作文是語言的表達形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養。以下是一些優秀作文的佳句摘抄，讓我們一起感受文字之美。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇一
兄弟幾個擠著躺,彎彎身子軟心腸,看去個個像彎月,吃到嘴里甜香.你們知道這是什么嗎?對了它就是香蕉.
香蕉穿著一身黃大衣可漂亮呢!香蕉像掛在空中的月牙,像一把把鐮刀.摸一摸彎彎的,再一捏軟軟的.你可不要瞧不起;它肚子里裝許多許多美的享受.香蕉可喜歡換衣服了;未成熟時穿著一件青綠色的大衣,成熟時換了一件黃大衣,爛掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的長短也不一,最短的香蕉只有手指那么長.聞一聞香蕉散發出淡淡的清香.撥開香蕉黃色的果肉露出外面咬一個軟軟的,甜甜的,讓人吃了一口迫不及待想吃下一口.沒有吃的人都會垂涎欲滴.
香蕉的品種繁多:美人蕉,千層蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??有的同學會說:“香蕉這么好吃那香蕉的種子在那兒，我想種。”那我就告訴你吧！香蕉里面的黑點就是種子，香蕉了種子就會出來。
聽了我的這么多對香蕉的介紹，相信你們一定對香蕉有了更多地了解。也一定跟我一樣，認為香蕉是一種好吃的水果吧。
大家好！我是電冰箱，我長著又高又胖的身子，穿著銀色的衣服，家里小主人最喜歡我了。
我分為上下兩層，上面冷藏的第一層是小主人的媽媽為小主人買的各種各樣的食品：有一些好喝又營養的牛奶，有許多新鮮的水果，還有小主人最喜歡吃的玉米腸......，第二層是小主人的奶奶買的各種蔬菜、雞蛋、魚啊、肉啊等等，每天吃剩下的飯和菜倒了很可惜，小主人的奶奶就把飯菜放在第三層保鮮。下面冷凍的第一層是放的小主人的媽媽買的批薩，當小主人餓時，只要拿出來放進微波爐里烤一下，就能吃到又香又軟、美味無比的批薩，第二層放的是小主人的奶奶做的冰其凌等，第三層是放的爺爺買回家的雞、鴨、魚、肉等。我的功能可是很多的喲，所以你們要好好的愛護我哦！
在我的家里，有許許多多的家用電器，他們給我們帶來了生活中的便利。但我自己最喜歡還是我家的那臺微波爐，它不但外表好看，功能作用也不少。在我家的廚房的一角，有一臺烏黑的微波爐，他穿著一身烏黑的“西裝”，好象是一位彬彬有禮的紳士，它無時無刻不在待命，只要一按下按鈕，他就會立馬一絲不茍的工作。他的功能很多，可以煮飯??只要有關于烹飪的事他都能做，最神奇的是，他能把已經變冷的食物，重新加熱起來，真正實現讓食物時光倒流。我來為你講講他為什么會這樣吧。
分太少，微波爐釋放的熱量太大，就會使里面的食物烤焦了里面還設有通風口。你不能把這個通風口堵住，不然他們因為儲存的空氣和熱量太多而發生爆炸的。這就是我家的微波爐，我愛這微波爐。
我們家有一臺電腦，我們全家人都非常喜歡它，因為電腦有很多的用途，它給我們帶來了方便和快樂，現在我就給大家介紹一下吧！
我家的電腦是由主機、顯示器、鼠標、鍵盤、打印機、音響組成的。電腦的顯示器是黑色的，它長著晶瑩剔透的臉蛋，而身后還有一個肥肥的腦袋。主機的肚子鼓鼓的，里面一定裝著各種各樣的知識吧！鼠標的樣子很像一個小老鼠，還拖著長長的尾巴呢！
電腦的用處可多了，爸爸喜歡在電腦上看新聞。看新聞是關心國家大事，比如，在大地震時，有多少人安全逃生，在電腦上，會顯示出最準確的數字。外公已經退休了，他喜歡在電腦上炒股票，還喜歡看看股票分析師的評論，現在炒股票都快變成他的工作了。媽媽喜歡在電腦上發文章，把我博客上的內容變得更加豐富多彩。我喜歡在電腦上采集一些老師讓我們搜集的資料，有時還會在移動飛信上給媽媽發幾條信息呢！
電腦已經變成我們家不可缺少的東西了，我們家的電腦可真是忙呀！我要用它學習更多有用的東西，讓它成為我真正的好朋友！
有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態獲得人們的喜愛；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺到它的存在；它只是被人們當廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。
每當把它點燃時，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩人李商隱的詩句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是用燭淚和蠶絲來歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因為蠟燭雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。
現在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個詞都給忘了。可是一旦停了電，人們就會想起它，并翻箱倒柜地找它，點燃它。蠟燭還是毫無怨言地燃燒著自己，照亮別人。
