中班教案的編寫需要綜合運用多種教育理論和方法，促進幼兒綜合素質的全面發展。以下是小編為大家收集的中班教案范文，僅供參考，希望能給教師們提供一些有益的啟示。這些范文涵蓋了語言、數學、科學、藝術等多個領域，旨在幫助教師們更好地組織中班的教學活動，激發幼兒的學習興趣和能力。希望大家能夠借鑒這些范文，結合自己的實際情況，創造性地編寫出一份適合自己班級的中班教案。讓我們一起來看看吧！
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇一
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發好奇心和科學探索的欲望。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。
1、邀請小朋友做"理發店"游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。
2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃"理發"。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友"理發"，引導小朋友發現：頭發飛起來了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴"理發"，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發師一件塑料玩具，到"草地"上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上、頭發上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。
5、啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。
6、啟發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。
7、氣球娃娃來看你。
師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。
活動反思通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們在探索中發現了一個問題：只要將塑料玩具在衣服或頭發上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來，課間活動時，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認為任何東西磨擦后都能將紙吸起來。對此，我沒有急于否定，而是在活動區中投放了一些鐵質小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。接著，我又投放了不同大小、質地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設置問題："你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎？"引導幼兒進一步感知靜電現象與物體質地的關系。由此可見，在科學教育活動中，我們提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導幼兒注意身邊的科學現象，支持、鼓勵幼兒多觀察、多發現、多質疑，為幼兒獨立進行科學探究打下基礎。
主題產生一天午睡時，子怡在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的嫣嫣說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了"神奇的靜電"這一活動，孩子們非常感興趣。探索欲望強烈。
這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓我能夠改進！讓自己下次會做的更好！
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇二
1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。
教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）。
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動目標：
１、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
２、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準備：
收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。
活動過程：
（一）講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？
（二）了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領？他們的嘴巴是什么樣的？
（三）觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
１、與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
２、有了解動物的興趣和愿望。
１、課件：《動物的嘴巴》。
２、ppt：救救蘋果樹。
３、幼兒用書：《怪嘴巴》。
（一）導入：
１、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
２、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
（二）播放ppt《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。
１、教師講述故事。
教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
２、出示ppt：
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？
教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。
教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領呢？
（三）感知動物嘴巴的多樣性。
觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）。
教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。
教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇三
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力
5.愛吃水果。
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
（一）交流分享：秋天都有哪些水果。
1。師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。
2。幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）3。請個別有介紹自己的調查結果。
（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）（2）師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）（二）觀察認識：還有哪些秋天水果。
1。師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。
2。教師邊播放課件邊講解。
3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。
（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？
1。介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2。游戲。
師：現在我們開始游戲。
3。師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？
1。，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？
（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
（五）活動結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇四
1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。
活動準備：電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。
多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。
一、激發興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。
三、設置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動手操作，再現奇妙的生長過程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。
五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇五
小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發，培養幼兒積極思考的習慣，激發幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。
1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動物的喜愛，激發幼兒探索動物知識的欲望。
3、 在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
教學重點、難點
教學重點：認識動物嘴巴的特征。
教學難點：培養幼兒細致的觀察力。
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
一、活動開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發幼兒興趣，導入教學活動。
2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。
6、在老師的示范下，根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。
三、活動延伸：
請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
因為本次活動內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據老師的示范，仿編兒歌。
在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動，還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發現。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發言。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇六
1．感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。
2．萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。
1．把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2．音樂磁帶。
感受節奏——想象動作——合作表演。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。
2．分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來的建筑物進行想象和設計。
1．幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
2．練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
4．小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇七
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2．激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
嘗試教學法。
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3．字卡（彈性）。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內坐好.
