心得體會是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，通過總結和反思，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處。"總結自己的心得體會，讓我發(fā)現(xiàn)自己在批判思維方面還有待提高，于是我決定要培養(yǎng)自己的批判性思維能力，做一個有思想的人。"
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇一
第七周的星期二我到高平小學參加了他們開放日的聽課活動。有幸聽了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過這次聽課我在教育教學方面收獲很多，這兩節(jié)課都有很多我值得學習借鑒的東西，作為一名英語老師，下面則是我聽過英語課后的一些感受：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這次聽課，首先感覺兩節(jié)課的課堂氛圍相當?shù)幕钴S，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。他們所上課的學生跟我們學校的學生來比較，在英語方面還是又一些差距，這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學模式，我們得對自己的學生深入了解，借鑒和改進別人適合自己學生的一些東西。其次，上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。每節(jié)課的構思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想像力。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這些課內容不多，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學生，他們的英語素質都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分扎實，給學生打下良好的英語基礎。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”不多聽課，多對比，多反思就找不到自己教學中存在的的缺點、弱點，就不知道自己哪些方面需要改進。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中，我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇二
在學校領導的安排下，這次有幸參加了在牙克石市舉行的小學語文青年教師課堂教學觀摩活動?；顒釉诿褡逍W開展，上午我們聽了四節(jié)語文課，下午由兩所小學的孩子們表演了經(jīng)典誦讀節(jié)目，后又經(jīng)教育前輩進行了精彩的評課和講座。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
語文課堂簡約大氣，洋溢著濃濃的語文味。
1.簡約大氣，感悟語文味。
簡簡單單教語文，完完全全為學生，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中得以體現(xiàn)。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
2.嚼詞析句，品出語文味。
如小學二年級語文《丑小鴨》一課中，教師讓學生自己讀課文找出描寫丑小鴨不幸遭遇的句子和詞語并說出自己的感受，正如評課老師所講的在嚼詞析句間，讓人品出濃濃的語文味。教師不過多的講讀課文，而學生在字、詞、句方面的理解卻得到了最大化的訓練，這更有助于學生的語文學習。一二年級孩子語文學習的重點應該在字詞上下大功夫，打下扎實的基礎。
3.瑯瑯書聲，釋放語文味。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
我在今后聽教學中要不斷反思，研究教學方法，調整目前的教學模式，讓我的課堂更有語文味，讓學生的各方面能力能有更大的提高。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇三
聽莫老師的優(yōu)質課后，我認為她對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。劉老師在教學之前，都會朗讀一些課外詩歌增加同學的知識面，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了不同的特點，為學生的知識面打好了扎實的基礎。課中，她充分抓住了活力課堂的特點，以小組的形式進行教學和討論，在小組討論后抓住疑難和重點，最后，她從疑難點的不同角度引導學生進行擴展，激發(fā)了學生學習的無限樂趣。整節(jié)課學生在莫老師優(yōu)美生動的語言中，和老師默契配合，隨著老師由淺及深，在小組時一起把握好基本的內容的同時，又有效得節(jié)約時間把握好了疑難重點，使聽者回味無窮。