優秀作文需要時間和精力的積累，不斷的反思和改進才能達到更高的水平。通過讀取一些優秀作文的范例，可以拓寬自己的寫作思路和表達方式。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇一
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
課件，音樂。
一、出示圖片，初學歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇二
你吃過蘋果嗎？見過紅燈嗎？戴過紅領巾嗎？你當然會說“是”。可是那天，我第一次見到了一個臉長得比這些事物還紅的人。
那是我第一次步入校園，走進102教室，我找到了自己的座位，放下書包，頭往左一轉，看向我的同桌——“啊呀！”我不禁嚇了一跳，他的臉多紅啊！紅得有些可怕。看到我受驚的樣子，他瞥了我一眼，什么也沒說。
幾個星期后，我們彼此有些熟悉了，下課時，他對我說：“我告訴你，我家有四十幾層樓，我全買了下來，每層樓有八個實驗室，總共有好幾百間房，每次我媽媽坐電梯都會睡著，因為房子太高，要坐很久。嗯……對了，你去過火星嗎？那里都是火，還有水星，到處是水，我差點被淹死！”我眨了眨眼睛，一臉好奇，但很快又醒悟過來，“什么呀，肯定是假的”。他大叫“是真的！”“哎！”我嘆了口氣，“你就吹吧，牛都被你吹上天了。”他沒有理睬，繼續滔滔不絕地胡扯。
又有一次，他看我在寫字，突然說“多么低等的人才會用黑色的筆寫字，多么低等的人才會扎頭發，多么低等的人才會穿褲子……”what？難道你穿的是裙子嗎？我拿起他的修正帶，向遠處地面摔去，“多么低等的人才會用白色的修正帶。”
不料，他飛快地跑過去，撿起已經摔壞了的修正帶，憤憤地走回座位，臉上寫滿了怨恨，他的臉頓時變得更紅了，“這是我媽媽給我買的，嗚嗚嗚……”額，怎么還哭了呢？前幾天還說自己從來不會哭的。
“好吧好吧，在哪買的，明天我還你一個。”
“小小文禮，我要一模一樣的。”
“知道了知道了，煩死了。”
第二天，我給了他四元錢，并告訴他找不到同樣的修正帶，他用生氣的眼神看了看我，然后又咬了咬嘴唇，拿過錢，“哼”了一聲走了。至今我還記得那個修正帶上畫著史努比。
我和這個比我小了十個月的幼稚鬼做了六年的同學，在這六年里，他有了很大的變化，雖然和高冷一點都沾不上邊，但也不再是那個天真的能把牛吹上天的小孩了，唯一不變的是他的臉還是那么紅，令人百思不得其解。
他就是陸天涵。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇三
一身紅通通有如妹妹的臉蛋兒，人見人愛，都舍不得咬下去。
蘋果鮮紅養分好，藏了許多維他命c，讓皮膚變得“白泡泡”、“幼咪咪”，讓我們變得更美麗，蘋果啊蘋果，我真的好愛你！
蘋果脫去鮮紅的外皮，顯露金黃的身體，蘋果表里都美麗，讓人吃了滿心的歡欣。
蘋果！蘋果！為什么你可以讓人變美麗？蘋果說：“我表面紅又紅，胖胖身體養分多，里邊含了許多維他命c，可以讓人皮膚細嫩變白皙。”
蘋果！蘋果！吃起來酸又甜，加上果肉的酥脆感，汁的滋味更是一級棒，讓我豎起大拇指——贊！
蘋果！蘋果！放在冰箱，冰冰涼涼風味佳，讓人不由得大快朵頤。蘋果！蘋果！謝謝你，讓我們變得水當當，頭好壯壯！
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇四
拿著那顆紅蘋果，許著愿。等著那個真實的那天出現。
早晨，陽光四射。懶散的我起床。出了門，看見我的門口有一封信，撿起來看，信封很漂亮，特別是中間的那顆紅彤彤的心——是什么那？好奇的我打開了“你好，其實我很早就喜歡上你了……”天哪！這是我收到的第一封情書，對于我，一個相貌平平的男孩，誰會喜歡我那？我很想珍惜也接受她的這份感情，可媽媽說過早戀是不好的，可對于我來說，這是來之不易的，放棄？不！按她說的，我今天去見她。
下午，陽光特別刺眼，我也把自己打扮的很帥，畢竟也是一場重要的約會。一會兒，我到了那個地點，天哪！竟然是她，我早就對她有好感了，她就是我班上成績又好人長得又漂亮的女孩。我慢慢的走了過去，懷里了想抱了十只小兔子似的，蹦來蹦去，她也臉紅著看了看我。我們走在路上，誰也不敢看誰的臉，去了較近的公園。進了公園，她說她想拉我的手，我牽起她的手，哇，好多汗。她也好緊張，臉都紅透了。我們走在柳樹下，在一個小凳上坐了下來。
坐了好久，她終于說話了。“佳，你……你……喜歡……我嗎？”她哆嗦道。“我……我，不知道。”我緊張地說。她又說：“我……喜歡你。”我沒有回答，只是心跳加快，又很想回答，“我也是！”可是我沒有勇氣。我站起來輕輕的說道，“我們回家吧。”就這樣，走了。
