學做泡菜小學（匯總19篇）

優(yōu)秀的作文能夠打動讀者的心靈，讓人感受到文字的力量和美妙。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，從中可以學習到一些寫作的技巧和方法。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇一

每次媽媽下班回來之后，就很累，爸爸也很晚才能回來，媽媽回來了可爸爸還沒回來，媽媽回來了還要煮飯、炒菜，很晚才能吃飯。于是我想：我來幫媽媽煮飯吧，因為炒菜太難了。

十一點到了，我就開始煮飯了。我學著媽媽的樣子，先洗了手，再來洗米，洗了兩次米之后，再來給水，可是我不知道要給多少水。我又想起媽媽以前說過給的水要把米蓋住，然后我就試著給了一點水，一看，少了，我又多加了一點水，再一看，又給多了，我又倒了一點水，一看，正好。

于是我就把米放進電飯煲里，我還想起媽媽平常還按住轉(zhuǎn)了幾下，于是我也按住轉(zhuǎn)了幾下，再把蓋子蓋上。可是當我開始插插頭的時候我才發(fā)現(xiàn)我太矮了，插不夠。我想了一會，干脆爬上桌子去插插頭。插好了，我又去做作業(yè)了。

我不停地去廚房看飯煮好了沒有。過了一會，我聞到了一股香噴噴的米飯味，我去一看，米飯煮好了，我又爬上桌子抽插頭。

媽媽下班回來了，她看了我煮的飯，就夸獎我，我不知道有多高興。

老師說過讓我們多幫家長做事，我想：以后我還要幫爸爸媽媽做事，因為我已經(jīng)長大了。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇二

蘿卜味甘、辛、性涼，入肝、胃、肺、大腸經(jīng);具有清熱生津、涼血止血、下氣寬中、消食化滯、開胃健脾、順氣化痰的功效。

對急慢性咽炎都有很好的治療作用，可以緩解咽痛、咽干這些癥狀，但實際上對于小孩也管用，臨床發(fā)現(xiàn)，有些小孩經(jīng)常隔幾個月就感冒、發(fā)燒，完了咽痛，實際上按中醫(yī)看來就是一個肺胃熱、毒壅在咽喉，西醫(yī)往往說是慢性咽炎、慢性扁桃體炎，這時候經(jīng)常服用這個湯，也可以清利咽喉把熱毒散開，治好這個病。

有些人嘴唇經(jīng)常干裂，吃很多藥抹很多唇膏都不管用，其實這個湯在古代就有記載，橄欖對治療唇干、焦裂非常管用，所以頻服這個湯，也可以起到這個效果。

1.白蘿卜有治高血壓的功效：白蘿卜750克，荸薺500克，蜂蜜50毫升。前兩種原料切碎搗爛，置消毒紗布中擰汁，去渣，加入蜂蜜，1日內(nèi)分2～3次服完。

2.白蘿卜有治哮喘的功效：白蘿卜150克，荸薺50克，豬肺75克。白蘿卜切塊，荸薺、豬肺切片。三者加水及作料共煮熟，即可食用。

3.白蘿卜能治流行性感冒：白蘿卜250克，米醋適量。

4.白蘿卜有治小兒肺炎的功效：白蘿卜100克，橄欖30克，糯米50克。將橄欖用水洗凈去核，再將白蘿卜洗凈切片，與糯米一同入水熬粥，粥成后候涼食用。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇三

材料：

做法：

(1)將新鮮高麗菜洗凈瀝干，由中心部位切開取12片高麗菜葉，每片均勻撒上鹽腌約1天后，再將鹽水過濾瀝干，鹽水要保留備用。

(2)將每片高麗菜葉自莖梗處向葉尾捲起，再將其左右提起交叉打結(jié)固定。

(3)將濾出的鹽水與調(diào)味料(2)、材料(2)攪拌均勻后，倒入高麗菜結(jié)中拌勻即可放入容器中腌制，冷藏約3天發(fā)酵完成即可食用，約可保存2週。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇四

