優秀作文是遵循語文規范和藝術要求的產物，它給予讀者思考和觸動的力量。以下是一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些不同的寫作思路和技巧。
一片葉子小學（優質15篇）篇一
春天，一片葉從一棵高大的樹上冒出了芽，它叫弗雷迪。
弗雷迪在春天學會了跳舞，夏天學會了懶洋洋地曬太陽，讓雨水給它沖涼。弗雷迪的朋友叫丹尼爾，她在這根樹枝上也最老。丹尼爾在大伙當中最聰明，是她告訴樹葉們：“我們是樹的一份子。“丹尼爾給樹葉們講太陽，講月亮，講星星，講一年四季。
十月的一個夜里，丹尼爾說，夏天消失了，秋天來了。
秋天要結束的時候，有一些葉子從樹上落了下來，很多葉子因此而恐慌。丹尼爾說：“有人把這叫作死。”弗雷迪說：“我怕死?！钡つ釥栒f：“你不怕前面的三個季節，為什么怕死的季節呢?”丹尼爾又說：“萬物都會死。不管是大是小，是強是弱。我們長在樹梢上就是要完成我們的任務?！昂髞?，丹尼爾在這天黃昏的時候，安詳地飄了下去。弗雷迪在第二天早上背著沉重的積雪落在了一個雪堆上，睡著了。
我也覺著死不可怕，因為萬物有生就有死。我想我以后的任務就是當樂高設計師，讓更多小朋友玩得更好。
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一片葉子小學（優質15篇）篇二
春天到了，在一棵茁壯的楊樹的樹枝上，葉子小苗出生了。我看看別處，發現別的樹枝上都空蕩蕩的，我想：嗯，現在樹上大概只有我一片葉子呀，好無聊。我閉上眼睛，繼續呼呼大睡起來。
等我醒來，發現我的四周有許許多多的嫩葉，估計是我后面長出來的葉子吧。我很快就交到了一個不錯的朋友，她叫豆豆，她是這棵樹枝上最小的葉子。豆豆覺得樹上的葉子都長的一樣，我告訴她，“豆豆，你有沒有發現，樹枝和樹上的葉子都很不一樣嗎？你看，你旁邊的小李有斑紋，那邊的小美很小，所以大家都不一樣啊?！倍苟顾坪趼牰恕Ｃ刻煳覀兌紩臀L舞蹈、在太陽下吸收它給我們的食物。下雨的時候，雨水阿姨們又給我們洗個澡。啊，當一片葉子太好了。
夏天到了，太陽公公又給我們了許多陽光和食物。我很喜歡夏天，因為每天公園都來了很多人，來到我們底下乘涼。我告訴我們這棵樹上的葉子們，我們給人類乘涼就是我們活著的目的。豆豆問什么叫作目的。我說：“就是我們活在這個世界上的理由嘛，我們讓人類涼快，那讓人類覺得我們很有價值?！蔽艺f完，大家都點了點頭。我很喜歡小孩子，雖然他們有時在樹上挖洞，但我還是喜歡他們在樹下玩游戲。
夏天很快就走了，十一月的某個夜里，一陣冷風吹過，把我們葉子們差不多快凍死了，然后又有個什么東西弄在我們身上。早上一睡醒，太陽照射下來，又把我們弄得濕漉漉的。我又告訴大家，這是降霜，它表示我們穿新衣服了。果然，又過了一天，我們都穿上了美麗的衣服。尤其是我，穿了一件紫色的衣服，但風卻變了個樣，它把好多同伴吹落到地上。
我告訴大家，過了十幾天我們就要死了，大家都害怕起來。我說，我們現在已經渡過了輝煌的一生，這個新位置是留給下一代的，不用遺憾。
過了兩天，在風的陪伴下，我面帶微笑地離開了。
一片葉子小學（優質15篇）篇三
春天，我在枝頭長出了嫩芽，我看見燕子從南方飛回來了，和我打著招呼。桃花開了，梨花也開了，竹林里的筍芽破土而出，這一切都是那么的新奇!我在大樹媽媽的懷抱里靜靜地長大。
夏天，我已經長成了一片又寬又大的葉子，我和我的兄弟姐妹們一起撐起一把大大的綠傘，為乘涼的人們送去一片陰涼。
秋天，我漸漸地變黃了，我看見果子熟了，到處都是一片金黃。一陣風吹來，我的兄弟姐妹們都離開了樹媽媽的懷抱，在秋風中飛舞著，緩緩地落到了泥土中。就剩下我，一片孤獨的葉子，孤零零地掛在枝頭。
冬天，一陣北風將我吹落下來，投身于大地的懷抱。抬頭仰望，樹媽媽微笑著告訴我：“孩子，睡吧，醒來時又是一個春天?！毖┗ㄉw在我的身上，我沉沉地睡著。
一片葉子小學（優質15篇）篇四
安安靜靜的做一片葉子吧----題記我是一片平凡無奇的葉。
一天，當我還在沉睡時，一個甜美圓潤的聲音在我耳畔響起：“小葉芽，春天來了，睜開眼睛看看吧！”可我卻又進入了我那可愛的夢鄉。不知過了不久，一陣輕柔的風兒將我喚醒了。只見一個若隱若現的綠影，微笑的看著我，說：“小芽兒，小芽兒，快成長吧，陽光溫暖著你，雨滴滋潤著你，你要快樂的`成長，綻放你的綠色啊。”我望了望四周，棕褐色的樹條上滿是綠色點點，如閃耀在陽光下的鉆石般美麗，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受著甜甜的雨露，身體慢慢的舒展開來。我想，很快的我就會像其他的芽一般。好不容易的，我沖破了，裹著我的咖啡色的網，那些芽卻已經長成了一片片嫩綠的葉兒，在微風中訴說著他們的喜悅。而我，還只是一個綠色的鈕芽。于是，他們都很友善的對我，沒有一個人懂我，我渴望超越他們，保護他們，而不是他們來為我擋風遮雨。我開始拼命地吸取養料，想要拼命地成長，但最終我還是沒有超越他們。我開始低沉了，葉們以為我生病了，便幫我把毒辣辣的陽光擋住了。這時，原先一直沉默的大樹說話了：“孩子們，如果你們幫小葉子遮擋陽光，那她哪來磨煉，又哪來長成與堅強。
