媽媽幫我搟的餃子皮兒，右手用筷子夾了點(diǎn)餡兒放入面皮中。我又開始給餃子裝飾花邊了!可是剛捏了一下餡兒就冒了出來，我把餡兒往里壓壓再次捏了一下，餡兒又從另一頭冒了出來。這回怎么壓也壓不回去了，還弄得我滿手都是餡兒，急得我滿頭大汗。這時(shí)，媽媽說：“用不用我教你包呀?”我想：“媽媽沒那么好心吧!會(huì)不會(huì)她想捉弄我?對(duì)，我才不會(huì)上她的當(dāng)呢!“我說：”不用不用。“我開使包第二個(gè)，這回我吸取了上次的教訓(xùn)，這回餡兒我少放了一點(diǎn)。可包完后它像一個(gè)沒進(jìn)一丁點(diǎn)東西的”餓“肚子，好像在咕嚕嚕叫。難死了難死了!我不包了!我大聲叫了起來。媽媽說：”你沒聽過嗎?“吃得苦中苦，方為人上人!”何況你還沒吃一點(diǎn)苦呢?這就沒信心了?“我說：”好吧，那你教我包?“只見媽媽左手呈半圓形，右手拿起餃子皮兒放到左手上，用筷子夾了點(diǎn)餡兒，熟練地捏起花邊，一個(gè)元寶餃子就出現(xiàn)在我的面前。這時(shí)，媽媽說：”該你了。”我緊張極了，心快跳出了嗓子眼兒。我認(rèn)真地學(xué)著媽媽的一招一式，終于成功地包出了一個(gè)餃子。“我成功了，我成功了!”我高興的歡呼起來，我們把餃子終于包完了，放入鍋中，一個(gè)個(gè)小餃子在水里游來游去，像一條條小魚在水中嬉戲，可愛極了。餃子熟了，我吃著今天的餃子感覺格外的香甜，因?yàn)檫@里也有我的一份功勞。
通過包餃子這件事，使我明白了成功是每個(gè)人都向往的，但是我們每個(gè)人的成功都來之不易，每一個(gè)成功的背后都有數(shù)不盡的辛勞和汗水。所以要想取得成功，就必須要付出努力和汗水，因?yàn)椤耙环指乓环质斋@”。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十
事情還要從五年前說起：那時(shí)，奧涅金還是一個(gè)翩翩少年，他有一個(gè)叔叔叫別林斯基，是俄國(guó)首富，家財(cái)萬(wàn)貫。有了叔叔的幫助，他步入了社交界，過上了花天酒地的生活，整日聲色犬馬、尋歡作樂。這種生活使奧涅金開始變的虛榮，貪財(cái)又傲慢，并對(duì)叔叔的財(cái)產(chǎn)虎視眈眈。
一夜，雷聲隆隆、雨如傾盆。奧涅金在藥里放了慢性毒藥喂給了叔叔。兩周后，別林斯基毒發(fā)身亡，他又給叔叔灌了酒精，在床頭放了一空瓶。請(qǐng)來一個(gè)庸醫(yī)說：“老爺死于酒精中毒”。就這樣奧涅金繼承了叔叔的遺產(chǎn)，成了新一代俄國(guó)首富。
五年后的今天，兩個(gè)“神醫(yī)”要復(fù)活別林斯基，這怎么行！于是，奧涅金給那兩個(gè)大學(xué)生寫了一封信，信中說：“我叔叔已是風(fēng)燭殘年、臥床不起，讓他活著也是受苦，你們別打擾他的亡靈吧。”還捎去一袋金幣，這才使他們離開小城。
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最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十一
1、有一位教育家在外國(guó)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都失敗了，卻在中國(guó)獲得了成功，當(dāng)時(shí)，他是這么說的（出示最后一段）。
這位教育家激動(dòng)的抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過很多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
2、這一段中有三個(gè)生字學(xué)習(xí)“錘”“堵”“獲”
3、把這三個(gè)生字放回到這段話中，再去讀這一段（指名讀）。
4、讀著教育家的這段話，你覺得教育家的心情會(huì)怎么楊？（激動(dòng)，來之不易）。
5、那就帶著激動(dòng)的心情一起來讀這段話。
1、把書翻開第120頁(yè)，自己去讀這篇課文，把句子讀流利，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
2、老師叫3個(gè)孩子來讀這篇課文，(1-3，4-10，11),其他孩子可要豎其耳朵聽，他們都讀正確了沒有。
3、讀著讀著，聽著聽著，誰(shuí)給你留下的印象最深刻？（女孩）。
4、那我們就跟著女孩一起走進(jìn)今天的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。
1、既然是實(shí)驗(yàn)，那么就會(huì)有實(shí)驗(yàn)要用到的工具，和實(shí)驗(yàn)規(guī)則。
2、自己邊看圖邊去讀第2自然段，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到哪些實(shí)驗(yàn)工具，把它圈出來。（瓶子，系著繩子的鉛錘）。
3、這就是實(shí)驗(yàn)規(guī)則，自己先去讀讀吧。
4、誰(shuí)能夠像教育家那樣來宣布這個(gè)實(shí)驗(yàn)規(guī)則？指名讀。
