優秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈，引發共鳴和思考，這是一種難能可貴的才能。以下是一些優秀作文的摘錄，希望能夠給大家展示一些優秀的寫作風采。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇一
清明節的那一天早晨，天正下著傾盆大雨。我看見媽媽和爸爸的身影，興奮地嚷叫起來。因為這天就是清明節，爸爸媽媽早晨四五點鐘就從縣里趕過來了，為的就就是掃墓。
這天早晨的六點三十分，爸爸問我要和他一齊去掃墓嗎？我爽快地答應了。
在路上，我突然發覺爸爸的手里比以前少拿了一樣東西——鞭炮。我覺得很奇怪，心想：爸爸會不會就是忘了拿鞭炮了呢？于就是，我用驚訝的眼光望了望爸爸。
“爸爸，您就是不就是忘了拿鞭炮了，以前您都會帶著鞭炮來的啊？”
爸爸聽了我的話，回過頭來，然后親切地對我說：“就是啊！我這天確實沒帶鞭炮。”
爸爸的話音剛落，我立刻接上了嘴。“那您為什么明明白又不帶來呢？”
爸爸明白我就是一個打破砂鍋問到底的人，他于就是對我說：“那就是因為今年這兒發生太多火災，所以不許燃放鞭炮，難道你沒有看告示嗎？聽了爸爸這段話，我腦海立即浮現出那張告示來，上面確實有不許燃放鞭炮這一條。
沒想到爸爸還挺守規的嘛！
在掃墓時，我看到了許多來掃墓的人，但他們好像沒把那張告示放在眼里，同我爸爸比起來，他們真就是不如我爸爸呀！
看到那里，我想到社會中又有多少個這樣不守規的人呢？雖然這只就是一件小事罷了，但它卻能折射出一個人的品德，倘若人人都守規的話，那該就是多么和諧的一個社會呀！
讓我們做一位禮貌人，好嗎？那此刻就行動起來吧，改掉以往社會中的陋習，讓一個嶄新的社會呈此刻我們面前吧！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇二
我第一次去的游樂園是劍湖山，那里十分有趣。記得是有次，有位劍湖山的管理員送折價卷給媽媽，于是，我們就趁著周休二日，前往劍湖山。
我帶著興高采烈的心情，坐著左搖右擺的車子到了劍湖山。我興奮地跳下車，東張西望、四處查看。媽媽被我逗得哈哈大笑，媽媽咧著嘴笑說：“我們到里面去吧!游樂器材都在里面呢!”我采了一朵小花，放在包包里之后，便和媽媽到游樂區里去了。
首先，眼映入眼簾的，不是我幻想中的一片花海，替代的是人聲沸騰的游樂場，我看了一看!選定了一些目標，于是，事不宜遲，我沖到了人群里，痛快得玩了起來。媽媽也沖了上來，我們一起在人群里穿梭。到了傍晚，由于當天是周日，外地的旅客多半已經回家了，所以用不著排隊，可以玩得超級過癮的，也因為這樣，我們玩了許多的游樂設施，好快活呀!
我們看著天色已經漸漸地黑了，于是我們沿著情人步道散步，一路上，我們和掛著許多小燈泡的樹合影，燈泡一閃一閃的真美麗!我們繼續往下走，到了一家餐廳，我點了焗烤面及紅茶，一邊品嘗美食一邊欣賞魔術表演。飽餐一頓后，我們又逛了逛，散散步，才依依不舍的離開了劍湖山。
劍湖山實在是非常有趣，不禁讓我覺得建造劍湖山的人真是厲害。當我想到劍湖山時，我就會拿出那一朵放在包包里的花，我覺得，就算花枯萎了，這美好的回憶依然會永遠停留在我的腦海中，難以忘懷。
游北京植物園。
國慶節的一天，爸爸、媽媽帶我去植物園玩兒。下午三點多鐘，我們順利地到了植物園。一進大門，仿佛步入了人間仙境。滿眼是綠色的草坪，各種各樣的植物和造型各異的花壇。花叢中,幾只五顏六色的蝴蝶，上下翻飛，翩翩起舞。山間的樹葉，有綠、有黃、還有紅色的。遠遠望去，像一條彩色的地毯。路邊一條小溪清沏見底，許多小魚在水中游來游去。美麗的景色，芬芳的空氣，令人心曠神怡。
我們沿山路而上，去了臥佛寺和櫻桃溝。臥佛寺中有大大小小的佛像，許多人在燒香、拜佛。我也默默地祝福全家人萬事如意，心想事成。寺內有一個很大的臥佛。它長5米，側臥在大殿中央，神態十分逼真。臥佛寺就是因此而得名的。因為國慶節吧，臥佛也來精神，它閃閃發光，格外醒目。
已是下午4、5點了，植物園內仍然充滿了歡聲笑語，我們興致勃勃地向櫻桃溝走去。越往上走植物越茂密，在微微的秋風中，我感到了涼意，趕緊加了件衣服。走過幾條崎嶇的山路，終于到了櫻桃溝的'“水源頭”。這是櫻桃溝里著名的景點，也是山下小溪水的發源地。從“水源頭”向下流的水清淺、鮮潔。
在回來的路上，一座小木橋旁，我們看到了瀑布。雖然這是條小瀑布，遠遠比不上李白筆下的廬山瀑布那么壯觀，但它很迷人，來到近處，不時地飄來濃濃的水霧，感覺愜意極了!
