優秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻，更需要有獨特的觀點和深入的思考。在這里，小編為大家推薦了一些經典的優秀作文書籍，供大家參考和閱讀。
如何提高能力（匯總21篇）篇一
基層領導干部位于行政管理的最前線，直接面對老百姓，所有的政策措施都需要他們來傳達落實。因此，基層領導干部是否作為、是否有好的作為將直接關乎老百姓的切身利益。筆者認為需從以下幾個方面著手，著重解決基層干部怕事不敢為、平庸不去為、“蠅貪”亂作為等問題，為真正“敢作為善作為”的同志提供良好的工作環境。
基層干部從其人員構成來看，學歷水平都是相對較低的，加之缺乏務實有效的培訓，很大程度上影響了基層干部看待問題的高度與深度，從而影響干部正確的決策和執行力。因此，通過教育培訓，抓干部的覺悟、能力提升是一項必要工作。要通過經常性開展理想信念教育、黨紀條規教育等，讓干部形成講規矩、守紀律、敢擔當的內在政治素養，防止干部思想受社會思潮、網絡輿論左右，及時提醒干部不踩“紅線”、不觸“高壓線”，不斷提升基層領導干部的政策認知能力、決策能力、依法行政能力與風險預估能力等，增強他們應對責任風險的能力。
基層是個相對非常特殊的單位，一切的制度、文件在這里執行起來相對都比較簡單。一個人、一句話好多事情就辦完了，這有高效的一面，同樣也有缺少監管制衡的一面。比如說村務公開、政務公開已經搞了好多年，但這些制度雖然齊全，但在一些地方或單位只是走過場，搞形式，制度也是墻上掛掛而已。究其根本還是權力缺乏有效的監督。因此，督查部門應建立督查機制，采取重點檢查、明察暗訪等形式開展督查。按照分級負責、下管一級的原則，督查重點工作任務的履職盡責以及問題整改情況等，監督檢查情況要形成書面報告報送縣委領導班子成員。
基層干部之所以出現亂作為、不作為、不善為的問題，很大程度是因為對權力認識不到位、對責任履行不到位，工作既沒有壓力也沒有動力。要通過進一步加強制度體制建設，完善權力清單，明確能做什么、不能做什么，要確保辦事過程的公開透明，進一步壓減權力尋租的空間。建立良好的激勵和考核機制，讓干部真正明白自己的'責任在哪里、任務在哪里，可以通過榮譽、晉升、經濟等獎勵鞭策干部保持創先爭優的勁頭，樹立好的用人導向，對工作中敢闖敢試的干部要加以保護，寬容干部的失誤，避免挫傷干事者的積極性，讓真正想干事、會干事、干成事的干部有施展拳腳的舞臺。
如何提高能力（匯總21篇）篇二
所謂提高溝通能力，無非是兩方面：一是提高理解別人的能力，二是增加別人理解自己的可能性。下面給大家介紹如何提高組織溝通能力，歡迎閱讀！
不同的場合對于溝通的要求是不一樣的。比如公司、聚會、會議室等，應采用不同的溝通方式。另一方面，溝通的對象也決定了溝通的語言和形式。比如與同事、朋友、親戚、領導、客戶、鄰居、陌生人等溝通時，就應根據對象的不同改變溝通方式。通過這個步驟可以使自己清晰地明了需要溝通的對象和場合，以便全面地提高自己的溝通能力。
請你就以下問題認真地問問自己：
1.你真心相信溝通在組織中的重要性嗎？
2.在日常生活中，你在尋求溝通的機會嗎？
3.當你站在演講臺時，能很清晰地表達自己的觀點嗎？
4.在會議中，你善于發表自己的觀點嗎？
5.你是否經常與朋友保持聯系？
6.在休閑時間，你經常閱讀書籍和報紙嗎？
7.你能自行構思，寫出一份報告嗎？
8.對于一篇文章，你能很快區分其優劣嗎？
9.在與別人溝通的過程中，你都能清楚地傳達想要表達的意思嗎？
10.你覺得你的每一次溝通都是成功的嗎？
11.你覺得自己的溝通能力對工作有很大幫助嗎？
12.喜歡與你的上司一起進餐嗎？
以上回答，回答“是”得1分，回答“否”不得分，得分在8～12分，說明協調溝通能力比較好，得分在1～4分時，說明協調溝通能力不太好，需要好好培養。
你要認真問自己以下幾個問題：
1.在一般情況下，經常是你主動與別人溝通還是別人主動與你溝通？
2.在與別人溝通的過程中，你會處于主導地位嗎？
3.你覺得別人適應你的溝通方式嗎？
要知道，主動溝通與被動溝通是完全不一樣的。如果你邁出主動溝通的第一步，就非常容易與別人建立廣泛的人際關系，在與他人的交流溝通中更能夠處于主導地位。當你處于主導地位時，就會集中注意力，主動去了解對方的心理狀態，并調節自己的溝通方式，以便更好地完成溝通過程。這時候的溝通方式就是最合適的。
1.講出自己內心的感受，哪怕是痛苦和無奈。
2.不批評、不抱怨，批評和抱怨是溝通的劊子手，只會使事情惡化。
3.尊重他人，即使對方不尊重你的時候，也要適當地請求對方尊重。
4.有情緒的時候不要溝通，尤其是不能夠做決定。
5.適時說聲“對不起”，這是溝通的軟化劑。
6.當事情陷入僵局時，要耐心等待轉機。
很多人都知道身體語言在溝通中的作用。但是，要恰如其分地運用身體語言還是有一定的困難。要明確的是，同樣的身體語言，如果是不同性格的.人做出的，它的意義很有可能是不一樣的。另外，同樣的身體語言在不同的語境中的意義也是不一樣的。因此，不但要了解身體語言的意義，而且要培養自己的觀察能力，要站在對方的角度來思考，善于從對方不自覺的姿勢表情或神態中發現對方的真實想法，千萬不要武斷地下結論。
在使用身體語言的時候，要注意身體語言使用的情境是否合適，是否與自己的角色相一致。少做無意義的動作，以免分散對方的注意力，影響溝通效果。
如何提高能力（匯總21篇）篇三
創新思維是一種因時因地制宜、知難而進、開拓創新的科學思維。創新思維能力，就是破除迷信、超越陳規，善于因時制宜、知難而進、開拓創新的能力。培養創新思維，提高創新思維能力，才能在把握事物發展客觀規律的基礎上實現變革和創新，在新時代把中國特色社會主義事業不斷推向前進。
“發展的觀點”是唯物辯證法的基本觀點，一切事物都處在永不停息的運動、變化和發展之中。馬克思主義關于人類社會不斷進步的發展觀，不僅揭示了人類社會歷史是不斷向前發展的，而且說明了正是人類的創新思維和創造智慧推動了社會更好地發展。創新思維是辯證發展觀的具體體現，樹立創新思維的目的是為了促進社會的整體性進步，也就是要通過思維方式的創新，破除迷信，超越陳規，不斷推進思想進步和實踐發展。
創新是整個人類社會發展的不竭動力。沒有創新，就沒有中國的進步，就沒有中國的未來。指出，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦”。在人類歷史上，中華民族曾為人類文明進步作出過不可磨滅的貢獻，這些進步和貢獻的取得，正是中華民族勇于創新和善于創新的結果。失去了創新思維，就會失去前進的動力，導致封閉和落后。舊中國的落后和挨打，從思維方式層面說，拒絕創新和排斥變革是重要的原因之一。對近代以來中國歷史進程中的經驗教訓多有洞察，并基于這種歷史認識明確指出：“如果我們不識變、不應變、不求變，就可能陷入戰略被動，錯失發展機遇，甚至錯過整整一個時代。”
善于創新是中國共產黨的優良傳統，中國共產黨的歷史就是一部生動的創新史。新民主主義革命時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人走出了一條“農村包圍城市、武裝奪取政權”的革命道路，形成了毛澤東思想，取得了革命勝利，建立了中華人民共和國，“實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍”。改革開放以來，中國共產黨高度重視思想解放和理論創新，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化，實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。從某種意義上說，這些成就正是我們黨堅持創新思維、大力推進理論創新和實踐創新的結果。
中國特色社會主義進入新時代，更加需要我們進一步提高創新思維能力。我們取得偉大斗爭的勝利，提高偉大工程的質量，推動偉大事業的發展，早日實現中華民族偉大復興的中國夢，都必須根據時代變化的特點和要求，以創新思維為動力，推動各項事業健康發展。惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。
正是通過提高創新思維能力，中國共產黨團結帶領全國人民開創了改革創新的新局面，推進中國特色社會主義事業不斷取得新進步。指出，我們必須把創新作為引領發展的第一動力，把人才作為支撐發展的第一資源，把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。
提高創新思維能力，必須堅決反對各種形而上學的思維方式，做到不唯書、不唯上，只唯實。唯物辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀和方法論。與唯物辯證法主張事物的辯證發展相反，形而上學把一切事物都看成是彼此孤立和永不變化的。學習和運用唯物辯證法，就要反對形而上學的思想方法。提高創新思維能力，需要堅持和運用唯物辯證法，堅決反對形而上學。一是要破除對“本本”的迷信。鄧小平同志說：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。”任何“本本”，包括馬列主義的“本本”，都不能成為教條，都需要接受實踐的檢驗，并在實踐中不斷發展。二是要破除對“經驗”的迷信。經驗是寶貴的財富，總結經驗是開展工作的有效途徑。但經驗來自過去的實踐，對過去的經驗只能借鑒，不能機械地盲目照搬。反對經驗主義，是創新思維的必然要求。三是要破除對“權威”的迷信。尊重權威、學習權威，站在巨人的肩上繼續攀登，是提高創新思維能力的基礎和客觀要求。但是，如果把權威視若神明，頂禮膜拜，盲信盲從，就堵塞了創新思維的通道，不僅不能創新，還會成為創新的障礙。
問題意識是創新的起點和動力源。指出：“問題是創新的起點，也是創新的動力源?！敝袊伯a黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。具有強烈的問題意識是中國共產黨人推動實踐進步的思維起點和貫徹工作始終的思維特征。問題無處不在，無時不有，這是中國共產黨人對待工作的基本哲學態度。敢于正視問題，善于發現問題，這是中國共產黨人推動工作的基本哲學方法。發現問題是前提，正確分析和解決問題是目的。按照唯物辯證法的觀點，問題是事物矛盾的表現形式。增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性客觀性，就是善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，善于具體問題具體分析，透過現象看本質，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，科學分析問題，深入研究問題;增強問題意識，既要見思想，更要見行動，對照形勢發展的新要求，對照人民群眾的新期待，對照黨章的標準和要求，瞄著問題去，追著問題走，敢于觸及矛盾，長于解決問題，把化解矛盾、破解難題作為履職盡責的第一要務。
善于繼承才能善于創新。創新不是憑空產生的，善于繼承，才能將過去、現在和未來聯系起來;善于創新，才會有現在超越過去、未來超越現在的前進運動。在繼承基礎上的創新，貫穿于中國特色社會主義形成和發展的過程之中。中國特色社會主義不是憑空從天上掉下來的，而是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。中國特色社會主義是從改革開放40年的偉大實踐中得來的，是從中華人民共和國成立70年的持續探索中得來的，是在中國共產黨領導人民進行偉大社會革命近120xx年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的，也是在對5000多年中華文明的傳承發展中得來的。中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展要求的科學社會主義，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎，是中國共產黨人運用創新思維，在繼承和發展中形成的創新成果。
在解放思想中鍛造創新思維。指出：“沒有解放思想，我們黨就不可能在實踐中不斷推進理論創新和實踐創新，有效化解前進道路上的各種風險挑戰。”提高創新思維能力，就是要有敢為人先的銳氣，打破慣性思維，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。提高創新思維的過程，就是思想解放的過程。沒有思想的大解放，就不可能有創新思維的大突破。如果不進一步解放思想，我們就很難看清各種利益固化的癥結所在，很難找準突破的方向和著力點，很難拿出創造性的改革舉措。解放思想不是脫離國情的異想天開，不是閉門造車的主觀想象，更不是毫無章法的莽撞蠻干，必須將解放思想和實事求是有機結合起來，一切從基本國情出發，從實際出發，從人民利益出發，既大膽探索又腳踏實地。
