通過編寫工作計劃書,我們可以及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題和挑戰(zhàn),并采取相應(yīng)的措施進行應(yīng)對。在下面,小編整理了一些常見的工作計劃書范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇一
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,就在此時需要開始計劃之際才猛然間意識到日子的匆匆。以下是計劃網(wǎng)小編為您整理的“七年級下冊語文老師工作計劃初中”,供您參考,更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學(xué)。
一、班級學(xué)情分析。
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級兩個班的語文,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生的分數(shù)都不是很高,成績也不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,故成績難于跟上,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。
二、班級教學(xué)目標(biāo)。
正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生的語文實踐能力的提高,積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標(biāo):
1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標(biāo):
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):
能正確運用語言文字進行交流表達,學(xué)習(xí)課文中先進的人和事,培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo):
(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):
能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末考試成績能有預(yù)期的效果。
三、教材內(nèi)容。
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計開放性作文題,讓學(xué)生自己表達,有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教學(xué)策略。
(一)、教師板塊。
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優(yōu)補差,提高學(xué)習(xí)成績。
4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時表揚,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進行輔導(dǎo)。
9、加強漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。
10、對學(xué)生進行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。
11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學(xué)效果。
(二)學(xué)生板塊。
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。
5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達到了平衡點。
五、班級教學(xué)進度。
周次內(nèi)容(課時)。
第一周開學(xué)工作。
第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩四首》(2)。
第三周四、《安恩和奶牛》(2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞”(1)。
第四周“寫作”“語文實踐活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)。
第五周國慶放假。
第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1)。
“誦讀欣賞”“口語交際”(2)。
第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)。
第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)。
第九周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)。
第十周十六、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)。
第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試。
第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)。
第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)。
二十一、《夢溪筆談二則》(2)。
第十四周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)。
“語文實踐活動”、專題“狼”(1)。
第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)。
二十四、《蔚藍的王國》(2)。
第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)。
第十七周周日元旦放假4天。
第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)。
第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試。
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行,高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計劃如下:
一、班級指導(dǎo)思想。
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)掌握和運用知識能力的目標(biāo):。
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
(二)思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
(三)人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
三、質(zhì)量目標(biāo)。
1.使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義,形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。
2.期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位,及格率80%以上,優(yōu)秀率10%以上,人均分70分以上。
四、教材分析。
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。
第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《散步》是一篇散文,《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的'啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
五、教學(xué)難點。
1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任七(13)、(14)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
七、教學(xué)措施。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
八、教研教改。
繼續(xù)進行平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究,力爭今年結(jié)題并在全校語文學(xué)科推廣。
九、備課計劃。
按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排,積極承擔(dān)備課任務(wù),按時保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。
一、本班基本情況。
我本學(xué)期擔(dān)任七(9)、(10)班語文教學(xué)。從分班考試和學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。主要原因是在他們的內(nèi)心深處,接受式學(xué)習(xí)還是占據(jù)一定的主導(dǎo)地位的(這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)——應(yīng)對期末測評)。由此可看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定要按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
二、本班指導(dǎo)思想。
本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點。
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
五、德育法制教育的課堂滲透。
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
六、教學(xué)進度。
以區(qū)教研室制定的教學(xué)進度為準(zhǔn)。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇二
從上學(xué)期期末考試檢測成績和本學(xué)期開學(xué)初的寒假作業(yè)反饋成績來看,學(xué)生的成績不夠理想,表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生所占比例不足三分之一,原因主要有溫習(xí)知識的時間投入得少,解題思路與技巧記憶差,習(xí)題訓(xùn)練量有限。
本學(xué)期,學(xué)生將參加中考,時間緊,任務(wù)重。作為教師,我將以高度的責(zé)任心投入工作,科學(xué)制定教學(xué)進度,精選習(xí)題,加強課堂管理,嚴格按照學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到不走樣,重效果,出成績,力爭中考創(chuàng)佳績。為此,特制定具體的工作措施如下:
一、落實好教學(xué)常規(guī)。
1.努力把主要精力用于備課,做到提前備好課,制作好電子教學(xué)設(shè)計和課件。
2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課,做到準(zhǔn)時下課,不拖堂。
3.上課采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,注重高效、堂清。
4.組織好課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)“兵教兵”的能力。
5.作業(yè)要親自批閱,批改要及時,努力達到作業(yè)量的三分之一。
6.做好課堂教學(xué)反思的記錄和總結(jié)。
7.積極參加每周2個小時的集體備課活動,圍繞研討主題踴躍發(fā)言,積極研討。
8.要積極觀課、聽課、議課,達到12節(jié)以上。
9.抽時間到閱覽室學(xué)習(xí)閱覽,努力達到15小時。
10.建設(shè)好自己的教學(xué)工作信息平臺——“個人空間”。
11.及時閱讀學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)信息,目標(biāo)是不誤工作,做實工作,做好工作。
12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作。
13.做好中考備戰(zhàn)工作。
二、上好模式復(fù)習(xí)課。
采取大“先學(xué)后教”的方式上復(fù)習(xí)課。
在第一輪復(fù)習(xí)中按專題分類;在第二輪復(fù)習(xí)中,以綜合復(fù)習(xí)為主,精選模擬題,課堂落實。
復(fù)習(xí)課模式步驟:檢測(先學(xué))——糾正檢測中的錯誤(后教)。
(一)檢測(先學(xué))的目的:摸清學(xué)生對本專題有哪些掌握了,還有哪些沒掌握。
1.讓學(xué)生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞本專題的主干知識命題,習(xí)題要有代表性。
2.教師要巡視,確保學(xué)生按時獨立完成檢測練習(xí),要糾正學(xué)生做題時的不良習(xí)慣。
(二)糾正檢測中的錯誤(后教)的目的:引導(dǎo)學(xué)生糾錯,更正一題,學(xué)會一類,吸取教訓(xùn),避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。
1.學(xué)生對照答案互改。
2.學(xué)生自己更正檢測中的錯題。
3.出示典型的錯誤解法。請學(xué)生指出錯誤并說明原因,再更正。
4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,討論注意點。(小組合作)。
三、積極參加集體備課。
要與備課組教師提前共同備課,按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式質(zhì)疑問難,研討下周所教的教材;研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。做到統(tǒng)一進度(劃分課時),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一檢測題。教師要預(yù)測學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導(dǎo)運用,提醒可能會出現(xiàn)的錯誤)。教師針對教學(xué)班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出和學(xué)生的“自學(xué)(檢測)”環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