上個星期日，我和媽媽一起來到了有機農(nóng)場參加大雪節(jié)氣活動。

我們上午一起采摘了很多各種各樣的丑蔬菜，還比了比誰摘的`最丑。下午就到了我最喜歡的環(huán)節(jié)了――做美食。那些大人們在火爐邊烤紅薯，而我們孩子們則在一邊做泡菜。

水源老師首先給了我們每人一個玻璃罐子，讓我把這個罐子清洗干凈。老師給了我一個黃色海綿，我把這個海綿放進罐子里，把水龍頭打開，用海綿一直擦洗著罐子。終于，我的罐子干凈了。接著，我們把上午采摘的菜整理了一遍，看看有沒有蟲，然后把它們洗了個干干凈凈，一點泥巴都不剩。

到切蔬菜的時候了，我小心翼翼地拿好刀，準備切。正當我剛要切，老師開口說話了：“唉，你的刀要再往上拿一點。”我心里想：我這一個天生的膽小鬼，怕刀，怕棍，怕打，怕罵，老師還要我把刀往上拿一點，這不是要我自己把自己的手砍了嗎？但我又沒辦法不聽老師的，我只好把手一步一步小心地挪到前面去，還一直在想：會不會割到手？會不會？當我的手碰到刀子銀色的那里時，我以為會出血，結(jié)果一點事都沒有。太棒了！我終于知道刀子不是以前那么可怕的東西了。

之后我在玻璃罐里放了點醋，把蔬菜放進去，加了比蔬菜高一點的水，再加了兩塊冰糖和一勺鹽，密封好，等三天就可以吃了！

我終于明白做泡菜沒有那么難，以后在家里我還要自己再試試！

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學做泡菜小學（匯總19篇）篇五

學做泡菜小學（匯總19篇）篇六

具體作法：

一、把洗凈的蘿卜切成長條的薄片(厚度在3毫米左右)。

二、有一個洗凈的泡菜壇子(或類似大小的容器)，一層蘿卜，一層鹽，然后用手用力揉搓。

三、放置一夜之后，將蘿卜取出，擠干水分，放入干凈的罐子里。

四、分批加入白糖，3個小時后加醋，一定要沒過蘿卜后密封(如不夠可加少量的白開)。

四到五天(根據(jù)天氣)左右即可食用酸甜可口泡蘿卜條啦;。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇七

有一天，爸爸媽媽加班，很晚還沒有回家。我看到弟弟餓的時候，心里很難受，從那時起我就下定決心學做飯，不能讓弟弟餓著。

我處處留意媽媽是怎么做飯。這不，媽媽做米飯，我就在旁邊看著。首先想把鍋刷干凈，再弄半鍋水，拿一碗米，洗干凈，把洗干凈的米倒進鍋里，蓋上鍋蓋，插上電源。20分鐘就好了。

終于逮到機會了，爸爸媽媽又要加班，這可是我大顯身手的時候。我先把鍋刷干凈，又弄了半鍋水，學著媽媽的樣子又把米淘干凈，下鍋。我要插電源了，想起媽媽說：“小孩子是不能摸電的，如果觸電，后果無法想象。”但是為了弟弟不挨餓，我勇敢地學著媽媽的樣子捏著橡膠部分，用力把兩個“爪子”插進去。

指示燈亮了。20分鐘很快過去了，我迫不及待的打開鍋蓋，啊，香噴噴的米飯出鍋了，弟弟可以不挨餓了。

媽媽回來了，看到我和弟弟，高興的說：“我的乖女兒，你長大了，媽媽為你驕傲！”

我現(xiàn)在不但會做米飯，還會炒幾個簡單的菜呢。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇八

第一段：引入泡菜文化，介紹泡菜的歷史和特點（200字）。

泡菜是韓國傳統(tǒng)的發(fā)酵食品，由腌制的蔬菜制成。它的歷史可以追溯到幾千年前，是韓國人飲食文化中不可或缺的一部分。泡菜不僅具備豐富的口感和獨特的風味，還含有豐富的益生菌和維生素。近年來，泡菜因其養(yǎng)生、美容、強身等功效逐漸受到世界各地的喜愛。為了親自體驗泡菜制作的過程，我決定學習如何制作泡菜。

