講話稿應該根據聽眾的特點和需求，進行針對性的調整和改進，以更好地達到預期的效果。在學習和實踐中，我們可以通過閱讀一些優秀講話稿的范文來提升自己的寫作水平和演講技巧。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇一
一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度，在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：
一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的錢思傲。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜!”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，瞄準目標把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在錢思傲的背上!錢思傲轉過頭來問：“干什么，有事嗎?”我故作鎮定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎?”“把筆拿來，我幫你削得了!”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動了。
鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的杰作!”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎?”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的!”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧?玩弄別人自己覺得很開心嗎?你太無聊了!”
我臉上火辣辣的。是呀，錢思傲這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下錢思傲背上的紙，并向她賠禮道歉：“對不起，錢思傲，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒!”錢思傲搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇二
它與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良相得益彰，與虛偽、狂妄、刻薄、嘲諷、兇惡、水火不容。給成功的人以尊重，表達了對成功者的敬佩與追求;給失敗的人以尊重，表達了對失敗者的同情鼓勵。這，就是尊重。
一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到這個人的手中。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙回到來，并抱歉地解釋說自我忘了取筆，期望不要介意。最終，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”
兩年之后，在一個熱鬧的市場，一位身著西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不明白您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一向覺得自我是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
沒想到商這么一句簡簡單單的話，竟使一個自卑的人樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了真實的自我，并經過不懈的努力創造了今日的自我。這，就是尊重。
這個乞丐似的鉛筆推銷員得到別人的尊重是偶然的。然而，僅有你真心的將尊重給予別人，你得到別人的尊重才是必然的：
有一位當上經理的成功女經理這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業的小員工，收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球。而對于這個連溫飽都困難的家庭來說，這是不可能的。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你在我們心目中的位置很重要。”她為這番充滿了尊重的話而感動，從此，把自我的全部聰明才智奉獻給了這家企業，并最終當上了經理。這，就是尊重。
任何人都無法做到盡善盡美，我們沒有理由以高山仰止的目光去敬仰比我們某些方面“高”的人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑比我們某些方面“低”的人。我們不能用傲慢和不懈去傷害別人的自尊，也不能以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正值得人們尊重的人，必然會以平等的心態、平常的心境、平靜的心靈，去應對這個雜亂的世界。
這，就是尊重。
假期里，我讀了《禮貌美德伴我成長》這本書。讀了這本書，讓我學到了很多在課堂上接觸不到的東西。其中，我印象最深刻的就是人與人之間的尊重了。
尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，假如別人在某些方面不如自我，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自我在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心境、平靜的心境去應對所有事業的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。
尊重，是一縷春風、一眼清泉。給成功的人以尊重，證明了自我對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重，證明了自我對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的期望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重別人的重要，并不等于學會了如何尊重別人。尊重是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自我，也就掌握了人生的一大要義。
讓我們學會彼此尊重，共同生活在這個禮貌的大家庭里吧!
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇三
叔本華曾經說過：“要尊重每一個人，無論他是多么的可笑與卑微，要記住，活在每個人身上的是你我相等的性靈。”
事實上，不僅是一個人，一個民族、一個國家更需要尊重。杭州某圖書館因允許流浪者免費進內讀書而被稱為“史上最溫暖圖書館”，但也因此使一些讀者感到不滿。對此，圖書館館長的回復鏗鏘有力：“我無權阻止他們入內讀書。您如覺不便，可更換座位或選擇離開。”這樣的言行獲得了無數網友的點贊支持。館長的言行，以及網友的支持，都體現了大多數人的觀點：流浪者固然落魄，但是在落魄的境遇下還愿意讀書，本身是值得社會尊重和支持的。而且館長回復中的一個“您”，更體現了他內心的那桿平等的天秤，在他看來，人是不分高低貴賤的。
偉大的作家屠格涅夫也因尊重而成就了一個美談。身無分文的屠格涅夫在街上偶遇了一個乞丐，面對乞丐伸過來的那雙枯瘦污穢的手，他沒有嫌惡的避開，反而緊緊地握住了那雙手，并說：“抱歉兄弟，我沒有什么可以給你的。”一生情真意切的“兄弟”，讓乞丐感動得熱淚盈眶，他說：“這是最好的施舍。”在人類社會中難免有落魄的一群人，而人的一生中也難免有落魄的時候，如果其他人給予這個人以尊重，那么對這個人來說才是最好的幫助，精神上的支持有時比物質上的支持來得更有力量，它給予落魄者希望和溫暖，讓這些人有了歸屬感。我想，屠格涅夫之所以被世人尊重，不僅僅在于他的文學著作，而更源于他的崇高人格。
孔子說：“有教無類，大概此理”，孟子也曾說過：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”學會尊重是我們一生受用的良好品質。不尊重、不平等只能帶來無盡的災難。黑種人曾經被當做奴隸販賣，失去人身自由，被奴役壓迫，無數人民為此革命犧牲，最終才謀求了平等和解放。我們的國家也曾被侵略剝削，我們的國人曾經被侮辱——“東亞病夫”、“中國人與狗不得入內”，列強侵略者更是視人民百姓之命為草芥，這給我們的國家帶來了災難。不平等、不尊重的后果是沉重的，我們往往為此付出血汗淚的代價。學會尊重，是一種良好的品德，尊重他人也是尊重自己。而尊重帶來更大的作用不僅僅止于個人，它能讓我們的社會充滿溫暖與和諧，讓世界充滿愛與和平。讓我們學會尊重，尊重每一個人，尊重一個民族、一個國家!