教師要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,認真寫好教學(xué)反思,讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級4班語文課,共52名學(xué)生。通過八年級下學(xué)期的教學(xué)成績來看,學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀:課前預(yù)習(xí)不是很到位;課堂上不愛主動發(fā)言(比如李學(xué)亮、李小龍、紀(jì)文林、趙子云、賈鳳萍、趙梓瑞等);學(xué)生不愛質(zhì)疑;語文作業(yè)完成的質(zhì)量不高;有偏科現(xiàn)象,有李炳文、張鴻、李東彪、惠業(yè)超、趙玉等;課外閱讀的數(shù)和量普遍不高,遲滯了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
書寫質(zhì)量不高,有李國浩、李學(xué)亮、李東彪、李炳文、張鴻、惠業(yè)超、孫碩等。另外班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生(程玉潔、高文鳳、張新穎、劉陽)來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說難度加大,我們的教學(xué)必須未雨綢繆,需要進一步強化學(xué)生的語文基礎(chǔ)積累,加大閱讀理解訓(xùn)練,切實搞好寫作教學(xué),教師還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,進一步提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。還有部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改設(shè)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。
本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容(機動)。
人教版九年級上冊語文在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,還安排了議論文和一個單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。分別為“詩海徜佯”、“思想風(fēng)采”、“少年生活”、“求知與讀書”、古代“白話小說”、古詩文(以史傳為主)。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。
第四單元:“求知與讀書”。這是議論文單元,要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等),在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的自己的認識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。
第六單元:古詩文(以史傳為主)。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。
課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。
名著導(dǎo)讀:《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆,學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進行交流。
附錄:《怎樣讀詩》、《談?wù)勑≌f》、《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》、《常用修辭格簡表》。
課程目標(biāo)是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。各版塊、各單元都依據(jù)這三個方面設(shè)計了教學(xué)重難點。
本學(xué)期在閱讀方面(重點)。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定速度,閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。
7、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。
9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
11、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。
在寫作方面(難點):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。
2、本學(xué)期應(yīng)完成規(guī)定的大作文,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
在口語交際方面:
1、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。
2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。
3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。
4、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
在綜合性學(xué)習(xí)方面:
1、能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。
2、能就教材提出的問題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
精讀課文是教材的主體,是全書的重點。要突出重點項目的訓(xùn)練。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。
1、認真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,在講課、聽課、交流經(jīng)驗、教學(xué)評價時,腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識。仔細鉆研《考試說明》,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,選好、用好學(xué)習(xí)資料,不搞提海戰(zhàn)術(shù),不猜題、押題,真正做到有效教學(xué),高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
2、扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)。從備課、上課、作業(yè)布置批改到檢測反饋、課外輔導(dǎo)各個環(huán)節(jié)積極落實學(xué)校備課組要求,同時以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,切實減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式。加強小組建設(shè)與指導(dǎo),讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。課堂學(xué)習(xí)基本遵循自主學(xué)習(xí)、小組討論交流、班內(nèi)展示提升的思路。老師做到精講點撥,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的程度和表現(xiàn)、合作交流的意識和能力等等,以鼓勵性評價為主,重視積極引導(dǎo)。
4、加強指導(dǎo),豐厚學(xué)生閱讀積累。重視朗讀與背誦,特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機會和時間,提高學(xué)生的`語感。加強背誦、默寫訓(xùn)練(包括文言文、課外古詩詞),要求熟記在腦、熟寫在手,在積累和運用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,豐富學(xué)生的文化底蘊。
5、切實利用好主題閱讀叢書。將主題閱讀滲透到課堂教學(xué)中,導(dǎo)學(xué)設(shè)計務(wù)求實效,指導(dǎo)要目標(biāo)明確,突出重點,結(jié)合具體的閱讀篇目,從學(xué)生實際出發(fā),精心設(shè)計相關(guān)引導(dǎo)閱讀、啟發(fā)思考的問題,少而精。指導(dǎo)學(xué)會泛讀、精讀、背讀,引導(dǎo)并養(yǎng)成學(xué)生自覺主動進行大量閱讀的習(xí)慣。要在用好主題學(xué)習(xí)叢書的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀整本的書。
6、求真務(wù)實,切實探索寫作教學(xué)之路。寫作教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點、難點,也是語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),本學(xué)期要高度重視寫作教學(xué),善于總結(jié)、發(fā)掘作文教學(xué)的優(yōu)秀做法,要學(xué)習(xí)外地習(xí)作教學(xué)的典型經(jīng)驗,全面啟動寫作教學(xué)改革。作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。
7、培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成良好語文習(xí)慣。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)語文的興趣;既要注重對積累運用、誦讀記憶、理解分析、知識梳理、規(guī)范答題等方面方法和技巧的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效益;更要注重培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、恰當(dāng)表達、善于思考、勤于練筆、及時反思、不動筆墨不讀書、圈點勾畫作批注、朗朗讀書細細品、精斟細酌講煉字、橫平豎直字方正、勤查工具書、多讀品位書等良好的自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓母語的學(xué)習(xí)過程滋潤學(xué)生求知的心靈、豐盈成長的歷程。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。定期舉辦寫字比賽和作業(yè)展覽,提高學(xué)生的書寫水平。
11、終身學(xué)習(xí),不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)。讓讀書成為語文教師的終身備課行為。常讀專業(yè)雜志,解疑釋惑,反思自己教學(xué)歷程;品讀經(jīng)典教育理論書籍,提高理論素養(yǎng);讀名家、名師成長書籍,樹立職業(yè)理想,借鑒成功經(jīng)驗,加快成長進程;讀文學(xué)書籍,提高文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞水平,提高自身語言表達韻味,增強課堂魅力等等。
12、虛心學(xué)習(xí),共同進步。積極參加學(xué)校教研組的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),特別是聽評課活動,集體備課活動,外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,讓教學(xué)研究指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,在活動中進步提高。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇四
教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng)、準(zhǔn)確地進行教育教學(xué)工作,提高自身綜合素質(zhì),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),提升教育教學(xué)水平,努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師,制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、個人發(fā)展目標(biāo)。
(一)總體發(fā)展目標(biāo):
1、多鉆研,精心備課,認真設(shè)計每一節(jié)教案;。
2、勤學(xué)習(xí),探究高校教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;。
3、提高課堂教學(xué)能力,增長教育智慧;。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)與積累;善于總結(jié)教育教學(xué)實踐,努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。
(二)具體目標(biāo)。
1、師德目標(biāo):
加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取之心。熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,寬容、有強烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項工作,與任課老師相互協(xié)作,認真踏實地工作,完成一系列教育教學(xué)工作。嚴于律己,提高自身修養(yǎng),爭做師德標(biāo)兵。
2、教學(xué)目標(biāo):
熟練掌握語文教學(xué)常規(guī);熟練應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù);鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;在學(xué)習(xí)和實踐中探究高效的教育教學(xué)方法和藝術(shù),提高教學(xué)應(yīng)變能力。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績力爭不斷提高。
總之,我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學(xué)校、家長滿意的教師。