任何的事物，都能磨煉我們的意志，現在是小葉子磨煉的最好機會?！彼D了頓，像是自言自語般地說：“資質會隨著環境和時間而改變。”其他的葉似乎都很心疼我，都緩緩的，讓暴虐的陽光一點一點的照在我身上。我忍耐著，因為，我渴望成長。秋天來了，我終于和他們再沒有什么區別了。全身墨綠色的，閃著光亮，像是一個穿著鎧甲的戰士。此時，我發現我的身體在慢慢變黃，于是，我又猛猛地吸取著養料，其他的葉兒也一樣。別的樹上的葉子，都掉了，唯獨我們，大樹還郁郁蔥蔥。正當我想永遠生機盎然的時候，我隱隱約約聽到兩個路過的老人的談話：“這棵樹怎么了，為什么不掉葉子呢？”“我也正納悶呢，如果這的葉子再不凋零，這棵樹一定熬不過冬天??！”我猛然間明白了：“生命只要綻放了光彩，就有了價值，就如曇花一現，生命雖短，但香艷卻已全部展現”
于是，我決定了，成為第一片枯葉。一陣風吹過，有一片葉子無聲無息的飄落了……。
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一片葉子小學（優質15篇）篇五
1、、師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學習的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。
2、大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？
學生自由討論。
（1）葉子美在哪里？
讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀指導。
1、聽課文錄音磁帶，揭示要求。
（1）仔細聽錄音，標出自然段序號。
（2）畫出不理解的詞語，聯系上下文或生活實際嘗試理解。
（3）按照“遠望—近觀—聯想”把課文分三部分。
2、檢查自學效果。
（1）全文共有幾個自然段？
（1）出示生字詞。
形態各異、奉獻、乳汁、整體、位置、輸送、、茁壯、之間、蔥翠。
（2）點撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語。
（3）指導書寫。
茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎。
輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提。
奉：半包圍結構。
異：上“巳”
置：上兩豎，下三橫。
（4）師生討論劃層次。
遠望：1—2自然段。
近觀：3—8自然段。
聯想：9—11自然段。
三、作業。
一、給下面的字選擇正確的讀音。
二、比較下面各組字，并組詞。
異、計（）、問（）、各（）。
導（）、汁（）、間（）、備（）。
第二課時。
（教學實錄）。
一、精講課文。
上節課我們討論留下了兩個特別有價值的問題，哪兩個？
（1）、葉子美在哪里？（標出“美”）。
師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節，看看你們能不能發現葉子的美。
學生自由讀。
師：誰發現了寫出葉子美的句子？
生：每一片葉子形態各異—————你找不到兩片相同的葉子。
師：找的真準！誰能把它讀好了？
一生讀。
師：讀的不錯，誰能把這一小節連起來讀一讀？
一生讀。
師：（邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態各異———你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子啊！我們把這一小節也讀美了！
生齊讀。
師：還有哪兒被發現了？
生：春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—————回歸大樹底下的根。
師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，聽老師讀讀看，好嗎？
老師范讀。
師：多美的葉子??！那你最喜歡哪個季節的葉子呢？
生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。
生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養奉獻給大樹。