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇四
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好！
今天，我們站在這里，看著國旗冉冉升起，聽著國歌雄壯有力，回響在美麗的校園中。我們是多么幸運！我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強健的體魄，從出生的那天起，我們就用自己完整而健康的生命不斷地探索著這個世界。
生命，屬于你，卻又不僅僅屬于你。是母親的十月懷胎，將你帶到這個世界；是父母的含辛養育，才有了你的長大成人；是老師、同學、親友的關愛，陪伴著你的成長。你的生命不再只屬于你，你早已成為他們生命的重要部分。這樣的生命，能不珍視嗎？當你做出危險的舉動，將自己與他人的生命置之不顧時，請珍愛生命；當你揮霍著學習時間，做著毫無意義的事情時，請珍愛生命；當你遭遇困境，灰心喪氣、選擇放棄時，請珍愛生命。其實，世界上遭遇不幸的人太多了，但他們都在用不懈的努力詮釋生命的真諦：保爾?柯察金在身負重傷后以驚人的毅力戰勝了死亡；斯蒂芬?霍金在得知自己身患絕癥后仍不懈地追求著夢想；海倫?凱勒在無聲無息的世界里找到了屬于她的一片沒有陰霾的天空，還有張海迪桑蘭等，是珍愛生命讓他們擁有對抗命運的勇氣。我們應該善待自己的生命。我們要告訴自己，不要因生活中小小的不如意而扭曲生命的輝煌，更不能輕言放棄生命的脈搏。生命是一種責任，擔負起這種責任，我們才能拓展它的寬度，提升它的高度。
西方思想家倡導的“敬畏生命”的人道主義思想，應當成為我們對待生命的座右銘。“敬畏生命”，包括珍愛自己的生命，也包括對他人以及其他生命的尊重。我們應該充滿熱情地幫助任何一個需要我們的人。人與人之間只有充滿了濃濃的關愛，才會有更多的人愿意與你患難與共；才會有更多的人愿意做你的朋友；你才會享受到更多的來自他人的愛。
所以，讓我們學會珍愛生命――珍愛自己和他人的生命，那么在我們精神的上空，就會永遠是燦爛晴朗。在曲折的道路上跋涉前進，也會時時有心情觀賞美麗風景！
謝謝大家！
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇五
老師們，同學們：
今天我要講的題目是：《尊重別人，就是尊重自己》。
有這樣一個故事：一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。可是，走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是又返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取鉛筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”
幾年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早就忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，“我和您一樣都是商人為止。”
尊重如一處燃燒在黑暗中的篝火，溫暖著他人凄冷的心，照亮著他人的希望所在。僅僅因為富翁說的一句“你和我都是商人”的話，那個推銷鉛筆的窮人于是奮發圖強而最終成為一名成功的商人。這就是尊重的力量，無形而巨大;尊重能給人以鼓勵，能給人以自信;尊重能點燃生命之激情，產生無限之斗志。假如沒有那句滿含尊重的話語，那個窮人很可能仍在陰暗的自卑心理下自暴自棄，甘于平庸，成功將永遠與他無緣。
人與人之間，就應當互相尊重。只有這樣，我們的社會才會充滿和諧、溫馨，才會走向文明和發展。尊重從來就是相互的，尊重別人是一種美德，受人尊敬是一種幸福，尊重別人，也就是尊重自己。
劉墉說：“幫助人，要給予他人最高的尊重，這就是助人的藝術。”
尊重如一泓澄清的甘泉，滋潤著干涸的心田，催生出愛的花朵。當濮存昕緊握著艾滋病人的手時，艾滋病人的臉上綻放出的是沐浴著尊重和愛心的笑容。
如果孔乙已得到那時世人的尊重而不是嘲諷和歧視，又怎會落得那樣悲慘的結局?
尊重是相互的，就像“授人玫瑰，手有余香”一樣，只有我尊重別人，別人才會尊重我;只有我尊重人人，人人才會尊重我。同學們，老師們，尊重別人吧，就像尊重自己一樣!
謝謝大家!
