優秀作文需要靈感和創新，要有獨特的構思和新穎的表達方式，讓讀者耳目一新。下面是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇一
我已經好久沒有見到海了，小學生作文：藍色的夢幻。今天終于可以如愿以償。此時我的心情無法形容，腦海里不時浮現出蔚藍色的大海。一下車，我們就飛奔起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，撲向大海的懷抱中。可老師在海邊弄了一條紅線，要我們不能超過紅線。我們只能用手抓住紅線沖浪。海水滿盈盈的，在夕陽照耀下，浪濤像頑皮的'小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。
浪花是海上的奇景，可她的奇景，可她更像一位舞蹈家，能使人拋開煩惱，盡情欣賞，小學三年級作文《小學生作文：藍色的夢幻》。我們高興得一蹦三尺高，把褲子弄得濕淋淋的。沖浪沖過幾次后，我就去找貝殼了。沙灘上都是一些像黃金一樣顏色的細小勺子。踩上去，感覺很柔軟，還有點燙呢。我使勁一跳，沙灘上便留下了我的腳印。我使出吃乃的勁用力挖，希望能找到一堆舉世無雙的貝殼來，好想向大家炫耀炫耀。
突然，一個浪打來，海水沖到了我的腳，真涼爽啊！浪花似乎不愿意留在岸上，把我挖的坑沖得一干二凈。唉，真是前功盡棄呵！這時，同學劉凌凌走過來對我說：“咱們一起挖吧！”“行啊！”我們低頭俯視了一下，找到了一個很小的洞，聽老師說，螃蟹就住在里面。我們一起動手挖，剛剛挖到一半，就聽見一個男同學唱高音一般地喊道：“快來看哦！我抓到一只螃蟹了！”我們一擁而上，果真有一只清溜溜的小螃蟹。我們不甘心，又回去挖。可挖來挖去，就不見有一只螃蟹的蹤影。倒是貝殼大豐收，形狀各異，五顏六色，漂亮極了！海風習習，把我的頭發都吹散了。夜色已經降臨，我真想讓時光倒流，再享受那份快樂。
海啊，我多想再一次擁抱你，再一次無憂無慮地盡情玩耍。祝愿你永遠不失藍色的夢幻。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇二
1、打開素材圖片，把背景圖層復制一層，按ctrl+shift+u去色，混合模式改為“正片疊底”，不透明度改為：50%，用橡皮工具把圖片中間部分擦掉，效果如下圖。這一步給圖片增加暗角。
圖1。
這一步適當給圖片減少綠色。
圖2。
圖3。
圖4。
圖5。
3、按ctrl+j把當前可選顏色調整圖層復制一層，效果如下圖。
圖6。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇三
“如果夢想沒被現實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力，才走得到遠方，如果夢想不曾墜落懸崖，又怎會曉得執著的人，擁有隱形翅膀……”
小時侯，我常常懷著這樣的夢想：希望自己有天使般的面容，魔鬼的身材，甜美的嗓音，身穿冰藍色的公主裙，在夢幻世界里和王子翩翩起舞。可是幻想與現實之間總會有距離——我長得并不漂亮，也沒我想象的那么苗條，更不可能和童話中的王子跳舞。
這個夢想落空之后，我失望了好多天，為什么現實總是不完美?媽媽告訴我：“人生弈如此，只有用行走彌補它的缺憾。”
我明白了：夢想是要經過摔打才能實現的。
“把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花，可以在疲憊的時光，閉上眼睛聞到一種芬芳……”
經過小學六年的拼搏，我終于考取了一所不錯的初中。盡管在這六年的時光里，有過考試失利的慘敗，也有過與成功失之交臂的心酸，但在經歷了一番掙扎之后，畢竟開出了美麗的花。
“就像好好睡了一夜直到天亮，就能邊走著邊哼著歌，用輕快的步伐，沮喪時總會明顯感到孤獨的`重量……”
雖然美麗，但畢竟在友誼方面遇到了問題：很想交朋友卻不知道能不能被接受。現在我才知道自己的擔心是多余的。當我體育課跳遠過不了及格線時，朋友們會耐心給我作示范;當我不小心劃傷時，她們也會圍著我噓寒問暖。
“最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎能在半路就返航，最初的夢想絕對會到達，實現了真的渴望，才能夠算到過了天堂……”
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇四
大海是藍色的，在深深的大海里，海水更是藍得可愛。沒胡見過大海，沒有親手舀過海水的人，也許會以為海水本身帶點藍色，許許多多的海水匯在一齊，使水藍得很深沉。當然，這種想法是錯的。海水和湖水、河水一樣，是無色透明的，它那藍色是太陽光巧妙裝扮的結果。
當太陽光照射到海面時，大海像個透明的三棱鏡。太陽光被分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。這七色光線的波長不一樣，被海水吸收和散射的程度也不一樣。紅、橙、黃的波長比較長，射入水中穿透力強，容易被水分子吸收，使海水的溫度提高。藍光和一部分綠光，光波比較短，穿透力差，容易發生散射。在深海里紅橙光大都被海水吸收掉了，這就使海水呈現出藍色了。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇五