天漸漸暗了，夕陽慢慢地墜入山下，太陽的余輝撒在波光粼粼的水面上，天邊的云彩被絢麗的霞光映得更加奪目。閃閃發光的湖面，微波蕩漾，好似天地在搖晃。我淋浴著燦爛的霞光，仿佛披了件桔紅色的紗衣，在仙境中遨游。
不知不覺地已經玩兒了好幾個鐘頭，要回去了。我依依不舍，“國慶”中的植物園多美啊!令人流連忘返。
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小學六年級三亞（熱門21篇）篇三
“一年之計在于春。”春天來也悄悄，去也匆匆，所以，我們要好好的把握，別讓春就這么白白的溜走，讓我們一起走進春，感受春。
春，是一個腳步輕輕的畫家。當你察覺她的.到來時，她已經將每個角落都涂上了彩色：粉紅、嬌黃、天藍……當然，更多的是各式各樣的綠。
她把粉紅賜給了桃花，桃花笑紅臉；她把嬌黃賜給了迎春花，迎春花顯的格外引人注目；她把翠綠送給了樹兒、草兒，樹兒帶上了綠帽，草兒染綠了頭發；她把青綠獎勵給了麥苗，麥苗披上了輕紗；她把最好的嫩綠送給了大地，讓大地褪去了那身它早已厭倦的銀色禮服，穿上了嫩綠的禮服，穿梭于萬紫千紅中，使春天更加多姿多彩。
春，又像一位音樂家，她指揮著。一轉眼，河面不結冰了，變成了小河，你聽！多有節奏感啊！“叮叮咚”“叮叮咚”……停在電線桿上的小燕子，就像五線譜上小巧玲瓏的音符，配著“啾啾”的“歌唱聲”，和百花、綠草一起奏響了春之歌。
春天里，我們收獲了滿眼的綠色；春天里，我們收獲了滿懷的愉悅；春天里，我們收獲了孩子們滿天飛的歡笑。在這生機勃勃的春天，我們要好好的把握這美好的時光，讓她成為童年最美好的回憶！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇四
1、學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3.欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學時間]。
兩課時。
第一課時。
一、導人新課，激發興趣。
今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)。
(出示*地圖)誰能從地圖上找到三亞?
二、范瀆課文。
三、初讀指導。
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
(2)或聯系上下文理解下列詞浯：
美妙絕倫碩大無比收斂漲溢。
赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏。
2.檢查自學效果。
(1)出示詞浯：
赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰。
漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺。
指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是*舌音。
(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，紅色;彤，紅色，本課指程度不同的紅色。
碩大無比：碩，大;無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，
美妙絕倫：美好到了極點。
收斂：(光線等)減弱或消失、
3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4.默讀課文，思考：
課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?
(第3～5自然段)。
課文第1、2自然段分別寫什么?
(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情)。
學生劃分段落。
四、精讀訓練。
1.輕聲讀課文，畫出概括全文內容的一句話。
討論交流。(板書：真右詩意)。
你是怎么理解“真有詩意”的?
(有濤情畫意，能止人產生非常美好的想象)。
2.指導朗讀第1自然段。
(1)學生試瀆。
(2)指導讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)。
(3)范讀、齊讀。
五、指導書寫。
仔細觀察田字格中生字，提示：
濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。
芒：-亡下結構，“亡”不要漏掉點。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“-”。
第二課時。
一、復習舊知。
1.聽寫生字詞：
2.齊瀆第一段。
二、精講第二段。
過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力?
1.(出示三亞風光圖)自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么?