1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發言）
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發現。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發言）
2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發現。（教師指導幼兒自由發言）
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發現告訴我。（自由發言）
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯系生活實際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發言）
1．小結：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的躲在哪里中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、體驗味覺，增加味覺經驗。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”
5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”
7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?"為喜歡的`是哪種?”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食。”
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇九
中班數學活動：
躲在哪里日期活動名稱躲在哪里執教者活動目標1．通過在找數字的過程中進一步認知兩個圖形集中交集、差集中的元素。
難點通過在找數字的過程中進一步認知兩個圖形集中交集、差集中的元素。活動過程：
一、聽節奏找數。
出示“1—10數字圖”，按教師拍手的次數，幼兒說出相應的數是幾，找出它躲在哪些圖形中。如拍xx，幼兒說出拍了6下，6躲在三角形和長方形中。
二、數圖形找數。
出示“1—10圖片組合”，教師任指其中一張，幼兒說出像什么，數出圖形的個數是幾個后，再找出它躲在“1—10數字圖”中什么圖形中。如教師指下排第一張，幼兒說像鐘，圖形的個數是6個，6躲在三角形和長方形中。
三、涂色游戲。
在數字圖練習紙上，讓幼兒尋找并涂色：將又在三角形又在長方形中的數字涂紅色，將在三角形不在長方形中的數字涂綠色，將在長方形不在三角形中的數字涂藍色。
價值分析：
第一環節能很好地集中幼兒的注意力，發展幼兒的聽力和數數能力，以及練習幼兒的語言表達能力。
第二環節能培養幼兒豐富的想象力和進一步鍛煉幼兒的數數、語言表達能力。
第三環節的涂色游戲，既能增強幼兒的辨別力和活動興趣，又能發展幼兒思維的靈敏性。
反思與調整：
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十
1、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、敢于面對陌生的事物，會采取正確的方法和態度。
重點：理解故事，知道黑夜是不用害怕和討厭的。
難點：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認知（各個房間的用具與用品）。
故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）。
一、席奶奶討厭黑夜
1、這是什么時候？你是怎么知道的？
2、這樣的夜晚，你會感到怎么樣？
3、（教師講述：小鎮附近的山區里，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶。）
（1）席奶奶怎么啦？
（2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭，讓她想躲開呢？
4、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……）
這些都是夜間出現的動物，席奶奶討厭，猜猜她還會討厭哪些動物？
：原來，席奶奶討厭夜行動物。
5、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關的東西，席奶奶都討厭。
6、（故事名字）這是一個“討厭黑夜的席奶奶”，她準備趕走黑夜。
二、席奶奶趕走黑夜
1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮，太陽就能永遠照著我的小茅屋，那該多好！）
席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢？
2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？
（教師講述：她用小樹枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮上空的黑夜，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里。）
這是席奶奶想到的第一個辦法。
3、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個大口袋。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個黑影也不放過，可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個辦法，給黑夜哼催眠曲。可是討厭的黑夜還在那里。）
席奶奶一共用了幾個辦法？（5個）
4、席奶奶把黑夜趕走了嗎？
三、幫席奶奶想辦法
1、席奶奶實在太討厭、害怕黑夜了，連忙躲進了屋子，她一頭沖進了她家的廚房。可是，她看見廚房里有一大團黑乎乎的東西。
（1）這會是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“練眼力”游戲）
（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。（幼兒找到后放到黑板上。）
（3）（師生共同逐一辨認、驗證。）席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么？
：原來是廚房用具。
2、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲進了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）
（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。（幼兒找到后放到黑板上。）
（2）（幼兒自己觀察后辨認、驗證。）你們剛剛看到了什么？你都找出來了嗎？
：原來，臥室里黑乎乎的是臥室用品。
3、席奶奶還是沒看清楚，又沖出臥室跑到了衛生間。這里可能會藏著什么呢？（幼兒自由猜測）
：對呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西，所以一點兒也不用害怕的！
5、知道了這個，你們想對席奶奶說些什么？
：原來，黑夜是趕不掉的，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺，黑夜自己會離開的，白天到來了，那些夜行動物也會自己回家的。
四、活動延伸
1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個晚上。她累壞了，準備去好好地睡一覺。這時候，太陽爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對著窗外說了一聲：“晚安！”）
（1）白天來了，席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里，你最想干嘛呢？
2、回去慢慢想想。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十一
1、了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發射光。
1、知識經驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質準備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排：陽光燦爛的日子。
（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。
根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？
小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
（二）引導幼兒探索鏡子反光的現象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
（三）引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？
1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？
小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
（四）玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
這是在日常生活中捕捉教育契機，發現隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十二
活動目標：
1、體驗味覺，增加味覺經驗。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動準備：
1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動過程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”
5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”
7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食。”
9、活動總結，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十三
活動目標：
1、通過觀察、實驗，初步了解物質燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學現象的興趣。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動手做實驗：手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動反思：
興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的.實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。活動主要通過實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養的養成，發揚了個性，發展了能力。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十四
1、有興趣的閱讀知識性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學習與同伴分工合作完成任務。
活動準備。
1、有遮蔽物的戶外場地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數種。
活動過程。
一、玩“找一找”的游戲。
1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?
3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?
為什么?
二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的.保護方法介紹給幼兒。
1、請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?
2、它們是怎樣保護自己的?
3、它們為什么有這些本領?
4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
三、玩“昆蟲小偵察”游戲。
1、找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，
事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。
2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。
3、時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;。
如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十五
1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗，發現空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。
(3)啟發幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環境，保護空氣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十六
活動目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣。
活動準備：
活動過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設想和表達）。
2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）。
3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的.將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十七
有興趣的閱讀知識性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學習與同伴分工合作完成任務。
理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
有遮蔽物的戶外場地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數種。
玩"找一找"的游戲。
請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
為什么不容易找到這些昆蟲呢?
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。
請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?
它們是怎樣保護自己的?
它們為什么有這些本領?
帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩"昆蟲小偵察"游戲。
找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。
時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的`學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十八
1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。
2、發展細致的觀察能力。
【活動準備】。
2、視頻：昆蟲的保護色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。
【活動過程】。
一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的'興趣。
師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累經驗。
1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?
(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?
