作文是一種表達自己思想和個性的方式，我們應該積極去挖掘自己的創作潛力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發和參考。
小學生快樂救助（精選17篇）篇一
尊敬的高新區領導及同志們：
我們全家衷心感謝您們的慷慨解囊和無私幫助。我家小春是不幸的，在人生壯年的時候卻與病魔羈絆而行;但他又是幸運的，因為有您們最純潔的愛心在與他相伴同行。在小春被查出白血病，急需手術來挽救生命，我們為巨額醫療費而一籌莫展的時候，是您們大家，所有關愛他的領導、同志們給了他新的希望。人間自有真情在,當區領導把大家的愛心捐款27230元交到我手中時,我的感激之情無法用語言表達。您們的善行義舉極大地鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的小春，也讓我們全家看到了希望。我們相信，有大家的祝福、關愛與幫助，小春會創造出生命的奇跡。
我們全家感謝所有捐獻善款的`領導和同志們，感謝您們的愛心幫助。我們全家人向所有奉獻愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝您們!謝謝您們!!!
范文二、
尊敬的xx-x叔叔：
謝謝您對我的幫助，您資助給我的錢我已全部收到。您對我的恩情我將永遠記在心里，因為您的這份幫助可謂雪中送炭，我現在住在姨媽家中，父親在我八歲的時候就丟下我和姐姐、媽媽走了。那段時間媽媽的精神狀況異常低下，飯也不吃，水也不喝，我也被送到了姨媽家里，姨媽家是地道的農村人家，家里有繁重的農活，我也不能在他們家白吃白喝，所以就幫他們做家務和農活，因此我也煉就了一種堅韌不拔的性格，擁有了極強的自尊心。
在學習方面，全班有37人，我暫時占的是第十五名，但是我有信心，進入全班第十名，然后再接再厲，繼續進步，為自己的將來成長鋪下堅實之基，我希望長大以后能夠成為一名“空姐”或者是一名“導游”，因為這兩種事業能夠讓我游遍全國各地。叔叔您的恩情我將永遠牢記，終生不忘，祝您全家新年愉快，萬事如意。
此致
敬禮!
范文三、
尊敬的校、院領導及廣大師生：
你們好!作為賀佩環的父親，我謹代表我的兒子、我的家庭向你們表示衷心的感謝。在你們的熱心幫助下，我籌到了巨額手術費，后于4月10日帶兒子踏進了醫院;在你們的殷切關心下，我兒子的手術取得成功!
在你們的真心關愛下，我們度過了一個又一個難關?，F今，我兒已經出院在家修養。我兒經過相關檢查后，于4月13日接收行室間隔修補術+主動脈瓣置換術，在住院11天后(4月21日)出院。是你們的愛心之舉，把我兒從病魔手中挽救出來，讓我兒重獲幸福，給我的家庭帶來溫馨與快樂。我從心底真誠感謝你們的慷慨相助，是你們在我家最困難的時候幫助了我們，我們永遠都不會忘記。我兒也在住院期間就下定了決心，今后一定要努力學習，發奮圖強，長大后做一個有益于社會的人，回報社會，幫助更多需要幫助的人。
借此機會，真摯感謝貴校、院領導老師組織這次愛心捐款活動，也感謝廣大的老師、學子和所有幫助過我兒的人們。再次說聲謝謝!
此致
敬禮
小學生快樂救助（精選17篇）篇二
在這春暖花開的季節里我要向你們表示崇高的敬意和衷心的感謝，并真誠的'祝愿你們工作順利，萬事如意。
我是五龍背小學三年一班的隋東初，我的爸爸媽媽都沒有工作，爸爸耳朵聽不見，家里唯一的勞動的只有媽媽，媽媽身體也不好，經濟收入很微薄，每年的學習費用對我家來說都是一筆數字。我感謝五龍背小學的老師和丹東移動通訊公司的叔叔阿姨們對我的關心，也感謝叔叔阿姨平時省吃儉用，伸出援手，資助我讀書，感謝你們無私奉獻，慷慨解囊，讓我倍受社會溫暖。你們對我學習和生活的特殊關愛，使我對自己今后的學習更加充滿信心，你們的恩情令我難忘，感謝你們幫我解決了生活上的困難，也深深的慰藉我的心靈，我知道自己讀書的來之不易，也一定會努力學習。
尊敬的丹東移動公司的叔叔阿姨，我只有一句話：您們的幫助如雪中送炭，解決了我們的經濟困難，你們的關心更似春風化雨消除了我們心靈的灰暗，你們的撫慰像大海中的航標，指引著我遠航。
在以后的學習生活中，我一定全身心投入學習中，以優異的成績完成學業，報效社會，報效祖國。
小學生快樂救助（精選17篇）篇三
淺談小學生英語教學論文“語言這東西，不是隨便可以學好的”，學本族語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學可以說是一種好方法。受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。創造一個和諧融洽的師生關系;...
