讀后感是我們與書籍之間的對(duì)話，通過記錄下自己的思考和感受，我們可以更深入地探索書籍中的意義和價(jià)值。這些讀后感范文或許可以激發(fā)你對(duì)書籍的更深層次思考，也可以幫助你寫出一篇更優(yōu)秀的讀后感作品。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇一
每一個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的，有時(shí)候也是偉大的，在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時(shí)候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個(gè)個(gè)生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無(wú)情的災(zāi)難奪去了生命，其中我看到一個(gè)小朋友，身上全是血跡，但當(dāng)她面對(duì)鏡頭的時(shí)候卻微笑著說(shuō)：“我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。”她的笑容溫暖了每個(gè)人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險(xiǎn)，在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們，讓他們脫離危險(xiǎn)，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時(shí)在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭(zhēng)吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對(duì)的，我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國(guó)。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇二
生命的意義是什么？這是我在看這本書最開始的疑問。對(duì)于愛迪生來(lái)說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造；對(duì)于達(dá)芬奇來(lái)說(shuō)，生命的意義在于演奏；對(duì)于霍金來(lái)說(shuō)，生命的意義在于探索。但對(duì)于許三多來(lái)說(shuō)，生命的意義就容易理解很多——做有意義的事。這短短的六個(gè)字，似乎有些令人覺得有點(diǎn)“空”，但是看看上面的愛迪生、達(dá)芬奇等，他們哪一個(gè)不是從最基礎(chǔ)的做起，他們基本每天都在堅(jiān)持、在進(jìn)步——每天都在做有意義的事。在這里我覺得，為了自己的夢(mèng)想而奮斗，便是在做有意義的事。
當(dāng)然生命不僅只指做有意義的事；在人生的路上，我們一直在成長(zhǎng)。而在這成長(zhǎng)中，無(wú)處不充滿愛與包容。
就像這本書中的，一開始十分厭惡下崗夫妻的摩托車聲，他覺得就像是哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受，又因?yàn)橐恍┰颍麥?zhǔn)備搬家。在朋友家的隔壁，有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語(yǔ)，他又覺得這聲音刺耳，令人格外不舒服。但他馬上轉(zhuǎn)念想到，一個(gè)又聾又啞的棄兒還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)說(shuō)話，這真是個(gè)奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助與努力輔導(dǎo)，這個(gè)嬰兒的一生又該何去何從？當(dāng)那個(gè)嬰兒第一次說(shuō)出“媽媽”兩個(gè)字時(shí)，就證明了他們的努力沒有白費(fèi)。那一瞬間，他竟然覺得這聲音是如此的美妙！他終于明白，原來(lái)用愛去傾聽，會(huì)有不一樣的感受。從這件事以后，作者用愛去聆聽樓下那對(duì)下崗夫妻的摩托車聲，會(huì)為他們欣慰：他們又多了一份收入……正是這“愛”的力量，讓原本所謂的噪音換了一種模式，讓它們都有了屬于自己存在的意義。
包容是愛的別名，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有差不多的經(jīng)歷。住在我家隔壁是一對(duì)老夫妻與他們的孫女，小孩子只有兩歲，正是愛動(dòng)的時(shí)候。幾乎每天我回家之后寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)聽到隔壁小娃娃“咯咯”的笑聲。一開始，我總是會(huì)皺著眉：學(xué)校的作業(yè)本來(lái)就不少，好不容易回到家想有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰(shuí)知道又有一個(gè)小孩“搗亂”！曾經(jīng)有好幾次我都快忍不住想要去敲門：頂著一張黑的堪比張飛的臉，如果可以的話，我還想在頭上加上和胡圖圖媽媽頭上一樣的火焰，然后十分不淑女地大聲敲門，用似笑非笑的表情，告訴他們：“我在寫作業(yè)，請(qǐng)小聲點(diǎn)可以嗎？！”——那樣一定很好笑。有好幾次我聯(lián)想到這樣的情景都忍不住笑出聲，那時(shí)我心中的烏云就會(huì)隨風(fēng)飄走。總是這樣下來(lái)，導(dǎo)致了我想象的情景一直沒有出現(xiàn)。一天，我坐在書桌前，正煩惱著我最討厭的背書，耳邊和平常一樣傳來(lái)隔壁孩子的笑聲。那無(wú)憂無(wú)慮笑聲，聽著便是叫人忘了煩惱。——那天我是笑著背完課文的，并且背的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于平時(shí)。
生命是花，那么包容便是花瓣，——包裹著最美好、最重要的花蕊。父母給我們耳朵，那么我們應(yīng)該去傾聽各種聲音，雖然有些聲音會(huì)讓你煩躁一時(shí)，但每種聲音都有它存在的意義，請(qǐng)?jiān)诒г惯^它之后，思索它的閃光點(diǎn)。那樣你才會(huì)真正傾聽出那聲音的真諦。
