作文是一種表達能力的展示，通過寫作可以展示自己的思維和觀點。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平的優秀作文，希翼大家會喜歡。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇一
今天，我看了一本叫做《我的祖國》的課外書。其中，我最喜歡的一課是——嫦娥飛天夢。這一課講述了中國航天的發展與成就、過去與現在，還有那些航天事業的新鮮事……及許許多多的知識，讓我受益匪淺。
在這里面，最讓我感動的是還要數楊利偉小時候的故事了。在楊利偉叔叔小時候，不但尊重祖的榮譽，還是勤于思考，有決心，不做好不罷休。正因為楊利偉叔叔的這種性格特點，才讓他在面對困難和挫折時，表現出樂觀無畏的精神。我們都應該學習他的進取精神。
看見楊利偉叔叔這么優秀，也讓我羨慕不已。其實呀！不瞞大家說，我很早以前就有過這種夢想，成為一名宇航員遨游太空，而且我還做出了實際行動呢！——制作了一個“模擬火箭”，進行了一次太空船發射。
那是發生在“神舟五號”飛船升空后，我腦子里就出現了許許多多的想法，做個太空船，發射上天空。說干就干，我便開始了開工了。
“哧”，火點著了助推器，所有的煙花都噴出了火焰，“轟”巨大的反沖力推動著飛船升空。可是太空船并沒有如愿以償的飛起來，因為飛船太重，動力根本不夠，試飛失敗。
其實，結果并不重要，只是看你在過程中有沒有仔細思考，持之以恒。因為，過程決定結果，只要你努力了，成功就會向你招手！
這次試飛雖沒有成功，但是我不會放棄，而是會繼續努力，朝著我的目標前進！
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇二
“人間觀之，只見是星，其中自有宮室居處，群仙皆游觀焉。”浩瀚星空，是永恒的征途，彼時天星觸不可及，今日天宮正建，中國也有了屬于自己的星星。
今日神十三上三名宇航員再一次化身為空中講師，為我們講解了奇妙的物理知識：如夢如幻的太空“冰雪”，強大的水面張力，嘆為觀止的水油分離，顛覆認知的太空拋物等試驗，使我如癡如醉。但最令人為之驚嘆還要屬那一臺臺設計精巧的實驗設備，在這成果背后，必定有著千千萬萬科研人員的默默付出，從零到有的奇跡，足以令世人驚嘆，惟其艱難，方顯勇毅。這氣勢恢宏的空間站，處處展示著中國航天工作者們的智慧與偉大，也無不彰顯著祖國的繁榮與強大。作為青少年的我們，勇于創新，勇于開拓，樹立堅如磐石的信念，抖擻銳意進取的精神；應如凝結的“冰晶”，純粹卻也不失剛強；應以傲然的姿態，腳踏實地卻又仰望星空，勇于追尋屬于自己的飛天之夢。
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，知道了在太空做實驗和在地球上做實驗的不同，許多在地球上做不了的事情在太空中都可以實現。
滴水成冰，“冰球”實為“熱球”；水油搖晃混合，需要用繩搖晃旋轉才能分離；液板用水連接成橋，合起來便像磁鐵樣黏貼；手拿物品拋出去，不成弧線倒成直線……因為地球有萬有引力，這些在太空中看似簡單的實驗畫面，在地球上卻難以實現，但是在浩瀚無垠的太空，由于失重，所有的物體都懸浮在空中，我們才有幸看到這些有趣的小實驗。
在落后黑暗的舊中國，中國人民意識到“落后就要挨打”，在沒有任何外力的幫助下，中國人靠自己一步一步的實現了“飛天夢”，從不可能到可能，從不一定到一定，每一步都艱難得不可想象。今天的天宮課堂為我們探索神秘的太空打下了堅實的基礎，在未來還需要我們好好學習，掌握更多的科學本領，去發掘更多的太空秘密。
天宮課堂第二課由航天員王亞平、翟志剛、葉光富擔任授課老師，他們向我們演示了太空“冰雪”實驗、液橋實驗、水油分離實驗、天空拋物實驗等等。
我覺得最神奇的是液橋演示實驗。王亞平手持兩片透明的塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“水橋”。神奇的是，隨后王亞平將塑料板合在一起輕輕拉扯，“水橋”依舊也沒斷開。
科技興，則國興；科技強，則國強！“浩瀚宇宙”、“太空飛船”這些不再是我們筆尖跳動的字符，而是已經慢慢實現的航天夢！我們不僅要為中國航天點贊，也要為自己加油，努力學習，去實現自己心中的航天夢！
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。加油吧，少年！今日青澀不足懼，他日鵬程會有期！
3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進行授課。這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