對小學生進行廉潔教育研究的畢業論文開題報告。
以下是一篇關于對小學生進行廉潔教育研究的畢業論文開題報告，歡迎瀏覽！一、課題提出的背景學校廉潔教育，作為國家廉政建設的一個組成部分，“反腐敗從小抓起”并無不當，這已成為全世界的共識和舉措。2xx年1月，第58屆聯大通過了《聯合國反腐...
音樂教育論文：試論小學生音樂學習興趣的培養。
摘要四十年來，由于種種原因，思想品德的評價沒有一個正確的位置，如何評價教育的對象，還缺乏一個嶄新的系統的比較科學的隨時代的前進而不斷發展的客觀標準和評估方式。對此，我們做了一些初步嘗試。關鍵詞小學生思想品德評價三原則一、“循序漸進...
小學生快樂救助（精選17篇）篇四
民族精神是中華民族的傳統精神與時代精神的融會。民族精神融會古今，是民族傳統精神與時代精神的整合。現在民族精神是一種開放包容的精神。隨著社會的發展，進一步建設和弘揚民族精神，是推進中國的現代化建設和中華民族復興在業的.需要。
老人、中年人、年輕人和我們小學生對民族精神的理解是不一樣的。
有些長輩對民族精神的理解是：
一個民族在適應環境、改造世界、形成自己特有語言、習俗和人文傳統的長期發展歷程中，表現出來的富有生命力的優秀思想、高尚品格和堅定志向。民族精神是一個歷史的范疇，隨著歷史的發展和時代主題的轉換，民族精神也不斷地發展和躍遷。
我對民族精神的理解是：
民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。
我做為一名小學生，就一定要有自強不息，奮發向上，努力學習的好的精神，我們所承擔的責任就是傳承中華民族的精神。與時俱進，開辟民族復興的新紀元。
小學生快樂救助（精選17篇）篇五
親愛的中國教育基金的叔叔阿姨：
您們好!
在這驕陽似火的季節里，我又一次得到了您們給我的資助金，我和我的家人們都非常感謝您們，是您們讓我有了繼續上學的機會，讓我已年邁的又親，減輕了負擔，讓我沒有了后顧之憂。今后不管遇到什么困難，我都不會輕易放棄學業/我一定會更加努力發奮學習，只的這樣才不會辜負您們對我的期望，我會永遠地記住您們對我的關心與幫助，我一定會努力學習，不辜負您們對我的期望，在此，我代表我有家人和我真誠地對您們說一聲“謝謝!”
祝：身體健康心想事成萬事順心。
此致
敬禮
致謝人：xuexila。
xx年x月x日。
小學生快樂救助（精選17篇）篇六
敬愛的州教育基金的領導們：
您們好!
我是被您們救助的一個貧困學生，記得那天得到了救助金，心里非常的高興。每天不用愁沒學費了，而且讀書也很輕松。但是，我不會忘記您們有真心幫助。
我現在已走出了貧境，被救助，是很幸運的，不過看到更多的貧困生，為自己的學費發愁，又感到很多不安，可是沒辦法，所以我真心的請求的更多的好心人去幫助他們。我一定會努力學習回報社會，即使我沒有考上大學，也絕不會做危害社會的事。
此致
敬禮
致謝人：xuexila。
xx年x月x日。
小學生快樂救助（精選17篇）篇七
一、激發拓展閱讀動機首先，根據我們班學生的年齡特點和興趣愛好，我每隔一段時間都會選擇合適的書籍以講故事的形式介紹給同學們，激發學生對課外讀物產生興趣;其次，課前五分鐘講故事或者談讀書感受，通過匯報展示來激發學生的閱讀熱情;再次，我們還為學...