師：是??！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養，這一小節哪句話表揚了葉子？
生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）。
師：還喜歡哪個季節呢？
生：冬天，樹葉把一生奉獻給了大樹，自己做為大樹的養料。
師：（邊欣賞圖片邊讀）葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。
生：無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師：很好！大樹的葉子做著什么樣的工作呢？
生：大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！
師：這個同學知識面很廣，表揚一下！光合作用多么了不起！你們能把這句話讀好嗎？
指名一學生。
師：真不錯，誰還想讀？
指導朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
師：葉子真美！你還在哪自然段發現葉子的美？
生：大樹把無數的葉子結為一個整體。從這句話，我看出了葉子很團結！
生：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。
師：是的，每一片葉子都很美，當它們聚集成一個整體時會更美，所以，“遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起?！?/p>
生自由讀、指名讀、齊讀。
師：葉子美，美在它的形態各異，更美在它為大樹而生的.默默奉獻的精神。當它們聚集成一個整體時會變的更美。
一生領讀，齊讀1—8小節。
師：其實我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學們自由讀后三小節。
一生讀第9小節，指導朗讀，重讀“茁壯”、“蔥翠”。
一生讀第10小節，重讀“每”
一生讀第11小節。
師：誰能聯系生活，對此句的理解？
生答各種職業的作用，如教師、醫生、工人等。
生討論，如“為社會做貢獻”“獻出自己的光和熱”等。
師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美??！
男生讀。
女生讀。
齊讀。
師：其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
現在你就是一片每的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？
生討論，如我想對大樹說。
我想對人們說。
生討論，回答。
師：學到這兒，我們知道了葉子美在哪里，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對樹葉的崇敬之情自由讀課文。
生自由讀。
師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。
二、作業。
1、朗讀課文。
一片葉子小學（優質15篇）篇六
1、通過各種形式的朗讀，理解課文內容。
2、學生能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、學生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在美，學習做默默無聞，無私奉獻的人。
欣賞葉子的外形之美，讓學生感悟葉子的內在美，使學生熱愛生活，培養做一個有責任感的人。
1、采用多種朗讀形式，調動學生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。
2、以教材文本為依托，引導學生個性化閱讀，說出個性，說出心聲。
ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”
一、復習引入。
1、出示詞語，讀詞語。（課件出示）。
奉獻肥美飄零回歸。
整體輸送茁壯蔥翠。
2、談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹，看看美的葉子。
3、齊讀題目。
4、設問：讀了這個題目，你想知道什么？（學生提問，如問題比較簡單學生自己回答）。
5、讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來）。
二、再讀感知，理解課文1—8小節。