1、能欣賞和感受大海色彩的深沉美和海面遼闊壯麗的美感，有愛大海和保護海洋資源的意識與情感。
2、能感受和體驗大海的心情：喜怒哀樂（陽光明媚的大海、晨霧中大海、雷鳴電閃中咆哮的大海、夕陽西下彩霞映紅的海景），領悟大海的性格：博大、寬容、孕育一切、包容一切。
3、能感受和表現描寫大海的音樂、美術、舞蹈中的色彩、節奏、情緒和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大膽表現大海和自己的情感。
教學準備。
1、名人名家有關《大海》的美術作品。
2、歌曲《小小的我》、《大海啊大海》、《我愛這藍色的大海》錄音磁帶、舞蹈《小溪、江河、大海》錄象片或vcd光盤。
3、學生和老師一起收集有關吟頌大海的兒歌、詩歌。
4、學生美工創作的必要工具和材料。
課時建議：2——3課時。
教學活動建議。
活動一海之韻。
1、欣賞大海的圖片、名畫。莫奈《印象日出》、艾伊瓦佐夫斯基《九級浪》、《狂暴的海濤》、于潔普的《春潮》、吳冠中作品《大海》等作品（水彩、油畫、版畫等不同形式）。
（1）體驗大海的心情：喜怒哀樂（陽光明媚的.大海，晨霧中的大海，雷鳴電閃中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此時的海景）。
（2）感受大海的胸懷：博大、寬容、深邃。
（3）學生嘗試用自己喜歡的方式畫大海景色、畫對大海情懷的體驗。
2、欣賞音樂舞蹈《小溪江河大海》。
（1）感受旋律、舞蹈中表現的小溪江河大海形象；
（3）能用打擊樂器或模擬打擊樂器（如敲擊杯、碗、瓢、盆等物品）表現小溪江河大海的不同形象。
活動二向往大海。
1、欣賞或吟頌兒童詩《想看海的孩子》，激發學生對大海的想象和愛大海的情感。
2、學唱歌曲《大海呀故鄉》，嘗試唱簡單的二聲部，感受歌曲的抒情優美。
3、欣賞寓言故事：《木偶探海》和《三船議海》，領悟故事的教育意義。
4、美術創作活動：
（1）設計海上創意漂浮物，用塑料泡沫等廢舊材料創意制作漂浮物，可以設置出動力裝置，并讓學生把自己制作的漂浮物放在水上，體驗成功與樂趣。
（2）想象畫：暢游大海、未來的大海。
（3）舉辦學生與大師大海創作畫展覽，培養學生的審美評價興趣和能力。
5、欣賞歌曲《我愛這藍色的海洋》，理解歌詞抒發的情感，感受三拍子音樂強弱起伏的變化和舒展的節奏美，表達自己愛大海的情感。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇六
無助的神情惶恐地注視著無邊無際的盡頭。
天的`盡頭飛來一只藍色的海鷗，
靜靜的溫柔的落在了我的船頭，
長久的孤獨有了些許的慰藉，
或許孤獨或許同病相憐我們彼此相守。
晚上一句晚安我們彼此溫暖，
早晨一句問候我們開始了新的生活節奏，
海鷗弱小的身軀還要抵當狂風巨浪，
一句真心的祝福付出的是不離不棄長相廝守。
沉睡已久的心靈開始喚醒，
情感交融更多的碰撞交流，
恨人生苦短慶幸在這里相遇，
浪跡天涯終能聆聽幸福伴奏。
笨拙粗心偶爾把海鷗驚起，
頓時心懸一線生怕海鷗飛走，
我撲地祈禱淚如泉涌，
海鷗疑慮的飛轉幾圈落回原處不肯離走。
漸漸的無聲語言彼此滲透，
雨過天晴陽光又灑落在我們心頭，
人生的漂泊似乎有了一些盼頭。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇七
我很久很久沒見到大海了。今天終于可以如愿以償地看到夢寐以求的大海，心情十分激動，還未到達目的，心兒就飛到大海去了。
我們迫不及待地下了車，不管三七二十一就甩掉鞋子，朝大海飛奔過去。海水在夕陽的照耀下浮光躍金，浪濤像頑皮的孩子跳躍不定，金光閃閃。海水像藍寶石一樣璀璨，明凈透澈。我們欣喜若狂，歡呼著，等待著浪花。浪花不停地翻滾著，離我們越來越近。“嘩嘩嘩”浪花蹦蹦跳跳地跑上岸來，把我們的褲子沖得濕淋淋的，冰冰涼涼，好不舒服！我們余興未消，使勁地跳著，等待著海浪的到來。這時候，無論多憂傷的人都會把煩惱拋到九霄云外，盡情地欣賞，盡情地玩耍。海浪不時“熱情”地帶來一些五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我們沖浪過后，便興致勃勃地去尋找貝殼了。寬闊的沙灘滿是晶瑩、細小的沙子，感覺像踩在柔軟的地毯上，還有點燙呢！我們三五成群地挖沙子，希望能找到一些舉世無雙的貝殼，向別人炫耀一番。我使出吃奶的力氣使勁挖。挖到一半時，一個浪打來，輕輕地撫平了沙洞，還帶走了一些貝殼。真是前功盡棄啊！我吃一塹長一智，跑到離海遠一點的`地方挖貝殼。這時，聽見一個男同學唱高音一般地喊道：“快來看哦！我抓到一只螃蟹了！”我們一擁而上，只見一只青溜溜的小螃蟹，瞪著眼睛，好象在問：“你們是誰呀？”我們羨慕不已，發誓也要抓到一只螃蟹。可惜，挖了許久，看不見一只螃蟹的蹤影，倒是貝殼大豐收。海風習習，把我的頭發都吹散了。波浪在海風的伴奏下，輕輕地哼起了《小夜曲》，另人無比遐意。
我希望時間能夠倒流，再享受那份快樂。海啊，我多想再一次擁抱你，再一次無憂無慮地盡情玩耍。祝愿你永遠不失藍色的夢幻。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇八
一絲柔風，輕輕拂過臉頰，依舊是那么溫潤舒爽，那是你用柔情串起的思念；一滴甘露，悄悄潛入心房，依舊是那么清醇甜潤，那是你用心血凝結的雨霖；一縷幽香，蘊蘊沁入鼻息，依舊是那么清雅彌瀝，那是你用年輪烘培的溫暖。絲絲縷縷，溫馨纏綿，揮之不去，氤氳于心。
