青年教師英語公開課總結（模板18篇）

教師總結是教師職業發展的必經之路，可以幫助教師更好地理解和把握教學要求。在寫教師總結時，可以參考一些經典的教師總結范文，從中汲取經驗。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇一

尊敬的各位老師，大家上午好！

首先，感謝各位青年教師的積極參與和各位指導教師的辛苦指導，正因為有了你們的支持我們這次活動才能順利的開始和圓滿的結束；我提議用掌聲感謝我們各位師傅對我們孜孜不倦的指導和幫助！謝謝你們！

在本次賽課活動中，我們青年教師賽出了各自的特點，以新穎的方式展現著課堂內容。各位青年教師都落實了初中“學導練”模式及小學“5215”有效課堂模式。做到了以學生“學”為主，教師講為“輔”，精講多練，學生自學和合作探究學習相結合。特別是在課堂之中看到了許多新的課堂教學環節和形式：比如李曉靜老師：過程設計清晰，題型設計符合該班特點，講解到位，講練結合較好，能體現“學、導、練”模式；教師充滿激情、耐心。

高瑩老師：師親和力強，語言生動，用故事引人，激發學生的興趣，學生積極投入；教材重難點處理較好，課堂能體現新課改要求。

朱春老師：采用了啟發式教學，關愛學生，整堂課體現了學生動手，合作學習發現的過程，課堂氣氛活躍，適合學生特點，時間安排合理，課堂模式值得提倡。

施金寒老師：采用了生活當中的事列啟發式教學，以學生體會理解表述為主，教師點評答案，較好地進行組織，特別是學生上臺表演很有創意，效果好。徐永紅老師：教學設計思路利于啟發學生思維，學生思考和動手時間較多，體現了教師的導；讓學生提出問題，并對問題展開討論，演練，最后解決問題非常好。

羅有麗老師：課堂設計新穎采用了探究式教學，以學生為主，引導拓展，各環節銜接自然緊密，教師語言運用較好，板書工整，而且善于控制課堂，課堂形式多種多樣列如（搶答題等），氛圍輕松，基本上體現了新課改的理念。楊鏡潼老師：學習目標板書在黑板上，讓學生在自主學習時目標明確，板書工整，活動方式多樣，學生參與多，積極性較高。教師具有親和力，中心意思突出有感情升華。

胡紅麗老師：教師準備充分，利用圖片引出知識，圖文并茂的教法處理成熟，板書工整合理，符合本班特點，重難點把握較好，并組織學生圍繞句型開展多種形勢的.練習。

以上這些教學的方式和形式對我們進行自我反思和不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學的高效性，并實現自身素質和教學水平的共同提高是非常有幫助的，也是我們以后要大力推廣的！

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇二

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇三

全校公開課是許多青年教師尤其是新老師不可或缺的經歷，不同學科的資深老教師和青年教師都會一同參與聽課、評課，今天本站小編給大家整理了青年教師公開課總結，謝謝大家對小編的支持。

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學校。到校時已經過了練習拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認真，雖然還好像沒睡醒一樣。

做完早操，小朋友排隊上樓準備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦一直以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動了，寶貝的半碗粥還沒開始喝。

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道。

謎語。

的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學的表揚后，特別高興，回到座位。

在這一教學環節，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認識的字拿在手上，如果認對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”。

第一節課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧?”馮梓恒是個男同學，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節課了，第二節課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學校，原來是要教這個內容。媽媽觀察到一個現象，那就是坐在前面的小朋友比較認真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續叫了三次，當然不排除她比較優秀。

還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦換一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現自己。

時間過的很快，一上午的學習很快就結束了。通過在園半天的觀察，媽媽發現了幾個問題：一是晨曦不懂得表現自己，就算自己知道答案也會受周圍同學的影響;二是雖然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反應能力更快;三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發現，這也和晨曦不善于表現是有關系的;四是晨曦坐在后排，始終會和同學相互影響。針對發現的這些問題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最重要的一點就是要把晨曦培養成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈，必須要讓晨曦學會適應社會，而不是社會來適應你!