1、誰發現了寫葉子美的句子？（讓學生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）。
第四小節：我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。
（1）請生讀。
欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）。
齊讀第四小節。
（2）形態各異是什么意思？
指名學生回答。
（3）課件出示：“形態各異的（）”
2、還有哪兒被發現了？
課文：綠葉為大地而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
（1）呀，真巧，朱老師也覺得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）。
誰想學著老師來讀一讀看？（請學生讀）誰還想讀一讀這一句？
（2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個季節的葉子？為什么？（說到夏天停）。
提問：這一小節哪一句話表揚了葉子？——綠葉為大樹而生。
板書：為大樹而生。
還喜歡哪個季節？雖然落下了，還要成為大樹的肥料，所以真是綠葉為大樹而生。
（3）（出示課件）讀這一段。
葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻的美。（舉例：就像我們班的同學章——一樣，每天很早到校打掃衛生，給我們了一個整潔的.教室，他就是這樣工作，默默奉獻自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發現了。
3、無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
（1）上節課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）。
學生看課件，師總結：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
齊讀課文（重點詞：相同、生命）。
4、葉子真美呀，你還在哪兒發現了葉子的美？
課文：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
說的真不錯，是的，每一片葉子都很美，當它們聚集在一起時，會更美。所以遠遠望去……（出示課件）。
5、葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托的更美，課文7、8兩個自然段就告訴我們葉子和樹的關系。
（生讀——齊讀）。
葉子美，美在它的形態各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻，而當它們聚集為一個整體時候會變的更美。
三、理解課文9—11小節。
1、其實我們每個人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個自然段（學生自己讀）。
課文：為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。
2、就是因為每一片葉子的美麗，每一片葉子無私的奉獻著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢的美呀，男同學把句子讀一讀。
我們女同學讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會不會讀得更好些。
3、課件：其實，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。
4、現在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹做些什么呢？（互相討論，說說）。
5、小結：是的，我們每一片葉子都為大樹而生，那么，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
6、學到這，我們已經知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。
四、布置課外作業。
到網上去找一些有關葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！
一片葉子小學（優質15篇）篇七
今天下雨了，外面的世界一片朦朧。