二、自我規(guī)劃。
(一)進一步更新觀念,熟悉新教材,領(lǐng)會課改精神,并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力,提高課堂教學(xué)效率。
(二)努力探索,提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中,要隨時隨地記錄教學(xué)中的感想,學(xué)會積累。
(三)加強學(xué)習(xí),提高信息技術(shù)的'應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)和多媒體使用。
(四)加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,能夠正確處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
(五)爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,進一步充實自己,拓展思路,開闊自己的視野。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇五
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生情況分析。
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。
三、教材分析:
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。
下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的。
散文。
單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
三、工作重點。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
四、具體措施。
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達。
要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。
教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動。
作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué)。
要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力。
從上學(xué)期期末考試檢測成績和本學(xué)期開學(xué)初的寒假作業(yè)反饋成績來看,學(xué)生的成績不夠理想,表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生所占比例不足三分之一,原因主要有溫習(xí)知識的時間投入得少,解題思路與技巧記憶差,習(xí)題訓(xùn)練量有限。
本學(xué)期,學(xué)生將參加中考,時間緊,任務(wù)重。作為教師,我將以高度的責(zé)任心投入工作,科學(xué)制定教學(xué)進度,精選習(xí)題,加強課堂管理,嚴格按照學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到不走樣,重效果,出成績,力爭中考創(chuàng)佳績。為此,特制定具體的工作措施如下:
一、落實好教學(xué)常規(guī)。
1.努力把主要精力用于備課,做到提前備好課,制作好電子教學(xué)設(shè)計和。
課件。
2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課,做到準(zhǔn)時下課,不拖堂。
3.上課采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,注重高效、堂清。
4.組織好課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)“兵教兵”的能力。
5.作業(yè)要親自批閱,批改要及時,努力達到作業(yè)量的三分之一。
6.做好課堂教學(xué)反思的記錄和總結(jié)。
7.積極參加每周2個小時的集體備課活動,圍繞研討主題踴躍發(fā)言,積極研討。
8.要積極觀課、聽課、議課,達到12節(jié)以上。
9.抽時間到閱覽室學(xué)習(xí)閱覽,努力達到15小時。
10.建設(shè)好自己的教學(xué)工作信息平臺——“個人空間”。
11.及時閱讀學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)信息,目標(biāo)是不誤工作,做實工作,做好工作。
12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作。
13.做好中考備戰(zhàn)工作。
二、上好模式復(fù)習(xí)課。
采取大“先學(xué)后教”的方式上復(fù)習(xí)課。
在第一輪復(fù)習(xí)中按專題分類;在第二輪復(fù)習(xí)中,以綜合復(fù)習(xí)為主,精選模擬題,課堂落實。
復(fù)習(xí)課模式步驟:檢測(先學(xué))——糾正檢測中的錯誤(后教)。
(一)檢測(先學(xué))的目的:摸清學(xué)生對本專題有哪些掌握了,還有哪些沒掌握。
1.讓學(xué)生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞本專題的主干知識命題,習(xí)題要有代表性。
2.教師要巡視,確保學(xué)生按時獨立完成檢測練習(xí),要糾正學(xué)生做題時的不良習(xí)慣。
(二)糾正檢測中的錯誤(后教)的目的:引導(dǎo)學(xué)生糾錯,更正一題,學(xué)會一類,吸取教訓(xùn),避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。
1.學(xué)生對照答案互改。
2.學(xué)生自己更正檢測中的錯題。
3.出示典型的錯誤解法。請學(xué)生指出錯誤并說明原因,再更正。
4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,討論注意點。(小組合作)。
三、積極參加集體備課。
要與備課組教師提前共同備課,按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式質(zhì)疑問難,研討下周所教的教材;研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。做到統(tǒng)一進度(劃分課時),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一檢測題。教師要預(yù)測學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導(dǎo)運用,提醒可能會出現(xiàn)的錯誤)。教師針對教學(xué)班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出和學(xué)生的“自學(xué)(檢測)”環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
教師要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,認真寫好教學(xué)反思,讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
一、目的要求。
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng),大面積提高學(xué)生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析。
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面:
1、完成新課:上期趕進度,已將九年級下期的課程完成了三個多單元,剩下一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市20xx年的《中考精典》為藍本,今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分:語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析。
本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋,不愛發(fā)問、答問,做筆記要督促,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴重的厭學(xué)情緒。
四、辦法與措施。
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強教學(xué)的趣味性,改變枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動學(xué)生積極思考問題,學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課,精心設(shè)計練習(xí)題和測試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),及時批改學(xué)生作業(yè),從嚴要求學(xué)生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,改進教學(xué)方法。
五、進度安排。
2月26日——3月7日:小說單元。
3月8——19日:散文單元。
3月20——31日:戲劇和影視文學(xué)單元。
4月1——23日:第一輪復(fù)習(xí):滾教材。
4月24日——5月22日:第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),以《中考精典》為藍本。
5月23日——6月5日:第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí),做試卷。
6月6——12日:第四輪復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),查缺補漏。
6月13——19日:第五輪復(fù)習(xí):調(diào)整情緒,適應(yīng)中考。
一、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,如丁偉志同學(xué),頭腦非?;钴S,數(shù)理化解題能力很強,但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,認識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,語文測試成績一次比一次好。
全班成績比剛進九年級時大有進步,但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周,共計100課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。有時月考和模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a.我不想讀書了,搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;b.我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,也一直沒興趣,現(xiàn)在學(xué)也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學(xué)不好,甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),造成極惡劣的影響。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績。
后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班學(xué)生偏科較嚴重,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。
二、教材分析。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。
課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學(xué)生背誦,積累其中的名句。
名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》。
三、教學(xué)措施。
1.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和。
讀書筆記。
作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。
5.實行分層目標(biāo)教學(xué),利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高。
6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,可采用“一幫一”或競賽形式。
7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,發(fā)揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關(guān)。
8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。
9.采用賞識教育,多表揚鼓勵,少生硬批評。
10.利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué)。
11.認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
12.認真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。
13.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
(1)古詩文默寫,要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù),讓學(xué)生一對一的過關(guān),老師檢查,做到人人過關(guān),再加上平時的檢測、月考等鞏固,保證古詩文默寫的一分不失。
(2)語言綜合運用,注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練??梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,篩選,分解成“每周小測”,每周抓一點落實一點,達到積累和訓(xùn)練的目的。