2.集體交流。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇五
新學期，新夢想。
又是一個新學期，我又來到了原來的教室，但不是二班，是三班。新學期我給自己制定了一個學習計劃：
1.早上六點半起床，早上七點半到校。
2.上課認真聽講，積極答題，不輕忽，不小動作。
3.中午回家不看電視不上網，自覺畫畫或彈古箏。
4.下午放學回家，先做作業。做完作業后，可以看課外書，摘抄好的單詞和句子。
5.不要在上學的路上買零食，自己走路回家。
6.晚上九點半到十點睡覺看書。
以上是我的學習計劃。我相信如果我按照上面說的去做，會有意想不到的收獲。做一個健康快樂文明的小學生，低碳環保是我的追求。初三的課程我都能學好，包括剛開始的英語和作文課。相信自己，我能成功，鼓勵自己，每天都成功，超越自己，一定能成功。我一定會登上初三的講臺！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇六
天朗氣清，微風撲面，快樂的氣息在空氣中蕩漾。
今天，我和爸爸來到超級寶貝秀的半決賽，雖然我又見到了熟悉的賽場，但我深知這次半決賽的“寶貝”們，都是過關斬將，經過層層篩選出來的精英們!想著這些，我的心里頓時增添了一絲緊張，不過我明白，只有進入十強決賽，才能獲得這么長時間以來我努力的成果!于是我對比賽充滿了信心!
就在這時，我隱隱感覺一股濃濃的火焰在我心里燃燒!“加油!一定要加油!”不知不覺，半決賽開始了，瞧!每個選手都紛紛獻出自己最棒的一面：這首歌她唱得讓人飄飄欲仙;孔雀舞她跳得行云如水;小提琴他拉得讓人入神;故事她講得栩栩如生……選手們各有各的風采，各有各的特點，看著這場“激烈”的“戰斗”，讓我更加有了斗志!
到我了，我提著二胡上場了，為了讓演出更加美妙，我將所有的“小味道”都加了上去，再加上二胡老師對我的改進，這個《奔馳在千里草原》便讓我完美演繹出來。
老師們給了我9.8，9.7，9.8的高分。最后我以9.77分的好成績晉級決賽!得知這一消息，我一蹦三尺高，一路哼著小曲，讓快樂的氣息浸遍我全身，“咱們個老百姓啊，今個真高興，真高興!”
評點：只要有信心，就一定會取得成功!雨欣是最棒的寶貝!文章開篇就給人快樂的感覺，這種氣息一直在空氣中蕩漾，直到文章結束。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇七
早上媽媽一叫我起床，我一骨碌就爬了起來了，因為我們要去鶴壁淇縣的古靈山游玩。
一路上，我們和舅舅一家歡歌笑語，二個小時的車程一會兒就過去了。到了古靈山風景區，抬頭望去，哇！好美啊！許多連綿起伏的山脈就好像被云包圍了一樣，我好像看到了仙境，來到了仙境。
沿著一條彎彎曲曲的林間小路，就來到了古靈山腳下。我不假思索，噌噌噌，像小猴子一樣開始爬山。沒走多遠，看見一塊巨大的石頭上刻著一行醒目的紅字：走路不觀景，觀景不走路。意思就是要提醒游人注意安全吧！沿途我總是在路邊的石頭上發現“慢、穩”等醒目的紅色大字，看來這個景區十分重視安全防范哩！
古靈山并不高，我們很快爬到了半山腰，休息了一會兒后，繼續向山頂進發。一路上看著各種翠綠的樹木，吹著涼爽的山風，愜意極了！山頂的景色真是好，一望無際的白云近在眼前，一伸手就能摸得到耶！綠油油的山脈、清澈的小溪，構成了一幅美麗的圖畫。山上許多地方都有女媧的雕像，傳說這里就是女媧補天的地方哩！
俗話說：“上山容易，下山難”。可我們這次是下山容易，上山難，正好反過來，為什么會這樣呢？因為我們是坐滑道下來的。這是我坐過的最長、最好玩的滑道了，不但坡度陡，還有許多急彎，滑得真過癮！滑到山腳下，回頭望著那像長龍一樣的滑道，真想再上去坐一回呀！
山下有一潭清澈的水，里面有許多透明的小蝦，看到有許多人在撈，我也想抓幾條，就在水里亂抓開了。小蝦一群一群的，有十幾條，我趕緊伸手去抓，它們可真機靈，一下子就逃之夭夭了。我想了一個辦法，先用兩只手慢慢靠近它，然后猛地一抱，哈！還真抓到了！舅舅又幫我抓了三只小蝦，耶！我的小瓶子里一共有4只了呢！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇八
“我的故事還沒有開始就被沉淀在海底，很多年后，上面長滿了濃郁的水藻，如同生命中凜冽的遺憾。”不知道在哪里看到過這句話，當時只是覺得好就記下來了，沒想到它今天會在我生命的字典中出現。
有時候會很疑惑，我15年的快樂而又美好的光陰就這樣過去了，迅速地不著痕跡，迅速地無從追憶。
記得有一本書叫《追憶似水年華》，當時覺得書名很好就買下來了。但，它現在只是安詳地躺在書架里，不曾翻閱。看到這滿書架的書，心里卻覺得很溫暖。
這些年，我究竟都干了什么？回眸人生，也許只有遺憾，但剩余的卻是一絲愉悅。成長，就如一場夢，當你回顧時，當那一絲絲，一縷縷令你魂牽夢縈的往事重現眼前的時候，才會覺得人生的美好，這也許就是黯然神傷人的洗禮之水，充滿樂趣人的錦上添花吧！
是誰說，記憶像倒在掌心的水，無論你是攤開，還是緊握，水總會從縫中一點一滴，流淌干凈，但得加一點，不是全部的。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇九
一個永久的場所，然而心永久的寄宿，那兒沒有乖戾的微笑，沒有惱人的喧囂，那然而心永久凈化的樂園。在那里，懲罰然而因為愛，斥責然而因為疼，那里就然而我們永久的家。