晚上回家，我把這件事告訴了我的母親。母親給了我一個很好的建議——一個故事，讓我明白了我現在應該走的路《紅蘋果和青蘋果》：男孩很喜歡女孩，可是女孩總不愿意搭理男孩。終于有一天，女孩拿了一個紅蘋果和一個青蘋果，問男孩要哪個？男孩拿了紅蘋果。女孩開口了，溫柔的說：你喜歡我，我也是，但我更希望你現在不要荒廢學業，等我們考上大學之后在開始好嗎？如果現在，對我們雙方都不好。”媽媽對我說這是一個心理游戲。紅蘋果代表著成熟，代表著愛的果實。
我知道了，第二天我和那位女孩談好了，在學習上我們互相鼓勵，加油，幫助。等到了我們的年齡在開始，把那份愛留到真實的明天。
以后，我們互相幫助，為對方加油，打氣。每一天都過的很開心。
而我也知道了一個對我人生很有幫助的哲理：愛，是好的，但是愛情是要在真實的那天去玩成的。這樣才能的到那份真實的愛情。
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最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇五
她是這棵樹上最耀眼的紅蘋果，從她還是一朵水靈靈的花苞的時候，她就吸引著路過的行人，引來了果樹上同伴的'嫉妒。
可是她不在乎。她是最美的那個。從花兒到果實，她都是那么紅艷艷的。她端坐在向陽的樹頂上，最甜美的泉水從樹干遞來，最新鮮的空氣撲鼻而來；白天曬著太陽，晚上沐浴著月光，徐徐的輕風還滌蕩著她甜甜的微笑。第二日，她又在大樹媽媽的寵溺下吮吸著甘甜的露水。
可是，有一天，她不見了，那個金光閃閃的大小姐不見了。
大樹媽媽哭了，樹葉兒也被抖掉了。樹兒哭來了秋天。
她去哪兒了？
是一陣風刮走了熟透了的她。
她被狠狠地摔在了地上。
孤獨，無助，黑暗。甜美的乳汁沒有了，新鮮的空氣沒有了，溫暖的陽光沒有了，柔和的月光沒有了，徐徐的輕風也沒有了。
她失去了寵她，疼她，什么事兒都為她置辦好了的大樹媽媽。
她悲傷到了極點。
孤獨，無助，黑暗。秋風更加蕭瑟，飽滿的她在每日的淚流中消瘦。泥土將她掩埋，掩去了她的光澤。
她在無邊的黑暗中，昏睡過去。
“我，我就要離開這個世界了嗎？”
草木凋零……寒風凜冽……大雪紛飛……。
又是春天。
一陣春風掠過薄土，帶走許些浮塵；鳥兒從溫暖的南國飛回，“吱喳吱喳”地跳躍在開滿梅花的枝頭。
鳥兒的叫聲驚醒了她。
“我這是在哪兒？我，我怎么了？”
此刻，一粒種子破芽，頂出了地面。
“咿喲喂，疼，這，這是什么？”
又生根。
“咿，疼，呀，我怎么長腳了啊？”
頭上的芽兒冒葉子了。“我真漂亮啊。
可不久，葉兒卻像要枯萎了般。
“不要啊，不要啊，水？哪兒有水？”
于是，她伸長了腳去找水。
石頭，頂開；實在頂不動，繞啊。水，我要水。
她已經不完整了，根上到處是結疤，她已經是千瘡百孔了。
可終于，她找到了泉水，歷盡千辛萬苦，找到了。
那可口的泉水啊，跟那時媽媽送來的一般可口！
葉子又綠了。
“媽媽，這棵小樹真可愛。”
“恩，瞧這蘋果苗兒，長得真好！它啊，肯定是那個最美的蘋果發的芽兒。”
她是那么的高興。盡管她成了這般模樣，她還是最好的。
她努力探尋更甜美的乳汁，噴發最新鮮的空氣，收集最溫暖的陽光，讓全身沐浴在最明亮的月光下，讓枝葉輕輕地飄蕩在微風中。
一年，一年，又一年。
不知過了多少春秋，不知經歷了多少風風雨雨。
小蘋果樹終于開花了，開出了了她的第一朵花。花兒剔透，就像當年的她。
花謝結果，果兒紅得那么艷麗，她看見了曾經自己的風姿。
蝴蝶兒飛舞，遠遠望去，像是夢幻一般。
是的，她終于撐起了自己的一片天空。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇六
拿著那顆紅蘋果，許著愿。等著那個真實的那天出現。
早晨，陽光四射。懶散的我起床。出了門，看見我的門口有一封信，撿起來看，信封很漂亮，特別是中間的那顆紅彤彤的心——是什么那？好奇的我打開了“你好，其實我很早就喜歡上你了……”天哪！這是我收到的第一封情書，對于我，一個相貌平平的男孩，誰會喜歡我那？我很想珍惜也接受她的這份感情，可媽媽說過早戀是不好的，可對于我來說，這是來之不易的，放棄？不！按她說的，我今天去見她。
下午，陽光特別刺眼，我也把自己打扮的很帥，畢竟也是一場重要的約會。一會兒，我到了那個地點，天哪！竟然是她，我早就對她有好感了，她就是我班上成績又好人長得又漂亮的女孩。我慢慢的走了過去，懷里了想抱了十只小兔子似的，蹦來蹦去，她也臉紅著看了看我。我們走在路上，誰也不敢看誰的臉，去了較近的公園。進了公園，她說她想拉我的手，我牽起她的手，哇，好多汗。她也好緊張，臉都紅透了。我們走在柳樹下，在一個小凳上坐了下來。