道德情感是伴隨著道德認識而出現的內心體驗。它是建立在道德認識的基礎上，是產生道德信念的基礎，它能夠支配人對事物或行為是采取支持還是反對，是追求還是舍棄，是熱情幫助，還是漠然處之。如果缺乏道德情感，那么道德認識就很難轉變為道德行為。列...
一、讓孩子樹立感恩意識1.感恩父母，從細節做起。父母對孩子的生日、節日、喜好、習慣往往是了如指掌，從不會忽視。而孩子對于父母的生日、年齡以及父親節和母親節等紀念日常常是一問三不知。教學生感恩，就可以從這些細節入手，引導學生去捕捉日常生活中...
小學生快樂救助（精選17篇）篇八
小鴨子聽了，立刻站成一排，隨著媽媽來到了溫哥華街頭。
大街上人山人海，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。繁華的景象吸引著他們，他們絲毫沒有注意到一個沒蓋兒的下水井就在他們旁邊。突然，“撲通”一聲，幾只小鴨子失足掉進了下水井，這是井里傳出“嘎――嘎――”鴨媽媽聽見了，回頭一看，幾只可愛的寶寶不見了。鴨媽媽沒有慌，它告訴另幾只小鴨子在下水井旁看著，自己去找巡警尋求幫助。
到了出事地點，巡警看見幾只小鴨子圍在下水井前，覺得小學生作文大全這時，旁邊已經擠滿了人。正巧，有一個路人提著籃子，巡警用繩子把籃子系上后，然后下去，把小鴨子們迅速地放入籃子，上面幾個好心的路人把他們小心翼翼地拉上來這樣反復幾次，落井的幾只小鴨子全都平安無事地救了出來。
這時鴨媽媽組織所有孩子們站成一排，發出“嘎――嘎――”的叫聲，好像在向巡警和路人們致謝。此時，在場路人都不約而同地鼓起掌來。
危險解除了，鴨媽媽又帶著孩子們上路了。此刻，路上的車都停下來，和巡警一起目送這群可愛的鴨子。
小學生快樂救助（精選17篇）篇九
1、無巧不成書。
2、久住坡，不嫌陡。
3、天無邊，智無限。
4、人怕理，馬怕鞭。
5、饑梳頭，飽洗澡。
6、百藝不如一藝精。
7、吃不言，睡不語。
8、痘要結，麻要泄。
9、理不短，嘴不軟。
10、若要好，大讓小。
11、有理贏，無理輸。
12、勤學習的人惜分秒。
13、一頓吃傷，十頓吃湯。
14、關西出將，關東出相。
15、三分靠教，七分靠學。
16、老要常講，少要常問。
17、人有人情，戲有戲味。
18、敬老得老，敬禾得寶。
19、冬不蒙首，春不露脊。
20、鹽多了咸，話多了煩。
21、老怕傷風，少怕痢疾。
22、食在廣州，住在蘇州。
23、看佛警僧，看父警子。
24、食多傷胃，言多語失。
25、六月不熱，五谷不結。
26、熱藥冷吃，冷藥熱吃。
27、生瓜梨棗，多吃不好。
28、人愛富的，狗咬窮的。
29、一脈不和，周身不適。
30、粗飯養人，粗活益身。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十
尊敬的各位領導、老師：
你們好!