5、實(shí)驗(yàn)規(guī)則里有些信息很重要，老師把它圈出來，那么讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？自己先去讀讀-指名讀（很窄，一次，一個(gè)人）。
6、一起來像教育家那樣宣布實(shí)驗(yàn)規(guī)則。
（出示4、5段）：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”
一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
7、宣布完實(shí)驗(yàn)規(guī)則，我們的實(shí)驗(yàn)也要開始了，自己先去讀讀這兩段話，應(yīng)該怎么讀。（讀出危險(xiǎn)的語(yǔ)氣）。
8、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊（危險(xiǎn)！快上來！一……二……）。
水已經(jīng)滿到你的小腿了，喊________________。
水已經(jīng)滿到你的打腿了，喊____________。
水已經(jīng)滿到你的腰了，喊____________。
9、就在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，一個(gè)女孩發(fā)出了指示，誰(shuí)來讀？應(yīng)該怎么讀？（讀的輕，快一些）。
為什么要讀的輕，快？
老師加動(dòng)作范讀。
10、現(xiàn)在誰(shuí)能來當(dāng)小女孩，加上動(dòng)作來讀。（學(xué)生讀完先站著）。
（出示第10段）：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
11、現(xiàn)在老師就是教育家，來采訪一下你，“請(qǐng)問，你為什么要這么做？”
12、同學(xué)們，像你們剛才那樣，想都沒想，就說出來，書上有個(gè)詞叫“不假思索”，再一起來不假思索的說一次。
13、分角色朗讀教育家和小女孩的對(duì)話。師生，生生。
14、現(xiàn)在你有什么話想對(duì)小女孩說嗎？寫下來。“先人后己”
15、實(shí)驗(yàn)的成功，也離步開其他兩個(gè)小男孩的“團(tuán)結(jié)合作”
16、總結(jié)：正是小女孩的“先人后己”，正是同伴的“團(tuán)結(jié)合作”，才使實(shí)驗(yàn)獲得了成功。
17、所以，教育家激動(dòng)的抱起女孩，說____（再讀最后一段）。
18、教育家的心情很激動(dòng)，老師得心情也很激動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)只有在中國(guó)獲得了成功，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功，不僅僅是小女孩的成功，還是整個(gè)國(guó)家的成功。
小女孩先人后己。
小男孩團(tuán)結(jié)合作。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十二
一位美國(guó)的教育家要在我國(guó)的小學(xué)生中做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一天，她來到一所學(xué)校，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三名四年級(jí)學(xué)生。
她從手提包里拿出一只瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘，然后她把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把小鉛錘都放在瓶子里。
她對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒水，你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。你們現(xiàn)在正在一口沒有水的`井里玩。井口很窄，一次只能讓一個(gè)人上來。”說完了以后，她又問：“記住了嗎？”
三個(gè)校朋友齊聲回答：“記住了！”
美國(guó)教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一、二？？”
小梅低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友各自安穩(wěn)地把三個(gè)小鉛錘拉了出來。
那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什么？”
小梅如實(shí)地告訴了她。
“你為什么要這么做呢？”教育家問。
小梅不加思索地說：“有了危險(xiǎn)當(dāng)然讓別人先出去！”
那位美國(guó)教育家激動(dòng)地抱起小梅，抱了好久才放下，她對(duì)校長(zhǎng)說：“在美國(guó)，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過多次，但每次都是由于爭(zhēng)著先往外拉鉛錘，總要把瓶子拉翻。今天，我的實(shí)驗(yàn)第一次獲得成功。中國(guó)小朋友了不起！”