古往今來，中國人的“飛天夢”從未斷絕。在2021年10月16日凌晨，神舟十三號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，開始中國迄今時間最長的載人飛行。夢想變為現實，中國再一次踏上了探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的創新，一次次星辰大海的征程，都離不開一代代航天人的不懈拼搏、不畏艱難，都離不開祖國背后的強大支持，我深刻體會到生在新中國，長在國旗下的幸福與驕傲。何其有幸生于華夏，見證百年，見證夢想成真！
《天宮課堂》太空授課無疑是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在遙遠的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。通過太空授課的方式傳授科學知識，這更是人類歷史的壯舉。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神州十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。
按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規定空間站不能高于地球1000千米。科學家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調試一下各種設備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。
中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。
這是一個偉大的時刻。神舟十三號載譽出征，由中國航天員組成飛行乘組逐夢蒼穹，吸引著全世界的目光。科技興國，航天筑夢，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族富強繁榮的壯麗追求。神舟飛船揚帆再啟航、刺破蒼穹，彰顯了中華民族生生不息、永攀高峰、開拓創新、拼搏進取的精神品格。
航天夢，照亮中國科技興國路。全球關注，舉世仰望;星空璀璨，神舟閃耀。科技引領，神舟飛行，中國航天精神正是攻堅克難、創新創造、不求安逸、艱苦卓絕的精神寫照，照亮了中國科技興國路。2003年，我國首位航天員楊利偉搭乘神舟五號載人航天飛船飛向太空，實現了中華民族魂牽夢繞的數千年飛天夢想。今天，神舟十三號載人航天飛船乘載三名航天員進入空間站開展為期三個月的工作，驗證載人天地往返運輸系統的功能性能，驗證航天員長期駐留保障技術，驗證航天員與機械臂共同完成出艙活動及艙外操作的能力，檢驗東風著陸場的搜索回收能力等多項科學研究成果。神舟十三號必將圓滿完成所有的既定目標和重大任務，在浩瀚無邊的星空激揚中華民族的夢想，高擎起光彩奪目的五星紅旗，彰顯中華民族代代相傳、追求理想的血脈基因，為中華民族偉大復興夢奏響宇宙強音。
復興夢，照亮中國全面振興路。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期、“十四五”規劃的開局之年，開好新局、走穩征程，以神舟出征為象征和指引，中華民族必將能夠開創更加輝煌的未來。航天精神同井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神、脫貧攻堅精神等匯聚起中華民族精神譜系，激勵著廣大黨員干部和人民群眾建功立業、接續奮斗、矢志不渝。中華民族偉大復興之夢也將在我們的努力下一步步成為現實，成為彪炳史冊的千古奇跡。
中國夢，照亮中國繁榮富強路。中國夢是實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想。建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，建設鞏固國防和強大軍隊，建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨，實現祖國統一，推動建設和諧世界，構成了中國夢的總體輪廓。實現中國夢，人民充分享有經濟、政治、文化、社會、生態等方面的權利，更加富足、平等、愉快、自由、安全。人民向往中國夢，中國夢是14億中國人的共同理想信念，是夢寐以求的幸福夢，是凝聚全民族全社會、凝聚全體中華兒女至高無上的旗幟。全國各族人民心中有夢、腳下有路，腳踏實地、埋頭苦干，就能夠用14億人的智慧和力量匯集起強大的磅礴力量。全體共產黨員特別是領導干部，都要堅定理想信念，弘揚黨的光榮傳統和優良作風，傾聽人民呼聲、回應人民期待，永葆共產黨人政治本色，帶領人民為實現中國夢而奮斗。
“偉大事業都基于創新”“偉大事業都成于實干”。中華民族對宇宙由來已久的向往，終將在星空寫下無可替代的精彩一筆。這是一次偉大的出征，凝聚了億萬中華兒女航天強國的夢想，進一步增強了中華民族的自信心和自豪感。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇三