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，我的學生在讀書的時候有幾個不成熟的特點，比如說聲音大并且有些拖沓，特別突出表達感情的地方才會帶有感情的朗讀，停頓也不是很規(guī)范，這些問題我都是在聽了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的，莫老師班級的同學在讀書的時候聲音不是很大，但是讓人聽了很舒服，很有感情，不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方，都一樣很富有感情。單獨朗讀的時候就更能體會到了，這肯定跟莫老師平時的要求和教導很有關系，只有在老師嚴格要求言傳身教的情況下，學生才會養(yǎng)成一個這么良好的讀書習慣。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學們的書，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預習的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇四
第一段：開篇介紹（200字）。
小學生活是一個人一生中非常重要的階段，其中最重要的一部分就是聽課。我從小學開始就經(jīng)歷了許多次聽課，這些聽課給了我很多啟發(fā)和體驗。在這篇文章中，我將分享我在小學聽課中的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)，積極主動地參與聽課是非常重要的。只有當我們全神貫注地聆聽老師的講解，并且積極發(fā)問，才能真正學到知識。
第二段：仔細傾聽和記筆記（250字）。
在小學聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是仔細傾聽和記筆記。仔細傾聽不僅可以幫助我們更好地理解老師的講解，還能提高我們的專注力和學習效果。當老師講解的時候，我會認真聽，不會分心，這樣才能不漏掉任何重要的內容。同時，我還會將聽到的重點內容記在筆記本上，方便在需要的時候進行復習和回顧。記筆記不僅可以幫助我們記住知識，還可以提高我們的思維能力和寫作能力。
第三段：積極發(fā)言和互動（250字）。
在小學聽課中，積極發(fā)言和互動也是非常重要的。在課堂上，老師會經(jīng)常提問學生，我們可以主動舉手回答問題，這樣不僅能鞏固知識，還能提高自己的自信心和口語表達能力。同時，我還會與同學們一起互動，討論問題，分享自己的見解和經(jīng)驗。通過積極的互動，我發(fā)現(xiàn)我對學科的理解更深入，學習成績也有了明顯的提高。
第四段：課后鞏固和復習（250字）。
小學每天都有很多門功課，每天都要進行很多的聽課，對于我們來說，課后鞏固和復習是非常重要的。我會在課后將老師講的內容進行整理，并進行相應的練習和復習。復習讓我更好地理解課堂上的知識，并加深記憶。同時，我也會利用課余時間進行額外的閱讀和學習，擴大自己的知識面。
第五段：總結和感想（250字）。
通過一段時間的小學聽課，我深深地體會到積極參與、仔細傾聽和互動交流的重要性。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了學習成績，還培養(yǎng)了我的學習習慣和學習能力。通過聽課，我不僅學到了課本知識，還學到了如何與人溝通和合作，這對我來說是非常重要的。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持這些好的學習習慣，并不斷進步和提高。
總結。
小學聽課是小學生活中的重要部分。通過參與積極、專心傾聽、互動交流、課后復習等方式，我們可以從中學到很多東西。同時，這些好的學習習慣也將伴隨我們的整個學習生涯，對我們的未來也將產(chǎn)生積極的影響。所以，我們要珍惜小學這段時間，努力做好每一次聽課，讓自己在學習上取得更好的成績。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇五
第一段：引言（150字）。
作為一名小學老師，我始終堅信教育是改變孩子命運的良方。因此，我非常重視每一節(jié)課的教學效果。作為聽課人，我經(jīng)常參加其他老師的課堂觀摩，通過觀摩他們的教學方式和方法，不斷提高自己的教學水平。在此過程中，我收獲頗多，不僅加深了對教育的認識，也汲取了自己教學中的經(jīng)驗和教訓。
第二段：教學內容和方式（250字）。
參加其他老師的課堂觀摩，讓我深刻地認識到了教學內容和方式對于學生的影響。在一節(jié)語文課的觀摩中，老師巧妙地運用故事和趣味性的講解方式，讓學生對課文深入了解，同時也培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力。而在數(shù)學課堂上，老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，通過靈活有趣的教學方法，使數(shù)學變得易于理解和掌握。這些都給了我很大啟發(fā)，讓我意識到教學的成功不僅僅依賴于教師的教導，更需要注重教學內容的設置和教學方式的改進。
第三段：師生互動和教育理念（300字）。
在參加其他老師的課堂觀摩中，我也深刻地感受到了師生互動對教學的重要性。在一節(jié)音樂課上，老師注重和學生們的互動，鼓勵學生主動參與，讓他們激發(fā)出對音樂的熱愛和探索。而在體育課堂上，老師注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓每個學生都參與進來，讓他們體驗到團隊協(xié)作的力量，提高了學生的自信心和社交能力。這些課堂觀摩讓我深刻體會到，教育不僅僅是知識的傳授，更需要關注學生的情感和思維的培養(yǎng)，讓他們在快樂中成長。