花，凋落了一季依舊會鮮艷開放、繽紛搖曳；春，走過了冬夏，依舊還會再度回來、溫暖于心；只有人生，錯過了就是遺憾、就是永遠。過去的，我們無法改寫；未來的，我們無法預知；只有把握當下，才是最明智的.選擇。
你說，我是你今生無奈的憾，你又何嘗不是我今夕難解的緣？阡陌紅塵，當時空定格在那相遇時的唯美一刻，就注定了今生這不解的緣分。是三生石前的誓萌未了？還是今生的夙愿未結？這一切，我都無從知曉。我只知道，遇上你，是我的緣！今生今世，唯此莫求，弱水三千只取一瓢！
也曾無數次地想過逃避，也曾千百次地問過自己，可是，任我如何努力，總是以失敗告終。我無法走出你用心丈量的范疇，我無法解脫你用愛凝結的蠱，我無法闖破你用情編織的網，我無法越過你用血拓成的河。也許，這一切即是上蒼注定。
花，艷麗了春，唯美了夏，豐腴了秋，瑩潤了冬。今夜，推開那扇心窗，遙望蒼穹，星星懸掛夢床，點綴斑斕的心事，恍若一簾幽夢般虛幻迷離。朦朧間一顆流星劃過天際，那絲毫光，猶如流蘇般輕輕地飄落我的眼眸，漸漸隱退成迷茫的視線，留給我的是無盡的遐想和悠遠的思念。
此刻，在我的心海里，一縷晨曦，輕輕地撥開稀薄的云霧，慢慢升騰，那變幻莫測的五光十色，在迷人的天界間泛光流溢，豐韻了我單純的世界。握著掌心的這份溫暖，我的心感到那樣的充實和欣慰，那涌動的血脈和著氤氳于心的絲絲溫情，演繹著一幕幕渲染無盡風華的藍色的夢幻。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇九
天空如此湛藍，卻從未有我實現的夢想，。
因為夢想中的一切，已經被風雨襲擊過的夜晚弄的傷痕累累，
也許在我身邊有許多像我這樣的，看的都是同一片天空，
仿佛又顯的我并不是那么孤獨。
藍色的季節迷迷茫茫，云霧的.漂浮，只感覺到它是透明的物體。
我孤獨的站在這云霧交加之地，一朵朵云，從我身邊一直飄過，
因為當人睡著的時候，才是最快樂的享受著這幸福、快樂的生活。
沒有煩惱、沒有知覺、沒有……也許死亡也一樣。夢中的我載著船，載著我的所有，走向了地球的那一半。
即使我失去了一個，可是我身邊還有很多很多，
慢慢地我擁有了這整個世界……我喜歡藍色，我透著憂郁。
我變……。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十
我們村子的北邊有一條河，南邊有一座山，就是沒有海。每天，清澈的河水緩緩地從村邊流過，流向東方，流向大海。
村子里，很多人都向往城市，渴望城市里的高樓、道路、人群和車流。后來，他們去了城市，看到了高樓、道路、人群和車流。很多人向往高山、白云和森林。后來，他們登上了高山，看到了白云和森林。
村子里，還有很多人向往大海。可是，全村的人都沒有見過海。奶奶說，海在很遠很遠的地方，那里是河流的盡頭。
小時候，奶奶給我講過很多關于海的故事，還教過我一首《海》：“東方的天邊有一片海／海面上漂浮著無數的船／悠悠的船兒多么威武／高高的桅桿上／揚起白色的帆……”
海是誘人的，是引人遐想的。
我登上過臥龍山，看到了臥龍山的森林。可是，海是什么樣的呢？我非常好奇。我多么想看看海啊，做夢都想呢。
有一天下午，我順著村邊的小河向東走，一直走到天黑，也沒有看到海。終于，我走累了，渾身疲乏，再也走不動了，又餓又困，便倒在河邊的沙灘上睡著了。
睡夢里，我看見大海的潮頭向我撲來。我躲不開，感到驚喜又害怕。很快，我的周圍好像變成了一條大河，又慢慢變成了一片海――寬闊的、藍色的海。我被海水吞沒了。我暢游在大海里，渾身涼涼的。我很興奮，也很驚奇。我終于看到了海，我終于擁有了海。我朦朦朧朧地感到，我就是一條河，我就是一片海一多么美好的感覺啊！
夜里，村里人沿著河邊找到了我。父親把我抱回家時，奶奶正倚在門框上焦慮地瞅望著，擔心我被河水沖走。當我迷迷糊糊地從夢中醒來時，我看見周圍好多關心我的人，看見窗外滿天星斗在閃爍，才清楚地知道，我不是一條河，也不是一片海。
終于，我有了一次親近海的機會。
那一年，我和父親、奶奶一起來到了海邊。那是我第一次看到海。
我踮著腳尖眺望無邊無際的大海，心潮起伏，一如那洶涌不平的海水。
天怏黑的時候，我們乘上了輪船。我站在甲板上，看著太陽漂浮在海面上。
黑夜里，輪船行駛在大海上。我什么也看不清，只聽見波濤撞擊船身的聲音。漫漫航程里，我躺在輪船上，漂浮在海面上，久久不能入睡。
早上，我睡醒了，太陽也睡醒了。人們走出船艙，聚集在甲板上看日出。
海上的日出與大地上的日出不同。太陽悄悄地浮出海面，又沉下去，然后再浮上來，猶如一個笑盈盈的新娘，不知是不情愿出來還是有些害羞。
海面上波光粼粼，仿佛是大海在微笑。船上很多人都是第一次在海上看日出，分外激動和高興。
太陽、海鷗、藍色的海、藍色的天……。
我忽然想起來，小時候父親常說：“海比陸地都大呢！”
是的，大海是寬闊的。它不像我們村邊的小河，一抬眼就能望見河岸，一座小橋就能連接兩岸。
在學校里，老師講過：“水是沒有顏色的。”
可我看到海是有顏色的――海，是藍色的'。
經過一天一夜的航行，我們終于到岸。
我回頭再眺望大海時依1日心潮澎湃，不能平靜――海上航行的經歷全歷歷在目，無端的思緒一遍一遍縈繞在我心頭。
奶奶教我的那一首《海》又在我耳邊回蕩。我輕輕唱起來：“……東方的天邊有一片海／藍色的海面望不到邊／碧水連接著青天／高高的天空上／是海鷗的家園……”我一邊唱一邊想，我是見過了大海的人。