是個機靈的男孩，而坐在它旁邊的是個漂亮的猴妹妹。除此之外，車上的裝飾品全是神態各異的小猴子。
我的文具盒不光外表美觀，而且樣子也很新穎。打開它大大的肚子，你就會看見里面的三層樓房。第一層有2個淡藍色的窗戶和窗簾，它可以給書當靠背，來放置課本，方便我寫作業。第二層印著乘法口訣表，表的右側站著一個調皮的猴子，隨時提醒我學習上不能松勁兒。在第三層下面還有個架書的架子，只要把塑料和第一層窗簾打開，就能架起書來看，不僅方便而且省空間。在文具盒的第二層是放鉛筆、尺子、水筆和橡皮四人的臥室，第三層放著鋼筆和卷筆刀。他們都是我學習中的好幫手。
每當我放下沉甸甸的大書包寫作業時，鋼筆便第一個從文具和中跳出來，為我效勞。當我寫錯字時，橡皮就挺身而出，為我解除煩惱。當我量線段、畫表格時，尺子就派上了用途，它可以讓我輕松完成這一切。當鉛筆斷時，卷筆刀就跑了出來。
謝謝你，文具盒，我的好朋友！
近日，我的書桌上新加入了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會像在宇宙中一樣緩緩轉起來。
這個地球儀真可謂是知識淵博！它的'身上有許多一條條的線，那些橫貫南北的線叫經線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個國家哪個地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時區內的主要城市等。啊，小小的一個地球儀，竟有這么多地理知識，真是令我大開眼界！
我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名，哪個陌生的島嶼，就會請教這位“無聲的老師”，地球儀會毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認識了世界上赫赫有名的美國、法國。不多久，我又尋找到了大名遠揚的亞馬遜河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，天寒地凍的南北極，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國礦藏資源豐富，我馬上證實，因為地球儀上清楚的把煤、石油、金等礦藏標了出來，多方便！我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這個了。地球儀成了我課余的好伙伴。思路剖析：小物品各有特色，來歷不同，形態各異，作用上也有區別，可是小作者的喜愛惜之情卻是相同的。小小地球儀，大家并不陌生，作者信手拈來，成為寫作題材。文章很好地寫出了地球儀的用處——給作者帶來了許多知識，表達了喜歡地球儀的感情。
在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機??這些我都喜歡。可是，我最心愛的還是那架放在小書櫥里的天文望遠鏡。因為它是王叔叔從一衣帶水的友好鄰國日本帶給我的禮物。
記得“六一”節前，媽媽帶我到剛從日本留學回來的王叔叔家玩。一進門，王叔叔就笑盈盈地說：“幼幼，來！叔叔今天送你一件節日禮物。”“真的？那太好啦！能讓我看看嗎？”我迫不及待地問。“可以。”叔叔一邊答應著，一邊轉身從屋里拿出一個穿著“花衣裳”的長方形盒子，說：“這是一架塑料做成的天文望遠鏡，日本的孩子可喜歡它哩！送給你，好好觀察星星和月亮，長大也去研究宇宙吧！”我捧過望遠鏡鏡盒，心里樂開了花，再一細看，這盒子比我手臂還長哩！
王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。原來，這望遠鏡分兩大部分。第一部分是那個單管望遠鏡筒。鏡筒中間是銀白色的，光溜溜亮閃閃，能照出我的小臉。兩頭是黑色的，裝著鏡片。前面大的鏡頭叫物鏡。平時，上面還有一個蓋子保護鏡片，后面和鏡筒成直角的是目鏡。有趣的是鏡筒上還有一個像鋼筆那么大小的瞄準鏡。它呀，不但使望遠鏡更漂亮了，還能幫助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望遠鏡的三腳架，那是一個三只腳的黑亮塑料便桿，兩枚金屬小螺絲就將望遠鏡和三角架連在一起，粗一看還像一挺最新式的機關槍呢。我看著聽著，不住地點頭。
可惜回家以來，一連三天都是陰天，我急得直跺腳。好不容易第四天放晴了。晚上，媽媽拿來我盼了好久的《自古英雄出少年》的電影票，問我去不去。可這時，我的心早已被天文望遠鏡牢牢地吸引去了。爸爸、媽媽走了，我小心翼翼地將望遠鏡裝好，然后瞇著眼，躬著腰，一聲不響地俯在鏡頭上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前終于出現了月亮，那又圓又亮的月亮！月亮上滿是一個個黑亮的環形山，鏡頭再一移，那是滿天眨眼的星星，像嵌在黑絲絨上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串誘人的問號。看著，看著，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒涼。我仿佛看見舞蹈的姐娥，桂花樹下搶斧的吳剛??我仿佛隨著望遠鏡中射出的光，在星空中追逐飛翔??矚，有一天我能上天，到月亮上去，再用這望遠鏡看看咱們的地球，祖國的長城，可愛的家鄉，那該多美啊！