在我園舉辦的三年內青年教師比武課中我選擇了大班數學活動《圖形找家》。這是一個大班的活動，我根據孩子由小班對集合的籠統知覺到中班的感知集合及元素，發展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數學教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的術語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經過精心設計。

教案。

準備豐富的操作材料幼兒是可以理解交集的。數學活動《圖形找家》采用的教學方法就是游戲形式的想一想、說一說。這樣打破了傳統的數學教法的單一、枯燥使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

在《圖形找家》這個活動中，通過運用第三角色——小動物(小狗、小羊)玩圖形找家的游戲引出活動，以小動物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家，引發幼兒活動的興趣與操作的積極性。在找家的過程中發現問題，分析問題，解決問題。過程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀察發現問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在根據小動物各自的要求去取各自的圖形，從中發現共同喜歡的物品，從而引出交集部分，知道交集圖的運用。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，為每組幼兒準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。整個活動從開始到幼兒操作都進行地非常順利，每一步的操作中，幼兒也都能理解。但是最后的時候，在幼兒分組自主操作的活動中，孩子們的操作不大理想。因為我選擇了在最后環節引出四種動物，本想達到層層遞進的效果，可是因為四種動物的要求很高，由于四種動物比較紛雜，他們的分類方法再次出現了多樣化，最后通過觀察，我發現幼兒存在的問題差不多都是無法正確的拿出各自動物所需要的圖形，而找不出交集的部分，幼兒在操作的時候，自己能夠發現自己錯了，并進行改正，但第二次還是沒有梳理出來。整個活動我預設了三個環節：以卡通動物的形式引出圖形找家，吸引幼兒加入活動提高幼兒活動的積極性和參與性。在這里我為活動準備的是兩種動物和10個有數字編號和不同圖形的圖形寶寶，要求幼兒先去了解這是個圖形寶寶，并說要求幼兒也加入游戲，孩子們在自信的尋找中進入良好的學習狀態。這時我請孩子們傾聽小狗和小羊的要求，請孩子們根據要求，自己自由的選擇角色來選擇圖形，把圖形寶寶送回家。要求的傾聽，請幼兒說一說聽到的要求是誰的，再到5人一組選擇小動物去取圖形，孩子顯得非常輕松。完了檢驗，再到我出示10個圖形寶寶請各動物小隊請一位上來比賽分一分，我請了兩個孩子上來操作，他們把小狗要的單數編號的圖形寶寶送進了有紅色圈里，小羊要的四條邊圖形送進了藍色圈圈，剩下圓形寶寶不要。此時，下面的孩子有意見，發現分完后，小狗的紅色圈圈里的1號、3號正方形圖形挑出來了，我順著孩子的發現，請孩子們把這兩個圖形取出單放，再聯系ppt請小狗、小羊來檢查孩子們做的是否對，讓孩子們觀察答案，我以“變變變”引出第三個圈圈，一半是紅色的一半是藍色的，猜想一半是小狗的一半是小羊的，我再利用ppt變走1號、3號圖形，猜猜、看看去了哪里，引出交集的初步概念，到幼兒清楚的知道了這是小狗和小羊都喜歡的圖形，放進了這個一半是紅一半是藍圈。我在ppt中請兩個顏色的圈圈“碰碰碰”變出交集圖，最后把ppt里的交集圖變到現實，請孩子們把之前取出的這兩個圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕松的理解了能根據圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最后，我引出四種小動物：河馬、小兔、老虎、松鼠，分別各自喜歡的是河馬——花邊圖形;小兔——紅色圖形;老虎——三角形;松鼠——藍色的圖形，要求比較復雜，并且每人做的交集圖都不一樣，如果改成每組一張合作式的形式可能更好，小動物也變出兩只或者三種來操作可能為孩子們降低點難度，不至于孩子們操作很難。

一節好的活動，活動前的精心預設是一個活動成敗的關鍵，時間流走間，聽著別人的課，沒聽一次，就會吸收好的教態、過程，這過程中，等待著就不斷的思考自己的課堂過程，想著如何進行每一步更緊湊，盡管孩子們在這節課中前環節表現的掌握了交集的特征，但是操作較難的時候，孩子們還是比較的糊涂，操作的難度控制也是非常重要的。

每一次上課，就會發現自已要改進的地方和注意的地方，只是為下一次的出航更為一帆風順而努力。

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受;語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇四

工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。工作總結很重要，你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家帶來教師工作總結，希望大家喜歡!