我曾經羨慕高高的樓房，贊美高高的松樹，也仰望過高高的山峰……它們都有自己的高度，叫人仰慕。
可今天，我是多么喜歡大海啊――不是因為它高，反而正是因為它低。我突然發現：低，也是一種姿態。
奶奶說過，看過大海的人是見過世面的人。
我默默地想：看過大海的人是能夠把自己放低的人，是心里能容納千萬條河流的人，是胸中能駛過萬條船的人……這樣的人胸懷是寬廣的、坦蕩的，內心既是平靜的，又是不平靜的。見過了大海的人還能把一滴水看作海，也能把海看作一滴水――這是眼光。
我希望自己具有這種眼光，擁有海一樣的胸懷。
我就是海……。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十一
夢想一個特別美好的詞匯。當我們熱愛一件事情時，甚至把它當成自己一輩子的夢想，并為這個夢想去拼命努力時，就找到了人生的真諦。每個人都有夢想，夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，只要我們努力就一定能觸摸得到。
我不由得問自己：我的'夢想是什么？我，有一個藍色的夢想，夢想著自己穿著藍色的迷彩服站在祖國的沙灘上，守衛著祖國的每一寸海疆。那就是成為一名中國兩棲偵察兵。他們是“軍中之軍，鋼中之鋼”，他們是尖刀上的刀尖，藍疆碧海鑄輝煌。中國海軍隊員用過硬的本領昭示世界：在未來戰爭中，他們是能攻善守，所向無敵的“陸地猛虎，海中蛟龍，空降神兵”。有同學瞧不起女生，可是我聽到過一句話“偵察兵窮，窮的只剩下戰友，偵察兵傲，傲的只分生死，不分男女。”是啊，男生能做到的女生也能做的，也許會做的更好。
進期中國的海上并不十分安寧，那是因為日本妄想占領了，在島上設立偵察設備，來控制東海和南海，更是為了奪取的資源，包括石油、天然氣、礦石、漁業等，同時小小的日本海疆面積也將擴大1、7倍。可是，小小的日本想錯了，我們中國已經不是以前那個曾被日本侵略的貧窮落后的弱國了，如今，我國繁榮富強，海上戰斗力也強盛了，已是世界矚目的一大強國！
從海軍綜合作戰能力分析，目前中國海軍的排名低于美、俄、英，但高于日本，與印、法相當，可是，我相信在不久的將來，中國海軍一定會十分強盛，因為中國在不斷發展努力，“遼寧號”正式交付海軍從中體會到中國海軍越來越強大了！這個藍色的夢想，埋在我的心里。中國的“強軍夢”，埋在每個中國人民的心里，中國夢，我們的夢。祝愿我國的強軍夢，我的藍色夢，起航！
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十二
小時侯，總是喜歡在下雨天看天空，因為沒有刺眼的太陽，望著被雨洗過的天空，我的心也好象被洗過一樣！我喜歡這樣清澈的天空！但是在晴天的時候，天空卻顯的更耀眼，也許是因為太陽，也許是因為云的反射，但我覺得更多的是它的顏色！
小時侯，總喜歡看清澈的天空，卻從沒有發現，那個天空的顏色是那么的暗淡，無味，沒有朝氣；長大了，看的更多的是晴空，所以，對天空，我有了新的觀念！我發現，晴空是藍色的`！白色的純潔，綠色的妖媚，黑色的深邃……所有的東西，藍色都包括了，每個人對藍色都有不一樣的感覺！這就是藍色的奧妙！我喜歡藍色，因為它的清澈，我喜歡藍色，因為它的深邃，我喜歡藍色，因為它給人精神，我喜歡藍色，因為它在金色的映襯下顯得跟美麗！可愛！
總是喜歡看晴朗的天空，因為沒有烏云密布，有的只是朝氣和清澈！
可是，時間總會磨平生活的棱角，失去了當時的天真爛漫！
漸漸的改變！
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十三
美麗的海洋公園。
今天，我和姑姑一起去海洋公園玩，好大的海洋公園！
有長著翅膀海龜，它們都懶懶的趴在石頭上睡覺。還有全身雪白的白鯨，它們悠閑的在水里游來游去。我認為最有趣的是海豚，它們一會兒把訓練師奮力的頂出水面；一會兒又飛身頂球；一會兒又在水上歡快的轉圈。它們精彩的表演，把我的手都拍紅了。
動物是我們的好朋友，它們真是太可愛了！
美麗的海洋公園。
桂林的海洋公園，神奇、靜謐而美麗，讓我久久無法忘懷。
在這里，我看到了風情萬種、絢麗斑斕、神奇的海底動物。有龐大的海龜和鯊魚，有可愛的小蝦，有絢麗多彩的珊瑚，有五光十色的魚……但給我印象最深刻的要數水母了，水母分為海月水母、車輪水母、珍珠水母、彩色水母四種。海月水母像從天空掉下來的月亮，像一只只游入海底的小船，又像一個帶著花紋的圓圈在盤旋；車輪水母像整裝待發的游人要去遠方旅游，像一個個車輪正在向前滾動，又像一個個五顏六色的洗臉盆；珍珠水母像一顆顆又圓又大又亮的珍珠，像小魚在嬉戲玩耍著，又像小姑娘水汪汪的眼睛；彩色水母像從半空中飄落而下的降落傘，像五彩繽紛的花朵，又像美麗的仙女下凡來。這姿態萬千的水母，讓我看得眼花繚亂、心花怒放。
桂林海洋世界不但有我見也沒見過、數也數不清的海底動物，而且更令我難以置信的是這些動物還會表演精彩的節目！你看，飼養員叔叔和兩條大鯊魚在親密的嬉戲玩耍，婀娜多姿的美人魚在翩翩起舞……真讓我大飽眼福啊！
這就是桂林的海洋世界亞洲最大、魚品種最多的海洋館之一。我想，如果你有信來這里參觀它將會成為您最不可思議的一次藍色夢幻之旅。
借盤子。
今天美術老師讓我們拿紙盤子做手工,我們家沒有,下午我和媽媽走的時候在路上看見了一家面包房,開始我不想去,經過媽媽的鼓勵我去了,叔叔問我要什么?我說要紙盤子,叔叔送給我了兩個,拿著自已借來的盤子我心里美滋滋的!