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十三
今天晚上，我練一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是：要準(zhǔn)備兩個(gè)杯子（塑料杯子），把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)一個(gè)杯子，再把打濕的白紙放在杯子上方，然后把另一個(gè)杯子蓋到上面（注意：白紙和杯子要同時(shí)放上去），我練了好幾次都沒做成，后來，爸爸又仔細(xì)的.看了看，就給開始動(dòng)起了“手術(shù)”，爸爸用牙簽在紙上鉆了幾個(gè)孔，又把蓋上杯子的時(shí)間延長(zhǎng)了兩秒鐘，最后，終于成功了，我表?yè)P(yáng)了爸爸說：“你真棒！”神奇的實(shí)驗(yàn)成功了作文150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十四
今天下午第一節(jié)課，邱老師給我們上了一節(jié)精彩的實(shí)驗(yàn)課，邱老師雖然是教語(yǔ)文的，但是，邱老師做的實(shí)驗(yàn)也非常的精彩！首先，老師準(zhǔn)備的道具有一個(gè)量杯、一個(gè)生雞蛋、一包鹽和一些水。道具準(zhǔn)備好了我們就開始了。首先把水倒進(jìn)量杯里，大約需要五百毫升，再把生雞蛋放進(jìn)水里。這時(shí)老師說要讓水中的蛋浮起來，大家便議論紛紛，有些同學(xué)說只要放一點(diǎn)點(diǎn)鹽攪拌一下就可以讓雞蛋浮起來了。有些同學(xué)說不是不是，要放很多的鹽攪拌才能讓雞蛋浮起來！
正在這時(shí)，老師便說試一試不就知道了嗎？同學(xué)們便馬上專心致志的盯著量杯。老師先是方了一點(diǎn)點(diǎn)鹽后攪拌了一會(huì)兒，可雞蛋仍然沉在水底，紋絲不動(dòng)。可見前面一種說法是錯(cuò)的。老師便又放了很多鹽。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋居然浮起來了！我們驚訝極了，恨不得馬上跑過去看一看。
我覺得這次實(shí)驗(yàn)十分有趣！我喜歡做實(shí)驗(yàn)！
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最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十五
大家知道嗎？實(shí)驗(yàn)的成功意味著什么嗎？意味著開心、興奮和成就。
這個(gè)假期，讓我感到有意義的一件事是：我拿著姐姐的“微型實(shí)驗(yàn)室”來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我打開盒子一看，哇！里面的東西琳瑯滿目，我非常感興趣，所以我請(qǐng)來了姐姐做我的老師。只見姐姐拿出五樣?xùn)|西，有電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線和燈泡座，今天她的實(shí)驗(yàn)是讓燈泡亮起來。這么神奇？我目不轉(zhuǎn)睛地看著姐姐一步一步地操作，不一會(huì)兒燈泡真的亮起來了。我迫不及待地學(xué)著姐姐，做起了實(shí)驗(yàn)。我把五樣?xùn)|西按順序一一連接起來，當(dāng)我把兩個(gè)開關(guān)都打開時(shí)，燈泡又一次亮了起來。我問姐姐燈泡為什么會(huì)亮？姐姐告訴我：把所有的東西都連接起來以后，電流從負(fù)極流出，經(jīng)過燈泡流入正極，所以燈泡就會(huì)亮了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了很多道理，以后我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做一名科學(xué)家。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十六
上課了，趁眼保健操的時(shí)間，我們把小瓶子、大瓶子準(zhǔn)備好，在大瓶子里灌滿冷水。黃老師在小瓶子里灌了熱水與墨汁，一切準(zhǔn)備就緒。
做完眼保健操，黃老師給我們演示了一遍后，我就迫不及待地“開工”了。我拎著小瓶子上系的繩子，小心翼翼地將小瓶子放進(jìn)灌滿冷水的大瓶子里。將小瓶子放穩(wěn)在大瓶子的瓶底后，只見小瓶子就像一個(gè)小烏賊在吐墨汁，又像縷縷青煙從煙囪里冒出來。過了一會(huì)兒，小瓶子里的墨汁好像吐完了，這時(shí)，從大瓶側(cè)面看進(jìn)去，就像有一棵墨黑的枝繁葉茂的大樹，又像一個(gè)大蘑菇。慢慢地，墨汁又往下沉了，像降落的雨點(diǎn)，又像一株株金針菇。
我急了，拎著小繩子使勁搖了起來，這下子，墨汁開始四處“游蕩”。不一會(huì)兒，大瓶子里的冷水已變黑了。雖然結(jié)果與實(shí)驗(yàn)成功的結(jié)果一樣，但是，總的來說，我還是失敗了。不過我并沒有灰心，我在家還要繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我會(huì)成功的!