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視頻，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然后擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很q彈。
突然，畫面一轉，屏幕上顯示著阿姆斯特朗的照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對于一個人來說這是小小的一步，而對于人類來說，是一大步。”這是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現在我們的祖國，已經把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷發展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什么在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇四
據中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現場直播。
本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動中陸續進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
央視及其網絡平臺。
一提到航天，我不由自主的想到航天英雄楊利偉。他是中國培養的第一代航天員，是中國進入太空的第一人。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。
航天從二戰后成為了一個綜合國力的重要標志。總是在新聞中看到，我們國家的衛星又順利升空，成功進入預定軌道，每次聽到這個消息，全國都在歡呼，出現這樣的原因，主要因為我們在建國初期被別的所謂的發達國家所“欺負”，我們好不容易抗戰勝利，可是我們的日子并不好過，在很多的領域一直被別人掐著咽喉。經過我們的不懈努力，我們國家走進航天強國的陣營。
老一輩的人總是告訴我們，我們要好好的努力，將來成為國家的棟梁之才。還記得那時候我們的爺爺輩說過很多的故事，很多年前，我們國家比較貧窮，被很多的國家看不起，因為我們沒有真正領先于世界的技術，很多的技術也被國際封鎖，真正的技術我們沒辦法得到，動用國力去購買了的總是被人剩下的技術。讓我記憶最深刻的故事是，那時候我們國家請“蘇聯老大哥的科學家“來幫助我們建造原子彈，是來了很多的專家，但是別人根本不把真正的技術教給我們，他們做什么我們國家的人也都不能在旁邊學習。后來我們國家和蘇聯的關系逐漸惡化，蘇聯撤走了所有的專家，還要求我們支付高昂的費用，我們國家也算慷慨，答應了蘇聯的無理要求，全國齊心協力，萬眾一心解決好了和蘇聯的各種問題。
到最后，開始走獨立自主，自立根生的道路，并一直延續到現在。在無數科學家經過不知道無數個日日夜夜的奮戰，1970年，隨著我國第一顆人造衛星“東方紅一號“升空，我們最終成功掌握航天技術，成為世界上為數不多的航天大國。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇五
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!
本次的課程，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，天宮課堂第三課終于開播了!
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終于可以見到航天員老師們了。
本次的實驗有四個，分別為：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這里面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那么大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子里，再一點一點的擠出來，由于在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那么多的花樣。
還有太空拋物實驗，連在前幾個月很火的冰墩墩也上場了，平常我們在地面上扔東西時就會掉在地面上，而在失重環境下不會，扔冰墩墩的時候就可以很自然的扔過去，這個動作讓我印象深刻，原來，在太空中還那么好玩，我真想上天看看啊，體驗一下失重的感覺!
這次的課程讓我印象深刻，也激發了我對航天的學習興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺!