在對外開放中培養創新思維。指出：“世界經濟的大海，你要還是不要，都在那兒，是回避不了的?！敝袊洕l展，就要敢于到世界市場的汪洋大海中去搏擊。提高創新思維能力，必須要樹立開放發展理念，主動參與和推動經濟全球化進程，以更加開放包容的姿態，加強同世界各國的互容、互鑒、互通，不斷把對外開放提高到新的水平。同時，在經濟全球化、社會信息化條件下，在對外開放中提高創新思維能力，還必須牢固樹立底線思維，統籌發展和安全，在實現發展的同時堅決維護國家安全。
使創新思維成為黨員干部的一種能力，其最終的落腳點在于化創新思維為創新機制。黨的xx大以來，不僅反復強調創新思維，而且還提出堅持創新的發展理念、實施創新驅動發展戰略，通過一系列的體制機制建設，使創新思維轉化為推動社會發展的現實動力。
創新是引領發展的第一動力，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置。指出，要著力實施創新驅動發展戰略，抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的“牛鼻子”。抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。適應和引領我國經濟發展新常態，關鍵是要依靠科技創新轉換發展動力。強調，要充分認識創新是第一動力，提供高質量科技供給，著力支撐現代化經濟體系建設。這些論斷與唯物辯證法一脈相承，既是繼承，也是發展，是對新常態下中國經濟轉型發展方向、路徑和著力點的精辟概括，是創新思維落實到實踐層面的具體化。
實現科學技術的現實轉化是創新驅動發展的前提，只有轉化了的科學技術才能成為現實的生產力。指出，實施創新驅動發展戰略，最根本的是要增強自主創新能力，最緊迫的是要破除體制機制障礙，最大限度解放和激發科技作為第一生產力所蘊藏的巨大潛能?？萍汲晒挥型瑖倚枰?、人民要求、市場需求相結合，完成科學研究、實驗開發、推廣應用的三級跳，才能真正實現創新價值，實現創新驅動發展。面對新形勢新挑戰，必須加快從要素驅動為主向創新驅動發展轉變，發揮科技創新的支撐引領作用，推動實現有質量、有效益、可持續的發展。
人才資源是創新活動中最為活躍、最為積極的因素。指出，人才是創新的根基，是創新的核心要素。堅持創新驅動實質上就是落實人才驅動。營造鼓勵和尊重創新思維的良好氛圍，就必須加快形成一支規模宏大、富有創新精神、敢于承擔風險的創新型人才隊伍，重點是在用好、吸引、培養人才上下功夫。要以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，把各方面優秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來。改革和完善人才培養和發展機制，建立更為靈活的人才管理機制，打通人才流動、使用、發揮作用中的體制機制障礙，最大限度把廣大人才的報國情懷、奮斗精神、創造活力激發出來，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地，讓他們人盡其才、才盡其用、用有所成。
如何提高能力（匯總21篇）篇四
第七條.管理者必須從全面的角度，詳細地掌握和清楚自己在企業的位置和現狀．
第八條.管理者必須從全面的角度，詳細地掌握，了解本部門的現狀．
第九條.管理者必須是一種即使在業余時間里，也能考慮企業發展和前途的人．
第十條.管理者必須是為了企業的發展，能拋棄個人私利而盡職，盡責的人．
二. 提高企業經濟效益的十條經驗
１.對一切事物的處理要自覺的以提高經濟效益為總方針．
２.不斷地追求提高本部門的效益，并隨時找出和克服存在著的不利因素；
３.必須堅決地按期達到本部門的工作目標．
４.深刻地認識到，未達到本部門的目標是管理者的奇恥大辱．
５.下級未達到目標時，管理者要主動，自覺地承擔全部責任．
７.每個人都要強烈地關心產品成本高低，為不斷降低產品成本而努力奮斗．
８.全體職工要團結成一個堅強的整體，向一切困難挑戰．
９.為了提高企業的經濟效益，必須培養敏銳的情報意識，建立廣泛的情報網絡．
10.為了提高企業的經濟效益，要身體力行，苦心孤詣，付出自己的滿腔熱忱．
三.現代企業管理者的基本標準
１.放眼全企業，能敏銳地覺察整個企業的經濟動向和動作態勢
２.緊跟時代步伐，關心社會，國寶的一切最新動向．
3. 能打破固有的，陳舊的觀念和模式，用靈活的思想去處理具體的.事情和工作
４.不滿足現狀，堅持隨時改革的觀點；
５.數字觀念清楚，準確，能堅持經客觀，科學地分析事物的工作方法．
６.具有明確的判斷事物的標準，能迅速而果斷地處理好一切事物及工作，
７.有激發和調動全體成員的激-情與能力的統帥力．
８.在危急關頭，能身先士卒，能站在下級的面前沖鋒陷陣，攻克困難和危險．
９.有把不可能變成可能的永恒挑戰精神．
10.身體健康，體魄強?。耧枬M．能一貫保持旺盛的進取精神
四. 對下級進行培養教育的基本原則
下級工作能力與表現，與上級的管理教育和任務的分配有著重要的關系與責任．
１.管理者必須深刻認識到，下級的成長與公司的發展緊緊聯結地一起．
２.管理者必須明確制定出．對本部門每位職工的具體培養，教育目標．
３.管理者必須準確掌握本部門每位成員的工作能力和適應性；
４.管理者要從本部門每位成員的長處著眼，考慮發揮其優點的方法與策略．
６.管理者必須關心部下的工作，并在適當的時候給予忠告或建議；
８.管理者必須客觀地評價部下的工作結果．并將該結果告知部下；
９.管理者應在適當的時機，結部下進行正確的表揚和坦率的批評；
10.管理者應關心部下有關家庭，婚姻等問題與生活，多注入感情的投入．
五.提高管理者工作業績，能力的有關圖表
為了達到目標的管理表
簡要說明；
管理者要通過自己的工作創造業績，就必須制定出具體的目標，進行自我挑戰；
因為今天的職務，將在人生的旅途上留下鮮明的足跡．為此，從今天起，要把自己的全部精力傾注于為實現工作目標的熱情之中！
一般很多人在管理別人時都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個"艱難困苦，玉汝于成"的煉獄的過程，不是一朝一夕就可以達成的。這一點應該有一個充分的心理準備，否則"欲速則不達"。我所說的這些并不是說提升能力沒有"快速"的途徑和方法，只要結合自己的實際情況掌握了一些方法，應該說不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：
（1）我最突出的能力有哪些？
（2）目前工作最急需的能力是什么？
（3）對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么？
（4）我應該如何提升這些欠缺的能力？你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動計劃制定行動計劃時，要注意幾點：
（1）從知識結構上的合理、優化與提升。一個主管的知識結構，大體上有三種類型：專業知識；管理知識；相關知識 。只有建立和完善科學合理的知識結構，才能有效的支撐和提升自己的職業能力。
第一類是傳統的知識結構，即僅有某一專業知識的結構。這是唯一的知識結構，或稱線性結構。這種知識結構已遠遠不能適應形勢對管理者的要求。
第二類是"t"型知識結構，或稱為縱橫結構。這里的"縱"，表示某一專業知識方面的深度；這里的"橫"，表示與某一領域相關的知識面的跨度或廣度。"t"型的知識結構也可以稱為通才的靜態結構。一個現代管理者的知識結構如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數，仍然是不完整的。
第三類是具有時間概念的"t"型知識結構，或稱通才的動態結構。這類知識結構的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。只有這樣的知識結構，才是管理者理想的知識結構。
（2）結合職業和工作需要去"補短板"。一般而言，我不主張"補短板"，主張發揮自己的長處和優勢，通過學習使長處更長，優勢更優。但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的"短板"。例如，作為一名職業管理者，如果你在職業管理者所必備的職業知識和能力上有短板，那么，你就得必須補上。比如，溝通能力是管理者的最基本的素質要求，如果你要想在管理崗位上有所發展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發展。假如你的性格和習慣無法改變，確實補不上這一課，你就應該考慮是不是轉換職業道路，比如走技術發展的道路。
（3）從行動上如何約束自己知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。所以，你在學習的同時，一定注意把學到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。比如，你學習了關于時間管理、目標管理、溝通管理方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執行情況，如何改進自己存在的問題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克（peter druker）說"卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經成了個人獲取成功的主要標志。而卓有成效的基礎在于管理者的自我管理。"也就是說，作為企業和團隊的主心骨與領導者，要想管理好別人，必須首先管理好自己；要想領導好別人，必須首先領導好自己。
一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應該具備九項自我管理的能力，你可以結合自己的實際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
（1）角色定位能力--認清自我價值，清晰職業定位；
（2）目標管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標；
（3）時間管理能力--學會管理時間，做到關鍵掌控
（4）高效溝通能力--掌握溝通技巧，實現左右逢源；
（5）情商管理能力--提升情緒智商，和-諧人際關系；
（6）生涯管理能力--理清職業路徑，強化生涯管理；
（7）人脈經營能力--經營人脈資源，達到貴人多助；
（8）健康管理能力--促進健康和-諧，保持旺盛精力；
（9）學習創新能力--不斷學習創新，持續發展進步。
4、一般管理者的通用團隊領導能力
管理學中有個著名的"鍋蓋原則"，是說你的領導力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的領導力。拿破侖也曾說過"只有糟糕的，沒有糟糕的士兵"。自我管理能力和團隊領導能力是經理人必須具備的兩大基本能力系統，二者缺一不可。如果說自我管理能力是管理者實現自我成功的基礎，那么，團隊領導能力則是管理者實現團隊成功的保證。
通過提升自我管理能力可以獲得"小成功"（高績效個人），通過提升團隊領導能力則可以獲得"大成功"（高績效團隊）一般而言，主管的領導能力可以從以下九個方面來進行提升和訓練：
（1）領導能力--掌握領導技巧，提升領導魅力；
（2）決策能力--學會科學決策，避免重大失誤；
（3）績效管理能力--重視目標執行，提高團隊績效；
（4）激勵下屬能力--運用激勵技巧，點燃下屬激-情；
（5）教練下屬能力--教練培訓下屬，提升下屬能力；
（6）授權能力--善于授權放權，修煉無為而治；
（7）團隊學習創新能力--不斷學習創新，保持團隊活力；
（8）員工管理能力--體認員工需求，體驗快樂管理；
（9）團隊組織能力--學會團隊協調，促進團結凝聚。
如何提高能力（匯總21篇）篇五
“溝通能力在人的各種能力排位中應居首位?！备视老檎f,人們在工作中免不了與人打交道,出色的溝通能力可以讓工作事半功倍。
“人際溝通第一步要學會傾聽,因為人在交流中,多半期望對方能夠接受自己的觀點。所以有時在溝通中,會聽比會說更受人歡迎?！?/p>
曾有美國心理學家做過這樣一項測試:兩人一組,一個人連續說3分鐘,另外一個人只許聽,不許發聲,更不許插話,可以有身體語言,之后換過來。結束以后每人輪流先談一談聽到對方說了些什么,然后由對方談一談聽者描述的所聽到的信息是不是自己想表達的。
測試結果顯示,有90%的人存在一般溝通信息的丟失現象,有75%的人存在重要溝通信息的丟失現象,35%的聽者和說者之間對溝通的信息有嚴重分歧。
甘永祥表示,傾聽能讓對方感到你對他的尊重,這對建立良好的人際關系非常重要,這也會讓你在社會交往與社會生活中,左右逢源,游刃有余。
“一個人若具有良好的協調溝通能力,那么你擅長的事也會得到其他人的擁護和欣賞,你不會的有人教你幫你。”甘永祥表示,要具備良好的溝通能力,還應掌握因人而異的溝通技巧。
