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教育思想或教育格言篇一
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●一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
(印度)甘地
●教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
●陽光太強(qiáng),使人眼瞎。
(英)馬辛
●把完善的教育遺留給子女,乃是最好的遺產(chǎn)。
(英)司各特
●一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
●教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多,其中有一條就要求自制。
(前蘇聯(lián))贊科夫
●教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
(前蘇聯(lián))克魯普斯卡婭
●做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。
葉圣陶
●教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
(前蘇聯(lián))凱洛夫
●諸位教師:……你們?yōu)槿艘蜕屏迹涯銈兊陌駱涌坍嬙谀銈兊膶W(xué)生的記憶里,使你們深入到他們的心中。
(法)盧梭
●教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力,沒有厭惡的氣氛中,總之,在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。”
(捷克)夸美紐斯
●孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)起來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。
(捷克)夸美紐斯
●真正的教師,極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
(美)奧爾科特《神秘的格言》
●如果有人問我,教育孩子需要哪一種資格,我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
(英)伊羅絲
●教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
(俄)烏申斯基
●你要記住,在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須要造就成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。
(法)盧梭
●那些在細(xì)心的`撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人,處于窮困而不沮喪,受到痛苦而能超脫。
(英)狄更斯
●教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。
(法)蒙田
●愛迪生幼年的故事,給了我兩個深刻的印象:一是科學(xué)要從小孩學(xué)起,二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護(hù)才能保全。
陶行知《致育才之友書》
●家庭中正常關(guān)系的失調(diào),是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
(美)杜威《經(jīng)驗與教育》
●我們的教育是同我們的生命一起開始的……
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