第二段：學做泡菜的過程和方法（250字）。

學做泡菜的第一步是準備材料，主要包括蔬菜（如白菜、胡蘿卜、辣椒等），鹽和食材在一起腌制發(fā)酵。接下來，將蔬菜切成適當?shù)拇笮。瑢Ⅺ}涂抹在蔬菜表面，然后將蔬菜放在貯存容器中，使其保持濕潤。鹽的作用是抑制蔬菜中的微生物生長，促進乳酸菌的發(fā)酵。緊接著，將泡菜貯存容器放置在陰涼通風的地方，經(jīng)過一段時間的發(fā)酵，泡菜就會變得更酸、更美味。

通過學做泡菜，我發(fā)現(xiàn)制作泡菜需要耐心和細心。在腌制過程中，每一步都需要掌握好，任何一個細節(jié)的差錯都會影響最終的味道。而且，制作泡菜需要花費一定的時間和精力，需要經(jīng)歷一個周期的發(fā)酵過程。這個過程需要持之以恒和耐心等待，不能急躁和著急結(jié)果。此外，也需要注意衛(wèi)生和食材的質(zhì)量，以避免出現(xiàn)不好的發(fā)酵情況。只有做好每一步，保證泡菜的品質(zhì)和衛(wèi)生安全，才能最終制作出美味可口的泡菜。

第四段：從泡菜制作中體會到的文化和生活的意義（300字）。

學做泡菜不僅僅是學習一道美食的制作方法，更是對韓國文化和生活方式的了解。泡菜作為韓國獨特的傳統(tǒng)食物，代表著韓國人對自然和生命的敬畏，同時也體現(xiàn)著韓國人對食物的熱情與熱愛。制作泡菜需要花費一定的時間和精力，這與現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式形成鮮明對比。從泡菜制作的過程中，我感受到了生活的美好和平靜，也意識到了珍惜食材和與食物的親密關(guān)系的重要性。通過制作泡菜，我更加深入地了解了韓國文化和美食的魅力，也更加珍惜了豐盛的餐桌和美好的生活。

第五段：總結(jié)泡菜制作對個人的影響和啟示（200字）。

泡菜制作讓我有機會鍛煉了耐心、細心和堅持的品質(zhì)，也讓我更加珍惜食物和生活。通過制作泡菜，我不僅學到了傳統(tǒng)食品制作的技能，而且領(lǐng)略到了韓國獨特的飲食文化。泡菜制作的過程不僅僅是學習一道菜肴的制作方法，更是一個與自然和食物親密接觸的過程，是一個感悟生活、珍惜食材的體驗。學做泡菜讓我對食物和生活有了更加深刻的認識，也開闊了我的視野和思維。從此以后，我將更加注重食物的品質(zhì)和健康，更加重視生活中每一個細節(jié)。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇九

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十

看到這個題目，你可能會想韓國泡菜是食品，怎能和小升初放在一起呢？那你可錯了，韓國泡菜不是含有：酸、辣、甜、澀，這四種味道嗎？難道在小升初中，你就沒有這四種感覺嗎？不瞞你說我還真有！

酸

辣

我一直在巨人學校上奧數(shù)精英班，學習不錯，在春季班上，每堂課都考試，剛開始我還自以為是，一會兒便答完了，甚至不檢查，在一旁玩了起來，等考試成績下來時，我驚呆了，我居然才答對了八道題，我的臉一下子紅了，等老師登成績時，同學們都對了十幾道，我坐在座位上反省，怕同學笑話，便下決心：從此以后，一定要認真做，認真查，不能再犯同樣的錯誤！！

甜

通過那次經(jīng)歷，我終于明白了什么是：有志者事竟成，無志者常立志！在其它課上我經(jīng)常受到老師的表揚，學習上從不被動，單元考試從不低于92分，也當上了課代表、發(fā)言標兵、朗讀標兵等榮譽稱號。我也漸漸地自信了，鄰居也把我當為榜樣了！

西瓜。

在未來的初中生涯中，我一定要名列前茅、取得桂冠！！！！澀。

我順利的考入了理工附中，我的特長也被重點中學錄取，但我放棄了特長，因為我知道：我畢竟不靠特長生活，現(xiàn)在他們與我比名氣，將來我與他們比實力！！！我高中的目標就是進入重點班的實驗班，現(xiàn)在我就像一只又小又澀的西瓜，將來我就是一只圓溜溜的成熟大西瓜。