假如。
假如我有一只馬良的神筆，
我要給流浪兒，
畫一個溫暖的家，
讓他們快樂的生活，
不用再在街頭乞討，
而是像我們一樣，
幸福地成長。
春天來了。
春姑娘拿著魔法棒來了！萬物復蘇，百花齊放。柳樹長出了嫩嫩的芽，長長的.柳條在風中飄來飄去；燕子從南方飛回來了，它和其它小鳥一起放聲歌唱；小河里的冰融化了，水嘩啦啦地向前跑著。喇叭花吹起自己的喇叭了！公園里各種各樣的風箏美極了，引來了許多小鳥，它們正和風箏做游戲呢！公園里充滿了歡歌笑語。春天多美呀！
現在的小孩。
今天媽媽帶來了一個可愛的baby，紅撲撲的臉狹不時的掛上兩朵紅暈，櫻桃小嘴，油亮的三齊頭，真的好象玩具娃娃！
看著她那可愛得樣子，我真的是好喜歡她哦！我喜歡作畫，我想他也一定會喜歡，所以我滿面笑容的對她說：“我們去畫畫，好嗎？”只見她歡叫道：“好啊！好啊！”我快速的拿來了紙和筆，說：“我們來畫藍天、白云、大地與大地上的生物，好不好啊？”他一邊點頭一邊認真的對我說：“咱們比賽看誰畫的好。”看她一副充滿信心得樣子，我心想：現在的小孩真是對自己信心十足，好有骨氣呦！我一定不能輸給她。兩個小時過去了，我們的作品終于都出來了，現在我們互換作品，評判！當我拿過她的畫時，真的驚呆了，好一副極品！后來我才知道，他學過畫畫，真是“前江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”啊！沒辦法，誰讓她學過畫畫呢，幸虧我的畫也不賴，所以只好打成平局！
都畫了兩個小時了，也應該休息休息了。所以，我們畫完畫就看起電視來。我看看表，葫蘆娃該演了，于是我撥到了少兒節目。可是我的決定卻遭到了反駁，只聽她叫道：“我要看‘新聞聯播’！”聽了這話，我吃驚的大叫道：“你……你才幾歲啊？”她眨著眼睛答道：“五歲呀，有什么不對嗎？”我驚訝的自言自語道：“小小年紀……”可誰知她不懈的對我說：“這有什么了不起的，我將來還要當播音員呢！”
汗！現在的小孩真是不可思議啊！
來源：
請保留文章來源信息和原文鏈接！
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十四
最近，我讀了《藍色的海豚島》這本書，它是美國的斯·奧臺爾寫的。這本書主要講述了：太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側著的海豚。島的周圍有海豚在游泳，海獺在嬉戲，海象在爭雄，野狗在決斗…以前，在這個島上住著印第安人，他們被捕殺海獺的阿留申人殺害。他們離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘—卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待救援的船只到來。她獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。
讀完了這本書后，我真佩服這位小姑姑娘的勇氣!她竟能獨自一個人在荒島上生活了十八年。在惡劣的環境中，她學會了野外求生的本領。面對兇狠的野狗，她毫不退縮，克服心中的恐懼，并與它作斗爭。我想應該是小姑娘不輕易認輸、百折不撓的意志，讓她有足夠的勇氣獨自在荒島生活了十八年，等待援救的船只。
在我們現實生活中，也經常會遇到很多類似的問題。在學習上，有些同學遇到問題不是勇敢面對，想辦法克服困難，而是退縮、逃避。其實這樣，你已經被困難打倒了，你是一個弱者!生活中，有些人他們或者因為沒有得到合理的賠償、或者因為與家人朋友有矛盾…就去跳樓、跳橋。用一些不合理的手段得到他們想要的東西;而不是用一個正確的態度去面對，去解決。
當我們遇到困難時，不要輕易言退，而應該用自己的決心勇敢地面對，迎難而上!更應該學習《藍色的海豚島》里的姑娘那樣，學習她敢于面對困難、堅持不懈、勇往直前的精神。只要堅持，不半途而廢，沒有什么事是不能成功的。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十五
墨藍色的沙漏映出墨藍色的瞳孔。
墨藍色的夏天，墨藍色的海岸線。
墨藍色的海染藍了少年的發。
街上的人海踏平了墨藍色的硝煙。
墨藍色的雨打在寂靜的街。
墨藍色的燈光下墨藍色的背影。
墨藍色的瞳孔沒有一絲溫熱。
散發著難以估測的冰冷。
蒼白色的臉輕啟著唇。
好像在訴說著墨藍色的變遷。
好像在講述著一場墨藍色的盛會。
歷史的長階歷經風霜后。
墨藍色的背影消失在歷史的長街。
墨藍色的笑容在天邊慢慢浮現。
墨藍色的心早已隨風遠逝。
我看到了。
那個夏天的墨藍色海岸線。
初一:何櫟宸。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十六
人人都知道夢是虛假的，可人人都愛做夢。因為夢是人白天想做卻做不到的事，人們渴望“夢想成真”所以愛夢。我也講講自己的夢。
我穿著嶄新的校服，我來到了學校―――新鋼二小。
我走進鮮花做成的拱門，散發著芬芳的道旁兩旁，兩排“名人樹”格外顯眼：每棵樹上都有一塊牌子，刻著名人的名字；最頂端是名人畫像；樹的枝丫上是名人生平介紹。我來到一株名叫“雨果”的樹旁，竟然驚奇的發現樹上還有名人果！我剛想摘下來嘗嘗味道，背后忽而傳來一個聲音：“王晨斐同學，請不要破壞本校名言果，否則，后果自負！”我一轉身，一本“手腳健全”的字典呈現在我面前。我像見了鬼似的：“你是誰？你干嘛管我？你……”有無數個問題想問它，可它卻消失了，無影無蹤。“時間不多，請盡快進行下一項參觀。”那個咬字標準的聲音又出現了。我只好離開了這里，走向教學樓。