下午的時候雨停了，我迫不及待地跑到了樓下，呼吸著清新的空氣，心情很舒暢。我看到綠化帶里的楊樹被雨水沖刷得又綠又亮，還發現一些樹葉被雨水打落到泥土里。看來秋天真的來到了。我彎下腰撿起了一片樹葉，小心翼翼地把它放在手心里。這片樹葉上沾著泥土，濕漉漉的，散發著一股不知名的味道。它的形狀很像桃核兒，葉片中間是黃綠相間的，邊緣是枯黃的，輸送養料的葉脈不再飽滿，葉柄變得軟弱無力，失去了支撐的力量。這是一片失去生命的葉子。它在下一個春天還會是一片有價值的葉子，現在它要和伙伴們一起為大樹做貢獻。
天空飄下了小雨，我把葉子輕輕地放回了大樹下面。我相信，明年的春天，大樹一定會長得更加茂盛。
一片葉子小學（優質15篇）篇八
秋已經很深了，我家院子的那棵樹，落得只剩下了，還是那么的紅，就在樹梢，在寒風中飄揚，甚至有點耀眼，為這個越來越黯淡的日子，保存著那一抹明亮而又溫暖的顏色。
我每天都從樹下走過，在樹下玩耍，我都要停下來看看你。春去秋來，小葉子，我還記得你，初春的時候，當你拱出嫩芽，咱倆是不是一樣的欣喜？當你在春風中使勁兒伸展開皺皺巴巴的身體，我也默默在心里給你鼓勵。小葉子，你還記不記得夏天那場大雨？雨后的你，是那么的濃綠。我在你下面捉迷藏，今年的夏天那么長，就像一成不變的蟬鳴一樣。小葉子，秋天的你又奏響了五彩的樂章，多么令人心曠神怡。
如今同伴們都已飛去，你會不會感到孤寂？我也是你的好伙伴呀！讓我陪伴你。我每天放學回來都要先看看你，生怕你悄悄離去。但我知道，你終將離去。我在心里給你加油，希望你在白雪皚皚中還能綻放你的美麗。
終于在這一天，我第一眼沒有看到你，我知道這個秋天已經徹底地遠去。我想你飄落時，一定會像蝴蝶般歡快和飄逸。你一定是累了，想要回到大地母親的懷抱里，好好地睡個覺吧！
我不想打擾你，但我真的想找到你，然后夾進我最喜愛的那本書里。我知道你一定不會生我的氣，我多么想一直陪伴著你，永遠留下屬于我倆的關于這個秋天的記憶。
相信明年春天的枝頭我還會見到你。
一片葉子小學（優質15篇）篇九
在生活上，我快樂地對待每一天。
在品格上，我自信自己是一個善良的人。
在學習上，我立志做一位強者，從不自卑。
同學們都說我是“給點陽光就燦爛”的女孩。其實，我的陽光源自一篇叫《最后》的小故事。
有一位老人因為身患重癥而生命垂危。他時?？粗巴獾囊豢么髽洌强脴涞娜~子快掉光了，只有最后孤零零地掛在樹上。老人發出感嘆：當樹葉掉光之時，我恐怕就要死了。
就這樣，他一天天地消沉下去，等待著死亡的到來。可是一天天過去了，樹上的那片葉子始終沒有掉下來。
后來一位畫家知道了老人的事情，便畫了一幅畫送給他，畫的是一棵枝繁葉茂的大樹。老人看了畫以后，明白了：人的一生就像樹一樣，會經歷許多風風雨雨，但風雨過后，便會像從前那樣“茂盛”。
在面對必須要經受的磨難時，有人選擇了放棄，有人選擇了繼續堅持，于是結局大不相同。老人覺得自己應該做一位堅強的戰士，而不是垂危的病人!
最后，他真的恢復了健康。
信心，不僅是追求成功的獲勝法寶，還是面對挫折時的有力武器。讀完故事《最后》，我懂得了這個道理。
一片葉子小學（優質15篇）篇十
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
有感情地朗讀好課文。
理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）。
兩課時。
第一課時。
一、談話導入，提問引思。
1．同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？
2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）。
3．問：這題目里最重要的詞是什么？
4．學生根據課題提問。
5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文。
1生自讀課文，（揭示要求：
（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。
（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或生活實際嘗試理解。
（3）按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。）。
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果。
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音。
（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）。
（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文。