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學做泡菜小學（匯總19篇）篇十一

泡菜作為一種古老的食品制作工藝，擁有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。早在幾千年前，人們就開始利用鹽巴和其他調(diào)味料將蔬菜進行發(fā)酵處理，用以保存食物并豐富口感，泡菜因此應運而生。泡菜具有豐富的維生素和纖維素，不僅能增強食欲，還能促進腸道蠕動，改善消化。近年來，隨著泡菜文化的傳播和亞健康問題的日益凸顯，越來越多的人開始關(guān)注泡菜的制作和食用方法。因此，學習泡菜制作技巧是一項有意義的任務。

第二段：學習泡菜制作的過程和方法。

學做泡菜，并不是一件簡單的事情。首先，要準備好適當?shù)氖卟耍绨撞恕⑻}卜等，新鮮的蔬菜是制作美味泡菜的基礎。其次，需要選購好質(zhì)量可靠的發(fā)酵器具，如陶罐或玻璃瓶。接下來，需要準備好配料，例如鹽巴、辣椒粉等，這些配料能夠營造出獨特的味道和風味。最后，進行發(fā)酵和儲存的過程也非常重要，需要掌握正確的時間和方法，以確保泡菜的質(zhì)量和口感。

在學習泡菜制作的過程中，我收獲了眾多的心得體會。第一，選擇蔬菜時要注重新鮮和品質(zhì)。只有新鮮的蔬菜才能保證泡菜口感的好壞。第二，掌握發(fā)酵時間的長短。每種泡菜的發(fā)酵時間都不盡相同，要根據(jù)自己的口味和喜好來決定發(fā)酵的時間。第三，儲存管理也是制作泡菜成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在儲存過程中，要定期檢查泡菜的質(zhì)量，避免發(fā)生變質(zhì)。第四，泡菜制作過程中充滿了樂趣和創(chuàng)造力。我們可以根據(jù)自己的口味喜好調(diào)整配料的種類和比例，創(chuàng)造出屬于自己的特色泡菜。

第四段：學習泡菜制作的意義和影響。

學習如何制作泡菜不僅僅是掌握一項技能，更是對食物和文化的尊重。泡菜制作過程中同時融入了科學、藝術(shù)和生活的因素，我們可以通過制作和品嘗泡菜，了解各種食材和調(diào)味料之間的化學變化，體驗不同風味和食材的搭配，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和口味的敏感性。此外，泡菜富含益生菌，能夠促進腸道健康，提升整體免疫力，對維持身體健康起到積極的作用。

泡菜制作是一項值得投入時間和精力的有趣事業(yè)。通過學習和制作泡菜，我們不僅能夠理解食物背后的文化、歷史和科學，還能夠體驗到制作食物的樂趣和創(chuàng)造力。同時，泡菜還能夠為我們的健康帶來積極影響。在未來的日子里，我將繼續(xù)精進泡菜制作技巧，不斷探索泡菜的世界，享受廚房創(chuàng)意和美食的樂趣。無論是在制作過程中還是品嘗過程中，泡菜都給予我滿滿的喜悅和滿足感，希望更多的人能夠加入到泡菜制作的行列中來，共同分享這份美好與快樂。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十二

我?guī)蛬寢屪黾覄战裉欤瑡寢層惺乱鋈マk，就叫我?guī)退黾覄铡Ｋf：“阿敏，今天媽媽出去可能晚一些回家，你幫我做家務好嗎？如果你做得好，我會給你一些獎勵。”一聽到“獎勵”兩個字，我高興得快要跳了起來。我爽快的答應了媽媽后，媽媽就出去了。我按照媽媽的吩咐去做：先煮飯。我先把水放進盆里，再放米進去淘，我細心地淘了兩遍，就可以把米放進電飯鍋里了。接著，我往鍋里添了一些水，就把鍋蓋往上一蓋。然而，不管我怎么樣努力也蓋不上鍋蓋。我一著急，就把水壺打翻了。哎呀，不好！