甘永祥介紹,尤其是在職場中,與上級溝通,要學會尊重但不依賴,辦事主動但不越位,要善于“推功攬過”,與上級保持適當的距離,敢于且善于提出反對意見。與下級溝通,則要學會多擔當少批責,多指導少領導,把握好不同角色,做個可親可敬的上司。而與平級溝通,要學會不爭強好勝,善于示弱,善于消除誤解,學會欣賞理解,同時也要學會拒絕無理請求。
甘永祥認為,溝通從某種意義上講,是雙方心理相互接納,心靈相通的一個過程。
“能打開別人心鎖的鑰匙不是別的,正是你那顆真誠的心?！备视老檎f,同時也必須了解溝通對象,能做到知心、讀心,要找準對方的弱點,溝通手法要溫暖適當,做到“進退可據,留有余地”。
就如何提高溝通能力的問題,甘永祥建議,在溝通中,要善于運用文字、語言、肢體語言等形式,來提高信息傳達的能力。同時,在對方表述觀點時,要及時予以反饋,例如“嗯”、“是的”、“對”、“是這樣啊”等等,最好能在溝通時找準時機巧妙地提出自己的問題。
如何提高能力（匯總21篇）篇六
口勤就是積極的溝通，當目標不清楚時要進行溝通；當需要他人配合時要溝通；對流程不清、結果有異議時要進行溝通，對下級要溝通、對上級要溝通、對同事也要溝通，溝通之后需要及時的反饋。我們現在很多的工作并不是一個人可以完成的，需要多個人或者多個部門的配合，如果溝通反饋沒有做好，很容易出現的問題是我們不知道事情在哪里出現了問題，出現了什么問題，導致了事情的延誤甚至造成不好的后果。
對管理人員來說，口勤還包括對下屬工作的指導和培訓。培訓就是培養下屬的動手能力和思考能力，糾正下屬的行為偏差，培訓方式不僅僅是授課培訓，更重要的是隨時隨地的培訓。培訓下屬是作為管理者最重要的勝任素質之一，不能培訓下屬，不是合格的管理者，下屬做事的能力直接影響整個部門的效率。
“積苦思”就是反復思考、思索，當我們在面對工作任務的`時候，應當先多思考，這個工作的最終目的是什么，為什么要做，應該用什么樣的方法去達成，找出解決問題的辦法，我們的做法是否可行。要達到的目標決定我們要采取的方法，目標不對方法也就不對，方法不對就無法實現目標。因此，勤思考是要我們多收集信息，不能停留在表面。在與客戶交談時，客戶說錢不夠，可是背后不一定是錢的問題；一個員工經常遲到，不一定是他喜歡遲到，也可能是有對公司或者工作的不滿。
學習是讓我們掌握更多的方法、知識，提高自己的能力。學習不能只是被動的學習，不能只是等待別人來教，應當要自己主動去學習，這樣才能快速提高。我們每天會遇到不同的問題，更復雜的問題，不去學習新的東西，總是以固有的思維、方法去應對，最終會出現無法應對的情形，學習是讓我們保持競爭力唯一的辦法。總結分析、看書、看視頻學習、與優秀的人交流經驗都是學習的方法，一個新手怎樣在半年內成為銷售冠軍，學習就是最主要的因素之一。
如何提高能力（匯總21篇）篇七
公文的主要表達方式，包括敘述、說明和議論。
這些表達方式，與語文教育寫作訓練中較普遍存在的偏于文學化的狀況相比，體現出很強的應用性。
對于這一點，進行實際練習時應有明確的認識，從而力避文學化。
通過寫作實踐，切實體會公文寫作對表達方式的基本要求——敘述簡潔莊重，不曲折、不修飾;說明平實確切，不失真、不渲染;議論精當凝練，不繁瑣，不鋪展。
如針對本單位出現的錯誤現象，可以有意識地進行屬于公文“通報”(“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精種或者情況”——《辦法》)所含內容的多個單項練習：敘述錯誤情況，議論分析原因，說明處理結果，總結歸納教訓，提出希望要求。
進行這樣的單項練習時力求符合、體現上述對表達方式的基本要求。
嗣后即可以進行綜合，從而形成一篇段落清晰的完整公文。
這樣的寫作實踐，可以說完全擺脫了粗放式，而是進入了集約化。
堅持這樣的集約化練習，對公文寫作能力的形成與提高，無疑有事半功倍之效。
好文章是改出來的，公文寫作亦不例外。
盡管許多文秘高手寫作一般規模的公文常?？梢砸粨]而就，但這是有多年文章修改經驗積淀在其中的，而且是迅速打腹稿的體現。
袖手于前，方能疾書于后。
應當坦率指出，在各層次的語文教育中，“修改”這一極為重要的寫作訓練環節常被嚴重忽視，以致為數不少的文秘人員在剛走上工作崗位時，并沒有形成善于修改所擬文稿的良好習慣，往往是寫成后即送審，這自然很不成熟，也難以順利通過。
這里有一個很能說明問題的例子，筆者在為某機關文秘人員進行公文寫作培訓時，曾布置了一道針對某鎮政府文教辦主任××為慶賀其父八十壽誕大擺酒席、廣收禮金問題寫作批評性“通報”的練習題。
多數練習者寫作時將“大擺酒席、廣收禮金問題”作為內容的重點，詳盡鋪敘，諸如宴會時盛況、酒席規格、會后安排的一些活動等，悉數寫入，讀后使人如身臨其境，可謂具體生動。
但由于忽視了批評性“通報”必須體現“剖析根源，歸納教訓”的核心之點，因而削弱了“通報”應有的教育意義和警示作用。
筆者在強調了“通報”的有關寫作要求后，布置練習者有針對性地進行修改。
最后基本達到了目的。
由此，參加培訓的人員切實認識到公文寫作反復修改的必要性。
這一例子告訴我們，進行公文文稿的修改，最主要的，除檢查是否符合國家的法律、法規及其他有關規定外，就是按所用文種的內容要求來檢查文稿，其前提是必須明確各文種在內容上的要求。
這樣修改起來才有依據和針對性，而不致盲目進行。
這里不妨再舉一例，××縣教育局向其上級××縣人民政府匯報鄉鎮中小學校舍普查情況，并提出核撥校舍維修專項經費的請求，以“報告”行文。
該公文被××縣人民政府辦公室退回，要求重新制發。
有關文秘人員按“報告”的寫作要求來檢查這一公文，才發現“‘報告’不得夾帶請示事項”(《辦法》)，于是刪去了原公文中“請求核撥校舍維修專項經費”的內容，改為單純地匯報情況，而另以“請示”(“適用于向上級機關請求指示、批準”——《辦法》)行文呈請核撥有關經費。
試想，如果該文件的起草者熟悉“報告”的內容要求，并在文稿形成后再檢查、修改，這樣不規范的情況就不會出現了。
教訓不可謂不深刻。
至于公文語言上的修改，將在下面與語感的培養一并談及。
公文所用語言，基本屬于書面語體中的“事務語體”(又稱“公文語體”)，也兼及“政論語體”和“科報語體”，而一般不用“文藝語體”。
但十幾年的語文教育中，受教育者打下烙印最深的，往往是文藝語體，以致語言運用偏于文學化，語感畸形化，很難適應社會對實用性語言能力的需求。
這一點，已為眾多有識之士所詬病。
因之，培養對事務語體的感悟能力，恰當、得體地運用公文語言，就成為公文寫作能力的重要組成部分。
這種能力，并不是了解了事務語體的特點和要求后就能自然形成的，同樣需要在寫作實踐中反復鍛煉才能逐漸具備。
進行這種實際鍛煉，可以說與上面談到的表達方式的單項練習及寫作后的反復修改緊密相連，相輔相成。
如講述某單位未按財務要求逐月上交有關款項時用“有關款項迄今猶未繳足”這樣的語句，說明下發有關文件的目的時用“為迅速落實會議精神，特作如下要求”這樣的語句，議論發文件的緣起時用“……傳銷活動……嚴重損害了人民群眾的合法權益，擾亂了正常的經濟秩序，并引發了一系列社會問題，成為社會治安的巨大隱患”這樣的語句。
凡此種種事務性語體特點明顯的公文語言，都只有在反復的寫作實踐中才能對其形成感悟能力并進而熟練運用。
練習使用公文語言時，還應注意按《辦法》的要求“直述不曲”，即不能使用曲筆。
如有的文秘人員在起草向上級請求為本單位增加人員編制的“請示”時寫道：“懇請上級機關體恤我單位人員極為緊張之情?！边@就是不適宜地在公文中使用了“曲筆”，有委婉批評上級存在官僚主義之嫌，后經修改，將這一違反“直述不曲”要求的語句予以刪除。
語言運用上同時要注意避免口語化和文學性。
如某鄉政府向所在縣財政局請求增撥校舍修建經費時發“請示”(該鄉政府與縣財政局是不相隸屬的平級關系，所以不應使用“請示”而應用“函”行文。
但為數不少的基層機關單位在向無隸屬關系的職能部門請求批準某一事項時常用“請示”而棄用“函”，意在表示對收文者的“尊重”，避免引起誤解和反感，這是很不規范的文種誤用。
這里附帶論及，同時也再次強調依循本單位發文慣例來進行公文運作容易出現的偏差。)中說：“這次山洪將在建的鄉中學一側圍墻及相鄰的廁所和建材倉庫沖倒，造成約15萬元的經濟損失，原已下撥的款項不夠用了。
由于受災，我鄉財政捉襟見肘，雪上加霜?！边@段文字語體明顯失當。
“不夠用了”是口語，應改為“不敷使用”;“捉襟見肘，雪上加霜”是文學性的描述語句，應改為“十分緊張”。
公文寫作能力的提高，離不開自身寫作實踐這一要素。
基層文秘人員應牢固樹立“寫作實踐永遠是第一位的”這一理念，在諸如參加培訓、閱讀指導書等輔助條件之下，積極地、有針對性地進行公文寫作實踐，在不斷的實踐過程中去體會各類文種的寫作要求，熟悉運用恰當的表達方式，感悟事務語體的特點，同時將公文格式、文種適用范圍等易記、易用的程式化規定融入其中，這樣就能逐漸適應工作的需要。
提高公文寫作能力的途徑在于自身的反復實踐。
這一實踐不應是簡單地循環往復的過程，而應循序漸進，不斷有所收獲。
當然，這種收獲絕非能立竿見影般地迅速體現，而須日積月累。
希望畢其功于一役的急迫想法是不切實際的。
筆者這里所談及的進行反復寫作實踐的“途徑”，卑之無甚高論，但提高自身公文寫作能力，除此別無他徑。
如何提高能力（匯總21篇）篇八
辯論賽的核心詞匯就為一個“辯”字。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動。今天本站小編給大家分享一些演講中提高邏輯思維的方法，希望對大家有所幫助。
首先要說的是看太多的“我來教你如何思考”的書沒有用。邏輯思維說白了是一個技術，和打游戲，把妹，打拳擊一樣，多進場練習才是關鍵。看書是系統學習知識的有效方法，但不是習得技巧的有效方法。光看書你是學不會一種思維方式的。
其次是做數學題沒有用。我不知道真正艱深的數學是怎樣，但就大多數人熟悉的高中數學題來說，練習的只是一種技巧：如何在給定的時間內尋找到一種快速解法，找到答案。邏輯思維的涵義比這個要廣。邏輯好的人做數學題會快一些，但做數學題本身并不是提高邏輯的直接方法。
第三是讀邏輯學導論沒有用，你會暈的。以下引用百度百科：“邏輯思維(logicalthinking)，人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。”這種話對你有幫助么?你學習十年牛頓物理，投籃命中率未必會比別人更高。
那么什么樣的聯系方式最有效呢?
我個人的體會是自己出一些練習題，自己做。以下舉一些我自己出的，自己做過的習題：
第一類：
1，人在哪些場合下會哭?請列舉出盡可能多的不互相重復的答案。
2，短信詐騙有哪些方法?請列舉出盡可能多的不互相重復的答案。
第二類：
1，不用紙筆，不查資料，估算一下中國人每天說多少句“傻逼”?
2，條件同上，估算一下淘寶一年賣出多少個避孕套?
第三類：
1，我開了一家包子店，包子卻賣不出去，該怎么辦?請給出應對各種可能的完整解決方案。
2，有一家門戶網站，流量不高，該怎么提高流量?請給出應對各種可能的完整解決方案。
解答第一類問題，你會發現最有效的方法是先分類，然后一一列舉。哪些場合會哭?隨便舉一個分法，可以分為一個人的場合，兩個人的場合，多個人的場合。一個人的場合什么時候會哭?掛科，失戀，喝醉，生病，etc。兩個人的場合什么時候會哭?吵架，被罵，被感動，etc。如此類推。如果不分類，要么列舉得很慢，要么列舉不全，要么列舉出重復的答案。這就是人們常說的mece：mutuallyexclusive,collectivelyexhaustive.做到這一點，分類的功夫就差不多了。
要解答第二類問題，你會發現需要進行一系列的假設，最后用axbx(c+d)x(e+f+g)這樣的形式來解答。中國人一年說多少句傻逼?把中國人先按年齡層分成幾段：0-15，15-30,，30-45,45-60，60以上。假設每個年齡層3億人(隨便設一個)。0-15大約是不會說的。60以上也不用考慮。45-60的人每天說10次，30-45的人每天大概說20次，15-30每天大約30次。那么答案就是3億x10+3億x20+3億x30=180億次/日。這題比較簡單。但要算的更精細有哪些辦法?可以分南方人，北方人，分城市人，農村人，受教育程度高的，受教育程度低的，分職業，等等，一步步細分，一步步估算。
解答第三類問題就是第一類和第二類的結合。包子賣不出去可能有哪些原因?這是第一類問題。原因可分成兩大類：供應和需求。供應方面，包子口味如何?質量如何?價格如何?新鮮否?需求方面，本地區有人否?這些人吃包子否?這些人習慣到包子店買包子否?等等。針對每一個子問題，如何得到一個解決方案，比如，本地區有多少人吃包子?這就回到了第二類問題。
這就是我認為最有效的練習方式?？梢园l現，邏輯思維不是知識，你可以任何時候，用任何素材來練習。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習慣了這樣的解析方式，碰到復雜的問題你也不會慌。如果有人問你，中國明年的房地產形勢會如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會多準，但至少你有個概念。
拋磚引玉，請千萬不要給面子，用力拍，不用謝!