首先，感謝市政府助學金對我們貧困大學生的關懷和關愛。我是職業技術學院xx級機電學院物流雙專[1]班的學生。
我很幸運地來到這所學校，因為它不僅幫助了我實現了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習，不必因為家里貧困的經濟狀況而為大學的生活費發愁，從而成為我學習的一個絆腳石。因為市政府幫助了我，我不必太拮據地生活著。
大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是我離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。
大學是人生的關鍵階段。這是因為這是我一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識基礎。這可能是我最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是我最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。
大學也是成長的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石;在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。
我知道上大學的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質上的滿足，我不能跟其他同學一樣，買名牌衣服和隨意消費等等。我只知道我要一心學習,爭取在大學期間掌握扎實的理論知識。以便為今后的工作打下堅實基礎，回報我在大學期間幫助我的那些好心人，報答父母的養育之恩。
在學習上我態度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則。為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關提高自身素質和專業技能的書籍。
在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔，在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。
鑒于以前的學習生活，我不是幸運的，但又是萬幸的，得到了老師和同學的幫助，對于之后的生活有了更明確的目標追求，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更成熟。國家助學金給了我很大的幫助，他實現了我的夢想，而且大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量，感謝你們，感謝市政府。在今后的日子里我會更加努力，爭取取得更優異的成績。
走好未來路使我的勇氣和自信的見證，我會用青春的激-情和毅力創造更加炫麗燦爛。第二份年10月，我以一名大二學生的身份申請了學校為貧困學生提供的助學貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學校已經通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學校貸款補助的學生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因為自己出身寒門，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重擔。我想，學校為困難學生提供這樣的平臺不僅僅是響應國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學習，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負責的少年，而是一個有擔當有責任感的成年人。
還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們為我而自豪，但是，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十一
《螞蟻的救助》這篇課文講述了幾只螞蟻在遇到危難之時相互救助的故事，表達了作者對自然界生命的敬重之情，從而也告訴人們應該學會關愛動物，關愛生命。