水壺里裝的熱水全部灌到了媽媽的皮鞋里。唉，那我只有硬著頭皮重新燒一壺水。但是，好像還忘記了什么。哦，原來我還沒蓋好鍋蓋呀！我再次把鍋蓋往電飯鍋上輕輕一放，再往右一擰，哈哈，這煩人的鍋蓋終于被我搞定了。后來，我興奮地點火燒水。我首先把一堆小干柴點燃，放進灶口里，再把大干柴放進去就ok了。過了幾分鐘，我以為燒的水差不多熱了，就打開鍋蓋一看。媽呀，怎么忘記放水了？我慌忙把兩瓢冷水放進鍋里。可是，因為極度慌亂，我被濺了一身的水。過了十多分鐘，我又一次打開鍋蓋。咦，鍋里的水怎么都干了？原來時間太長，水太少，火太大了。我重新往鍋里倒入三瓢水，把蓋子蓋上，再慢慢地把柴火添進灶里去。又過了幾分鐘，鍋里的水就變得滾燙滾燙的了。我提醒自己：得小心一點兒，免得被燙傷。于是，我拿起大勺子，把熱水從鍋里一勺一勺地舀進了沒有被我打破的水壺。嗚呼，我心里的這塊石頭終于可以放下了！

這時，一陣“滴滴、滴滴、滴滴”的聲音傳來，耶，飯熟了！我把鍋蓋擰開，一聞：好香喲！對了，我還要刷洗鞋子呢。我把被弄濕的'媽媽的鞋子泡在水里，再用肥皂搓了幾下，就拿刷子刷了起來，不多久，我把洗干凈的鞋子拿上樓頂去曬。最后，我還掃地呀，洗碗呀，澆花呀做了這么多事，我感到好累啊！傍晚，媽媽回來了，當她看見我什么都做好了之后，便欣慰地笑了。我一聽見媽媽的笑聲，就悶悶不樂地問媽媽：“媽，給我什么獎勵呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“這樣吧，你做得那么好，明天媽媽就帶你去逛超市。”耶，我好開心呀！媽媽，我才做一天的家務，就累成這樣。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十三

元旦是喜慶的節(jié)日，20xx年1月1日，我們蔚藍小隊成員：孔令渝、陳則成、余韓斌、平一臻參加了一次包湯圓活動。

包湯圓首先得準備糯米粉揉好的面團，還有芝麻湯圓餡，這個是現(xiàn)成買來的。阿姨們先給我們做了包湯圓的示范，然后給我們每人一個小面團讓我們自己做。我把面團揉成湯圓皮，揉得圓滾滾的，再用手把圓圓的面團向四邊擠扁，皮要擠得均勻點。然后再用筷子夾一小塊芝麻餡放到湯圓皮里，最后再把湯圓皮搓圓，注意搓的時候不要太用力以免露餡。一開始我們四人手忙腳亂，平一臻還把湯圓做成了橢圓形，可以說是“橢湯圓”，真讓人笑肚子。

湯圓出鍋時我們都爭先恐后地拿著碗撲上去，阿姨動作麻利地給我們一人盛了三四個。湯圓好香好甜，這是我們四人共同的評價。我們吃的狼狽又很開心，一旁的家長都笑了起來。

這一年的元旦，我們用包湯圓這個活動來慶賀了這個新年。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十四

泡菜是一項古老而富有魅力的食品制作工藝，在亞洲國家深受喜愛。泡菜是將新鮮的蔬菜通過鹽水的腌制過程，使其發(fā)酵產(chǎn)生微生物，形成酸味的美食。泡菜的制作過程不僅需要耐心和技巧，更需要對食材的理解和烹飪的熱情。從學做泡菜的過程中，我深刻體會到了體驗傳統(tǒng)食物制作的樂趣以及感受到了食物背后的文化和歷史，使我更加熱愛食物。

學習泡菜的過程中，我首先了解到泡菜的原料主要為蔬菜和鹽，在泡菜制作中，新鮮的蔬菜是十分重要的，選擇新鮮、質(zhì)地較脆的蔬菜能夠使泡菜更加美味。而鹽水的濃度則是腌制過程中需要把握的關(guān)鍵，過淡的鹽水難以發(fā)酵，過咸的鹽水則會破壞食材的口感。通過多次的實踐和嘗試，我逐漸摸索出適合自己制作泡菜的方法和經(jīng)驗。

