心得體會的文字記錄可以使我們更好地回顧過去并為將來做出規劃。通過閱讀他人的心得體會，我們可以更好地反思和提高自己的見識。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇一
幼兒教育是一項極其重要的任務，幼兒園是孩子們第一次離開家的地方，是他們接觸外部世界的窗口。作為幼兒教育的從業者，不僅需要有一定的專業知識，更需要不斷地學習和提高。聽課是我們提高自己專業素養的重要途徑，下面我就來分享一下我聽課的一些心得和體會。
第二段：積極參與是必要的。
在聽課過程中，僅僅坐在座位上聽講是無法真正領悟到課程的內涵的。積極參與可以幫助我更好地理解和掌握所學知識。教師的教學方式、表達語言、教學心得等都可以從同伴互動中得到更全面的了解。因此，在老師授課過程中，我會積極舉手發言，與老師討論或者跟同學分享我的看法。
第三段：重點內容的深入思考。
聽完課程之后，我會抽出時間對課程內容進行再思考。將自己所聽到的知識、了解到的新技能和新信息進行分類、總結和分析，對重點內容進行提煉、歸納，發現其中的共性和規律。這樣的思考可以讓我更深入地理解知識點，并將其運用到幼兒教育實踐中。
第四段：反思自己的教育理念及實踐。
聽完課程，我會對自己的教育理念和教學實踐進行反思。我會思考自己的課堂是否富有活力，是否可以吸引孩子們的注意力，是否能夠讓孩子們獲得有效的學習體驗。通過反思，我可以更好地認識自己的不足之處，并且改進自己的教育方法，讓教育效果最大化。
第五段：結尾。
在幼兒園教育中，提高教師的專業水平是保障教育質量的關鍵。幼兒教育是一項充滿責任和挑戰的工作，我們必須保持開放、學習心態，不斷吸收新的理念和技能。不僅如此，我們還需要將自己的實踐與理論相結合，不斷完善教學方法，讓孩子們接受最好的教育。聽課不僅僅是一種學習方式，更是一種對自己、對孩子們、對教育事業的負責態度。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇二
幼教老師是神圣職業，令人欽佩不已。他們在日常工作中，承擔著教育孩子的責任和義務。因此，孩子們的發展和成長與幼教老師密切相關。聽課是幼教老師提高自身教育水平的有效途徑之一。本文旨在分享幼教老師在聽課中所得到的心得體會。
二、重視聽課的重要性。
幼教老師如果要成為優秀的教育者，那么他們就必須不斷提升自己的教育水平。在這個過程中，其實有許多方法讓這些教育者將他們的知識水平提高到更高的層次。其中聽課便是一種不錯的方式，它可以帶領教育者深入了解、學習和應用不同的教育方法，從而更好地教育孩子。
三、提高聽課效果的方法。
首先，老師要有信心，要用積極的心態去接受聽課的內容，通過開放的心態去迎接各種教育理論與技巧。其次，老師們不僅要聽懂，還要能夠理解所學的內容，這可以通過對教育理論和實踐的反復思考和總結來實現。最后，老師們需要將所學的知識應用到教學實踐中，才能真正體現自己所學到的實用價值。
四、聽課中需注意的要點。
老師們在聽課過程中要抓住重點，因為在有限的時間內，老師們需要掌握最核心的教育知識和技能。此外，老師們也需要注重細節，注意信息的提取和應用，相信老師們只要注重這些要點，就一定能學有所成。
五、結語。
聽課雖然是提升幼教老師教育水平的有效途徑之一，但仍需老師們自身努力和積極參與。不斷升華自身的教育理論和技能，才能真正做好教育工作。因此，幼教老師應該時刻保持學習的態度，以最好的姿態去接受和運用教育知識。只有這樣，才能更好的為孩子們的成長奉獻。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇三
在我所在的高中內，我參加了一堂幼教自主游戲聽課，從中學到了許多寶貴的經驗和知識。
首先，我了解到，在幼兒教育中，自主游戲有著舉足輕重的地位。在幼兒自主游戲中，孩子可以通過自己的探索與實踐，鍛煉自己的思維能力和創造力，從而更好地發展個性與智力。同時，值得注意的是，自主游戲不僅僅是單純的玩耍，更有許多潛在的教育價值。在游戲中，孩子可以學習社交能力、情感溝通以及相互合作等方面的技能。
其次，我認識到，在幼兒自主游戲中，教師扮演著至關重要的角色。在游戲中，教師作為引導者和監督者，需要在游戲過程中時刻關注并引導孩子們的行為，確保他們能夠在一個安全、和諧的環境中開展自己的游戲。同時，教師還要注重給孩子鼓勵和幫助，激發他們的學習興趣和動力。
最后，在幼教自主游戲聽課的過程中，我也深刻認識到了家校合作的重要性。在孩子的成長過程中，家庭是孩子最初的教育資源。家長可以通過與教師的溝通合作，更好地了解孩子的需要和發展情況，從而協助教師更好地為孩子提供更符合他們個性化需求的教育與游戲。
綜上所述，參加幼教自主游戲聽課，對于我個人而言是一次寶貴的學習機會。通過這次課程的學習，我認識到自主游戲對于幼兒教育的重要性，了解到教師在游戲中扮演的角色及對孩子的關注和鼓勵，同時，也深刻認識到了家校合作在幼兒教育中的重要性。我相信，這些知識和經驗對于我未來的教育工作將會產生積極的影響，讓我更好地服務于孩子們的成長與發展。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇四
近年來，幼兒教育受到越來越多家長的關注，幼兒教師的角色也日漸重要。為了不斷提高自己的教育水平，我積極參加各類培訓活動，并有幸能夠觀摩其他幼兒教師的課程。通過聽課，我不僅收獲了許多教育理念和教學技巧，同時也對自己的教育方法進行了反思和完善。下面，我將分享我在聽課過程中的心得體會。
第一段：增進教育理念的觸碰。
參觀其他幼兒教師的課堂，首先讓我有一種身臨其境的感覺，拓寬了我的教育視野。在觀摩課堂中，我發現其他教師都具有一個共同的教育理念：注重培養幼兒的能力和興趣，并通過游戲與實踐的方式進行教學。這種理念和我一直秉持的信念不謀而合。同時，我也發現其他教師獨特的創造力和創新思維，這讓我深感自己在教學上有待提高。
第二段：借鑒技巧的汲取。
在聽課中，我不僅注意到教師的教育理念，還留意到他們的教學技巧。例如，有的教師能夠通過啟發式提問激發幼兒的思維能力；有的教師善于用色彩和聲音刺激幼兒的感官發展。我嘗試記錄這些技巧，希望能夠將它們應用到自己的教學實踐中。盡管技巧本身并不是教學的核心，但能夠妥善運用這些技巧，必將使我的教學更加生動有趣。
第三段：反思和自省的機會。
通過聽課，我也對自己的教育方法進行了反思和自省。我發現自己在有些方面偏重了知識傳授而忽視了學生的興趣點。通過觀摩其他老師的課堂，我明白了教育不僅僅是知識的傳遞，更應關注培養學生的學習興趣和自主學習能力。我開始嘗試從學生的角度出發，根據他們的興趣和能力規劃教學內容，并通過多種教學方法培養他們的自主學習意識。
第四段：提高自身專業水平的機遇。
幼教師作為一項專業工作，要求我們不斷提高自身的專業素養和能力。通過聽課，我能夠與其他優秀教師交流，互相學習互相借鑒，增加了我專業知識的積累和擴展。觀摩課堂還使我對幼兒教育發展趨勢有了更深入的了解，了解到了許多新的教學方法和資源，為今后的教學工作提供了更多的選擇。
第五段：激發教學熱情的動力。
通過聽課，我能夠親身感受到其他老師的教學熱情和專注。他們對每一個學生都全心投入，用心呵護，這讓我深受感動。同時，看到孩子們在這樣的教學氛圍中學習，他們的快樂和進步也成為了我堅持幼兒教育事業的動力。我希望通過不斷參與觀摩活動，學習他們的教育理念和技巧，進一步提升自己的教學水平，為更多的幼兒帶去快樂和成長的機會。
通過聽課，我深刻認識到作為一名幼兒教師的責任和使命。我將繼續積極參與各類培訓活動，不斷提升自己的教育能力。同時，我也將分享自己的心得體會，與其他教師交流，共同努力推動幼兒教育事業的發展。讓我們攜手并進，為每一個幼兒的成長注入更多的愛和關懷。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇五
第一段：（引出話題）。
近年來，幼兒教育正逐漸受到社會的重視，越來越多的家庭意識到幼教的重要性，并開始注重幼兒教育的質量。為了提高自身教育水平，不少幼兒教師選擇去聽課，觀摩其他教師的教學方法。我作為一名幼教工作者，不久前也有幸參與了一場幼教聽課活動，通過這次聽課，我深深感受到了幼教的魅力與重要性。
第二段：（講述具體的聽課經歷）。
我參與的這次幼教聽課活動是在一所知名的幼兒園進行的，聽課的對象是一位經驗豐富的幼兒教師。在課堂上，教師通過豐富多樣的教學活動，將幼教內容生動地呈現給孩子們。教師在課堂上不僅為孩子們呈現知識，還引導孩子們參與討論，分享他們的觀點和想法。這種互動式的教學方法激發了孩子們的學習興趣，提高了他們對知識的吸收和理解能力。同時，教師還注重培養孩子們的社交能力和團隊合作精神，通過小組合作和游戲活動，讓孩子們在玩中學習，感受到學習的樂趣。
第三段：（分析幼教聽課的收獲）。
通過這次幼教聽課，我深刻認識到了幼兒教育的重要性和幼教工作者的責任。教師應該以培養孩子們的興趣和創造力為目標，通過多種教學方法和活動激發孩子們的學習興趣和積極參與性。同時，教師還應該注重孩子們的情感教育，關注他們的情緒和心理發展，為他們提供一個溫暖而有安全感的學習環境。作為幼教工作者，我也要不斷提高自己的教育水平，學習先進的幼教理念和教學方法，為孩子們提供更好的教育服務。
第四段：（展望幼教的未來）。
隨著社會的不斷發展，幼兒教育也需要不斷進步和改革。幼兒園教育應該以培養孩子們的創造力和綜合能力為目標，注重培養孩子們的文化素質和社會適應能力。幼教工作者應該不斷學習，提高自身教育水平，運用先進的教育理念和技術，不斷創新教學方法，為孩子們的成長和發展提供更好的保障。
第五段：（總結全文）。
通過這次幼教聽課活動，我深刻認識到了幼兒教育的重要性和幼教工作者的責任。作為一名幼教工作者，我將倍加珍惜這次學習機會，不斷提高自己的教育水平，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望幼兒教育能夠得到更多社會的關注和支持，為孩子們提供一個更好的成長環境。通過共同的努力，我們相信，幼兒教育一定會有更美好的未來。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇六
幼教能夠培養孩子們的綜合素養，是一個十分重要的教育領域。我作為一名幼教工作者，深知自己需要不斷提升自己的專業能力，才能更好地服務于孩子們的成長發展。近期，我參加了一次幼教聽課活動，通過觀摩其他教師的課堂教學，我收獲頗多，也對自己的幼教工作有了更深入的認識。
第二段：體會一。
在聽課過程中，我對于教師情感的引導和表達有了更深刻的認識。在一節語文課中，老師用童話故事進行教學，情感的引導十分巧妙。在講到故事中的主人公遭遇困難時，老師通過朗讀、手勢和聲音等多種方式，讓孩子們能夠深入的感受到主人公的內心。在聽課過程中，我深深地感受到了情感在教育中的重要性，它不僅可以增加孩子們對學習的興趣，還能夠培養他們的敏感性和表達能力。
第三段：體會二。
在聽課過程中，我還對于課堂管理與引導有了更深入的認識。一節數學課上，老師通過游戲的形式，讓孩子們互動參與，激發了他們的學習興趣。在游戲中，老師把孩子們分成小組進行比賽，引導他們積極思考和合作。這種課堂管理模式，不僅能夠有效地調動孩子們的學習積極性，還能夠培養他們的合作精神和團隊意識。我深感自己在日常工作中，需要進一步加強對課堂管理和引導的重視，從而更好地促進孩子們的學習。
第四段：體會三。
通過聽課，我對于培養幼兒的創造力和思維能力有了更深入的認識。在一節美術課中，老師通過給孩子們自由發揮的空間，引導他們進行繪畫創作。在這個過程中，孩子們能夠根據自己的想法和感受進行表達，培養了他們的創造力和思維能力。我認識到，在幼教工作中，我們應該注重培養孩子們的獨立思考和創造力，讓他們能夠主動地提出問題、解決問題，并表達自己的觀點。
第五段：總結。
通過這次聽課活動，我對于幼教工作有了更清晰的認識。情感的引導、課堂管理與引導、創造力與思維能力的培養，這些都是我在幼教工作中需要不斷提升的方面。我將繼續學習和觀摩其他教師的教學，不斷豐富自己的知識儲備和專業能力，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我也期待未來有更多的機會能夠參與類似的聽課活動，與同行交流學習，共同進步。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇七
在幼教工作中，作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專業能力，還應該與同行進行交流與學習。對于幼教聽課，通過觀摩他人的授課，可以獲得寶貴的經驗和啟發。下面我將就我的幼教聽課經歷，結合個人體會，進行總結與分享。
首先，聽課過程中，我深刻體會到了教師對孩子們的重要性。觀察到一位老師在課堂上與學生的互動，她與每一個學生都保持著良好的溝通。她不僅給予了學生充分的關注和肯定，還激發了他們的學習興趣。這使我意識到作為一名幼教教師，要做好引導和激勵的工作。如何與孩子們建立良好的關系，既是關注每一個孩子的需求和情感表達，也是尊重他們的個體差異和多樣性。
其次，在觀摩他人的授課中，我發現了一些好的教學方法和策略。有一次，我參觀了一節音樂課，老師通過豐富多樣的教學材料和游戲活動，抓住了孩子們的注意力，幫助他們全身投入到音樂活動中。這讓我認識到在幼教中，通過創設豐富多樣的環境和情境，能夠激發孩子們的興趣和主動學習的欲望。在我的后續教學中，我積極嘗試引入多樣的教學方法，創設豐富的學習環境，幫助孩子們積極參與，并在實踐中不斷調整和完善。
除此之外，在幼教聽課過程中，我也遇到了一些問題和挑戰。有一次，觀摩了一節藝術課，孩子們在畫畫過程中出現了溝通不暢的情況。在這種情況下，我發現老師的表達方式不夠清晰，導致孩子們理解困難。這讓我認識到作為教師要善于觀察和傾聽，及時調整自己的教學策略，確保與孩子們的溝通暢通無阻。這對我來說是一次寶貴的經驗，使我更加重視與孩子們的互動和溝通。
進一步說，幼教聽課也給我帶來了一定的啟發和思考。通過觀察他人的授課，我意識到幼兒園的教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養孩子們的綜合素養，包括情感、社交和生活自理能力等。這讓我意識到作為幼教教師，要注重培養孩子們的多方面能力和素質，通過各種途徑和方法，引導孩子們全面發展。
總之，通過幼教聽課的經歷，我深刻體會到了教師在幼教工作中的重要性，也學到了一些優秀的教學方法和策略。同時，我也發現了自己的不足和問題。通過總結和反思，我在實踐中積極改進和提升自己的教學能力。相信只要持續不懈地學習和進步，我們幼教教師一定能夠做出更好的成績，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇八
在人生的早期階段，幼兒教育是非常關鍵的一環。我最近有幸聽了幼教自主游戲課程的授課，深受啟發。在這一次的聽課中，我領悟到許多幼兒教育的理念和方法，下面就分享一下我的心得體會。
在幼兒教育中，自主游戲是一種非常重要的教育方法。這里的自主游戲并不是指任由幼兒隨意游戲，而是通過游戲的方式激發幼兒的學習興趣和主動性。這種教育模式不僅可以幫助孩子們建立起自信心，還可以讓他們更加融入集體，并提高他們的合作能力。而老師的任務則是在游戲中引導幼兒進一步學習。比如，在游戲中加入數學、科學、語言等元素，讓幼兒在游戲中學到更多的知識。
此外，我深刻領悟到了幼兒教育的重要性。幼兒期是人生發展的關鍵期，正是在這個時候，孩子們的大腦開始在處理信息和發展思維能力方面得到重大提升。而這種發展是在教育引導下的。因此，一個優秀的幼兒教育，不僅需要關注孩子的學習成果，還要注重培養他們的基本能力，包括社交技能、情感管理和語言表達等等。僅僅關注成績是不夠的，我們需要更加全面地發展幼兒的各方面能力。
在聽完本次授課后，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，也對幼兒教育的一些方法和理念有了更加深刻的理解。我相信，只有通過科學、嚴謹的教育方法，才能夠讓我們的下一代更加健康、快樂地成長，為國家的發展做出更大的貢獻。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇九
第一段：引言（150字）。
作為一名幼教師，我深知教育是一項重要而艱巨的任務。為了不斷提升自我的教學水平，我積極參加各類培訓和聽課活動。最近，我有幸參與了一場關于幼兒教育的聽課活動，這給了我很多啟發和思考。在這篇文章中，我將分享一些我的聽課心得體會，并探討如何將這些經驗運用到實際教學中。
第二段：關注個體發展（250字）。
在聽課中，我深刻意識到幼兒教育需要關注每個孩子的個體發展。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的背景和經歷。因此，作為幼教師，我們應該為每個孩子提供個性化的學習機會。在課堂上，我注意到好的老師不僅與每個孩子進行直接互動，還鼓勵他們分享自己的觀點和想法。這種關注個體發展的方法有助于激發孩子們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：注重情緒發展（250字）。
教育不僅僅是知識的傳授，更是情緒的培養。在聽課中，我注意到那些成功的幼教師注重培養孩子的情緒發展。他們通過情感教育來幫助孩子學會表達情感、處理情感，并與他人建立良好的情感關系。例如，在音樂課上，老師鼓勵孩子們通過音樂表達自己的情感并與其他同學分享。這種注重情緒發展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感，并培養積極樂觀的態度。
第四段：多元智能教學（250字）。
我們每個人的智力發展都是獨特的，因此教學應該采用多元智能的方法。在聽課中，我了解到多元智能教學是一種融合不同智能領域的教學方法。通過這種方法，老師能夠發現學生的特長和潛能，并為他們提供相應的學習機會。例如，在繪畫課上，老師鼓勵孩子們通過繪畫表達自己的創造力和想法。這種多元智能教學的方法能夠激發孩子們的多元智能潛能，并提高他們的學習動力。
第五段：個人成長和規劃（300字）。
通過參與這次聽課活動，我意識到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進的地方。首先，我需要更多地關注孩子們的個體發展，給予他們更多的個性化學習機會。其次，我要注重情緒教育，培養孩子們的情感認知和情感管理能力。最后，我要積極探索多元智能教學方法，以滿足不同孩子的學習需求。基于這些心得體會，我制定了一個個人成長和規劃計劃。我將參加更多的培訓和聽課活動，不斷提升自己的教學技能。我還打算與同事們分享自己的經驗和心得，共同進步。我相信，通過不斷學習和實踐，我能成為一名更優秀的幼教師。
總結（200字）。
在這次聽課中，我從不同的角度重新審視了自己的教學方法。我認識到幼兒教育需要注重個體發展、情緒教育和多元智能教學。通過將這些經驗運用到實際教學中，我相信我能夠提供更好的教育體驗，幫助孩子們實現全面的成長。同時，我也將持續不斷地發展個人，不斷追求教育領域的進步和創新。幼教師這個職業，不僅僅是一份工作，更是一份對下一代責任的承擔。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十
聽課是學校教研活動的主要形式之一,也是教師必須具備的一項基本功。下面是本站為大家帶來的聽課。
幼教，希望可以幫助大家。
在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優秀，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發揮教具的作用。
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協調能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤。
在聽課的時候有兩節課的對比很強烈，一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節課上，老師與玉樹地震聯系，讓孩子們為災區的小朋友們運送物資，通過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節課上不僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力，故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發揮和發展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課內容，讓每節課都成為孩子們發現新新世界的窗口，每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會。
三、從孩子的角度出發，設計好活動流程。
在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，可以說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當的增加一下難度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
四、培養孩子的社會自我。
在聽課的時候有兩節課非常的注重培養孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節課在發展孩子語言的同時，發展了孩子們的社會性。聽完這兩節課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發現，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養等。
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。
前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優秀，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：
一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉圈爬。整節課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。
在聽課的時候有兩節課的讓我感受頗深，一節是中班的社會課《認識安全標志》還有一節是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規則的話像甘肅省這樣的事情就不會發生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用。
課件。
讓幼兒認識并加強記憶。回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。
三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節課上，老師發給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環節并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創新及動手能力的培養。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發，設計好活動流程在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節課中老師還對歌曲進行了創編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十一
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找幾名學生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結構之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關注文本，引領學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設備的簡陋；“無數……無數……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發了學生的情感，學生也在朗讀中表現出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關于聯想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發放給學生，在教學過程中更多的關注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十二
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養，還應該關注周圍環境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十三
----暨赤峰市中學數學基本功大賽 9月27日 ，由市教育局教研室組織的中學數學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成，中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元；數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發展作出自己的力量。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十四
20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學組織的去深圳羅湖區錦田小學聽課，這讓我有一個學習的機會，通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。我聽了三節數學課，每節課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面我就談談自己聽課的一點心得體會。
現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的課程，而是學生在教師的引導下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中，姚萍老師那一節課《比較圖形的面積》充分體現了這一點，這節課師生互動的環節引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權交給了學生，老師只是組織者和引導者。教學方法改變了，從而培養了學生學習的興趣，這讓學生學到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會到姚老師教學方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學習的孩子。
新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，互有挑戰性的。在各位老師的授課中，充分創設了貼近學生生活的教學情境，從情境中引入要學習的內容，使學生體會到數學知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數對的學習；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學問》通過搭配衣服，她讓學生用不同的方法進行驗證，從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。這些教學情境的創設，都激發了學生學習積極性，向學生提供充分的數學活動的情景和機會。
在她們的課堂教學中，注重小組合作討論的學習方式，在小組合作中，學生通過明確分工、協調配合，對學習內容進行充分實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學中，我將不斷地提高自身的素質，努力探究，找出教育教學的差距，向那些教育教學經驗豐富的老師學習，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十五
督導聽課是一種教師專業發展的重要方式，旨在提高教學質量和教師能力。通過觀摩其他教師的課堂教學，我們可以學習借鑒優秀的教學方法和經驗，從而促進我們的自我成長。同時，督導聽課還能幫助學校建立起有效的質量監控機制，確保教學質量的穩定提高。
在進行督導聽課之前，需要提前做好一些準備工作。首先，我們要了解被聽課教師所教授的學科和教學內容，以便更好地理解教學過程和學生的學習需求。其次，我們要準備好聽課記錄表，以便記錄下教學中的亮點和改進點。最后，我們要保持良好的心態，不帶任何偏見和成見地去聽課，盡量客觀公正地評價教學效果。
第三段：督導聽課的要點和方法。
在進行督導聽課的過程中，我們要注意以下幾個要點和方法。首先，要注重教師的教學設計和教學準備情況。教師課前的教學設計決定了整個教學過程的成敗，在聽課過程中，我們要著重關注教師的教學目標、教學內容和教學方法是否合理。其次，要注重教學方法和策略的運用。教師在教學過程中的教學方法和策略是否能夠提高學生學習的積極性和主動性，是我們聽課時需要特別關注的重點。最后，要注重教學過程的交流與互動。優秀的教學需要教師和學生之間的良好互動，我們在聽課時要留意教師和學生之間的互動情況，尤其是教師如何引導學生思考和提問，如何激發學生的學習興趣。
通過多次的督導聽課，我深刻體會到了這一活動的重要性和價值。首先，督導聽課讓我了解到了不同教師之間的差異和特點。每個教師都有自己獨特的教學方式和風格，通過觀摩他們的課堂，我能夠學習到不同的教學方法和經驗，豐富了我自己的教學工具箱。其次，督導聽課讓我反思了自己的教學方法和策略。在觀摩了其他教師的課堂后，我更加清晰地認識到了自己的優勢和劣勢，可以更有針對性地改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。最后，督導聽課還讓我看到了教師之間合作的重要性。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了其他學科的教學特點和難點，可以借鑒他們的經驗和智慧，促進教育教學的互相借鑒和提高。
第五段：總結和展望。
督導聽課是一種促進教師專業發展和提升教學質量的重要手段。通過反復的觀摩和反思，我們可以不斷地改進自己的教學方法和策略，提高學生的學習效果。同時，督導聽課還可以促進教師之間的合作與交流，實現教育教學的互相借鑒和提高。因此，我們應該積極參與督導聽課，并將所學到的經驗和方法應用到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十六
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發了學生的學習讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十七
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學研究、有效教學。的主陣地在課堂，要想有好的教學效果，必須研究自己的課堂教學，發現課堂教學中的，然后去改進。發現問題的途徑有三方面，一是同行或專家指出的問題，二是根據自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學過程中自我反省、反思出的問題。
結合專家的導向，我想就自己歷史學科教學課堂反饋的問題談一點看法和做法。
傳統的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發展的背景、經過、結果和影響。教師較多地關注知識體系是否嚴密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網站學生聽得昏昏欲睡，教學效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學及時反饋，教師很難甚至是把握不住學生的學習情況。這種模式有時會給學生一種錯覺就是：歷史學科就是上課聽聽，歷史學科就是課后背背，歷史學科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學有時就是這種狀態，真是不改不行啊。
歷史教學完全可以借鑒數學課的教學模式，數學課的一般模式是先講清數學定理、公式，然后通過課堂練習運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導，教您怎樣寫范文然后配之以相應的練習進行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學定了三條，一是歷史課沒有課堂練習不行，二是學生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十八
10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。引導學生去想象，去豐富他們的眼睛和思想。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如徐老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語 文 老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
我應更加合理的安排課堂，了解學生的性格特點，把學生的想象力打開，讓他們張口回答問題。順利完成教學工作。