4、教師進行相應的小結。
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3、幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇十九
荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。
1.認識夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛開的。
2.觀察荷花，并了解荷花的組成部分及用途。
3.通過認識荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重：1.中班幼兒已經具備區分春夏秋冬的能力，讓幼兒知道荷花是在夏天盛開的。2.區分蓮藕和蓮蓬，蓮藕是莖，蓮蓬是果實，蓮子是種子。
難：知識類課程會有些枯燥，相比其他課程會缺乏一些趣味性，中途應該多次吸引幼兒，如：多提問，給予實物觀察。
1.夏日仙子的傳說。
2.荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實物。
3.杭州西湖荷花盛開的美景（圖）。
1.故事導入。
師：今天老師要給小朋友們講一個夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看見杭州西湖很美，她就偷偷的從天上下來到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開心了，就忘記了時間，被天上的神仙發現后，就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長什么樣子嗎？（播放杭州西湖荷花盛開圖）。
師：這些荷花都開在哪兒呢？幼：池塘里。
師：池塘里面是干的泥土嗎？（荷花喜濕不喜干）。
師：你們猜一猜荷花是什么時候開的？（幼兒自由回答）。
師：老師給你們一個小小的.提示：婷婷水中佇，六月枝頭香。師：六月是什么季節呢？（引導幼兒說出夏天）。
2.觀察荷花結構，了解其用途。
師：今天老師把這位夏日仙子帶來啦，請小朋友們一起來看看吧。（出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀察。）。
師：你覺得哪個是它的花瓣，哪個是他的果實，哪個是它的種子，哪個是它的莖。（請個別幼兒回答）。
師：荷花的葉子圓圓的，我們的雨傘就是根據荷葉的形狀來發明的。荷花的果實叫做蓮蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就會剩下一個蓮蓬，這些小洞洞里面有蓮子，是荷花的種子，可以拿來吃，也可以拿來播種，還可以作成藥來治病。那這個蓮藕是什么呢？（請幼兒各自猜測，給予幼兒肯定）。
師：蓮藕是荷花的莖，我們來把蓮藕切開，看看里面是什么樣子的。哇！這里面有好多小洞洞呀，你們知道這是干什么的嗎？（請個別幼兒回答）。
3.說一說喜歡荷花的什么？為什么？
4.活動延伸。
欣賞關于荷花的詩詞。
首先，三個目標都已經達成，在整個活動中先用“夏日仙子”來吸引幼兒的注意力，襯托出荷花的“仙氣”，從而讓幼兒對荷花感興趣，產生好感，對下面的環節作鋪墊。在了解荷花的組成部分時稍顯枯燥，個別幼兒興趣不高，在觀察的時候個別好動幼兒進行破壞，現場稍混亂。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇二十
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發現自然。
活動目標：
1、認識昆蟲，根據外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發對昆蟲的喜愛。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、導入。
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點是什么?
小結：蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認出來的?
小結：天牛的觸角是一節一節的。(出示天牛圖片，細述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長什么樣?
小結：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認出來的?
小結：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢?
總結：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數一數，它們各有幾只?把數字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數出不同位置的昆蟲數量。
3、驗證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)。
活動結束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們去室外找找昆蟲朋友。
活動目標：
了解昆蟲的名稱和生活環境，按照特征進行分類。
重點難點：
有條理的講述自己的想法。
活動準備：
1.幼兒完成的學習單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動過程：
一、請幼兒分享學習單《我找到的昆蟲》，講述自己的發展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子?
2.你的學習單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發現它們的?
3.你發現的都是昆蟲嗎?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書中的內容，用鉛筆將不認識的昆蟲做上標記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰?你認識它嗎?它生活在哪里?它在干什么?
2.誰和它有點像?它們有沒有相同的愛好?
3.哪些是你不認識的昆蟲，你用什么圖案作為標記呢?
三、出示掛圖，引導幼兒交流在書上觀察到的內容，在幼兒講述昆蟲名字的時候，幫助幼兒糾正錯誤的說法。
1.國家在那里找到了昆蟲?
2.空中有睡?花從里有誰?你發現倒在地上的樹干了嗎?
3.這個畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎?
四、教師運用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對這些昆蟲的了解。
活動目標：
1.了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。
2.發展細致的觀察能力。
活動準備：
2、視頻：昆蟲的保護色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。
活動過程：
一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的興趣。
1、師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
2、師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累經驗。
1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?
(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?
4、教師進行相應的小結。
2.教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3.幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇二十一
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學公開課彈性教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.激發幼兒探索科學的興趣。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。
(3)組織幼兒交流自己的發現。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。
(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發現。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。
教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的.樣子，我們把這種現象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結活動：
小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇二十二
活動背景：
在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。”馬上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友。看著小朋友將信將疑的神態，我設計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發對科學活動的興趣。
活動目標：
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發對科學、對大自然的興趣。
活動準備：
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉換儀。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。
老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。）。
二、找種子。
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發現。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉換儀下進行展示。通過視頻轉換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的'外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環節，不但能檢查幼兒的學習的結果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）。
四、活動延伸：
1、種子發芽實驗。
3、種子貼畫。
活動反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。
中班科學公開課躲在哪里教案（實用23篇）篇二十三
活動目標：
1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動準備：
1、實物：箱子，皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)秤砣和泡沫(重輕)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)。
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
活動過程：
(一)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)。
小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。
(三)、圖片游戲“找相反”
啟發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現。
(四)說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維)。
(五)師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
結束活動：
孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。