第三段：泡菜制作的挑戰(zhàn)與樂趣。

制作泡菜并不是一件簡單的事情，它需要細心和耐心。在泡菜的制作過程中，不同蔬菜的切割、鹽水的調(diào)配以及發(fā)酵時間的掌握都是需要一定技巧的。也正是這些細節(jié)和難度，讓我在制作泡菜的過程中感受到了挑戰(zhàn)和樂趣。每次成功的嘗試都帶給我滿滿的成就感，同時也讓我更加珍惜泡菜的味道和價值。

第四段：從泡菜中感受到的文化和歷史。

泡菜作為一種傳統(tǒng)食物，承載著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過學習泡菜的制作，我深入了解到泡菜在韓國等亞洲國家的重要地位以及其與民族文化的緊密聯(lián)系。泡菜不僅是一種食品，更是一種傳統(tǒng)的家庭制作和分享的方式。這讓我更加熱愛泡菜，讓我更加珍視飲食背后的文化和歷史。

第五段：學做泡菜的啟示和收獲。

通過學做泡菜，我體會到了烹飪的藝術(shù)和食物制作的樂趣。每一次自己動手制作的過程，都讓我更加喜愛食物，更加重視食材的選擇和對食物的尊重。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己對傳統(tǒng)食品制作的濃厚興趣，對于保護和傳承食物文化有了更深的理解和認知。學做泡菜不僅豐富了我的口味，也讓我從食物當中獲得了獨特的心靈滿足感。

總結(jié)：通過學做泡菜，我不僅從中體驗到了傳統(tǒng)食品制作的樂趣，也感受到了食物背后的文化和歷史。泡菜制作的挑戰(zhàn)和興趣使我更加熱愛食物，對食材的選擇和食物的尊重有了更深的認知。總的來說，學做泡菜并不只是一種簡單的食物制作，它代表了一種對于食物和文化的深入探索和熱愛，同時也是一種對傳統(tǒng)制作方式和技藝的傳承和創(chuàng)新。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十五

從小到大，我都看到爸爸我媽媽經(jīng)常在家里忙忙碌碌的，由于我的漸漸長大，終于解開了這個問題，原來是他們在家里做那些沒完沒了的家務活。我常常看到他們倆累得腰酸背痛。他們每次一下班就要做家務事，連一口水也顧不上喝，就忙著干起來，他們在做家務的時候，豆粒大的汗珠從臉上滾落下來，每次看到他們倆疲憊不堪的神情的時候，我的心里就很內(nèi)疚。我真想走過去，伸手去幫助他們，可他們總是說：“你去玩吧，不用你做。”。

我十歲那年，我漸漸懂得了怎么樣為家里出點力，怎么來捍衛(wèi)家庭，怎樣為家里人分憂，怎樣安慰家里人……一天，我看到我媽媽拖著感冒時疲憊的'身體在洗碗，眼看將要倒下來，我跑過去扶住我媽媽說：“您休息一會，還是讓我來吧。”我媽媽說：“好吧，兒子，專心點兒。”我開始洗碗了，按照我媽媽平時的做法：把洗潔精沾上抹布，一個一個地擦洗碗盤，還有筷子，使洗潔精形成泡沫然后在碗盤的內(nèi)體擦幾圈，拿到水盆中用水沖洗。此時，我的眼睛看到房間的電視正放映精彩的節(jié)目，我目不轉(zhuǎn)睛地邊看邊洗。可是沒想到我在沖洗時候，不小心腳滑了一下，手上的碗“哐啷哐啷”地掉在地上，我嚇壞了。我媽媽從房間走出來，不但沒責怪我，還親切地對我說：“兒子，沒事吧?要不要我來洗?”我連忙說：“我媽媽，相信我，我一定會成功的，您去休息，身體要緊，要知道身體才是革命的本錢啊。”聽了我的話，我媽媽只好不無牽掛地說：“好吧，不過我還是不放心，要不，我在旁邊看著你洗吧。”我又去洗碗了，在我媽媽的指導下，我終于把碗盤都洗干凈了，又整整齊齊地放到碗櫥里去。