我最心愛的是這珍貴的天文望遠鏡，它給我裝上了“千里眼”，使我懂得更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。
點評：
作者把望遠鏡與自動沖鋒槍、電動小汽車、會玩雜技的小飛機等玩具進行比較，然后提出我最心愛的是望遠鏡。顯然，望遠鏡對作者來說，除了好玩，還另有喜愛的原因。運用比較的辦法，設計懸念，增強了閱讀的吸每當我考試沒考好的時候,它好像在對我說:"一次失敗沒關系,我相信你下一次一定會考好的,我相信你."
的房頂，邊沿上刻著漂亮的英文字：happybirthday！（生日快樂！）
八音盒奏出的樂曲十分優美悅耳，它發出聲音時，風車也會隨著音樂輕輕轉動，平臺上的小鴨子也會跟著轉圈、跳舞。這是為什么呢？原來小鴨子的底部有一塊磁鐵，平臺里面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐著，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個圓盤，把絲線拴在上面。圓盤頂部又有一根圓柱直插小木屋，音樂是從小木屋里發出的。音樂一響，屋里的齒輪會帶動圓柱旋轉，圓柱又帶動圓盤旋轉，然后絲線由圓盤的旋轉帶動小木棒旋轉，最后由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉起來了。
我愛八音盒，更愛那美妙的音樂。
我愛我的悠悠球
我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發光；球體是用高質量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。
她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調節軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復雜搭繩花式很有利。
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協調，看來他的技術是又有了長進。該我了，我根據我的悠悠球的調節功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強的穩定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。
跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發現她的兩個特點。一是空轉時間極強。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環技巧的要求很高。我這個球的空轉能力能達到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！
我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創新，給我帶來無窮的樂趣。
我愛我的悠悠球。
在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇二
教學目標：
1、學會十個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、正確理解課文內容，理解天然動物園神奇幾作者對人與動物和諧的贊嘆。
4、通過細膩的語言文字想象畫面，引導學生感悟作者語言表達的精妙。
教學重難點：
通過細膩的語言文字想象畫面，引導學生感悟作者語言表達的精妙。培養學生的想象能力。
教學課時：1。
板書設計：16.游天然動物園。
長頸鹿亭亭玉立。
基馬猴擠眉弄眼。
河馬龐然大物有恃無恐。
大象橫行霸道。
獅子自由快樂。
和諧之美。
教學過程：
一、課題導入激發興趣。
1、出示板書：16、游動物園師讀課題，學生指出漏掉的“天然”二字。
師：“游天然動物園”和“游動物園”沒啥區別呀!如果是縮句不是很好。
(“天然動物園”的動物是野生放養的，而“動物園”的動物是圈養的。)。
2、游動物園的感覺是比較愉快的，那游天然動物園的感覺是怎樣的呢?書本上有這么一句話。
3、出示：“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。”學生齊讀。理解“絡繹不絕”(前后相接，連續不斷。)從這一個詞中你體會到了什么?(人多)。
5、米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?今天我們繼續學習。
二、學習課文。
(可點擊紅色字體欣賞各種動物的圖片及網站上的相關介紹。)。
2、學生交流(讀出充滿樂趣的地方，說明原因)。
3、這里的動物那么多你最喜歡哪一種動物呢?為什么?