第四段：教學評價和反思（300字）。
觀摩其他老師的課堂，不僅使我受益匪淺，也讓我對自己的教學進行了深刻的評價和反思。通過對比他人的教學實踐和自己的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題和不足。比如，我在課堂上過于注重知識點的講解，而忽略了學生的實際應用能力的培養(yǎng)；我在課堂互動上還不夠主動，缺乏與學生進行良好互動的策略。通過對這些問題的分析和反思，我明確了自己未來的教育目標和改進的方向，努力提高自己的教學水平。
第五段：總結（200字）。
通過參加其他老師的課堂觀摩，我深刻地感受到了教學內容和方式的重要性，師生互動和教育理念對教學的影響，以及教學評價和反思的必要性。這個過程不僅讓我提高了對教育的認識，也讓我汲取了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教訓。今后，我將繼續(xù)參加課堂觀摩，不斷改進自己的教學方法和理念，為學生提供更好的教育環(huán)境，努力將每一節(jié)課都變成學生成長的源泉。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇六
在這秋高氣爽的時節(jié)，根據(jù)學校安排，我參加了觀摩市小學信息技術優(yōu)質課評選活動，聆聽了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。
一、體現(xiàn)學科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學。
信息技術這門課本來就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學。
二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導小組協(xié)作。
提倡小組合作，對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質課的評比中，幾乎所有教師都對學生進行了分組，然后評選一名小組長。信息技術是一門新興的學科，雖然學生的積極性都很高，但是學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要。
三、以學生為主體，教師為主導，體現(xiàn)了教學中探究性學習。
教學過程中建立"以學生為主體，教師為主導"的教學模式，教學方法新穎，多樣化，激發(fā)學生對學習的興趣，促使學生積極主動地學習，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡環(huán)境所提供的教學資源優(yōu)勢，鼓勵學生利用各種介質的教學資源進行學習。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學內容直接呈現(xiàn)給學生，而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結。這樣學生很快就記住了操作要領，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高。
四、課堂導入的重要性。
俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。所以，好的導入語有不可忽視的教學功能。在優(yōu)質課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導入的，也有用經(jīng)驗導入的，還有用詩文導入的，都非常巧妙并貫穿課程當中，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。
五、不斷提高自身的教育實踐能力。
在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學生的積極性調動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學習，實踐，提高。
總之，參加本次優(yōu)質課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進，不斷改進自己的教學方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學推向一個更高層次。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇七
小學老師在教學過程中需要不斷更新自己的知識和教育理念。作為一名小學老師，我有幸參加了許多其他老師的課程觀摩，這為我提供了學習的機會，讓我能夠不斷提升自己的教學能力。在這些觀摩中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：教學方法。
通過觀摩其他老師的課程，我學到了許多教學方法。比如，有一次我觀摩了一位語文老師的課堂，她運用了多媒體和互動游戲來引發(fā)學生學習興趣，極大地提高了學生的學習積極性和主動性。我也開始嘗試使用多媒體來輔助教學，并設計了一些互動游戲來增加課堂趣味性。這些新的教學方法不僅讓學生喜歡上了課堂，也提高了他們的學習效果。