每當生活向我丟來一把刀時，家總然而首先抓住刀刃，而把刀柄指向我，從而讓我多次逃離死亡的萬丈深淵。
幼稚的我，帶著單純的幻想來到了遙遠的城市，在這異鄉，我的體重下降，我的心也疲憊，走在陌生的路上，呼吸著陌生的氣息，家的芬芳蔓延在心底，想媽媽的嘮叨，爸爸的關愛，姐姐的微笑，弟弟的淘氣，家中的一切，包括那年邁的狗和兩條一拽一拽走路的小狗（才一個月大）。
我向往，我憧憬，只想快點回到魂牽夢繞的家，汲取家的溫暖。
一個人，停留在沒有朋友，沒有親人，沒有感情的城市，像一葉孤舟在蒼茫的大海上游蕩，只能隨波逐流。對著話筒，聽著親人熟悉的被扭曲的鄉音，想象著親人慈祥的面容，內心勾勒出家的藍圖，家中的親人，我多期望此時此刻能摸到你們那可愛的臉啊！
家，我心向往，家，我心依靠，家，我心圣潔的土地……。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十
有時候，一句善意的勸慰，一個難忘的勝利，一種特別的愛好，這些都能豐富我們的知識，增長我們的智慧，站上人生新的高地。就在那一刻，我邁上了新臺階。
這次的期中考我考得并不理想，我想：就靠表姐那水平，那實力，得個第一名簡直是小菜一碟！
于是，我便來到了表姐家，說：“表姐，你這次期中考又是全班第一吧~！”表姐搖了搖頭，說：“不是，我只是全班第二，比第一名差了3分。”我不信，要表姐把試卷拿出來給我看，表姐從書包里拿出了試卷，遞給了我。我接過試卷，看了看，發現表姐的一個算式中少了一個小數點，扣了6分。但仔細看時，卻又發覺在這個地方有淡淡的灰色，心里十分疑惑。表姐似乎看出了我的心思，對我說：“這個小數點其實我是寫了的，但因為當時我是用鋼筆寫的，然而這紙質又很不好，所以這個小數點便模糊掉了。”我說：“那你為什么不去和老師說一聲，把那個分數加回來，你又沒有錯，誰叫紙質這么差的！那樣，你就是全班第一了！”
表姐眨了眨她那水靈靈的大眼睛，對我說道：“也許，在有的人眼里，分數很重要，名次也很重要。但我們不能因此而將責任都推到試卷的紙質上去啊！其實，我也有錯，做完題目后沒有仔細檢查，如果我檢查了，也就不會出現這種情況了。不過，我認為，名次就真的那么重要嗎？我就當這次給了我一個教訓吧，好以此激勵自己，讓自己以后不要犯這種錯誤，這樣不也是很好嗎？有必要那么做嗎？”
表姐一口氣說了那么長的話，把我說的一愣一愣的。我想：名次好像也不是那么重要，重要的是自己的心態和良好的習慣，表姐的一番話，真給我上了寶貴的一課，讓我明白了許多。表姐看我若有所思的樣子，說：“其實，分數只是一個刻度，絕不是目標。我們爭取好分數是為了證實學習基礎根基打得牢固。一切只為分數那是鼠目寸光。千萬不要把目光只盯在分數上，現在所做的一切，不過是為將來做準備。我的意思是說，你的視線應該在更遠的地方。我說的這些，你都懂嗎？”我發現心境豁然開朗，明凈無比。我便使勁地點著頭。我想：哪一次考試不是既有“喜劇”又有“悲劇”呢？誰也不能夸口說自己十拿九穩，從不做“悲劇”的主角。不過，成長就是一個錯了就改，不停進步的過程。校園提供了一長串東山再起的機遇。
就在那一刻，我明白了哪些東西比較重要；就在那一刻，我悟出了考試的真諦；就在那一刻，我邁上了新臺階！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十一
又是一年草長鶯飛時節，我們一家去榆社水庫郊游，春光盎然，鳥語花香。
在芳草如茵的小溪邊，我們輕鋪慢墊，準備安慰早已“發出警告”的肚子。看我平日里“十指不沾陽春水”，母親大人便安排給了我下河摸魚的任務。其實啊，尋找食材是假，體驗生活才是真呢！
退了鞋、赤著足，我輕輕站于草地之上，絨絨的小草緩緩撫摸著足心，我忽而忍不住笑了起來。溪水清涼無比，溪底光滑的鵝卵石中，穿插著幾株柔嫩的水草，盈動的小魚輕吻著我的腳。我倒難以下決心，將這充滿靈性的魚兒，作為飽腹之餐。
正午野餐之后，我們漫步于林間散心，春花芬芳，盡顯勃勃生機。花叢中，一朵朵嬌艷的梨花猶如一個個活潑開朗的安琪兒，安然奔跑跳躍，與春光完美結合。
驀然間，我遠遠看到動人的春光中，一個小女孩漫步于花海間，沁人心脾的清香使其久久佇立，細嫩的小手輕輕捏起樹枝，將花近置于鼻前，盡情地享受著自然的饋贈，陽光將斑駁樹影投在女孩稚嫩的小臉上，在明媚的暖陽下女孩兒沉醉于這花香中，眉宇間泛起淡淡的祥和，時光靜好，人面梨花相映，春光盎然于心。轉瞬，我已不知人在畫中游，還是在景中夢。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十二
早晨，我特意到三亞海邊看晨景。但見水天一色，讓人分不出哪兒是天，哪兒是海。此時的海很平靜，仿佛一頭沉睡的獅子。踩在軟綿綿的沙灘上，刺刺的。找地方坐下了，靜靜等待著那燦爛的一瞬間。
霧纏繞在群山之間，竄來竄去，猶如小孩子在玩捉迷藏。山，根本看不見，只能隱隱約約看見半山腰的燭光閃閃，這更給氣勢宏偉的山增添了神秘感。起風了，平靜的湖面泛起了波紋，這頭沉睡的獅子就要醒了！接著，幾個小小的.波浪在遠處緩緩奔來。漸漸，一浪高過一浪，就像一群馬從山谷里狂奔而來，勢不可擋。還沒來得及逃跑，就已經被兇猛的海浪淋得渾身濕透。雖然成了“落湯雞”，但我發現一個有趣的現象，在海浪拍打在沙灘上，沙子會隨著海水流入大海，看起來沙灘上，在移動，時光在倒流。