4、你覺得這些動物有什么特點?把你的感受通過朗讀表現出來。(點明長頸鹿“亭亭玉立”的靜態美，基馬猴“頑皮可愛”的動態美，在朗讀的時候要注意對比。)。
5、點擊“回音壁”完成作業(一)。
用一個詞形容一下這些動物。
(長頸鹿：亭亭玉立基馬猴：頑皮河馬：龐然大物大象：力大無窮母獅：滿不在乎雄獅：漂亮威武幼獅：可愛)。
6、學生交流。
三、游戲。
做一回小導游，選一種自己的喜歡的動物根據它的特點多讀幾遍，背一背，然后介紹給大家。
師生合作共同完成(配樂)。
1、長頸鹿：師，汽車緩緩前進，大家快看，我們的眼前出現了——。
(二三十只長頸鹿，它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動，遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。)。
2、基馬猴：過渡，咦?在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀?(基馬猴)(快看這邊，一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩!)。
3、河馬：看到河馬的游客們，你們能說說你們的見聞嗎?
4、大象：看來，這河馬算是動物界了吧!讓學生反駁。
5、獅子：這大象可真悠閑!看獅子的游客，你們有什么收獲?
6、師生評議(有沒有讀出各種動物的特點)。
四、寫作指導。
(我們的運氣越來越好，……數不清的黃牛。)。
作者為什么不對每種動物詳寫呢?(寫作不可能面面俱到，不然像流水帳)。
其實這是一種很好的寫作方法，想想我們平時在寫哪些文章時可以采用這種方法?(寫人、記事、寫景等)同學們真是一些寫作高手。
五、小結。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇三
作文。
（投稿）。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
在這次的競選活動中，我想競選語文科代表。從一年級到現在，我擔任過幾屆的語文科代表，因此我對這個職業也有比較豐富的經驗。
如果我成功連任后，一定會發揚過去的優點，改正往時的缺點，做好課代表的責任：一、按時完成作業，保持書面整潔，做好同學們的好榜樣；二、遇到有同學弄不懂的問題，要耐心、盡力、認真地為他們解答；三、做好老師的小幫手，為老師減輕負擔。
人無完人，希望同學們和老師在我工作期間能提出意見和建議，我會從中進行改善。同學們，請相信我，把你們那珍貴的一票投給我吧！你們的眼睛是雪亮的，你們的選擇是正確的，這些我都會用行動去證明給你們看！相信我！
謝謝大家！
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇四
九月金秋，空氣中彌漫著師生恩情的味道。在這個九月，我們迎來了最能表達出對老師的愛的節日——教師節，讓我們以熱烈的掌聲迎來第25個教師節！
在這個金燦燦的季節里，我們永遠不會忘記，當萬家燈火輝煌時，您們還在不辭辛苦地批改作業和備課；當我們還在與家人們共享天倫之樂時，您們還在為學生們排憂解難。您們培養了一批又一批未來的棟梁之才，您們讓含苞欲放的花兒在您們手中欣然綻放。
您們是園丁，每天不辭辛苦地為花兒們澆灌；您們是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；您們是春雨，把點點滴滴的知識灑落在我們的心里；您們是紅燭，為我們照亮了知識的路程。
有人說：父母的愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友的愛，讓我們體會到友情的溫暖；教師的愛，讓我們體會到老師的無私關愛、默默奉獻的博大！
同學們，讓我們把對老師深深的愛化作實際行動，認真聽好每一節課，以優異的成績來回報老師，作為最好的禮物。
最后，讓我們對老師說一句：“老師，辛苦了！祝您們節日快樂！”
謝謝大家！
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇五
大家好，我的名字叫陳思，我長得很清秀，不是很高的個子，瘦瘦的。想認識我嗎?那就來了解了解我吧!