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？
2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字。
1．出示生字指名讀。
2．小組內交流學習生字。
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學生描紅練習。
五、作業。
1．用鋼筆描紅；
2．比較下面各組字，并組成詞語。
異（）汁（）間（）各（）。
導（）計（）問（）備（）。
3．朗讀課文。
第二課時。
一、復習檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內容？板書。
二、精讀課文。
（一）學習第一、二部分。
1、欣賞falsh畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形？
（1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起?！?/p>
顯示fal。
sh畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
（2）、指導朗讀好第4節（抓重點詞理解“形態各異”，顯示falsh畫面，說說葉子的姿態有何不同？給你什么感覺？）。
（3）指導朗讀好第5節（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）。
（4）配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？
（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
（二）學習第三部分。
1．出示第9節，聯系生活實際理解這段話。
（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的.每位同學……）。
2．小結。
a、這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
b、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。
c、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！
3、填空練習。
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個-----的---吧！
三、作業。
1、朗讀課文。
2、完成練習。
遠望一棵大樹（社會）。
近看每片葉子（每個人）。
（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧?。?。
一片葉子小學（優質15篇）篇十一
我，是，一片綠油油的葉子，日復一日的默默地為人類奉獻著自己，我不介意自己的犧牲，只要花兒能夠美麗依舊。于是，我成了人們口中“最無私的工作者”，人們甚至會說：
綠葉，充滿著蓬勃的生機；
綠葉，顯示著生命的活力；
綠葉，體現著高尚的靈魂，奉獻的精神……。
我就這樣的生存，享受著別人的夸獎，默默的.做著貢獻。直到有一天，我做了一個夢，一個很長很長的夢。夢中的我，是一朵花兒，終日讓人類觀賞，聆聽著人們的贊揚，享受著葉子的奉獻。
從那以后，我變了，我不再甘心默默無聞的為花兒做貢獻，我不再以襯托花兒的美麗為生存的意義。我開始幻想，幻想上一世的自己是一朵美麗的花，這一輩子，我投錯了胎，所以才會是。
我發現，人類不再來樹前觀賞了，我很傷心，，這是為什么，難道是因為我的美麗不及花兒嗎？不，一定不是這樣的，現在的我，是所有葉子中最大最綠最美的，只是人們沒有發現罷了！
又過了很久，葉子也枯了許多，人們依舊沒有再來，我就一直這樣傻傻地等著，等著一句贊賞我美麗的話。
直到有一天，我也開始枯萎了，我掉在了地上，這時，我明白了，自己只是，葉子終究只是葉子，永遠也不可能變成花朵。我又做了一個夢，夢中的我，是一朵備受人類關注的美麗的花，于是，我沉沉的睡去了，帶著甜甜的笑意。
一片葉子小學（優質15篇）篇十二
據說，每都有自己的生命，他們終會有一天離開樹媽媽，去完成自己的生命。
這不，又到了秋天，大片大片的黃葉“唰唰”地凋落著。又是一陣狂風襲來，樹媽媽身上的最后一片黃葉顫顫巍巍的，盡管他拼命掙扎，想抱住樹媽媽，但一切已是徒勞：“媽媽，我不想離開你。”
樹媽媽無奈道：“我也不想讓你離開我，可是命運就是這樣的啊！”黃葉圍著樹媽媽轉了兩圈，落在一條小溪里。