這是天邊的云朵臉紅紅的，害羞的樣子真美。因為，太陽就要升起了。半個紅日已經出來了，把天空和海水涂上了一層胭脂。海面的波浪平息了，因為誰也不想錯過這樣的美景。紅日已經出來，它渾身通紅，一點也不刺眼，仿佛在聚集能量，在人們起床的第一眼就能看見。
風，跑出來玩了。綠樹搖曳，跳著不知名的舞；海浪翻滾，唱著豪邁的歌聲；陽光燦爛，笑著匆匆的人們。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十三
一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、教學難點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教學時間：二課時。
五、分課時設計：
第一課時。
一、課時目標：初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
二、分課時教學重點：
朗讀課文，學習生字詞。
三、分課時教學難點：
理解詞義。
四、教具準備：錄音機、投影片、中國地圖。
五、教學過程：
教學過程。
自我加減。
一、導入新課，激發興趣。
（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？
二、范讀課文。
三、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
（2）理解下列詞語：
美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢。
赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏。
2、檢查自學效果。
（1）出示詞語、指名讀。
（2）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；本課指程度不同的紅色。
碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。
美妙絕倫：美好到了極點。
3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5自然段）。
課文第1、2自然段分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情）。
四、精讀訓練。
1、輕聲讀課文，畫出概括全文的一句話。
討論交流（板書：真有詩意）。
你是怎么理解“真有詩意”的？（有詩情畫意，能讓人產生非常美好的想象）。
2、指導朗讀第1自然段。
（1）學生試讀。
（2）指導讀好“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不......遜色”等詞句。（要求讀出喜愛，贊美之情）。
（3）范讀、齊讀。
五、指導書寫。
仔細觀察田字格上的生字，提示：
濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。
芒：上下結構，“亡”不要漏點。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。
六、作業設計：
1、熟讀課文。
2、抄寫書后練習3的詞語。
第二課時。
一、課時目標：
1、精讀課文，通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、分課時教學重點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、分課時教學難點：
能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教具準備：投影片。
五、教學過程：
教學過程。
自我加減。
一、復習舊知。
聽寫生字詞、齊讀第一段。
二、精講第二段。
過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？
1、（出示三亞風光圖）。
自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么？
2、集體交流。
三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。
（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句下做上記號。
a、“藍透了”、“碧玉般”、“玉屑銀末般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美。
b、“挺拔俊秀”等詞語突出了椰樹的姿態美。
c、“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。
（2）結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而瑰麗畫面的想象。
（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？
（4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛呢？齊讀第二段，讀出喜愛之情。
（5）指導背誦。
三、精讀第三段。