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇六
曾經聽說過這樣一句話：每個人都有一首屬于自己的歌，不是因為歌的旋律有多動聽或是歌詞寫得有多美，而是因為這首歌在說著你的故事。我說：感動就是源于我們內心的一種情愫，來自心底那一方最原始的凈土。感動是在這方凈土上彈撥出的最原始的真善美的旋律。
其實，感動就在你我的身邊。只要你肯放慢你匆匆的腳步。
還記得自己第一次背著書包匆匆忙忙找自習室時的所見所聞：走廊里傳來嘈嘈雜雜的背書聲，聽不清他們在背什么。越走越近，這聲音越來越大。終于到了頂樓，我止住了腳步。我不愿意去打擾他們——他們拿著書專心致志的背著。我灰溜溜的轉身走了。當我還感到迷茫不知道要干什么的時候，他們早早就確定了方向并且開始為自己的夢想打拼了。看到這樣的畫面我為他們的執著他們的堅持他們的不畏艱辛他們的永不言棄而感動。這份感動也源于我內心“有夢想堅持夢想，誰都了不起”的堅信。我默默為他們祝福加油。
每每走在校園都會看到他們的身影：手拿垃圾袋走在校園最臟的地方。他們走過的地方是最干凈的地方。我們嚷嚷著天熱的受不了的時候，他們默不作聲的干著自己分內的事。我有時就在想，也許他們也有一兒一女再另外一所學校上著學，他們是在為自己的家人流血流汗。每一個靠自己雙手生活的人都有資格得到別人的掌聲。我為他們的勤勞付出所感動，為他們默默無語卻時刻在行動著為家人受苦受累所感動。
當募捐者走進我們宿舍的時候，我們才知道他們是自發為患白血病的同學募捐的。我腦子里出現這樣一幅畫面：幾個同學擦著汗從一樓的第一間宿舍一直走到頂樓的最后一間宿舍，不停地向每一位同學說明他們募捐的原因。如果說你感覺大學的同學不再那么親密，那么這樣的事出現在你面前時，你是不是感覺原來大學的友情也是可以這般值得珍惜。我們為有這樣的同學而感動。因為我們同樣渴望。
······。
匆匆忙忙走在校園的你，是不是應該放慢腳步觀賞一下周圍的風景了呢?堅強勇敢，為夢想奮斗，親情，友情······所有的感動因素都在你的周圍。只要你肯靜下心來。單純的欣賞著大學的一切。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇七
假如我們遇到不喜歡自己的人，如果我們以怨報怨、以牙還牙，冷落他、侮辱他、仇視他，也許結果會很糟糕。
《圣經》里有這么一句話：“愛你們的仇敵，善待恨你們的人；詛咒你的人，要為他祝福；凌辱你的人，要為他禱告“心與心”是相通的。不管他人對自己的態度如何，能保持足夠的尊重。始終用與人為善的品質和微笑的面容去對待他們，那么就一定能得到對方的理解，獲得別人的喜歡。
尊重他人隨筆【第四篇：尊重活在這世上的每一個人】。
人類是群居動物，所以在我們的群居生活中，無論在工作或生活中總是會遇到一些讓我們感到厭惡的人，比如懶惰、虛偽、狡猾的人。當憤怒無法控制時我們可能會嗤之以鼻，給予正面批評打擊；當情緒可控時也會在內心深處給一個人留一個比較差的印象。有時候我們甚至覺得這樣的人為什么還會在這個世界上，完全在阻礙世界的進步。直到看了一個動物世界的節目，我才恍然大悟。
這個節目中記錄的是各種動物不同的生存技能。獅子依靠自己強有力的爪子和牙齒撲殺獵物維持生存；狼群依靠窮追不舍的追逐和高效的團隊合作來維持生存。還有一些動物卻是這樣的，變色龍通過偽裝來引誘獵物上鉤，蝎子和蛇依靠自己的毒液給敵人致命一擊來滿足溫飽。
在那個真實、處處顯露本性的動物世界中，有很多是依靠自己的力量來獲取生存資本，如獅子和狼的爪子和牙齒；有很多是依靠特殊技巧來滿足生存，如變色龍的偽裝和蛇蝎的毒液。在這里我們不能說獅子這些代表正能量的群體就應該生存在這個世界上，而那些代表陰暗或虛偽來滿足生存的動物就不應該生存。大自然是公平的，誰有生存的能力誰就可以生存，這也是自然界的生存法則，適者生存。大自然之所以美麗和諧，就是因為擁有這些形形色色的生物。有獅群追趕牛群的壯觀場景，也有飛蛾在一步一步的接近變色龍偽裝陷阱的緊張與刺激。多么美麗和諧的畫面啊。我們人類環境亦是如此。
我想在我們人類的生活或工作的人際圈里如同在那個真實的動物世界中，有勤奮向上的人，有樂于助人的人；同時也有懶惰的人，有自私自利的人，還有虛偽狡猾的人。這些人無論是勤奮向上或是虛偽狡猾，無非都是想要生存的好一些罷了。勤奮向上可以充實提高自己的能力和技能從而獲取應有的待遇；虛偽狡猾也是為了迎合一些對其有所幫助的人，也是為了獲取更好的生存條件；自私自利的人也許是因曾經因熱心而受到傷害而變得冷漠；但目的都只有一個，我們都是想要獲取生存的權利或生存的更好一些。
所以，無論是哪種人，懶惰也好，勤奮也罷；正直也好，虛偽也罷；熱心也好，冷漠也罷。都只是在依靠自己認為對的方式獲取自己的生存權利和更好的生存條件罷了。物競天擇，適者生存。沒有什么對與錯，也沒有什么陽光與黑暗，能生存下去就是好樣的，也是有資格的，也是值得尊敬的。