課文按照事情發展順序，可以分為三部分，即事情的起因、經過，以及事后的感受。條理非常清晰，分段不是難事。我把教學的重心放在了第二部分的教學上，即螞蟻的兩次救助和作者的關注。我先讓學生對課文整體感知，劃分段落，然后直接切入重點段落，讓學生找出重點語句進行分析理解。這樣的流程條理清楚，結構上一目了然，重點也凸顯出來了。只是在學生找出重點語句理解感悟上，顯得過于粗略。沒有針對性地進行細致深入的分析和指導朗讀。通過師生的梳理整合，找出了相關的重點詞句，加以理解，讓學生明白：螞蟻奮不顧身地救助同伴這一種本能，令作者的心靈深受震撼，這種“人類所應該具有的道德品質”指的就是“生命之間要有關愛，人們應該懂得關愛他人，學回當別人有了困難甚至面臨絕境時去奮力相助，甚至不惜犧牲一切”。
在學習螞蟻的救助過程中我讓學生用上“先……接著……然后……最后……”的順序自己動口說說，明白什么是事情發展的順序.因為這篇課文的中心是通過一些重點語句來體現出作者對生命的尊重與關愛。從而也讓學生感受到人與人之間要有關愛，應懂得關愛他人，危難之時互相幫助。在學生找出相關的語句中的重點詞句上進行挖掘。我讓學生在思想上真正感悟到珍愛生命、關愛他人這一崇高的道德品質。如抓住“我放棄了與這兩只黃螞蟻爭功的機會，靜靜地觀察著這個令人感動的故事?！边@是一個令人感動的故事。那么在每一次的救助中，從哪些詞句體現出這種“令人感動”，如：用力、掙扎、銜咬、親吻、觸摸……等等詞語的挖掘，體會受難者的無助，需要幫助，而這時的施救者的舉動是多么的溫暖人心，讓受助者、施助者、旁觀者真正地感動，從而感悟到生命的美好。當然，教學設計只是一種預想，每節課都會有一些遺憾，在這節課中也有許多不足。課文較長，在用了大量時間進行讀的訓練后，對于課文內容和字詞的理解只能抓住關鍵和重點，而課文中的有些資源沒有充分地被利用，對復述課文這一要求只能作為課后練習，學生得不到相應的訓練和指導。另外，在整節課中，留給學生展開聯想的空間不足，使學生豐富的想像力沒有得到很好的展示。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十二
今天，我學習了《螞蟻的救助》一文，知道了螞蟻雖小，但也懂得關愛他人，關愛生命，在看到對方處于危險的時候能夠不顧個人安危地救助。這使我非常感動。
這使我想起了人們之間也經常發生的類似的事情。記得去年夏天，在武漢有三名大學生，為了救一名落水兒童，自己都獻出了生命。在前年的汶川大地震中，有許多人被倒塌的房屋壓在下面，很多人奮不顧身地解救，用手把廢墟，有的人也獻出了自己的生命。在生活中這樣幫助別人的事是比比皆是的，他們的行為讓人敬佩，值得我們紀念。
但是，也有一些人，看見有困難的人，或是處于危險的人，他們視而不見，有的甚至幸災樂禍。幾年前有報道說，幾名學生為了營救落水兒童而自己落水，生命垂危。老師和同學求助附近的劃船的人，但那些人堅持要很多的錢才肯救人，最后因為耽誤了時間，使那幾名學生被淹死。這樣的人，我看他們連螞蟻都不如。
在生活里，無論動物或人類，都應該有互相幫助的精神。親人之間、同學之間、還是師生之間，誰有了困難，都應熱心伸出友愛之手。這樣，我們的社會才會真正變成美好的社會。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十三
在一個風和日麗的星期六，我閑著沒事做就在樓下亂逛。突然我看見了一只螞蟻在尋食，便跑回去拿放大鏡來看。原來，螞蟻有六條腳，身體是由幾個不規則的橢圓形組成的。它體形小小的，還沒有指甲蓋大。
對了！有主意了，我來看它們搬食吧。我拿來一塊蛋糕，把蛋糕放在螞蟻面前，它靈巧地避開了，可是，它又走了回來，好像聞到了香味。小螞蟻抬起前腳，又拉又扯，可是沒辦法。它不放棄，再次又拉又推，想把蛋糕搬回巢，可蛋糕紋絲不動，“嘻，沒招了吧”。我想。
不一會兒，它走了。應該是去搬“救兵”了吧。果然，螞蟻們來了，你爭我搶的。好像一群調皮的孩子在爭著吃蛋糕。不一會兒把食物圍了個水泄不通，我見了把蛋糕拿到一米遠的地方去，可是蟻兵們窮追不舍，其中有一只螞蟻東跑西跑的，搞不清方向。螞蟻一下子追了上來，一只小螞蟻偷偷的把一小塊蛋糕扒下，在一旁偷吃，可能是太餓了吧。它又把吃剩的用前腳抬回巢去。我又把蛋糕移到兩米遠的地方，可螞蟻們很快循著氣味找來了。這次，我沒再為難它們，很快，蛋糕就被蟻兵們推進巢了。為什么螞蟻要找食物呢？據我所知，螞蟻是要尋食給蟻后吃，蟻后才能繁衍后代。
螞蟻真是強大啊！這次，我明白了一個道理：做事要堅持不懈，不半途而廢。