1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（孩童）。
投影出示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
a、哪些地方寫出太陽像個快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）。
b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）。
c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。
d、指導朗讀：抓住關鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。
（2）讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕陽比作了什么？
b、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。
c、指導朗讀。
投影出示：
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，......向人們道了“再見”
a、分組讀兩個句子，比較兩句話寫法的不同。
b第二句話運用了比擬的方法，好在哪里？指名說。
c、想象夕陽滑落的情景，齊讀第二句話。
（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”怎樣看落日的，找一找有關語句。
3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。
4、指導背誦第三段。
四、總結全文。
五、作業設計：
1、你最喜歡哪些描寫落日的句子？說說為什么喜歡，再抄下來。
2、背誦課文。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十四
1、鳥貴有翼，人貴有志。
2、天上無云不下雨，世間無理事不成。
3、知之者不如好知者，好知之不如樂之者。
4、不怕不識貨，只怕貨比貨。
5、人往大處看，鳥往高處飛。
6、天下無難事，只怕有心人。
7、寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。
8、天色亮一亮，河水漲一丈。
9、人憑志氣，虎憑威勢。
10、無志山壓頭，有志人搬山。
11、鐘不敲不鳴，人不學不靈。
12、歲寒知松柏，患難見交情。
13、人行千里路，勝讀十年書。
14、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
15、燈不亮，要人撥;事不明，要人說。
16、人過留名，雁過留聲。
17、不看人親不親，要看理順不順。
18、爆飲爆食易生病，定時定量保康寧。
19、路是彎的，理是直的。
20、天無一月雨，人無一世窮。
21、一勤生百巧，一懶生百病。
22、弱者坐待時機，強者制造時機。
23、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
24、平時不燒香，臨時抱佛腳。
25、人有恒心萬事成，人無恒心萬事崩。
26、強中自有強中手，能人背后有能人。
27、人有志，竹有節。
28、書像一扇明亮的窗戶，能夠開闊咱們的視野。
29、病從口入，禍從口出。
30、魚鱗天，不雨也風顛。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十五
今天是開學的第一天，我心情格外的開心。因為，我已經成為六年級的大姐姐啦！在這個新學期里，我們要好好的.學習，爭取考到好成績喲！
七點四十分左右，我走上踏上臺階，走到二樓的時候，我就轉向左手邊。我突然停住腳步，心想：我們六年四班的教室不是在三樓嗎？（嘻嘻！那時心中正在笑自己！）到了班級門口，看見許多同學已經在交流暑假中的趣事啦！但我要去廣播站，所以一放下書包就奔向廣播站！
第一節課是班隊課，班主任張老師用來發書就下課啦！從同學們的口中得知，我們班的余立凡同學跟著他爸爸去美國學習了。我們六年四班從48位活潑可愛的同學到47位。這個大家庭缺少了一位成員。
接下來是科學課。但因為叫我們科學的陳麗麗老師可能有事，所以沒來上課。我們同學們也在教室里做自己的事情，看書的看書、互相交流暑假的也有……最后是英語和語文課。
到了吃飯的時間，我們六年級的午休女生基本上在做同樣的事情——找吃飯的教室。二樓、三樓都沒有我們吃飯的名單。在一樓，我們看到了我們的“無名氏飯筐”，之后就問了梁老師。梁老師說，我們吃飯的地方在原來的二年二班。終于找到啦！（但是這個教室有許多灰塵！）
午休前，我們都沒有排隊，都一窩蜂的沖上來。經過“千辛萬苦”的尋找，終于找到了我的床位。我的旁邊是我的好朋友——羅晶。我和羅晶發現，羅晶床邊的梯子是裝反的，我們倆的梯子在同一邊！
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十六
今天，媽媽帶著我去街上剪頭發，本來我是舍不得剪的，我覺得留長發扎辮子才像女孩子嘛!想：真不想去剪頭發，我覺得剪短不好看，可爸爸說我頭發太長了，要剪掉。沒辦法，父母命難違啊!我只好隨著媽媽一起來到理發店。