原來做家務也是要專心才行的，也要不怕累才行，以后我要經(jīng)常幫助家里人多做點事情，因為我是家里面的一個份子呀。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十六

小學生做飯是一個有趣而有挑戰(zhàn)性的過程。不僅能夠培養(yǎng)孩子們的獨立自主意識，還能加深他們對食物和烹飪的認識。作為一個小小廚師，我在做飯的過程中收獲了很多心得和體會，今天我要分享我的小學做飯心得體會。

第二段：理清步驟，注意安全。

在開始做飯之前，首先要明確做飯的步驟和所需材料。設立好清單，這樣不僅可以避免將重要材料遺忘，還可以讓媽媽對咱們的安全的考慮。做飯時，要先預熱爐灶；使用廚具時要小心，避免燙傷和切到自己的手指。還要記得在用完后及時清洗工具和報廢物，保持廚房的整潔和衛(wèi)生。掌握這些基本要領(lǐng)后，我們可以更加有信心和安全地動手做飯了。

第三段：嘗試新食譜，發(fā)現(xiàn)樂趣。

做飯不僅能滿足饑腸轆轆的需求，還能讓我們嘗試新的食譜和發(fā)現(xiàn)烹飪的樂趣。我曾經(jīng)嘗試做過簡單的披薩餅和蔬菜沙拉，通過挑選并組合不同的食材，我發(fā)現(xiàn)了不同食物之間的搭配和輔助作用。同時，在制作過程中，我親手感受到食物的變化和成長，這不僅增加了對食物的尊重，也讓我更加感恩每一口美食。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題，改善技巧。

在不斷嘗試中，我發(fā)現(xiàn)了做飯中的一些常見問題，并積累了改善技巧的經(jīng)驗。比如，在煮飯時，有時候會發(fā)現(xiàn)米飯煮得過軟或者過硬。我嘗試減少或增加水的用量來調(diào)整米飯的軟硬度，逐漸找到了合適的比例。此外，在炒菜時，火候的掌握也非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)高火炒菜時要不斷翻炒，以免菜糊掉；而低火煮菜時需要多加耐心，保持翻炒的頻率。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，我逐漸提高了自己的烹飪水平。

第五段：分享快樂，培養(yǎng)愛心。

做飯不僅是一種技能的培養(yǎng)，也是一種表達愛心的方式。在做飯的過程中，我很享受邀請家人一起品嘗我親手制作的食物。見到他們享受美味佳肴的模樣，我感到非常滿足和快樂。有時候，我還會將自己心愛的飯菜與同學們分享，在大家品嘗美食的同時，也傳遞了我的愛心和幸福感。通過與他人分享，我們不僅可以培養(yǎng)愛心和關(guān)愛他人的意識，還可以獲得更多的贊美和鼓勵。

結(jié)論：

通過小學做飯的經(jīng)歷，我學到了很多，不僅提高了手的靈活性和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了獨立和自主的能力。通過不斷嘗試和改進，我不僅掌握了一些基本的烹飪技巧，還學會享受做飯的樂趣。同時，我還在分享中體會到了愛心的力量。小學做飯是一個寓教于樂的過程，我相信通過這樣的經(jīng)驗，我們可以培養(yǎng)更多小廚師，也會讓我們的生活更加豐富多彩。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十七

今天是星期天！早上我看到媽媽在洗衣服，我就過去幫媽媽洗。我們一家人的.衣服可多了，我來檫肥皂，媽媽刷衣服，不一會兒就洗完了，媽媽笑著說：人多力量大，洗得快。

下午，我又幫媽媽打掃衛(wèi)生，我先檫桌子，把房間里的書和玩具都理起來，然后再檫地板。可是我檫了后，媽媽又重新檫了一次。因為我檫的不是很干凈。不過我很開心，媽媽也夸我，說我長大了，懂事了。能幫媽媽做家務了。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十八

小學生是成長的年紀，他們應該培養(yǎng)自理能力，而學會做飯是其中一項必備技能。近年來，越來越多的小學生開始嘗試做飯，他們不只能夠給自己準備簡單的午餐，還可以幫助家人分擔一部分家務。在我學習做飯的過程中，我有許多的體會和感悟。