別說綠化，就是教學樓，也讓你大開眼界！還沒靠近，我就大叫：“哦，我愛你，教學樓！”原來，教學樓是一本大書，里面有全世界各種語言、各種層次的書籍。要知道，我可是個正宗的書迷！這本書的封面與封底重疊，從空中向下看，就象一朵盛開的鮮花。只要在教學樓走一走，看一看，走出來時，就能吃飽滿肚的精神食糧了！教學樓高達幾千米，自然少不了電梯，電梯的速度特別慢，但你千萬別以為是出了故障，其實，坐坐這電梯，也能收獲不少呢！我走進了電梯，按了最高層。倚在電梯上，電梯里播放著中國歷史，我貪婪地看著大屏幕，眼睛一眨也不眨。還不到一半，字典又開始了“嘮叨”。我第一次感到了時間的寶貴，懇求字典再給我點時間，沒想到，字典更誠懇地對我說：“王晨斐同學，您在本校電梯里已經停留了差不多一天了！”“不是吧？”我猛一回頭，電梯外天已經灰蒙蒙的了，我趕緊想乘電梯下去，但時間已經不允許我這么做了。我正干著急，字典的聲音又響了起來：“快，我帶你出去！”我一把抓住字典，但字典卻像一陣風似的躥入了我的身體，我感覺自己長出了翅膀。不一會兒，我竟輕飄飄地飛上了藍天！我飛出教學樓的那一剎那，月亮跳了出來，云彩為她讓出了一條“通道”。
夜晚的新鋼二小，一切都是那么安祥、和諧……。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十七
“美術”這一名詞始見于歐洲17世紀，也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開始普遍應用。
教學目標：
1.知識與能力：明確民間美術的色彩搭配的基本規律，能夠獨立或合作完成一幅民間美術作品的色彩搭配。
2.過程與方法：欣賞陜西民間美術作品，了解與之相關的風俗，增強對民間藝術的認識和興趣；通過欣賞與探究活動，引導學生總結民間藝術的色彩特點；民間布老虎與真老虎的色彩與造型的比較，鞏固民間藝術用色特點色彩特點，并拓展出民間藝術中形象的象征性，感悟民間藝術的文化內涵。
3.情感態度與價值觀：通過圖片展示與文字評述，結合學生的生活經驗，使學生初步認識民間生活的環境、狀態以及老百姓的追求與信仰，體會民間美術色彩搭配不拘泥于自然色彩現象，大膽提煉歸納的裝飾風格的基礎，從而進一步理解民間美術的文化內涵，熱愛祖國的傳統文化。
教學重難點。
1.重點：明確民間美術色彩搭配的主要特點和審美價值。
2.難點：具體了解并能運用民間美術色彩搭配的規律進行創《民間藝術的色彩搭配》。
教學過程：
一、情景導入。
教師：“西安作為舉世聞名的古都，她以數千年的歷史文明吸引著全世界各國人民的目光，同學們作為在西安生活的人對她應該更加熟悉和了解。請大家說一說來西安旅游的人必到哪些地方？”（學生自由談：兵馬俑、華清池、鐘樓、大唐芙蓉園等等）。
教師：“老師現在帶大家去一個地方，看看誰最先看出是什么地方。”（學生：書院門）。
教師：“這里是一個古色古香，充滿奇珍異玩的世界，這里除了有傳統的文房四寶、古玩書畫以外還有具有我們當地特色的民間工藝品。外地來的游客必會來此挑選自己喜歡的工藝品帶回去送親朋好友。現在就讓我們來認一認這些民間的手工藝品，并說說你們所了解的與之相關的風俗習慣”。（鳳翔泥塑、戶縣農民畫、陜北剪紙、皮影、馬勺、刺繡、鳳翔木版年畫，請同學們說出名稱并了解與之相關的民風民俗）。
設計意圖：，激發了他們的學習熱情，幫助同學們了解家鄉的民間文化，熟悉民間勞動人民的生活環境和風俗信仰，增強民族自豪感。
教師：“欣賞了這么多民間工藝品，老師問問大家創作者是誰？”
學生：“民間藝術家”
教師：“勞動人民為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術，就叫做民間藝術”。
教師出示民間藝術的概念。
教師：“這些民間藝術常常帶給我們什么感覺？”學生：“喜慶、熱情的感覺”
教師：“為什么會有這種感覺？”
學生：“因為他們的色彩鮮艷”
二、欣賞與探究。
活動一：教師出示前面看到的民間藝術作品，請同學們注意觀察民間藝術品最常用哪些色相？（學生自由說：“紅、黃、藍、綠、紫、白、黑等等），得出結論：色相豐富。
（學生：“左邊，因為左邊的顏色鮮艷。”）得出結論：色彩純度高。
教師出示民間色彩搭配口訣：紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要白得凈。
教師：“拿這些顏色放在一起構成了哪一組搭配形式？”（學生：“對比色搭配”）。
活動三：復習色彩搭配的規律知識（教師啟發，由學生回顧知識）。
得出結論：民間藝術的.色彩搭配屬于對比色搭配。
教師：“現在讓我們來檢驗一下我們的推論結果。”
設計意圖：欣賞與探究部分由教師啟發同學們分析民間藝術的用色特點，能夠發揮學生學習的主動性和鍛煉對知識的總結能力。
三、鞏固與提升。
練習一：布老虎與真老虎的對比。
課堂活動：請四人小組討論布老虎與真老虎在顏色和造型上有哪些異同。
（一）顏色組總結：布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色并不是老虎身上的固有顏色（土黃），而是純度高的原色（檸黃），顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了純度高的紅、紫、綠色，由于對老虎的色彩進行了大膽的取舍、添加，因而產生了鮮艷奪目的藝術效果。
教師啟發學生注意色彩的面積對比。
得出結論：大面積的暖色帶給人溫暖、喜慶的感覺。
教師：“從同學們的總結我們可以證實剛才我們的推理是正確的，民間藝術的色彩特點為色相豐富、純度高、色相對比及面積對比。”
設計意圖：此處練習是為了通過分析一件作品，檢驗同時也鞏固了民間藝術色彩搭配的特點。
（二）造型組總結：布老虎以頭大、眼大、嘴大、耳朵大、尾巴大的造型來突出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態，所謂‘十斤老虎九斤頭’。老虎身上的圖案增添了美感又增添了吉祥如意。
教師：“民間布老虎經過民間藝人的手變得可愛和漂亮，布老虎在民間是送給誰的呢？”
請同學們盡情發言后教師總結：“在民間，孩子滿月、周歲時總能收到各種各樣的虎玩具、虎鞋、虎枕等，因為虎對于孩子有生命保護者的意味。期望老虎驅邪，讓孩子們無災無病，健康成長”。
教師：“在民間，除了老虎有一定的吉祥寓意以外，還有很多的形象也有這樣的象征性。”