最后，黃老師告訴了我們產(chǎn)生熱對(duì)流的原因：因?yàn)樾∑孔永锏乃菬崴?dāng)進(jìn)入大瓶子里時(shí)，熱水就會(huì)向上冒，這時(shí)候冷水往下沉，代替熱水的位置。就這樣反復(fù)循環(huán)，大小瓶子里的水就一樣了。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十七
1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德。
4、培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作，先人后己的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。
一、做實(shí)驗(yàn)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、組織課文中的實(shí)驗(yàn)。
2、怎樣才能做實(shí)驗(yàn)做成功。
1.交流：為什么會(huì)成功，或?yàn)槭裁床怀晒?
2.齊讀課題。
動(dòng)手操作，提高學(xué)生興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)
出示本課的生字、詞語(yǔ)。
1.交流識(shí)字方法。
2.多形式讀生字，詞語(yǔ)。
3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
4.說說這次實(shí)驗(yàn)的過程。
激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
三、自主閱讀
指導(dǎo)讀課文，從中你能悟出什么?
學(xué)生讀課文，畫出感興趣的句子。交流體會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
四、交流感悟
出示重點(diǎn)句子：
1.一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快!你第一，你第二，我最后。”
2.女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
3.這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
學(xué)生讀句子，談感受。
這位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?
加深對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、分析原因
組織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?
小組交流討論結(jié)果。
培養(yǎng)學(xué)生探究精神。
六、感情誦讀
教師適時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自由組合，分角色讀課文。
2.小組賽讀。
各種形式讀課文。
七、擴(kuò)展練習(xí)
讀了這個(gè)故事你想到了什么?把你想到的寫在日記本上。
最新成功的實(shí)驗(yàn)（匯總18篇）篇十八
一天，爸爸剛回來，我就纏著他要出題目給我做，爸爸說：“好吧！”
他拿出一個(gè)盤子，裝滿了水，問：“怎樣抽出里面的水？”我想了起來，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達(dá)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，內(nèi)部產(chǎn)生負(fù)壓，運(yùn)用負(fù)壓產(chǎn)生的吸力吸起灰塵，關(guān)鍵在負(fù)壓，我想出了一個(gè)好點(diǎn)子。
我找來一個(gè)玻璃罩、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)，我先將點(diǎn)燃的蠟燭放在裝滿水的盤子中央，最后把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭。
我靜靜觀察著：剛開始，無(wú)論是玻璃罩外面還是里面，都無(wú)任何異常，看著這場(chǎng)景，我有些擔(dān)憂，想：是哪一步出錯(cuò)了嗎？時(shí)間一分一秒地過去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時(shí)，罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。我興奮起來，我做的試驗(yàn)滿上就要成功了。最后，燭火滅了，可周圍的水依然繼續(xù)向罩里滲，結(jié)果，一盤子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開了得意的笑容。
爸爸豎起大拇指，一邊夸獎(jiǎng)一邊問我：“真棒，那你知道這是為什么嗎？”
我“噠！噠！噠！”地跺起了腳說：“火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力，這個(gè)時(shí)候，水被擠壓進(jìn)罩子里了！”“我真對(duì)你刮目相看了，你已經(jīng)可以把科學(xué)原理融會(huì)貫通了！”爸爸自豪道。
四年級(jí):王祉靖。