(3)綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點,主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面。因此,復(fù)習(xí)時必須做到重點突破,再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí),達到一定量的積累。兩個方向的拓展,一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路,二是向生活拓展,把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來,作為練習(xí)材料或者考題本身。
14.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,領(lǐng)悟其內(nèi)涵,從中獲得有益的啟示。
15.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時的閱讀積累,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣:判定文體,概括內(nèi)容中心,賞析感悟。就是拿來一篇文章,先讀一遍,整體感知,快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導(dǎo)。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊,其中還要再細分出若干小的考點,每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,這樣,基本上能保證學(xué)生不失大分,要做到完全不失分,就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實,也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
16.名著閱讀積累。這是一個難點,學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,一是課文學(xué)得不扎實。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,分門別類加以歸納,形成一個知識圖表,把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事,這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
17.課外文言文。其實,這部分與課內(nèi)相比反而容易了,只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
18.寫作。這是語文第三重點,也是最大的難點。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績,作文是關(guān)健。作文的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn),就是加分的條件:情感真實,充滿心靈的感動;具有想像力,能引發(fā)人們的想像與思考;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊,有一定的思辨能力;構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意;語文優(yōu)美,富有獨特的個性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。從中,還要解決作文的五大難題:書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排。
本學(xué)期時間較短,真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),時間非常緊。因此,我對課文做了處理,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。
第一階段:從3月2日到3月27日,完成新課的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí),并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。
第二階段:從3月30日到5月8日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。(第一輪復(fù)習(xí))。
第三階段:從5月11日到5月29日,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。(第二輪復(fù)習(xí))。
第四階段:從6月1日到6月12日,進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。(第三輪復(fù)習(xí))。
一、教學(xué)目標(biāo)。
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學(xué)生的寫作水平。
二、學(xué)生基本情況分析。
三、復(fù)習(xí)工作方面。
認真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)。
將對教材進行全面復(fù)習(xí),使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,把握中考動態(tài)。
四、教學(xué)措施。
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績。
2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重,在課堂教學(xué)與課。
下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。
3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
4、對于古詩文閱讀:先將古文按篇制定進度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
5、對于現(xiàn)代文閱讀:首先要回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?,F(xiàn)代文訓(xùn)練思路:整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練:首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。其次要對學(xué)生進行專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。再次對學(xué)生進行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。最后要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
7、及時認真批改作業(yè),當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。
8、認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
五、德育滲透。
幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,加強愛國主義教育和心理健康教育,使學(xué)生形成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識別真善美的能力,逐步形成理想與信念,激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
六、自我提高方面。
1、積極參加學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字。
2、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課,并做好聽課記錄,虛心向師傅請教,探討復(fù)習(xí)方法,以便提高課堂效率。
3、利用課余時間自我充電,更新教學(xué)觀念,樹立課堂效率意識。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書。
心得體會。
或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》、《一生的成功計劃》。
4、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇六
歲月如梭,韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已來到伊始。而作為語文教師的你對這個學(xué)期有何計劃呢?一起來看看工作計劃網(wǎng)小編整理的“初中一年級上冊語文老師工作計劃”吧,更多事跡請關(guān)注工作計劃網(wǎng)。
一、學(xué)情分析。
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級兩個班的語文,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生的分數(shù)都不是很高,成績也不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,故成績難于跟上,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生的語文實踐能力的提高,積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標(biāo):
1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標(biāo):
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):
能正確運用語言文字進行交流表達,學(xué)習(xí)課文中先進的人和事,培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo):
(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):
能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末考試成績能有預(yù)期的效果。
三、教材內(nèi)容。
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計開放性作文題,讓學(xué)生自己表達,有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教學(xué)策略。
(一)、教師板塊。
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優(yōu)補差,提高學(xué)習(xí)成績。
4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時表揚,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進行輔導(dǎo)。
9、加強漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。
10、對學(xué)生進行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。
11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學(xué)效果。
(二)學(xué)生板塊。
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。
5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達到了平衡點。
五、教學(xué)進度。
周次內(nèi)容(課時)。
第一周開學(xué)工作。
第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩四首》(2)。
第三周四、《安恩和奶?!?2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞”(1)。
第四周“寫作”“語文實踐活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)。
第五周國慶放假。
第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1)。
“誦讀欣賞”“口語交際”(2)。
第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)。
第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)。
第九周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)。
第十周十六、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)。
第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試。
第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)。
第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)。
二十一、《夢溪筆談二則》(2)。
第十四周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)。
“語文實踐活動”、專題“狼”(1)。
第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)。
二十四、《蔚藍的王國》(2)。
第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)。
第十七周周日元旦放假4天。
第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)。
第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試。
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行,高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計劃如下:
一、班級指導(dǎo)思想。
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(一)掌握和運用知識能力的目標(biāo):。
2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