生活在這個世界上的每一個人無論是正面還是反面，是他們共同構建了這個花花世界，這樣的世界才美好。如同動物世界場景中擁有獅群追逐牛羊的壯觀，同時擁有慢慢接近敵人陷阱的緊張與刺激。所以我應該尊重生活在這個世界上的每一個人，無論是我認同的還是我厭惡的。佩服你們可以用自己的方式生存在這個世界上，更感激你們和我共同構建了這個花花世界。我們每一個人都生活在此，為各自的生存而努力。
有句話叫如人飲水，冷暖自知，意思是說外人對他人生活的冷暖最好是在旁邊看著，還是別妄加評價的好。因為其中的冷暖只有正在經歷的人才能體會得到，局外人憑自己的經驗去推測往往會出現差錯。
千人千面，每個人生活環境不同，家庭環境不同，人們會有不同生活習慣、志趣愛好。有的人熱情開朗，有的人沉靜穩重，有的人心胸狹窄，有的人脾氣急躁等等，不同的人言談舉止、待人接物的方式自然不同，不要因為自己看不慣就要說別人的不是。比如說有的人表面上看比較孤僻，不經常同大家一起聚會游玩，請不要急著疏遠他，也許并不一定是他自己真的不合群，也許是最近家事較多，或者囊中羞澀，每個人都有自己的苦衷。生活不易，家家有本難念的經，多一些關心，多一份理解，多給困難的朋友一點幫助。
習慣往往代表著個性，有些人做事情毛手毛腳，性格可能就比較大大咧咧，脾氣耿直；有些人做事情耐心細致，精益求精，性格可能就比較溫順謙和，追求完美。從一個人的習慣便看的出一個人的性格，工作中、生活中，都需要細心的觀察每個人的習慣，了解每個人得脾氣性格，不對別人的行為挑三揀四、妄加評論，以尊重的態度接受他人的習慣，你也會獲得同樣的尊重，與他人相處融洽。
對他人多一份諒解，對自己多一些要求，在尊重他人的生活習慣的同時，嚴格要求自己，不能只考慮到自己的需要而忽略了旁人的感受，用寬廣的胸懷去接納旁人，我們也會獲得一些生命之中最美好的東西。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇八
(1)體驗爸爸媽媽對自己的愛，產生孝敬父母的心理認同。
(2)初步了解孝敬父母的禮儀行為方式。
(3)懂的尊重、關愛長輩是一種美德。
體驗爸爸媽媽對自己的細心照顧，產生孝敬父母的心理認同，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。
1、體驗父母對自己的關愛及辛苦。
2、獲知孝敬父母的方式，懂的尊重、關愛長輩是一種美德。
磚塊(用報紙包好)若干;小彩色花，紙條、愛心底版;。
課件《弟子規》動漫;照片幻燈;好娃娃歌曲視頻;音樂感恩的心;孝心紅花榜;。
“孝”字及含義幻燈;老師的孝心禮物。
一情境創設，感受被愛。
1、故事引入：《兔媽媽的寶貝》。
師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天郭老師要給你們將一個好聽的故事。故事的名字叫《兔媽媽的寶貝》。
在美麗的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔，在兔媽媽的眼里啊，小兔可是她最疼愛的寶貝。每天，兔媽媽都精心照顧著小兔。
2、提問：
師：哪個小朋友能告訴我，你是誰的寶貝?
誰能告訴我，爸爸媽媽是怎么照顧你的嗎?幼兒回答。
3、播放幻燈片，梳理經驗。(師幼共同探討，也可以由幼兒自己介紹。)。
師：寶貝們，你們的爸爸媽媽真好。讓我們來看一看圖片，再次感受一下爸爸媽媽對你們的愛。(師或幼兒自己介紹生活上對你無微不至的照顧，學習上對你的細心幫助，還陪著你在游戲中尋找快樂)。
小結：我們的爸爸媽媽細心的照顧我們，關心我們的學習，同我們一起游戲，這些都證明爸爸媽媽非常愛我們。
二認知沖突，產生認同。
1、講述故事第二段。
事里的兔媽媽也很愛她的孩子，每天天還沒亮，兔媽媽就起床，走很遠的路去摘新鮮的蘿卜。夏天小白兔睡覺時，為了不讓小兔被蚊子咬，兔媽媽和爸爸就輪流坐在床邊為小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔媽媽就給小兔做暖和的外衣。爸爸媽媽還陪小兔做游戲。時間一天天過去，兔媽媽爸爸老了，終于累病了，小兔傷心極了，她想，我是大孩子了，爸爸媽媽為了照顧我都累病了，我一定好好照顧他們，讓他們快點好起來。我要做一個有孝心的好寶寶。
2、提問：師：故事講完了。誰能告訴我，兔媽媽為什么累病了?
那你知道你的爸爸媽媽平時有多辛苦嗎?幼兒回答。
3、游戲：
師：爸爸媽媽做這些事情到底有多辛苦呢?下面我們就來玩一個“抱磚塊”的游戲，來體驗一下爸爸媽媽的辛苦。
(1)這有許多磚塊，每一塊磚都代表爸爸媽媽做的一件事情。如：這塊磚代表媽媽每天為我洗衣服。這塊代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿卻要給我們買漂亮的衣服和玩具。
(2)請你把磚塊搬到那里，邊搬邊說說你拿的磚代表什么。
4、教師提問小結：
師過渡：好了，孩子們，請回到你的小椅子上坐好。剛才我們體驗到了爸爸媽媽承受的辛苦，他們為了自己的孩子無私的付出著，現在我要問問你們了：
(1)你們的爸爸媽媽有生病和累了的'時候嗎?
(2)你是怎么發現爸爸媽媽病了、累了?
(3)當你發現他們累了病了的時候，你是怎么做的?為什么你會這么做?