有一次，我和媽媽在家對面的小公園里散步，我們走著走著便看到一了只螞蟻在一大塊饅頭的旁邊搬那塊饅頭，可是螞蟻怎么也搬不動，我看的很有意思，就接著看下去，過了一會兒，螞蟻軍團來了，成百上千只螞蟻。我很好奇，怎么來了這么多螞蟻，難道它們和我們人類一樣，也用電話、手機聯系？這個問題在我的腦海中來回蕩漾，不一會兒，那塊大饅頭被那成百上千的螞蟻搬走了，一只螞蟻在外面好像在指揮它們，慢慢地饅頭被搬進了洞里，那只螞蟻不是自己吃，而是和大家一起吃。
看來，一根筷子容易折，一把筷子難折斷。真是人多力量大。這一幕讓我想起了我在生活里做的一些事情，有一次，我和媽媽還有弟弟在家，媽媽在洗衣服，洗過衣服排出的廢水倒進了桶里，媽媽拿衣服去曬了，讓我把桶里的水拿出澆菜，媽媽說完我就去提了，可是我怎么也提不動，就去客廳找正在看電視的弟弟幫我一起提，我們找了根粗木棍，把它穿過水桶，我和弟弟一人提一頭，來到菜園子把水倒了。
大自然真是我們的好老師，它讓我們學到了許多知識，讓我們好好保護大自然吧！不要做破壞大自然的'“兇手”。
3捉螞蟻。
10月3日，我去蘇州買書，走時卻得到了一份贈品——螞蟻工坊。回了家，我讀了說明書，打算明天去捉螞蟻。
這天，我做了點作業，就去捉螞蟻了。到了公園，我想：只有河邊石頭上才會有又大又健康的螞蟻呀！于是我們先看了看大樹下，就去了小河邊。我和爸爸一看，這些螞蟻只有4毫米長，根本不符合說明書上的要求。但它們又黑又健康，個個跑得都很快。我和爸爸放了一塊糖在地上，誘惑它們上鉤；可上鉤得不多，抓也抓不到……，爸爸說它們是“螞蟻精”，我想：說它們是“螞蟻精”真是一點也不過頭??！……這次捉螞蟻真快樂！
4捉螞蟻。
有一天，科學老師給我們布置了一個很奇特的作業，讓我們捉幾只螞蟻來仔仔細細地觀察觀察，認認真真地研究研究。
我在我家門口發現了好幾只小螞蟻在悠閑地“散步”，我趴下身子，看見它們黑黑的，小小的，身體有由三個大小不一的圓球組成的，旁邊還長了三對細如絲的觸角，我知道它們是用觸角來“說話”的。于是我精心地用月餅盒做了一只漂亮的透風的“螞蟻小屋”。我小心翼翼地捉了一只小螞蟻放在手里，它在我的手心里爬來爬去，好癢哦！我一連捉了好幾只，把它們放進了盒子里。
螞蟻一進“小屋”就急得團團轉，在盒子里一圈又一圈地爬來爬去，拼命地往外鉆，一心想逃出去。我拍了拍盒子，它們紛紛落了下來。我在盒子里放了些香噴噴的面包渣，它們立刻圍了過來，速度可真快。過了一會兒，螞蟻有的津津有味地吃著面包渣，有的吃飽了就在懶洋洋地睡大覺，還有的跟小伙伴在練“跆拳道”，真有趣?。∥蚁耄哼@一下，螞蟻既不會悶死，也不會餓死吧！
第二天早上，我一起床就去看螞蟻，可不知道為什么它們全都死了。
5螞蟻精神。
有人贊揚小草的堅強不屈，有人贊揚桃花的美麗妖嬈，也有人贊揚楊樹的高大挺拔，還有人贊揚葡萄樹的果實美味可口。而我要贊揚的東西，它個子小小，團結互助，勇敢勤勞，會挖地道，行軍作戰，井井有條。對了，它就是螞蟻，就是這個我們平常經常見到的小動物。這個在地底下安居樂業、在地面走來走去的小動物。
最弱小的卻是最強大的，一只小小的螞蟻根本不可能搬動這塊糖球，但是當許多螞蟻心往一塊想，勁往一處使的時候就凝結成了一股強大的力量——團結協作的力量。
小小的螞蟻這種團結協作的精神讓我震撼，如果我們人類能夠擁有螞蟻這種精神，那么人與人之間再也不會有利益之爭，國家與國家之間再也不會有戰爭的災難，地球會變得更加美麗，人類會變得更加強大。所以我們要學習螞蟻這種團結協作的精神，螞蟻精神應該成為人類精神。
6螞蟻。
螞蟻是個團結的群體。
有一次，我在家門口看到了一大群螞蟻，它們正在“群毆”一只巨大的毛毛蟲。我看見了非常興奮，于是，就躲在附近一個草叢里觀察它們的戰斗。
首先我發現螞蟻的身體是由頭、胸、腹三個部分組成的，還有三對細小而靈敏的足和兩只敏銳的觸角。
后來，我發現它們不管是打群架還是搬運大食物，都是“大將”先出馬，“大將”要是打不贏或搬不動，就派出一只螞蟻回去搬救兵。十幾只螞蟻撲上去，如果還打不過，就再叫幾十只螞蟻上來。就這樣打了一個小時都沒打完。
有些螞蟻好像打得不耐煩了，就撲上去在毛毛蟲身上咬了一個小洞，在它的肚子里，直到把毛毛蟲咬死。
就這樣，它們不管遇到了多大的困難，它們都不怕，因為它們是個團結的群體。
今天，我到樓底下玩耍時，在一棵大樹下面，發現了一個很深的小洞，洞口周圍長著一些小草，這引起了我的好奇心。我便俯下身看個究竟，看了一會兒也沒有發現什麼。正準備走開，突然，從洞口里面爬出來十幾支螞蟻，還排著整齊的隊伍。啊！我這才知道，原來是一個蟻穴。
這些螞蟻想干什么去呢？我依然俯身仔細看著。它們還是排著整齊的隊伍，向著不遠處自行車棚下面的一些面包渣爬去，我俯身跟了過去。