臥在水底的小魚看見黃葉，就對他說：“你好啊黃葉，我正準備去看美麗的大海呢，不如我們一起吧！”
黃葉想了想說：“好啊。”是該去見見外面的世界了，黃葉想。
于是，他們即刻出發了，黃葉在水上靜靜地躺著，小魚就用背托住黃葉向前游去。
第二天上午，他們路過一座小鎮時，一只手抓住了黃葉，黃葉瑟瑟發抖，抬頭一看，原來是一個小男孩。他哀求道：“請把我放入水中，我要去大海旅行！”小男孩好像聽懂了他的話，想了想，對黃葉說：“希望你能見到大海?！比缓?，小男孩便輕輕地，把他放回了溪水中。雖然，這下與小魚分開了，但是黃葉想，他一定要見到小魚所說的——那美麗的大海！
黃葉就這樣獨自繼續隨著溪水不緊不慢地流淌著……。
時間一天一天地過去了，黃葉開始有些厭倦。直到這天，他驚奇地發現，自己來到了水里游著很多魚的地方。不像以前那些河流一般，這里寬敞了許多！黃葉正想著，突然，他掉進了“陷阱”——一張大網里！好在黃葉身子很小，所以他機靈地從大網里鉆出來了。這時，他抬頭一看，原來周圍都是釣魚的人，還有捕網的漁民。寬闊的'海面上，船只來往穿梭，波光粼粼的海面上，海鷗群飛……黃葉沉醉在這樣的風景里：“??！真美啊！”原來，黃葉終于來到了大海邊。
一片葉子小學（優質15篇）篇十三
在我的《龍飛鳳舞》的文章中，作業一個一個地被我裁掉，但自然作業還沒有完成。我開始找它因為自然作業是用樹葉做書簽！
我高興地跑到陽臺上，環顧四周，看看什么葉子是美麗的.?！肮?！只有你！”我喜歡細長的葉子，用手使勁拔。沒想到這葉子一拔就連根，我只好拉，還不行就扭！在我的“大手”下，樹葉終于到了我的手上，我高興地回家了。
“那蘭花葉，你為什么隨便拔，真珍貴！”我一進大廳，姥爺就對我說。奶奶說：“你！來，我來告訴你關于蘭花的事！”我茫然地走了過去。外婆說。"蘭花是高貴端莊的花，非常珍貴。”“。
我呢，算是“花盲”。我以為外婆愛的花不會掉“落葉”。我現在只能給蘭花葉上色和平整，但心還是過不去。但是這種蘭花葉子還不讓我上色，我用家里的肥皂洗。還是兩個字?！皼]有用！”“我不知道該怎么辦才好。怕再洗壞，不如再種蘭花葉。我重新種下了這片葉子，但它能活下來嗎，我心里問自己。
這片樹葉告訴了我多少！對我說：做什么事都要先想想，好好想想，不能輕舉妄動。
一片葉子小學（優質15篇）篇十四
我是。
初春，冰雪被大自然溫暖的陽光融化了，化成甘露，滋潤著萬物。我奮力從蕭條的樹干上抽出，成為了灰褐色中的第一抹嫩綠，接受著陽光溫暖的洗禮，享受著這短暫而別有深意的儀式。一朵灰色的云不知不覺地被掛在了天上，沙啦啦，沙啦啦仿佛是一句神奇的魔咒，喚醒被冰雪封印在泥土下、樹干中沉睡了一個冬天的生機。清新的嫩綠從四面八方鉆了出來，花色斑斕的鳥兒呢喃著，歌唱著，與微風拂過柳葉，穿過花叢的美妙音韻奏起一曲屬于大自然的音樂，如同靈泉一般流了出來。
盛夏，大地被大自然涂上了一層青翠的綠色。我也換上了一件外衣，越發的翠綠了。四周都是我的'同伴，我們緊緊地抱在一起，團結一心，無論是狂風還是暴雨，無所畏懼。清晨，當太陽用朝霞的小刀刮去黑夜在天幕上的信筆涂鴉時，蟬便開始唱起了自己單調卻別有風趣、獨一無二的歌曲時，剛洗完露水澡的鳥兒抖干身上的露水，也開始啼囀起來。風帶著荷花的清香，帶著一身的清爽，拜訪了每。沙沙沙風在與我們道別呢，明天它們還會來的。
一片葉子小學（優質15篇）篇十五
今天，我讀了《最后一片葉子》。故事講的是年輕的女畫家喬喬生病了，她的好朋友蘇蘇照顧她。蘇蘇請伯曼當她的模特畫插圖畫，蘇蘇把喬喬得肺炎的消息告訴伯曼。
喬喬躺在病床上數著葉子說：“最后一片葉子落下來，我的生命也結束了。”又是一個風雨交加的夜晚，第二天早上，喬喬發現最后一片葉子頑強地掛在樹枝上。喬喬覺得生命有希望了，第三天聽說伯曼爺爺死了。他在風雨交加的那個夜晚畫了生命中最后的一幅杰作——就是那片葉子。
我覺得伯曼爺爺和蘇蘇都很善良。爺爺用自己的生命畫了一幅畫，這片葉子讓年輕的女畫家喬喬看到了希望，看了這個故事我很感動。
美國作家歐·亨利寫的《最后一片葉子》這篇文章，讓我很受感動。
《最后一片葉子》描述了三個不得志的畫家――女畫家瓊斯和蘇，還有60多歲的老畫家貝爾曼之間發生的事。一年秋天，肺炎突發，有很多人染上了這種疾病，瓊斯也是其中一個。瓊斯住院后，蘇無微不至地照顧著她。但是，瓊斯一直認為自己沒有希望，她覺得窗外常春藤上的葉子全部掉下來的時候也就是她去世的時候了。蘇把瓊斯的事告訴了樓下的老畫家貝爾曼。
貝爾曼聽后在窗戶外面畫了一片有些泛黃的葉子，令瓊斯有信心讓自己能活下去。可是貝爾曼卻在那一晚因為畫葉子染上肺炎，兩天后就去世了。
貝爾曼的精神是多么得讓我們感動啊，他不顧自己去安慰患病的瓊斯，真是太值得我們學習了，我也要做一個像他那樣充滿愛心、熱心幫助別人的人，愿世界充滿愛!