我的愛好是畫畫，一見到白色的紙就拿起筆在上面畫。有一天，我回到家里時，看見桌子上有很多紙。頓時，我就兩眼冒金光，拿起筆在上面畫來畫去，畫了一張又一張。媽媽看見了，大聲說：“陳思，你的作業做完了嗎?會黓古詩了嗎?”“呃，沒有做完。不會黓。呃......”我結結巴巴地說。接著，我偷偷地拿了幾張紙。悄悄地跑進了房間，又著迷地畫了起來。
別看我只顧著畫畫而忘了寫作業，就以為我是個不懂事的孩子。那你就大錯特錯了!其實我是個很懂事的孩子。有一次，媽媽下班回家，只見媽媽把包往沙發上一扔，一屁股坐在了沙發上。我心想：媽媽一定很累了。于時，我跑進廚房，倒了滿滿一杯水遞給媽媽，說：“媽媽，你先喝杯水。我給你捶捶背。”說完，我立刻跳到沙發上來，給媽媽捶起了背。
這就是愛畫畫、懂事的我!
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇六
每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管！一位女士抱怨道：“我活得很不快樂，因為先生常出差不在家。”她把快樂的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說：“我的孩子不聽話，叫我很生氣！”她把快樂的鑰匙交在孩子手中。男人可能說：“上司不賞識我，所以我情緒低落。”這把鑰匙又被塞在老板手里。婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”
年輕人從文具店走出來說：“老板服務態度惡劣，真把我氣炸了！”這些人都做了相同的決定―就是讓別人來控制他的心情！當我們容許別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是個受害者，對現況無能為力，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。我們開始怪罪他人，并且傳達一個訊息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負責！”此時我們就把這一項重大的責任，托付給周圍的人――即要求他們使我快樂。
我們似乎承認自己無法掌控自己，只能可憐地任人擺布。這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。一個成熟的人能夠掌握住自己快樂的鑰匙，他不必期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。他情緒穩定，能為自己負責，和他在一起是種享受，而不是壓力。修行的人常常教我們：做自己的主人，不要被環境、物欲左右；圣經教我們要“常常喜樂，凡事包容，凡事感恩。”你的鑰匙在哪里？在別人手中嗎？快去把它拿回來吧！
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五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇七
假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。
假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。
謝謝大家!