(二)思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
(三)人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
三、質(zhì)量目標(biāo)。
1.使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義,形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。
2.期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位,及格率80%以上,優(yōu)秀率10%以上,人均分70分以上。
四、教材分析。
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。
第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的'多樣性?!渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
五、教學(xué)難點。
1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任七(13)、(14)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
七、教學(xué)措施。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
八、教研教改。
繼續(xù)進行平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究,力爭今年結(jié)題并在全校語文學(xué)科推廣。
九、備課計劃。
按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排,積極承擔(dān)備課任務(wù),按時保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。
一、本班基本情況。
我本學(xué)期擔(dān)任七(9)、(10)班語文教學(xué)。從分班考試和學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。主要原因是在他們的內(nèi)心深處,接受式學(xué)習(xí)還是占據(jù)一定的主導(dǎo)地位的(這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)——應(yīng)對期末測評)。由此可看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定要按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
二、本班指導(dǎo)思想。
本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點。
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
五、德育法制教育的課堂滲透。
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
六、教學(xué)進度。
以區(qū)教研室制定的教學(xué)進度為準(zhǔn)。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇七
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步,力爭在20xx年的中考中,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。
三、復(fù)習(xí)原則。
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進中等生,幫扶差等生。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習(xí),講練同步。
整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(xí)(月日——月日):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、專題復(fù)習(xí)(月日——月日);三、模擬沖刺(月日——月日);四、梳理調(diào)整(月日——中考)。5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇八
中考,如何做好備考復(fù)習(xí),是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科,它的知識點多而散,沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強的系統(tǒng)性,這一特點給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng),則往往事倍功半。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力,讓他們在考試中取得理想的成績,結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法,在此與各位同行一起交流。
一、研讀考試說明,明確中考動向。
首先,按照中考說明的要求,要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系,明確每一個知識點,對其中的重點和難點,做到心中有數(shù)。其次,要了解研究近幾年的中考試題特點,看準(zhǔn)命題方向,明確備考對策。再次,根據(jù)中考說明列出的知識點和學(xué)生實際,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,“知己知彼”,打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
二、針對學(xué)生實際情況,確定復(fù)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生積極性,提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程,復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、存在的知識缺陷等,從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要,只有學(xué)生感興趣的東西,他們才會積極地進行思考,全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性,能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò),明確復(fù)習(xí)重點。
有的放矢,各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點的基本框架。復(fù)習(xí)時,教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中,要經(jīng)??偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使整個復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點難點問題進行專項復(fù)習(xí),逐一鞏固??v觀近三年的中考出題趨勢,總體的特點是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定,主要包括:積累運用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五大部分。
1、積累與運用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣,復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手,打好基礎(chǔ),要做到全面把握,分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細刻,要抓好積累,著眼運用,并與現(xiàn)實生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點,要強化誦讀訓(xùn)練,要注意糾錯糾偏,訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。
2、綜合性學(xué)習(xí)部分。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點,專項訓(xùn)練。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活,涵蓋面廣,涉及知識多,學(xué)生只有在平時多積累,才能做到“厚積薄發(fā)”。
3、現(xiàn)代文的閱讀部分?,F(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文、說明文、議論文三類,每一類文體我們都進行針對性訓(xùn)練。具體做法如下:
(1)精心選擇一定量的閱讀材料進行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,要求學(xué)生努力做到:準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重點語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
(2)以練為主,老師重在點撥。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法,掌握答題的技巧,要求學(xué)生每次做完題目,要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。
4、古詩文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān),絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實,我們把每一篇文言文的重點、難點整理出來印發(fā)給學(xué)生,上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下,然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘,進行抽查,檢查學(xué)生的掌握情況。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞,組長檢查學(xué)生背誦的情況,上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞,同桌之間的交換批改。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字,然后糾正。
5、寫作部分。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用,也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點:
(1)、積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。
(3)、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點。
(4)、加強學(xué)生考前作文的強化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,熟讀一些詩詞名句,必要時如能恰倒好處地加以引用,這樣能提高作文語言的品位。
四、加強基本技巧指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。
除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外,學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績。因此,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,還應(yīng)加強答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。另外,由于過分緊張,學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒,導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮,考試成績不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理,根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題,有計劃、有策略地進行心理訓(xùn)練,培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性,增強他們自我調(diào)控的能力。
五、定期開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧。
中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn),又是集體的智慧的展示,因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量,集思廣益,取長補短,共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃,選擇復(fù)習(xí)資料,安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)走彎路,做無用功。教師之間要精誠團結(jié),分工協(xié)作,相互學(xué)習(xí),力爭做到復(fù)習(xí)省時、省力、高效,以達到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇九
九(3)班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx年中考中取得理想的成績。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
目標(biāo)20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練。自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透。強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
6、高度重視作文教學(xué)。針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十