小結：看來，我們小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、傳統感受，整合經驗。
1、師：出示“孝”字幻燈，這是孝字，它的意思是尊敬，關心，孝順父母或長輩。
2、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來欣賞吧。
3、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節。
師：好看的動畫欣賞完了，我要向你們介紹一下我的孩子了。我有一個寶貝，她叫格格。她很孝敬我，當我下班回到家的時候，她會說：媽媽好，媽媽你辛苦了。吃飯的時候，她會先夾好吃的菜放在我的碗里;她很小的時候就自己走路、自己穿衣、自己吃飯，很少讓我幫忙。我覺自己是一個很幸福的媽媽。
四、歌曲表演，制作愛心卡：
師：下面我們一起來表演歌曲《好娃娃》。
孩子們，雖然我已經長大成人了，但我也關心孝順我的父母和長輩。看，今天我為我的父母制作了一張孝心卡。漂亮嗎?你也想做嗎?在后面的桌子上，我為你們準備了很多材料，請你也制作一份孝心禮物吧，讓爸爸媽媽也知道我們愛他們吧。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇九
今天又是萬惡的星期一了，一大早就得爬起來，我感覺還沒睡呢！就天亮了，尊重他人。大一的那幫小孩子也是可憐，每天早上都得爬起來跑操。我一直都不太明白學校領導的想法，你說前段時間天稍微暖和些的時候不跑，非拖到這天都冷了才跑，把這些可憐的孩子啊！都凍的面紅耳赤。
其實，不知她們可憐，我們也挺可憐的，每天早上大一的啥時候起來的，我們也就睡不著了，因為她們是在太吵了。不知早上吵，中午，晚上也是喋喋不休，可憐我總是剛睡就被吵醒了。昨晚也是，將近一點多了，還有人在走廊里跑來跑去，這讓我怎么能睡得著？我是特別羨慕那些占著床就能睡的人，真厲害。真希望她們可以想想別人，尊重他人，也是尊重自己啊！
果然是人善被人欺，要是換成是我們另一個兇悍的候大媽候老師，誰敢啊？所以在生活中我們要學會尊重他人，其實，你尊重了別人，別人才會尊重你。很多事情都是相互的，你不能只是一味的索取，而不想著付出。讓我們時刻記住尊重他人吧！那也是在尊重自己啊！
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尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十
親愛的老師和同學們：
大家好!
尊重是一種情感，動物也有，但動物的尊重僅限于自下而上，意義卑微。你看看東非草原的獅子，西伯利亞的狼，就知道日常生活中尊重無處不在。對動物的尊重是為了集體生存，這顯然是在權力之下，但必須勉強遵守。
我們必須承認，今天的社會有不同的層次，它一直存在。只是我們描述的無階級社會還沒有到來。客觀來說，尊重已經成為當今社會的潮流，不順應潮流的人會被潮流淘汰。即使被淘汰的是閃亮的金子。
為了順應潮流，融入社會，我們必須尊重上級。尊重上級是指下屬必須服從上級，尊重和禮貌地迎接上級，絕對聽從上級的指示。而且不能有什么怨言，這樣的人一定前途無量。
但是，我始終相信，尊重對方才是最重要的，無論是同級還是上下級之間。因為互相尊重，才有凝聚力，才有戰斗力!
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十一
尊重是中華民族的傳統美德。尊重別人，別人自然也會尊重你。
尊重父母，因為他們給了我們生命，給了我們生命；尊重老師，因為老師教給我們知識，帶領我們成為“大寫”的人；尊重朋友，因為朋友在我們失落的時候給予我們關懷；尊重我們的同學，因為他們是和我們同屋檐下寒窗苦讀的伙伴；尊重我們的對手，因為他們給了我們鼓勵、信心和勇氣。
尊重太陽，因為它給我們光明和溫暖；尊重地球，因為它給了我們“立足之地”；尊重地球，因為它給了我們生存的空間；尊重江湖，因為江湖給了我們生命的源泉；尊重大樹，因為它們在夏天給我們遮陰；尊重青草，因為它們為我們的世界增添了一絲綠色；尊重花朵，因為它們讓我們的世界更加多彩。
尊重是臉上真誠的微笑；尊重是別人發表不同意見時的傾聽；尊重就是為別人的努力鼓掌；尊重，仿佛只為別人。學會尊重！當我們每個人都懂得尊重他人的時候，我們的生活就會更加和諧。
商人看到一個賣鉛筆的破破爛爛，覺得可憐。他想都沒想就把10塊錢塞到賣鉛筆的手里，然后想都沒想就走了。走了幾步，他突然覺得這樣做不對，于是趕緊回來道歉，解釋忘記拿筆了，希望他不介意。最后他一本正經地說，‘你跟我一樣是個生意人。’一年后，在一個商業和貿易聚集的溫暖而盛大的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷員遇到了這位商人，感激地自我介紹道：“你可能很久以前就忘記了我，我不知道你的名字，但我永遠不會忘記你。又是你給了我自尊和自信。我一直以為我是賣鉛筆的乞丐，直到你對我說我是你這樣的商人。沒想到商這么簡單的一句話，就讓一個自卑的人突然建立起自尊，讓一個身處困境的人重拾信心。正是帶著這種自尊和自信，他看到了自己的價值和優勢，最終通過努力獲得了成功。不難想象，如果當初沒有尊重和鼓勵，給他幾千塊錢也無濟于事，從自認到自信，永遠不會有很大的改變。這就是尊重，這就是尊重的力量！尊重是一種修養，是一種性格，是對他人的平等對待，是對他人人格和價值的充分肯定。沒有人可以完美無缺。我們沒有理由用高傲的眼光去評判別人，我們也沒有資格用一種不悲傷的神情去嘲笑別人。如果別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不尊重傷害別人的自尊；如果我們在某些地方不如別人，我們也不必用自卑或嫉妒來代替應有的尊重。一個真正懂得尊重他人的人，必然會以平等的態度，正常的心情，平靜的心情去面對所有事業中的強者和弱者，以及所有人生中的幸運和不幸。尊重是春風，是清泉，是給人溫暖的良藥，是激勵人奮進的補藥。它往往是對真誠、謙遜、寬容、欣賞、善良、友誼的補充，與虛偽、傲慢、苛刻、嘲諷、惡毒、勢利格格不入。對成功的人給予尊重，表示對他人成功的欽佩、贊美和追求；對失敗的人給予尊重，是對失敗后的他人表示同情、安慰和鼓勵。只要有尊重，世上就有真情，未來就有希望，成功之后就有進步，失敗之后就有東山再起。尊重不是盲目崇拜，也不是惡心吹捧；不是無原則的禮貌，也不是自尊。知道尊重他人的重要性并不意味著學會如何尊重他人。從這個意義上說，尊重也是一門科學。學會尊重別人，就學會了尊重自己，就學會并掌握了人生的一個要領。讓我們在人生的道路上慢慢品味探索吧！