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇八
教學目標：
1.學習本課4個會認生字，能夠流利地朗讀課文。通過朗讀課文讓學生自主學習概括文章的主要內容。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。
教學重點：
讀懂課文內容，激發學生從小就要渴求知識，養成勤于思索的良好習慣。
教學難點：
抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會文章表達的意思。
教學用具：
標簽。
教學過程：
一、導課。
每個人都有一個多姿多彩的童年，在這個多彩的童年里，一定會有許多事情是值得我們回憶的，今天就讓我們學習一篇關于童年趣事的課文——《表里的生物》。板書：表里的生物。
二、新授。
(一)初讀課文，整體感知。
1.學習生字，認讀詞語(課件出示)。
2.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。
(小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。)。
(“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。)。
(二)深入學習課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。
1.請同學們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當時人物的內心情感，然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。(這個環節就是解決了課后習題第二問：你從哪里看出來的)。
2.學生獨自畫句子、思考、朗讀。
3.指名朗讀，要把人物當時的內心情感通過朗讀表達出來，學生聽后進行點評。出示。
“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。
越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。
(強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。)。
我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。(弄清緣由之后的滿足感。)。
我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
(在他的心中充滿美妙的東西和奇特的.想法，富有童真童趣。)。
4.同學們在一邊朗讀一邊點評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。
5.指名分角色朗讀。
6.從剛才的朗讀中，你覺得“我”是個怎樣的孩子。
(“我”好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神)這個問題也是課后習題。
三、練習。
1.請同學們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經歷。
2.結合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。
四、課堂小結。
《表里的生物》是上個世紀代我國作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞找到之后好好讀一讀。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇九
“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。小編也整理了關于期末考試試題、期末作文、復習方法、期末手抄報等相關資料供廣大小學生和老師參考!希望大家在新的一年取得好成績!
經過幾個月艱苦奮斗，終于迎來的考試，迎來的公布成績的那一天……。
“我就知道，整天上網，不學習，肯定不會考好!”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責罵聲，并沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現在根本就不屬于我。
把一切都忘記吧……。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十
明天將是我們期待已久的。為了慶祝我們自己的節日，學校特別安排歌詠比賽和一年級的入隊儀式同時進行，使同學們在學校里度過快樂的“六一”節前夕。
上午，當聽到要舉行慶六一時，同學們像一只只快樂的小老鼠一樣，在教室里有說有笑的。自然，我也是興奮不已，中午剛回到家里，就把那校服找了出來，吃了一些蛋炒飯，戴上鮮艷的紅領巾，興高采烈地來到學校。下午，隨著“莊嚴的國旗相伴藍天白云高高飄揚”的朗讀聲，“心系祖國健康成長”主題大隊會開始了。首先進行的是一年級的入隊儀式，看到他們帶上紅領巾那開心、自豪的表情時，我不禁想起了自己剛入隊時的情景，不用提心里有多美了。大會終于進行到了第二項——歌詠比賽。所有同學都精神飽滿，每一個班級都作好了充分的準備：有的班級正忙著抓緊排練；有的班級信心十足地準備上場……終于輪到我們班上場了。我們排著整齊的隊伍走到了各自的位子上。“我們是共產主義接班人”，完了，我們唱的比音樂快5拍，音樂已經響起來了，只好硬著頭皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音樂《友誼圓舞曲》一響起來。我班同學馬上隨著音樂唱了起來。我和徐櫻、常林等同學是任務艱巨的伴舞，我是和王寧合作，他可不是一盞省油的燈，為了他的舞蹈動作，我是費了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音樂。我們一會兒轉圈；一會兒揮手，每一個動作都作的還不錯，蠻認真的。通過這次歌詠比賽，我覺得我們做什么事都應該團結互助，團結力量大嘛！不過，我們要再接再厲，這樣我們才會取得一個又一個勝利。時間過得真是太快了，短短的半天時間就這樣過去了，校園里又逐漸平靜了下來，我只好依依不舍地離開了學校，期待著下一個美好的六一。
今天是第62個國際兒童節，是我們小朋友的節日，學校組織同學們玩了一整天。
上午我們玩了“角色大轉換”。老師請了兩位高年級的哥哥來做我們的班主任，他們管理的很嚴肅，也管的很好，有一節課老師把我們帶到操場上讓大家跟我們班的吳奕迅學武術，兩位哥哥在旁邊也跟著我們一起學著做。
下午的游戲分為兩個階段，第一階段是“風車轉轉轉”，李老師還給我們評獎了，我的風車得了一等獎，我可高興了！第二階段老師給我們發了一張票，是用來讓我們到別的班級去參加“游藝樂翻天”和“游戲大觀園”的活動。我和汪洋、彭珂晨、包意、韓濤在一組，我們去二（二）班參加了游戲，然后又去五（一）班玩了游戲，接著我們又去玩了“游戲大觀園”里面的“保齡球”，最后我們五個人又玩了“踩石頭過河”。玩過這些游戲后我們一起手拉著手快樂的回到教室。
今天是我20xx年以來最快樂的一天，真希望下一個兒童節快點到來！
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十一
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。編輯了小學語文五年級第三單元復習卷，以備借鑒。
一、將下列詞語補充完整。
安然無()()往()來()直。
()然大物()斷()連()紙。
二、在括號里填上下列句子用了什么說明方法。
1、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。()。
2、松鼠通常一胎生三四個。()。
3、鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