第三段：教學內容。
觀摩其他老師的課程還讓我意識到教學內容的重要性。一次觀摩中，我看到了一位數(shù)學老師生動有趣地講解了一個抽象概念，讓學生們快速理解并掌握了這個概念。這給了我啟示，在教學中要注重將抽象的知識轉化為具體的、生動形象的內容，這樣能夠更好地引發(fā)學生的興趣，加深他們對知識的理解。
第四段：師生關系。
觀摩課程還讓我意識到師生關系的重要性。在一次觀摩中，我看到了一位老師能夠與學生們建立起非常良好的關系，他們在課堂上能夠坦誠地交流，互相尊重和信任著。這種良好的師生關系讓學生們更加愿意表達自己的想法，也讓老師更加了解學生的需求。我開始更多地與學生們進行交流，關心他們的成長和需要，深化了師生之間的關系。
第五段：專業(yè)發(fā)展。
通過觀摩其他老師的課程，我不僅提升了自己的教學能力，也意識到自己需要不斷學習和進步。我積極參加各種培訓和學習機會，不斷更新自己的知識和教育理念。我加入了專業(yè)教研團隊，與同行們一起探討教學方法和教育問題，共同進步。通過不斷學習和專業(yè)發(fā)展，我相信自己能夠成為一名更好的小學老師。
結尾：
通過觀摩其他老師的課程，我收獲了很多寶貴的心得體會。我學到了許多新的教學方法，提高了課堂的教學效果。我也意識到教學內容和師生關系的重要性，通過不斷學習和專業(yè)發(fā)展，我相信我能夠成為一名更好的小學老師，為學生們帶來更好的教育。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇八
作為小學老師，每天面對的核心工作就是給孩子們上課。這是一個不僅需要掌握豐富的教學知識和技巧，還要做到耐心、細心和善于引導的重要工作。多年來，我作為小學老師，在每堂課堂上都不忘總結和反思，從中不斷成長并改進自己的教學方式。
第二段：逐漸熟悉學生的需求。
在我成為小學老師的最初幾年，我意識到我不能一刀切地對待每一個學生。他們每個人都有自己獨特的需求和感興趣的領域。通過觀察和細心傾聽，我明白了每個學生都需要個性化的教育。我意識到，只有當我真正了解他們的需求和興趣時，才能更好地調整我的教學策略。
第三段：創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。
作為小學老師，我認識到創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對學生的發(fā)展至關重要。在課堂上，我盡力營造一個互相尊重和支持的氛圍，鼓勵學生們積極參與討論和分享。我會贊賞他們的努力并給予肯定，這樣可以幫助他們建立起自我肯定和自信心。通過這種積極的學習環(huán)境，學生們更有動力去嘗試新的學習方式，發(fā)展他們的潛力。
第四段：注重聽取學生的反饋。
隨著經(jīng)驗的積累，我也意識到一個關鍵的要素就是聽取學生的反饋。我鼓勵學生們在每堂課后提出他們的問題、建議或意見，這樣我可以了解到他們對課堂的反應和理解。通過聽取學生的反饋，我能夠更好地調整我的教學策略，確保我能夠更好地滿足他們的需求。
第五段：與同事互相學習和合作。
作為小學老師，我深信與同事之間的互相學習和合作是非常重要的。每周，我們會進行教學研討會，分享彼此的經(jīng)驗和教學方法。這使我能夠從其他老師的實踐中學到更多，改善我的教學效果。我們也經(jīng)?；ハ嘤^摩彼此的課堂，討論其中的教學策略和方法，這對我來說是一個巨大的學習機會。
結論：
作為小學老師，我非常注重聽課心得的總結和反思。通過不斷學習和改進，不僅提高了我的教學水平，也為學生們提供了更好的學習體驗。我熱愛這份職業(yè)，愿意不斷探索和學習，為孩子們的未來貢獻我的力量。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇九
近來，我充分參與了小學聽課的活動，受益匪淺。在聽課過程中，我不僅學到了有關學科的知識，更深刻了解了教學藝術的魅力。以下是我對小學聽課的體會心得。
首先，我認為聽課能激發(fā)學生的學習興趣。親身感受授課老師的知識講解和演示相比于只是讀課本或筆記更加直觀。同時，聽課還能讓學生更好地理解課本中的知識點，而這常常是從課本學習難以做到的。
其次，聽課能使學生的思維更加開闊。在聽課時，教師往往會使用一些新的、見證證據(jù)的的案例和實例來予以印證和解釋。在這種情況下，學生會從各種角度去思考教師的觀點，鍛煉思維能力。同時，聽課還能夠拓寬學生的知識面，幫助學生挖掘自身潛力，激發(fā)思考和創(chuàng)造的激情。
第三，在聽課過程中，學生能獲得很好的溝通渠道。在課堂上，教師會與學生互動，讓學生提出問題并進行探討。這種互動能使學生更好地理解知識點，加深學習效果，同時也能使學生更自信地表達自己的觀點，提高學生的口才能力。
第四，聽課對于促進師生關系也是很有好處。在課程結束后，學生有機會與教師進行溝通，老師也會主動的與學生聯(lián)系，了解學生的學習情況，及時的發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并幫助解決，這些都有助于加強師生之間的互動，使學生有良好的學習環(huán)境和氛圍。
最后，我認為聽課是一個有益于全面發(fā)展的過程。它可以幫助學生徹底閱讀和理解教師講解的內容，并通過互動、探討、提出問題和解決問題來提高自己的表達能力和口才能力。它不僅可以幫助學生在學習上得到提高，而且可以激發(fā)學生的全方位、多角度、多角度的人文素質，達到全面拓展知識面的目的。