很快，它們來到面包渣前，用各自的觸角互相碰了碰。我想起了一本書上曾說過，螞蟻互相碰觸角，這表示他們在互相交流。他們一定是在商量誰該干什么。商量過后，它們便分頭工作了。大約有五六只螞蟻一起齊心協力，把一塊較大的面包渣搬進螞蟻洞里。其余的螞蟻排著隊伍把留下的面包渣子搬回家。我還發現有兩三只螞蟻在四處閑逛。再仔細一看，原來它們正在尋找著前面掉下的渣子，順便也運回去了。
螞蟻為什么一定排著隊外出尋覓食物呢？回到家里，我查閱了資料。書上說，螞蟻走路時會釋放出只有同伴才能聞到的氣味，后面的螞蟻就會緊跟著前面的螞蟻，這樣它們就不會迷路了。
大自然中的奧秘可真多呀！我想會有更多的大自然中的奧秘，在等著我們去發現。
8螞蟻。
大家曾注意過最常見的動物——螞蟻嗎？大家也許看不起這些“小不點”，但它們團結、友愛的精神是最值得我們夸耀、贊美的。
有一次下完雨，我跑到外面玩，突然我發現地上有一串黑色的“香腸”。我隨手拿起一塊石頭就往香腸身上狠狠的砸去，只見香腸立刻就分開了，我走過去仔細一看，呀！那竟然是人山人海的螞蟻。我跟著他們一起走，領頭的是一個個頭最大的螞蟻，仿佛他不是領頭的，而是一個昂頭挺胸的國王。
突然，隊伍停下來了。原來是一條十五厘米長的蚯蚓擋住了去路。只見領頭人不慌不忙的叫了五十個身體強壯的工蟻去攻擊敵人。很快蚯蚓被螞蟻咬了好幾處傷口，痛地直打轉。大家齊心協力咬死蚯蚓，美吃了一頓。
可見螞蟻是多么團結呀！正是我們需要的精神。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十四
今天放學，我回家跟妹妹玩，突然我有新發現！
花壇旁邊有一只只小螞蟻在找東西吃，我急忙把手中的面包給它們吃。我把面包分成了幾塊。結果螞蟻越來越多，越來越多，不一會兒，一塊塊蛋糕上就變成黑壓壓的一片了，它們都在搶著吃。我高興的對妹妹說：“妹妹，快看，螞蟻象不象在開party，慶祝生日呢！”
小學生快樂救助（精選17篇）篇十五
夏天的一個午后，我給陽臺上的幾盆花木澆水。在澆石榴時，仔細一看，發現有幾只黃螞蟻浮在水面上掙扎著。不一會兒，水沒有了，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力地向外爬，可又爬不出來。
這時，一件意想不到的事情發生了：兩只被埋的'螞蟻同時被另外兩只同伴救助著。一只螞蟻先被同伴救了出來。另一只在同伴的備力救助下，也從泥土中掙出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒有離開，而是在救助現場繼續咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。不久，我看到了有一對觸角晃動著露了出來，原來下面還有一個落難的同伴?？粗@些小螞蟻勞累的樣子，我想：這次我必須幫助它們了，因為這場“水災”是我造成的。于是，我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它接走。這時，被救助的螞蟻已經恢復過來，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，又抬頭看了看我，便一起離開了。
看到這一切，我不禁為螞蟻的這種互相幫助的道德品質深深感動了。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十六
《螞蟻的救助》這篇課文的教學中，我結合教材內容、學生的年齡特點及中年段學生的認知水平，指導學生采用多讀多想，自主、合作探究的方式進行學習。在課堂上，為了充分調動學生學習的積極性，對學生進行引導，把大量的時間都留給學生，讓學生去讀，去談讀后的收獲，去說讀后的感悟，讓學生通過理解重點句和詞語，引導學生知道螞蟻是怎樣奮不顧身地救助同伴的，再引導學生理解作者的感受，使學生明白：做人要做一個具有良好道德品德修養的人，要懂得尊重生命，關愛他人，在他人有難的時候能奮力相助。在學習過程中，既讓學生感受到作者對自然界生命的敬重之情，也讓學生受到了人與人之間要學會關愛；既把學生學語文的興趣調動起來，又提高了語文課堂的教學效率。
小學生快樂救助（精選17篇）篇十七
秋天到了，北風呼呼的吹者，小螞蟻不顧天氣寒冷，到野外尋找食物，它們要準備冬天的糧食。
找到食物，它們立刻忙碌起來，有的`背，有的扛，有的拉，忙得不亦樂乎。發現很大的食物，就會叫同伴幫忙，它們齊心協力，人多力量大，終于把食物拖進了洞，螞蟻的秋天真是累并快樂著啊！