如何提高能力（匯總21篇）篇九
即便你沒有早起的習慣，也可以努力培養。
把起床鬧鐘調到比以往提前一小時(別按下止鬧按鈕)，你就能多一小時安靜。
多項研究認為，早起的人工作效率高，事業上也更容易成功。有早起習慣就擁有了一大優勢，工作時間會更多，總體心態也更樂觀。
制定一個清單，列出每天待解決的實際任務，內容簡單明了。不必只列上花幾小時才能完成的重要工作。就算只是疊衣服，也可以加到清單里。要打電話叫大夫?列入清單吧。
逐步完成每天的小任務不但能幫你提高每天的效率，也會有助于實現更遠大的目標。
最好先完成讓你望而生畏的任務。解決高難度的問題之后，一天之中剩余的時間就可以用來完成其他工作。你不僅會心情愉快，工作效率也會高得多。
老話說得好：眼不見、心不煩。保持專注差不多也是這個理。每天開始工作前，先花15分鐘清理辦公桌，騰出一塊干凈的`辦公區域，這會幫助你集中注意力，避免分心。不需要的扔掉，需要的文件認真歸檔。
早晨可以花一小段時間慢跑，或者練一些晨間瑜伽。
早鍛煉會讓人心情更好，工作效率提高。哈佛大學精神病學教授約翰·拉泰博士解釋說，鍛煉對“完成智力要求高的工作”非常關鍵。
將工作整理清楚，你會對手頭的項目形成清晰、一致的思路。將工作系統化，就能一目了然，抓住重點，便于掌控，會幫助你突出重點。
先專心把一個項目完成，然后再做下一個。
人們往往認為同時做很多任務可以完成更多工作，其實在各個任務之間疲于奔命有害無益。美國心理學會的一項研究發現，事實上，同時做兩項任務反而會影響工作效率。
大多數人都會對自己邊講電話邊寫電郵的行為感到內疚，但真正影響工作效率的不是小任務，而是大型任務。上述研究報告稱：“人類的頭腦和心智生來就不適合從事繁重的多任務工作?！?/p>
也許從現在起就應該早點上床睡覺了。睡得好可以激發工作效率，有助于保持身體健康，睡不好則會降低效率并影響健康。
看到收件箱里有200封未讀郵件，只會讓你感到焦慮。但是，不錯過任何重要郵件也很重要。打開一封郵件以后立即回復、歸檔、寫草稿或者刪除，郵箱才會井井有條。
休息一下，暫時告別喧囂的外部世界，避免用facebook、twitter等社交媒體，它們只會分散你的注意力。如果必須用社交媒體工作，請注意退出個人賬戶，以防分心。
拿到文件要從頭讀到尾，不是大略翻翻而已，這點很重要。雖然我們通常感覺不到，但實際上略讀可能比通讀更費時間，因為可能忽略一些內容，不得不回頭去找。
戴上耳機后要不要聽音樂都隨便。不過別人如果發現你戴著耳機發呆，估計不會打擾你。
清晨醒來以后，花兩分鐘清理思緒，開始冥想。生活的藝術基金會認為，清早冥想的效果特別好，因為能讓你充滿活力，為即將面臨的挑戰做準備。
如何提高能力（匯總21篇）篇十
提高語言表達能力就到成都卡耐基語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學習獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構造異常而存在著語能優勢或語能殘缺。怎樣提高語言表達能力在現實生活中，由于每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。
語言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實表明：語言在人的一生都占據著重要地位，是人們發展智力和社交能力的核心因素。
長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實際上，這種認識僅僅是從語言的交際功能出發的。怎樣提高語言表達能力從語言和“說話人”的關系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”?這就是心智能力的差異。假如一個人其他方面的能力很優秀，同時他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會更優秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時用語言表達思考的問題。如果我們說話時用語準確，修辭得體，語音優美，那我們從事各項工作會更加游刃有余，事業就會更加成功，人生也會更加豐富多彩。
如何提高能力（匯總21篇）篇十一
樹立起強烈的`責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。
雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。
如何提高能力（匯總21篇）篇十二
有部分學生想提高自己的辯論能力，都來問有什么快速的好辦法，其實短時間是不可能提高自己的辯論能力，必須要多聽多讀多寫多說一段時間之后才會慢慢提高。以下是本站小編給大家整理的如何提高辯論的能力，希望能幫到你!
多聽不是叫大家去聽錄音，而是去聽不同的東西，去吸收不同的知識，可以聽名人演講的錄音，可以去菜市場聽別人如何還價殺價，可以在家聽別人是如何用更好更妙的詞語來描述事物，以此來增強自己不同方面的知識及詞匯。
每在可以抽出30分鐘的時候讀書，要讀出聲，要自己讀得舒服，不一定強迫自己要讀出很大的聲音，但是吐字一定要清析，讀音要準備，要帶一點的感情色彩，不要生板毫無節奏可言地照讀。
多寫就是積累自己詞語量的一個重要途徑。當然現在寫字并不一定要紙上用筆寫(建議最好如此)，也可以在qq空間、微博等地方進行多寫，可以把你一天做的事情、見到的事物、某件事情的感觸等都可以寫，每天堅持，不要中斷，等你過了一段時間再往回看，不僅是自己的詞匯量大了起來，還會鍛煉到自己的語言組織能力以及思考能力。
多說也不是叫你自己跟自己說，而要走出家門，要跟別人說，可以跟陌生人去說，可以跟同學去說，可以在車人跟旁邊的人去聊天，多與別人溝通才可能會提高自己的辯論能力，如果不與別人進行多溝通，那么上面做的三點根本也是沒有太大的用處，如果有條件還可以去旅游，跟不同地方的人去說，以此來增強自己的見識和膽識。
提高自己的辯論，只有不斷地積累詞匯量和見識。
如何提高能力（匯總21篇）篇十三
工作學習中，經常需要演講，有的人風度翩翩，引人入勝，而有的人則比較緊張，上臺之后，只知道照著ppt念，效果大打折扣。演講是需要技巧的。今天本站小編給大家分享一些如何提高演講能力水平的方法，希望對大家有所幫助。
正因為你的想法是偉大的，所以你才在觀眾面前演講。不要為你的想法而道歉，自信和熱情是使人們關注你的最佳方法。興奮是會傳染的，所以讓你的觀眾沉浸在你的想法中。
演講中或許需要添加一些奇聞異事，但是太多的無關材料會讓觀眾懷疑你演講的權威性。讓你的每一個詞更有分量，刪掉每一個沒有價值的信息。
首先保證你的演講簡短而精確，這樣你的觀眾才能保持注意力，認真聽你的演講。一個冗長的演講會使你的觀眾很快失去興趣。如果你有很復雜的想法，那么把他分成幾個小部分，易于吸收。
公眾演講是有壓力的，人們很容易想到如果演講出錯了怎么辦。如果你老是想著什么事情會出錯，那么它真的有可能發生。想象一切會順利，你將會使你的感覺變成現實。
首先你得自己有自信，觀眾才會相信你。自信的走到人群前演講，你的自信會使觀眾抓住你的每句話，達到完美效果。
在演講開始就要抓住你的觀眾的眼睛，這樣他們才會堅持聽到最后。所以剛開始，一定要選取最好的素材，吸引大家的眼球。
如何提高能力（匯總21篇）篇十四
時至今日，從試用精英特速讀軟件系統開始算起，應該過去有半年時間。為了達到一目十行的終極目的，這半年來自己幾乎日復一日，鐵打的每日1-2小時堅持泡在這款速讀軟件上。因為基本完成了三階段的訓練，現在自己的目標任務算是出色完結，也因此有了來分享學習感悟的底氣。其實總結下來想要提高閱讀速讀也就簡單一句話：怕什么一目十行太遙遠，進一寸有一寸的歡喜。
在快速閱讀這條訓練路上，你想一口吃下個大胖子?我用我的真實經歷告訴你，不存在的。
第一次試用精英特速讀軟件的情景我還記憶深刻。試用版的階級選擇只有略快的15級和超快的48級兩個檔次。當時配合著腹式呼吸及軟件自帶的背景音樂，輕松地完成了靜心調息這個步驟。首次訓練選擇的是15級，結果整體感知、視幅擴展、焦點移動這一套流程能完全走下來，真的完全是靠自己不中途放棄的精神在苦苦支撐。我感覺我真的被精英特虐地近乎體無完膚，曾經也算是引以為豪的閱讀技能，在它面前有些不值一提的味道了。
試用第二部分快速閱讀訓練一結束，我來不及自我反思就找到了當時的在線解疑老師，聊了大概半小時，總算明白了自己挫敗感的來源：我自帶的技能是每分鐘400字，而我以為簡單的15級速讀已經達到了每分鐘1500字，幾倍的增長讓我一時間無所適從云里霧里自然是正常不過，實在是太高估了自己。之后老師又細心講解了速讀訓練軟件正式版的設計原理和其中囊括的科學步驟。得了開解的我竊喜地明白：我認為的一目十行確實能夠達到，只是并不是直接用個精英特的試用版上個15級，然后重復訓練就可以。
這樣的訓練，需要一個一個分級突破，就像一目十行是我的終極目標，我第一個小目標可能是一目兩行，之后不斷進階。
購入精英特正式版后，也許是花了錢一定要見效果的決心使我堅持，我給自己制定了完整的時間計劃。剛開始的一個月，幾乎每天是2小時花在速讀之上，后面在測試和實際閱讀中都有了良好表現，時間才開始逐步減少成一個半小時，到第三個月的1個小時。
實在是自己接受能力和智商堪憂了些，后面同一些用過精英特的人有過交流，一半人在一個月后時間就能縮短至1小時，而且效果不差。不過一步步夯實走下來的速讀訓練，讓我現在的閱讀速度保持穩定也是幸事。以下是我一步步進階感悟總結，也許并未觸及到這個速讀軟件的精髓之一，但也希望對同樣在提高閱讀速度路上掙扎的你有些幫助。
第一、訓練不要隨心所欲選課程。精英特速讀軟件的閱讀順序需要你按照軟件自帶的步驟進行，靜心調息到快讀練習再到記憶練習，訓練完不要忘記上傳自己的成績，因為軟件可以根據你的表現為你制定符合自身情況的訓練。
第二、訓練項目需要雨露均沾更需要薄弱強攻。每個人都有自己的薄弱環節，像我最開始訓練時，消除音讀部分是我遇到的第一個薄弱環節，因為之前都是屬于默讀看書的狀態，當時刻意訓練，這一關得不到想要的結果又不敢輕易去闖下個關卡，耗費的時間自然更多。之后連續幾天，在消除音讀部分都會有意識地費上更多時間以求突破。
第三、切記不要一步邁出兩三米，步子邁得太大很容易得到的結果就是摔得更慘。我有了試用版的教訓，在正式版的訓練中，老實地從第4級開始逐步進階。而且每次訓練完成，每次上升一級都會給自己鼓勵，心里滿滿成就感，雖然進步小但是有進步就會歡喜，有歡喜就更有興趣更有動力。
如何提高能力（匯總21篇）篇十五
總結就業難的原因：
一、近幾年來，大學生的就業情況變得越來越艱巨，社會上出現了越來越多的失業大學生，社會上廣泛流傳一句話 “畢業就失業”?，F實來看，一方面企業招不到自己想要的人才，一方面學生招不到自己滿意的工作。我認為，這是社會形勢發展、競爭之趨勢，歸根結底有其主客觀兩方面的原因存在。首先，主觀原因：學生綜合素質變差，就業創業能力薄弱，不能很好的適應當今社會發展的需要。同學們平日打游戲為樂，到考試以最低要求60分不掛科就滿足，自主動手實踐能力在平日里沒有得到鍛煉?？陀^原因：學校不注重教學與實踐，教師在做研究和教授課程的時候有所偏向，導致學生混日子，老師混講臺。
然而，面對以上的主客觀原因，我們無法改變客觀世界，唯有獨善其身，從主觀上下手，才是解決我們日后面臨的找工作難題的關鍵。
問題的關鍵以后，我覺得我們完全可以從以下的方面來提高自己就業創業的競爭力。
提高測控專業就業創業競爭力的個人見解：
(一)本科畢業，四年要拿下的三大證書，計算機二級，英語四六級。雖然拿到證書不代表專業學的就好，但起碼要讓招聘者知道求職者四年都在不斷的學習中。區別于沒有考證或者考了沒有考過的同學，這是首先展示自己的學習能力和學習態度的一個標志。再者，通過考英語的學習，我們能更符合當今世界大融合，國家對外改革開放的時代要求，在專業上，通過英語的學習能更有利于我們閱讀國外文獻，參考國外先進技術，取其精華完善自己的研究方向。
(二) 提高本專業知識水平。對于測控專業來說，列如學好數電和模電是基本要求，我們知道，無論是考研還是就業，筆試環節很多學?；蛘咂髽I都選擇如模電或者數電之類的能體現專業類基礎水平的學科，目的就是在有很好的基礎上未來的工作能很快適應具體的崗位。就算企業招不到最適合的人才，也能通過先招基礎好的，經過后天的培訓使我們能更快進入自己的崗位。
實踐中總結經驗，在經驗中創新。對于本科生來說，創新不能要求很高，每一個想法，每一點在前人之上的改變就是很好的創新。在我們國家目前大力注重創新人才的培養，企業創新能力的大背景下，無疑創新型人才就顯得格外珍貴。國家有要求，企業有動力，我們自然也要順應而上。
（四）考研深造。對于多少同學來說，我們畢業不是找不到工作，而是找不到好的工作，好的工作需要更高的專業素養，更高的技能要求。因此，在就業或考研的選擇中，如果覺得自己還不能夠滿足想要從事的工作要求，考研就是很好的選擇，就目前本專業的研究生就業情況，如果不是研究生期間混日子的，都能找很好的工作，未來的發展潛力也比本科生要好。
總結：大學生就業，近年來一直是社會的熱點問題。社會上對上大學是否值得的討論一直從未有停。人們對大學生的誤解今年來越來越多，有目前物質社會對知識不尊重的原因，也更多有大學生素質變低的原因。無論社會怎么看，我們始終要做好的就是不斷的提高自己。無論在什么時候都不要貶低自己，要對自己有信心，要對自己的未來有信心，腳踏實地的學好自己的專業，就算高等教育再怎么變得不值錢，就像我們當選擇工科專業一樣，有一門技術就不怕沒飯吃。
當代大學生首先要樹立現代就業觀念,一、(一)提高創業意識和就業能力,是大學生實現理想和價值的階梯學生在校學習期間,要以培養出色的創業意識和就業能力為目標,練就過硬的就業能力,從而為自己找到理想的生存發展環境,進而達到服務社會和實現自我價值的統一.