不一會兒，我們就來到了理發店門口，看見里面好多人，生意還真好。我推開理發店的大門，問了一位叔叔有沒有時間幫我剪一下頭發，那位叔叔連忙回答我說，有時間。于是，叔叔就帶我來到了洗頭的地方，還真不錯，我觀察了一下，那里面有兩個地方可以洗頭的，墻上還有兩個熱水器呢!我先躺在專門洗發的“床上”，叔叔先把我的頭發弄濕，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里還挺舒服的。難怪有那么多的人愿意去理發店洗頭，原來如此。終于洗好了，叔叔就用一條藍色的毛巾把我整個頭發都裹在里面，而且那塊毛巾還不會掉下來。
我回到鏡子前面找了一張椅子坐下來，準備剪頭發。見叔叔來了，他手里拿來一件專門剪發披在身上的衣服，是防止剪的碎發掉進衣領里面的。叔叔又拿了一把剪發的剪刀和梳子，開始為我剪發。他先用夾子把我的一些頭發夾住，然后，再用剪刀把頭發“咔擦、咔擦”的剪了下來，我偷著去看了一眼油亮亮的頭發一撮一撮地被剪掉，許多頭發輕輕的，不約而同地落在地面上，不一會兒，地上全是我的頭發。雖然我心里還是有些不舍，但不知為什么，一想到自己馬上就要變個模樣，就想笑，但我又不好意思笑出聲。坐在椅子上還真有點不舒服了，時間太長了。一會兒這動動，一會兒拿挪挪，惹得理發師都有些不耐煩了。啊，我可憐的頭發。
剪好了，看看鏡子里的我，哇!齊齊的劉海把我整個人映像得好可愛喲!最后叔叔把吹風機把我的頭發吹干，剪的不齊的地方他又幫我修剪了一下，終于ok了。
我站起來，拍了拍身上的頭發，在看看鏡子來的自己，啊!感覺還真不錯。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十七
準備“六一”了，老師笑瞇瞇的對我們說：“明天學校舉行游園活動！”話音剛落，班里就就吵的炸開了鍋，比菜市場還熱鬧。
第二天，我們興高采烈的來到學校，開始布置教室，我走到哪都會提心吊膽，因為，“炸彈”——汽球隨時可能被踩爆，爆一個都會嚇得我魂飛魄散，所以我像掃雷兵一樣小心翼翼的走。
上午，我們看完多姿多彩的表演后，就去做每天必須做的事，吃飯——睡覺，可能是我過于興奮，難于入睡，但又不能不睡，就像煎蛋似的，左一翻、右一翻、左一翻……終于，出鍋了！
熬過午休時間，我迫不及待的想沖出去玩，這時，老師要跟我們說一些注意事項，不能走。終于解放，可以下樓了。哇！好多的游戲啊，五花八門，找了個最簡單的游戲先熱熱身，真是不玩不知道，一玩嚇一跳。看似簡單，玩起來卻一點都不簡單。
時間過的飛快，活動結束了，我滿載而歸。這次活動不但使我得到了很多禮物，最重要的使我明白了一個道理：失敗并不可怕， 找出不足繼續努力，一定會成功。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十八
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、初讀感知，初步理解課文內內容。
3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。
教時第1教時。
課前準備掛圖、課件、投影。
教學過程：
一、激趣導題。
二、范讀課文（要對學生提出聆聽時的要求。）。
三、初讀指導。
1、自主學習生字新詞。
（1）自讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
（2）利用工具書聯系課文理解課文詞語。（參考）。
美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏。
2、交流自學效果。
（1）出示詞語：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無朋玫瑰漲溢。
一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟。
（2）指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點撥：（以下詞語意思必須掌。
握：）赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂。
3、指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。
4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？
（3-5節）課文第1、2小節分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞。
洋溢著濃濃的熱帶風情。）學生分段、簡要說說段意。
四、再度課文。
1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩意）。
2、指導朗讀第1自然段。
（1）學生試讀。
（2）朗讀指導：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不……遜色”
（要求讀出喜愛、贊美之情。）。
（3）多種形式朗讀。
五、寫字指導。
六、作業。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇十九
強顏歡笑，為了什么，只是為了合群，強顏歡笑，為了什么，只是為了偽裝自己，不讓別人看穿自己內心的孤獨.