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學教研方面：

一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

二、一定要認真備課，努力上好每一堂課。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，發現學生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

三、認真批改作業。

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導工作。

學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。

五、嚴肅上課紀律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生?，F在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

六、及時總結。

光陰荏苒，一轉眼一個學期又即將結束了?；叵肫疬@一學期來的工作，現作如下總結：

一、教育工作。

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育__看作教學研究的主陣地，把寫教育__看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育進行教學研究，發揮輻射作用。

二、師徒結對。

為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師_成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟_老師開一節全校性的公開課《__》，并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

三、科研工作方面。

我根據骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加_店鎮送教下鄉研討活動;參加__小學國學經典誦讀展示活動。我校__組的課題“__”作為地市級一名__骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

本學期我校的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并取得優異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。

改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，切實落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和喜愛，異常是我們這種鄉鎮學校，學生基本上都是農民的子女，他們以前未理解過正規體育活動訓練，體質差，活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們十分熱愛，極大的激發了他們學習、鍛煉興趣，有利于學生健康、歡樂成長。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規范性，一方面讓他們學習新操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情景上好每節課。

二、常抓不懈，推動“二操一活動”。

有序開展學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改善廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情景，經過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改善了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學?！督】禈藴省愤_標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到五年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，進取發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。

為更好地統籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。經過努力，取得了我區春運會道德風尚獎、春運會第九名、秋運會第七名、岳雷均獲得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第一名，李祎獲得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第一名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第一名、郭策獲得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第一名、魏李旭獲得省館校武術套路錦標賽男子查拳第一名，魏換強教師獲得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。并被聘為區體育兼職教研員，指導區四位青年教師參加市體育教師素質大賽并全部獲得一等獎。

五、重視場地器材建設。

當好領導參謀。根據教育部印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，教育局又投入資金購買了各種體育器材。

六、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。

總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足之處，在今后的工作中應更加努力。

自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的工作?，F在年底，總結一年來的工作。

一、思想道德方面：

作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學：

一年來，我一直是一名高年級語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。

1、尊重學生是以學生為本的關鍵。

在教學中，我深刻意識到我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權、話語權、探究精神和思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。

2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。

不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想。如果在教學中把好的壞的混進一個群體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到群體的關注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。

3.明確的學習目標。

語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對于五年級的學生來說，單詞教學可以自己完成。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我通常只把教單詞作為一個考試過程。課文分析的是什么樣的風格，新的風格教給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。

4.規范操作。

學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴于一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。

5.多開展語文實踐活動。

利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了談論“新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學?！薄⑷绾芜\用生產等一系列活動，培養學生的勇氣和表達能力。不管誰站起來，都可以聊一會兒。

6.制定幫教計劃。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面：

領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

回顧過去的一年，有很多地方值得總結和反思。為了今后做得更好，我將今年的工作總結如下：

一、思想工作。

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想政治專業學習活動，勇于解剖、分析、正視自己。工作中嚴格遵守學校的規章制度，尊重領導，團結同事，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我們始終按照一個人民教師的要求規范自己的言行，堅持不懈地發展自己的綜合素質和能力。

二、教學工作。

根據教材內容和學生實際，設計班級類型，認真編寫教案。每節課都要“做好準備”，每節課都要在課前做好充分的準備，還要制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習。課后及時總結功課，寫教學后記。為了提高自己的理論素養，我不僅訂閱體育雜志作為教學參考，還借了大量關于中學體育教學理論和教學方法的書籍，并盡量利用其他家庭的優勢。

三、教學表現。

在教學工作中，我的努力得到了回報，我班高三學生中考成績喜人，高一學生體質健康標準合格率達到95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，確保訓練有計劃，有階段有測試，有測試有記錄，帶領學生進行科學系統的訓練。在培訓的過程中，我努力做好學生和家長的工作，讓家長來培訓學生，學生也能安心培訓。

總之，在學校領導的正確領導下，我在這一學年的工作中取得了一些成績，但也存在一些不足。我會發揚自己的優點，克服自己的缺點，在新的一年里爭取更大的成就。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇五