(二)提高創業意識和就業能力,是促進社會繁榮穩定的需要大學生是未來社會的中流砥柱,提高其創業意識和就業能力,實現充分就業和成功創業,才能從根本上促進社會繁榮與穩定,并且為社會經濟奠定可持續發展的基礎.
二、當今大學生創業意識和就業能力的現狀(一)創業熱情漸漲,創業意識欠佳改革開放以來,隨著我國高新科技的發展和國家政策對大學生創業的支持,有效地激勵了大學生的自主創業行業,特別是國際創業浪潮的興起,如比爾•蓋茨等"創業英雄"對當代大學生自主創業有很強的示范作用;如今,雖然越來越多的大學生有創業的沖動和熱情,但是,真正具有創業意識,并走上自主創業之路的大學生卻很少.
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1.被動性.不少大學生或把創業看得高高在上,認為只有高科技、高資本才能托起創業的朝陽;或把創業看得一文不值,認為是下崗工作才不得已而為之的事;或把創業同各種素質鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計劃性.
2.無知性.對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成為大學生的又一個時髦.一方面,有的大學生把創業作為攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業,或是否具備了創業的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創業方面的選擇上,缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業.
(二)就業形勢.
大學生一進校,通過媒體、老師、師兄師姐等了解當前的就業形勢后,即非常關注自己今后的就業問題.而造成大學生就業所面臨的真正困境,是大學生就業能力不足.
1.就業觀念.畢業生中或被動應聘而不主動出擊,或選擇大城市而放棄中小城市和基層,或只看重當前的待遇而忽視今后的發展,或強調專業對口而失去就業機會,或就業期望值偏高而與就業現實相沖突等等.
2.專業能力.一方面,部分高校專業設置與市場脫節,忽視為地方經濟建設服務,致使畢業生的專業素質不能適應市場的需要;另一方面,部分學生不重視專業學生和專業技能的培養和訓練,導致"書到用時方恨少".
3.求職能力.求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、面試技巧等.一些大學生基本的待人接物能力不太具備,在人際交往中存在不自信、羞于開口、不尊重他人、不善于交流、個性強不合群等問題,面試的成功率較低.
4.就業心態.就業是一個較長的過程,而非短時間.在這個過程中保持良好的心態非常重要,而部分學生在就業過程中表現出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負等心理.
三、提高大學生創業意識和就業能力的途徑(一)先導:轉變就業觀念當代大學生首先要樹立現代就業觀念,包括就業自主、就業競爭、就業流動、就業發展等觀念.
1.主動出擊.主動積極就業,相信自己的自主創業能力,不能被動"等、靠、要"消極就業.
2.敢于競爭.在創業和就業過程中要敢于競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟.
3.處理好待遇和發展的關系.把單位的發展前景和個人的發展前途放在一起來把握.
4.打破就業區域限制.敢于放棄一線城市,到二線、三線城市和基層尋找更多的就業機會和發展空間.
5.打破專業對口的限制.敢于選擇自己喜歡的崗位,在非自身所學專業但有豐富課余經驗的行當創業,因為興趣是最好的老師,而且在大學除了學知識,更多的是長能力.
6.先就業再擇業.應屆大學畢業生最大的劣勢是無工作經驗,積累和學習一定經驗之后再謀高就.
7.樹立正確的創業意識.包括市場意識、競爭意識、個性意識、創新精神和創業品質等.創業意識可能因為偶然刺激而產生,也可能是逐漸積累而引發的慎重決策.
(二)重點:提升基礎能力基礎能力包括人際溝通能力、應聘能力、就業心態、適應能力等,相當于"產品的包裝形象".
1.訓練人際溝通能力.僅有出色的專業技能和深厚的知識儲備,還不足以締造成功的事業,良好的人際溝通能力無論在職業生涯上,還是在創業歷程中,都將給你提供更多的自信和機會.溝通的技巧包括善于傾訴、選擇適當的交流方式(如電話、電子郵件、會面等)、把握聯絡的時機、訓練解決突發事件和問題的能力,以及注意在交流中突出重點等.
2.提高求職能力.要積極參加學校和社會組織的職前培訓和應聘訓練,對即將面試的崗位作資料準備和心理準備.在應聘過程中,要有適當的儀表和體現出機敏的反應力、較好的表達力、良好的溝通力等.
3.調適就業和創業心態.就業過程中出現偶爾的、暫時的心理障礙,這是人之常情,不能完全避免,無須過度關注.但如果有長時間的焦慮、自卑等情緒,就要做好自我調適的工作了,嚴重者還需要做心理咨詢和心理治療,一定要以一種積極、健康的心態面對就業.如果是選擇創業的同學,在這種初次獨立、投入地為自身打拼的過程中,有良好的心態(不怕失敗、能學會沉穩地處理各種棘手事件等等)尤其重要.
4.提高社會適應能力.現代社會日新月異,社會信息瞬息萬變,對個人的社會適應能力提出了更高的要求.無法想象一個不能接納世界的人能夠改造世界.因此,面臨無數機會與挑戰的大學生要想有一番作為,就必須培養自己適應社會的能力,要積極參加社會實踐,縮小與社會的距離,主動適應社會、融入社會.進單位者如此,自主創業者更是如此.作為一個經濟實體的創業者,創業的大學生已不僅是代表自己與社會發生接觸,更代表了自己的公司或企業,這將更復雜,但也更需要注意調整好心態和把握好方式.
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(三)關鍵:強化專業能力專業能力包括系統、扎實的專業知識和專業實踐能力等方面.
1.掌握好專業知識.專業知識是大學畢業生整個知識結構的核心部分,是每一類人才知識結構的特色所在.面對有人單位對各類專業人才的需求,面對自身創業后需要動用所有的經驗和智慧全力以赴的情況,大學生必須腳踏實地掌握好專業知識.
2.提高專業實踐能力.專業實踐能力與行業職業活動緊密相關,這也是大學里培養大學生從事專業性較強工作的能力的一個基本特征.無專業實踐能力,就不能很好地勝任相應行業的工作.
(四)核心:培養差異性能力現代社會是一個分工高度發達的社會.而分工的一個重要特性就是工作性質的差異性,這種差異性客觀上要求勞動者的知識與能力具有差異性,或者說,勞動者的能力具有個性特點.因此,每個大學生都應該著意自己的特長,把差異性體現在"人無我有,人有我優"等方面.只有具有這種差異性,才能更具有核心競爭力.同時,一個有著突出的差異性能力的大學生,其創業的基礎也將更加穩固,因為這將給他帶來更敏銳的行業洞察力和不斷學習、開發創新的實力.
分開來講如下:
五、大學生應該如何提高就業能力高校畢業生是當今社會重要的人力資源,在人才市場上已經成為一支重要的生力軍.在畢業生數量日益增多的同時,大學生就業難問題也越來越受到人們關注,而如何提升大學生自身的就業能力則是破解大學生就業難的關鍵所在.
(一).職業生涯規劃:提升就業能力的基礎就很多畢業生而言,與其說是"就業困難",不如說是"就業迷茫",不知道自己應該從事什么樣的工作.很多學生在初入大學時持有"大一大二先輕松一下,大三大四再努力也不遲"的心態,對自己的未來發展缺乏科學的規劃,這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因.
大學作為大學生職業生涯規劃的第一站,起著至關重要的作用.首先,要樹立正確的職業理想.大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業積極準備相關事宜.其次,正確進行自我分析和職業分析.自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識自己的優勢與特長、劣勢與不足.職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在的行業現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等.第三,構建合理的知識結構.要根據職業和社會發展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發揮知識的整體效能.第四,培養職業需要的實踐能力.除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力.大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來,才能立于不敗之地.
從具體實施來看,職業生涯規劃應從大一做起,并根據自己的長期目標,在不同階段采取不同的行動計劃.比如,一年級為試探期,這一時期要初步了解職業,特別是自己未來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業,但由于學習任務繁重,不宜過多參加實踐活動;二年級為定向期,要通過參加各種社會活動,鍛煉自己的實際工作能力,最好能在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐,以檢驗自己的知識和技能,并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計;三年級為沖刺期,在加強專業學習、尋求工作和準備考研的同時,把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上;四年級為分化期,大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標,這時可對前三年的準備做一個總結:檢驗已確立的職業目標是否明確,準備是否充分,對存在的問題進行必要的修補.
(二)社會適應能力:提升就業能力的關鍵學校和社會是有差距的,其運行規則和社會的運行規則有很大不同.這種環境的隔離,往往使得"象牙塔"里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化.一些企業對應屆畢業生表示出冷淡,其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗,角色轉換慢,適應過程長.他們在挑選和錄用大學畢業生時,同等條件下,往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業生.這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力.
借助社會實踐平臺,可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等.此外,還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等,有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業.
(三).正確的擇業心態:提升就業能力的保證"大學生就業現狀及發展2017年度調查報告"中在對"解決當前大學生就業難的方法"的認識上,畢業生和企業的選擇截然不同.畢業生更關注于從知識層面提高自己,認為"提高技能"和"提高職業素質"是最主要的;在企業界看來,首要的卻是"學生調整就業心態","學生提高職業素質"和"提高學生技能"反倒退居其次.因此,為了提高大學生就業率,應當培養良好的擇業心態,樹立與市場經濟相適應的現代就業觀.