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十二
社會上有各式各樣的人，有些女生看起來像男生，有些男生看起來像女生，但是我們不可以用異樣眼光看待跟自己“不一樣”的人，而是要以包容和尊重的心，去接納與欣賞他們。
我姐姐念初中的時候，有個男同學喜歡打扮成女生的模樣，每當學校舉行活動時，他就會在舞臺上大跳熱舞，而且每一次表演都能贏得大家的歡呼。看到他能勇敢表達自己，讓我非常敬佩。
此外，像是知名設計師吳季剛，從小就因為愛玩紙娃娃、芭比娃娃而被“另眼看待”，但是因為父母尊重他，不去壓抑他跟別的男孩不一樣的地方，吳季剛長大后才能在服裝設計界擁有自己的一片天地。
古時候，人們都認為男生一定要堅強、勇敢，不能隨便流淚，女人則要賢慧、婉約、遵守三從四德…不過，現代已經是二十一世紀，對于性別的刻板印象不再那么強烈了！男生可以當空服人員、護士、舞蹈老師，女生也可以當警察、消防人員、車床工，各行各業的人才不分性別，越來越多。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十三
人和人之間都是平等的.，應該相互尊重，沒有高低貴賤之分，不能取笑他人，特別是不能歧視身體有缺陷的人。
今天我看見一位全身白色的人，連眉毛都是雪白的。剛看見時把我嚇了一跳，急忙躲的遠遠的，心想“世界上怎么會有這樣的人呢？”后來聽爸爸說：“這是一種疾病，得了這種病，即使在太陽光下也不敢睜眼睛，患者很苦惱的。”爸爸接著說：“你知道嗎？像他這樣的人是弱者，我們不但不能譏笑他、欺負他，反之還應該盡量幫助他才對。”
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十四
情感態度與價值觀：懂得彼此尊重需以維護人格為前提，以豁達為基礎，善于尊重他人。
知識與技能：養成學生自尊和尊重他人的意識。
過程與方法：通過情境演示、體會尊重的意義，并能給每個人充分的尊重。
教學重點：學生學會達觀，養成豁達、開朗的性格。
教學難點：培養學生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習慣。
情境教學法、問答法、講授法。
學生表演小品“踩腳之后”，導入新課。
情景一：甲踩了乙的腳，甲若無其事地往前走，乙開口罵道：“眼瞎了不是?”甲毫不相讓：“好狗不攔路。擋了人家的路還罵人，講理不?”
情景二：甲踩了乙的腳，甲不好意思地說：“對不起，我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說：“沒關系，你又不是故意的。”
情景三：甲踩了乙的腳，乙忙站起來抱歉地說：“對不起，我擋了你的路，請原諒!”甲不好意思地說“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”
教師：看了小品，你有些什么感想?
學生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你;你不尊重別人，別人也就不尊重你。
教師：對。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”有付出才會有回報。這就是說，彼此尊重才能贏得尊重(板書)。那么怎樣才能彼此尊重呢?現在就讓我們一起來探究這個問題。
教師：同學們一定還記得吧，美國一個女兵因虐囚被監禁。虐待囚犯也犯法嗎?
學生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。
教師：對。“士可殺不可辱”嘛，人格高于一切，所以說，維護人格最重要(板書)。
引導學生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。
教師：維護人格是自尊的前提，自尊心很強的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護了齊國的尊嚴，也維護了自己的人格尊嚴。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒有看不起自己的地方呢?(生談話略)。
討論：從他們身上你看到了什么?與他們相比你應該怎樣看待自己的不足?(學生談話略)。
教師：同時，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時改掉不良習慣，也不可因為別人提出合理的意見或批評而耿耿于懷，要養成活潑開朗的性格。因為，自尊者豁達(板書)。
教師：我們學習過的語文課中有個故事叫“陳太丘與友期”，誰能復述一下嗎?
生復述后，分組討論：如何評價故事中三個人物的言行，然后派代表發言。
教師：根據同學們的發言，可以看出大家基本形成一個共識，那就是我們與人相處時，既不可對別人的言行舉止斤斤計較，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷、平靜的心態對待別人，這樣才能以靜制動，顯現出自己達觀開朗的氣度。大哲學家蘇格拉底是個地道的樂天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有個人當面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒事一樣，那人更加生氣地問他為何沒反應，蘇格拉底微笑著反問：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著。”蘇格拉底說：“這就對了。你剛才罵我的`話，我不要，你統統收回去吧!”