()。
4、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間。
()。
三、填一填。
1、《鯨》一文是從()、()、()、()等方面來介紹鯨的。
2、松鼠不()在地底下，經常在()，像飛鳥一樣住在()，()跑，從這棵樹()那棵樹。這句話寫出了松鼠()的特點。
3、學習了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有()、()、()、()、()。這些名稱準確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想象寫幾個()。
4、默寫《四時之風》。
()()。
()()。
()()。
()()。
四、讀課文語段，完成練習。
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，()大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起()嘴里，然后()嘴，把海水從須板中間()來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的'虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃完。
1、在括號里填上合適的詞語，這些詞語告訴我們鯨()。
2、用橫線畫出連接上下文的句子。
3、選文中告訴我們()吃()，()吃()，其中拿()吃()來舉例說明齒鯨吃食的()。
4、這段話中運用的說明方法有那些?
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十二
《鯨》：
1、目前已知的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點：
說明的方法：
a、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。
b、舉例子：然后又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
c、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是的，已知的的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。
d、總結：
這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點：
說明方法：
a、打比方。
這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。
b、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
這一段。
a、講授這一段抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
b、這段話主要講了鯨的進化過程。抓住關鍵詞語“在很遠的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發生了如此巨大的變化。“退化”是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進化過程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
知識點：
a、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
b、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
a、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現的奇跡，它們已經在現代化建設中起著重要作用;二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。
人教版語文學習方法。
多讀。
就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記。
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
人教版語文學習技巧。
課文預讀“兩步法”
學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十三
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風箏之都，我們在那兒還發現了一個水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重擔（），向姐姐發起了挑（）戰。
四、把下面的四字詞語補充完整并按要求寫詞語。
空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認真地（）。
2、例：天對地雨對（），（）對長空。（）對海樹，（）對蒼穹。（）白，（）紅，（）對云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語:。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍寶藍（）（）湛藍。
六、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。
（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩描寫的是（哪個季節）（什么時間）詩人的`所見所想。
2、動客情中的情主要指的是詩人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。
除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據是（用詩句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩寫了什么時間，誰在哪個地方的什么事？請用一句完整的話來回答。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十四
第三單元為說明文單元，我根據教材特點，結合學生實際，在教學本單元時，我首先引導學生學習單元導讀，并結合以前學習過的說明性文章，將說明分為以下幾類：
1、說明植物形態特征的；
2、說明動物生活習性的；
3、介紹產品的使用方法的；
4、解釋自然現象的形成原因的；
5、說明事物形態及特點的等幾個類型。
并提出了學習說明文單元時要抓住課文要點，了解基本的說明方法，并加以運用的要求。
其次，再學習本單元中的第一篇課文后，要求學生總結學習方法，引導學生將學習說明文的方法確定為：
1、初讀課文，歸類型。就是初讀課文感知課文內容，看所學課文屬于說明文的哪一類；
2、再讀課文，解決字詞。自己用所學方法識字和理解詞語。
4、抓重點詞句，搞清說明方法；
5、自己感受，運用所學的說明方法。
然后，要求學生按照上述的學習方法，閱讀后面的說明文。但在閱讀《松鼠》這篇說明文時，學生們很難對上號，特別是要求學生找說明方法時，遇到了難題，這時我隨機又滲透了描寫、敘述、擬人等多種表達方法。從而讓學生獲得了新知。
最后是讓學生觀看一些產品的說明書。分清楚說明的是特點，還是作用，或者是其它方面。運用了哪些方法。并要求學生向同學們介紹一種事物，說說準備從哪幾個方面進行介紹。在介紹其中某一方面時，準備運用哪些方法。想好后，寫一篇說明性的文章。這是我教學這一單元時的基本做法，收到的效果還不錯。
五年級語文第三單元獲獎發言大全（15篇）篇十五
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好!