請(qǐng)?jiān)趦A聽一切聲音之前，帶上你的愛與包容！
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇三
《傾聽生命》這本書收錄了許多生命的故事，它們都透露著生命的真諦。
就拿小男孩救水洼里的小魚來(lái)說(shuō)，雖然他救不過來(lái)全部的魚，但他在盡自己的努力，把一條又一條小魚送回了大海，面對(duì)人們的質(zhì)疑，小男孩卻不顧忌，只為拯救更多的魚。面對(duì)如此善待生命的孩子，那些僅為一道魚翅而在海洋中大肆捕殺鯊魚的人真是多么可惡！同樣是生命，為何不去保護(hù)？生命，應(yīng)該被善待。
而小女孩抵抗病魔的故事則不同，那是對(duì)生命的期待，希望自己好起來(lái)，希望自己能做自己喜歡的事。可病魔奪走了她的生命，沒人再能控制一切，沒人能再聽到她的聲音。在她死后，她的父母卻發(fā)現(xiàn)了很多寫著“iloveyou”的字條，她永遠(yuǎn)愛著家人便是她的心聲。
傾聽生命，善待每一條生命，傾聽生命，傾聽愛的心聲。這就是這本書帶給我的最大感悟。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇四
網(wǎng)絡(luò)神曲《狐貍叫》(非常特別的一首歌，你也可以聽一聽哦)，這首歌的精神是喚醒人與人之間的信任，鼓勵(lì)相互傾聽，甚至期望人與動(dòng)物之間也能平等相處，相互傾聽，相互理解。
這則新聞中反復(fù)提到的傾聽一詞，讓我想起了最近讀的一本書《傾聽孩子》，作者帕蒂.惠芙樂在書中詳細(xì)闡述了傾聽這一簡(jiǎn)單動(dòng)作在教育中的重要作用。
書中一再?gòu)?qiáng)調(diào)傾聽所能帶來(lái)的意想不到的作用。作者認(rèn)為讓孩子傾訴，父母去傾聽，孩子自然會(huì)宣泄出不良情緒，繼而充滿正能量，自己找到帶給自己不良情緒的問題癥結(jié)所在，并解決它。因?yàn)楫?dāng)我們努力的去做孩子的傾聽者，孩子才會(huì)對(duì)我們更加信任，更加有安全感，才會(huì)在傾訴中宣泄，進(jìn)一步才有勇氣有辦法解決自己成長(zhǎng)道路上遇到的種種問題。
我們都知道，要想幫助孩子解決成長(zhǎng)中的種種問題，只有他自己(她)從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)問題所在并積極想辦法解決，才真正有效。作為父母，言傳身教，引導(dǎo)勸說(shuō)，甚至代勞，最終都要觸及到孩子的內(nèi)心，讓他(她)自己去思考去行動(dòng)，才對(duì)解決問題有作用。而本書的作者認(rèn)為，傾聽是最有效的幫助孩子解決成長(zhǎng)問題的辦法。
那么怎樣才能做一個(gè)有效的傾聽者，讓孩子暢快的傾訴呢?作者用了大量的篇幅，闡述怎樣成為一個(gè)好的有用的傾聽者。其中“不發(fā)表自己的建議，只做一個(gè)傾聽者”這一條至關(guān)重要。另外，我們要學(xué)會(huì)找到或創(chuàng)造合適的時(shí)間，地點(diǎn)，讓孩子無(wú)障礙地敞開心扉地向我們傾訴，當(dāng)孩子開始傾訴時(shí)，我們要專注地傾聽，等等，這些都是成為有效傾聽者的關(guān)鍵。
這讓我想到，我常常在我的美容師那里，不由自主的說(shuō)出自己的喜怒哀樂愁，而我的美容師，是一個(gè)善于傾聽的人，況且，她從不會(huì)給我建議，總是引導(dǎo)我不斷訴說(shuō)，每次我都心情很舒暢。我常常納悶，是什么力量讓我不斷的去我的美容師那里，是她的美容技術(shù)嗎?不，不是技術(shù)，是那個(gè)令人放松的環(huán)境，是她的善于傾聽，才吸引我不斷地去。還有媽媽，她總是非常喜歡和我在衛(wèi)生間里，關(guān)著門，暢快地聊聊，聊完之后，總是心情大好，干什么都有勁。去了北京之后，也總想回阿克蘇，其實(shí)媽媽想和我暢聊也是她總想回來(lái)的原因之一。從我自己和媽媽的感受，我們不可小覷傾聽和傾訴的作用。
寫到這里，我想到，我何曾認(rèn)真地傾聽過兒子的任何傾訴?總是他剛一開頭說(shuō)，我就生硬地打斷，然后非常教條地告訴他你應(yīng)該怎樣怎樣，而我得到的結(jié)果總是孩子皺緊了眉頭，閉緊了嘴巴，離我遠(yuǎn)去。我們成年人尚且需要傾聽的對(duì)象來(lái)宣泄心中的不良情緒，何況是孩子呢?仔細(xì)想想，我們的確總是不專注不耐煩孩子的發(fā)言以及情緒的宣泄，總是打斷和阻礙他(她)發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，我們總是急不可耐的給出自己的建議，以為那才對(duì)孩子有幫助。尤其是青春期的孩子，他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)，不比我們成年人少。如果在父母這里，在學(xué)校老師那里，他們找不到傾聽的對(duì)象，他們就會(huì)出去找。不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，卻有了一幫似乎比父母還親的朋友，甚至戀愛的對(duì)象。
這本書對(duì)我很有啟發(fā)。我相信，從自己做起從現(xiàn)在做起，做孩子最好的傾聽者，孩子會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)!
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇五
每個(gè)人心中都有一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，但是沒有了生命，一切都是虛幻。
生命是一切的主宰，不能喪失了生命，我們不能像這位少年一樣，要孝敬父母，要愛惜生命。
還有一個(gè)未完18歲的女生，因?yàn)槟樕嫌幸坏纻蹋瑸榱俗宰鹦淖詺⒘耍€記的，那一天，她由于和同學(xué)們?cè)谝黄鹱分鸫螋[，地上意外的出現(xiàn)了一塊玻璃，她不幸摔倒了，臉部割在了玻璃上，被劃了一道血淋淋的口子，由于自尊心的作祟，她走上了不歸路------她自殺了！
沒錯(cuò)，往往現(xiàn)實(shí)就是這樣令人不可思議，有時(shí)，生命就是這么短暫！我們要珍惜生命，只有生命才能主宰一切！
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇六
讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽鳥語(yǔ)》后感?在村中任何地方都能見到樹，樹上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥兒，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂會(huì)”。不過……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹。清晨，許多鳥兒在樹上開“音樂會(huì)”。不過近幾年，因城建改造，鳥兒無(wú)家可歸。
作者呼吁：請(qǐng)保護(hù)我們的鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候，我們都喜歡捉鳥。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥，并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說(shuō)：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰(shuí)叫你亂叫!”第二天，我看見它非常虛弱，只見它望著對(duì)面電線桿上的小鳥，嘴里低聲鳴叫著，它們似乎在對(duì)話。看著眼前的一幕，我終于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開籠子，讓它先吃點(diǎn)東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見它張開豐滿、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥同時(shí)也飛了過來(lái)。它們?cè)诳罩锌鞓返乇P旋了一圈后，在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇七
兩個(gè)星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個(gè)故事都打動(dòng)著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長(zhǎng)的故事深深吸引著我，在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一株生長(zhǎng)在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對(duì)她說(shuō)即使她開出了再美麗的花，在這個(gè)偏僻的地方也無(wú)法證明自己的價(jià)值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長(zhǎng)著，進(jìn)行堅(jiān)持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個(gè)山谷，讓這個(gè)偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅(jiān)持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價(jià)值。這讓我想到了自己，我只有通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn)，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇八
假如天空中不見了鳥影，生活中聞不到鳥聲，人類將會(huì)是多么寂寞。讓我們多一點(diǎn)愛給鳥類朋友們吧，讓人類與鳥類有一個(gè)共同的溫暖的家園。
我和作者一樣都是很愛鳥，作者在鄉(xiāng)下能傾聽各種鳥的語(yǔ)言，她愿意一同參加鳥兒們歡快熱鬧的“森林音樂會(huì)”；在鳥聲里，我們迎來(lái)了朝霞，送走了夕陽(yáng)。正是因此，作者每逢假節(jié)時(shí)，都會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)下。在山間傾聽“世間最美的語(yǔ)言”，欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”，也正是由此作者才發(fā)出‘多一點(diǎn)愛給那些鳥類朋友們吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農(nóng)村，可是現(xiàn)在作者就不同了。每天中午，只要沒有人去“打擾”鳥兒們，我家面前就停滿了鳥兒，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，它們就一哄而散。
在鄉(xiāng)下，到處都是樹，有樹就有鳥，麥泛黃時(shí)，黃鸝天不亮就亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”；夏天里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時(shí)，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹林中成千上萬(wàn)地一哄而起，頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
愛護(hù)大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇九
讀完《傾聽鳥語(yǔ)》這篇文章，仿佛聽到真的鳥叫——吱吱、喳喳，嘰嘰，咕咕。
讀完以后，我開始幻想自己變成一只小鳥，和成千成百只不同的鳥兒在田野、樹林中飛翔歌唱，像小小的音樂家一樣，跳躍在枝頭、樹梢，盡情表演。
這篇文章不但表現(xiàn)了“音樂家”的特色，還告訴我們一個(gè)非常深刻的道理：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)大自然，多種植樹木。只有這樣，才能時(shí)時(shí)聽到清脆悅耳的鳥鳴聲。
我對(duì)這篇文章的感想有很多，但最重要的還是作者對(duì)鳥鳴贊嘆和喜愛之情，還有文章中隱隱透露出的作者對(duì)人類砍伐樹木、破壞鳥兒家園的反感。我也一樣有這樣的感覺。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十