討論：你怎樣評價蘇格拉底的行為?想象一下他們對罵的結果。(學生活動略)。
教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說過：“尊重他人才能讓人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要學會善于尊重他人(板書)。
引導學生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。(學生活動略。)。
教師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有所長，也有所短，我們應該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學們中有沒有給別人起綽號的習慣呢?你是如何對待別人給你起綽號的?(學生討論略)。
教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請看小品“理直氣和”。
兩名學生上臺表演：“服務員，服務員，你過來。”一位顧客粗聲喊來服務員，指著面前的杯子，鐵青著臉說，“看看，你們的牛奶是劣質商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對不起!”服務員面帶微笑說，“我馬上給你換一杯。”片刻，服務員端來一杯紅茶，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風細雨地說，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因為有時候檸檬會使牛奶結塊。”聽了此話，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。
這時有人問“服務員”：“明明是他土，你為什么不直說他呢?他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢?”“正因為他粗魯，所以要用婉轉的方式對待;正因為道理一說就明白，所以用不著大聲!”“服務員”說，“理不直的人常用氣壯來壓人，理直的人要用氣和來尊重他!”
1.搜集關于自尊的名言、諺語。
2.同學之間互寫贈言，看誰寫得最多，看誰得到的最多。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十五
1、生命，只要你充分利用，它便是長久的。
2、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
3、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
4、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
5、對生命有足夠深刻地認識，不會因為黑暗籠罩而憂傷，尊重生命才能呈現出生命絢麗的色彩，哪怕以身殉國，哪怕孤獨無助，哪怕無人理解。只有尊重生命，生命才不會因一個人的離去而落淚，才會誕生出重于泰山般的偉大。
6、擁有了生命就意味著需要彼此尊重，哪怕它微乎其微，哪怕它年幼無知，哪怕它如滄海一粟，尊重生命是不以他殘缺了什么來衡量的，而是從人格上尊重他。
7、不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在--現在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。
8、生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。
9、尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
10、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
11、如能善于利用，生命乃悠長。
12、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
13、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
14、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
15、生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。
16、內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。
17、生命的高度無法丈量，卻可以仰望，生命的重量無法稱量，卻可以尊重，下一刻，我們就會理解——蝸牛的爬行是為了超越生命的高度，螞蟻的身負重擔是為了擔負起生命的厚重，燕子無數次飛翔是為了畫出生命最美麗的弧線，尊重生命從尊重微不足道的事物開始吧！
18、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
19、尊重生命，才會創造出和諧的氛圍，在同一片藍天下，展現奮進的畫卷。
20、人生包含著一天，一天象征著一生。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十六
知識目標：
1.了解自尊的含義和表現。
2.懂得知恥是自尊的表現。
能力目標：
初步學會全面分析自己、評價自己。
情感、態度、價值觀目標：
不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
多媒體。
故事一：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮來了一群饑餓的難民。當鎮長杰克遜先生發放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：
自尊是生命的衣裳。
故事二：
插入視頻《晏子使楚》。
議一議：晏子為什么堅持要從大門進城？
從這兩個故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
1、維護人格最重要。
議一議：
如果遇到下面的情況：
a.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣？
故事三：
狄仁杰不信讒言：
“如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。”
b.如果你是一名老師，當你發現班上有個同學在辦公室偷試卷時，你會怎樣？
故事四：
多年前，小林是小學六年級的學生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當她尋找考卷時，任課的易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。
易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”
小林點點頭。
“這東西屬于你嗎？”
小林搖頭。
“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應該拿，對不對？”
小林又點點頭。
“記住我的話。明天你來上學的時候，依然是一個天真可愛的孩子。”……。