坐了好久，她終于說話了。“佳，你……你……喜歡……我嗎？”她哆嗦道。“我……我，不知道。”我緊張地說。她又說：“我……喜歡你。”我沒有回答，只是心跳加快，又很想回答，“我也是！”可是我沒有勇氣。我站起來輕輕的說道，“我們回家吧。”就這樣，走了。
晚上回家，我把這件事告訴了我的母親。母親給了我一個很好的建議——一個故事，讓我明白了我現在應該走的路《紅蘋果和青蘋果》：男孩很喜歡女孩，可是女孩總不愿意搭理男孩。終于有一天，女孩拿了一個紅蘋果和一個青蘋果，問男孩要哪個？男孩拿了紅蘋果。女孩開口了，溫柔的說：你喜歡我，我也是，但我更希望你現在不要荒廢學業，等我們考上大學之后在開始好嗎？如果現在，對我們雙方都不好。”媽媽對我說這是一個心理游戲。紅蘋果代表著成熟，代表著愛的果實。
我知道了，第二天我和那位女孩談好了，在學習上我們互相鼓勵，加油，幫助。等到了我們的年齡在開始，把那份愛留到真實的明天。
以后，我們互相幫助，為對方加油，打氣。每一天都過的很開心。
而我也知道了一個對我人生很有幫助的哲理：愛，是好的，但是愛情是要在真實的那天去玩成的。這樣才能的到那份真實的愛情。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇七
小班美術：紅蘋果綠蘋果（含活動反思）
【活動目標】
1。學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2。能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。
【活動準備】
經驗準備：有制作紙漿畫的經驗。
物質準備：
1。范畫蘋果一個。
2。乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3。一棵枯樹枝。
【活動過程】
一、導入
1。出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）
二、教師講解制作方法
1。你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？
2。教師示范
蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什么？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導
1。一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。
2。把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
活動反思：
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇八
森林里有一棵樹。
這是一棵很大很大的樹，是一棵獨一無二的樹。當然，它也不是一棵普通的樹。
這棵樹的樹葉上記載著所有小動物做的好事和壞事（每只小動物都有一根屬于自己的樹枝）。好事是紅樹葉，壞事是綠樹葉。二十片紅樹葉會變成一個紅蘋果，二十片綠樹葉會變成一個綠蘋果。到期末，大象校長還要給紅蘋果多的孩子頒發“好孩子”獎。
小兔子郝好是一個成績很好的孩子小獅子果果是一個很調皮的孩子。
一天，森林之王——大獅子帶著果果去看大樹：果果的樹枝上長滿了青蘋果，連紅樹葉都少的可憐。其他小動物的樹枝上長著一個個又大又紅的蘋果。
大獅子嘆了一口氣，對果果說：“誒，你連一次‘好孩子’獎都沒得過，怎么辦呀？”邊說，邊搖著頭走了。
我一定要得“好孩子”獎！果果握了握拳頭，暗暗的想。
后來，果果每天都找機會做好事：小貓玉玉摔倒了，他趕緊去扶起來；烏龜奶奶坐公交車時忘帶森林幣了，他馬上借她……就這樣，他的紅蘋果越來越多，綠蘋果越來越少。
又過了幾天，森林里突然下了一場大雨。大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就想要塌下來。雨連續下了三天三夜。
雨停了，果果又去看那棵大樹。
哇！除了果果的樹枝上有紅蘋果，其他動物的樹枝上全是綠蘋果、綠樹葉。而且地上都是紅紅的。
原來他們都是作弊的！果果生氣地想。
他爬上郝好的樹枝上，她的樹葉上寫著：把熊貓弟弟撞到，玩媽媽的耳朵……原來郝好在外面的表現是這樣的！