教師出示一些民間藝術作品，請同學們說出作品里面的形象寓意。
教師總結：“民間藝術常運用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義，來抒發人們心中的祝愿和對美好生活的向往。”
設計意圖：此處練習是為了通過分析作品的形象特征，引申總結出民間藝術形象的象征性。
教師總結：“總之，民間藝術是中華民族文化遺產中不可缺少的重要組成部分，它表達了勞動人民純真、熱烈、樂觀向上的情感、無拘無束的自由想象，反映了濃厚的生活情趣”。
四、拓展實踐。
1、知識拓展：生活中的民間元素。
教師：“由于民間藝術獨特的藝術形式和濃郁的民族風格也為廣大的中外藝術家和設計師所喜愛。如今，民間元素已經從“民間”走入了我們的身邊，走入了我們的生活。”
欣賞：世博會中的波蘭館、現代生活用品、民間手工織制的由民間特點的現代裝飾布。
2、練習二：選擇具有民間色彩特征的彩色卡紙，以剪貼或編織的形式，小組合作設計制作一塊有民間色彩強對比特點的手工織布樣品。（教師講解演示制作方法）。
五、本課小結。
1、作品講評：看看誰的設計民間氣息最為濃厚。
2、號召同學們共同來保護和傳承我們的非物質文化遺產——民間藝術。
（學生作業）。
板書設計：
民間藝術的色彩搭配。
特點：色相豐富純度高對比色搭配（色相對比、面積對比）。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十八
[1]。
我們的那片天空湛藍湛藍，絲毫沒有渾濁，那個時候似乎真的不知道什么是淚水，對你的依賴簡單且快樂著，那年我15歲，你16歲。“哥，我要吃冰激凌”“恩，好，我馬上幫你去買”
看著你在烈日下幫我買來的“清涼”我真的好幸福。
“妹，唱首歌來聽吧”
“no，我不唱給你聽，不管唱得如何，你總說好聽，我才不要”
那段時間，我瘋一樣的迷上音樂，你一直那么支持，被你寵壞的我，啊在你的身邊直吹逆風，可是沒人知道我心里的.滿足。
[2]。
因為某寫原因，你輟學，離開了我們這片藍色的天空，荏苒的光陰沖淡了我對你的離去所接受不了的傷痛，我依然那么過著，只是生活中缺少了你的背影，，一年后，你終于回來了，那年我16歲，你17歲。
“哥，你回來啦”
“對啊，想哥哥了沒，好久沒聽你的聲音了，唱首歌來聽”
“恩，好……”
長期的思念，幾乎全都化在了這歌聲里，你靜靜的聽，我們那樣平靜，其實彼此心里多明白，這四季里，多充滿著思的氣息。
[3]。
一天晚上，夜泛濫得靜謐，冬天里已沒有蛐蛐的叫聲，這個寒冷的晚夜，正慢慢的被黑色吞噬，天與地之間籠罩著可怕的寂賴，到處黑壓壓的，受不了悶悶的我找了個朋友出去透透氣，這天，你來了。
“大伯，小蔡在嗎？”
“哦，她啊，剛剛出去了”
在我剛走沒多就，你來了，也許是注定的吧，天意尚且如此，誰也扭轉不了，而在外面逗留的我，卻真的預測不到，荒唐得還在笑。
……。
后記。
在那晚，一聲尖喊劃破這寂賴的天空，你的雙眼從此不再張開，我錯過了最后一次的你，錯過了又一段美好的回憶，腦中還殘留的星點片段，卻在瞬間虛化，那年我17歲，你18歲。
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇十九
教學目標：
1、通過欣賞、感受，使學生了解古埃及美術的悠久歷史和藝術特點。從而懂得美術鑒賞的基本方法，能運用美術術語描述，評價藝術作品。
2、通過本節課中內容的介紹，使學生了解并感知古埃及美術多方面的輝煌成就。教學重點：了解古埃及建筑與雕刻的主要特點。
教學難點：能用所學的知識鑒賞古埃及美術。
設計理念：要以學生的需要和興趣為中心，以學生的欣賞活動為主體，注重學生直接感知經驗。教師的主導作用主要是通過激發，引導學生欣賞的積極性。
教學方法：講解法、觀察法。
教學設計：
第一課時（總第1課時）。
一、影片導入，揭示課題。
1、同學們喜歡看電影故事嗎？生：喜歡。
觀看《法老墓的詛咒》電影片段。
提問：通過片段故事大家發現了什么？（生回答：古埃及的法老——圖坦卡蒙的故事。）。
2、認識法老——圖坦卡蒙。并且揭開圖坦卡蒙陵墓中的寶藏。
3、揭示課題：埃及是個充滿神秘的國度，今天就讓老師帶大家去埃及游一圈。板書：神秘的埃及之旅——輝煌的古埃及美術。
二、感悟藝術，探索新知。
1、簡介埃及。
2、師：說到埃及，大家會立馬想到什么呢？生：金字塔。
那我們就先去神秘的金字塔看看吧！
3、課件出示金字塔圖片，詳細講解金字塔結構。
師：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我們把它成為祖孫三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、門卡烏拉金字塔。
提問：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜測后回答。）。
4、詳細講解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久風化，頂端剝落10米，現高136.5米，相當于40層樓高。塔身是用230萬塊石料堆砌而成，大小不等的石料重達1.5噸至160噸，塔的總重量約為684萬噸一萬多個工匠共用約的時間才完成的人類奇跡。
過渡：大家仔細看看金字塔的周圍，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像獅子一。
樣。）。
師：同學們觀察的真仔細，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯獅身人面像。課件出示獅身人面像圖片。
師：剛才同學們說它像個獅子，再仔細觀察看看，發現它還有什么特點呢？生思考。
生：它的耳朵很大。
生：而且鼻子不見了。
5、詳細講解獅身人面像。