《傾聽生命》這本書我是一口氣把它看完的。這本書分成了八個(gè)部分，最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”從這本書中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽生命》這本書講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里，他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見人的恥辱。后來(lái)，有一次他買了一個(gè)竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來(lái)，這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢(mèng)想，正是這個(gè)想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過的一句話：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過。”
讓我們仔細(xì)傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來(lái)之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十一
今天，我讀了《傾聽生命》這本書，里面的內(nèi)容真是太讓人感動(dòng)。我讀過之后感受很深：生命真是一種奇跡！
有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人在野餐，這時(shí)有一只蜜蜂來(lái)騷擾他，這對(duì)于野餐者來(lái)說(shuō)是很厭煩的。于是他立馬把它趕走，但是蜜蜂一點(diǎn)也沒有被嚇住，又圍著他，他一氣之下，把蜜蜂拍到地下，還用腳踩入沙土中，這只蜜蜂頑強(qiáng)的抖著翅膀出現(xiàn)了，這讓我很吃驚。于是，他又將它踩入沙土中。幾分鐘后，這只蜜蜂又艱難地從沙土中鉆了出來(lái)。右翅還完整，但左翅卻皺的像一團(tuán)紙。這只蜜蜂把所有力量都集中在左翅上。這個(gè)人想：蜜蜂完了，飛不起來(lái)了。這時(shí)蜜蜂飛起來(lái)了，但沒能飛三英寸遠(yuǎn)，就掉下來(lái)了。可蜜蜂又一次頑強(qiáng)的飛了起來(lái)，有六英寸遠(yuǎn)，但是沒能控制好方向。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落，它都努力的去糾正新的失誤。正如德謨克里特所說(shuō)：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。”這蜜蜂又飛了起來(lái)，這次飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去，它仔細(xì)的避開樹身，控制著飛行。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十二
讀了一本叫《傾聽生命》的書，這本書講述了生命的小故事。讓我從中懂得了生命的可貴與創(chuàng)造出的價(jià)值。一切萬(wàn)物都有生命體。無(wú)論是在暴風(fēng)雨、干旱的折磨和動(dòng)植物被人們的舍棄、不尊重，任意的屠殺和破壞，它都會(huì)生存下來(lái)。
文章中讓我印象最深的是《心田上的百合花》，《生命是個(gè)奇跡》，文中的百合花在生長(zhǎng)過程中被野草，鳥雀的譏諷，憑著樂觀的態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)的意志，深深的在泥土里扎根，努力的吸收水分和陽(yáng)光，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，終于綻放自己，開出美麗的花朵，整個(gè)山谷成了百合花的海洋。在08年汶川地震中，7.23動(dòng)車事故中，多少人在事故中失去了生命，失去了胳膊，失去了雙腿，失去了美好的家園。面對(duì)自然災(zāi)害，生命是脆弱的，當(dāng)是他們并沒有灰心，散氣，絕望。對(duì)生命的延續(xù)還是堅(jiān)定、完強(qiáng)的走過來(lái)，創(chuàng)造新的奇跡。生命意味著生長(zhǎng)，意味著愛,就像冬天里的臘梅花、松樹在風(fēng)雪中不怕嚴(yán)寒依然頑強(qiáng)拼搏的生存下來(lái)。生命是多么的頑強(qiáng)和執(zhí)著啊！
我們作為一名學(xué)生，在生活中遇到挫折、失敗要敢于面對(duì)，不管從客觀、主觀上都要從中認(rèn)識(shí)，不要怕，找出根本所在。分中分析原因，對(duì)診下藥，戰(zhàn)勝它，取得最終的成功。只要努力，不放棄，持之以恒，我相信一定能成功，同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在起，傾聽自己的生命，珍惜自己的生命，做到德智體全面發(fā)展的接班人。
歲月如歌，生命如花！愿你，愿我，愿他，愿我們每一個(gè)人都珍愛生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花在陽(yáng)光下綻放！
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十三
生命從哪里來(lái)？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說(shuō)生命是個(gè)奇跡，但是當(dāng)我讀完《傾聽生命》后我認(rèn)為生命不僅本身是個(gè)奇跡，他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠(yuǎn)都數(shù)不清，因?yàn)槊恳惶於加衅孥E在誕生，無(wú)論是人類，動(dòng)物，還是植物這些都是生命，都是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的奇跡。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十四