他把自己的發現告訴了大象校長。校長當即在廣播里批評了其他同學，表揚了果果。讓大家學習果果，做個誠實的孩子。
期末，還給他頒發了“好孩子”獎和“誠實”獎。
從此，果果再也不頑皮了。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇九
秋天到了，一山的黃映入眼簾，一個個紅彤彤的大蘋果掛滿枝頭，個頭飽滿，碩大無比，一旁站著一位拄著拐杖，飽經風霜的老婦人，細細地端詳著這些碩大的蘋果，怎么看也看不夠！
果林中，一位二十歲左右，健壯的小伙子正在果樹間來回穿梭，剪枝、澆水、施肥、摘袋，忙得不亦樂乎。無意間瞥見站在果林外的老婦人，只見老婦人走到一棵蘋果樹下，隨手摘下一個蘋果，用鼻子聞了又聞，用稀松的牙齒，慢慢咀嚼著蘋果的脆甜，小伙驚了，趕忙跑過去阻止，可定神一看，也就隨之放慢了腳步。
“這果子真甜！這要是我兒子的果園該有多好！”
小伙沒說話，站在一旁笑了笑。
老婦人發現了小伙，膽戰心驚地退后了幾步，不好意思地解釋：“對不起啊！我……剛才……那個蘋果……”
“不！不！不！這果園多的就是蘋果，您只管吃。”
小伙子沒有繼續說，又只是笑了笑，老婦人仰起頭，深深呼出了一口氣，說：“這要是我兒子的果園，該多好啊！”
小伙子震驚了，又問道：“你兒子……這不……”小伙子欲言又止，老婦人歪了歪頭，接著說：“我之前也是果農，和俺老伴種了一輩子蘋果，老伴去世后，果園也荒蕪了，現在連家都認不清了，更記不得兒子長啥樣了，唉，老糊涂啦……”
小伙子沉默著，笑容化為了眼眶里打轉的淚水，老婦人指了指蘋果樹，“這是我之前想有的結果，可惜老了，干不動了，希望兒子能把小苗兒培育成大林子啊！”小伙子望了望自己的果園，望了望漫山遍野的蘋果，望著望著，卻看不清了。
淚水模糊了雙眼，在老婦人轉身將走之際，小伙靠在老婦人肩頭，輕聲叫道：“媽……”
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十
紅蘋果。
今天上課的時候，我積極舉手發言，老師表揚了我。
下午上美術課的時候，我們做美工作品。我做的美術作品很漂亮。這是值日生朱佳偉走過來看到，很欣賞，就登記在了值日表上。
到了放學的時候，老師布置完家作后，讓值日生放學。值日生表揚我的時候，我很高興。班長胡路琳獎了我一個紅蘋果，我開心極了！
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十一
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學歌詞。
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）。
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學唱。
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動。
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
教學反思：
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十二
一個女孩騎著自行車，腳上穿的是普通運動鞋，脖子上戴了一個‘十’字項鏈。身穿粉色連衣裙，連衣裙上有一個蝴蝶結。頭上也帶了一個蝴蝶結，粉色的。“小面包，等等我！！”剛剛還看起來很矜持的樣子就這么被破壞了。“青蘋果！快點，還有……”她看了看手表。“還有五分鐘！”名叫‘青蘋果’的那個女孩突然摔倒了。“救我……”“啊！學校好好補償你！sorry！”說完就跑了。“這小子……等到了學校看我怎么教訓她……”她拍拍手上的灰：“反正命中注定我遲到了，還不如慢點騎。”
“青——萍！你怎么又遲到了？你給我說個理由！”噢，剛剛那個女孩原來叫青萍。“理由……我睡過頭了……”“什么？！又是睡過頭了，這是你這個月以來睡過頭的第七次！你不會調鬧鐘嗎？”“那個……鬧鐘壞了，不過你別擔心，我……明天就去修。”“嗯……快去坐下吧。”青萍是個惹人喜歡的女孩，可再喜歡，也不能容忍她愛遲到的毛病。當然，除了童盼盼。
“童——盼——盼！過來！”那個欲想從后門逃走的女孩被萍叫了回來。她雙手抱著胸狠狠的瞪著她，看起來就像個不良少女。盼咽了咽口水：“有事么？”“你…為什么拋下我逃了？”“那個……你也知道的，要是被我媽知道我遲到了，那還不得罵死我啊。”她委屈的低著頭，不時抬頭看看生氣的萍。“哎呀，好了好了，補償我就是了。”“青蘋果最好了！”說完，朝她臉上親了親。“我要吃——你（盼盼法式小面包）、我（青蘋果）、奶昔。這些，能辦到么？”“可以可以。”