第二段：學習的初衷。

我學習做飯最初的動力來源于對美食的熱愛。我喜歡品嘗各種美食，而且在家吃外賣的頻率也越來越高，這讓我逐漸認識到自己應該學會做一些簡單的飯菜，而不是總是依賴外賣。于是，我開始向家長請教一些基本的廚藝。

第三段：學習的過程。

剛開始學習做飯的時候，我遭遇了一些挫折。有時候菜做得不好吃，有時候還會有小火災。但是，我并沒有因此而放棄，相反，我更加堅定了學習做飯的決心。我找到了一些簡單易學的菜譜，包括炒菜、煮面等基本的烹飪技巧，并且把握機會觀摩家長的烹飪過程，向他們學習。通過不斷地實踐和嘗試，我漸漸地掌握了一些基本的廚藝。

第四段：樂趣與收獲。

學習做飯的過程讓我有了許多樂趣與收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)當我親手做出一道美味的菜品時，感覺非常自豪和滿足。自己動手準備食物不僅能夠滿足自己的口福，還可以與家人分享這份滿足和快樂。其次，學習做飯還讓我更關(guān)注飲食的健康和營養(yǎng)搭配。在學習的過程中，我了解了很多食材的特點，并學會根據(jù)自己的需要進行合理的搭配。這讓我更加注重飲食的多樣性和均衡性。

第五段：對未來的展望。

通過學習做飯，我認識到了自己的潛力和價值。我相信，隨著時間的推移，我會越來越熟練，并嘗試制作更加復雜和美味的菜品。我希望能夠在未來的某一天，能夠為家人和朋友做一桌豐盛的晚餐。而且，學習做飯也為我打開了更廣闊的視野，我希望能夠?qū)碛袡C會在餐飲業(yè)方面發(fā)展，也可以為社會做出更多貢獻。

結(jié)尾：

學習做飯是一項對小學生綜合能力要求較高的實踐活動，不僅可以提高他們的自理能力和動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。通過學習做飯，小學生可以獲得成就感和滿足感，并且逐漸掌握一項重要的生活技能。我相信，只要勇敢嘗試，勇于克服困難，每個小學生都可以成為一位出色的小廚師。

學做泡菜小學（匯總19篇）篇十九

早晨，媽媽突然對我說：“兒子，今天老媽要教你炒菜。”聽了這話，讓我想起了《青銅葵花》這本書中葵花妹妹主動教哥哥青銅寫字的情景，我的心情和青銅當時的心情是一樣的。

到了中午，老媽拿出三個西紅柿和兩個雞蛋說：“今天先教你一道簡單的菜，西紅柿炒雞蛋，既好吃又有營養(yǎng)，你一定要好好學哦。”我想：“這有什么難的，對我顧吉磊來說，還不是小菜一碟？”按照媽媽說的步驟，我打開水龍頭，水“嘩嘩”往下流，沖洗著西紅柿，好像給西紅柿洗了一個舒服的涼水澡，接著，我拿起菜刀，對著西紅柿說：“讓你們嘗嘗我顧哥苦練多年的刀法。”

說完，我“唰唰唰”把西紅柿切成了片，接著我左手拿一雞蛋，右手拿一雞蛋，“砰”兩蛋破碎了，“咣當”一聲掉進了碗里，當時我真像大神盤古開辟了天地，伴著筷子的攪拌聲“啪啪啪”，蛋清蛋黃不停的晃動著，頓時，碗里放出了一首歡快的歌曲，鍋里的`油燒開了，發(fā)出“滋滋”的聲音，蛋黃蛋清激動的跳到鍋里，熱情的和鐵鍋打起招呼，鐵鏟“叮叮”的翻炒著，不一會兒，蛋黃蛋清合為一體，變成了雞蛋塊，西紅柿激動的臉更紅了，“撲通”一聲也跳進了油鍋，和雞蛋塊緊緊擁抱在一起，最后，撒了點鹽，酸酸的甜甜的西紅柿炒雞蛋就大功告成了。

媽媽夸我真能干，吃著自己做的西紅柿炒雞蛋，心里別提有多高興了。