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們?cè)谟螒蛑凶屪约汉突锇閭兌嫉玫娇鞓贰Ｈ绻赡耆撕吞@可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會(huì)有安全感，覺得被人理解，就會(huì)發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長(zhǎng)著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母?jìng)兠τ诠ぷ鳎瑹o(wú)法隨時(shí)與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，利用專門的時(shí)間與孩子多溝通、多互動(dòng)。在這個(gè)專門的時(shí)間，父母?jìng)冏詈梅畔率诌叺碾s事，以愉快的心情和孩子進(jìn)行互動(dòng)，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長(zhǎng)的身份，在這時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語(yǔ)中了解他的想法，同時(shí)盡可能的表達(dá)對(duì)孩子的喜愛和鼓勵(lì)，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專門時(shí)間應(yīng)該是長(zhǎng)期的，這樣會(huì)讓孩子的信任感增強(qiáng)。父母可以通過游戲式傾聽來(lái)幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動(dòng)作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會(huì)把握和幼兒的每一次相處的時(shí)間，在吃飯的時(shí)間、在游戲的時(shí)間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對(duì)他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的'。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十五
傾聽，是一種容納、理解，是一種愛的技巧。傾聽孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度，這個(gè)緯度不僅是思維在一個(gè)緯度，身高也在一個(gè)緯度，很喜歡我們幼兒園的教育宗旨：如果我是孩子，如果是我的孩子，請(qǐng)蹲下來(lái)和我講話。這就是同一個(gè)緯度。
德國(guó)教育學(xué)家卡爾?威特說(shuō)：“我認(rèn)為傾聽是一種非常好的教育方式。因?yàn)閮A聽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是在表示尊敬，表達(dá)關(guān)心，也促使孩子去認(rèn)識(shí)自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對(duì)任何事情提出自己的意見，而他的認(rèn)識(shí)又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的意見，先是在家里，然后是學(xué)校，將來(lái)就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題。”
曾經(jīng)看過一個(gè)故事：美國(guó)知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去。”
現(xiàn)場(chǎng)的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個(gè)自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)!”
主持人林克萊特與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說(shuō)完，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語(yǔ)。一顆純真善良的童。心在言說(shuō)中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護(hù)。這是一次詩(shī)意的交流。
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實(shí)，仔細(xì)想想，教育有時(shí)簡(jiǎn)單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽。孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無(wú)條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛，傾聽對(duì)方的聲音。
傾聽的另一面就是“共情”:不是說(shuō)我自己就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。傾聽這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
在自己的工作里要讓愛和耐心是成為本能，讓傾聽成為習(xí)慣。
傾聽鳥語(yǔ)讀后感（精選16篇）篇十六
親子溝通需要明確幾個(gè)原則：首先是平等和尊重的原則，父母要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，充分尊重孩子的思想和意愿，平等相待。其次，是真誠(chéng)和理解的原則。父母在聽孩子交談時(shí)一定要有誠(chéng)意，盡可能的理解孩子。不要?jiǎng)儕Z孩子表達(dá)自己思想的權(quán)利，即使是不能同意孩子所說(shuō)的或孩子提出一些在父母看來(lái)不合理的要求時(shí)，也應(yīng)該試著站在孩子的角度思考他這樣說(shuō)的背景。最后是信任和讓步原則。要相信孩子有自己的思想和自己處理問題的方式和能力，要盡量避免做出情緒化反應(yīng)和過激行為，不急不燥，耐心溝通，爭(zhēng)取問題的圓滿解決。