獅身人面像高二十米，長五十七米，寬六米，臉長五米，像的面部比大部分遠古雕像的面部保存較好，但幾千年來經歷風化和人為破壞，鼻子完全損毀。頭戴“奈姆斯”皇冠，額上刻著“庫伯拉”（即cobra:眼鏡蛇）圣蛇浮雕，下頜有帝王的標志--下垂的長須。一只耳朵，有二米多長。
6、把自己想象的獅身人面像畫出來展示畫的好的同學。
三、課堂小節，留下懸念。
獅身人面像的背后還有很多神秘的故事，就比如說它的鼻子怎么不見了呢？大家想知道嗎？（生：想。）。
師：下節課我們一起去尋找背后的秘密吧！
第二課時（總第2課時）。
一、復習舊知，揭開秘密。
同學們，上節課我們已經踏入埃及的一個角落，并且留下了一些謎，這節課我們就一起來揭秘吧！
1、講解獅身人面像鼻子失蹤之謎。
獅身人面像遭到嚴重的破壞首先是大自然，由于獅身人面像的石料是質地松軟的石灰石，它不可能像金字塔那么堅固和有韌性，長年累月的日曬雨淋，埃及西部強勁的沙暴襲擊。獅身人面像曾多次被沙漠完全吞沒，后來被人又挖出來。
2、揭秘獅身人面像面部的模樣。
獅身人面像在埃及古王國時期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模樣來雕刻的——也可以說，卡夫拉國王的臉就是獅身人面像的面孔，這一點已被認為是歷史事實了。獅身人面像的面部雖已嚴重損壞，但依然讓人覺得它是卡夫拉的肖像。
二、感悟藝術，探索新知。
師：埃及是個神秘而又美妙的國家，妙在何處呢？同學們看看這幅圖。
出示魯克索阿蒙神廟圖片。
師：同學們猜猜神廟有多長？學生思考，是點名回答。
1、簡介魯克索阿蒙神廟。
魯克索阿蒙神廟坐落在盧克索高中心的尼羅河東岸。它是古埃及第十八五朝的第十九個法老艾米諾菲斯三世為祭奉太陽神阿蒙、他的妃子及兒子月亮神而修建的。到第十八王朝后期，又經拉美西斯二世擴建，形成現今留存下來的規模。
神廟長262米，寬56米，由塔門、庭院、柱廳和諸神殿構成。塔門是神廟的主要入口。在塔門兩側矗立著六尊拉美西斯二世的`巨石雕像，其中靠塔門兩側的兩尊高達14米。
過渡：這座神廟宏偉壯觀吧！還有一座神廟也別具特色，我們一起來欣賞。出示阿布辛貝勒神廟圖片。
學生討論神廟特點，師點名回答。
2、簡介阿布辛貝勒神廟。
阿布辛貝神廟位于埃及阿斯旺以南290千米處，建于公元前1300-前1233年。神廟高30米，寬36米，縱深60米，門前4座巨型石質拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余噸，像旁還精心策劃且有序散落著其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。
小結：埃及的建筑令咱們嘆為觀止！建筑里面的雕刻也是精雕細刻。下面我們就來欣賞埃及的雕刻！
三、作品欣賞、拓展知識。
出示圖片，學生欣賞并討論特點。師著重講解古埃及浮雕的特點與表現形式。
講解古埃及浮雕特點。
古埃及的浮雕：正面律（人物頭部以正側面表現，眼睛、肩為正面、腰部以下為正側面）；橫帶狀排列結構，以水平線劃分畫面；根據人物尊卑安排比例大小和構圖位置；畫面充實，不留空白；有固定的色彩程式：男子皮膚為褐色、女子為淺褐色或淡黃色、頭發為藍黑色、眼圈黑色。
過渡：從浮雕引入壁畫。以《捕禽圖》為例講解。
講解《捕禽圖》里的故事。
《捕禽圖》，約公元前14，81厘米高。畫中描述貴族站在船上，右手抓著他剛剛捕獲的三只鳥，左手握著投槍；陪伴在側的是他的妻子，頭戴香冠，手持花束；奈巴蒙兩腿之間蹲坐的小人是他的女兒，正從水里采摘一朵蓮花欣賞古埃及壁畫。
四、課堂小結。
今天的埃及之旅，你們玩的愉快嗎？
1、請幾位同學講講今天的埃及之旅的經歷。
2、請同學們回家后講給你們的家長，介紹介紹這神秘的埃及吧！
第2課飛向天空。
教學目標：
1、引導學生創作游太空后的想象畫，發展學生的想象能力。
2、鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。
教學重難點：
1、培養學生的想象力，掌握制作方法。
2、增強太空知識，培養愛國熱情。
學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
教學時間：2課時。
教學方法：講解法、觀察法。
教學過程:。
第一課時（總第3課時）。
一、播放圖片導入課題。
二、導學達標。
1、認識太空。
2、了解航天發射中心。
3、了解長征系列火箭。
三、學生討論怎樣游太空。
太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。
三、指導構思，引發奇想。
在太空見到什么？
初一藍色夢幻曲（專業20篇）篇二十
“夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。”這是王符所說的一句話因為道理深刻，所以才流傳千古，我們可以從這句話中知道讀書的重要。因為讀書非常重要，所以我讀了《藍色的海豚島》這本好書。
這本書的主人是一個12歲的小女孩——卡拉娜。他的父親是印第安族卡拉斯—阿特的首領，阿留申人的到來擾亂了海豚島平靜的生活。暴風雨降臨，在逃難般的遷徒中，她為了不讓弟弟獨自留在這里，而跳下船。但他弟弟被野狗殺了。從此，卡拉娜就一人生活在這荒島上。在一次偶然的機會里，她終于結束了獨自在荒島上的生活。
卡拉娜在這個荒島里，她交了好多朋友，有：狐貍、野狗……在這些朋友的幫助下，卡拉娜在風風雨雨中走過了人生中曲折的一部分，可以看出她是一個多么剛強的女孩，她在這個荒島上生活了18年，不是18天、不是18月、更不是18個小時、而是18年!在這18年里，卡拉娜失去了敬愛的父親、失去了親愛的弟弟，但是她很堅強、很勇敢。要是我在那座荒島上，一定會哇哇大叫，絕對不會像卡拉娜那樣冷靜。比如說：我和爸爸媽媽還有他們的朋友一起去爬山，但是那座山太大了，爬到一半時都已經是氣喘吁吁了，于是我放棄了爬山，選擇坐纜車。回家以后我非常后悔，為什么我不堅持一下用雙腳爬上山呢?我為什么不向卡拉娜那樣堅持呢?從此以后，卡拉那是我的偶像了，我要永遠的學習她那剛強、勇敢和堅強。