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇六
從小，我就有一個夢想：長大后當一名優秀的宇航員，駕駛飛船飛上神秘的太空，去探索星球上的未知世界。
因此，平時我喜歡看航天類的書籍，從中了解到許多有關航天的知識。從書中，我體會到了當一名宇航員的艱辛：每天只能吃0。6公斤的食物；美國休斯頓航天中心為了提高宇航員的耐力，曾讓宇航員穿上80千克重的航天服，在炎熱的佛羅里達沙漠中，每天步行30千米。勇敢的宇航員們沒有被艱苦的訓練嚇到，他們經受住了惡劣環境的嚴峻考驗，他們成功了！他們是全世界人民的驕傲和自豪！
我最敬佩的宇航員就是楊利偉叔叔，他是航天界的名人，1983年考進了空軍飛行學院，1998年1月，他和其他13位優秀飛行員一起，成為中國第一代航天員。20__年10月15日，楊利偉乘由長征二號下火箭運載的神舟五號飛船進入太空，他和技術專家的創舉，使得中國成為第二個掌握載人航天技術的國家。楊利偉，一個了不起的中國宇航員，從此，全世界的人對中國刮目相看。
我想當一名宇航員，駕駛宇宙飛船到達很多星球，俯視美麗的`地球，尋找發現對人類有益的寶藏。中國是一個人口大國，若干年后，中國生產的糧食有可能養不起中國人，我一定在太空中培育出優良高產的蔬菜和糧食種子，然后在地球廣泛種植，使很多貧窮的人不再忍受饑餓。當一名優秀的宇航員，首先需要有健康的體魄，所以，我現在要堅持鍛煉身體，每天跑步，打球，風雨無阻，養成良好的身體素質，提高極強的反應能力。另外，我還要勤奮學習科學文化知識，將來考上航天大學，實現自己的航天夢，為祖國的航天事業做出貢獻！
我堅信，通過我堅持不懈地鍛煉，勤奮地學習，我會實現自己的夢想——航天夢！
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇七
2022年10月12日下午15時45分開始。
所有夢想的萌發，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。“天宮課堂”給許多青少年帶來了這樣的感受。這堂跨越浩瀚宇宙的太空科普課，已經是中國空間站第二次太空授課活動。來自神舟十三號的“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富，用一系列有趣的太空小實驗牽引著無數青少年的目光，在他們心中播撒下科學的種子。
如果我們想讓更多的青少年擁有創新能力、科學夢想，科普和科學教育一定要“下沉”。這一方面意味著我們要有意識地讓科學走下“神壇”，揭開神秘的面紗;另一方面要善用互聯網等工具，打破時空距離，讓優質科教資源“飛入尋常百姓家”。
“天宮課堂”是科普“下沉”的生動實踐，在以上兩個方面有著很強的示范意義。“冰墩墩被拋出，沿著原有方向勻速前進”“水在表面張力下將兩個塑料板連接起來”……在約45分鐘的授課中，3位航天員動手操作太空拋物、液橋演示等一系列生動有趣的實驗，激發了青少年對科學原理的思考。特別是“冰墩墩”的出現，放大了科學實驗的趣味性，瞬間拉近了青少年與科學的距離。而借助中國衛星跟蹤與數據中繼傳輸系統等技術力量的加持，高大上的“天宮課堂”得以跨越星辰大海，飛進每間教室、每個家庭，與地處天南地北的青少年親切互動。
科學是“玩”出來的，不可能靠“刷題”刷出來。科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。過去一段時間，在一些地方，青少年所接受的科普教育還比較有限，科學教育重理論輕實踐的問題還一直存在。不少學校看重對個別優秀學生的培養，忽略了對大多數學生科學興趣的激發。再加上受應試教學模式影響，學生往往缺少對科研方法的了解。如此下來，被置于“神壇”的科學總披著面紗，高高在上。牛頓定律不只是幾組公式，萬有引力不只是書上的名詞。青少年需要在日常生活中或親切可感的場景中，觀察與思考有趣的現象，并通過動手操作一窺其中的奧妙。如此，科學才能走進青少年的內心，這也正是“天宮課堂”堅持的基本原則。
腳踏實地不斷嘗試，在失敗中探索前進，是科學精神的重要內涵，也是很多科學家傳奇故事中最動人的地方。一個人可以不做科學家，卻不能沒有科學精神。面對未來社會對高素質人才的需求，有科學素養、科學思維，才會更好地懷有創造精神去完成各類工作。這也是科普和科學教育的重要普適價值。“享受”科學探索中的失敗，是科學教育中的必修課，也是摘掉科學高冷標簽的好辦法。在“天宮課堂”的太空浮力實驗環節，王亞平就遇到了“難題”，并向地面課堂的學生們“求助”。這個互動探究、共同進步的設計格外珍貴，體現了科學精神的內涵，應成為科普和科學教育中的基本要素。