首先,要積極、主動尋求就業,而不能被動的"等、靠、要".很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上,出現了求職"全家總動員"的現象;一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題.事實上,在市場經濟條件下,我國已經實現用工制度的雙向選擇,大學生主動"推銷"自己是一個非常重要的實現就業的途徑,因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話.
其次,要破除傳統就業觀念,實現多元化就業.大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力,仍然把留在大城市、端上"鐵飯碗"作為首要選擇,也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業等薪酬較高的職業,但很少有人選擇西部和基層,這就使就業成了過"獨木橋".其實,很多崗位還是非常需要大學生的..比如,近年來,一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現,自由演藝人員、軟件開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅,對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用.可見,只要大學生能轉變觀念、面對現實,就不難找到能夠發揮自己特長的工作.
第三,避免盲目追求,正確認識自我.我國的高等教育正處于從"精英教育"向"大眾教育"轉變的過渡期,一些當代大學生缺乏應有的危機意識,"眼高手低",盲目追求就業中的高層次、高薪酬,在擇業類型和擇業區域上出現"扎堆"現象,造成了供求脫節,這也是造成大學生就業難的原因之一.據調查,我國2017年對大學生的需求量大幅度下降,2017年全國共有413萬名高校畢業生涌向就業市場,較去年增加22%.這一增一減更成為大學生就業難的重要原因.在這種情況下,大學畢業生只有改變以前的"精英就業"觀念,樹立"人職匹配"的"大眾化"就業觀,才有可能實現就業.
六、提高創業能力大學生就業創業指導中心提示:創業能力是不斷的提升的,千萬不要想什么一夜暴富,給自己一個明確的定位,一步步的提高自己的創業能力.
(一)樹立全新的人才觀,重視創業素質的自我培養是前提從前面所講,我們可以看到,成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質,要有創業觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創業過程中的困難,這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路,就必須按照創業者素質的培養規律,重視創業素質的自我培養,注重培養自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能,克服中國傳統教育模式下培養出"積累型"、"繼承型",掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型.
其次要克服萬事具備再去創業或者自己具備全部企業者物質再去創業的錯誤觀念.如果那樣,沒有人能去創業,因為不可能有一個具備上述全部創業者全部特質的人.
實踐證明,創業者素質的培養是有規律的,其成長也是有過程的.而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑,中國有句俗話:"一年學成個莊稼汗,三年學成個生意人"說的就是這個道理.
(二)廣泛獲取創業經驗是基礎如今,不少大學都開設了創業指導課,教授創業管理、創業心理等內容,幫助大學生打好創業知識的基礎.大學圖書館也提供創業指導方面的書籍,大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識.
其次,創業是目前媒體報道的熱門領域,無論是傳統媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體,每天都提供大量的創業知識和信息.一般來說,經濟類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《創業家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》,以及"我創業網"、"我創業博客網"等專業網站.此外,各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站,也蘊藏著豐富的創業知識.通過這種途徑獲得創業知識,往往針對性較強.
(三)注意在思想上和精神上錘練自己是重要環節要樹立自信、自強、自主、自立意識.自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創自己未來的事業.自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神,相信自己能夠成為創業的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信.自強就是在自信的基礎上,通過企業的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當,敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠進取,使自己成為強者.自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見的束縛,不受輿-論和環境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來,并采取相應的行動.自主還要有遠見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業的基礎.
(四)注重能力的綜合培養是重要方面大學生要學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存創業.創業涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高.從事創業的人既要懂經營,又要善管理,既要能協調處理各方面的關系,又要當機立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關,既要能開拓創新,又要不怕挫折、困難.因此,創業能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等.而聯合國教科文組織把"學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存,作為21世紀教育的4個支柱",并把其作為開啟未來人生大門的四把"鑰匙"."學會認知"就是教人掌握認知的方法,學會學習的方法、手段,培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力."學會做事"就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發事件、危機的能力."學會共同生活"就是要培養人的團結協作能力和團隊精神,培養人的競爭意識和管理能力."學會生存"就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感,培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等.因此,大學生要主動樹立"學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存"的意識,提高創業能力,從而使自己在創業時"走得出","站得住","干得好".
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力是關鍵.
實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗,培養創業能力的有效途徑.所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動,如大學生創業大賽、創業計劃書大寒等.其次,大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質.大學生們可以注冊我創業網的個人門戶,展示自己的才華,記錄自己創業的心路歷程,并建立自己的人脈圈子,認識以后在創業過程中的各類朋友,并在創業之初就學會自我包裝,對于想創業的大學生來說,這是一條捷徑.第三,商業活動無處不在,大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流,其四,投身于真正的創業實踐.在畢業前后進入創業啟動階段,可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務等,在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力.這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步,同時大學生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創業活動積累了經驗,也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等,也有利于增強大學生的創業意識和創業熱情,為大學生提供應對挫折,面對各種困難的心理準備,促進大學創業成功.
近年來，高校畢業生人數不斷增加，就業形勢愈加嚴峻。未來幾年，我國普通高校畢業生規模還將持續小幅上升。統計數據顯示，2012年全國大學畢業生人數將創歷史新高，達到680萬人。大學生就業難已逐漸成為全社會共同關注焦點，走自主創業之路成為大學生擇業的新動向，加強大學生創業教育的呼聲日益高漲。
山東輕工業學院是一所以工為主，以輕工為特色，多學科協調發展的地方工科院校。2017年承擔了山東省高等學校改革立項項目《工科院校大學生創業教育研究與實踐》，通過近年來研究和不斷探索，建立了一套適合地方工科院校的大學生創業教育體系，通過各種形式的創業教育，發揮工科學生在創業實踐中的專業優勢，彌補其在知識結構、性格心理、適應能力等方面的不足，縮短或消除大學生畢業走入社會的不適應期，培養了大批實戰型大學生，其創業教育走在了齊魯高校的前列。
一是資源整合，創業教育管理服務機構協調運行。領導重視，多方聯動，資源整合，是高校順利實施創業教育的基本保障。山東輕院黨政領導高度重視大學生創業教育工作，把大學生創業教育作為解決當前高校畢業生就業困境的源頭活水，已經形成了較為完善的創業教育領導體制和工作機制。2017年，學校成立了大學生創業教育指導委員會，對創業教育進行系統研究、科學規劃、有效組織和管理，最大限度地調動和整合校內辦學資源來推進創業教育的開展。大學生創業教育指導委員會下設大學生創業教育教研室，隸屬學生工作處就業指導中心，由學生工作處處長任教研室主任，商學院經管專業教授和校外優秀企業家任副主任。將傳統劃塊負責、由二級學院等部門管理的創業教育資源，劃歸創業教育教研室統一調配，由創業教育教研室具體負責校內創業教育資源的使用。
二是建設專兼職相結合的高水平創業教育師資隊伍。創業教育實施成功與否，師資隊伍建設是關鍵?；诠た圃盒摌I教育師資隊伍現狀和創業教育指導教師標準的綜合考量，山東輕院力避“紙上談兵”式理論型創業指導教師，通過各種渠道，采取校內培養和校外聘請相結合的方式，不斷提高創業教育師資隊伍水平。輕院創業教育教研室現有專職教師12人，兼職教師12人，他們大都具有碩士以上學歷，有的具有多年的創業經歷和經驗，有的接受過系統的創業理論和知識培訓，已經形成了一支內外結合、專兼結合、開拓進取、注重實效的創業教育指導教師隊伍。除了加強學校專職創業教育教師隊伍之外，該校還鼓勵專業教師學習創業知識，選派教師以掛職學習的形式到企業中參加實踐鍛煉。
三是融會貫通，創業教育與專業教育互相滲透。大學生創業教育與專業教育是密不可分、運行不悖的。作為工科院校，山東輕院在一向注意將創業教育與專業教育結合起來，使之相互滲透、融會貫通。其一，專業教師滲透。一方面專業教師需要學習創業知識理論，深入企業掛職鍛煉，提高自己實施創業教育的能力；另一方面，專業教師在授課、指導學生實驗實習等過程中，自覺地與創業教育聯系起來，為培養學生創業意識，激發學生創業興趣起到了很好的效果。其二，專業課程滲透。該校將與學生專業相關的創業類課程納入人才培養計劃，設立為專業必修課和選修課，學生必須修滿與自身專業相關的創業課學分，方可畢業。其三，創新創業活動滲透。該校緊緊依托專業優勢，開展特色創業教育。
四是課程育人，按工科專業需求構建創業教育課程體系。高校創業教育課程，是高校對大學生實施創業教育的最直接平臺，也是對學生傳授創業知識、培養創業意識和興趣、提高創業能力最基礎性的平臺。山東輕院結合工科院校特點，建立了多層次、立體化的創新創業教育課程體系，組織校內外專家自編了高質量的創業教材，積極推進人才培養模式、教學內容以及課程體系改革。根據不同的工科專業，設計創業教育課程體系，成為山東輕院創業教育的一大特色。
如何提高能力（匯總21篇）篇十六