“蘋果，明天就是暑假了，你準備去哪？”“你說呢？”萍一邊喝著奶昔一邊看著她。“嗯……做作業、玩、打工……就這些，想不出來了。”“我去你家住幾個星期吧，在家里悶得慌。順便一起打工”盼的學費是她自己攢起來的。她不想麻煩她媽媽。“恩恩，你媽會答應么？”“你這不是白問么，她會答應的，我媽跟你媽關系好得不得了。她還恨不得她自己也過去住呢。”“那也是……”
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十三
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
課件，音樂。
一、出示圖片，初學歌詞1、出示蘋果樹：看，樹上有什么?。讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。)3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學唱1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動1、問：你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十四
今天，是一年一度的春節。早上，天氣很冷，窗上凍滿了各式各樣的冰花，放眼望去，到處銀裝素裹，小區的街道上人影全無，只留下了一陣陣刺骨的寒風在大街小巷上游蕩，震得玻璃轟隆隆地響。
剛吃完早飯，媽媽就對我說，叫我去給保安伯伯送紅蘋果，他天天為小區服務，實在是太辛苦了。我聽了這話，哭笑不得，這么冷的天，況且又是節日，誰會在這里站崗啊！但是媽媽的話就是命令，我連忙拿了兩個大蘋果，叫了爸爸一起下樓。
冬天實在是冷啊！一陣陣寒風撲面而來，讓人進退兩難。正在心里暗暗罵著媽媽的我忽然意識到自己錯了：呼嘯的寒風，蓋過了保安伯伯對老人親切和藹的問候聲；漫天飛舞的大雪，遮住了保安叔叔忙著疏通小區車輛的身影，但無論多么惡劣的天氣，也擋不住保安伯伯那顆無私奉獻的心。
我飛快跑到他身前，看見他的手凍得通紅，心里一陣激動，連忙說：“伯伯，您辛苦了，新年快樂！”伯伯聽了，擺擺手說：“維持小區的秩序是我們應該做的，能讓小區的居民度過一個美好和諧的春節，這就是我們最大的回報了！”我笑了，雙手捧著兩個大蘋果恭敬地送給伯伯在。在那一刻，我突然覺得天不再冷，狂風不再這么凜冽了，心里暖烘烘的。
保安伯伯為了讓小區的居民度過一個美好的春節，不惜舍去自己的休息時間。他這種無私奉獻的精神感動了我！讓我們向這些堅守崗位、默默無聞的平凡勞動者致敬！
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十五
“十一”黃金周眼看著就要到了，我們打算去鄉下過幾天田園生活，并干一件有意義的事。一大早我們開著愛車行駛在高速公路上。我實在是憋不住了，問媽媽：“媽媽，我們今天回外公家做什么呢？”“給蘋果‘脫外套’！”媽媽神秘地笑了笑，說，“你不是想做一件有意義的事嗎？這活兒在適合你不過了。”我越來越疑惑不解了。
我的老家在三原，在我眼中，這里就是蘋果之鄉。我和妹妹經過一條羊腸小道來到了外公的果園。“哇噻，好大好漂亮啊！”我不由得贊嘆起來。這里的每個蘋果都穿著又厚又硬的衣服。他們在綠葉的襯托下，顯得頗有生機，像一個個頑皮的孩子，互相擁擠、碰撞。在陽光和微風地撫摸下，一顆顆矮胖的果樹盤腿坐在肥沃的土地上，貪婪地吸允著大地的營養、精華。穿著灰白色外衣的豐碩的果子們隨著涼爽的秋風舞蹈。
“喂，哥。你是第一次來這兒吧？”妹妹的話把發呆的我叫醒了，“別發愣了，快干活兒吧！”只見妹妹跑到忙碌的大人中去幫著給蘋果們卸紙外套。從外公那里聽說，果實外有兩層衣服哩：外面那層紙外套是為了防止雨水來侵蝕還未成熟的果子；里面那層是為了不讓暴熱的陽光曬傷果子。我急不可耐地幫蘋果脫下第一層外套，里面果然還有層火紅的、薄薄的“襯衫”。
我們今天的任務是幫所有蘋果脫掉她們那厚重的外衣，但他們還得穿著漂亮的襯衫在陽光下沐浴幾天，等適應外界環境后才能完全享受陽光的普照，以防曬傷。