總之，在我的小學聽課經(jīng)歷中，我不僅學到了更多的知識，而且感受到了實踐的情感，展示了個人的能力，了解和掌握了教學的神韻和藝術。我相信在以后的學習生涯中，我將一直努力不懈地深入探索學科，發(fā)揮自己的潛力和才華，成為一個具有責任感和使命感的有文化素養(yǎng)的人。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十
4月12日，我們一行人觀摩了在xx小學部舉行的“長春杯語文。
教學。
能手”評選活動活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
老師在教學《望岳》時，她首先朗誦了四首關于四季的詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第
三、
注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：
同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
我有幸聽了市小學數(shù)學優(yōu)質課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位;教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。
一、充分備課是上好課的基本保障。
備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十一
科學是一門以實驗為基礎的學科。學習科學課的過程，是從觀察現(xiàn)象進行實驗出發(fā)，經(jīng)過形象思維和抽象思維形成概念、規(guī)律，然后再回到實踐中進行檢驗和運用的實踐——認識——再實踐——再認識過程。所以學習科學課程必須重視實驗。在陳老師的課中充分地體現(xiàn)了這一點。
漳州實小陳美香老師執(zhí)教的《誰先迎來黎明》一課是小學科學五年級下冊第四單元“地球的運動”的內容，本課是在學生認識由于地球的自轉形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎上，對地球自轉方向和時區(qū)的探究，其中，地球自轉方向是本課的探究重點。教材的內容分成四個部分：
1、提出問題：誰先迎來黎明？
2、模擬實驗：地球自轉方向不同，迎來“黎明”的時間先后就不相同？
3、探究地球自轉的方向？
識來解決，是有一定難度的。
循序漸進解決問題在這課中很重要，本課教學目標的實現(xiàn)需要分步驟進行，讓學生一步步在探究過程中掌握科學概念，是新課程科學教育理念體現(xiàn)的典型一課。主要是解決兩個問題：
一、確定不同地區(qū)的位置關系，二、確定地球的自轉方向。第一個問題很簡單，學生已經(jīng)有了地圖上表示的位置關系，上北下南左西右東，確定地球自轉的方向，大部分學生的思維都會比較一致，認為只有兩種：順時針和逆時針。還有一些學生認為有上下轉動，如果不是地球儀擺在那邊，學生提出這樣的見解也不一定算錯啊，人類在認識地球發(fā)展史上，也許也有科學家提出這樣的見解。
接介紹來的強。在解釋說明時，我注意引導學生自己來解決這些問題，當然是常識性的問題需要教師直接告訴為好。教材上，專門有一段文字負責說明這副圖，自然學生通過閱讀文字能夠明白理解。
總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節(jié)課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十二
小學生是學習的起點，他們的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)至關重要。而聽課作為學生的一項基礎技能，更是決定了學習成績的重要因素。作為一名小學生，我在聽課的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將分享一下我的觀察和感受。
第二段：主體。
首先，正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時候，我們要保持積極的態(tài)度，認真聽講。老師講課的時候，我們要專心致志，在不分散的情況下聽老師講。同時，要做好筆記，選取重要的內容進行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識，還可以強化記憶。
其次，良好的作息和充足的睡眠對聽課很重要。小學生正處于生長發(fā)育的關鍵階段，因此充足的睡眠至關重要。當我們身體適應良好的作息時間后，我們的注意力和學習效率也會得到很大的提高。所以，合理的作息時間，早睡早起，是聽課的重要保障。
再次，積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上，積極回答問題，參與討論，是我們提高思維能力和語言表達能力的好機會。通過主動提問和回答問題，我們可以更好地理解知識點，同時也能與老師和同學之間進行積極交流，互相學習、互相促進。
第三段：亮點。
此外，在聽課的過程中，推動自主學習也是很重要的一環(huán)。我們要有針對性地整理課前和課后的學習材料，復習和總結往往是知識鞏固的好方法。同時，我們還可以積極尋找關于課文背景知識、有趣的細節(jié)等方面的資料，進行多方位的學習。通過主動學習，我們可以培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。