初三的語文教學(xué)工作,不僅僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,所以要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不進取,總是讓教師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。讓第一名同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使同學(xué)敢于進取發(fā)言,努力表現(xiàn)自我,樹立自信。在課堂上,師生共同努力,使課堂簡便,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自我。學(xué)生的缺點在于理解本事差,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有必須的提高,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
初三下學(xué)期的教學(xué)資料,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。
1、精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量研究周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一齊研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課。
3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、興趣是的教師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,是他們自我產(chǎn)生對語文的興趣。
5、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。
6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。
7、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
略
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十一
對于初三的老師而言,一份好的。
可以幫助老師快速的傳授知識讓學(xué)生更好的吸收,那初三教師。
書怎么學(xué)呢?下面是小編收集整理的九年級老師。
歡迎各位老師借鑒參考。
本學(xué)期,我將擔(dān)任九年級四,六班的英語教學(xué)工作,作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:
一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,達到的標(biāo)準(zhǔn),考核的方法及要求。后教并不都是老師講。
但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),整個教學(xué)模式成竹在胸。
所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
二學(xué)習(xí)教學(xué)理念,將認真實行“四清”管理。
三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。
四認真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
五下學(xué)期的計劃和努力方向。
本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。
一、教學(xué)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
本學(xué)年度下學(xué)期已經(jīng)開始,又面臨九年級中考,因此特制訂計劃如下。
首先,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教育教學(xué)觀念,把握正確的課改方向,樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,教學(xué)觀。積極參加教科研活動,以教學(xué)實踐中的實際問題為主要研究內(nèi)容,積極開展活動。積極參加集體備課活動,通過集體備課,博采眾家之長,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,不斷提高本人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ),積極參加聽評課活動,計劃聽滿20節(jié)課。
堅持以學(xué)生的全面發(fā)展為本,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),沒有違反蘭山區(qū)教師職業(yè)道德八條警戒線的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機的滲透德育教育,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
九年級的學(xué)生正好處于整個初中學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期,學(xué)生們面面臨著人生中的第一個轉(zhuǎn)折點。九年級本學(xué)期只有短短三個月的時間,時間短任務(wù)重,一輪復(fù)習(xí)只有短短八周的時間,二三輪加起來只有六周,本學(xué)期制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,對學(xué)生進行系統(tǒng)的訓(xùn)練,強化訓(xùn)練他們的閱讀理解能力,回答問題、解答問題能力,強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,練成扎實的基本功,開闊學(xué)生的知識視野,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的應(yīng)試能力。
加強科學(xué)學(xué)習(xí)方法的探索,努力培養(yǎng)英才學(xué)生。在平時的課堂教學(xué)中,結(jié)合本學(xué)科的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自身特點的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對偏科學(xué)生加強個別輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上,對總成績都差的學(xué)生,不斷給以鼓勵,使他們不喪失學(xué)習(xí)的信心,增強自信,爭取中考取得優(yōu)異成績。
1、學(xué)生情況。
我班共有學(xué)生48人,其中男生26人,女生22人,根據(jù)了解,普遍的家庭都達小康水平。經(jīng)過實際了解,絕大部分家長的學(xué)歷水平雖然不佳,但是都很有自己的一套教育孩子的思想理論,但部分南郊村民,不能很好的配合科任老師布置的對孩子的督促檢查工作,沒有認識到初三的重要性,對待孩子還是跟以前一樣老樣子。
2、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等情況分析。
經(jīng)過初三一個學(xué)期的鍛煉,我班的學(xué)風(fēng)對比初一二時有了很大的改進。但是部分同學(xué)由于家長的方法不適合和鼓勵關(guān)心不足,本學(xué)期初他們的學(xué)習(xí)沖勁未能達到畢業(yè)班的水平。此外在行為規(guī)范方面,他們由于學(xué)業(yè)比較繁重,因此有所忽略。表現(xiàn)在清潔值日很多同學(xué)都比較散漫,大清潔的時候懶懶散散,儀容儀表過于松懈。
二、本學(xué)期班級管理目標(biāo):
1、按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點,加強學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
三、班級管理目標(biāo)實施的具體安排:
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常??梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以,當(dāng)我們要求學(xué)生做到時,我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式,即:情感上開導(dǎo),心理上疏導(dǎo),思想上引導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感,把后進生視為自己的子女,視為期待雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵,和風(fēng)細雨精心培育,真心誠意地關(guān)心愛護,以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果,班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學(xué),民主管理班級,切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手,形成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時,向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十二
計劃對工作既有指導(dǎo)作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的九年級歷史老師工作計劃,希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),實施和推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念,提高語言能力和教學(xué)能力;建立歷史與其他學(xué)科的對話能力,努力提升教學(xué)境界;實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、完成九年級上冊的內(nèi)容;。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
2、加強理想未來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育,讓學(xué)生學(xué)好,確保考試成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上多做精講多練,認真做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、在復(fù)習(xí)階段,要精心制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,理清概念,提示規(guī)律,指出迷宮,提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的能力和速度。
6、引用材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),參加講座。
7、認真組織考試,加強綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié),及時補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求。
九年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點,了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集運用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié),對相關(guān)歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作、參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)思路。
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史進行正確的描述和分析,做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中加強學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng),樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念,充分突出學(xué)生主體地位。樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的育人理念,堅持教書育人相統(tǒng)一,提高課堂效率,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極探索新知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,并加以嘗試。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹黨的教育方針,積極推行學(xué)校的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入鉆研教材,把握時代命脈,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
(1)深入學(xué)習(xí)、仔細研討課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn);認真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
(2)做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學(xué)。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對知識的掌握與實踐。
2、落實教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體智慧。
(1)貫徹落實初中部教研工作計劃,切實將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。
(2)增強備課組的凝聚力,發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,堅持做到學(xué)校規(guī)定的“五定”、“五議”、“六有”。
(3)積極參加學(xué)校和本組的教研活動,鼓勵跨學(xué)部、年級和學(xué)科聽課,加強組內(nèi)的聽課評課,注重組內(nèi)評課的深度與實效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。
(4)做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,不斷豐富和完善本組教案,改進教學(xué)方法,使教與學(xué)有機地結(jié)合起來。
(5)在減輕教師負擔(dān)的同時,切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好??记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,考后做好分析講評。
3、提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓好歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好基礎(chǔ)。
(2)課堂教學(xué)要重視和實現(xiàn)師生互動,盡量把課堂交給學(xué)生,倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),營造自主探索和應(yīng)用,使師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍。
(3)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中歷史的科學(xué)方法,形成良好的學(xué)習(xí)。加強課內(nèi)外輔導(dǎo),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,提高整體學(xué)業(yè)水平。
一.指導(dǎo)思想。
以學(xué)校計劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二.學(xué)生基本情況分析。
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,教師應(yīng)幫助他們正確自身實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實可行的教學(xué)方案。
三.教材分析。
1.教材特點。
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
2.教材內(nèi)容。
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
3.教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。
教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4.內(nèi)容分析。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會發(fā)生了劇烈變革。前220__年秦兼并六國,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。
四.教學(xué)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高各方面素養(yǎng)。
五.主要措施。
1.細讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn),進一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準(zhǔn)重點、難點、考點、熱點,合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系,尊重學(xué)生的差異,鼓勵探索整理,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念,形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5.針對學(xué)生特點,制定行之有效的教學(xué)方法,尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,讓每個學(xué)生都有收獲,更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo),緩解壓力。
一、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期學(xué)習(xí)《世界歷史》上、下冊教學(xué)內(nèi)容,共42課。
二、基本情況。
任教九年級的_-_班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進度會大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
本學(xué)期合計42課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,以取得好的學(xué)習(xí)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度切實深化九年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標(biāo)。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率注重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動,以此促進自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維由易到難,從思維的廣度、深度到靈活度,螺旋提升,力達本期計劃。
一、深度挖掘教材。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
二、認真、全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
四、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史、將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進行抽查。
五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十三
為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在中考中能考出好成績,我經(jīng)過仔細研究,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
根據(jù)我校學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我的語文教學(xué)最初以“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺”為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)九年級上期期終考試成績進行具體分析如下:
上學(xué)期語文成績優(yōu)良者17人,占全班人數(shù)的半數(shù)以上,其中張爽得89.5分,為全班最高分。張達、張守凱、劉文軒、王朝暉也分別在80分以上,成績較以前有進步。李捷寧、劉學(xué)軍成績稍差,需重點培養(yǎng)。其他人應(yīng)在復(fù)習(xí)中,逐步提高。
從以上數(shù)據(jù)看出,九一班語文基礎(chǔ)還不夠好。從學(xué)生的答卷來看,基礎(chǔ)還須加強,能力也有待于提高。因此,本學(xué)期在保持一班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進步。
二、總體思路。
由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學(xué)過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學(xué)中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達到掌握知識、運用知識的目的,我采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。
三、具體做法。
(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊逐課的復(fù)習(xí),確定好重點的冊重點課再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當(dāng)然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識點歸類復(fù)習(xí)。
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作幾大類復(fù)習(xí),合理有效的利用好《語文經(jīng)典金卷》。
基礎(chǔ)知識及語言運用。
這里面的知識點多,除了考查字詞音形詩句填寫,還要求會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十四
自己有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個新的臺階。以下是計劃網(wǎng)小編為您精心整理的“初中九年級班級工作計劃”,供您參考,歡迎大家閱讀,更多詳細內(nèi)容請點擊計劃網(wǎng)查看。
一、幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,關(guān)心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感,樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,要宏楊正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學(xué)生,給學(xué)生以可信任感和可欽佩感,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之,以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,主動性,和勇于探索的精神,思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學(xué)生信心。
1、樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他的斗志,強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
1,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認真上課,課后及時復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配,腦科學(xué)最新成果。
3、創(chuàng)造條件讓差生補習(xí),同學(xué)自愿,請教師補習(xí),總之要努力營造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。
4、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
6、強調(diào)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、細心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展活動,同時加強指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。
3、嚴格紀(jì)律要求。班級管理要制度化,不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生。對屢教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時應(yīng)該取得家長的積極配合。同時加強對他們的監(jiān)督,多同他們交流,給予他們信任。
五、加強家校聯(lián)系。
充分利用家長學(xué)校平臺加強與家長的溝通,最大限度地爭取家長的理解與支持,同時向家長傳達各種教育法律法規(guī)、各種先進的教育思想,不讓家長落伍。
總之,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)能力為核心,紀(jì)律管理為手段,全方位調(diào)動積極性。
初三年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年紀(jì),為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,為了使我班學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性,因此我們制定一份班級工作計劃,來規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)生活,使我們的學(xué)習(xí)能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是:配合并做好學(xué)校要求的各項工作,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),為爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”而奮發(fā)努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點:。
一、班級基本情況。
本班共有46位同學(xué),其中男生25人,女生21人,住校男生15人,住校女生20人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差,特別是一部分男生,雖然經(jīng)過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉(zhuǎn)變,部分學(xué)生厭學(xué),班級的學(xué)習(xí)狀況處于年級的后位,在新學(xué)年中要不斷努力,爭取不斷前進,樹立良好的班風(fēng)。
二、抓紀(jì)律,樹班風(fēng)。
眾所周知,我班的學(xué)生一向紀(jì)律較差。作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴格的要求自己。每個人都應(yīng)該做個禮儀之士,懂得尊師重道,因此,樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
三、開創(chuàng)班級特色文化。