在這次競選活動中，我競選的職位是學習委員。我競選的原因是：想為班上做點貢獻。
我叫劉正薇，我是一個“三心二意”的學生。大家可別誤會，“三心”是指進取心，就因為有了進取之心我才能不斷改善自己，使自己進步。我有一顆平常之心有了它我才能在成績上不斷努力、拼搏。最后就是友誼之心啦!至于二意呢，就數詩意和創意了。只有增添詩意我們才能在學習上從容不迫。有了創意我們班就會有唯一的風采。
感謝老師給予我們機會，假如我當上了學習委員我會盡職盡責。雖然我有一些缺點，但是我會盡力而為，去改正它，讓優點“繼續發揚”，讓缺點“遠離我身邊”。作為一個學習委員，我覺得應該像白楊樹一樣禁受鍛煉和考驗。同學們需要幫助，學習委員應該全力以赴的去幫同學。當然管同學之前應該先管好自己。
我相信我在語文方面不是成績最好的，但是我相信我一直在努力一直保持著一種勇往直前的精神。我會一天比一天做得更好用行動影響大家，帶動大家。至于怎樣管好同學，我有一個想法：我們可以把全部班干部叫來商量怎樣分配“工作”讓我們成為一個團結的集體。
大家贊同我的話就投上你們神圣的一票吧。就算我落選了，我也不會灰心，我還會繼續努力，爭取“下一屆”的學習委員屬于我。在這個時刻，我覺得我們應該聯合起來，共同前進，讓我們成為“優秀之班”。
謝謝!
【發言稿_作文2】。
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好!
今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。
假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的.集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。
假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。
假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。
謝謝大家!
【發言稿_作文3】。
敬愛的老師、親愛的伙伴們：
大家好!我是盧文茜，今天我站在講臺上來競選值日生。我的心情既激動而又緊張。這畢竟是我第一次站上講臺“推銷”我自己呀!可是不論是緊張還是激動，我都希望也相信今天的我一定可以讓在座的各位心甘情愿的投我一票。
一直以來，很多人都對“值日生”這個職位虎視眈眈，我也不例外。今天，我鼓起勇氣站在講臺上，對這個炙手可熱的職位發動攻擊。假如我是值日生，我一定會用我旺盛的精力，清醒而又聰明的頭腦來爭取將這項工作做到最完美。以下是我的計劃：
1、上課鈴響后，如果老師還沒來，而教室鬧哄哄的，作為值日生我就要做好我的工作。督促同學們安靜的等待老師的到來。
2、如果在老師上課期間多次批評了某位同學，那么我將在下課期間找到該同學，了解其被批評的原因，并告誡該同學不能夠怎么做，需要怎么做，并督促其改正。
3、做眼操的時候，如果有人睜開眼睛或講話，我將提醒他，并且告訴該同學做眼操的重要性，督促同學們認真的做好眼操。
以上三點都是我們班做的還不到位的，以前的我也許做的還不夠好，但是，同學們請相信，現在站在講臺上的盧文茜已經改變了很多，也成長了很多，我一定會比以前做得更好!不管成功與否，我都會很開心，因為我已經贏了我自己。但是如果我落選了，我將認真反思我自己的不足，進一步的完善我自己。
戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”.
同學們，請信任我、支持我，請投我一票，
謝謝大家對我的支持，謝謝!