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇六

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇七

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇八

第二屆青年教師賽課活動總結本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。

本次賽課活動，我有如下感受：

本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學科涉及語文、數學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門；一年級7節，二年級8節，三年級4節，四年級4節，六年級2節。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學工作的一次集中展示。

本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就印發了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發展。

本次賽課活動的主題是：學習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標（下屬14個b級指標）對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態度、教師和學生的精神狀態、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。

綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。

我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機，相互學習、總結經驗、不斷進步，為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇九

在剛剛結束的錫無市教育學會開展的20xx年初中優質課評比活動中，我校選送的田x老師經過激烈角逐，榮獲語文學科一等獎。

這次活動，學校高度重視，黃雅玨副校長親自牽頭組織語文學科組長備課組長全程聽課，成功的組織了校內選拔賽。最后田x老師以她出色的表現，贏得了全體組長的一致認可，取得了參賽資格。

田x老師畢業于江南大學漢語言文學專業，學士學位。20xx年8月加盟錫無外國語學校。這位青年教師善于學習，取他人之長，絕不盲從；勤于鉆研，抓教材精髓，融自我智慧，教學漸成風格；工作認真，實干而不死干，巧干絕不蠻干，努力追求輕負高效，教學成績顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田x說，三位老師的“大語文觀”，灑脫大氣的教學風格，注重教法學法研究的學術精神，博采眾長善于總結的學習習慣，對她的專業成長產生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后，田x老師更是虛心向更多有經驗的老師學習，不斷完善自我，提升自己的教學水平。

功夫不負有心人。這次賽課，田x老師盡管選擇的是極富挑戰性的傳統篇目《記承天寺夜游》，但她依然從容淡定的將中國最偉大的文學大師蘇軾的內心世界剖析得十分到位。課堂上，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節奏，讓每一個上課的學生和每一個評課聽課的老師，都有機會穿越時空，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達的心胸，體會大師安閑自適的心境，感受大師不能為朝廷效力的抱憾，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢、無暇領略美好月色清虛仙境的人。

這樣的課堂，給人享受，令人陶醉。一等獎自然是實至名歸。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。田x老師就是那個蜻蜓，我們期待著她飛得更遠立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我們期待著她長得更快開得更美。

“田田荷葉無窮碧，怒放荷花吐芳菲。”我們更期待錫無外國語學校如無窮碧綠的荷塘，花開不謝，香飄永遠！

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十

為了使新調進學校的教師盡快適應學校的教學教研氛圍，學校教導處組織了新進校教師匯報課，謝文英老師和蔡少芹老師參加了匯報課活動，小學語文教研組新教師公開課總結。在本次活動中，兩位教師教學態度嚴謹，均表現出了較扎實的教學功底。這兩節課有以下亮點：

1、教學目標清楚，重點突出，達到了預期的教學目標。

2、課堂演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學進程，同時幫助學生分析、理解。

3、教材處理恰當，突出了文本特點。

4、注重遷移延伸，引導學生結合生活實際思考問題，體現了教學中的大語文觀。

5、講練結合，讓學生所學知識當堂加以應用，在應用中加深理解和記憶。

當然，兩位老師的課也存在著一些不足。如對教材內容的挖掘不夠深，對學生回答的問題點評不夠精當、提問學生的層面較窄，問題提得過深等等，但總體上參加匯報課的教師講得比較成功，展示了自己的教學水平，取得了較好的效果。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十一

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十二

用時4個周的我園聽評課活動結束了，身為1位分管業務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的整體水平，每學期組織1次全園性的聽評課活動，為教師搭建了1個相互學習相互交換的平臺，也讓管理人員全方面了解了1線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養計劃、計劃，同時也能從教師1節節活動組織中發現規律，總結方法，構成增進保教活動有效展開的方法途徑。

人人參與講課，增進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師310多人，鼓勵人人參與講公然課，可以全面了解每一個教師組織保教活動的方法有甚么不同，從中發現教師個人的特長，比如，有的教師善于創設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋覓問題答案，有的教師善用語言描寫展現生動的.形象等等。發現教師個人特長，就多鼓勵教師發揮個人優勢，學習鑒戒他人的好方法，在不斷完善中尋求完善。