此外，在聽課過程中，我們還要保持良好的團隊協(xié)作和溝通能力。在小學的學習中，老師經(jīng)常給我們布置小組作業(yè)，這就需要我們與小組成員密切配合，互相幫助，共同完成任務。通過這樣的團隊協(xié)作，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團隊精神。
第四段：總結。
總而言之，小學聽課的心得體會是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動自主學習，以及良好的團隊協(xié)作和溝通能力，都是提高小學生聽課效果的重要因素。通過長期的反思和積累，我相信我們都可以不斷地提高自己，取得更好的成績。
第五段：結束。
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，保持良好的聽課態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真聽講、積極參與，同時也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動性進行自主學習。我相信，通過這些努力，我會在學業(yè)上取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十三
小學是培養(yǎng)孩子基礎知識和學習能力的重要階段，正確的學習方法和良好的學習習慣對孩子的發(fā)展至關重要。在近期的一次小學聽課體驗中，我深刻體會到了聽課對于學生的重要性，并從中獲得了一些有關學習與成長的心得。
第二段：重視課前預習。
我的第一個心得是，要重視課前預習的重要性。在聽課之前，我會提前閱讀相關的課文或預習教材中的內容，了解基本的概念和知識點，確保自己具備基本的背景知識。這樣一來，在上課的時候，我能更好地理解老師的授課內容，不會感到云里霧里。同時，預習也能夠幫助我提前思考問題，更活躍地參與課堂討論。
第三段：積極參與課堂討論。
在課堂上，我要積極參與到課堂討論中，表達自己的觀點和看法。通過與同學們一起交流，我不僅可以聽到不同的聲音，拓寬自己的思維，還可以學習到其他同學的優(yōu)點和見解。在這個過程中，我也能夠提高口頭表達的能力，增強自信心。
第四段：做好課后總結。
課后總結是鞏固學習效果的一種重要方法。我經(jīng)常在課后進行總結，將課堂上的重點內容整理歸納，寫下自己的思考和疑惑，并進行復習和鞏固。通過這種方式，我能夠深入理解知識，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，為下一次課程做好準備。
第五段：持續(xù)提高學習能力。
在一次次的聽課體驗中，我不僅學會了正確的學習方法，還提高了自己的學習能力。我發(fā)現(xiàn)，每一次的聽課都是一次提升自己的機會。只有不斷地努力學習，才能夠在各個學科中取得好成績，并為將來的學習打下堅實的基礎。持續(xù)提高學習能力，是我對聽課體會最重要的感悟之一。
結尾：
通過這次小學聽課心得體會，我深刻認識到提高學習能力和成績的重要性，并明白了正確的學習方法和學習習慣對我們學生的作用。希望每一個小學生都能夠重視課前預習，積極參與課堂討論，做好課后總結，持續(xù)提高學習能力。相信在這樣的努力下，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的學生，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十四
小學生活是我們人生中最美好的經(jīng)歷之一。在這里，我們不僅學會了知識，也結交了許多好朋友。在每周的課堂上，我們總是有機會聽到各種各樣的故事和經(jīng)驗，這些故事和經(jīng)驗給我們帶來了許多感動和啟示。今天，我將向大家分享我在聽課中的心得體會。
第二段：認真聆聽。
作為小學生，我們在課堂上最重要的任務之一就是認真聆聽。老師講課的時候，我們要保持安靜，集中精力聽講。我們不僅需要聽老師的話，還需要仔細觀察老師的表情和動作，因為這些都可以幫助我們更好地理解老師的意思。在聽課的過程中，我們也要及時記錄下來老師說的重點內容，這樣在以后的學習中我們就可以更加得心應手。
第三段：積極思考。
在課堂上，老師總是會給我們許多機會思考。當老師提出問題的時候，我們要積極思考，并且嘗試給出自己的答案。即使我們回答的不正確，也不要緊，因為這樣可以幫助我們更好地理解問題和知識點。此外，在課堂上，我們還可以與同學們進行討論，分享自己的見解和思考，這不僅可以提高我們的思維能力，還可以幫助我們更好地理解課程內容。
第四段：勇于提問。
在聽課的過程中，我們有時候會遇到一些不理解的問題。這時候，我們要勇于提問，不要害羞或者怕被嘲笑。老師是為了解決我們的問題而存在的，如果我們不提問，老師也不知道我們有什么問題。此外，提問還可以激發(fā)我們的思維，提高我們的學習效率。
第五段：總結。
在學校的課堂上，我們不僅僅可以得到知識的輸入，還可以得到思維的刺激和啟迪。通過認真聆聽、積極思考和勇于提問，我們可以更好地從課堂上收獲知識。在以后的學習中，我們也應該不斷地總結自己的聽課心得，為自己的學習之路注入更多的動力和信心。
小學課聽課心得體會（優(yōu)質15篇）篇十五
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。