看著爸爸、媽媽熟練的動作，我的心不時地發起癢來，迫不及待地撕了一個。可能是勁兒使得太大了的原因，連整個蘋果都被我揪了下來，不知是該哭還是該笑。后來在媽媽地指導下，我“連把皮兒拔下”的次數微乎其微。“由我一人承包的第一棵果樹總算是扒完了！”我擦了擦額頭上的汗，氣喘吁吁地說。當我正準備剝下一棵時，突然發現蘋果們灰白外套上寫有“壽”“喜”的字樣。外婆說這是今年特意設計的，等蘋果紅了，這些字就烙在了蘋果上，如同紋身一般漂亮，有的還運到了國外，成了貴族呢。我聽外婆一說，馬上由大手大腳變成了小心翼翼。竟然一個蘋果也沒碰下來！晚上，我回來時累得就像一個剛掉進酒罐的醉鬼。平時，我都需要書來引我入夢，但這次我一躺在床上就掉入了夢鄉。
這個假期過得真有意義，因為我體會到了農民的辛勞，還感受到了勞動的快樂。雖然干活時有好幾次動過退出的念頭，可我仍舊堅持了下來。嘿，差點忘了，那個第一次被我扯掉的蘋果，被我吞進了肚子里當紀念物了！啊，真甜。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十六
活動目標：
1、能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張(內容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《摘果子》進入活動室。
2、復習歌曲。
指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
二、創編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)。
師：“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看。”(對于仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)。
(2)出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。
(3)幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果)，幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。
(4)引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎?”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師：“我們試著把它們編到歌曲里吧。”(藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……)。
三、結束部分。
分享游戲――摘果子。
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，并進行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動延伸。
1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。
2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲――好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
活動反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。
2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯系的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動并未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。
附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋果歌曲：大蘿卜。
1=c4/41=c4/4。
55365535536553。
樹上許多紅蘋果，地上許多大蘿卜，
13532211353221。
一個一個摘下來，一個一個拔出來，
55365535536553。
我們喜歡紅蘋果，我們喜歡吃蘿卜，
1353221‖1353221‖。
多吃蘋果身體好。多吃蘿卜身體好。
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十七
每當我看到水果籃里的紅蘋果，我總會想起，在雨中穿行的爺爺......