骨干教師講示范課，發揮帶動、示范引領作用。針對我園5大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現優秀教學活動組織，又能讓新教師線人1新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

同領域、共研究、善總結，推行好做法。講同1個領域課程的教師聽同1節課，評出不同的觀點，總結出同1方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教1句幼兒唱1句，而更多的是采取“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采取“歌詞圖”，把1句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現，把幼兒不熟習、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片斷引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現代化教學手段應用少，但在現有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網絡上有關素材，應用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，應用了網絡視頻片斷，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這類方法適用于各領域教學。

課后反思、評議環節扎實展開，找準教研的著力點，增進教研出實效。講完每節課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，1改以往只評不議的做法，對同1節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同1課的不同講法，不同課程的相同方法，把優秀教案設計會聚在1起，通過再研討，構成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推行。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，動身點和落腳點是“幼兒怎樣學，教師怎樣教”。要善于發現每位教師在組織教學中的優點，長處，給平臺發展教師的能力，創造機會讓她們展現自己的才能，把要我做變成我要做，我能做，我會做。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十三

為了進老師進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教學水平。同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學水平，我們張莊中心小學于2月14日組織了全鎮英語教師在多媒體教室舉行了公開示范課活動。

年輕的骨干教師毛西霞老師執教了一節單詞課unit2、blet’tlearn。有經驗的老教師張仲玲老師執教了一節對話課unit2、alet’stalk。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結:。

1、通過這兩節公開課，我發現了一些中年輕的教師正在不斷的成長，這是我們學校的希望和未來，也是值得欣慰的。

毛老師由原來對課堂的模糊到現在的脫穎而出。她制作了精美的課件，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的游戲活動吸引了孩子們和在座的老師。張老師扎實的基本功，優美的音樂，循序漸進的各種形式的語言操練，有效地激發了學生的學習興趣。

2、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

課堂上雖然設計了不少游戲和歌曲，但整堂課井然有序。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力。教師從學生的手、腦、眼等各種感官培養了學生的英語綜合語言運用能力。

3、教師的個人素質過硬。兩位老師流利的英語口語，嫻熟的課件操作，動聽的英文歌曲，優美的肢體語言無不表現出她們過硬的個人素質。

4、教師重視程度高。

開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。

這次公開課中也存在一些問題:。

1、有的老師語速太快，學生在接受知識信息反應不過來，特別是那些反應遲鈍的學生猶如坐飛機、坐火箭。

2、有的教師在教學環節上不夠嚴謹，教學方法反反復復。

3、在板書上設計不夠合理。有的過于簡單，有的過于繁瑣。

當然，任何一堂不成功的課也有亮點，任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰斗在一線的老師要不斷的學習，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十四

金河林中于20_年10月下旬進行初二教師觀摩課聽課、評課活動。有4位老師進行了觀摩課展示，全體教師參與了聽課、評課。各級部高度重視、各備課組認真組織、各位講課老師精心準備，使得我校08年第一輪觀摩課、展示課的聽評課收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，組長的示范課確實起到了示范作用，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，(比如孫杰老師的數學課、何英老師的語文課、唐志蘭老師的地理課都可以用精彩來評價)。我校的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。

第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團結精神。各備課組認真組織聽課、評課，有些老師寧愿調課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。

第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。所有的觀摩課，備課組都組織了評課。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了學科組老師們之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。

第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發現問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。

教師快速成長的促進劑。

下面我從以下幾個方面對本次觀摩課進行總結。

一、優質課的共同點。

我校有一批優秀的教師，我們在聽課過程中也欣賞到了一批優質課。比如宋慶雷的數學課、楊富的生物課等，在此，總結一下優質課的共同特點。

1、目的明確、胸懷全局。

一節課要完成什么教學任務、學生從這節課掌握什么知識、本節課的知識難易程度如。

何、那些是本節課的重點要反復強調、哪些是本節課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握;課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數，才能做到有的放矢。

2、課堂設計精、結構巧。

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節奏感的設計、層次分明的環節、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，宋慶雷的數學課，學生在學案預習的基礎上，節奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數學知識。由學生自己做出解釋，老師補充說明，再讓學生快速練習，通過練習以鞏固剛剛學到的新知識，之后再用應用題來引導學生進行實際運用，最后總結。