“天宮課堂”利用科技的力量，讓科普“下沉”的做法值得長期堅持。目前，優質教育資源在城鄉、區域分布不均衡的問題仍普遍存在，特別是科學教育的硬件資源、教師資源在不同地區還有一定差距。就拿各類科普教育基地的分布來說，還多集中在省會城市。三、四線城市特別是邊遠農村地區，場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動尚顯不足。因此，在推動科普資源均衡發展過程中，要探索建立覆蓋中小學的教育平臺，讓不同區域都可以共享優質教育資源。在提升硬件支撐的同時，探索教育人才援助計劃，鼓勵科學家、科普工作者進校園，并加大對相對落后地區科學教師的培訓力度。對于科普教育基地比較缺乏的地區，相關部門要利用好科普大篷車等重要活動載體，幫助青少年在家門口感受科技的魅力。
共赴星辰大海不是神話，無論是身處繁華喧鬧的都市，還是偏遠寂靜的鄉村，每個青少年都擁有仰望浩瀚星空的權利，都是實現中華民族偉大復興的重要力量。把科普做得更接地氣，把科學教育做得更加扎實，青少年奔跑的步伐才會更加有力。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇八
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗:微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用大空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇九
自從上次參觀完上海天文館之后，我學習了很多關于太空的知識，對太空充滿了好奇。
今天，聽說要觀看“天宮課堂”，我高興地跳了起來。雖然時間還沒有到，我的思緒就好像火箭一樣，“嗖”的一聲，已經飛到太空中了。
課堂開始了，我坐在書桌前，認真地觀看起來。課堂分為天宮課堂和地面課堂兩部分，空間站的航天員將演示太空冰雪實驗、月橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗等。一開始航天員老師們介紹了微重力的知識，我知道了空間站是一個微重力的環境，四處的壓強是一樣的。這樣的話，輕的物體放在水面上不會飄起來，重的物體放在水里也不會沉下去。
空間站的航天員老師開始做實驗了，我最感興趣的.就是水油分離實驗了。我也拿出了一個小瓶子，先往瓶子里面放了一些水，然后又往瓶子中滴入了一些油，蓋上蓋子，跟著阿姨一起把瓶子搖晃起來，搖完后放在桌子上，慢慢的水和油分離開了，再看航天員阿姨的瓶子，里面的水和油卻混合在一起，沒有分離，好神奇啊！怎么才能讓水油分離開呢？原來把瓶子快速的旋轉起來，就可以把它們分離開了，真是太有意思了！
看完了“天宮課堂”，我學到了很多知識，也知道了空間站可以做很多的科學實驗，造福人類。爸爸告訴我，很快太空中就只剩下中國的空間站了，我高興地對爸爸說：“我要好好學習，以后也要當一名航天員！”
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十
何為中國式浪漫？星河燦爛，宇宙寥廓，中國式的浪漫其實是隱在歲月中，藏在骨子里。
從“嫦娥奔月”到“萬戶飛天”，從“嫦娥探月”到“載人航天”，從“天問探火”到“北斗指路”……“神舟”“天宮”“嫦娥”“玉兔”“祝融”“天問”“北斗”……這些充滿神話典故的名字，盡顯中國式浪漫，航天人不僅有星辰大海，還有詩和遠方，不僅有文明血脈的延續，更有中國精神的見證。它蘊含著我國航天人的科學夢想和浪漫情懷，也是千百年來中國人偉大精神的積淀。中國航天事業歷經探索發展之路，從無到有、由弱至強，激發了無數國人的愛國情懷。一路走來，多少艱辛，多少奇跡！這是命名之浪漫。
何其有幸，生于華夏，一覽神州，世界領先，為之震撼，就是出艙。翟志剛在踏入太空時，高舉雙手，大聲喊道：“我已出艙，感覺良好”。葉光富緊跟其后說道：“我一會兒出艙，感覺良好”。一聲清脆的女生隨之而來，說道：“我下次出艙，感覺良好。”這一聲聲背后都有一句“曙光明白”。“曙光”曾是星星之火，點亮了中國人的飛天夢想。我國啟動第一次載人航天計劃，名字就叫“曙光一號”工程。如今，隨著我國載人航天事業邁入空間站階段，“曙光”的職能也得到拓展，成為航天員出艙活動專項指揮的代號。曙光，黎明的曙光，中國的曙光，人類的曙光，象征著光明和希望。這是行動之浪漫。
科學技術是第一生產力。三位航天員在太空空間站與地面進行互動，普及科學知識，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。科技創造生活，創新成就未來。我們要從中學習“航天”精神，從創新突破中汲取前進力量，加快推進以科技創新為核心的全面創新貢獻自己的力量。這是科技之浪漫。
王亞平老師在天空課堂中說道：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想在廣袤的宇宙中綻放。”新時代的我們應樹立遠大的理想，走過泥濘，翻過高山，越過海洋，揚起希望的風帆，駛向未來的彼岸。縱然前途漫漫，沒有什么能夠阻擋一顆追夢的心。無論何時，都要記住少年與愛永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。
仰望星空，探索未知，我們的征途是星辰大海，有你，有我，中國永遠浪漫！
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十一
今天老師帶我們看了天宮課堂，航天員老師做了太空拋物實驗和水球變雪球的實驗，都很有意思，我們要向航天員們致敬，我要向他們學習，就像翟志剛老師所說：“未來是屬于你們的'！”
是的，未來是屬于我們的！讓我們現在一起努力學習，增長才干，為實現航天夢、強國夢而貢獻自己的力量！
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十二
今天下午，有幸在教室里和同學們一起收看了神奇的太空授課，見證了一個個激動人心的精彩瞬間。3名航天員展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，極大地激發了我們廣大青少年對科學的興趣。
看完太空授課，學了一點點物理科學的我們初二同學，真是大開眼界，引發了我們不斷探究微觀世界的愿望。由于知識有限，很多內容我們只能是淺嘗輒止。廣袤的太空和各學科融合的方方面面的科學知識散發著極大魅力，向我們發出了誠摯的召喚，我們作為青少年必須不斷充實自己的頭腦，同時還要強健自己的體魄，勇于夢想，敢于不斷探究更多的未知領域。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”覽勝、“天問”探火，再到“神舟”系列遨游蒼穹、“羲和”追日……一次一次突破、一步一步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。生在華夏，身為龍的傳人，我由衷的驕傲，夢想有多遠，我們的腳步就能丈量多遠。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”。的確，浩瀚太空里越來越多的.中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成太空的現實詩篇。我們每一位青少年也是前赴后繼的追夢人，站在前輩巨人的肩膀上，我們要當好接班人，繼往開來，上下求索，心懷夢想，腳踏實地，大膽丈量宇宙的邊疆。
逐夢星辰大海，少年人整裝待發。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十三
在12月9日下午我們觀看了太空空間站直播。
直播開始，我首先知道了太空中與我們地面通信，是需要保持通信設備暢通的。
在直播過程中，老師們問了我們想帶什么去太空?在觀看直播的各個地方的學生開動了自己腦筋：“想帶無人機、鋼筆鉛筆，圓珠筆、巴西木。……而我想帶國旗上去，去看看國旗會不會在太空中飄揚。后來老師告訴我，第一次登上太空的宇航員早就已經帶上了我們的國旗。
通過太空課堂，航天員們為我們做了精彩的實驗，有水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗等等等等，在直播里宇航員正待在距地面400公里的'天和核心艙。人人都知道，太空上是失重的，所以在太空艙里的宇航員像飛起來一樣，他們在空間站里是無法與地面一樣走路的。有人可能會以為，空間站聽起來好好玩啊，還可以飛起來，其實不然，失重辦會導致血液上涌，所以宇航員們的臉看起來“胖胖”的，會影響健康。所以在太空艙中還設置了許多為宇航員健康而設計的健身器材。
宇航員王亞平老師還向我們介紹了太空艙中的一些飲水裝備，還有加熱食物的機械，在空間站里還有小冰箱。冰箱雖小但用處很大，就好比那句話：“麻雀雖小，五臟俱全。”冰箱可以保鮮食物，使宇航員在太空也能吃上新鮮的水果。
我還知道了一個關于太空時間的小知識。空間站90分鐘就繞地球一圈，所以宇航員一天可以看見16次日出。
接下來實驗中，我印象最深刻的是關于乒乓球的突驗。地球上乒乓球放在水中是浮起的怎么壓也壓不下去，而在太空上，乒乓球放在水中慢慢的就能夠被壓進水里，不在浮上來。這真是太神奇了。
通過觀看這次直播，我了解了更多關于太空的小知識，太空真是又神秘又充滿了無盡的知識，希望以后我可以了解更多太空的奇妙之處。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十四
看完神舟十三號上的翟志剛、葉光富、王亞平三位宇航員給我們上的“天空課堂”一課后，讓我對太空又有了新的了解。
他們一直在太空直播，把宇航員在太空的生活，太空的工作給我們介紹的非常清楚。以前我以為航天員他們上太空就是去玩兒呢!可是，現在我才知道他們上太空也是有任務的!
他們介紹了三個實驗，第1個是在太空轉身。結果呢!葉光富他向右轉，腿卻向左轉;向左轉，腿就向右轉，就和腿有了生命似的`，非要和大腦對著干!
第2個實驗是讓乒乓球浮在水里。王亞平老師找來一個玻璃罐，里面灌滿了水，可是她把乒乓球放進去的時候，奇怪的事情發生了，在地球上乒乓球都是按下去又浮上來，按下去又浮上來，可是在太空上把它按下去的時候，它竟然穩穩當當的就在水中不上不下，這就是完全失重的現象!
第3個實驗，王老師拿來一個我們在陸地上玩吹泡泡的圓圈，然后放在水杯里作成了一個水膜，然后不停的給水膜加水，它變得越來越大，最后變成了一個水球。水球和我們地球上的凸透鏡是一樣的看的是倒像，中間加了一個氣泡后氣泡里的是正像，水球里出現了“一正一倒”的影像。王老師又給水球里加上藍色顏料，再放上泡騰片，過了一會兒，泡騰片慢慢泡騰，里面有許多的小泡泡，過了幾秒鐘后藍色的水球變成了我們的“地球”，當時同學們都興奮不已，掌聲接二連三的響了起來。
從這節課后我明白了，地球雖然是我們人類的搖籃，可是我們不能一直生活在搖籃里，我們要去探索星空的奧秘。我相信不遠的將來火星、木星還有許多的行星都會有我們的足跡，將來可以住人的星球不止地球一個!
中國的航天員加油，你們一定可以圓滿完成任務的，我相信你們!加油中國!加油世界!
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十五
”同學們，你們好！”隨著航天員老師王亞平清亮的聲音穿過大氣層，從遙遠的太空飛到我的耳畔時，我期待著”天宮第一課”開始了。
天宮的課堂很清晰。雖然在相距遙遠、神秘浩瀚的太空中，我卻發現課堂的畫面依然十分清晰，絲毫不受影響，甚至連航天員老師們每一個細微的表情，都看的一清二楚，仿佛觸手可及。這大大超乎了我之前的想像，令我感嘆不已。后來我知道了，這短短半個小時的天宮第一課，背后可全都是國家的雷達、信號塔、傳輸帶這些黑科技”默默地付出”。沒有它們，恐怕就沒有后面精彩實驗什么事兒了，看來，中國的科技真是越來越發達啊！
天宮的課堂很奇妙。課中有一位同學提問：在太空能不能像在地球上正常行走？航天員老師葉光富為了回答這個問題，便嘗試著在太空行走起來。結果可想而知，他的身體來了一個360度的大挪移，頭朝地、腳朝天飄了起來，看上去十分滑稽可笑。看來，太空是一種完全失重的環境，人是無法正常行走的。緊接著，王亞平老師又向我們展示了一些奇特的實驗：在乒乓球浮力消失實驗中，乒乓球竟然沉到了水底，這是因為太空中的浮力幾乎全部消失的緣故；在水膜張力試驗中，小水膜慢慢擴大，變成了一個晶瑩剔透的大水球，這讓我明白了水膜表面的張力會變強；在泡騰片的實驗中，王亞平老師將藍色的顏料注入大水球中，隨后放入泡騰片，瞬間便產生了許多氣泡，出現了一副奇妙的景象。
天空的課堂很親切。這份親切，讓我想到了我的校園。太空中的航天員老師，跟我校園的老師一樣，都是辛勤的園丁，都是人類靈魂的工程師。他們陪伴我們成長，向我們傳授知識，讓我們的好奇心滿足，讓我們的夢想實現，他們都一樣，是我們學習的榜樣。
天空的課堂很激揚。看天空第一課，激起了我奮斗的熱情、學習的激情。讓我在心中暗暗決心，要和這些航天員老師一樣，投身到祖國的科技事業中去，努力創造、創新，擁抱未來，為祖國貢獻一份力量。
這，就是天空的課堂，它是中國在太空的家，也是一個個傳奇寫照的來源。在這里，我真情希望，讓無盡的太空，永遠照亮我們中國人成長的足跡。
天宮課堂第三課直播（優質16篇）篇十六
期待已久的天宮課堂今天如約而至啦！留給我印象最深的是“油水分離”實驗，可真是太神奇了！
通過宇航員的實驗講解，我發現太空真是一個充滿奧秘的`空間，作為新時代的少年，我一定要努力學好本領，長大后也當一名宇航員，去遨游太空，探索宇宙的奧秘！