子曰:“吾嘗終日不是,終夜不寢,以思為無益,不如學(xué)也?!痹诎嗉壷幸秩疽环N學(xué)習(xí)氣氛,讓求知熏陶同學(xué)的思想,使其能樹立正確的人生觀、價值觀。以此為目的,我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間,請同學(xué)介紹一些他所閱讀過的好的書籍,并談?wù)勊捏w會。我們也可以組織一個征文活動,請同學(xué)們踴躍投稿,將優(yōu)秀之作提供于出板報的同學(xué),這樣既能調(diào)動學(xué)生對語文的積極性,又可以從中挖掘人才,可謂一舉兩得。
四、培養(yǎng)班干部的自主管理能力。
初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成,這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會如何自主管理?;蛟S在小學(xué)中各項工作都是老師指定好,規(guī)劃好的,干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃,自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟,不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作,及時向老師反映同學(xué)們的`建議和想法,是師生之間能夠得到及時的溝通,這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部,應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭,每個同學(xué)都是其中的一員,我們要讓班級形成一種互相幫助,共同前進的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進行反省和改進,從而提高學(xué)習(xí)成績。總之,作為班級干部凡事要以身作責(zé),時刻關(guān)心班級,使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
五、加強養(yǎng)成教育。
1、進一步貫徹落實中學(xué)生守則、中、小學(xué)生日常行為規(guī)范,強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。
2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與晨會課、班會等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實踐的機會。
六、繼續(xù)加強法制教育,綜合整治管理。
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識,增強自我保護意識。
2、把禁毒教育納入學(xué)校教學(xué)計劃,開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動,使學(xué)生了解毒品的危害和預(yù)防毒品的基本知識,養(yǎng)成健康文明的生活方式。
3、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育,自覺抵制外來誘惑,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。
4、積極主動地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè),教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同下上網(wǎng)吧。
5、進一步加強學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。
6、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻愛心”活動,幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。
對于九年級的學(xué)生來說,面臨在他們面前的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過好初中的最后一年?我們將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想,做到與時俱進,真正做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的時代新人而努力。
一.指導(dǎo)思想。
以德育處工作計劃為指導(dǎo),緊抓學(xué)生思想工作不放,緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放,要求學(xué)生要搞好學(xué)習(xí),先學(xué)好做人。
二.班級目標(biāo)。
結(jié)合校德育目標(biāo),爭創(chuàng)有特色的班集體。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能,考上一個滿意的學(xué)校。
三.具體工作。
1.繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會時間,促進學(xué)生健康的自我意識的形成,能自覺抵御不良行為的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育,在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待,做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo),還要有充分的思想準(zhǔn)備,接受祖國的挑選。
2.加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,做到班級布置的規(guī)范化,配合學(xué)校的各項檢查與活動,認真接受檢查,爭取改正不良習(xí)慣,并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量,發(fā)揮集體力量,提高板報的質(zhì)量。
3.以學(xué)習(xí)為重點,作好為建設(shè)祖國輸送人才的準(zhǔn)備。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算,確定好自己的目標(biāo),并向著這目標(biāo)努力。為此,班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓大家形成你追我趕的局面,經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進行鼓勵,不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在明年的中考中取得好成績。
4.積極參加學(xué)校的各種活動,爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合好體育老師上好體育課,加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,爭取在明年的體育測試中能人人過關(guān)。積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。配合好學(xué)校的團隊工作。爭取在最后一學(xué)年中讓更多的學(xué)生戴上團徽。
5.加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績.我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績.
班級是我們的一個大“家”,讓我們一起共同努力,把她建設(shè)得更溫馨、更充滿希望。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十五
本學(xué)期,我將擔(dān)任九年級四,六班的英語教學(xué)工作,作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:
一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,達到的標(biāo)準(zhǔn),考核的方法及要求。后教并不都是老師講。
但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),整個教學(xué)模式成竹在胸。
所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
二學(xué)習(xí)教學(xué)理念,將認真實行“四清”管理。
三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。
四認真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
五下學(xué)期的計劃和努力方向。
本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標(biāo)和措施:
針對以上實際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué),要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常重要的,他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂,他們掌握了靈活的方法,對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會,成績頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差,固而導(dǎo)致英語成績不理想,針對這一狀況,本學(xué)期堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想,力爭縮小兩極差距,做好全面教學(xué)工作。
具體安排:
1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復(fù)習(xí)。
2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在完成時,一般將來時,現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法知識,如被動語態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。
3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進行復(fù)習(xí)。
4、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容,哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的,哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從一開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文。
日記。
對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而由于以前英語底子不平衡,個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十六
一、指導(dǎo)思想:
初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點,著眼于中考,在教學(xué)實踐中不斷探索,學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,強化集體備課,全面組織課堂教學(xué),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和能力,認真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的而努力。
二、工作重點:
1.充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,目標(biāo)落到實處。
2.新授與復(fù)習(xí)并舉:爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情況,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
3.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),努力提升課堂教學(xué)的效益。
語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,以正面鼓勵為宜,努力提高學(xué)生的寫作積極性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,使提高教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標(biāo)落到實處。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中,以達到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),又鞏固知識,強化能力的目的。
5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢等問題,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。
初中九年級語文老師工作計劃(優(yōu)秀17篇)篇十七
本學(xué)期,我將擔(dān)任九年級四,六班的英語教學(xué)工作,作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:
一繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,達到的標(biāo)準(zhǔn),考核的方法及要求。后教并不都是老師講。
但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),整個教學(xué)模式成竹在胸。
所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。
二學(xué)習(xí)教學(xué)理念,將認真實行“四清”管理。
三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。
四認真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。
五下學(xué)期的計劃和努力方向。
本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。