心痛到爆也要強顏歡笑.
在萬眾矚目的地方笑，在無人駐足的地方哭.
人生就像拍電影，別人的電影充滿快樂，自己的電影只有悲傷。
不知從什么時候起，我學會了偽裝。不知從什么時候起，我學會了強顏歡笑。
一個人，走在喧鬧的街道上，看著人來人往、車去車來，本以為自己很幸福，到最后，才知道，都是假的。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇二十
我記得媽媽對我說：人生其實是一段漫長的旅程，平坦寬闊的道路，崎嶇的山路，燦爛美麗的花朵，茂密的荊棘。當我很小的時候，我根本不明白這句話的意思，但是我在八歲的時候經歷的一件事使我對母親的話有了深刻的理解。
當我八歲，誰參加了鋼琴比賽。當初賽，我想我有一個很好的做法，肯定能得高分，所以沒有認真準備。一出戲，結果打，連打幾個錯音。當時我的心臟突然跌到谷底，以前的信心消失得無影無蹤了，我心里不舒服都快哭出來了，唉，是最后省完全絕望！在路上看著其他孩子高高興興地，我感到很遺憾：為什么以前沒有努力實踐它，是我自己太驕傲，如果我們能再次做到這一點，我不會掉以輕心，讓這個偉大的機會，從溜走我眼睛。
面對這樣的打擊，我已經連續幾天沮喪和無精打采。直到我媽媽接到一個電話告訴我去復賽。我簡直不敢相信。我還有機會繼續比賽嗎？當我確認這個消息時，我欣喜若狂。機會來之不易..我必須努力練習才能進入省決賽。
經過不懈的努力，我順利進入了決賽。我準備參加在那個時候，我父親的省級決賽和我談了心臟。他語重心長地對我說：“兒子，你要記住過去的預賽遭遇挫折，但它可以改變你的缺點，只要你行使你會認真對待一切，你會顯著收獲”爸爸，那我牢牢記錄在心臟。
決賽中，我平靜地走上舞臺，流暢地演奏了優美的鋼琴曲。最后，我獲得了這次比賽的金牌。
雖然這只是我漫長人生旅途中的一個小絆腳石，但它告訴我，當我們遇到困難和挫折時，我們必須勇敢面對，吸取教訓，最終克服困難，取得成功。
小學六年級三亞（熱門21篇）篇二十一
我有一個幸福的家庭，我的這個家庭，就是一個動物天地，這里有勤勞的蜜蜂，辛苦的黃牛，有文靜的小兔，還有害羞的小貓咪。
勤勞的蜜蜂
這個動物天地里勤勞的蜜蜂當然就是媽媽了。媽媽每天早晨很早就起來了，然后送我和弟弟去上學（經常連早飯也不吃呢），到了下午，又要去接弟弟，還要給客人買菜做飯。每次媽媽都盡量把這些事情快點完成，就是為了讓我們早點回家，讓我們有充足的睡眠。
辛苦的黃牛
辛苦的黃牛不用我說，就能猜到了，這就是我的爸爸，他比一般人都要辛苦得多，每天早出晚歸的，有時因為工作，連坐在椅子上的時間都沒有，可他卻有時間抱一抱向他迎來的我和弟弟。這不就正像那辛苦而又不在家人面前表現出來的黃牛嗎！
文靜的小兔
我就是這文靜的小兔，對于非常要好的朋友來說，這很奇怪，可對于老師和同學們來說，可就太平常不過了。在學校，我不經常跟同學們一起玩耍，在課堂上，也不喜歡舉手發言，我知道，這是個不好的習慣，所以，我要改掉這個壞毛病，加油！
害羞的小貓咪
動物天地里還有只害羞的小貓咪呢，他就是我的弟弟。我說他是害羞的小貓咪，那可一點都不夸張，可別看他是個男孩，一見生人都往媽媽身后躲，臉上還總是會露出一點靦腆笑容，只不過別人看不見罷了。
這就是我幸福的家庭。