這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生。

真正成為了學習的主人。

3、課堂氣氛活躍。

教學方法靈活。

首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發現問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學生之上的權威，老師不能對學生隨意呼來喝去，對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。

教學方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學當作一種藝術對待，我們在教學方法方面的探索就會更上一層樓。一節課，無論教師采取何種手段，都必須將學生置于主體地位。學生學習的過程是學生自己在原有知識基礎之上進行自我建構的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。

二、課堂教學中還存在的問題。

我們這次分析會要著重分析存在的問題，只有發現問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學水平，提高課堂效率。

1、態度問題。

的問題，也不加改正。二是對教學不夠重視，工作不認真，所以出現教學中的隨意現象，教學環節的隨意，教學內容的隨意，教學語言的隨意。雖然這種現象不是很普遍，但也要引起我們老師們的重視。

2、教學思想和教學理念問題。

我們的許多老師教學觀念在轉變，個別老師只滿足于自己完成一節課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉變為學生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。

3、板書設計問題。

有的課根本就沒有進行板書設計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法，這需要教師以后改進!

三、幾點建議。

1、老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來。

2、兵家說“知己知彼，百戰不殆”，老師也要吃透教材、了解學生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣學生掌握不好。

3、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。

讓學生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。

4、備課要細，千萬不要在課堂上出現知識性錯誤。

5、把板書作為備課的必不可少的一項，提前設計好。

6、要把握好課堂節奏，錘煉自己的授課語言，沒有節奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

7、不要把個人情緒帶到課堂上，不要把班務問題的處理帶到課堂上，課堂是一個完整的教學過程，任何其他東西的介入，都會影響效果。

以上分析和總結供各位老師參考。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十五

在經過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會，并發現自己存在的問題。

這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結如下：

1、針對獨立學院師資隊伍的特點，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師盡快成長起來。

2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程。

3、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優點，同時也要看到別人的優點，不要用自己的優點去對比別人的缺點。

4、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補短。

5、青年教師要擺脫雇傭關系，腦子里不要有動蕩的心態。要把教學當成事業，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動開展的很成功，以后要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。

各位老師的收獲和體會如下：

1、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，大家應該更加明白一個道理：要想給學生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。

3、教學手段的改進：采用多媒體和板書相結合的教學手段，可以激發學生的學習興趣;對于專業課可以適當進行雙語教學，為學生考研、找工作做好鋪墊。

4、加強師生的互動，讓學生跟上老師的思路，但互動要適當。

5、教師講課內容的熟練是逐漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之后再適當的接其它的課程。

6、備課的時候不但要備知識，還要備學生，了解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十六

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十七

青年教師英語公開課總結（模板18篇）篇十八

為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質量為目的，進一步提高教師的業務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了20xx-2011學年第二學期教師公開課活動?，F將有關情況總結如下：

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經驗豐富的資深老師和多次在學院青優課中獲獎的青年骨干教師，充分發揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。

2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結個人多年成功教學經驗的基礎上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經驗。

揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環節，為了一個教學環節的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

4.本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養學生的創造性思維；有的教法得當，符合學生認知規律，注重知識網絡結構的形成，以適宜、適用為原則，講練結合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創意好，水平高，引領現代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。

5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續發展注入新的活力。

1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發現了每位青年新教師的優缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內充滿活力，教學富有靈氣。

3.許多領導和同事積極主動來聽課，非常關注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。

參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養、教學過程、教學方法、教態、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現代職業教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。

夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現，讓學生一目了然。如何根據教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。

3.全體教師應提高認識，加強對現代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統的教學模式。新的現代職業教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現的，這就需要不斷加強對現代職業教育理論及近幾年來國家相繼發布的有關職業教育相關文件和政策的反復學習、認真研究，領會其精神實質，明確職業教育的作用和培養目標。每位教師都要從被動理解轉換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創新，克服保守和墨守成規的傳統思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅動、任務引領、融“教、學、做”為一體的現代職業教育的教學模式。

20xx-20xx學年第二學期公開課已圓滿結束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎。