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勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇一
辛撞中心小學勞技教師石寶鳳尊敬的各位專家：
大家好！我叫石寶鳳，現在任。
教學。
校的勞動技術學科，在平時的教學工作中，我始終堅持“讓學生在快樂中成長”這一辦學理念，不斷提高教育教學水平。
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。它對于培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。我根據大綱的要求，開展了形式多樣的勞動技術教育。
一、寓思想教育于勞動實踐中我在勞動課教學中，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機的結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。現在的小學生多是獨生子女，很少參加勞動。由此造成學生動手能力差、缺少勞動觀念和勞動習慣。我通過勞動技術課解決這些問題。把每節課的教學、操作練習過程都作為培養學生勞動觀點、養成良好習慣的過程；在教學內容的每個環節采取適當方法滲透進教育觀念，在學生動手動腦過程中使正確的思想、觀念逐漸生根。
勞技課要求要有三分之二的時間用于學生動手操作。因此，勞技課為培養學生的開拓創新能力、推動素質教育發展創造了廣闊的天空。教學中，我對學生的創新要求先易后難。如在講授“制作便箋盒”一課時，我讓學生自己設計便箋盒，要求實用、美觀、方便。雖然學生制作過程中存在的問題不少，但我看出了學生的潛能。培養學生的開拓創新能力是一個長期的過程，只有抓住時機循序漸進、堅持不懈的培養教育學生，才能提高他們的素質。
三、
充分利用勞動基地，加強現場教學學校每個班都有固定的環境衛生區，我要求每班安排好早清掃。還多次開展走進西蘆莊村社區活動，清掃社區街道，撿拾白色垃圾。三八節、勞動節我都會布置學生回報父母，感恩社會，做力所能及的家務事。如要求低年級學生做到自己洗襪子，幫長輩倒杯水，清洗碗筷，掃掃地；中高年級學生學做簡單的飯菜、收拾房間等，為父母分擔生活的重擔，感受生活的艱辛。同時請家長協助共同對孩子進行勞動教育。
四、積極開展活動，培養學生愛好特長我還組織學生參加編織、折疊、繪畫等手工活動，并動手做發豆芽、種花、種菜、養魚等實驗，開展穿襪子、系鞋帶兒、扣扣子等比賽。通過這些活動使兒童善于動腦，勤于動手，培養了他們的勞動興趣，調動了學生學習的積極性，促進了學生個性的發展。
通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動、家務勞動、公益勞。
動和簡單的生產勞動技能，也掌握了一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀，養成了良好的勞動習慣。
謝謝大家！辛撞中心小學2011年9月。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇二
心基礎課程之一，既注重理論研習又強化實踐教學，旨在培養國家需要的厚基礎、寬口徑、復合型、高素質的法律人才。課程組秉持探索與創新，銳意推行教學改革，高度重視教學評估，充分利用清華大學優越的資源環境，致力于《民法學》系列課程的建設，以期建設成為國內高校民法課程的品牌。
自清華大學1995年復建法律學系/法學院以來，法學院確立了重點建設和優先發展民商法學科的學科建設思路，先后引進了崔建遠教授、馬俊駒教授、韓世遠教授等一批國內一流的.民法學家和卓越學者為本科生開設民法課程，著力建設民法學課程。
建設伊始，民法課程分設民法1和民法2，由崔建遠教授和馬俊駒教授主講。通過先后引進韓世遠教授、申衛星教授、程嘯副教授、王洪亮副教授、耿林副教授，民法學課程實行改革，逐漸過渡到包括民法總論、合同法、債法、物權法、外國民法、侵權行為法、民法研討與案例分析、侵權行為法案例分析在內的民法學系列課程。民法學系列課程構筑了關于民法學的知識體系，融和了民法學基礎原理、法律規定與案例分析。
《民法學》課程擁有一支一流的專職教學師資隊伍，教師年富力強，學貫中西，教學能力突出，學術研究造詣深厚。課程組成員均具備海外研修經歷，年齡結構、學歷結構、知識結構合理，具有深厚學術底蘊和國際視野。崔建遠教授特別重視兼職隊伍建設，邀請法學界名師江平教授、梁慧星教授、王家福教授授課，并聘請海淀區人民法院副院長王成、宋魚水、金杜律師事務所合伙人王劍釗、袁恩澤等講授實踐課程。形成了專職、兼職相結合的教學團隊。
民法學系列課程已經形成了頗具特色和初現規模的課程模式，為民法學課程的建設和發展奠定了較好的基礎。
清華大學始終堅持社會主義辦學方向，堅持“綜合性、研究型、開放式”的辦學定位，創辦世界一流大學，其人才培養目標是“高素質、高層次、多樣化、創造性”。清華大學有國內最優秀的學生，并招收一定比例的留學生，學校本科教育的定位是“通識教育基礎上的寬口徑專業教育”。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇三
20xx年8月，我校省薄弱初中質量提升工程“初中數學課程建設”項目申報成功。一年來，學校在鹽都教育局的引領下，毓龍路實驗學校的幫扶下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設開發與實施的規律，不斷推進課程基地建設對常態化教學的引領與影響，同時積極發揮基地的示范和輻射作用，提高了學校課程基地的影響，真正實現了以課程基地領跑學校發展。
從課程建設申報開始，我們就組織全體教師學習《省薄弱初中質量提升工程》的相關文件，傳達馬斌處長的《以課程建設全面提升初中發展水平》報告中的精神。我們認識到，加強學科課程建設是以創設新型學習環境為特征，以改進課程內容實施方式為重點，以增強學生的實踐認知能力為主線，以提高綜合素質為目標，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，挖掘潛能特長的綜合性教學平臺。
在統一認識的基礎上，學校成立以校長為第一責任人的初中數學實驗課程建設工作組。20xx年8月28日學校召開行政會辦會，會上梁德榮校長明確提出要把省級課程基地建設納入學校年度工作計劃，并成立了以梁德榮校長為組長、劉瑞祥副校長為副組長的省級課程基地建設領導小組，要求盡快完善建設方案，擬定工作計劃，明確建設目標，扎實開展建設，確保項目如期建成。
同時，學校通過多種途徑，逐步構建課程建設的支持體系。一是專業支持體系，教育局擔當“紅娘”，毓龍路實驗學校與我校結對幫扶，毓龍路實驗學校對數學實驗教學豐富的實踐研究和取得的成果，為我校建設數學實驗課程基地提供了強有力的專業支持。二是互助支持，通過區教研室組織的每月一次的學科基地活動，集全區的骨干教師諫言獻策，共同促進課程建設。三是制度保障體系，在課程建設與使用中不斷總結提高，形成相關管理制度，使用制度的教育、教學功能常態化。
1.確保資金投入，加大硬件建設
我校課程建設申報成功后，省財政廳扶持的項目資金30萬元已經到位，學校并自籌專項資金確保課程基地建設基金到位。20xx年5月25日，學校委托鹽都區教育局面向市場公開招標，江蘇省清源科教設備有限公司以362500元的中標價成功中標，負責數學實驗室的建設工作。目前為止，硬件建設基本到位，操作類實驗室配置了6套實木學生實驗桌椅和靈巧型教學講臺，探究類實驗室配置了短焦投影機、數字影像展臺、推拉組合黑板（含電子白板）、無線顯示投影伴侶、l型教師工作臺、靈巧型教學講臺、5張三葉草型學生分組實驗桌、45張學生方凳、6米長邊臺、圖形計算器充電管理車、16臺圖形計算器、6臺數據采集器、6臺距離傳感器、教師用聯想牌電腦、15臺學生用聯想牌臺式一體機。并且，技術人員對全體數學教師進行了數學實驗室硬件和軟件的基本操作的培訓。同時，我們除了購買一些簡單實用的教具模型，還調動全校師生自己制作學具、教具，把一些優秀的學具、教具收集補充到數學實驗室里。
2.構建實驗教學模式，實現課堂高效益
自鹽都區實施“三性五要素”主體性教學模式以來，我們學校的教學方式統一采用“自主課堂”小組合作學習的方式。所以，我校數學實驗教學仍然嘗試采用小組合作探究模式，借助于區教研室組織的教研基地活動和校本教研活動平臺，及時展示、交流成果，如：胡安中老師執教實驗課《探索勾股定理》報送參加全國第八屆中小學互動課堂教學實踐觀摩活動課例比賽，薛峰老師在區數學教研基地活動中成功開設《三角形中位線性質》實驗教學觀摩課，孟新明老師在學校特色建設巡禮周中對區局領導、各學校校長、學生家長展示《展開與折疊》實驗教學，劉瑞祥副校長、嚴中存老師、李大龍老師等多位老師都開設校內外數學實驗觀摩課。經過一年多的.嘗試，我們逐漸認同了以學案導學為載體的教學策略，我們決定對實驗教學實施“問題驅動法”進行教學，以“產生問題—探究問題—分析問題—問題解決”為主線展開教學。整個教學過程一般包括創設問題情境、學生自主探究、討論交流（教師點撥）、歸納小結等環節。此課堂模式的實施，主要改變教師“滿堂灌、一言堂”的現狀，培養學生自主合作探究能力，實現課堂高效益。
3.開發校本課程，促進教師專業化成長
學校嚴格按國家、省有關文件規定的標準開足開齊課程，在實施國家課程的同時，我們參照省教研室免費發放的實驗教材，并結合學校實際，將教材中的“章頭活動”、“做一做”、“數學活動”、“課題學習”等素材進行科學分類，編制了七、八年級和九年級《數學實驗操作手冊》校本實驗教學材料，為學生開展數學實驗提供幫助。
依托校本課程開發，加大教師培訓，以點帶面，推動教師專業化成長。20xx年11月至20xx年4月，學校先后多次組織老師外出學習考察省內知名學校，20xx年11月份安排戴曉軍老師參觀泰州中學的數學學習體驗中心；劉瑞祥副校長和胡安中副主任赴南京參加“全省薄弱初中質量提升工程檢查驗收”專項培訓，學習先進典型的優秀經驗和檢查驗收的主要內容，幫助和指導檢查驗收的自查工作；劉瑞祥副校長赴徐州市高級中學參加了第三屆全省初中數學實驗教學專題研討會暨第二屆初中數學名師論壇，并參觀了漢畫像石人文教育課程基地；20xx年3月劉瑞祥副校長赴南京市金陵匯文學校參加了全省初中數學實驗教學研討暨培訓會?？芍^教師的培訓形式多樣，真正實現研、培、學一體化，拓寬學習渠道，全面提升教師專業化能力。
4.開展課題研究，為課程建設提供有力支撐
人組織教師對現有的數學教材進行提煉，確定各個年級中的教材中到底有哪些課時的內容，有必要且具有可行性來通過數學實驗室完成數學教學內容，并組織力量編寫數學實驗教學案例。以案例研究和課例研究的形式，全面推動課程基地建設，轉變了教師教學方式和學生學習方式，并且對其他學科的教學改革起到一定的示范和借鑒作用。在省薄弱初中質量提升工程的東風下開展課程基地建設，在建設中做基層研究，在研究中促進基地建設。
通過對以往數學實驗教學經驗的總結及對相關教學的研究成果分析，目前，我校初中數學實驗課程基地建設主要存在以下幾個方面問題：
1.教師、學生對數學實驗的認識較膚淺。許多學生對數學實驗的認識停留在認知層面上，部分教師的教育觀念里實際上還是重理論、輕實踐，學生本應在生動、有趣的實驗中激發的好奇心和探究欲，卻泯滅在老師的理論說教中。
2.教師對學生的實驗前期工作預設不到位。實驗不但要讓學生掌握一定的技能，了解實驗方法，培養嚴格的實事求是的科學態度，而且要激發學生的創造精神，但一些教師引導學生對實驗的預設漫不經心，對實驗目的不求明確，前期工作不到位，使實驗達不到理想效果。
3.在數學實驗室投入使用的過程中，發現教師的專業技術能力參差不齊，對實驗室相關設備未能熟練使用，尤其是一些輔助教學的軟件不能發揮其作用，例如：與數學密切相關的軟件“幾何畫板”或“z+z智能平臺”、ti圖形計算器等，熟練掌握并不占多數，能熟練制作課件制作，并能在教學過程經常運用的教師屈指可數。
在今后一階段內，我們將采取切實有效的措施，著力解決好以上已發現的問題，保證課程基地建設的質量，更好地服務學生和發展學生，同時促進教師的專業成長和學校的特色發展。
1.繼續完善實驗室建設。豐富實驗室的文化氛圍，繼續添置配套模型、教具、實驗用具等，建設數學素材編輯室、數學模擬演示平臺、數學實踐活動室。
2.繼續整合教材內容，完善課程基地校本課程，幫助學生積累數學基本活動經驗，強化“做中學”，促進學生探究能力的提升。建立課程基地專題網站，設立專門的互動論壇，便于師生間交流課程基地教與學過程中的收獲和困惑。
3.在項目建設中，打造專業型、研究型教師團隊作為首要任務，大力開展各種形式的校本培訓活動，把專業發展考核作為教學考核的重要指標，通過考核促進教師的專業發展。
4.聘請專家指導，積極吸納、整合專家意見，對項目從形式到內容進行全方面修正，為學校項目課程建設做好理論指導，對建設內容進行科學規劃。
5.建立健全地區、項目之間的合作交流機制，定期組織教師觀摩示范課、教研沙龍、科研論壇等活動，舉辦教育教學開放周、特色巡禮周、召開現場會等形式，加強地區項目間的合作，借鑒其他學校優秀項目經驗方法，提升基地建設的質量和效益，努力實現教學設施設備、課程資源和師資等要素有機整合，體現項目的整體效益。
總結近一年來課程基地建設情況，我提高了認識，強化了能力，促進了教育教學質量的提升，在學校的學科建設、教研能力培養等方面發揮了作用。我們將在省市區教育行政部門的指導下，按照建設方案，繼續籌措資金，不斷加快課程基地的建設，使數學實驗課程基地成為實踐性、體驗性、自主性教學的新課堂。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇四
各位領導、專家大家好！
辦現代化學校，育創新型人才是我校的辦學理念。學校所做的每一項工作都是為了學生的終身發展，服務于每一名在校的學生。同時教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀念和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學內容。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。讓學生在小學的六年中都有不同程度的發展，掌握終身的學習能力，為學生將來步入社會奠定良好的基礎。
在欣賞精美作品的同時，學生就會產生親手制作的欲望，就會積極主動的參與到課堂教學活動中去。2、培養學生的勞動技能和創新能力在學生學到一些簡單的勞動技能的同時，還要讓學生了解一件精美作品誕生的經過：精心構思、準備材料(環保)、動手制作。我在教學中始終把握一個宗旨“授之以魚不如授之以漁”，在培養技能的同時，還啟發學生自己創作，注重培養學生的創新能力。每節課還要對學生的作品進行展示和評價，通過自評和互評，進行相互學習相互欣賞，這樣既促進學生動手操作能力的提高，又培養了學生的審美能力。
二、在生活中體驗勞動的快樂結合學生的現實生活，采取靈活多樣的方式，充分調動學生積極參加勞動的積極性，體驗勞動的快樂。1、結合我校的特色活動——德育“八大員”活動，在班內開展爭做勞動小能手。根據每個學生的特點，把班級工作分工到人，比如：財產保管員、圖書管-理-員、衛生監督員、節能員等，校園衛生區保潔等工作都具體到人，做到事事有人做,處處有人管，看誰完成的好。
2、開展假日爭做父母小幫手活動教育學生利用節假日，幫助父母做一些力所能及的勞動，學校還會與家長溝通了解學生參加家務勞動情況，比如，勞動的項目、勞動態度、完成的質量等，一方面讓他們知道父母的艱辛，勞動的辛苦，同時還要讓他們知道勞動是光榮的，參加一些家務勞動也是非常必要的。
三、走進社區體驗勞動的責任和價值。根據學校的教育教學計劃，我們與二號橋街開展合作，定期走出校園走進社區，組織學生到小區開展義務勞動，撿拾花池里的垃圾，清掃樓道，清理張貼的小廣告，為居住在小區里的老人打掃衛生，為社區居委會做一些公益宣傳等活動，學校還定期組織學生，到敬老院進行慰問活動，并且幫助那里的爺爺奶奶表演節目，打掃衛生，通過這些活動，一方面是鍛煉學生的勞動能力，另一方面是讓體驗參加義務勞動的責任和自己對社會應做的貢獻。
小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，我們也組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀紅光農場，體驗農民的辛苦；在社會實踐基地組織學生每學期的手工制作；在我校的興趣小組中體驗勞動的光榮與快樂等。不管是課內，還是課外的實踐操作，都充分重視到培養學生的想象力、發散思維、合作意識和勞動的光榮感。
總之，勞動技術課不僅是要讓學生掌握勞動技能、發展智力，培養能力，更重要是通過勞動，教育學生參加必要的義務勞動是自己的責任和義務，體驗勞動的辛苦，從小養成熱愛勞動，勞動光榮的意識。
勞動教育是實現素質教育的重大舉措，勞動教育作為德育乃至整個學校教育的重要環節，應該受到全社會的重視。我校在勞動教育方面也進行了一些有益的嘗試。特從以下幾個方面進行介紹：
一、勞動教育與學科教學相結合
1.根據《勞動與技術教育》課程計劃，結合各年級學生年齡特點和學校的實際情況，利用勞技課對學生進行勞動技術教育、指導、培訓，做到各有側重，各具特色。
2.將綜合實踐活動與勞動技術教育相結合。語文課程中自三年級始安排學生進行綜合實踐活動。如，學會利用電腦、互聯網搜集整理資料，拓展知識面。六年級還安排有成長足跡和依依惜別的綜合性學習活動，其中我為母校做點事板塊更成為展示學生勞動能力的契機。學生們為母校清掃環境，擦玻璃，撿拾白色垃圾，甚至挖樹坑種下小樹苗，不僅僅寄托了對母校的一片深情，更是六年來學生勞動能力提高的一個檢驗。.
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勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇五
自2014年起，我區在上海市率先建立了旨在加強全區中小學課程建設指導與管理的專門機構——虹口區基礎教育課程管理與指導中心。同時，我區教育局在全區建立并逐步健全了中小學校的學年課程計劃與年度執行報告制度。
我區通過學年課程計劃與年度執行報告制度從兩個方面加強中小學校的課程建設指導與管理。一方面，通過形成學年課程計劃的制訂機制，規范我區中小學校對國家課程校本化實施，以及校本特色課程的頂層設計，增強學校課程設置的計劃性、科學性，分類分層推進學校課程的優化建設;另一方面，我區通過形成課程年度執行報告制度，規范中小學校對國家課程校本化實施及校本特色課程執行的過程性管理，加強反思總結，注重課程執行的實際效果，推動學校品牌課程的建設，提升課程建設的質量。
學校學年課程計劃的科學制訂，能增強學校在課程開發與實施過程中的計劃性、目標性。它使學校課程能做到“高點起步、長遠規劃、品質發展”。
1.學校學年課程計劃的科學制訂提升了課程改革的層次：從課堂教學上升到課程實施層面。新一輪課程改革賦予學校合理的課程自主權，積極鼓勵中小學校對國家課程進行校本化實施，并積極、自主地開發具有學校特色的課程，為學生提供豐富、可供選擇的課程資源及其課程學習活動。在中小學課程改革實踐中，強化課程計劃意識，并以學年為單位，通過制訂高質量的學校課程計劃，加強學校課程的整體設計與統整，這無疑是中小學積極深化課程改革的重要基礎性工程。
2.學校學年課程計劃的科學制訂是提升各教學團隊課程領導力的重要途徑。編制學校學年課程計劃是對“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目(第二輪)”的有效回應，是學校以校長領銜的教學團隊在提升課程領導力方面的重要內容，具體表現為學校教學團隊對學校課程的規劃、實施、評價和更新能力在編制學年課程計劃的過程中得以提升。
3.學校學年課程計劃的科學制訂是探索建設校本化課程和學校品牌的創新之舉。學年課程計劃的基礎在于校本特色，基于校本理念而架構的學校課程體系要求充分立足本地、本校的教學資源與學生實際，這既包括對國家課程進行校本化的重構、實施，進行科學的教學實踐，也包括建設立足校本的拓展型課程。
4.學校學年課程計劃的科學制訂應契合學校特
色校本課程建構的'主軸。學校的學年課程計劃應強調并凸顯學校辦學以及課程建構的個性化。在國家課程的校本化實施方面，課程計劃應進行積極的思考和回應;而在校本特色課程的系統建構中，課程計劃應契合學校特色校本課程建構的基本思路，進行對與學校辦學文化、課程內容和特色相一致的校本課程主軸的深入思考與系統設計，這樣，學校特色才會不斷彰顯。
5.學校學年課程計劃的科學制訂有利于中小學校不斷創新課程內容，提高核心競爭力。學校發展的核心競爭力在于課程。學校每年編制課程計劃，勢必對上一年度(上一輪)的課程實施情況進行反思，并對新一年度(新一輪)的課程體系、實施方法等進行科學的設計架構，更可貴的是，新一年度(新一輪)課程計劃會在原有基礎上獲得螺旋式的發展與提升，而推動學校課程質量不斷提高，課程建設視野與境界在原有基礎上獲得新的飛躍。
總的來說，學校課程年度執行報告是與學校課程計劃相對應的，它在內容要素及其指向上須對應學校課程計劃的若干子項，強調的是對課程計劃的嚴格執行和創新、務實的實踐。
1.學校課程年度執行報告要基于校情，考量學校的進步與發展。學校課程年度執行報告在充分體現國家的課程建設意志與要求、上級教育行政與業務指導部門工作部署和要求的同時，應充分聯系學校課程實際，基于校情，對學校內外環境、辦學傳統、學校特色、學校發展的優勢與弱勢、學科教師的業務水平、個性特點甚至興趣愛好和家庭背景等相關因素，以及學生的家庭環境、學生、家長素質的興趣愛好和個性特點等實際情況進行分析，來評價學校在課程計劃執行過程中，有沒有很好地根植校情、用好資源、發揮優勢、克服短板，進而獲得進步與發展。
2.學校課程年度執行報告要堅持行動實踐，更要體現反思意識。撰寫學校課程年度執行報告時，要對一個學年來的學校課程建設情況作出全面的回顧總結，通過報告來追溯學校的課程建設實踐歷程，反映學校領導、全體師生為學校課程建設所付出的辛勤努力。同時，學校課程年度執行報告還要能反映學校課程團隊對課程建設工作的反思、評價及深入思考，為學校制訂下一學年的課程計劃提供參考。此外，討論、修訂學校課程年度執行報告的過程還應成為學校上下共同努力，謀求實現學校更大發展、更高目標追求、更優發展愿景的過程。
3.學校課程年度執行報告要突出“以學生發展為本”的教育理念。學校課程年度執行報告應當將目光鎖定在學生的自主、合作、探究學習的體驗上，鎖在學生的核心素養培育上。如果忽視學生在課程學習與實踐中的感受、表現等要素，這樣的學校課程年度執行報告是不完整的，也是有致命缺陷的。
4.學校課程年度執行報告要重視課程有效執行的綜合保障建設。撰寫學校課程年度執行報告時，要防止就課程論課程，因此，學校課程年度執行報告要重視分析一個學年來，學校在各方面為課程建設所付出的努力，包括為加強課程執行而提供的組織保障、制度保障、經費保障、資源保障等，從而使學校課程年度執行報告成為助推學校辦學水平整體提升的有效途徑。
5.學校課程年度執行報告要重視課程有效執行的科學評價機制。學校課程年度執行報告應當關注學校為課程建設而建立、健全科學完善的課程管理與評價體系所作出的努力，并對學校課程建設進行全方位的、科學的評價。如果缺少對于學校課程建設、執行的科學評價，這樣的課程年度執行報告是缺乏說服力的，是低層次的，即便學校建立了正常的課程年度執行報告制度，對于課程建設和教學改進所能起到的作用也是極其有限的。
1.統一中小學校的學年課程計劃與課程年度執行報告的文本規范。其一，我區課程管理與指導中心明確，學校課程計劃是對學生在校學習時間與學習內容從課程層面進行的整體規劃，是國家課程方案的校本化體現，是學校文化和學校課程領導力的具體體現。而在文本規范上，制訂學校課程計劃，主要是對學校課程的近期目標、課程結構、課程內容、課程設置、課程實施、課程資源、課程管理與評價等方面進行整體規劃。其二，我區基礎教育課程管理與指導中心明確，學校課程年度執行報告不同于一般性的學校工作專項總結報告，其基本格式應全區統一，具體包括：學校的基本情況、課程實施概況、基礎型課程建設與實施等。
2.嚴格中小學校的學年課程計劃與課程年度執行報告的報送程序。在我區的學校管理工作中，基于學年的課程計劃制訂和課程執行報告撰寫被作為區域內縝密的課程報告制度中首尾呼應的兩個關鍵節點。從2015年起，我區基礎教育課程指導與管理中心在報送程序方面已逐步形成規范：每一學年開學前(一般在暑假期間)，由各校校長室牽頭，負責組織力量，制訂本學校課程建設計劃——即學校學年課程計劃;而在每一學期結束前，同樣由校長室牽頭，負責學校課程年度執行報告的報送。
3.強化實踐與管理，實現學校課程規范創新與升級。學年課程計劃與年度執行報告制度的建立健全，不能是紙上談兵，為此，我區強化實踐與管理，嚴格課程計劃與執行報告報送程序等工作規范。其一，結合對區域內中小學校的教學調研，把對學校課程計劃的制訂與執行情況納入到區教研室、區基礎教育課程指導與管理中心所開展的教學調研內容之中。教學調研及其評價的導向作用，較好地引導了區域內中小學校有效制訂規劃，提高課程的開發與實施質量。其二，各學校普遍加強了學年內學校特色、品牌課程的建設力度。我區各中小學校充分利用各種辦學資源，并從學校的傳統優勢及學校文化積淀出發，努力加強國家課程的校本化實施和校本特色課程的建設，使學校課程建設與學校發展長遠規劃等有機結合。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇六
培養學生具有良好的勞動習慣和勞動素質，是實施素質教育的重要內容，有一位教育家指出：“我國國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質”。對學校來說，對學生進行勞動教育勢在必行，規范勞技課，定期組織學生參加勞動實踐，讓學生參加適合其年齡特點的勞動，不僅使學生經受風雨的磨練，重要的是增強他們的體質，增長他們的才干，進一步提高他們的動手能力，而且有利于增強學生對家庭的感情，使他們關心社會發展，從而養成自強的良好品質。
我們學校是一所由15個行政村聯辦的農村中學，我校充分認識勞動技術教育的重要性，結合農村實際，因地制宜地加強對勞動技術教育的領導和管理，認真落實教育部關于勞動技術學科課程計劃，采取切實措施以保證勞動技術的順利實施。
一、勞動技術教育的組織領導
1、明確工作方向，制定管理措施。
我校認真貫徹落實國家、省、市關于建設中學勞動教育實踐場所有關規定與要求，積極建設勞動教育實踐場所，開展勞動教育。建設勞動教育實踐場所是推動我校教育立校，建立科學發展示范區的有效措施，是深入開展素質教育的有效途徑。各級領導及教師將建設勞動教育實踐場所和開展勞動教育工作列入了學校教育管理范圍和個人年度工作計劃，制定了切實可行的發展目標、管理規定和實施辦法。
2、建立健全勞動教育組織機構。
學校成立了勞動教育管理工作組織機構，加強了對學生參加勞動教
育實踐場所的建設、使用與管理，按照教學計劃和大綱要求開展了勞動與技術教育教學工作，做到了人員分工明確，職責分配清晰。
二、勞動技術課教師隊伍的建設
１、在各級教育行政部門的支持和幫助下，學校采取多種形式，加強勞動技術課教師隊伍的建設。建立了數量足夠、質量較高、能較好地勝任教學工作、專兼職結合的勞動技術課教師隊伍，并保持勞動技術課教師隊伍的穩定與發展。
2、對已經在崗但達不到任職要求的教師，學校制定培訓計劃，分期分批地組織培訓，以逐步提高教學水平。
3、學校十分重視勞動技術學科骨干教師的培養工作，做到了有計劃地選拔和培養勞動技術學科的帶頭人。
4．關心勞動技術課教師的工作和生活。在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面，勞動技術課教師應與其它學科教師同等對待。
三、勞動技術課的教學管理
1、學校把勞動技術教育納入學校的教育規劃中，學校領導有專人負責或分管勞動技術教育，并建了勞動技術課教研組，以加強對勞動技術課的教學管理和教學研究。
２、學校嚴格按照課程計劃的規定，開足了課時；并按教學大綱要求，聯系實際，選好項目；同時注重了教學效果。
３、教材是教學的主要依據，為搞好勞動技術課教學，我校依據農村實際，自行編寫了經學校中小學校本課程委員會審查通過的校本課程教材。
4、狠抓教學環節，要求教師講課必須有教案，學生的實踐活動必須有記錄。
５．學校建立了勞動技術課成績考核評定制度（期末和年終考核相結合），考核內容包括基本知識、實際操作、勞動態度等方面?？己私Y合要記入學生的成績檔案，并作為評定優秀學生干部和三好學生的條件之一。
四、因地制宜建設學校勞動教育實踐場所
1、建立勞動教育實踐場所。
我校從實際情況出發，因地制宜地建設了固定的學生勞動教育實踐場所，完備基礎設施建設，以滿足學生參加勞動教育實踐活動和開展勞動教育教學活動的需要。
2、科學規劃，合理布局。
我校在建設學生勞動教育實踐場所的過程中，始終本著有利于學校開展勞動教育教學的原則，有利于學生參加勞動教育實踐活動的原則，有利于美化校園環境的原則，真正做到了“統籌考慮，科學規劃，合理布局”。學校還繪制了學生勞動教育實踐活動區域總體規劃示意圖，按年級和班級設置了產品管理和內容介紹標識牌，營造了良好的育人環境和濃厚的'校園文化氛圍。
五、 做好安全防范工作，嚴格管理建設資金
1、做好學生勞動教育實踐活動安全防范工作。
參加勞動教育實踐活動的安全，積極做好預防工作，杜絕了各種安全事故。
2、嚴格管理和使用勞動教育實踐場所資金。
我校按照財務制度和規定，嚴格管理、合理使用勞動教育實踐場所資金，票據賬目清楚、完整、合理，杜絕了截留、挪用等各種不合理開支。
六、今后設想
在全面推進素質教育的今天，我們認為更有必要大力倡導“教育必須與生產勞動相結合”。因此，我校今后將以教職工代表為主體的規劃自評領導小組為依托，不斷增強科研意識，加大科研活動，通過勞動基地的實踐過程，讓學生認識到大自然的物質千姿百態，等待學生識別大自然的現象千變萬化，吸引學生去觀察，等待學生去探索，促進學生“體”、“美”的發展，擁有強壯的身體，健康的體魄，認識自然的嬌美、集體的壯美、產品的型美和汗水換來的“情”美。
教育的社會化是教育改革的必由之路。讓學生走進社會，走向生活，也正是在這樣的實踐中，讓學生認識社會，了解社會，增強社會責任感、使命感，他們才能面臨市場經濟和高科技的發展，面臨美好人生和實際的挑戰，才能在未來社會中成為合格的建設者和接-班人。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇七
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
勞動還培養了我們的'責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為！參加社區義務勞動的社會實踐活動，是一種鍛煉，也是一種磨礪。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇八
大家好！
我很榮幸今天作為學生代表在這里發言。
今天，我們結束了為期三天的xx中小學生生產實踐基地社會實踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學都有自己的感觸和收獲。
每個經歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學校學不到的東西。
在“懸崖絕壁”上，我們戰戰兢兢，但在教官和同學們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀高峰”時，我們曾卡某個巖點上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的'從頭再來。在內心的恐懼和體力的消耗面前，我們學會了堅強。
在農家里，我們第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹湯。我們看到，我們一向嫌棄的粗糧淡飯，農民阿姨們卻一點也舍不得丟掉，因為那是他們操勞一年的土地上長出的珍貴寶藏。我們終于學會了珍惜糧食，也第一次明白了那個小品里的一句玩笑“城市是農村的向往，可農村是城市的爹娘！”
我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個個點標旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續奔跑在尋找下一個點標的路上。“人生似定向，定向似人生”行走在人生道路上，就像定向越野一樣，我們在尋找一個又一個目標與理想。在個過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨屬于自己的一條追夢之路。
在信任背摔臺上，我們或許曾懷疑和不安，但在“相信團隊”的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅定的臂膀間時，心中可有滿滿的欣慰與感動？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護下落姿勢不標準的同學，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個同學倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點怨言。因為他們知道，他們的疼痛是為了保護同學的生命。
在逃生墻旁，有一個寬厚的肩膀將我們穩穩托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當底座的同學，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學，胳膊上則掛著交錯的血痕。當最后一個同學登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的喜悅和歡欣。當我們攜手站在逃生墻下，每個人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨的個體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個真正的團體。
在這三天里，我們好像都長大了。第一天零散的隊伍和稀落的呼聲，不知什么時候變為整齊響亮。飯堂里嘈雜的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。
三天活動過后，每個人的收獲也許不相類似，但有一點一定相同：我們的團隊更加團結了。三天的朝夕相處讓我們發現，那些陪伴我們同行的老師和同學，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。
在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有波折。但我們最終完成了所有的挑戰。不論最后成績如何，每個人都是成功者。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇九
各位專家、領導，上午好！
歡迎各位專家前來指導我們的各項工作。根據我校的實際情況，我們在勞技教育方面進行了一些有益的嘗試。下面把教學情況向專家、領導匯報。
一、教師重視勞技課教學，學生在合作中體驗成功的喜悅
勞技課是一門實踐性、綜合性和操作性極強的學科，它是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學生的勞動技能、創新能力，能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據其獨特的教學特點，為了學生綜合素質的提高，我在勞技課開展過程中，不斷嘗試，不斷創新，為學生們營造出施展才能的一片天地。
在勞技課的教學中，我始終堅持嚴謹治學的教學態度，為了學生們的參與、發展，根據教材內容，認真備課，充分準備，課堂上采用靈活多樣的教學模式，推進素質教育，讓學生們在參與中學習，在實踐中成長。
看著孩子們燦爛的笑臉，聽著孩子們互相評價的喜悅之聲，我知道每一名學生的動手能力在課堂中都得到了真真切切的提高。
二、實踐中感受能力的提高
勞動技術課是一門實踐性、操作性極強的課程。單純的搞“紙上談兵”、“黑板上種田”是無法完成學習內容的。在勞技教育中，我們結合學校建立的花卉小區、林木小區、農作物小區等學生勞動實踐基地，讓學生動手、觀察和實驗，培養孩子們的勞動技能，讓他們親手收獲自己的勞動成果，調動學生的勞動積極性，讓學生從小養成珍惜勞動成果和熱愛勞動的優良品質。為學生綜合素質的提高，創設了一個充分展示的舞臺。
三、收獲中體驗社區實踐活動的愉悅
為了將學生的勞動技能搭建展示平臺，我校與社區建立“社會實踐勞動技能活動基地”，使學生從小掌握基本勞動技能，學會合作、學會感恩、學會奉獻。每逢“感恩節”、“五一勞動節”等重大節日時，我們都要組織學生進行校外公益勞動，如：社區服務、打掃街道、去軍烈屬家幫助爺爺奶奶打掃衛生、去校外定點實踐基地參觀學習等。使孩子們收獲的不僅僅是創造的成果，更重要的是他們懂得了“愛”的真切。
勞技課堂是學生們施展才華的舞臺，是學生們綜合素質能力提高歷練的平臺，為了這個平臺能更好的服務于學生，今后，我會一如既往的努力、實踐，為每一名學生記錄下最美好的瞬間。
國家《基礎教育課程改革綱要》規定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。下面把我一年來的教學情況進行總結如下：
（一）教學內容要“新”。
因此，在小學勞技課程改革中，教學內容一定要新。原先的一些跟不上發展的內容，如《煮雞蛋》、《扎拖把》等，都應該毫不猶豫地刪去。反而，應該增加一些具有時代意義的內容。
由于小學生的勞動內容較多，涉及范圍也比較廣，因而我認為，可以把小學勞技課的內容分為幾大塊，如手工制作、家庭烹調、園林花藝、金工木工、生活常識等等。在每一冊的教材中，依據地方特色、季節和學生的年齡，都分別安排以上這幾塊內容，這樣有助于學生在勞技課中學到多方面的知識與技能。如，“家庭烹調”的課上，可以教學生制作一些地方特色的菜肴和小吃，以提高學生自立的能力；在“手工制作”課上，可以教學生編制一些簡單易學的手工工藝品，還可以教學生種植花草、養花插花，培養學生的生活情趣。
在教學中注重了學科與生活、社會的整合，并做到創造性地使用
教材。結合教學實際、地域實際和學生的生活實際，捕捉有用的教學信息，實現了用教材教的理念，并有意識地指導學生發現科學與生活的密切聯系，不斷挖掘身邊的教學資源，結合本地特點，把學生耳熟能詳的動植物等引進科學課堂，并把觀察和研究拓展到課外。還可以增加一些新的內容。如，一些新型家用電器的使用，像微波爐、洗衣機、空調、電飯煲等，這些家用電器已經進入了中國廣大的家庭，為提高我們的家庭生活質量立下了汗馬功勞。
（二）教學觀念要“變”。
新課程的教學觀念要從單純注重知識與技能的傳授轉變為重視培養學生的實踐能力和創造能力的培養；要由只關注間接經驗的掌握轉變為注重直接經驗的.體驗與學習。教改后的課堂教學應該是一個開放性和生成性的課堂運行體系。學生不再是單一的接受者，課堂教學應該是“提出問題--師生共同研究探索--解決問題并拓展應用”的學習過程。同時，我們教師不是先想怎么去“教”，而是先想學生怎么來“學”。
（三）教師角色要“換”。
養。
（四）教學評價要“全”。
在小學勞技新課程改革中，教學評價也要全面。除了對學生的作品進行評價以外，還應該對學生的制作過程進行評價，如制作過程的獨立性、創新能力的體現等等，都應該成為教學評價的內容。
在今后的勞技課教學中，我們進一步嘗試探索，爭取做到教學方法和組織形式要多樣化，提高學生的學習興趣和參與意識。與家長合作開展力所能及的家務勞動教育，培養學生的家庭觀念和家務勞動意識，為學生將來的生活打下一定的基礎。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十
2）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
（1）嚴重違反了勞動紀律或者甲方規章制度；
（1）嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成了重大損害；
（2）泄露甲方信息機密和技術機密資料，造成了甲方損失；
（3）因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責任；
（4）不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位后，仍不能勝任；
（5）患病或因非工傷，醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。
2）甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：
（1）甲方以暴力威脅或限制人身自由的手段強迫勞動；
（2）長期拖欠工資，無故三個月內不發放工資；
（3）從事違反國家法律法規的工作。
3）乙方未經甲方同意，單方解除合同，所造成的經濟損失及其它相關的損失，都由乙方全部承擔。
4）甲方因搬遷。擴建。整頓。破產，或生產經營狀況發生嚴重困難，甲方應提前三十日通知乙方后，可解除本合同。
第十一條：本勞動用工合同樣本未盡事宜，按國家現行法律法規和政策執行。
本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。
甲方（公司蓋章）：乙方：
甲方代表人：
勞動者_________性別____。
年齡_________。
文化程度_______________。
身份證號碼_______________。
_______年___月___日。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十一
在學習和工作中，匯報出現的頻率越來越高，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的蔬菜種植基地建設匯報材料，希望對大家有所幫助。
xx縣縣政府：
現就基地建立狀況作如下扼要匯報：
縣320國道蔬菜栽種示范基地始建于年冬，建立期間正值縣城搬家，擁有3.5萬人的新縣城蔬菜生涯需求量大。公路沿線散布著980畝稻田，距新縣城只要18公里，高速公路只需7分鐘就能抵達縣城。共同的區位優勢，便捷的交通，宏大的市場需求，孕育了蔬菜財產發展的宏大商機。在縣委縣縣政府的準確指導下，于本年初初次提出了“一點一帶六基地”的建立方案，為縣320國道財產發展指清楚明了發展偏向，縣農業局緊緊環繞提出的“一點一帶六基地”的建立方案。具體增強“一點一帶六基地”中的“一帶”建立，經過一年的艱辛起勁，獲得了階段性的成功，已建立蔬菜栽種示范基地190余畝，栽種有芹菜、大白菜、萵苣、番茄、辣椒、蔬菜型馬鈴薯等30余個種類，栽種標準、設計合理、技能含量高的反時節蔬菜示范基地建立起來了。而且獲得了較好的社會、經濟效益，生產才能已到達均勻日產新穎蔬菜900斤以上，按均勻蔬菜批發價0.6元/斤核算，天天收入540元，年收入近30萬元，經濟效益非常分明。還，蔬菜基地的建立，為我縣傳統農業變革開拓了新路，在鄉村財產構造調整中邁出了本質性的一步，樹立了典范，做好了示范，在屯州、南高、岑松蔬菜基地的帶動下，先后有岑松、屯州、接壤、苗寨、灣根、南高級8個村169名農戶將自家稻田以自建或轉租承包的方法改種了蔬菜，蔬菜栽種面積已到達390畝，還，也成立了320國道蔬菜栽種專業協作社和辣椒財產發展專業協作社，以“民建、民管、民受益”的方式引領栽種戶進行蔬菜生產，320國道蔬菜財產帶逐步構成。
首要做法是：
一是對新增菜田一次性賜與500-600元/畝的'房錢津貼；二是抽派技能人員建立蔬菜栽種示范基地，依照“做給農民看、領著農民干，協助農民賺”的工作思緒具體增強基地建立工作；三是在實時選送種子、肥料、農膜、大棚等生產物資到320國道栽種大戶手中；四是派出技能人員合時進行技能服務。六是組織出去等地進行進行觀賞學習，借辨別人栽種經歷和探究蔬菜市場行情。
蔬菜基地的建立，不只為群眾供應了實際的致富典范和學習的時機，還也是農業技能人員理論理論的平臺，一年來，共招待農技現場培訓30期800余人次，招待縣、州、省有關單元和指導組織觀賞調查200余人次。最能表現建立價值的是：探究出了基地栽種種類實時間布置與蔬菜市場需求相順應的發展規劃?？偨Y出了低海拔地域反時節蔬菜高產栽種適用技能方案。促進了320國道沿線蔬菜財產帶的構成。
面臨成果，既有成功的喜悅，也孕含著拼搏的艱幸，在財產發展鏈條上，還存在著發展與市場不相順應的體系體例和問題，我們處在客觀存在的堅苦面前，愈加突出的堅苦和問題就是：
一是資金有限，水、電、路等基本設備建立跟不上蔬菜生產需求。
二是短少需要的技能設備，如農藥速效檢測儀、泥土肥力檢測儀、殺蟲燈等。
三是短少對市場信息更好的調查和把握。
四是農技人員的技能理論才能要實時更新培訓。
面臨存在的堅苦，也恰是蔬菜基地發展的目的和往后起勁的偏向，我們將重點抓好如下工作：
一是具體增強項目中后期服務工作，重點攙扶蔬菜專業協作社，讓蔬菜專業協作社引領栽種戶進行蔬菜生產、銷售，使基地栽種和市場可以有用結合。
二是持續做好農技培訓工作，進步栽種科技程度，降低生產本錢。
三是依照國家綠色無公害蔬菜生產規范，制訂蔬菜規范化栽培方案，使蔬菜財產逐漸進入規劃化生產，生產出優質的無公害蔬菜，進步市場競爭力。
四是積極探究生態輪回發展形式，以沼氣池建立為杻帶，將種、養、加工、銷售等財產鍵條銜接起來，有用進步經濟效益。
五是具體增強農技人員的技能理論培訓工作。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十二
3、堅持企業發展、市場需求，實事求是的原則。
4、縮短管理鏈條，減少管理層次，體現“一專多能”“綜合辦公”的理念。
二、織架構及定員。
1、組織架構。
各分公司機關增設公車公營管理辦公室，設立公營車隊，起步階段考慮到效率成本因素，該機構合署辦公，待條件成熟時再規范。
2、工作職能（見崗位職責）。
3、勞動定員。
1）公車公營辦公室定員4人。
2）設專職副隊長兼安全員、機務員、核算員、統計員共4個管理崗位。
3）駕駛員按每車1.45人配備，首批12臺車兩個分公司各6臺，各定員9人。
4、勞動報酬。
車隊所有員工的勞動報酬均實行底薪加崗位工資加獎金（或提成）的工資制度。
1）底薪標準為480元。
2）管理崗位實行崗位工資，其標準基數如下：
車隊正職為1000元；
車隊副職為800元；
車隊科員為500元；
車隊辦事員為400元。
崗位工資實行浮動制，試運行三個月期間，崗位工資不實行浮動。待試運行結束后，測算出平均基數后，以此為基數，營收額增長或降低1，當月崗位工資同時上浮或下浮1，全額浮動。
3）一線駕駛員的崗位工資實行計件工資制，計件工資按班次及里程計算。
4）獎金計提標準待公車運行后根據效益另行規定。
三、人員調配。
1、管理崗位的人員面向本企業選聘。
2、一線工作人員向社會公開招聘，在同等條件下本公司駕駛員優先（即本公司全民所有制職工到新公司應聘上崗簽訂上崗協議上崗）。
3、駕駛員招聘條件：
（1）有相應駕駛資歷3年以上，在我司從事駕駛工作，1年以上持有相應執業證件（駕駛證、從業資格證），經我司考核，持內部準駕證者上崗。
（2）年齡在45歲以下，身體健康狀況符合執業要求。
（3）無重大責任事故記錄及信譽質量不良記錄，無拖欠公款、承包款等不良記錄。
（4）交納信譽質量保證金3萬元。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十三
根據市局文件精神，為了完善寄宿制學校后勤服務設施，改善學生學習生活條件，現將我?！皟苫苯ㄔO情況匯報如下：
一、加強領導，高度重視，精心安排部署
學校從全面貫徹“兩服務兩實踐”教育方針，拓展我校勤工儉學渠道和空間，給師生提供適宜的勞動實踐場所，增強學校經濟效益，積極開展校外勞動基地與蔬菜基地建設，切實解決師生吃最菜難的問題。成立了基地建設領導小組，校長石道全任組長，負責基地建設的檢查、評估和協調工作；副組長：趙順金、羅功國、方邦軍、唐波、負責基地建設計劃的制定和運作，以教導處方毅為主抓好勞技課題組，負責基地建設的實施和科研工作，各班班主任為成員，組織實施基地建設的建設。
二、建章立制，完善管理機制
學校在勞動實踐的基礎上逐步形成一套完善的管理機制，加強對勞動基地的建設。建立了以校長為組長的基地建設領導小組，負責基地建設的檢查、評估和協調工作；以分管校長為主教導處協助、負責基地計劃的制定和運作；以教研室為主抓好勞技課題組，負責基地建設的具體實施和科研工作。為了更好地推動基地建設，除加強組織管理外，學校還制定了一系列相應的制度，使基地活動有章可循，有規可依，確保實踐基地工作的順利開展。
三、有章可依，制定規劃、計劃和制度
今年春季學校制定了學?；亟ㄔO制度、規劃和計劃，制定了建設目標：
1、基地規模。蔬菜基地二十畝，學生實踐基地兩畝，現已實現。
2、經濟目標。經濟效益年收入5000元以上，蔬菜基本滿足師生兩伙需求，現已實現。
3、科技水平。大力推廣蔬菜“三新”技術，引進新品種，采取新方法，全部實現無公害蔬菜生產，現已實現。
四、分工具體，責任到位，確保安全
學校在實踐基地過程中，分工明確，責任到位，把實踐基地進行劃分，由年級、班級等組織共同參與管理。
一是勞動實踐前的動員。由班主任、團支部書記事先講清每次活動的目的.、任務、要求，做好活動前的各項準備工作，制定好具體的突發性事件處置預案。
二是做好具體勞動實踐中的指導。由園丁師傅和經過培訓的老師通過集體指導、典型示范、個別輔導等形式，對學生勞動實踐中碰到的有關技能操作基本知識作精心講解。
三是勞動實踐后的總結。每次勞動實踐活動結束后，學生要寫出觀察日記，進行自我總結，再由負責老師對這次活動進行綜合評估，表揚先進提出不足。
四是嚴肅勞動實踐過程，加強安全生產知識培訓及防范措施，確保師生的安全。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十四
甲方：
乙方：
經甲乙雙方協商同意簽訂本勞動用工合同，雙方承共同遵守執行。
一、勞動合同期限：本合同有效期從年月日起至年月日止。合同期滿后經雙方同意，可以續簽合同。
二、工作崗位和內容：根據甲方工作需要，聘用乙方從事工作，工作內容及要求見崗位職責。乙方應按照甲方的要求，按時完成甲方規定的工作數量，達到規定的質量標準。
三、勞動報酬：在聘用期間，甲方按月以貨幣形式支付乙方勞動工資元/月。合同期滿甲方不再支付給乙方任何費用。
四、勞動合同的變更、終止和解除。
1。勞動合同變更：在聘用期間，甲乙雙方可通過協商變更合同內容；
2。勞動合同終止：乙方死亡或被除名、開除、勞動教養以及被處刑罰的，本合同自行終止。
（2）無故不能完成甲方安排的工作任務；
（3）患病或者非因工負傷，醫療期間不能從事原工作的；
（4）對在試用期內被證明不符合本崗位要求者。
五、勞動爭議及其他事項。
1、乙方應自覺遵守甲方制定的規章制度和勞動紀律，若有違反，甲方有權根據國家及本單位的有關規定進行處理。
2、甲乙雙方無正當理由終止合同或發生爭議，雙方有權向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
3、本合同在執行過程中，如發現有未盡事宜，經雙方協商同意后，可變更合同的相關內容。
4、乙方自愿放棄參加養老保險等各種保險。
六、乙方的住宿由甲方提供的，甲方按月在乙方工資中扣除房租和水電費。
七、本合同一式二份（甲乙雙方各存一份），經雙方簽字蓋章生效。
甲方：（蓋章）乙方：（簽字）。
代表人：（簽字）。
年月日年月日。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十五
2017年以來，窩依莫克鄉在、政府的正確領導下，認真貫徹落實文件精神，以增加農民收入為核心，大力發展勞務經濟，穩步推進農村各項改革，落實各項支農惠農政策，加快農業綜合生產能力建設,全鄉農業農村經濟保持了持續健康發展的良好態勢?，F將全鄉農村富余勞動力轉移工作情況匯報如下:
一、扎實有序，全面推進勞動力轉移各項工作
今年以來，我鄉把樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，全面、協調發展鄉域經濟作為服務“三農”工作的有效切入點，以統籌鄉村發展，構建和諧窩依莫克鄉為主題，以社會主義新農村建設為載體，全面開展各項勞動力轉移工作。
（二）加大宣傳力度，引導富余勞動力開展勞務創收。一是利用宣傳單的形式大力宣傳國家有關農民進城務工的政策、法規，宣傳農牧民勞務輸出的典型，提高外出務工勞動力依法維權的意識。二是繼續加強勞動光榮意識的宣傳教育，教育農牧民破除安于現狀，轉變“擇業”觀念，勇于走出家門開展勞務創收。今年以來，累計開展各類政策宣傳20余場次，發放有關宣傳材料1000余份。我鄉還在全鄉各村主要街道上設立“信息快報欄”， 今年累計發布招工、用工信息60余條，并能及時更換信息內容，有效服務務工青年。
（三）堅持以牧民定居為重點，加快農牧民增收。我鄉闊克巴拉牧民定居點的建設給本鄉的勞動力轉移增加了轉移渠道，解決了就業難的問題，該定居點的'建筑工人主要是從哈拉溝、阿克布勒根、哈太、阿克吐別克等村的勞動力中轉移，轉移牧區人數達到284余人，月均收入達2100元。
（五）發揮優勢、因勢利導，使勞動力轉移由自然變為必然。鄉黨委、政府主要從我鄉農業的實際出發，從農村產業結構調整和抓三農問題入手，提出了“離土不離鄉”，把發展鄉鎮企業，鼓勵農民開辦二、三產業，做為增加農民收入，拉動農村經濟發展的主要措施來抓。我鄉經濟的發展，農村勞動力的轉移可謂功不可沒。目前，在鄉鎮企業上班的農村勞動力有50余人。
二、勞動力轉移中存在的問題
一是我鄉雖然成立了勞動力轉移工作機構，但缺少專門工作經費，開展工作仍存在著一些困難。二是相當一部分的農村勞動力缺乏專業技能，自身素質不高，造成就業空間比較窄，勞動效率、勞務收入相對較低。三是農民就業觀念尚未轉變，部分農村富余勞動力寧愿在農村閑著也不愿外出尋找就業出路，造成勞動力資源浪費。
三、2017年勞動力轉移的工作思路
對于下步工作開展，我們將積極學習經驗，將農村勞動力轉移工作納入政府管理目標，要將此項工作與農村穩定，農民增收，聯系起來抓實、抓細。我們主要從以下幾個方面抓起：一是進一步加強勞動力轉移的組織領導，依托旅游業進一步拓寬就業渠道；二是加強政府的組織引導作用；三是建立健全鄉、村兩級勞務信息服務網絡；四是加快農村經紀人隊伍建設。五是依托小額擔保貸款鼓勵有能力的大中專畢業生、復轉軍人、下崗職工自謀就業。
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自2017年5月以來，順江村委在石洞鎮黨委政府的領導下，按照上級要求，抓住農村勞動力轉移的契機，轉移農村富余勞動力，增加農民收入，促進農民增收，現就我村農村勞動力轉移工作做簡要介紹：
一、基本情況
順江村是石洞鎮最偏遠的村，地處龍馬潭區與瀘縣交界地，位于龍溪河兩岸，與原花才門村合并，全村共有7個村民小組，約900戶人家，共有村民3216人，耕地2975畝。主產糧食、果、禽、黃金梨、五星枇杷，修稻養魚是順江村特色。外出務工年收入1084萬元，順江村2017年共轉移農村勞動力1621人，其中：外出務工1468人，自主創業25人，在家務農120人。信息準確真實，紙質資料規范有序。系統更新及時。
二、主要做法
1、加強領導，配備人員。為做好農村勞動力轉移登記入庫工作，我村在村兩委和鎮勞保所的領導下，設置專門的勞動協管員，同時發動各組組長積極參與，積極配合，按時上報采集的信息數據。
一人一表，認真核查，力求第一手信息準確、真實。
3、準確核實，保證數據錄入。在錄入系統之前，認真核查各組上報的數據，對核準無誤的及時錄入系統并進行動態管理，信息核準有錯的要求組長認真調查，無誤后方能錄入系統，確保錄入系統的數據真實準確。
4、及時上報數據，健全保障機制。對已錄入的信息及時更新，并及時向鄉鎮勞保所匯報，在農村勞動力登記結束后，由勞動協管員及時更新系統，保證數據及時更新。
三、存在問題
1、部分村民認識不高，入戶調查時提供信息不夠完善，給農村勞動力信息采集造成錄入系統后有修改的現象。
2、對系統熟悉程度不夠，還要加強對系統的摸索和學習。
四、努力方向
1、加大政策宣傳力度，讓農村勞動力轉移政策深入民心，讓勞動力轉移真正為老百姓帶來實惠。
2、掌握村民動態，及時更新數據，通過組長隨時調查，及時向村勞動協管員上報，第一時間掌握農村勞動力轉移動態，并及時更新系統，讓上級部門更好的掌握我村的勞動力情況。
3、積極與有關部門協調聯系，加大勞動力轉移力度。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十六
根據《中華人民共和國勞動法》和有關勞動政策法規，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂本勞動合同。
一、合同期限。
______年______月______日至______年______月______日，為乙方在甲方的勞動合同期限，同時也是甲方對乙方實行的用工合同期限。
二、工作任務。
乙方同意根據甲方工作需要，擔任__________________崗位（工種）工作。乙方按照甲方規章制度及要求，按時完成規定的工作任務，達到規定的質量、數量標準。
三、勞動報酬。
甲方支付乙方勞動報酬：工資______元/月。甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應得的工資外，并加發相當于工資報酬______%的經濟補償金。
甲方（簽字）：______。
乙方（簽字）：______。
日期：____________
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十七
一、根據有關規定，經協商甲、乙雙方共同簽訂本協議，共同執行。
二、本協議期限為：_________________自______年____月____日起至______年____月____日止。
三、工作任務：_________________負責公司_____________事務。
四、勞動報酬：_________________甲方必須于每月__________號向乙方支付薪資人民幣_____________元。
五、勞動紀律：_________________。
(1)乙方應嚴格遵守國家各項法律規定。遵守甲方的工作規范、操作規程、勞動安全衛生制度等各項規章制度，包括《員工手冊》中寫明的各項規定和要求。同時，愛護甲方財物，保守甲方機密，維護甲方利益，服從甲方的領導、管理和教育。
(2)乙方違反勞動紀律，甲方可對其進行批評教育，直至按有關規定給予必要的紀律處分或解聘。
六、協議的終止、變更、續簽和解除：_________________。
(1)本協議期限屆滿時即終止，由于生產工作需要，在雙方同意條件下，可續簽協議，并應提前1個月辦理續簽協議手續。
(2)經雙方協商同意，可以變更協議有關內容并辦理協議變更手續。
(3)甲方可以根據國家有關規定和生產經營狀況解除本協議。
(4)具有下列情況之一，乙方可以解除本協議：_________________。
2)甲方違反勞動協議或法律、行政法規，侵害乙方合法權益的。
(5)任何一方提前解除協議，均應提前30天通知對方。
七、任何一方違反本協議規定，給對方成經濟損失，應視其后果和責任大小按有關規定予以賠償。
八、協議如有未盡事宜，凡屬國家有規定的，按有關規定執行;凡屬國家沒有規定的，甲、乙雙方可協商修訂、補充;如不能解決，可以由_______________法院進行仲裁。
九、本協議雙方簽字即生效。協議一式貳份，甲、乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：_______。
乙方(蓋章)：_______。
______年____月____日______年____月____日。
勞動基地建設匯報材料新（通用18篇）篇十八
甲方：廣東景中景工業涂裝設備阿有限公司乙方：
地址：廣州市白云區鐘落潭鎮紅旗丹公路工業園6號身份證號碼：
聯系電話：聯系電話：
根據《中華人民共和國勞動合同法》及國家、廣東省的有關勞動用工的規定，甲乙雙方按照平等自愿，協商一致原則訂立本合同。
一、合同期限。
甲方聘用乙方為其員工，雙方同意按以下形式確認合同期限。
1、合同期限為5年，本合同于年月日生效，自年月日終止。
2、試用期3個月，從年月日至年月日。
二、工作內容。
1、乙方的工作崗位為普工，具體工作內容詳見崗位職責，乙方應嚴格遵照崗位制度工作。
2、甲方有權根據公司發展需要，按乙方的工作能力與表現調整乙方工作崗位及職責，如在甲方調整崗位后乙方仍然未能勝任工作內容，則甲方有權單方解除本勞動合同。
三、工作時間。
1、時間為：8小時，甲方可根據不同崗位需要，對乙方具體工作時間做出規定和調整。
2、根據生產經營需要，甲方有權安排乙方加班，乙方如確有需要也可向甲方申請加班。乙方未經甲方書面要求或批準而在本條第1款約定的時間外工作的，視為乙方自愿超時工作，甲方無需就此支付加班費用。
3、鑒于甲方行業的特殊性，甲方可以根據工作需要，對乙方的工作時間、工作班次、休息日進行調整，乙方愿意服從甲方安排。
四、工資薪酬。
1、乙方的試用期工資為人民幣4500元，轉為正式員工后，每月保底工資為人民幣每月4750元。另外，公司會根據個人工作表現，計發績效獎金。如有加班費、加班餐費、補助、津貼、補貼、績效獎金等薪酬條目不屬于正常工作時間工資，不作為加班費計算基數。
2、甲方于每月的22日至28日發放上月工資，如遇假日或法定節假日，則提前發放。
3、甲方可根據其實際經營狀況、規章制度、對乙方考核情況，以及乙方的工作年限、績效記錄、崗位變化等，調整乙方的工資水平，但不可低于當地規定的最低工資標準。
4、甲方支付乙方的工資為稅前工資，乙方的個人所得稅由甲方依法代扣。
五、勞動紀律。
辦公室、工作場所等區域采取公告的方式告知乙方，乙方須認真學習并承諾遵守公司的各項規章制度，嚴重違反上述各項制度而造成公司損失的，乙方應承擔全部賠償責任，甲方有權解除本合同。
2、甲方有權對乙方履行公司制度進行檢查、督促、考核和獎懲。
3、如乙方掌握甲方的商業秘密，乙方有義務為甲方保守秘密。否則，因乙方泄露甲方商業秘密造成甲方經濟損失的，全部由乙方賠償。
六、合同變更、解除、終止及續訂。
1、甲乙雙方協商一致可變更合同內容，但須辦理相應書面變更手續。
2、甲乙雙方協商一致可解除合同。如乙方提前解除合同須提前30日書面通知甲方并履行交接義務，否則，甲方有權要求乙方支付3000元的賠償金，從甲方應付款中予以扣除。
3、合同期限屆滿則合同終止，雙方是否續訂須另行協商簽訂勞動合同。
七、其他。
1、本合同未盡事宜，經雙方協商另行簽訂補充協議。
2、乙方的《入職履歷表》和《身份證復印件》作為本合同的附件。
3、乙方承諾：乙方向甲方出示的、陳述的任何有關乙方自身情況的說明均屬真實。乙方自身情況包括但不限于其學歷、學位、技能，工作經歷、家庭情況、婚姻狀況、身體狀況、聯系方式等。若乙方就上述自身情況作不實陳述，則視為乙方的欺詐行為，甲方可以據此解除本勞動合同，并且不負擔任何經濟、法律責任。如因乙方的不實陳述，或上述自身情況發生改變未及時告知甲方，給甲方造成的損害，由乙方承擔。
4、甲方《員工手冊》等規章制度文件為本合同附件，甲方依法對《員工手冊》等規章制度文件進行修改的，一經公示生效，即視為本合同附件之變更。
5、乙方在此確認：甲方已向其出示甲方現行的各項規章制度(包括公司日常制度、崗位制度、勞動紀律、薪酬標準等)，乙方對此已充分了解并無異議，乙方要求了解的其他情況甲方亦已告知。乙方承諾遵照甲方相關規章制度執行。
6、甲方因生產經營管理需要，就具體事項之決定作出書面通知、文書、文件，依據乙方向甲方登記的聯系地址送達乙方的，乙方自收到相關文件7日內不提出異議的，即視為同意。
7、本合同一式二份，雙方各執一份，雙方簽字蓋章后生效。
甲方(蓋章)：乙方(簽字)：
代表人簽字：
日期：20年月日