首先，一定要注意自己講話是否有熱情。想一下，跟客戶在電話里交流時，如果你板著臉不笑，講起話來相應地也很難有熱情，所以這種熱情程度跟你的身體語言有很大的關系。你要盡可能地增加你的面部表情的豐富性，如果你希望靠熱情來影響對方，你的面部表情就一定要豐富起來，要微笑。
其次在增強聲音的感染力方面還有一個很重要的因素就是講話的語速。如果語速太快，對方可能還沒有聽明白你在說什么，你說的話卻已經結束了，這勢必會影響你說話的效果。當然也不能太慢，你講話太慢，假如對方是性子急的人就肯定受不了。所以打電話時的講話語速要正常，就像面對面地交流時一樣。
第三，提高自己的行業知識和產品知識。常言道：干一行就要愛一行，做一行就要專一行。在與客戶溝通時有一定的行業知識和產品知識，才能使溝通言之有物，言之有理，說服力強，才能贏得客戶的信任。
增強自己待人接物的能力，不斷向生活學習使自己成為雜家。一個具有豐富知識的人，一個懂得人情世故的人，必然會在溝通上占有優勢，也會拉近與客戶的距離。
第四，圍繞目標，清晰簡捷明了的表達自己的意圖。我發現有許多銷售員在和客戶溝通時，口若懸河，滔滔不絕，可不是離題千里就是漫無目的，不能把自己的意圖表達明白，結果造成溝通的失敗。因此讓對方明白你的意圖成了溝通成功的關鍵。銷售員要抱著真誠的態度，養成尊重每一個人的習慣，也要學會：見人說人話，見鬼說鬼話，見了不人不鬼的說胡話。
第五，平心靜氣的傾聽對方的表達，為溝通找到共同點。溝通的高手往往會目不轉睛的看著對方的眼睛，不時的點頭示意自己在認真的傾聽對方的敘述，不會隨便打斷對方的講話。這是贏得溝通成功的必要準備。有許多銷售員不等對方講完，就斷章取義的反駁或者插話，這樣做都是不明智的。傾聽會為你帶來朋友，傾聽會讓你更明白對方的想法，為最終達成協議，打下良好的基礎。
第六，要懂得何時堅持何時退讓，為達成成功學會犧牲小利益。溝通的目的就是求同存異，因此，退讓是為了更好的進取。中美的世貿談判堪稱是溝通的典范，有所失才能更好的.得。
銷售溝通技巧從來沒有像現在這樣成為現代職業人士成功的必要條件!一個職業人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。學習銷售溝通技巧，將使您在工作、生活中游刃有余。
提高工作溝通能力的方法：五個溝通技巧
(1)開列溝通情境和溝通對象清單
這一步非常簡單。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通，比如學校、家庭、工作單位、聚會以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想，你都需要與哪些人溝通，比如朋友、父母、同學、配偶、親戚、領導、鄰居、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象，以便全面地提高自己的溝通能力。
(2)評價自己的溝通狀況
在這一步里，問自己如下問題：
客觀、認真地回答上述問題，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善。
(3) 評價自己的溝通方式
在這一步中，主要問自己如下三個問題：
通常情況下，自己是主動與別人溝通還是被動溝通?在與別人溝通時，自己的注意力是否集中?在表達自己的意圖時，信息是否充分?主動溝通者與被動溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明，主動溝通者更容易與別人建立并維持廣泛的人際關系，更可能在人際交往中獲得成功。
溝通時保持高度的注意力，有助于了解對方的心理狀態，并能夠較好地根據反饋來調節自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對象總是左顧右盼、心不在焉。
在表達自己的意圖時，一定要注意使自己被人充分理解。溝通時的言語、動作等信息如果不充分，則不能明確地表達自己的意思;如果信息過多，出現冗余，也會引起信息接受方的不舒服。最常見的例子就是，你一不小心踩了別人的腳，那么一"對不起"就足以表達你的歉意，如果你還繼續說："我實在不是有意的，別人擠了我一下，我又不知怎的就站不穩了……"這樣羅嗦反倒令人反感。因此，信息充分而又無冗余是最佳的溝通方式。
(4) 制訂、執行溝通計劃
通過前幾個步驟，你一定能夠發現自己在哪些方面存在不足，從而確定在哪些方面重點改進。比如，溝通范圍狹窄，則需要擴大溝通范圍;忽略了與友人的聯系，則需寫信、打電話;溝通主動性不夠，則需要積極主動地與人溝通等等。把這些制成一個循序漸進的溝通計劃，然后把自己的計劃付諸行動，體現有具體的生活小事中。比如，覺得自己的溝通范圍狹窄，主動性不夠，你可以規定自己每周與兩個素不相識的人打招呼，具體如問路，說說天氣等。不必害羞，沒有人會取笑你的主動，相反，對方可能還會在欣賞你的勇氣呢!在制訂和執行計劃時，要注意小步子的原則，即不要對自己提出太高的要求，以免實現不了，反而挫傷自己的積極性。小要求實現并鞏固之后，再對自己提出更高的要求。
(5) 對計劃進行監督
這一步至關重要。一旦監督不力，可能就會功虧一簣。最好是自己對自己進行監督，比如用日記、圖表記載自己的發展狀況，并評價與分析自己的感受。當你完成了某一個計劃，如跟一直不敢說話的異性打了招呼，你可以獎勵自己一頓美餐，或是看場電影輕松輕松。這樣有助于鞏固階段性成果。如果沒有完成計劃，就要采取一些懲罰措施，比如做俯臥撐或是做一些懶得做的體力活。
總之，計劃的執行需要信心，要堅信自己能夠成功。記?。阂粋€人能夠做的，比他已經做的和相信自己能夠做的要多得多。
如何提高能力（匯總21篇）篇十七
1、盡可能多地閱讀一些演講與口才方面的書籍和文章。
2、關注別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些脫口秀節目和電視論辯賽。這樣就能增強對演講的自我認識和真實感覺，提高對演講態勢語言技巧的運用和理解，并從中感悟出對于演講的感受和精義。
二、多聽
1、多聽 演講者要把語言說給給別人聽，要使自己的演講能打動人，前提之一，就是演講者自己要多聽演講。 一是多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達能力和詮釋能力。
2、是多聽電臺、電視臺播音員、節日主持人播音、講話，提高自己普通話的標準程度和音色、音質、音量的水準，以達到演講語言流暢悅耳、優美動聽的目的。
3、是多聽自己的講話練習或錄音(像)。正如羅馬哲人塞涅卡說的那樣：“在向別人說些什么之前，首先要把它說給自己聽聽?！背鯇W演講者在正式上臺講話之前，應該反復地練習講幾遍，可以對親朋好友講，可以找個偏僻無人的地方講，也可以對著鏡子或錄音(像)機講。每講一遍，自己都要留心的聽，仔細地找出語言上的毛病，或請內行人挑刺指出弱點和不足，并認真加以改正。如果每次演講、發言之前都能堅持試講、試聽幾遍，長此以往，其口語表達能力則會不斷提高。
三、多問
演講是一門學問，有許多客觀規律和成功的經驗。但不少人都有這樣一個誤解，認為說話是天生的，一個人兩三歲就會咿咿呀呀說話了，好像也沒有花多大功夫，自然而然就會了。因此，很多人對說話的藝術和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學習，去研究了。有的人雖然覺得說話、演講有東西可學，但又只限于看看書或聽聽錄音，而不好意思開口向別人請教，結果只是事倍功半。 柏拉圖說過：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知”。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發現自己無知”。我國古代教育家孔子也說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發生質的變化，收到事半功倍的效果。
四、多寫
一是多寫發言稿、演講稿。不管是什么規模和級別的會議或活動，只要認為自己有發言的可能，就應該爭取機會并抓緊時間提前做好準備，認真寫好文字稿，并不斷的'修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹二是多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用，這就是我們常說的：好記憶不如爛筆頭。
五、多思
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”韓愈也認為：“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！毖詾樾穆?，正常情況下，一個人心里怎么想，嘴巴就會怎么說。嘴上說的，就是剛才想的;剛才想的，就是下面要說的。想與說，思維和表達，相互之間交流傳遞，循環往復。有聲語言這種區別于書面語言表達的、想說就說、隨想隨說的特點，就決定了說話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。 多思的要求之二，要經常冷靜思考，反復分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動萬分，受益非淺;為什么有的人說話枯燥無味、漫無邊際、毫無新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經驗和教訓。
六、多學
1、多學知識。 英國哲學家、政治家培根說：“知識就是力量。”前蘇聯的偉大作家高爾基曾說過：“用知識武裝起來的人是不可戰勝的。一個人知道得越多，他就越有力量?！薄彼哉f，多學知識，是提高口才和演講水平的前提。因為知識是口才的基礎，沒有知識就肯定沒有口才。 “不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海?！币虢o別人一杯水，自己就應有一桶水，半桶水都不行。那些學識淺薄，胸無點墨、孤陋寡聞，不學無術的人，是根本說不上有口才的;說起話來，不是信口雌黃，就是洋相百出、錯誤連篇。
2、多學演講技巧 一個人敢說話、會說話，還不等于有口才，正如一個人會騎自行車還不是藝術一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術。演講上是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節，控場、應變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術，對話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實踐，對演講的技巧進行系統的學習和運用。
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如何提高能力（匯總21篇）篇十八
溝通表達能力，是孩子健康全面成長的基石。其實，有效的溝通并不總是需要文字。嬰兒從呱呱墜地的那一刻起，就已經開始練習用聲音、動作等與周圍人溝通。如何提高溝通表達能力提高溝通表達能力的方法?有哪些?下面本站小編整理了提高溝通表達能力的方法，供你閱讀參考。
在孩子試圖與你交流的時候，請盡力去理解他們想要表達的內容。
你的孩子是如何表示他/她餓了或累了?他們是如何告訴你自己想要抱抱，或是不想要任何肢體接觸?我們時?？匆娪械男率职职謰寢尡е罂薜膶殞毷譄o策，而寶寶的哭聲越來越響，最后變得撕心裂肺。這時候我們就應該反思，是不是孩子在表達身體上的不適?或是對某件事的不接受?如果寶寶們溝通的努力一直失敗，他們對于自己溝通能力的自信心很有可能會受到打擊。而被父母給予積極回應的嬰兒，往往會不斷開始新的與父母的“對話”，因為對他們而言，這個過程是既愉快而又充滿成就感的。
即使你認為寶寶聽不懂你在說什么，也請多跟他們說話。
嬰兒對語言的掌握是一個日積月累的過程。研究證明，在嬰兒身邊照顧他們的人(例如父母，祖父母)對嬰兒說的話的質量與總量，將影響到嬰兒對語言的分辨能力和理解能力。有些家長會覺得對著嬰兒不停說話好像是在自言自語，非常尷尬。其實你可以跟寶寶描述一下你正在干什么，你為什么要這樣做，然后停下看著寶寶，給他們一段反應的時間。有時你會驚喜的發現他們在你停下來后，會對你咿咿呀呀的說話，仿佛在跟你對話一般。
經常唱童謠、念兒歌給孩子聽。
童謠與兒歌之所以淵源流傳，不光是因為它們能夠安撫孩子的心情，幫助孩子平靜下來，還因為它們朗朗上口，對于孩子語言能力提高有幫助。仔細去聽，你往往會發現他們的曲調類似，甚至很多童謠使用相同的旋律，只是歌詞不同。而歌詞中往往有很多重復的部分，成年人聽起來非常“無聊”。然而，正是這樣“無聊”的反復，能夠幫助孩子更好地分辨，理解，以及記憶歌詞的內容，讓他們能夠更輕松地開始跟著唱。在跟唱的過程中，孩子的語言能力以及記憶能力都將得到進一步的鍛煉。
通過日常對話向孩子示范有效的溝通方式。
教育學專家sparling曾經提出，對于孩子的溝通能力培養，最重要的就是孩子與成人或同伴之間雙向往復的對話。這種對話就好似打網球一般，兩個人不斷地給對方回應，不斷地在對方觀點的基礎上增添自己的想法。孩子在這個過程中不僅能學到對話的基本原則與技巧(例如輪流發言，聆聽與回復)，還能增加他們對自己溝通能力的自信心。在與孩子交流的時候，要避免一味使用那些用“是”或“不是”就能回答的問題，而要增加開放性問題例如以“為什么”開頭的問題。這樣，孩子回答起來所使用到的單詞、語法更加復雜，并且增加了對邏輯思維的鍛煉。
生活中任何“印字/印花”的東西都可以作為幫助孩子學習語言的機遇。
書對于孩子語言能力的重要性我想不必贅述，現在很多家庭都有給孩子讀故事，跟孩子一起認字的習慣。其實，不光是書，雜志，廣告，甚至路標，指示牌，都可以是孩子學習語言的工具。你可以幫助孩子認指示牌上的字，并且讓他們猜猜指示牌上的圖案表達了什么意思?！皥D案也可以傳達不同的含義”這個概念，對于孩子抽象思維的形成有著至關重要的作用。
鼓勵你的孩子復述以及創作故事。
當你給孩子讀完故事后，不妨放下書，鼓勵孩子把剛剛聽到的故事復述給你聽。如果這樣對孩子有難度，你也可以讓孩子看著書上的插圖講給你聽。這樣，既檢查了孩子對于故事的理解程度，又鍛煉了孩子的短期記憶，還培養了孩子的表達能力。
為孩子提供多種多樣的機會和素材來表達自己的想法，鼓勵孩子進行角色扮演。
前文曾經論述過，孩子的溝通方式不僅僅局限于文字。畫畫，搭積木，敲擊物品來制造音樂、角色扮演等等都可以成為他們表達自己想法以及心情的方式。這里要提一下我們常說的“過家家”，其實就是角色扮演的一種。在我們的傳統觀念中，過家家似乎是一個幼稚的游戲，而且常常被認為是女孩子才玩的東西。當孩子稍大一些的時候，有的家長甚至還會批評孩子玩過家家，認為這是“不成熟”，”娘娘腔“的表現。然而，研究證明，在角色扮演的過程中，孩子的表達、聽力、想象力以及邏輯思維能力都能得到有效地鍛煉，是對其發展非常有益的活動。有時，家長若能參與到孩子的角色扮演游戲中，更能夠幫助孩子理解比較難的概念，引入高級的詞匯。
先讓孩子學會說，喜歡上說，從中獲取成就感。
很多孩子不愿意表達，那么我們就可以利用繪本故事，講完再問孩子。繪本里的內容作為親子交流之間的互動部分，不但培養孩子的記憶力更能培養孩子的表達能力，孩子要學會用自己的語言回答問題。有時孩子回答不耐煩了，你可以嘗試讓孩子問問題考你，孩子最喜歡拿自己熟悉的內容來考父母了，這時，小朋友提問你作答，就開始了溝通的第一步。
遇到其他小朋友的提問，放手讓孩子自己解決。
培養溝通能力的最好方式就是孩子和同齡小伙伴在一起說。很多家長特別是爺爺奶奶那一輩遇到孩子們爭執的時候都會給自家孩子幫忙，就怕吃虧，可他們忽視了孩子自己解決問題的能力，并且扼殺了孩子和其他小伙伴進行溝通鍛煉的機會。孩子之間，哪怕是咿呀學語期的孩子，互相說說即便是我們都聽不太清楚的語言也能達到很好的溝通效果。更大一些的孩子也會通過語言來表達自己的立場或者向對方道歉，這時我們父母要做的就是站在一旁觀察實情不要讓情況變得更糟就好了，適當的引導，就讓孩子們自己去溝通解決。幾次經歷之后，你會發現孩子會變得更懂得保護自己，或者選用友好的溝通方式對待朋友及玩伴，效果肯定會超出你的預期。
家長適當的“裝傻”，培養孩子的溝通能力。
有時并不是孩子不愿意表達，而是哭鬧或者“動用武力”能實現的事情就不愿開口多說了。所以有時我們在孩子還沒開口表達需求的時候，要學會遲點滿足孩子，等孩子開口說。如果開口說了但表達的還不夠準確時，做媽媽的也可以裝作不理解，引導孩子再準確的說一遍。如果你的孩子真的不愛說話，就把他置身于只能通過說話才可以的環境里，前期可能會痛苦受挫，只要你鼓勵到位，相信很快寶貝就會是個善于交流的孩子。
學會傾聽并鼓勵多說。
三四歲的孩子想象力極其豐富，喜歡表達個人的見解。當孩子喋喋不休時，父母要以平等的朋友身份去學會傾聽，也可以嘗試從不同的角度去刺激孩子說話。建議大家沒事可以看看孩子們的課本，因為在幼兒園老師教育也是有章法的，當你對孩子的課本有所了解的時候，在生活中就比較容易抓住重點，溝通起來孩子們更容易理解你的想法，也能起到鞏固學習的作用。
用身邊的物品教孩子說話。
家庭生活中有數不盡的語言訓練對象。居室裝修、電器家電、水果等，都可用作訓練孩子語言表達能力的素材。在說話訓練中還能教孩子認識事物和數字。
舉個簡單的例子：電冰箱的解釋：“寶貝這叫電冰箱，主要是為了讓咱們家的肉、菜、饅頭在天氣熱的情況下不變壞。你看是不是很像個箱子，加上必須用電才能工作，所以叫電冰箱”。
讓孩子置身玩具童話的世界學習。
玩具和色彩斑斕的兒童讀物是他們所鐘愛的兩大寶貝，放手讓孩子去翻看，只要你能夠做到基本的指點，不僅能夠促進孩子動手動腦能力，而且對孩子形成良好思維、發展語言也是十分重要的。
如何提高能力（匯總21篇）篇十九
社交口才是培養社交能力的重要一環，是最為神奇的公關密碼。擁有他，你可以使自己說話更具有風度，增強自己說話的魅力，使自己具有很大的吸引力。他也可以出口成章，巧于辭令，讓周圍的人對你口服心服。美好的舉止、姿態及表情、說話的風度，是一個人內在氣質的言語表現，是一個人的涵養的外觀。下面小編為你介紹關于社交時該注意的事項，希望能幫到你。
說話時要坐穩。
說話時敢于正視別人。
說話時不正視別人通常意味著有自卑感，感到自己不如別人，做事無信心。躲避別人的眼神意味著自己做錯了事，心懷不安或內疚。正視別人等于告訴他：我很坦然，很光明正大，毫不虛懦。要讓你的眼睛給別人以希望，這不但能給你信心，也能為你贏得別人的信任。
說話時要抬頭。
說話時要給人朝氣蓬勃的姿態，就要昂首、挺胸、談吐自若;千萬不要低頭、垂目、耷拉著腦袋，一副信心不足、沒出息的慘相。
大庭廣眾之下發言。
拿破侖?希爾曾說：“有很多思路敏銳、天資高的人，卻無法發揮他們的長處參與討論。并不是他們不想參與，而只是因為他們缺少信心?！币朐鰪娮约旱男判募板憻捒诓?，就要在眾人面前慷慨陳詞，即使說錯了，你也會增加自信。
必要時刻笑一笑。
大部分人都知道，笑能給人增添推動力。笑是醫治信心不足的良藥，但仍有許多人不信這套，因為他們言語不當時從不試著笑一下。必要時笑一下會抖落掉很多壓力，會帶來許多自信，不信你可以試試。
措辭得體，事半功倍。
通透地了解對方。
區別對方的知識水平。
把握聽眾的心理和情感。
顧及對方的情緒反應。
注重說話的目的。
避免驕傲狂妄。
好的語言不在多，達意則靈。
交談要恰到好處。
稱呼要得體。
如何提高能力（匯總21篇）篇二十
從系統化訓練和自覺掌握的角度來看，口才訓練方法至少從14個方面對訓練提出了明確的要求，下面是小編為大家收集關于如何提高你的口才能力，歡迎借鑒參考。
口才訓練方法要突出其交際功能，就不能不重視對語音規范的嚴格要求，就不能不強調對普通話的運用。改革開放以來，市場經濟的發展已經對普通話的廣泛應用實際上產生了較為顯著的推動作用，作為專門的口才訓練方法更應當走在前面.更應注重于對普通話應用水平提高的明晰要求。
這一要求主要側重于發聲器官在口語表述時運動的協調性。它不僅要求發聲時氣息的通暢，更要求吐字共鳴的準確清晰，表述內容句式完整，沒有因不合邏輯規則、不合約定俗成模式的停頓等造成的病句以及歧義理解等不良現象。
這一要求主要側重于說話人對聲音顯現的語調自控，其中包含著兩個方面的要求，其一可謂“客觀方面”，即，不同類型的口才技能其實各有其個同的語調要求，說話人要能依此要求選定最佳語調;其二可謂“主觀方面”，即，說話人還要學會根據自己的嗓音條件，選定自己的最佳語調，“強扭硬別”或是“東施效顰”都可能對語調適中產生負面影響。
口頭語言轉瞬即逝，且主要以一次性顯現發生作用的特點，使得口語節奏是否合理成為口才能否成功的必要保證。節奏是否合理，要受到兩個方面的檢驗，一是口才技能的具體形式對節奏的獨特要求，例如，朗誦語言的藝術化顯現交談語言的生活化顯現，就各有其不同的口語節奏要求。二是交際對象的接受理解能力對節奏合理的具體要求(過快或過慢均有負面作用)。上述兩個方面的有機融合，才可以構成“節奏合理”的具體形式。
這一要求主要側重于對口才表述中的語法修辭訓練?？诓疟硎雠c書面文字表述其實并無本質區別，它也同樣有議論、敘事、抒情、說明等分類形式，也同樣要求論證的周密、敘事的生動、抒情的貼切、說明的清晰!綜合而言，在這一要求下，表述訓練務必從初始起步就嚴格要求，力戒似是而非、含混不清、詞不達意、隔靴搔癢等不良現象。
措辭貼切在總體卜表現為精確與模糊的辯證統一，在具體應用中又各有其不同的標準與側重要求。例如，一方面我們看到.在敘事和議論中.人們常常要求對事物特點、行為性質的明確界定;但另一方面我們又看到，例如，有時在思想教育交談中，對對方某些錯誤或不良行為進行否定時的定性用語合適度“模糊”，對某些良好行為予以肯定時的定件用語有適當“拔高”，這些情況其實也仍然屬于“措辭貼切”的范圍之內。也就是隘，措辭貼切應當是因時因事因人田地制宜，舊不能以“自以為是”的主觀表述去“以不變應萬變”。
這一要求主要側重于對話題的思考能力的訓練?？诓庞柧毰c日常生活中口才應用區別之一在于：前者更注重于對話題全面深刻酌理解與把握，訓練中一般不允許不懂裝懂、東扯西拉、信口開河，以至于漏洞百出，這就不能不要求正式表述前對話題的構想務求周密。其次，在表述與交流過程個，還要注重辯證思考，即注意在對立面觀點、尤其是被一致認為是錯誤的觀點中，發現、提取其合理成分，用以完善、發展本方原觀點，使本方立于更為周密的理論基礎之上。
如何提高能力（匯總21篇）篇二十一
溝通能力是銷售員必備的能力之一，也是銷售員綜合能力的體現。溝通能力強的銷售員往往會把沒有希望的定單變成自己的業績;溝通能力差的銷售員往往會把已經要作成的訂單丟掉。那么要如何提高工作溝通能力?提高工作溝通能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提高工作溝通能力的方法，供你閱讀參考。
首先，一定要注意自己講話是否有熱情。想一下，跟客戶在電話里交流時，如果你板著臉不笑，講起話來相應地也很難有熱情，所以這種熱情程度跟你的身體語言有很大的關系。你要盡可能地增加你的面部表情的豐富性，如果你希望靠熱情來影響對方，你的面部表情就一定要豐富起來，要微笑。
其次在增強聲音的感染力方面還有一個很重要的因素就是講話的語速。如果語速太快，對方可能還沒有聽明白你在說什么，你說的話卻已經結束了，這勢必會影響你說話的效果。當然也不能太慢，你講話太慢，假如對方是性子急的人就肯定受不了。所以打電話時的講話語速要正常，就像面對面地交流時一樣。
第三，提高自己的行業知識和產品知識。常言道：干一行就要愛一行，做一行就要專一行。在與客戶溝通時有一定的行業知識和產品知識，才能使溝通言之有物，言之有理，說服力強，才能贏得客戶的信任。
增強自己待人接物的能力，不斷向生活學習使自己成為雜家。一個具有豐富知識的人，一個懂得人情世故的人，必然會在溝通上占有優勢，也會拉近與客戶的距離。
第四，圍繞目標，清晰簡捷明了的表達自己的意圖。我發現有許多銷售員在和客戶溝通時，口若懸河，滔滔不絕，可不是離題千里就是漫無目的，不能把自己的意圖表達明白，結果造成溝通的失敗。因此讓對方明白你的意圖成了溝通成功的關鍵。銷售員要抱著真誠的態度，養成尊重每一個人的習慣，也要學會：見人說人話，見鬼說鬼話，見了不人不鬼的說胡話。
第五，平心靜氣的傾聽對方的表達，為溝通找到共同點。溝通的高手往往會目不轉睛的看著對方的眼睛，不時的點頭示意自己在認真的傾聽對方的敘述，不會隨便打斷對方的講話。這是贏得溝通成功的必要準備。有許多銷售員不等對方講完，就斷章取義的反駁或者插話，這樣做都是不明智的。傾聽會為你帶來朋友，傾聽會讓你更明白對方的想法，為最終達成協議，打下良好的基礎。
第六，要懂得何時堅持何時退讓，為達成成功學會犧牲小利益。溝通的目的就是求同存異，因此，退讓是為了更好的進取。中美的世貿談判堪稱是溝通的典范，有所失才能更好的得。
銷售溝通技巧從來沒有像現在這樣成為現代職業人士成功的必要條件!一個職業人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。學習銷售溝通技巧，將使您在工作、生活中游刃有余。
(1)開列溝通情境和溝通對象清單。
這一步非常簡單。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通，比如學校、家庭、工作單位、聚會以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想，你都需要與哪些人溝通，比如朋友、父母、同學、配偶、親戚、領導、鄰居、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象，以便全面地提高自己的溝通能力。
(2)評價自己的溝通狀況。
在這一步里，問自己如下問題：
客觀、認真地回答上述問題，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善。
(3)評價自己的溝通方式。
在這一步中，主要問自己如下三個問題：
通常情況下，自己是主動與別人溝通還是被動溝通?在與別人溝通時，自己的注意力是否集中?在表達自己的意圖時，信息是否充分?主動溝通者與被動溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明，主動溝通者更容易與別人建立并維持廣泛的人際關系，更可能在人際交往中獲得成功。
溝通時保持高度的注意力，有助于了解對方的心理狀態，并能夠較好地根據反饋來調節自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對象總是左顧右盼、心不在焉。
在表達自己的意圖時，一定要注意使自己被人充分理解。溝通時的言語、動作等信息如果不充分，則不能明確地表達自己的意思;如果信息過多，出現冗余，也會引起信息接受方的不舒服。最常見的例子就是，你一不小心踩了別人的腳，那么一"對不起"就足以表達你的歉意，如果你還繼續說："我實在不是有意的，別人擠了我一下，我又不知怎的就站不穩了……"這樣羅嗦反倒令人反感。因此，信息充分而又無冗余是最佳的溝通方式。
(4)制訂、執行溝通計劃。
(5)對計劃進行監督。
這一步至關重要。一旦監督不力，可能就會功虧一簣。最好是自己對自己進行監督，比如用。
日記。
圖表記載自己的發展狀況，并評價與分析自己的感受。當你完成了某一個計劃，如跟一直不敢說話的異性打了招呼，你可以獎勵自己一頓美餐，或是看場電影輕松輕松。這樣有助于鞏固階段性成果。如果沒有完成計劃，就要采取一些懲罰措施，比如做俯臥撐或是做一些懶得做的體力活。
總之，計劃的執行需要信心，要堅信自己能夠成功。記?。阂粋€人能夠做的，比他已經做的和相信自己能夠做的要多得多。