小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發奮學習，后成為一名人民教師。
（1）彼此尊重，就要寬容大度。
寬容是一種偉大。
自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態度。
開心一刻:。
a.德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過。
的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”
歌德笑著退到路邊：
“我恰恰相反。”
b.法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發現為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發明前，不少人懷疑的'電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
由此可知：
自尊的人要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
同時還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。
（2）自尊要適度。
客觀分析他人的評價。
a.議論只能代表個別人的意見，未必正確。
b.批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”。
c.斤斤計較，得理不饒人，不僅不能維護你的自尊，反而破壞了你的形象。
插入動畫：《鄭板橋喝茶》。
對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格。
插入視頻《翟社會》。
議一議：
翟社會傻嗎？
由此可知：
a、換位思考，感受身同，推己及人要。
b、善于欣賞、接納他人。
議一議：
社會中哪些人最易受不平等對待？不平等的表現有哪些？
老年人、兒童、婦女、民工、殘疾人等。
貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而平等！
在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴；
在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
議一議：
面對差異，我們應該采取怎樣的正確態度？
c、不做有損他人人格的事情。
“自尊人尊，自尊尊人”
“愛人者，人愛之，尊人之，人尊之。……人心與人心之間，象高山與高山之間，你對對方的大山呼喊，我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對方決不會回答我愛你。”
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十七
越來越多的學生選擇到美國繼續他們的學業或進行學術交流，初出國門的他們不僅要適應新的生活、學習、食物等，而且要面對異域文化的碰撞。本期我們將繼續走近在美中國留學生，看看他們眼中的美國生活。
目前在美國的李玫對美國的志愿者服務印象深刻。當時，她剛到美國，在學校里，有一位退休的老人，每個星期都教他們英文。“對于那些沒有錢但又想沖破語言障礙的初來乍到的留學生，會有不少免費學英語的途徑：有教會辦的英語班，有個人提供的英語課，還有免費的私人老師。”
李玫還給筆者講了一個小故事。“我之前認識的一位留學生的妻子懷孕了，正因未買健康保險而為高昂的醫療費用發愁，后來打聽到一家醫院有醫務義工項目，醫生不取報酬，孕婦僅需花住院費用，服務也很完善。真是解了燃眉之急。”
不少留學生表示，在美國，做志愿者比較普遍。“志愿者也是美國文化的一部分，在志愿者看來，施比受更有福。”李玫說。
什么叫做多元化？正在美國西北大學念書的謝岳這樣認為：“走在紐約的大街上，你甚至很難遇到純粹的美國人。”
“我們20人的教室里，有日本人、法國人等。”就讀于美國南加州大學的孫旭峰說，一個研究生班，一般不足30位同學，卻常常來自十幾個國家。他告訴我們，他們學校有不少學生代表是亞洲人，結果大家經常開玩笑說“學校被亞洲人‘統治’了”。
不少在美留學生表示，在美國的課堂上，有著不同文化背景的學生經常會為一個話題進行激烈辯論。“有時大家把這種討論延續到用餐時。”謝岳說，“這里沒有固定不變的‘規矩’，沒有人人認同的單一道理。因此，收獲多元的觀點也就十分自然了。”
“在美國，沒有人會經常在你身邊叫你做這個，做那個。但不要以為自己做什么事情沒人看見，偶爾為之也許不會出問題——這樣的僥幸心理千萬要不得。”目前在弗吉尼亞大學擔任兼職教授的朱宏針對在美留學生，提出了這樣的建議。
今年剛到美國佛羅里達州立大學學習的陸生表示，自己所在的寄宿家庭，去年曾經因為下雪天忘了掃自家門前的雪，導致有人滑倒。“結果這家人承擔了全部醫療費。”
采訪中，留學生建議，在馬路上行走，如行人過多時你要穿越別人，應向別人說聲“excuseme”(“對不起”或“借光”)；在圖書館要保持安靜；與朋友在餐館用餐時，不能旁若無人，一定要避免大聲喧嘩，不能觸犯他人的權利；不論在學校的走廊里，還是在大街上，隨便扔東西都要受罰；開車時，行駛在高速公路上隨便扔東西，特別是扔廢棄飲料罐等，處罰會更厲害；在建筑物上或公車上涂鴉也要受罰。“在不影響別人自由的前提下，才有你的自由。”朱宏說。
美國社會競爭激烈，人們始終處于奔忙之中，因此，美國人的時間觀很強。“美國人相信，在時間問題上可以充分反應出一個人的自身素質修養，以及對于他人的尊重。”來自威斯康星大學的屈書潔說。
此外，美國人習慣于把一件事情徹底完成后再開始下一件事情，這點在正式場合和商務安排上體現得尤為突出。在課堂上，美國老師經常會針對一個話題討論一節課，讓學生們各抒己見，一個問題未解決，是不會開始下一個問題的。“人們在研究討論一個問題時，除非把這個問題所涉及的每一個細節都解決了，否則是不會進入下一個話題的。”屈書潔說。
尊重他人講話稿（匯總18篇）篇十八
本段時間因為班上幼兒家長反應我班幼兒在家里對自己的長輩不是很尊敬，為此開展本次活動，教育幼兒如何尊敬長輩!
認知目標：使幼兒認識到尊敬長輩是我國的一項優良傳統。
情意目標：促使幼兒在家里受到家長的表揚，建立起濃厚的親情!
技能目標：讓幼兒學會尊敬長輩的一些傳統禮節。
教學重難點：如何讓幼兒學會尊敬長輩，對于一些常用的禮貌用語在課堂上實踐練習。
尊敬長輩的一些案例故事;傳統禮節的活動小卡片。
一：介紹一些不尊敬長輩的案例。
讓幼兒來判斷這些案例中的幼兒做得對不對，如果是你你會怎么做?
二：出示小卡片，讓幼兒觀察卡片上的幼兒做得對不對。
三：結合班級事實舉出班級中部分幼兒做得不好的方面進行教育。
讓幼兒感悟到如果在日常生活中不尊敬長輩和不尊重同學，便不會得到別人的尊重和喜愛!
四：讓幼兒來說說自己在日常生活中是怎么對待自己的長輩的。
幼兒交流同學的`做法正確與否。
五：給學生介紹我國的一些常用禮節用語及部分傳統禮節。
盡量讓幼兒掌握基本的禮節用語(如：老師好、爺爺奶奶好、爸爸媽媽辛苦了等等)。
1：幼兒在評價他人做法的環節中興趣很高，但在對自己做法自我評價時不夠大膽，也不能正視自己的不足，在以后的教育中會多注意。
2：幼兒在本次活動中對一些常用的禮貌用語能及時的運用于自己的實際生活中。
3：部分幼兒對自己的想法和做法不能很好的判斷出對錯。
4：絕大部分幼兒能認識到自己的不足并愿意改正這些缺點。