“叮鈴鈴。”上課了，老師來到我們的班級，小學一年二班，語文課上。老師指了一下同學，讓他造一個比喻句，他略微思考了一下，脫口而出：“太陽的臉像一個紅蘋果。”“紅蘋果…….”我展開了聯想。直到下課鈴聲響起方才恍然大悟般回過神來。我吃過很多蘋果，有青的、有黃的、有橙的、要說像通紅一樣的紅蘋果，在我記事起，從來沒吃過，真想嘗嘗是什么味道的。
終于放學了，我跑向家去，天邊的一片烏云掛了起來，天一下子黑了許多，說變臉就變臉，剛到家就有幾滴細絲般的雨落了下來。然后雷聲滾滾而至，咆哮九天之上，傾盆大雨如同伴奏般“嘩啦啦“的下了起來，我仿佛已經看到了馬路上，奔跑的人們，舉著衣服遮雨，跑幾步就激起一陣水花。
我猛然想起了紅蘋果，便對媽媽說：“我想吃紅蘋果，通紅的那種。”“可是下雨天怎么買啊？”媽媽解釋了起來，我一聽不給買，馬上大嚎了起來，爺爺看著心疼了，他冒著大雨買回了幾個蘋果。看著雨幕中的人影，我不免有一些酸楚。我覺得這幾個通紅的蘋果是爺爺用一種不知名的東西澆灌下染紅的。
到了爺爺生病住院的時候，有的親朋前來探望，送上了些水果，其中就有兩個大紅蘋果，我看著直流口水，這兩個小家伙，一看我這樣，他把葉子一抬，仿佛在說：“來吃我們吧！”爺爺看出了我的心思，和藹的對我說：“吃吧！我孫子最愛吃紅蘋果了，拿著。”說完，用那只顫巍巍的瘦骨嶙峋的手拿著通紅的蘋果，遞給了我。望著爺爺慈祥卻越見消瘦的臉龐，心里一陣酸楚：爺爺的手什么時候這樣清瘦？什么時候爺爺變得這樣蒼老？什么時候爺爺竟病至臥床我全然不知？最愛我的爺爺，對我是最好的了！從小到大總是將最好的給我，只要我有需求，他都會有求必應，而我卻忽略了爺爺！不知道他在一天一天變老，一天一天老去，甚至會......我不敢再往下想。
是啊，天真的我們往往只顧著自己的.快樂、悲傷、難過、幸福，只顧著自己開開心心的長大，無度的索求，卻忽略了一路呵護我們成長的親人，他們幸福著我們的幸福、快樂著我們的快樂、痛苦著我們的痛苦！
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待！
爺爺，請相信：您的孫子已不再是那個不諳世事、幼稚任性的孩子，我會好好地回報您對我的愛！回饋您對我的付出！
最新紅蘋果綠蘋果（通用18篇）篇十八
沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長的美妙滋味。
——題記。
月華如水，微風拂面。輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪。
紅蘋果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責與自省。記得十二歲那年的春節，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我。這次我沒有撒嬌，沒有摔門而出。我低下了頭，向爸爸認了錯。爸爸很驚愕，片刻，他明白了：“女兒長大了！”夜深人靜，我細細地品味浸在心底的紅蘋果。那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是對自省醞釀出的心靈修養的美好積淀。
紅蘋果是甜甜的清爽，那是人生成長的磊落和豁達。高一入學后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說夢想。這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀，殃及池魚”，我心里好委屈，因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習功課。我簡直要氣炸了，然而我畢竟是長大了，想到宿舍這個大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說：“朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過來一個紅蘋果。那晚的蘋果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑。
紅蘋果是綿長的醇香，那是人生成長的沉穩和睿智。今年的教師節，我們班舉辦“愛師尊師”晚會，晚會開始前，主持人突然病倒了，班長讓我代為主持。心有膽怯，但卻之不恭，沒辦法，我硬著頭皮上臺做了主持，沒想到晚會大獲成功。會后，班長犒勞我一個紅蘋果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋果好香，好醇，細細回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容。
記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語：“自然的蘋果，其味道或許是單一的，然而當紅蘋果融進了生活的味道，便會幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經歷的不斷豐富，紅蘋果的滋味將會更加奇妙無比。
月華隱退，旭日東升，微風拂面，翹首東方。遠處人生的園林，沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜。