家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)向?qū)W校反映問(wèn)題和提出建議的渠道，有助于改進(jìn)教育方式。這是一篇家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)分享，家長(zhǎng)們分享了育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一
準(zhǔn)備了一份禮物送給你們。現(xiàn)在請(qǐng)把手伸到抽屜里。——拆開(kāi)孩子們送給你們的禮物吧。我是這個(gè)星期二開(kāi)始讓他們準(zhǔn)備的，讓他們把最想跟爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
這就是今天的家長(zhǎng)會(huì)，我要說(shuō)的第一個(gè)詞——感恩。
我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)接受著社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，愛(ài)人的關(guān)愛(ài)，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對(duì)于社會(huì)的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無(wú)睹，似乎這一切都理所當(dāng)然，絲毫沒(méi)有感恩意識(shí)。表現(xiàn)在孩子身上，則是一些孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出與關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然，在社會(huì)交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款填補(bǔ)了教育內(nèi)容的一大空白，利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成感恩這一良好的思想品德。我上個(gè)星期布置孩子們回去觀察自己的家人，很多孩子的字里行間都透露出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，讓我看到一個(gè)又一個(gè)溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂(lè)。
有位哲人說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，從而讓孩子以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
《愛(ài)的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽(yáng)光，感謝春天的每一朵花開(kāi)，感謝陌生人的每一個(gè)笑臉，感謝前輩對(duì)你的每一次提攜。你要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩的人會(huì)永遠(yuǎn)處在一種宗教般安詳明凈的心態(tài)中。所以我讓孩子們給你們準(zhǔn)備了這個(gè)禮物，把最想跟你們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，告訴他們這個(gè)世界上最?lèi)?ài)他們的是父母。
我也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)感謝各位這一年來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們把這些可愛(ài)的孩子送到我們班。本來(lái)我今天想說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)，可是似乎每個(gè)孩子我都能說(shuō)出一大串的話(huà)，還是罷了，這樣豈不要開(kāi)一整天的會(huì)？以后有機(jī)會(huì)我也會(huì)像今天他們對(duì)你們表達(dá)愛(ài)的方式一樣去表達(dá)我對(duì)他們的希望。
我的博客上開(kāi)辟了“我請(qǐng)家長(zhǎng)上講臺(tái)”這個(gè)欄目。上學(xué)期有三位家長(zhǎng)來(lái)我們班上課，分別是劉若楠的爸爸——安徽中天人律師事務(wù)所的劉祥律師，對(duì)孩子們進(jìn)行了行為規(guī)范教育；吉莉的爸爸——安慶電視臺(tái)節(jié)目制作人，為孩子們揭開(kāi)了電視節(jié)目制作的神秘面紗；程然爸爸——安慶第一家跆拳道館的開(kāi)創(chuàng)人，讓我們領(lǐng)略了跆拳道不屈不撓的精神。借此機(jī)會(huì)再次感謝三位家長(zhǎng)，因?yàn)橛心銈兊膮⑴c，我們的班級(jí)活動(dòng)才開(kāi)展的有聲有色。謝謝！知道大家的工作非常的忙碌，所以本學(xué)期這個(gè)活動(dòng)到現(xiàn)在都沒(méi)有繼續(xù)開(kāi)展下去。所以，我有了一個(gè)新的注意，既不耽誤大家工作的時(shí)間，又能給孩子們上一堂生動(dòng)的課。想在這里征求一下大家的意見(jiàn)——?jiǎng)偛拍銈兪盏搅撕⒆觽兘o你們準(zhǔn)備的禮物，“來(lái)而不往非禮也！”咱們就從心靈交流開(kāi)始吧！您也可以把想要告訴孩子的話(huà)，以書(shū)信的方式表達(dá)出來(lái)，在每個(gè)星期的班會(huì)上由我朗讀給所有的孩子們聽(tīng)。我期待著你們的參與！
二、我今天要說(shuō)的第二個(gè)詞是——責(zé)任。
為什么孩子沒(méi)有責(zé)任心？因?yàn)樗麖男“l(fā)生事的時(shí)候，誰(shuí)幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發(fā)生事就覺(jué)得反正我有這么多人幫忙，責(zé)任心、警覺(jué)性就提不起來(lái)。所以不要小看孩子小的時(shí)候，你跟他的任何一個(gè)小小的互動(dòng)，都可能對(duì)他的人生往后影響甚大。所以教育有三個(gè)字很重要，叫“慎于始”，開(kāi)始的始。一開(kāi)始你對(duì)待孩子的方法不對(duì)了，可能他一生就拉不回來(lái)。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
感謝您能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)交流會(huì)！
今年我14歲了，這就意味著我來(lái)到這世上已經(jīng)14年了。14年里，您見(jiàn)證我的每一步成長(zhǎng)，您十月懷胎生下了我，所以我常常慶幸，來(lái)到這世界上是一件多么偉大，多么美好的事情，我可以每天早上一起床看到我最?lèi)?ài)的你們的臉，可以閉著眼走到餐桌旁，可以聞到是什么菜，我想一定是雞蛋炒番茄和醬油土豆絲兒，我最?lèi)?ài)吃的這些菜，媽媽用心做的菜。上幼兒園的時(shí)候，我報(bào)了速算班那時(shí)有很多小朋友都不會(huì)，于是我每天回家后，都驕傲的伸出手指從一數(shù)到一百，再?gòu)囊话俚箶?shù)到一，您總是夸獎(jiǎng)我‘真棒’，然后輕輕的親吻著我的臉頰，那仿佛就是我人生中的“諾貝爾獎(jiǎng)”。慢慢的，我上了小學(xué)上了初中，你對(duì)我不再是夸獎(jiǎng)了，更多的是鼓勵(lì)，但我每次進(jìn)步時(shí)，總會(huì)看到一朵花在您的臉上正悄悄地綻放。
雖然我在學(xué)校住宿，但我知道，您總是在背后關(guān)注著我，我的一舉手一投足總是牽動(dòng)著您的心，所以我努力做每一件事，總希望做到最好，讓您為我感到驕傲。
有人說(shuō)過(guò)，努力地做一件事時(shí)，總是想要守護(hù)另一件事。我想真的是這樣，我努力地做每一件事，除了為我自己之外，我也想到了很遠(yuǎn)的以后，想到我以后要守護(hù)的是兩顆我深?lèi)?ài)著并深?lèi)?ài)著我的心，我要帶給這兩顆心幸福，這是我作為一個(gè)獨(dú)生女，最最至少要做到的。你們只有我一個(gè)，但一個(gè)就足夠了，或許我不能掙很多很多錢(qián)，但是我一定不讓你們受一點(diǎn)委屈，或許我能掙很多很多的錢(qián)，那么我要帶你們?nèi)ヂ眯校ド⑿模?ài)琴海吹海風(fēng)，去關(guān)島潛水，去迪斯尼坐仿古火車(chē)，去南非看足球。有時(shí)候我也很害怕，害怕您生病，害怕我不能照顧好您，但我覺(jué)得那還很要永遠(yuǎn)，我要學(xué)會(huì)飛翔，我要學(xué)會(huì)捕食，像烏鴉反哺那樣學(xué)會(huì)照顧您。14念得養(yǎng)育之恩請(qǐng)讓我用行動(dòng)回報(bào)您。
爸爸媽媽我真的是太愛(ài)你們了，所以我更不知道該如何表達(dá)，許多同學(xué)都是這樣，所以請(qǐng)?jiān)试S我代表所有同學(xué)向叔叔阿姨們說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。
如果生命真的有輪回，我會(huì)祈求上蒼讓您成為我的孩子，那么我會(huì)傾注我所有的愛(ài)，報(bào)答您這一世您為我的付出、牽掛、愛(ài)和一切。
河南宏力學(xué)校初中部九（5）初三:盧宇。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三
小學(xué)生必讀書(shū)目(僅供參考)。
一年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)。
《中外神話(huà)傳說(shuō)》田新利選編。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編。
《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著。
《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒?凡爾納。
《漢字的故事》梅子涵著。
《安徒生童話(huà)選集》(丹麥)安徒生著,葉君健譯。
二年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著,裴家勤譯。
《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著,倪海曙譯。
《格林童話(huà)全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著楊武能,楊?lèi)傋g等主編。
《神奇的符號(hào)》蘇步清著。
《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等。
《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬,劉道遠(yuǎn)。
《阿凡提的故事》趙世杰編譯。
《三毛流浪記》張樂(lè)平。
《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲怼?/p>
《今年你七歲》劉健屏。
《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣。
三年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《伊索寓言》(希臘)伊索。
《宮澤賢治童話(huà)》(日)宮澤賢治著周龍梅。
《列那狐的故事》(法)瑪?阿希?季諾著。
《天方夜譚》郅濤浩等譯。
《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷。
《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)。
《小兵張嘎》徐光耀。
《三寄小讀者》冰心。
《皮皮魯傳》鄭淵潔。
《肚皮上的塞子》周銳。
《烏丟丟的奇遇》金波王會(huì)《科學(xué)王國(guó)里的故事》。
《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳。
《靈性的王國(guó)》張香桐著。
《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著,馬默譯。
四年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《稻草人》和其他童話(huà)葉圣陶。
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓,彭斯遠(yuǎn)。
《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英,李融編選。
《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈。
《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編。
《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著。
《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著,言小山譯。
《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮?德格雷,黃天源譯《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等。
《做人與做事》盧勤。
《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等。
《草房子》曹文軒。
《第三軍團(tuán)》張之路。
《巫師的沉船》班馬。
《糊涂大頭鬼》管家琪。
《七彩的分光》王大珩著。
《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著。
《寫(xiě)給小讀者》曉玲玎當(dāng)。
五年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《圣經(jīng)神話(huà)故事》陳靜選編。
《嚴(yán)文井童話(huà)選》嚴(yán)文井。
《普希金童話(huà)》(俄)普希金著,亢甫,正成譯。
《王爾德童話(huà)》(英)王爾德著,唐訕輝譯。
《中外動(dòng)物故事選》伊明選編。
《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編。
《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編。
《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編。
《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著。
《馬燕日記:一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話(huà)》(法)韓石。
《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編。
《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻。
《幻城》郭敬明。
《魯濱遜飄流記》(英)笛福著,王泉根譯。
《魔法師的帽子》(芬)楊松著,任溶溶譯。
《金銀島》(英)史蒂文生著,單蓓蕾譯。
六年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等。
《高士其科普童話(huà)》高士其。
《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫,滕砥平譯《中國(guó)民間故事》宣仁選編。
《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話(huà)》。
《叢林傳奇》(英)吉卜林著,徐樸譯。
《生命的密碼》談家楨著。
《大作家史努比》(美)蒙特?舒爾茲。
《再見(jiàn)了,可魯》(日)秋元良平等。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四
優(yōu)秀作文推薦！大家好！
今天是世界讀書(shū)日，請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格。”正因如此，所有發(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1.48億，即每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。
俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因?yàn)椤霸谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的”。當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。
我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū)，并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事，而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。
為此，我們學(xué)校這樣倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧；讀了書(shū)，聊吧！希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五
各位家長(zhǎng)：大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：
一．班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生54人，其中男生35人，女生19人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉足輕重。本班的小干部王德宇、武豪東、景冰園、韓開(kāi)瑞、陳淑琪、王雅可、王怡凱、王騰達(dá)、楊財(cái)家、武英姿、王菲菲、郭夢(mèng)琦、楊慶飛、武英灑等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)谛W(xué)階段的體驗(yàn)成為終生受用之寶!在本期中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：景冰園、陳淑琪，王雅可，武曉茹、楊財(cái)家，王夢(mèng)瀚等。（說(shuō)明：這幾名學(xué)生平時(shí)能很好地遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言積極，作業(yè)做得很認(rèn)真，讀書(shū)衛(wèi)生等各方面表現(xiàn)較好。）武英灑，聶文碩，郭書(shū)兵等同學(xué)在勞動(dòng)方面很積極。
但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象和某些壞習(xí)慣。比如：有些同學(xué)課堂聽(tīng)講不專(zhuān)心，有些同學(xué)寫(xiě)字潦草，有些同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)等，這些不良現(xiàn)象直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；還有些同學(xué)平常說(shuō)話(huà)帶臟字、罵人，這樣的壞習(xí)慣會(huì)讓孩子們產(chǎn)生矛盾，影響到同學(xué)之間的友好相處。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！
二、接著我再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！
最棒的。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是不大令人滿(mǎn)意。不過(guò)大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步。進(jìn)步較大的同學(xué)有：景冰園、陳淑琪、王雅可、祈剛，郭君帥、蘇楨婷、王騰達(dá)、景俊如等。
期中考試也反映出了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快。這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
三、語(yǔ)文教學(xué)工作。
我擔(dān)任的是本班的語(yǔ)文課。本學(xué)期的教學(xué)中，我們采用的是小組合作學(xué)習(xí)方式，六人一組，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生都有，這樣安排是為了每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。教學(xué)中我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上語(yǔ)文課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入（謎語(yǔ)、游戲、問(wèn)題、故事等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，以滿(mǎn)腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常以小組為單位，進(jìn)行角色表演、游戲、知識(shí)交流等。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、合作學(xué)習(xí)等與人交往的本領(lǐng)。四、四年級(jí)特點(diǎn)：
我相信各位家長(zhǎng)在您的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：
一、二年級(jí)為低段；
三、四年級(jí)為中段；
五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從三年級(jí)升入四年級(jí)，其實(shí)也是中段的延續(xù)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)這個(gè)過(guò)渡階段，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助。家族要幫助他，必須了解孩子進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
（1）學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如句子的變化，修辭手法的運(yùn)用，課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)，說(shuō)實(shí)話(huà)這些閱讀題、作文平時(shí)根本就不可能復(fù)習(xí)到的，考試時(shí)就看學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)和臨場(chǎng)發(fā)揮了。還有的題涉及到生活中的方方面面，需要孩子平時(shí)留心生活，多觀察，多讀書(shū)，多積累。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、思品課、科學(xué)課就是最典型的例子，這樣孩子在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的時(shí)間減少了，但是語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有減少反而增多，這就要孩子們課下在家多用功學(xué)習(xí)。
所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，該背的還得背，平時(shí)多讀書(shū)，多積累，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)變化，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法，比如:上課時(shí)讓學(xué)生劃劃重點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)從中明白了什么,再通過(guò)反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟作者用詞的精確,把自己喜歡的好詞好句抄下來(lái)讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要背的課文比較多，要掌握的詞語(yǔ)比較多,部分學(xué)生要求背的和寫(xiě)的老是跟不上，教學(xué)進(jìn)度比較慢，為了提高效率，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校也做一些輔導(dǎo)工作，比如幫助聽(tīng)寫(xiě)生詞啦，監(jiān)督孩子寫(xiě)完作業(yè)、背課文啦，督促孩子看課外書(shū)啦等，孩子的進(jìn)步需要您的扶植，學(xué)校的工作需要您的配合。
分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話(huà)題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂(lè)或者悲傷！每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的。
從做題情況可以看出大部分孩子基礎(chǔ)題失分的很少，但是句子題閱讀題和習(xí)作失分較嚴(yán)重。題型也很活，這就看孩子的思維能力和課外知識(shí)量了。需要提醒家長(zhǎng)的是，不以分?jǐn)?shù)論英雄，要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說(shuō)的，是我針對(duì)這次考試對(duì)所有家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求，在今后的教學(xué)中，我們每一位老師，也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺，更加盡心盡職的做好自己的本職工作。
2、心理方面：三年級(jí)的孩子很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子批評(píng)不得，越批評(píng)越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。,確實(shí)對(duì)待有思想有意識(shí)的活生生的人我們需要這樣細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
五、家庭教育的重要性。
學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)和家庭教育。尤其是小學(xué)生，更需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助和教育。教師不能替代家長(zhǎng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，良好的教育從家庭教育開(kāi)始。
家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專(zhuān)行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。學(xué)生的心理是否健康發(fā)展，需要良好的家庭教育和必要的心理輔導(dǎo)。
1、了解孩子、理解孩子，多鼓勵(lì)少批評(píng)。
2、以身作則，言傳身教。
3、找準(zhǔn)孩子特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)興趣。
4、給孩子自由和獨(dú)立思考的空間。
5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和與孩子聊天。
6、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，樹(shù)立自信。
六、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一些建議：
1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要保持室內(nèi)安靜。
2、引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子自己會(huì)學(xué)習(xí)、思考；培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子要加強(qiáng)督促和檢查，不要放任自流，讓孩子先做作業(yè)再玩，嚴(yán)格規(guī)定做家庭作業(yè)的時(shí)間，逐漸養(yǎng)成在無(wú)人監(jiān)督的情況下主動(dòng)完成作業(yè)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)還要注意孩子們寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)，完成作業(yè)后讓孩子把學(xué)習(xí)用具收拾好放進(jìn)書(shū)包里，使孩子養(yǎng)成做事井井有條和有頭有尾的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)每天檢查孩子家庭作業(yè)的完成情況，防止孩子在遇到有困難的作業(yè)逃避不寫(xiě)。此外還要看他的字跡和書(shū)面整潔情況。
3、給孩子提供課外閱讀的書(shū)，孩子完成作業(yè)后指導(dǎo)孩子看一些課外書(shū)，督促孩子每天堅(jiān)持讀書(shū)最少30分鐘，并養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，盡量做到家長(zhǎng)和孩子一起親子共讀。
今天我要講的就這些，下面請(qǐng)本班的數(shù)學(xué)老師張老師講話(huà)。接下來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)代表講話(huà)。
2016年11月16日。
我的教育故事。
王明英。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，簡(jiǎn)單地批評(píng)或處罰，這是每個(gè)教師都無(wú)師自通的，似乎已經(jīng)成為一種“本能”。但我們常常發(fā)現(xiàn)，這種“本能”收效甚微，學(xué)生很快“舊疾復(fù)發(fā)”，甚至愈演愈烈。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，可激起學(xué)生千百次的希望”。所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，應(yīng)該給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，真正做到熱愛(ài)孩子，包容孩子，允許他們犯錯(cuò)誤，多挖掘他們的閃光點(diǎn)，相信效果一定會(huì)更為理想的。所以我慢慢嘗試克制自己批評(píng)的“本能”，換做表?yè)P(yáng)，竟然收到了意想不到的效果。
我班有一名女生瀚，剛來(lái)學(xué)校時(shí)總不寫(xiě)作業(yè)，真讓人頭疼。有一天，我火冒三丈，三步并做兩步走到他面前狠狠的批評(píng)她，根本不給她辯解的機(jī)會(huì)。看到她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，我冷靜了。后來(lái)，在上課的時(shí)候我開(kāi)始留心他的一舉一動(dòng)。有一次，她上課坐的很端正，我不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了他，下課后，我單獨(dú)對(duì)他說(shuō)，你寫(xiě)好作業(yè)我就喜歡你。沒(méi)想到，從那以后她真的把作業(yè)寫(xiě)得很好啊。
慷慨地贊揚(yáng)我們的學(xué)生吧，讓他們永遠(yuǎn)生活在希望之中。軒，是我們班上最調(diào)皮好動(dòng)的男孩。剛?cè)氚辔揖吐?tīng)以前教過(guò)他的老師說(shuō)到過(guò)他：“既調(diào)皮又聰明，教育好，他是一個(gè)積極上進(jìn)的孩子，教育不好則是一個(gè)惹是生非的孩子。”他總是管不住自己，教室里總是經(jīng)常聽(tīng)到他的說(shuō)話(huà)聲，幾乎天天和同學(xué)發(fā)生矛盾：有時(shí)不經(jīng)同學(xué)同意拿別人東西，有時(shí)把垃圾塞到別人桌子里，有時(shí)玩耍碰到了人??。很多次我在講課的時(shí)候，他不是在低頭玩筆，就是目光飄渺，思緒漫游的模樣；其實(shí)課堂上，我的目光停留在他身上的時(shí)間是最多的。每次我都通過(guò)讓他回答問(wèn)題來(lái)提醒他注意聽(tīng)講，而他也總是支支吾吾，不知所云。有時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)肅地提醒他一下。但周五那天書(shū)法課上，我沒(méi)有用前兩種方法。當(dāng)我講完書(shū)寫(xiě)方法，讓他們練習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他邊寫(xiě)邊玩，我走到他面前，沒(méi)有往日的嚴(yán)肅說(shuō)教，而是微笑著對(duì)他說(shuō)：“軒，今天你的字寫(xiě)得真漂亮！你能不能把每個(gè)字都寫(xiě)得這么漂亮呢？”他抬起頭，用很肯定的目光望著我，說(shuō)：“老師，我能。”之后，我默默地觀察他，他真的在很認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。練習(xí)冊(cè)交上來(lái)，他果然沒(méi)有讓我失望。下課后，在走廊，我告訴他：“軒，今天你的作業(yè)老師給批了一朵小紅花，也會(huì)展示給同學(xué)們看呢！”我從他的眼中看到了自信，那是一份通過(guò)自己認(rèn)真而得來(lái)的自信！
丟垃圾的不良行為，及時(shí)幫助和提醒同學(xué)，并報(bào)告老師。世界是變化的，學(xué)生也是各樣的。我們應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給他們一份關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓他們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)！
期中考試結(jié)束我發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：小怡平時(shí)語(yǔ)文課表現(xiàn)特別好，聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)次次滿(mǎn)分，可期中考試成績(jī)還不及格。為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我在默寫(xiě)時(shí)特意留心小怡并在班里展開(kāi)調(diào)查，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)小怡平時(shí)默寫(xiě)時(shí)作弊，有時(shí)寫(xiě)在桌子上，有時(shí)小抄夾在指縫里??簡(jiǎn)直就是無(wú)所不用。小怡這樣的學(xué)生以前我也曾遇到過(guò)，不過(guò)她表現(xiàn)得更激烈些。以往遇到作弊事件，我一般會(huì)直接在班里點(diǎn)名將事情描述一番，然后全班一起分析原因，指出這種“掩耳盜鈴”行為的危害，促使當(dāng)事者改正，并且要求大家一起監(jiān)督。另外一種稍微緩和些的做法就是將其叫到辦公室，私下交流督促。考慮到小怡是組長(zhǎng)又是女生，這次我沒(méi)有用以前的做法，我在班會(huì)上總結(jié)期中考試時(shí)，提到有些同學(xué)在大考中心理過(guò)于緊張導(dǎo)致成績(jī)不理想并有意識(shí)地提到小怡：“小怡同學(xué)平時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)很好，這次考試‘馬失前蹄’，但是我們大家都相信她的實(shí)力。”聽(tīng)到我這番話(huà)，教室里瞪大眼睛的不僅僅是小怡，數(shù)十雙眼睛里滿(mǎn)是驚詫。放學(xué)以后，我又特意找到小怡，拉著她的手說(shuō)：“小怡，壓力不要太大，我相信你的實(shí)力和潛能，你平時(shí)默寫(xiě)全都會(huì)，這次是太緊張了。看來(lái)你要好好調(diào)整一下心態(tài)，要記住：你是你們組的學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄。我看好你，不要讓我失望啊！”這個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩都快哭了??我知道，這是我最成功的一次“言不由衷”，但卻給她注入了催化劑，我的“善解人意”會(huì)使她沒(méi)有退路。她只能拼命學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，以達(dá)到真正的提高。接下來(lái)讓我欣慰的是，又一次默寫(xiě)時(shí)小怡真的自己背寫(xiě)下來(lái)了。
其實(shí)，很多時(shí)候我們似乎忘記了，每個(gè)孩子內(nèi)心都有“想好”的愿望，這也是他們的“本能”，只不過(guò)常常被懶惰等負(fù)面因素所蒙蔽。擦亮他們蒙塵的眼睛，激發(fā)他們“想好”的“本能”，才是我們教師應(yīng)該做的事情。我們批評(píng)的“本能”只會(huì)壓抑他們“想好”的“本能”，只會(huì)使他們的眼睛越來(lái)越黯淡。兩種“本能”其實(shí)也就是兩種角度，一個(gè)是站在自己的角度思考問(wèn)題，一個(gè)是設(shè)身處地為學(xué)生著想。說(shuō)到底，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，更是情感的。當(dāng)教師真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心、用情，從不同的視角去解讀和對(duì)待學(xué)生，自然就會(huì)主動(dòng)地克制自己的“本能”，從而激發(fā)出學(xué)生的“本能”，創(chuàng)生出更多和諧美好的音符。
讀書(shū)心得體會(huì)。
王明英。
本學(xué)期讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。
教育中的愛(ài)是什么?讀了《愛(ài)的教育》，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)話(huà)雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛(ài)的結(jié)果。愛(ài)是神圣的，師愛(ài)偉大!
真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛(ài)學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想，愛(ài)對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。
如果把整個(gè)課堂比作是河床的話(huà)，那么師愛(ài)是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛、最動(dòng)人的浪花，是大海富有生命的潮汐。“愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛(ài)的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”用“愛(ài)滿(mǎn)天下”辦教育，不也正是有愛(ài)的奉獻(xiàn)精神嗎?教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育;教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。
教育中有愛(ài)，有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展，有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無(wú)限情愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)校園!
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀書(shū)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位家長(zhǎng)：
你們好，這次家長(zhǎng)會(huì)我著重說(shuō)一下讀書(shū)的重要性，尤其是讀一本好書(shū)，讀一本有意義的書(shū)的重要性。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班里總體的讀書(shū)情況很樂(lè)觀，家長(zhǎng)能積極配合，教育孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。孩子們也能按照學(xué)校和班級(jí)的要求完成讀書(shū)任務(wù)。班內(nèi)呈現(xiàn)出濃濃的讀書(shū)氛圍，令人欣慰。
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”不錯(cuò)，從古到今，多少人在讀書(shū)中學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)，多少人在成長(zhǎng)中尋找責(zé)任。中國(guó)的興旺，是由多少人的汗與淚堆積；中國(guó)的發(fā)展，是由多少人的血與軀推動(dòng)。正是我們中國(guó)人的愛(ài)國(guó)與責(zé)任，促使我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗。一輩接一輩，一代又一代，無(wú)悔的奉獻(xiàn)與付出，才使中國(guó)日趨鼎盛。
讀書(shū)，愛(ài)國(guó)，成長(zhǎng)，責(zé)任，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體味愛(ài)國(guó)與責(zé)任。先前的先前，我們中國(guó)人就體會(huì)到了這種微妙的關(guān)系。
周恩來(lái)少年時(shí)代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國(guó)事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國(guó)的遠(yuǎn)大志向。他如饑似渴地吸取新知識(shí)，追求新思想，奮發(fā)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。一次，校長(zhǎng)在課上問(wèn)學(xué)生為何讀書(shū)，周恩來(lái)響亮地回答：“為了中華之崛起!”校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂他的南方口音，他又回答說(shuō)：“為中華崛起而讀書(shū)。”正是他這樣的愛(ài)國(guó)精神，使中國(guó)邁出了輝煌的一步。
讀書(shū)，能教會(huì)做人的道理。讀書(shū)，能使人立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。讀書(shū)，讓人感受到人間的冷暖，人世的愛(ài)憎。溫馨感人的心靈故事，震撼著我的心田。它在歲月的歷練中發(fā)光，驀然回首，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，每每想起它，心底總涌著一股脈脈的溫情。
讀書(shū)，賦予了心靈來(lái)自天國(guó)的睿智，賦予了心靈能洞察一切奧秘的聰明，賦予了心靈在夢(mèng)境中才能流露的和理想結(jié)伴的情感。
只有書(shū)，才能使學(xué)生走向正途，把正義與道德裝在我們心中；只有書(shū)，才能讓學(xué)生擁有更多的智慧，把思考與邏輯裝在我們腦海；只有書(shū)，才能撥動(dòng)學(xué)生心底那根琴弦，把愛(ài)心與關(guān)懷攜帶在我們身邊。只有書(shū)，才能使學(xué)生視天下為己任，為中華之崛起而努力，為建設(shè)祖國(guó)而奮斗。
班里讀書(shū)表現(xiàn)突出的孩子很多，尤其像王婧瑤、楊紫璇、王宇婷、李欣茹、趙丹、常昕蕾等。下面請(qǐng)幾個(gè)孩子展示一下他們的讀書(shū)成果。
盡管班里讀書(shū)的氛圍不錯(cuò)，但仍存在一些不盡如人意的地方。比如：有的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)讀書(shū)，沒(méi)有按規(guī)定完成讀書(shū)任務(wù)，假期里我們讀兩本書(shū)的任務(wù)有個(gè)別學(xué)生就沒(méi)完成。學(xué)校設(shè)立的書(shū)吧有些學(xué)生根本不去看。班里借到個(gè)人手里的圖書(shū)有些學(xué)生也不能認(rèn)真去讀。平時(shí)上課時(shí)交流讀書(shū)收獲時(shí)有些學(xué)生什么也說(shuō)不上來(lái)。針對(duì)以上情況希望家長(zhǎng)積極與老師配合，把讀書(shū)這項(xiàng)有實(shí)際意義的事情落到實(shí)處。讓每一孩子都愛(ài)上閱讀，讓我們?cè)谧x中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)人生。讓書(shū)陪伴我們健康成長(zhǎng)！
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)指導(dǎo)我們的工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天我跟大家交流三個(gè)話(huà)題：
一是關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)問(wèn)題。
首先我們要澄清一個(gè)認(rèn)識(shí)，有個(gè)別的家長(zhǎng)總以為教育孩子是學(xué)校的事情，孩子送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，不聞不問(wèn)。這樣的觀點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全民皆教的時(shí)代，前一陣子，我去江蘇寶應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就被那里家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視所深深感動(dòng)，天色都已經(jīng)暗下來(lái)了后，我還能從學(xué)校看到很多家長(zhǎng)陸續(xù)地接走他們孩子，原來(lái)他們是讓老師給孩子補(bǔ)課，在那里的幾天，天天都能看到這樣的情況，我都在想，如果在我們這兒，肯定很多家長(zhǎng)該埋怨了：“放學(xué)了怎么還不讓我的孩子回家吃飯，至于學(xué)習(xí)，吃了飯后再學(xué)也不為遲啊！”據(jù)那里的專(zhuān)家介紹，他們那里是老師不急，家長(zhǎng)倒是急，星期天，幼兒園的孩子家長(zhǎng)都急著給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)，難怪那里的教育質(zhì)量高，學(xué)生升學(xué)和成才率很高。這剛好跟我們這里相反，老師急著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，可有的家長(zhǎng)卻不以為然。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的最重要的一種教育，其實(shí)我們學(xué)校很多教師的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，習(xí)慣也非常好，原因是老師們都很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，每天都認(rèn)真地看孩子的家庭作業(yè)。我的家庭教育的失敗就是一個(gè)明顯的例子。這個(gè)學(xué)期，我出去學(xué)習(xí)了一周，參加賽講又耽誤了一周，對(duì)我的孩子的家庭作業(yè)的輔導(dǎo)沒(méi)有跟得上。雖然他是跟著爸爸和奶奶，但奶奶是不同于父母的，她根本管不下孩子，特別是還會(huì)嬌慣孩子，所以孩子的學(xué)習(xí)一下子跌了下來(lái)。讓我沒(méi)有想到的是，這次中考孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然成了班級(jí)倒數(shù)第一。看到結(jié)果的那好幾個(gè)晚上，我都失眠了，我在批評(píng)孩子的同時(shí)，也不停地自責(zé)，我太失職了，我沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)孩子晚上的作業(yè)。隨后我也問(wèn)過(guò)我們老師中孩子成績(jī)比較好的，他們都有一個(gè)答案，那就是每天晚上認(rèn)真地指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。聽(tīng)了他們的話(huà)，我的懊悔就更深了。
其實(shí)很多成功孩子都是家庭教育的結(jié)果，比如哈佛女孩劉玉婷，就是家庭教育成功的典范。還有我們知道的科學(xué)家愛(ài)迪生，他小的時(shí)候曾被老師趕出了學(xué)校，但他卻在母親的精心教導(dǎo)下，最后成為世界聞名的大發(fā)明家。
我們家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)呢？看學(xué)生做得對(duì)不對(duì)，不對(duì)，就打出來(lái)。看學(xué)生寫(xiě)得好不好，不好就要撕掉。
二是關(guān)于做人的問(wèn)題。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)現(xiàn)在也都認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子思想品德的教育，教育其實(shí)就是讓學(xué)生先成人，再成材。一個(gè)思想道德意識(shí)敗壞，品行不端的人，很難做成大學(xué)問(wèn)，當(dāng)然也就不能成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才。就像陶行知說(shuō)的那樣，道德越壞，做惡越多。
因此，我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，必須要重視學(xué)生的做人。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有一天課堂一個(gè)孩子在上課的時(shí)候和別人在聊天，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他就頂撞和侮辱老師，當(dāng)著全班同學(xué)的面，給老師個(gè)下不了臺(tái)。還有的孩子把班級(jí)剛剛發(fā)下榮譽(yù)證給撕碎了等等，這些事雖然小，卻反映了一個(gè)孩子的精神世界是多么的荒涼和疲乏。我真的希望家長(zhǎng)都要珍視這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴教育時(shí)機(jī)，緊緊抓住，對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的教育，使他們逐漸融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一個(gè)講文明、懂禮貌、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
三是讀書(shū)的問(wèn)題。
在今年的暑假中，我們班級(jí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極參與到校信通組織的書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，最后獲得了書(shū)香班級(jí)的稱(chēng)號(hào)，獲得了價(jià)值500元的.34本精美圖書(shū)。其中王藝旋、薛夢(mèng)娜、李榮昊、張少斌等幾個(gè)同學(xué)做出巨大的努力。
讀書(shū)是一件非常有意義的事情，它關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，一位家長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要讓他的孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，他就心滿(mǎn)意足了。其實(shí)愛(ài)讀書(shū)的孩子也就獲得了通往成功的金鑰匙，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，也就能獲得終生的幸福。
我們學(xué)校的讀書(shū)很早就已經(jīng)推廣開(kāi)來(lái)，今天又進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，將晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀擺上了閱讀的軌道。后面黑板上的內(nèi)容就是我們今天進(jìn)行晨誦的內(nèi)容，我們每個(gè)星期都要進(jìn)行一次，每次老師都要精心地挑選，然后組織學(xué)生誦讀。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們主要進(jìn)行整本書(shū)閱讀，我們目前讀的是《魯濱遜漂流記》，截止現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)這本書(shū)交流了兩次，我和學(xué)生都讀到了97頁(yè)。每一次我都要求孩子摘抄、寫(xiě)感悟，當(dāng)然也邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)感悟，雖然是增加的了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但卻很有效果。在交上的閱讀筆記中，我發(fā)現(xiàn)咱們班大多家長(zhǎng)都已經(jīng)寫(xiě)出了感悟。有的還寫(xiě)得相當(dāng)感人，例如孫月家長(zhǎng)、張少斌、張東昭家長(zhǎng)、王海如家長(zhǎng)等。有了家長(zhǎng)的參與，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子讀書(shū)的質(zhì)量提高了，我非常高興。
當(dāng)然我也和孩子一起讀，讀了以后我也把自己的讀書(shū)感悟發(fā)表在論壇上，我還及時(shí)地將咱們整本書(shū)閱讀的情況上傳到論壇上。
我想說(shuō)的是，我們每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)都可以登陸這個(gè)論壇。
1、家長(zhǎng)要注冊(cè)，
2、家長(zhǎng)要把自己寫(xiě)的感悟發(fā)到論壇上，還可以對(duì)老師或者同學(xué)上傳的文章進(jìn)行評(píng)論。
另外還可以尋找校信通博客，找到我們班級(jí)的博客圈。
1、建立自己的博客，每天和孩子寫(xiě)博，爭(zhēng)取當(dāng)家長(zhǎng)博腕。
2、評(píng)論大家的文章，互相交流和學(xué)習(xí)。
3、和孩子一起寫(xiě)博，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八
趙欣尊敬的家長(zhǎng)朋友:大家好！首先，我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。下面我就我向家長(zhǎng)說(shuō)一下我們學(xué)校的情況和學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況：
一學(xué)校的情況。
洙泗小學(xué)現(xiàn)有在編教師90人，其中小學(xué)82人，省特級(jí)教師1名，省優(yōu)秀教師1名，省優(yōu)秀教育工作者1名，市杏壇名師2名，市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手30余人，市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員20余人。現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，近1900名學(xué)生。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校秉承“厚德新人，止于至善”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高起點(diǎn)辦學(xué)，高水平管理，高質(zhì)量育人，走質(zhì)量立校、科研興校之路，確立了“培優(yōu)生礪名師創(chuàng)名校”辦學(xué)愿景。
學(xué)校讓學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，每年設(shè)立了讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、綜合實(shí)踐活動(dòng)節(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正確帶領(lǐng)下，在全體教職工辛勤耕耘和各位家長(zhǎng)的配合下，我校師生綜合素養(yǎng)得以較快提升，各方面均取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校先后被評(píng)為：“山東省規(guī)范化學(xué)校”“山東省教學(xué)示范學(xué)校”“山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校”“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校”“濟(jì)寧市教學(xué)工作示范學(xué)校”“泗水縣教育工作先進(jìn)單位”“泗水縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”等近60余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二學(xué)校的規(guī)章制度，每個(gè)星期一升旗儀式，孩子必須穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾；2學(xué)生有事情事先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學(xué)可以隨便的印象。
3上學(xué)期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢(qián)。
接送地點(diǎn)：南邊的接送點(diǎn)為小橋南側(cè)，北邊的接送點(diǎn)為學(xué)校北大門(mén)，在接送我們的時(shí)段，請(qǐng)將所有車(chē)輛一律停放在南北接送點(diǎn)之外，不能在接送點(diǎn)之內(nèi)等候。嚴(yán)禁車(chē)輛在校門(mén)口掉頭行駛。接送時(shí)間：早晨7:30開(kāi)校門(mén)，中午11：30放學(xué)；下午1：30開(kāi)校門(mén)，4:40放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)提前5—10分鐘自覺(jué)在指定地點(diǎn)接送孩子，不要提前或拖后，以免留下安全隱患。（不能過(guò)早把孩子送到校門(mén)口）為了使道路暢通，保證孩子的安全，學(xué)校要求不光學(xué)生不買(mǎi)校門(mén)前這條路上的東西，家長(zhǎng)更應(yīng)該給孩子做個(gè)榜樣，也不在這條路上買(mǎi)任何東西。校園安全：課間禁止孩子在校園內(nèi)、樓道內(nèi)、教室內(nèi)追逐打鬧，不做有危險(xiǎn)的游戲。禁止孩子攜帶小刀等危險(xiǎn)物品進(jìn)校。上下樓梯不擁堵、不順?lè)鍪窒禄Ｖ形缭谛＞筒偷暮⒆樱瑧?hù)外活動(dòng)時(shí)間不打鬧，聽(tīng)從值班老師安排。
三學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
我們班的孩子，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和校園生活，孩子們形成了良好的班風(fēng)，有很強(qiáng)的凝聚力，是一個(gè)積極向上的班集體。任課教師責(zé)任心都很強(qiáng)，我們共同管理班級(jí)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。但我們也要看到班級(jí)中存在的一些問(wèn)題：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有2周的時(shí)間了，到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，能和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，盡早讓孩子改掉不足，好好學(xué)習(xí)。
我先談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)孩子“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，也包括認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理，要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)。除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我要求孩子每天都讀課外書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于“寫(xiě)”，首先要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。至于寫(xiě)話(huà)，對(duì)孩子的要求是能將一幅畫(huà)面的內(nèi)容用一段話(huà)完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，停頓正確。寫(xiě)話(huà)應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。
（課件）讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子第一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子去掌握，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查的更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他聽(tīng)寫(xiě)詞字詞。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)為三年級(jí)作文做好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注重孩子說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的。要提高寫(xiě)話(huà)能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是給學(xué)生提供閱讀推薦書(shū)目中的書(shū)。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解。可以這樣說(shuō)，凡是寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好寫(xiě)話(huà)，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的寫(xiě)話(huà)才有內(nèi)容可寫(xiě)。
五在家庭教育方面的建議。
（課件）。
1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。和老師的教育保持一致，步調(diào)協(xié)調(diào)才能教育好孩子。
（課件）我希望家長(zhǎng)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉?lái)的美好前途！
下面給家長(zhǎng)朋友們支幾招供大家參考：（課件）招數(shù)一，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。
招數(shù)二，家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。
招數(shù)三，無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。
招數(shù)四，真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
招數(shù)五，愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。
我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。其實(shí),我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。（課件）希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期中或期末學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程！在假期、周六、周日，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多看書(shū)，少看電視，盡量不上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體可從如下方面督促孩子：學(xué)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、每天讀書(shū)、樂(lè)于練筆。
總之，我希望各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好。（課件）孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！再次感謝您的支持！謝謝大家！
六經(jīng)驗(yàn)交流。
我們也看到了我們班有些家長(zhǎng)，在教育孩子上很用心，他們的孩子在各方面也表現(xiàn)得比較出色。由于時(shí)間關(guān)系，今天請(qǐng)了三位家長(zhǎng)，三位同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上比較出色，而且閱讀面比較廣，各方面都獲得了很好的發(fā)展。下面我們先歡迎xxx家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流，讓我們一起來(lái)分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九
陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)漫談。
各位老師、家長(zhǎng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”啟動(dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書(shū)記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話(huà)題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書(shū)》，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)用資料”，從那時(shí)起，就感覺(jué)讀書(shū)已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑兀幻恳粋€(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂(lè)地讀書(shū)，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己。“黌門(mén)半掩透書(shū)香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景。
二、讀書(shū)預(yù)備。
讀書(shū)是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問(wèn)是識(shí)字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識(shí)字教程都只是工具而已，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書(shū)的伙伴。很難想象，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書(shū)呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂(lè)好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿(mǎn)則溢，讀滿(mǎn)亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書(shū)籍來(lái)源。
下面簡(jiǎn)單談一下書(shū)籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書(shū)：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話(huà)和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書(shū)：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書(shū)：如《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話(huà)和“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)等，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書(shū)，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，或汽車(chē)，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì)自己做主的樂(lè)趣。學(xué)校組織的'班級(jí)圖書(shū)角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書(shū)館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購(gòu)書(shū)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀。
個(gè)人以為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開(kāi)始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書(shū)的連續(xù)性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書(shū)伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和詢(xún)問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì)使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書(shū)海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫(huà)像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂(lè)，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏啵W(wǎng)上和書(shū)店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念。“工作流程規(guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，209月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十
家長(zhǎng)會(huì)讓我們明白，很多在事業(yè)上極為成功的父親都認(rèn)為，抽出大部分時(shí)間跟孩子在一起是生活中最重要的部分。那么，如果讓你寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，你會(huì)怎么寫(xiě)？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“關(guān)于讀書(shū)的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!我叫__，首先我要感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我和各位家長(zhǎng)面對(duì)面的說(shuō)一說(shuō)我對(duì)初中生活的感想和體會(huì)。
時(shí)光荏苒，初一上學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)了。cy的學(xué)習(xí)是忙碌的但也是多姿多彩的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們?cè)趯W(xué)校雖然學(xué)習(xí)緊張而又忙碌，但是我們真的過(guò)得很開(kāi)心!課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生意想不到的讓我們爆笑的場(chǎng)面，這里有老師的幽默，有同學(xué)的幽默，還有師生之間和諧的互動(dòng)等等。雖然有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，但是也有動(dòng)力，大家彼此競(jìng)爭(zhēng)又彼此合作，一切都和我們班級(jí)的名字一樣：和諧六班!
現(xiàn)在回歸到學(xué)習(xí)上來(lái)，聊一下我的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)至今，我們經(jīng)歷了四次大考，我對(duì)我的成績(jī)是不滿(mǎn)意的。
就說(shuō)我個(gè)人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來(lái)。期末考竟然是我自認(rèn)為強(qiáng)項(xiàng)的地理將我的總分拉了下來(lái)，看到成績(jī)我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無(wú)濟(jì)于事。反省后我找到了自己的問(wèn)題點(diǎn)。讓我對(duì)地理學(xué)習(xí)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
另外從這一點(diǎn)就可以看到，要想取得好的成績(jī)，任何一科都不能拖后腿，這就要求平時(shí)所有科目的學(xué)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，讓強(qiáng)勢(shì)科目更強(qiáng)，讓弱勢(shì)科目不弱，你才會(huì)有個(gè)好名次!
對(duì)于我的強(qiáng)項(xiàng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀最重要，所有科目中語(yǔ)文我下得功夫最少，但是成績(jī)還算讓我滿(mǎn)意。這都?xì)w功于我平時(shí)的閱讀。關(guān)于閱讀方面，我看的書(shū)比較雜，什么類(lèi)的都看。但最喜歡《意林少年版》《兒童文學(xué)》《實(shí)用文摘》《博物》《經(jīng)典閱讀》等等。
每天無(wú)論作業(yè)多少，我都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間看會(huì)書(shū)，這已經(jīng)成了習(xí)慣。
初中大量閱讀的時(shí)間很少了，但高興的是寒假來(lái)了，就可以暢快的閱讀了。
其實(shí)對(duì)我而言，我知道：該做作業(yè)的時(shí)候就該認(rèn)真做作業(yè)，該玩的時(shí)候就認(rèn)真的玩，勞逸結(jié)合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放松。但我本人還不能很好地做到這點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然有時(shí)開(kāi)小差，有時(shí)候思緒會(huì)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，需要我媽媽把我拉回來(lái)!現(xiàn)在我正在努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取寒假改掉這一壞毛病。黃同學(xué)，祝同學(xué)是我的榜樣，我要像他們學(xué)習(xí)!
寒假我和媽媽一起制定了計(jì)劃，我要嘗試一下嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃做好自己的事情，我相信自己，也相信管好自己就能飛!
下學(xué)期，我的目標(biāo)：放下我浮躁的心，每天按時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)遺漏點(diǎn)。爭(zhēng)取不讓任何科目再托我的后退。
最后我要代表全班同學(xué)謝謝我們的班。
主任。
老師，(鞠一躬，謝謝您!面向老師)老師，這一學(xué)期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們，引領(lǐng)著我們。新學(xué)期，我們會(huì)更加努力，不會(huì)讓您失望的!作為班干部，我會(huì)以身作則，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作!
還有我要謝謝我的媽媽?zhuān)x謝各位家長(zhǎng)，這一學(xué)期以來(lái)您們都辛苦了，忙工作，忙著照顧我們，時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)!忙著給我們做營(yíng)養(yǎng)餐等等。現(xiàn)在的我們唯有搞好自己各科的學(xué)習(xí)才是對(duì)你們最大的回報(bào)(鞠躬)!
再一次謝謝各位(鞠躬)!
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!
也希望能與大家共同分享。
第一，學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過(guò)后，根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。
第二，學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充滿(mǎn)困難和競(jìng)爭(zhēng)。我今年剛從老家過(guò)來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒(méi)有絲毫松懈：我除了要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的功課外，還要補(bǔ)上初一年級(jí)和初二上期三個(gè)學(xué)期的科學(xué)和歷史的功課，因?yàn)槔霞业目茖W(xué)和歷史是副科，根本不用考試的。學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成績(jī)的一剎那，我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”!我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。
第三，學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越小。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”
第四，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，老師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò)，如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。
最后，我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的計(jì)劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信：只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的!我們__班一定會(huì)取得更大的成績(jī)的!我的講話(huà)完了，謝謝大家!
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的叔叔阿姨們：
您們好!我叫__，是中學(xué)__年班的學(xué)生。我清楚記得，在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問(wèn)我去哪里讀初中，我說(shuō)__中學(xué)，當(dāng)時(shí)我也說(shuō)不清楚為什么，只知道這是爸爸媽媽的決定而已。但當(dāng)我背起初中生的書(shū)包、一跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，并且真正融入了__中學(xué)這個(gè)大家庭，成為了鄉(xiāng)最高學(xué)府中眾多莘莘學(xué)子的一員的時(shí)候，我就意識(shí)到了爸爸媽媽當(dāng)初的選擇是正確而明智的。
因?yàn)椋谶@近一年的時(shí)間里，我感受到了來(lái)自學(xué)校優(yōu)雅環(huán)境的孕育、來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與幫助，來(lái)自老師的教誨與呵護(hù)以及來(lái)自于校園文化的熏陶與感染。現(xiàn)在我不但深?lèi)?ài)著我的班級(jí)，而且更深?lèi)?ài)著我的學(xué)校;我不但熱愛(ài)這里的每一寸土地;而且更熱愛(ài)這里辛勤耕耘的每一位可親可近的領(lǐng)導(dǎo)和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽的同時(shí)，更要感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。今天我有機(jī)會(huì)能代表全校學(xué)生向大家吐露我們?nèi)w學(xué)生的心聲，我當(dāng)然會(huì)當(dāng)仁不讓。既然話(huà)已在喉，那么，我就一吐為快。
習(xí)慣。他們對(duì)所有。
學(xué)生。
的要求是極其嚴(yán)格的，這對(duì)我們這些乳臭未干的孩子來(lái)說(shuō)是最難能可貴的，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的。
在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師的說(shuō)聲：“您們辛苦了!為了我們能安靜和最有效率的學(xué)習(xí)，班主任老師以班為家，每天都在班里陪伴著我們;科任老師總在鈴響之前就走進(jìn)課堂;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級(jí)和課堂，來(lái)關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)。他們無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)讓我肅然起敬;他們執(zhí)著的精神激勵(lì)著我持之以恒的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有他們辛勤的勞動(dòng)，那么就不會(huì)有我們今天的好成績(jī)。我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有著寬廣的胸懷，他們能包容很多，但就是不能包容學(xué)生的錯(cuò)誤。所以當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并幫助其改正。我也犯過(guò)一兩回小錯(cuò)誤，不過(guò)在老師的批評(píng)教育下我已經(jīng)改正了錯(cuò)誤。我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，在我改正錯(cuò)誤之時(shí)，正是老師開(kāi)懷一笑之際。我知道我們偉大的共產(chǎn)黨之所以如此了不起，就是因?yàn)樗选芭u(píng)與自我批評(píng)”當(dāng)做自己的重要法寶之一。現(xiàn)在的我依然懵懂無(wú)知，所以錯(cuò)誤一定很多，我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)改掉我身上的錯(cuò)誤，我不會(huì)有逆反心理的，因?yàn)槲抑溃牡翦e(cuò)誤就是前進(jìn)，也只有改掉錯(cuò)誤才能前進(jìn)。
同學(xué)們，如今我們的學(xué)校多好啊!我們沒(méi)有理由不與學(xué)校一起蒸蒸日上啊!學(xué)校為我們創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì)，只要這個(gè)抓住機(jī)會(huì)，我們就會(huì)成功。努力學(xué)習(xí)就是抓住機(jī)遇。我們要學(xué)有所成、學(xué)有所用，我們要感恩這里的領(lǐng)導(dǎo)，感恩這里的老師，感恩這一座我們生活和學(xué)習(xí)過(guò)的校園。叔叔阿姨們，領(lǐng)導(dǎo)老師們您們就放心吧!我們一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)，一定爭(zhēng)取把更多的校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金帶回家，把更多的喜報(bào)帶回家，把最優(yōu)異的成績(jī)帶回家，絕不辜負(fù)您們的殷切希望。
各位叔叔阿姨：
大家下午好!首先，我代表初一(__)班全體同學(xué)向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，并對(duì)你們能在百忙之中抽時(shí)間參加這天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
我是初一(__)班的班長(zhǎng)，__。這天作為學(xué)生代表，我很榮幸能和大家在一齊交流。去年7月，我和其他的同學(xué)一樣帶著興奮與期盼，走進(jìn)了這個(gè)遼闊的校園，或許因?yàn)榛叵胫W(xué)的簡(jiǎn)單時(shí)光，許多同學(xué)并沒(méi)有很快適應(yīng)中學(xué)生活、投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。我想，老師，是所有同學(xué)和在座的各位家長(zhǎng)都想感謝的人，不管他是班主任，還是科任老師，是他們的辛勤付出，引導(dǎo)我們順利適應(yīng)了中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，并使我們擁有了自我理想的成績(jī)。在那里真心感謝給我們傳授知識(shí)，解決難題的老師們：謝謝你們!
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自我的過(guò)程，而興趣則是最好的老師。"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。其次對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，同時(shí)也在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，因此我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何做人，因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺小Ｓ械母改敢?jiàn)到孩子考試后，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)架起溝通的橋梁。對(duì)于自控潛力不強(qiáng)或?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)能夠適度加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。最重要的是要正確看待我們的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，其實(shí)潛力才是最重要的。再次，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆佣ㄒ粋€(gè)目標(biāo)，但目標(biāo)要根據(jù)我們的具體狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)用心性也會(huì)受到打擊。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。最后，也是最重要的就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谛５倪^(guò)程是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手，對(duì)癥下藥，有的放矢。總之，我的學(xué)習(xí)方法能夠總結(jié)為"主動(dòng)、認(rèn)真、刻苦"這六個(gè)字。
以上是我的我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和一些不成熟的看法，肯定有許多不足之處，懇請(qǐng)老師及各位叔叔阿姨批評(píng)指正。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)說(shuō)出我們的心聲：我們即將步入八年級(jí)，開(kāi)設(shè)的課程將更多，學(xué)習(xí)的節(jié)奏將更緊張，學(xué)習(xí)的任務(wù)將更加繁重，老師和同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不一樣。期望家長(zhǎng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)，不要為一時(shí)的成績(jī)所左右，更不能為臨時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲。其實(shí)，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有知識(shí)的灌輸，每一次的作業(yè)都有老師燈光下的辛勞，每一次考試都試探著家長(zhǎng)、老師和個(gè)人的心理。請(qǐng)你們?cè)诳吹轿覀冞M(jìn)步的時(shí)候多給我們一些鼓舞、發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)誤的時(shí)候正確引導(dǎo)，明白我們較勁的時(shí)候予以寬慰，我想我們都是出色的，無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì)在人生的道路上越走越寬廣。我很感激學(xué)校的老師，我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：你們辛苦了!最后，祝愿所有的老師和家長(zhǎng)身體健康、工作順利!
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!我叫__，是班里的數(shù)學(xué)科代表。很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，并向你們說(shuō)說(shuō)我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)不是很理想，沒(méi)有到達(dá)你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)你們不要生氣，成績(jī)不理想，我們不泄氣，也不氣餒，更不放下。反而更加激發(fā)我們的斗志，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，必須會(huì)取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。
我們期望爸爸媽媽能多與我們交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在孩子退步時(shí)不要一味的批評(píng)，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來(lái)。
其次，介紹一下我的狀況。我是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)來(lái)的新生，剛來(lái)時(shí)，有些忐忑，不明白這是一個(gè)怎樣的班級(jí)?不明白同學(xué)們會(huì)不會(huì)歡迎我?不明白那里的老師好不好?帶著這一堆疑問(wèn)我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫忙，相處融洽，在應(yīng)對(duì)班群眾榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。我想，從某方面來(lái)說(shuō)，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個(gè)印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰(shuí)也不服輸，你爭(zhēng)我斗，即使嘴上不說(shuō)，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上必須會(huì)成功。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，不輕易放下一個(gè)學(xué)生，總是給予我們很多的鼓勵(lì)!
最后，我想說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法和技巧。很多家長(zhǎng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。別人的方法不必須適合自己，因?yàn)槊總€(gè)人的具體狀況不同，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同。我覺(jué)得學(xué)習(xí)要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，做一個(gè)計(jì)劃。如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。所以我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)，并且在每一次月考過(guò)后，根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第二，學(xué)習(xí)要講究效率。我感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時(shí)，所以要認(rèn)真把握好課堂40分鐘。第三在把握課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課后多做練習(xí)，還要靈活運(yùn)用，舉一反三，在時(shí)間足夠的時(shí)候，根據(jù)自身狀況往深拓展，到達(dá)更上一層樓的效果。
標(biāo)準(zhǔn)答案更正錯(cuò)誤，最后針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再學(xué)習(xí)，徹底掌握。相信堅(jiān)持下去，我們必須會(huì)取得好成績(jī)。
爸爸媽媽!相信我們正在進(jìn)步!我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家!
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
你們好，這次家長(zhǎng)會(huì)我著重說(shuō)一下讀書(shū)的重要性，尤其是讀一本好書(shū)，讀一本有意義的書(shū)的重要性。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班里總體的讀書(shū)情況很樂(lè)觀，家長(zhǎng)能積極配合，教育孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。孩子們也能按照學(xué)校和班級(jí)的要求完成讀書(shū)任務(wù)。班內(nèi)呈現(xiàn)出濃濃的讀書(shū)氛圍，令人欣慰。
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”不錯(cuò)，從古到今，多少人在讀書(shū)中學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)，多少人在成長(zhǎng)中尋找責(zé)任。中國(guó)的興旺，是由多少人的汗與淚堆積；中國(guó)的發(fā)展，是由多少人的血與軀推動(dòng)。正是我們中國(guó)人的愛(ài)國(guó)與責(zé)任，促使我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗。一輩接一輩，一代又一代，無(wú)悔的奉獻(xiàn)與付出，才使中國(guó)日趨鼎盛。
讀書(shū)，愛(ài)國(guó)，成長(zhǎng)，責(zé)任，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體味愛(ài)國(guó)與責(zé)任。先前的先前，我們中國(guó)人就體會(huì)到了這種微妙的關(guān)系。
周恩來(lái)少年時(shí)代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國(guó)事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國(guó)的遠(yuǎn)大志向。他如饑似渴地吸取新知識(shí)，追求新思想，奮發(fā)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。一次，校長(zhǎng)在課上問(wèn)學(xué)生為何讀書(shū)，周恩來(lái)響亮地回答：“為了中華之崛起而讀書(shū)!”校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂他的南方口音，他又回答說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”正是他這樣的愛(ài)國(guó)精神，使中國(guó)邁出了輝煌的一步。
讀書(shū)，能教會(huì)做人的道理。讀書(shū)，能使人立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。讀書(shū)，讓人感受到人間的.冷暖，人世的愛(ài)憎。溫馨感人的心靈故事，震撼著我的心田。它在歲月的歷練中發(fā)光，驀然回首，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，每每想起它，心底總涌著一股脈脈的溫情。
讀書(shū)，賦予了心靈來(lái)自天國(guó)的睿智，賦予了心靈能洞察一切奧秘的聰明，賦予了心靈在夢(mèng)境中才能流露的和理想結(jié)伴的情感。
只有書(shū)，才能使學(xué)生走向正途，把正義與道德裝在我們心中；只有書(shū)，才能讓學(xué)生擁有更多的智慧，把思考與邏輯裝在我們腦海；只有書(shū)，才能撥動(dòng)學(xué)生心底那根琴弦，把愛(ài)心與關(guān)懷攜帶在我們身邊。只有書(shū)，才能使學(xué)生視天下為己任，為中華之崛起而努力，為建設(shè)祖國(guó)而奮斗。
班里讀書(shū)表現(xiàn)突出的孩子很多，尤其像王婧瑤、楊紫璇、王宇婷、李欣茹、趙丹、常昕蕾等。下面請(qǐng)幾個(gè)孩子展示一下他們的讀書(shū)成果。
盡管班里讀書(shū)的氛圍不錯(cuò)，但仍存在一些不盡如人意的地方。比如：有的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)讀書(shū)，沒(méi)有按規(guī)定完成讀書(shū)任務(wù)，假期里我們讀兩本書(shū)的任務(wù)有個(gè)別學(xué)生就沒(méi)完成。學(xué)校設(shè)立的書(shū)吧有些學(xué)生根本不去看。班里借到個(gè)人手里的圖書(shū)有些學(xué)生也不能認(rèn)真去讀。平時(shí)上課時(shí)交流讀書(shū)收獲時(shí)有些學(xué)生什么也說(shuō)不上來(lái)。針對(duì)以上情況希望家長(zhǎng)積極與老師配合，把讀書(shū)這項(xiàng)有實(shí)際意義的事情落到實(shí)處。讓每一孩子都愛(ài)上閱讀，讓我們?cè)谧x中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)人生。讓書(shū)陪伴我們健康成長(zhǎng)！
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二
還記得孩童時(shí)代的故事——小學(xué)在農(nóng)村讀了3年，課外讀物少的可憐，能見(jiàn)到的，也是已被無(wú)數(shù)人翻閱，少皮沒(méi)毛的連環(huán)畫(huà)，（我們那時(shí)叫小人書(shū)）。等上了初中，書(shū)也多了，范圍廣了。有令人感動(dòng)的、有幽默諷刺的、有揭露壞人壞事的??我非常愛(ài)看——《故事會(huì)》這一本書(shū)。里面搜集了很多精彩的故事。記得有一篇《被詛咒的泉水》給我留下深刻的印象，文中寫(xiě)了一個(gè)名叫王可名的人，他喜歡探險(xiǎn)。有一次他在沙漠中探險(xiǎn)迷了路，沒(méi)水了，他好不容易發(fā)現(xiàn)了一坑水，這是一眼被詛咒的泉水，有警示說(shuō)一次只能裝滿(mǎn)一個(gè)水囊。王可名為了讓自己活下來(lái)的機(jī)會(huì)更大，把他帶的三個(gè)水囊都裝滿(mǎn)了，于是他受到了詛咒。文中的王可名，他不相信咒語(yǔ)，只為自己考慮，差點(diǎn)毀了那一眼小小的泉眼，毀了沙漠那一帶的生靈。我從這篇文章中學(xué)到了人不能自私，要為別人著想的道理。高中時(shí)代，因每天忙極了，每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都很緊，只有放寒暑假才能讀一些書(shū)，我記得利用假期讀過(guò)幾本名著：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、笛福的《魯濱孫漂流記》等。說(shuō)到《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，想必大家對(duì)它并不陌生吧!書(shū)里講了一位堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的主人公保爾?柯察金。讀了這本書(shū)后,我領(lǐng)悟到:一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生是有很大影響的。再后來(lái)，才讀了雨果的《悲慘世界》和《巴黎圣母院》、高爾基的《母親》、夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》、列夫?托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》等。讀雨果的文字，我只看到二個(gè)字：寬容！參加工作以來(lái)，讀的都是教育書(shū)籍和雜志：《陶行知文集》、福祿貝爾的《人的教育》、《兒童心理學(xué)》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、《給教師的建議》、《給加西亞的一封信》等等。做任何事，都是源于自己或他人的需要。如果沒(méi)有了需要，我想很少會(huì)有人去做。如我們教師，讀書(shū)能夠把更豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生、應(yīng)用于課堂，與人交往談吐舉止文雅而充滿(mǎn)智慧。學(xué)生也是如此，只不過(guò)性質(zhì)不同而已。
那么，如果我們不需要或暫時(shí)不需要，我們是不是就不去讀書(shū)或暫時(shí)不去讀書(shū)呢？這也許是一個(gè)人的境界問(wèn)題了。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”什么是習(xí)慣？所謂習(xí)慣，《辭海》上解釋為：在長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的行為方式。我把人生比喻為飛馳的列車(chē)，慣性使人無(wú)法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤(pán)。習(xí)慣是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序演繹。習(xí)慣的力量是一種巨大而頑固的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。走上教師的崗位，剛開(kāi)始，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可三個(gè)星期的接觸，讓我信心大減。許多學(xué)生有很不好的習(xí)慣，如：上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，不懂得尊重他人，不會(huì)自主學(xué)習(xí)等。
對(duì)于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，總結(jié)出一套基本策略：即創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)；提供自主形式，關(guān)注自主過(guò)程；鼓勵(lì)“人自為學(xué)”，培養(yǎng)自主精神。
一．創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)。
美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是知識(shí)獲取過(guò)程中的主動(dòng)參與者。學(xué)習(xí)者通過(guò)自己練習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，所獲得的知識(shí)才真正有效”。首先，應(yīng)創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是放任自流，在學(xué)生自學(xué)前，教師應(yīng)教紿自學(xué)的程序與方法，其次，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。動(dòng)機(jī)是內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)需要一種內(nèi)在激勵(lì)的力量。如果學(xué)生對(duì)自己從事的探索活動(dòng)具有強(qiáng)烈的欲望和追求，這種內(nèi)驅(qū)力就能把學(xué)生內(nèi)部的精神充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而有效持久地投入探索活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需要和渴求，并在興趣的激勵(lì)下形成探索動(dòng)機(jī)。第三、營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變角色，努力營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)生說(shuō)生評(píng)，生說(shuō)師評(píng)、師說(shuō)生評(píng)等形式，讓學(xué)生自己獲得問(wèn)題的解決，使學(xué)生走向成功，體驗(yàn)到成就感；適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。教學(xué)民主氛圍的營(yíng)造，可通過(guò)以下方式進(jìn)行：
1、主動(dòng)匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)。
2、互相討論，及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、大膽發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
二．提供自主形式，關(guān)注自主過(guò)程。
學(xué)習(xí)不是結(jié)果而是一種過(guò)程。布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是把學(xué)生當(dāng)成圖書(shū)館，而要培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程”。引導(dǎo)學(xué)生參與的內(nèi)涵十分豐富，教師在課堂教學(xué)中要大膽放手，更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓他們多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，參與觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，要做到七個(gè)“讓”：即課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生自己掌握，段意讓學(xué)生概括，問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點(diǎn)讓學(xué)生思索，難點(diǎn)讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與每節(jié)課的全過(guò)程。
三．鼓勵(lì)“人自為學(xué)”，培養(yǎng)自主精神。
教師教學(xué)過(guò)程中“引”要得當(dāng)，“放”要得法，給足時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生“人自為學(xué)”。放的最終目的是要讓學(xué)生敢問(wèn)、善問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于辯駁別人，發(fā)表相反意見(jiàn)。
綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，更對(duì)教師的的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。很難想象，一個(gè)很少自己看書(shū)，很少自己搞學(xué)問(wèn)，很少自學(xué)的老師，對(duì)自學(xué)的堅(jiān)定不移的理念會(huì)有多少認(rèn)同呢？會(huì)堅(jiān)定不移地推行自主學(xué)習(xí)嗎？會(huì)有耐心嗎？觀念的轉(zhuǎn)變是艱難的，需要過(guò)程，解放課堂，建立新課堂的道路是漫長(zhǎng)的，需要所有教師長(zhǎng)期不懈的共同努力。
古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說(shuō)》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂(lè)是求心靈的美善”的教育思想，寫(xiě)了著名的《理想國(guó)》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō)；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿(mǎn)足。我想，我會(huì)讓這份快樂(lè)延續(xù)，直到生命的最后一刻。
教師的崇高，來(lái)自學(xué)生。
教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了。”由此看來(lái)，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí)，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我2來(lái)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！
教師的成功，來(lái)自學(xué)生。
如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；
五、嚴(yán)于律己，寬于待人；
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會(huì)特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
讀《紅與黑》是一段太過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無(wú)私而又公正的評(píng)判，我的閱讀態(tài)度自不能像對(duì)暢銷(xiāo)書(shū)那樣肆無(wú)忌憚，又不能像對(duì)言情小說(shuō)那樣不置可否。其本身的巨大魅力。作者從一紙簡(jiǎn)單的刑事案件資料中展示出那個(gè)時(shí)代廣闊的社會(huì)畫(huà)面，把一個(gè)普通的刑事罪行提高到對(duì)十九世紀(jì)初期法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)制度，進(jìn)行歷史和哲學(xué)研究的水平。小說(shuō)令我看到在生硬的歷史書(shū)上無(wú)法感受的，那段法國(guó)大貴族和資產(chǎn)階級(jí)交替執(zhí)政的關(guān)鍵時(shí)期的狀況。我從中了解到現(xiàn)實(shí)主義作品的另一種藝術(shù)特色——司湯達(dá)傾心的人的“靈魂辨證法”；這與以往我從《高老頭》、《歐也妮·格朗臺(tái)》中體會(huì)的巴爾扎克的“造成一個(gè)人的境遇”有很大不同。
全書(shū)最耀眼也是文學(xué)史上著名的人物自然是于連·索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事露，槍殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架,作者用淡化物質(zhì)描寫(xiě)而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的，正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求“英雄的夢(mèng)想”經(jīng)歷，這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗，也是對(duì)碌碌無(wú)為、虛度青春的反抗。
在社會(huì)現(xiàn)實(shí)阻礙實(shí)現(xiàn)抱負(fù)時(shí)只有兩種選擇：退避或是反抗。那些當(dāng)著小職員不求上進(jìn)、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他們或許平庸得舒適卻被社會(huì)的前進(jìn)所淘汰。能不斷樹(shù)立人生目標(biāo)、決定實(shí)現(xiàn)人生理想的便是和于連有同樣氣概的反抗者。這個(gè)時(shí)代當(dāng)然不歡迎虛偽的言行作為手段，但仍然需要對(duì)生活的熱情來(lái)反抗空虛的度日。這樣，于連悲劇性的結(jié)局除了昭示“個(gè)人反抗行不通”外，就有了對(duì)當(dāng)今社會(huì)更實(shí)際的意義。
于連.索萊爾的命運(yùn)時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我。綜觀他極其短暫，卻滿(mǎn)是波折動(dòng)蕩的年輕生命，流淌著太多矛盾和復(fù)雜。對(duì)此，人們可以作出很多評(píng)判——是個(gè)小私有者盲目追求個(gè)人利益的悲劇；一個(gè)野心家的毀滅；一個(gè)反封建斗士的犧牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以為，說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家固然不錯(cuò)，但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)單地采取了某種有背社會(huì)道德的手段，而是來(lái)自他心靈更深處的矛盾本質(zhì)。
于連的一生都在追求幸福。他雖出身卑賤，卻有幸受到良好的教育，又有著杰出的智慧，所以他日后能廁身在所謂的上流社會(huì)中。什么是幸福，怎樣得到幸福，是困惑著人類(lèi)幾千年的問(wèn)題，也同樣困惑著我們的于連。在他心目中，幸福并沒(méi)有確切的標(biāo)準(zhǔn)，只是在他的心計(jì)，在他的警覺(jué)，他的一個(gè)又一個(gè)的“作戰(zhàn)計(jì)劃”及其實(shí)施當(dāng)中。他為第一次擺脫了父兄的虐待而幸福，為德.萊納夫人面前履行“某種責(zé)任”而幸福，為驕傲的瑪?shù)贍柕略谧约好媲扒腋＃瑸橐淮未蔚匕l(fā)跡而幸福得要命。他渴望幸福，渴望飛黃騰達(dá)，他發(fā)誓寧可死一千次也要飛黃騰達(dá)。為此，他制出了一個(gè)又一個(gè)“作戰(zhàn)計(jì)劃”，使出各種虛偽手段，他超人的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。但他畢竟是個(gè)好苗子，所以在每每幸福之時(shí)，他又會(huì)捫心自問(wèn)，深深自責(zé)。因此，他的計(jì)劃總會(huì)漏洞百出，總會(huì)讓人懷疑。
我們不難發(fā)現(xiàn)于連在這種幸福的標(biāo)準(zhǔn)是以社會(huì)和他人標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，追求他人和社會(huì)的承認(rèn)。實(shí)質(zhì)上，他并沒(méi)有獲得多少快樂(lè)和幸福，反而使他處在一種緊張狀態(tài)，僅僅是感到“快樂(lè)的到了極點(diǎn)”，興奮地跑來(lái)跑去，一種“野心家實(shí)現(xiàn)后的狂喜”，只是片刻激情而已，剩下的是想著緊接著應(yīng)該在制定一個(gè)計(jì)劃。這些所謂的幸福僅僅是表象而已，于連為了表象而犧牲了本質(zhì)。當(dāng)他以為德.萊納夫人的一封信斷送了他的幸福時(shí)，他想到了報(bào)復(fù)，最終被投進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中反而使他從社會(huì)的束縛解脫出來(lái)，獲得了自由。他卸下了往日一切偽裝和面具，找到了真實(shí)的自我，也找到了本質(zhì)的幸福。他放棄了逃跑和上訴，能夠真誠(chéng)地對(duì)待每一位朋友，坦然地面對(duì)死亡。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和校園之間的聯(lián)系，期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家群眾榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日；班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫忙。
當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，務(wù)必得老師看著才能夠，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束潛力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在校園作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，試卷分析…
1、立足課堂，提高課堂效率。
每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的十分滿(mǎn)，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，務(wù)必在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)資料重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的.讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了必須的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎樣去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)務(wù)必過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞務(wù)必會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)務(wù)必要背下來(lái)，我透過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握狀況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正到達(dá)拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子潛力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，到達(dá)學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎樣來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)職責(zé)的，因?yàn)槲颐靼姿且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫忙他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)職責(zé)的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理潛力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，推薦每一天學(xué)習(xí)1——2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每一天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢(qián)為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只但是是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想透過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊狀況仍然需要家長(zhǎng)透過(guò)電話(huà)或到校園等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。
8、期望家長(zhǎng)每一天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待校園生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)職責(zé)，是為了他好。
9、期望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫忙他們改正缺點(diǎn)。
10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
11、期望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，就應(yīng)與老師、孩子一齊分析問(wèn)題的所在，研究改善措施）
12、要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
13、期望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的推薦，我們能夠電話(huà)聯(lián)系。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：?晚上好!感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解、配合與支持，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)孩子各方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)：
本班現(xiàn)有幼兒36人，其中男孩子有21人，女孩子15人，幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地介紹一下。
中班的孩子注意力比小班的孩子長(zhǎng)，一般注意時(shí)間為20—25分鐘，好動(dòng)是中班孩子最明顯的特點(diǎn)，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會(huì)在上課或下課的時(shí)候碰碰你、摸摸你。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。希望家長(zhǎng)在某些方面能夠諒解。對(duì)于這個(gè)特點(diǎn)本學(xué)期在教室里安靜的活動(dòng)安排的較多，我們老師也會(huì)不斷的提醒孩子接下去該做什么了，幫助孩子養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。本學(xué)期重點(diǎn)我們將教會(huì)孩子如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，大家別看我們老師只是用幾個(gè)柜子圍城了一小塊一小塊的小空間，其實(shí)里面的學(xué)問(wèn)很大，孩子在里面可以充分發(fā)揮自己的自主性，就像我們班的娃娃家，孩子可以在里面自己當(dāng)爸爸，當(dāng)媽媽?zhuān)M成一個(gè)“小家庭”，全面展示孩子的一種生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)友愛(ài)，分享，禮讓?zhuān)瑫r(shí)學(xué)會(huì)照顧別人。
在區(qū)域活動(dòng)中還能發(fā)揮幼兒的想象力，就比如我們的建構(gòu)區(qū)，里面投放了很多積木、插片等建構(gòu)玩具，孩子們可以在里面自由的發(fā)揮自己的想象力，沒(méi)有任何約束的利用各種玩具制作出飛機(jī)、大炮等各種各樣的作品，同時(shí)我們還會(huì)將孩子在建構(gòu)區(qū)中制作出來(lái)的作品拍攝下來(lái)，貼在墻面上，激發(fā)孩子們?cè)俅蝿?chuàng)造的興趣。
為了達(dá)到讓孩子們玩中學(xué)的效果，我們特意開(kāi)設(shè)了益智區(qū)，里面有各種各樣動(dòng)腦筋的玩具，有些是買(mǎi)的，有些事我們老師自己動(dòng)手做的，就像我們墻面上展示的耐心柜，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有注意到，在耐心柜上有很多的數(shù)字，為了適應(yīng)不同能力的孩子我們?cè)O(shè)置了1—40的數(shù)字卡，其中有些數(shù)字被我們拿掉了，孩子可以根據(jù)自己的能力將這些數(shù)字湊齊，能力強(qiáng)的孩子可以玩后面數(shù)量大點(diǎn)的，能力弱的孩子可以玩前面數(shù)字小點(diǎn)的，目的就是讓孩子能在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字。同時(shí)我們還會(huì)定期更換里面的玩具，以促進(jìn)幼兒知識(shí)的全面發(fā)展。我們班的孩子對(duì)閱讀區(qū)好像并不是很感興趣，每次進(jìn)閱讀區(qū)的總是那么幾個(gè)孩子，而且進(jìn)去后閱讀時(shí)間也不會(huì)很久，我想家里給孩子安靜閱讀的時(shí)間應(yīng)該不會(huì)很多吧。
有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，聽(tīng)我這么一說(shuō)感覺(jué)區(qū)域活動(dòng)還蠻好玩，蠻不錯(cuò)的，但是我們嚴(yán)格要求孩子要遵守區(qū)域游戲的規(guī)則，每個(gè)區(qū)域只能進(jìn)9個(gè)孩子，而且進(jìn)區(qū)域之前都要先領(lǐng)到自己的進(jìn)區(qū)卡，憑卡進(jìn)入，如果本區(qū)域已經(jīng)有滿(mǎn)員了，那只能去玩別的區(qū)域，這對(duì)于孩子的規(guī)則意識(shí)的要求是很高的，同時(shí)，完好玩具玩好以后還要自己學(xué)會(huì)收拾自己玩過(guò)的玩具，拿一樣，玩一樣，玩好必須收拾好手頭上的玩具才可以去玩另外一樣玩具，否則一旦發(fā)現(xiàn)將離開(kāi)該區(qū)域。這對(duì)于那些不愛(ài)收拾玩具的孩子也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我一個(gè)多星期的觀察，孩子們非常愿意，而且也非常好的遵守各個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則。在此我想提醒一下各位家長(zhǎng)，我們的區(qū)域有規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間，并不是隨時(shí)可以進(jìn)去的，而且每個(gè)區(qū)域的玩具也不可以離開(kāi)自己的區(qū)域，請(qǐng)各位家長(zhǎng)下午來(lái)接孩子的時(shí)候不要進(jìn)入?yún)^(qū)域中，為孩子的規(guī)則意識(shí)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析。
接下來(lái)我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下孩子們?cè)诎嗉?jí)中的一些表現(xiàn)，我想這也是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容，在生活方面，主要是由盛老師負(fù)責(zé)孩子們的飲食起居，盛老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的悉心照顧下，我們班的孩子在挑食方面已經(jīng)有了很好的改善，幾乎每人每天都能將自己的飯菜吃完，而且將自己的桌面餐盤(pán)收拾干凈，就餐時(shí)間也有了很大的提升。午睡這一塊我們班的孩子一直都很讓我們?nèi)焕蠋熓⌒模渲懈魑患议L(zhǎng)的功勞很大，說(shuō)明每位家長(zhǎng)都給孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的生活作息習(xí)慣。對(duì)于中午午睡過(guò)程中，有孩子起床小便的問(wèn)題，我們是讓孩子自己有小便，在不打擾別的孩子的基礎(chǔ)上自己去，因?yàn)橐郧坝泻芏嗪⒆佑捎诓桓液屠蠋熣f(shuō)自己要小便，所以拉在褲子上。家長(zhǎng)也可以提醒一下自己的孩子，中午睡覺(jué)的時(shí)候有小便就輕輕的自己去上廁所。
在學(xué)習(xí)方面，其實(shí)我想很多家長(zhǎng)都和我有一樣的想法，不需要孩子學(xué)很多，只要孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要幼兒園的努力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，以后讀小學(xué)乃至大學(xué)家長(zhǎng)都很可以很輕松，但是要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我想累的不僅僅是孩子，還有在座的各位家長(zhǎng)吧。中班孩子的注意力時(shí)間是20—25分鐘，家長(zhǎng)每天睡覺(jué)前，可以空出20—25分鐘的時(shí)間讓孩子做一些安靜的活動(dòng)，比如看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、做手工等等，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的注意力，也有利于晚上的睡眠，但是在安靜活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的姿勢(shì)。
檢查，家長(zhǎng)對(duì)于這兩個(gè)字并不陌生，但是捫心自問(wèn)，真正能做到凡是檢查的又有幾個(gè)呢，很多孩子出錯(cuò)并不是不會(huì)做，而是因?yàn)闆](méi)有檢查，我是教我們班數(shù)學(xué)的，我就很有感觸，會(huì)檢查的孩子，每次都能做對(duì)，不會(huì)檢查的孩子不是這錯(cuò)了，就是哪漏了，因此家長(zhǎng)在日常生活中要時(shí)常督促自己的孩子，凡事學(xué)會(huì)檢查。
三、家園配合。
上面說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)學(xué)期中需要各位家長(zhǎng)配合的一些方面。
1.接送時(shí)間。
中班孩子是培養(yǎng)習(xí)慣和時(shí)間觀念的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的榜樣，早上8點(diǎn)半之前準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不要以為現(xiàn)在讀幼兒園遲到了沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)說(shuō)什么，可是再過(guò)兩年你們的孩子就會(huì)讀小學(xué)，到時(shí)候上學(xué)時(shí)間比這個(gè)還早，我想到時(shí)候累的不僅僅是你們家長(zhǎng)，更是孩子。我以前帶到過(guò)一個(gè)孩子，幼兒園三年天天遲到，和家長(zhǎng)溝通了很多次也沒(méi)有用，結(jié)果后來(lái)讀小學(xué)了，有一次遇到我，很傷心的和我說(shuō)早知道那時(shí)候就聽(tīng)我的，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，現(xiàn)在上小學(xué)了，每天早上上學(xué)時(shí)一個(gè)頭疼的大問(wèn)題啊。下午接孩子，因?yàn)楝F(xiàn)在考慮到小班孩子剛剛來(lái)幼兒園，因此幼兒園大門(mén)4點(diǎn)就會(huì)開(kāi)，各位家長(zhǎng)可以在4點(diǎn)到4點(diǎn)半之間來(lái)接自己的孩子，過(guò)了10月1號(hào)以后，我們?nèi)珗@將統(tǒng)一4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接孩子，希望家長(zhǎng)同樣能做好孩子的表率，不要讓自己的孩子孤孤單單的在班里等你們，我想那種感覺(jué)是很不好受的。
2.接送卡。
幼兒園制定接送卡制度主要是為了孩子的安全考慮，可是我們班的刷卡情況并不是很樂(lè)觀，幼兒園每天都會(huì)公布一份班級(jí)刷卡情況，我們班每次都是倒數(shù)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，擺脫倒數(shù)，天天刷卡。
3.幼兒園的校訊通問(wèn)題。
幼兒園有時(shí)候也會(huì)給各位家長(zhǎng)發(fā)一些消息，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，署名為賓王幼兒園的那是幼兒園發(fā)的，班級(jí)發(fā)的一般是署名本班老師或是班級(jí)名稱(chēng)，而且很多時(shí)候幼兒園發(fā)的消息我們并不知情，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)凡事以班級(jí)發(fā)的信息為準(zhǔn)。
4.親子活動(dòng)。
我們班有六位家委會(huì)成員，我現(xiàn)在一一為大家介紹一下，本學(xué)期的親子活動(dòng)，我希望由我們班的幾位家委成員來(lái)組織，時(shí)間地點(diǎn)都由他們來(lái)訂，希望各位家長(zhǎng)到時(shí)能積極參加，同時(shí)也辛苦各位家委會(huì)成員了。
感謝各位家長(zhǎng)聽(tīng)我嘮叨了這么久，接下來(lái)請(qǐng)小王老師為各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期我們將開(kāi)展的幾個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！
盡管這是重復(fù)每次家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，但是這句話(huà)無(wú)論怎樣重復(fù)都必須說(shuō)：感謝所有家長(zhǎng)的光臨，感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持！
今天的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們交流的不是一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)校在市區(qū)的各項(xiàng)檢查與評(píng)比中取得了多少榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，也不是我們參加區(qū)里的抽測(cè)成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)異，榮譽(yù)和分?jǐn)?shù)沒(méi)有孩子們的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)重要！
今天的家長(zhǎng)會(huì)，老師們會(huì)和大家交流孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)進(jìn)步和收獲，孩子們會(huì)用書(shū)信的方式和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，家長(zhǎng)呀可以從班級(jí)走廊和教師后面的文化園地對(duì)學(xué)校、對(duì)班集體、對(duì)孩子、對(duì)老師有進(jìn)一步的了解。了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，了解孩子們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括“午間陽(yáng)光劇場(chǎng)”孩子們精彩的演出，無(wú)論參加演出的孩子們和觀眾都能從中收獲，收獲讀書(shū)的樂(lè)趣，收獲表演的滿(mǎn)足，收獲對(duì)生活的感悟；優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源為校本課程的開(kāi)設(shè)提供了方便有利的條件，增設(shè)了羽毛球、電子琴、課本劇等內(nèi)容，校園生活更加豐富多彩；冬季四項(xiàng)賽可謂是人人參與，在活動(dòng)中強(qiáng)健身體，在活動(dòng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)，在活動(dòng)中磨練意志，在活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)；“陽(yáng)光寶貝”記錄捕捉著自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的足跡，在賞識(shí)自己賞識(shí)他人的快樂(lè)中收獲著，在參加年級(jí)巡講的過(guò)程中得到鍛煉，在升旗儀式上得到認(rèn)可和贊許。
我們看到，有很多家長(zhǎng)為學(xué)校工作默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。護(hù)校隊(duì)的志愿者們，他們是（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)）不顧風(fēng)雨和嚴(yán)寒，堅(jiān)持參加學(xué)校護(hù)衛(wèi)工作，保證早晚上下學(xué)時(shí)間學(xué)校門(mén)前周邊環(huán)境的秩序和安全。我代表所有的老師和家長(zhǎng)們向你們表示敬意和感謝！
我們看到，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中很多家長(zhǎng)表現(xiàn)出極大的參與熱情，無(wú)論是開(kāi)心初的清掃工作，無(wú)論是“午間陽(yáng)光劇場(chǎng)”的表演，無(wú)論是新年聯(lián)歡會(huì)的籌備，無(wú)論是班級(jí)文化園地的建設(shè)，都有家長(zhǎng)們忙碌的身影，您的付出與辛勞老師們會(huì)記得，對(duì)孩子們是一種鼓勵(lì)。
我們看到在與班主任的溝通中，您對(duì)老師的理解、寬容和支持，和老師保持步調(diào)一致，和老師密切配合，要知道在孩子們面前，您對(duì)老師的態(tài)度、話(huà)語(yǔ)甚至眼神都很重要。
感謝5.1班的家長(zhǎng)們，你們對(duì)丁鑫同學(xué)的關(guān)心、牽掛和援助是冬天里暖陽(yáng)，你們的無(wú)私的愛(ài)一定會(huì)感動(dòng)上蒼，感動(dòng)所有的人，我代表丁鑫的家長(zhǎng)謝謝你們，讓我們共同祝愿小丁鑫早日康復(fù)！
這就是我們金南路小學(xué)的家長(zhǎng)，這就是我們金南路小學(xué)，有這樣的家長(zhǎng)我們充滿(mǎn)信心，有這樣的家長(zhǎng)我們充滿(mǎn)希望。
我們想給金南的孩子們一個(gè)快樂(lè)的“書(shū)假”，今年的假期較以往更長(zhǎng)，充分利用好這個(gè)假期，老師們不留傳統(tǒng)的假期作業(yè)，家長(zhǎng)們用全新的閱讀主張和計(jì)劃去指導(dǎo)孩子們讀書(shū)，暑假里《窗邊的小豆豆》、《綠山墻的安妮》孩子們讀了沒(méi)有？有什么樣的感受？這個(gè)假期還可以繼續(xù)讀，老師們也會(huì)給孩子們推薦一些好書(shū)，希望家長(zhǎng)和孩子一起讀，有選擇地讀。今天，我要給家長(zhǎng)們推薦兩本書(shū)《朗讀手冊(cè)》——讓孩子大聲讀吧！《特別狠心特別愛(ài)》。愿意讀書(shū)與不愿意讀書(shū)的家長(zhǎng)們可以嘗試著讀一讀。
讀書(shū)是超越課堂教學(xué)與學(xué)校教育的學(xué)習(xí)，讀書(shū)使孩子的教育更完整、全面，讀書(shū)成就孩子的人生，家長(zhǎng)讀書(shū)能讓一個(gè)家庭過(guò)上豐富的精神生活！
家長(zhǎng)朋友們，不要把眼光只盯住教材與試卷，能力比知識(shí)重要，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)主要，賞識(shí)勝過(guò)批評(píng)——好孩子是夸出來(lái)的，請(qǐng)把眼光越過(guò)孩子的考試分?jǐn)?shù)，多看到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，多看到孩子們的努力，多給孩子們指導(dǎo)與幫助，多一些信心，相信我們的孩子會(huì)成為“好孩子”！
除了“假期安全公約”，強(qiáng)調(diào)鐵路沿線(xiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)要教育孩子：不到鐵路玩耍坐臥，不擊打列車(chē)，不擺放阻礙，不違規(guī)穿越鐵路。
新的一年，最后祝全體學(xué)生度過(guò)安全、愉快的、充實(shí)的暑假生活，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利！祝每個(gè)家庭闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)！
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半。這個(gè)學(xué)期我感覺(jué)家長(zhǎng)們都比較忙碌，很多家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，還沒(méi)能見(jiàn)上幾次面呢!
所以，今天我們聚集在這里，實(shí)屬不容易!在這里，非常感謝到場(chǎng)參會(huì)的各位家長(zhǎng)!謝謝你們的信任和配合，一直支持著我們的工作。今天我們利用15分鐘的時(shí)間，主要交流這四個(gè)方面的情況：
所謂的家校聯(lián)系，就是我們老師和你們家長(zhǎng)之間的溝通和交流，孩子們?cè)趫@內(nèi)或是在家的表現(xiàn)情況!有時(shí)我會(huì)利用早操的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流，;有時(shí)會(huì)在接園時(shí)的短短幾分鐘;有時(shí)在孩子們還在園內(nèi)玩玩具時(shí)閑聊幾句;有時(shí)是在街上的偶遇簡(jiǎn)短地問(wèn)候;有時(shí)會(huì)利用電話(huà)進(jìn)行交流。
我覺(jué)得是個(gè)很能聊的人，但是，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我們還采用了書(shū)面的形式，制作家園聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)每周的家庭作業(yè)中的周末反饋一欄，進(jìn)行了我們之間的互動(dòng)每周五我們把作業(yè)發(fā)回去，周一收回來(lái)。所以，每到周一我就很開(kāi)心，我很期待閱讀每一本家園聯(lián)系冊(cè)的周末反饋一欄的內(nèi)容。因?yàn)椋厦嬗屑议L(zhǎng)們反饋的孩子在家的讀書(shū)情況，還有孩子們?cè)诩乙恍┯腥さ男袨楹烷_(kāi)心的事。
看著這些讓我感到很開(kāi)心、幸福!很多家長(zhǎng)在這方面，都表現(xiàn)不錯(cuò)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有間斷過(guò)地填寫(xiě)周末反饋，我也會(huì)給予相應(yīng)的回復(fù)，并且在班上所有的小朋友面前，表?yè)P(yáng)周末在家表現(xiàn)好的小朋友，那時(shí)孩子的臉上是無(wú)比的自信和驕傲，也讓我每個(gè)周一都能開(kāi)心一整天。但是有些家長(zhǎng)在這方面還是做得不夠，家園聯(lián)系冊(cè)上有從來(lái)都沒(méi)簽名或是光有一個(gè)名字的。有些通知、有些作業(yè)，我并不知道這些家長(zhǎng)知不知道。我也在本子上留言了，可是，當(dāng)我每次都期待：這次他們肯定會(huì)給我留言了吧!
結(jié)果每次都是失望告終。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要忽視，這個(gè)家校聯(lián)系的重要性，堅(jiān)持做好反饋。往往老師與家長(zhǎng)之間溝通得越多的，孩子的進(jìn)步是最大的!(這個(gè)方面做得較好的家長(zhǎng)有：陳顯芳、吳鐘昊、蒙鐘成、陳彥雕、王已思、伍思鍵、吳思婕、陳宏派、吳怡婕、莫明慧、莫繼彤、莫鐘堅(jiān)等這些家長(zhǎng))。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從每月登記的考勤結(jié)果來(lái)看，很多幼兒的出勤率很高，基本上做到不隨便請(qǐng)假。還有很多幼兒甚至沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，是全勤冠軍，值得表?yè)P(yáng)!需要請(qǐng)假的幼兒家長(zhǎng)也按照我們規(guī)定的時(shí)間給老師打電話(huà)請(qǐng)假，多是病假!2月份請(qǐng)假最多的是王有誠(chéng)小朋友，3月份的請(qǐng)假情況比較嚴(yán)重，很多幼兒在3月份請(qǐng)了好幾天的病假，多是發(fā)燒的狀況，我也注意電話(huà)追蹤了!4月和5月幼兒的出勤情況良好，只有個(gè)別孩子請(qǐng)病假!這里我要跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一下，請(qǐng)假的時(shí)候可能家長(zhǎng)打電話(huà)時(shí)我在上課或是在忙沒(méi)有接到，那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給我發(fā)短信，我們都是年輕人，發(fā)短信對(duì)我們來(lái)講是多么的簡(jiǎn)單，只要是在早上8:30前的，我都會(huì)列入退費(fèi)的行列。但是沒(méi)有請(qǐng)假或是超過(guò)8:30再請(qǐng)假的，那就不能作為退費(fèi)的條件了!
親子朗讀是什么?可以這么說(shuō)，每天輔導(dǎo)孩子完成朗讀的作業(yè)，這就是親子朗讀。很多家長(zhǎng)每天都做得很好，不但輔導(dǎo)孩子讀書(shū)，還跟孩子分角色來(lái)讀兒歌，這樣孩子接受的會(huì)更好一些。我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，會(huì)利用多種形式來(lái)教孩子讀書(shū)，比如接接讀(老師先讀一句，孩子們接著讀下一句)、大小聲讀、男女聲比賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這些形式，所以孩子們才會(huì)對(duì)課堂感興趣!很多家長(zhǎng)也總是說(shuō)，孩子在家不愛(ài)讀書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們，假如我要是這樣跟你說(shuō)：今天什么作業(yè)啊?快去做作業(yè)，趕緊自己去讀書(shū)，媽媽沒(méi)有空現(xiàn)在!或是說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你認(rèn)真點(diǎn)行不行?每天讀書(shū)你都不知道心想什么?你們想啊，孩子喜歡聽(tīng)你這樣說(shuō)嘛?你們喜歡聽(tīng)別人這樣說(shuō)嘛?孩子都是需要慢慢哄的，只有吸引他的東西他才感興趣，才會(huì)做得更好!
上次園內(nèi)開(kāi)展“美文誦讀比賽”，家長(zhǎng)們也觀看了，我們有很多形式，家長(zhǎng)在家也不妨試試，既可以鍛煉孩子的朗讀能力，又可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情!何樂(lè)而不為?如果訓(xùn)練好的親子節(jié)目，可以報(bào)名申請(qǐng)到六一節(jié)目匯演時(shí)展示，為我們?cè)鎏硪环菥?
我們老生的學(xué)位預(yù)定已經(jīng)開(kāi)始1-2個(gè)星期了，隨著物價(jià)的上漲，老師的工資也需要上漲，所以我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整。雖然本學(xué)期我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整，但是老生預(yù)定有很大優(yōu)惠，每位老生優(yōu)惠400元。我們班也有部分家長(zhǎng)預(yù)定了，可還有部分家長(zhǎng)是因?yàn)閾?dān)心不能上小學(xué)，需要提前去小學(xué)就讀小學(xué)的學(xué)前班，沒(méi)有預(yù)定本學(xué)期的學(xué)位!關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我想跟家長(zhǎng)們交流一下，據(jù)有關(guān)規(guī)定表明，現(xiàn)在每個(gè)小學(xué)都有個(gè)劃片區(qū)，凡是屬于該小學(xué)劃片區(qū)的，可以在別的幼兒園就讀完學(xué)前班再上該片區(qū)的小學(xué)，如果有為難家長(zhǎng)的可撥打電話(huà)舉報(bào)!當(dāng)然還有些家長(zhǎng)是考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，覺(jué)得我們的學(xué)費(fèi)貴，所以不再就讀本園。但是，家長(zhǎng)們想想，孩子都在這接受了中班和大班這兩個(gè)階段的課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而這兩個(gè)階段的識(shí)字更是為我們升提高班做準(zhǔn)備，如果中斷了提高班這個(gè)階段的課題實(shí)驗(yàn)，那么對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力是有所阻礙的!這也是我們之前那些讀完大班就上小學(xué)學(xué)前班的家長(zhǎng)反饋給我們的。再說(shuō)了，我和孩子們建立兩年的感情，一聽(tīng)到那么多小朋友要離開(kāi)這里，我對(duì)工作都沒(méi)有激情了!如果是我們老師的問(wèn)題造成家長(zhǎng)想轉(zhuǎn)園的話(huà)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要如實(shí)告知，我們好及時(shí)改進(jìn)!
本學(xué)期老生預(yù)定的截止時(shí)間是6月1日，過(guò)后我們就開(kāi)始招收新生，如超過(guò)老生預(yù)定截止時(shí)間還有多余學(xué)位再來(lái)預(yù)定的，將不享受老生的400元優(yōu)惠。希望家長(zhǎng)們考慮清楚盡快預(yù)定。
再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，作為老師，我們歡迎大家隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議，以便于我們及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)!為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、開(kāi)心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境!再見(jiàn)!
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七
各位家長(zhǎng)大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在忙碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!謝謝你們!
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。
1、語(yǔ)文：1、第十一題閱讀，有部分學(xué)生閱讀能力差，理解不了，希望今后多讀書(shū)，提高理解能力。2、第九大題，將詞語(yǔ)排列成通順的一句話(huà)(比較難)，很多同學(xué)有漏詞以及排列缺乏條理性，在家里可以強(qiáng)化訓(xùn)練，如說(shuō)完整的話(huà)，或者從幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、數(shù)學(xué)：平均分96.2，滿(mǎn)分有10人(年級(jí)排名第一)。
問(wèn)題：口算出錯(cuò)較多，只有一半的學(xué)生全對(duì)，希望假期中不要間斷多練口算。
3、英語(yǔ)：97.8，滿(mǎn)分有42人。
假期自愿準(zhǔn)備二年級(jí)的英語(yǔ)光盤(pán)(ab卷)，可以先預(yù)習(xí)。
針對(duì)考試情況，我談幾點(diǎn)體會(huì)：試卷都在各位家長(zhǎng)面前，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合平時(shí)成績(jī)正確看待期末考試成績(jī)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。)班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)和老師的職責(zé)所在。只有在我們共同的努力下，孩子才能取得進(jìn)步。
一年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái)，孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高，班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外，其他孩子都很不錯(cuò)，許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。
(一)班級(jí)榮譽(yù)：
1、學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名。
2、藝術(shù)節(jié)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
3、《小雨沙沙沙》在學(xué)校藝術(shù)節(jié)慶六一合唱比賽中榮獲第一名的好成績(jī)。
(二)學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)體育健將24人：
(略)。
2、六一、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況：
(略)。
3、全面發(fā)展好學(xué)生32人：(學(xué)生換的小紅花+學(xué)生投票)。
(略)。
4、優(yōu)秀班干部：鞠冬昕、趙麗潔。
(略)。
5、數(shù)學(xué)小明星17人：(每次成績(jī)均達(dá)a)。
(略)。
6、計(jì)算大王25人：(根據(jù)計(jì)算正確率+計(jì)算速度評(píng)選)。
(略)。
7、讀書(shū)之星14人：
(略)。
8、語(yǔ)文學(xué)習(xí)之星18人：(平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué))。
(略)。
(三)假期作業(yè)的布置：
1、數(shù)學(xué)方面：
a：口算不能間斷，最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以?xún)?nèi)的加減法，一定要特別熟練才行。
b：背熟乘法口訣表。
c：有能力的可以做做簡(jiǎn)單的奧數(shù)題或思考題，開(kāi)發(fā)孩子的智力。
d：自愿購(gòu)買(mǎi)二年級(jí)的海淀ab卷和口算題卡。
2、語(yǔ)文方面：
a：全校師生背誦《弟子規(guī)》，要求讓孩子先會(huì)背、再明白意思，最后照著去做。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，很多家長(zhǎng)都反映不聽(tīng)父母的話(huà)，經(jīng)常頂撞父母，家長(zhǎng)根本管不了，而《弟子規(guī)》就是依據(jù)先師孔子的教誨，專(zhuān)門(mén)給小朋友們編成的生活規(guī)范。(一封信再詳說(shuō))。
b：閱讀書(shū)籍《稻草人》，做讀書(shū)記錄卡a4紙，開(kāi)學(xué)后學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。
c：根據(jù)孩子的情況，自由練習(xí)寫(xiě)字，這樣既練習(xí)書(shū)寫(xiě)又鞏固舊知。
d：預(yù)習(xí)二年級(jí)的課本，可以當(dāng)課外書(shū)看。
3、學(xué)校要求上交作業(yè)：(給家長(zhǎng)的一封信內(nèi)容簡(jiǎn)要)。
《體驗(yàn)手冊(cè)》、一份手抄報(bào)a4紙、致家長(zhǎng)一封信、素質(zhì)評(píng)價(jià)表。
最后，祝家長(zhǎng)朋友們工作順利、身體健康!
祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期!
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。
這間教室原本坐著的是你們的孩子、我們的學(xué)生。雖然我們的角色不同，但我們的目標(biāo)卻相同，不說(shuō)大的空話(huà)，就是希望孩子們有一個(gè)好的未來(lái)。
中華人民義務(wù)教育法就像一個(gè)框框，告訴我們教育者怎樣培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。而每一個(gè)教師卻是有個(gè)性的個(gè)體，因此教育方法也不盡相同。我不敢說(shuō)我的教育方法能適合每一個(gè)孩子，我只能用我的方式盡量教育好每一個(gè)孩子。
因此，今天我就想和大家交換一下對(duì)于教育孩子這個(gè)問(wèn)題的一些想法，希望各位家長(zhǎng)也能參與到我們的學(xué)校教育中來(lái)，這樣才能更好地將孩子們培育成才。
大家可能早已了解到，今天將有一個(gè)“賞識(shí)教育”的專(zhuān)題講座，但我要說(shuō)的卻是“挫折教育”。因?yàn)槿魏问挛镂覀兌家q證地看它，決不能走極端。如果一味地賞識(shí)，一味地溺愛(ài)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)推崇備至，卻無(wú)視他們的缺點(diǎn)，這樣只會(huì)驕縱他們，讓他們飄飄然起來(lái)，而一旦遇到不順心的事，往往經(jīng)不起打擊，甚至走極端。曾經(jīng)就有過(guò)許多這樣血淋淋的事實(shí)，如有的孩子因?yàn)橐暳Σ缓枚鴺亲詺ⅲ械暮⒆右驗(yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴮に酪捇睿械暮⒆右驗(yàn)榧议L(zhǎng)老師的一句批評(píng)而離家出走。因此，我們必須讓孩子從小接受挫折教育，這樣長(zhǎng)大后才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪，才不會(huì)因?yàn)槭《鴨适Я松畹挠職狻?/p>
在我們學(xué)校，我素以“嚴(yán)”而聞名，在班上推行軍事化管理，做得好的發(fā)揚(yáng)光大，做得不夠的將直接納入操行評(píng)分中。我們班上有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的心態(tài)，使他們成為一個(gè)有修養(yǎng)、有道德、高素質(zhì)的人。我一直認(rèn)為，他們的行為習(xí)慣將直接反映著一個(gè)家庭的風(fēng)貌和一個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。只有良好的行為習(xí)慣，積極上進(jìn)的心態(tài)，才能引導(dǎo)他們快樂(lè)地生活，才能使他們學(xué)有所成。
然而，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境都有所不同，個(gè)性也有很大的差異，有的已經(jīng)具備了良好的行為習(xí)慣，還有的做得還很不夠。做作業(yè)時(shí)，有的孩子做得工工整整，一絲不茍，可是有的孩子卻拖欠、少做、馬虎；默寫(xiě)后，有的孩子幾分鐘就可以把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)更正過(guò)來(lái)，可是有的孩子學(xué)了半個(gè)學(xué)期，至今從來(lái)沒(méi)有更正過(guò)一次，縱使你扣他的分，他也滿(mǎn)不在乎；背書(shū)時(shí)，有的孩子學(xué)一課背一課，甚至具有超前意識(shí)，可是有的孩子卻把背書(shū)的時(shí)間用在了發(fā)呆、玩耍上，我想那些至今只背了一兩課的孩子，回家是絕不會(huì)花時(shí)間去溫習(xí)功課的；上課時(shí)，有的孩子聚精會(huì)神、積極思考，可是有的孩子卻自個(gè)人玩得正歡，或者像蜜蜂一樣地發(fā)出嗡嗡地說(shuō)話(huà)聲，或者大喊大叫，插嘴，全然不顧老師的目光正注視著他；下課時(shí)，有的孩子捧著課外書(shū)看得津津有味，可是有的孩子卻你追我趕、打打鬧鬧、惹事生非；站隊(duì)時(shí)，有的孩子站得筆直，一動(dòng)不動(dòng)，儼然自己就是一名軍人，可是有的孩子卻推推擠擠、東倒西歪；吃飯時(shí)，有的孩子準(zhǔn)備好飯盆端端正正地坐在座位上等，可是有的孩子把飯盆敲得“當(dāng)當(dāng)”直響，儼然一個(gè)唱戲的，有的孩子一溜煙跑出教室，上廁所啦，洗飯盆啦，買(mǎi)零食啦，玩啦，忙得不亦樂(lè)乎；掃地時(shí)，有的孩子迅速拿好工具，把地面打掃得干干凈凈、一塵不染，可是有的孩子卻看不到他的人影，直到打鈴了，才發(fā)現(xiàn)地上到處還是紙屑飯屑；放學(xué)時(shí)，有的孩子有軼序地排著隊(duì)走出學(xué)校，有的孩子卻插隊(duì)啦，不回家先在學(xué)校外面買(mǎi)東西吃啦，在馬路上亂跑啦；乘車(chē)時(shí)，有的孩子能?chē)?yán)格地遵守交通規(guī)則，甚至主動(dòng)給別人讓坐，可是有的孩子看到公交車(chē)來(lái)了，兩手一伸攔在公交車(chē)前面，嚇得司機(jī)出了一身冷汗，有的用書(shū)包占個(gè)座位，自己在車(chē)廂內(nèi)追追趕趕，打打鬧鬧，大聲喧嘩，有的把頭和手伸出窗外乘涼，或跟別人打招呼，還有的破壞公交車(chē)上的財(cái)產(chǎn)，因此，社會(huì)上的人總認(rèn)為東業(yè)晨曦小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)很低，其實(shí)就是某一部分人影響了整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)；犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，有的孩子能知錯(cuò)就改，可是有的孩子不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，反正還只知道說(shuō)別人，把錯(cuò)誤歸結(jié)在別人身上；人際交往方面，有的孩子能和同學(xué)和睦相處，大家都愿意和他交朋友，可是有的孩子經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，出語(yǔ)傷人，甚至打架，誰(shuí)都不愿意和他交朋友；文明禮儀方面，有的孩子遇到老師或長(zhǎng)輩都會(huì)客氣地叫聲“好”，可是有的孩子一低頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)就溜過(guò)去了，有的孩子能主要地幫助別人，可是有的孩子卻只想著自己，生怕自己的利益受到損害；節(jié)約意識(shí)上，有的孩子節(jié)約意識(shí)很強(qiáng)，可是有的孩子卻大手大腳的花錢(qián)，開(kāi)了水籠頭不記得關(guān)，故意去摸走廊上的觸摸開(kāi)關(guān)，做作業(yè)時(shí)只寫(xiě)本子的正面，反面全空著。
我們都知道，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的形成，是從小時(shí)候開(kāi)始的，上述部分孩子的壞習(xí)慣一旦持續(xù)下去，將直接影響著他的一生。誰(shuí)也不能保證他們?cè)谀奶觳粫?huì)在馬路上出安全事故，或與同學(xué)吵架時(shí)受傷，或失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
但孩子們畢竟還小，他們?nèi)狈?duì)是非的判斷能力，因此，對(duì)于孩子們的這些缺點(diǎn)，我們大人要及時(shí)地引導(dǎo)，幫助他們糾正。怎么樣引導(dǎo)呢？我覺(jué)得光講道理是沒(méi)有用的。打個(gè)比方，那些偷竊、搶劫、殺人、放火的罪犯被關(guān)進(jìn)大牢前，他們難道不知道這樣做是違法的嗎？因此，當(dāng)我們的孩子有缺點(diǎn)，或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們必須告訴他：“你必須為自己犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。”
比如，由于孩子的粗心，打碎了家里的碗，不能說(shuō)算了，可以扣除他兩天的零花錢(qián)，來(lái)買(mǎi)一個(gè)新碗；孩子吃飯時(shí)挑食，不能就讓他不吃了，可以讓他必須吃完飯菜后方能出去玩；孩子因貪玩而沒(méi)有做完作業(yè)，不能說(shuō)明天早上再做，即使是做到十二點(diǎn)，也要守著他做完才睡覺(jué)；孩子的字寫(xiě)得太潦草，不能說(shuō)算了，可以讓他撕掉重寫(xiě)；孩子與別人爭(zhēng)吵，不能說(shuō)下次別吵了，應(yīng)該讓他主動(dòng)地向別人道歉。因?yàn)槟阋淮未蔚卣f(shuō)“下一次改正”，那他永遠(yuǎn)不會(huì)改正，因?yàn)樗老乱淮嗡俜笗r(shí)，你還會(huì)說(shuō)“下一次改正”。像這種看似“大度地寬容”，實(shí)際上只是“無(wú)原則地縱容”。
同樣的，我們?cè)趯W(xué)校里教育你們的孩子也是這樣做的，但這種做法似乎并沒(méi)有得到所有家長(zhǎng)的認(rèn)同。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們規(guī)定凡是沒(méi)有做完作業(yè)的同學(xué)，推遲一天報(bào)到，希望他們能將作業(yè)補(bǔ)上，結(jié)果不斷地有家長(zhǎng)向我說(shuō)情，說(shuō)工作忙，先讓孩子報(bào)到，保證一個(gè)星期內(nèi)補(bǔ)好，或者干脆嫌作業(yè)布置多了。后來(lái)如何呢？那些寒假?zèng)]有做完作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在照樣經(jīng)常做不完作業(yè)。如果當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)能用強(qiáng)硬的態(tài)度配合老師的話(huà)，也許他們現(xiàn)在已經(jīng)能夠?qū)⒆鳂I(yè)工工整整、一字不差地做好了。
還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為凡是坐在前排的孩子成績(jī)都會(huì)優(yōu)秀，于是屢次請(qǐng)我為他的孩子調(diào)座位，這確實(shí)讓我十分為難。先不說(shuō)坐在前排的不一定優(yōu)秀，光說(shuō)動(dòng)一個(gè)學(xué)生的座位就可以讓我死不少腦細(xì)胞，因?yàn)檎{(diào)座位要根據(jù)孩子們的身高、視力、學(xué)習(xí)、紀(jì)律來(lái)，況且讓一個(gè)家長(zhǎng)的孩子調(diào)到前面來(lái)，就意味著另一個(gè)家長(zhǎng)的孩子被調(diào)到后面去。手心手背都是肉，讓我難以抉擇。這也是溺愛(ài)的一種變相表現(xiàn)。
因此，我認(rèn)為只有讓他們?yōu)樽约盒袨樨?fù)責(zé)，那么下一次他才不會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。這樣的話(huà)，每一次錯(cuò)誤都成為他成長(zhǎng)中的一次挫折，一面警鐘，跨過(guò)了這道坎，他就不會(huì)再在同一個(gè)地方跌倒。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：“我把孩子放在你們學(xué)校，你們要教育好他呀？！”可是我要反問(wèn)一句，你在家里教育好一個(gè)孩子，都覺(jué)得十分吃力，更何況一個(gè)班有幾十個(gè)孩子呢？算一算，孩子們?cè)趯W(xué)校真正學(xué)習(xí)的時(shí)間是六節(jié)課、２４０分鐘，這么短的時(shí)間內(nèi)不可能照顧到每一個(gè)孩子。
有的家長(zhǎng)可能也會(huì)說(shuō)：“我們的孩子只聽(tīng)老師的話(huà)，我們家長(zhǎng)講話(huà)他們根本不聽(tīng)！”我想說(shuō)，假如老師說(shuō)的話(huà)孩子們都聽(tīng)的話(huà)，那還不個(gè)個(gè)是滿(mǎn)分，個(gè)個(gè)高素質(zhì)嗎？為什么同樣是上課，有些孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，而有的孩子卻連作業(yè)都完不成呢？是不是這些孩子就蠢些呢？我想沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己的孩子蠢。之所以有這樣的差異，就是家庭教育在起作用。
可是有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的工作忙，要賺錢(qián)養(yǎng)家，哪有時(shí)間管他呀？可是想想吧，如果現(xiàn)在你對(duì)孩子們精心照顧，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，等到有一天，他學(xué)業(yè)有成了，有一份不錯(cuò)的工作，有一個(gè)幸福的家庭，一定會(huì)知恩圖報(bào)、孝敬你們的。反之，如果你們現(xiàn)在對(duì)他們不聞不問(wèn)，總說(shuō)沒(méi)時(shí)間，等到你們老了，想要他來(lái)照顧你們的時(shí)候，他也會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間！我要賺錢(qián)養(yǎng)家！”這該是多么悲哀的事啊！即使自己賺再多的錢(qián)，少了親情，生活也失去了許多色彩。
等到老了再留遺憾，不如現(xiàn)在在工作之余擠一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，能做的還有很多：
１、與孩子溝通。每天孩子放學(xué)回家后和孩子聊聊一天發(fā)生的事情，拉近與孩子的心理距離。我們班曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)孩子與家長(zhǎng)鬧別扭的情況，這時(shí)更需要你們耐心地與他們溝通。
２、每天檢查孩子的作業(yè)，看前一天的作業(yè)更正了沒(méi)有，當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)做對(duì)了沒(méi)有，生字會(huì)不會(huì)默寫(xiě)，學(xué)過(guò)的課文會(huì)不會(huì)背誦，新課文有沒(méi)有預(yù)習(xí)。檢查完簽個(gè)名，還可以寫(xiě)幾句話(huà)與老師交流。這方面，我們班有幾位家長(zhǎng)一直做得很好，他們的名字每次都會(huì)出現(xiàn)在孩子的作業(yè)本上。但是孩子的作業(yè)太馬虎，或者根本沒(méi)做完，家長(zhǎng)也簽字的話(huà)，那是沒(méi)有任何意義的。
３、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如看電視時(shí)，盡量控制音量；減少一些自己的娛樂(lè)活動(dòng)，多陪孩子一起學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置（有這樣的現(xiàn)象，有的孩子文具盒里沒(méi)有一支鋼筆，沒(méi)有修改液，沒(méi)有書(shū)套，甚至寫(xiě)作業(yè)時(shí)一個(gè)本子已經(jīng)寫(xiě)完了，還要在縫里繼續(xù)寫(xiě)字。這些現(xiàn)象并不是出現(xiàn)在家庭條件特別差的孩子身上，讓我十分費(fèi)解）；照顧好孩子的衣食住行（有這樣的現(xiàn)象，很冷的天，孩子穿雙涼鞋來(lái)上學(xué)，還有的孩子早上從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)早餐，家長(zhǎng)圖方便給錢(qián)讓孩子自己買(mǎi)，孩子往往買(mǎi)了零食或玩具）
４、創(chuàng)造條件讓孩子更出色。比如買(mǎi)一些健康的課外書(shū)，與孩子一起閱讀；為孩子報(bào)一些培訓(xùn)班，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)；與孩子一起開(kāi)展各種活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野。
５、與老師交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的許多家長(zhǎng)我還不認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)槔蠋熍c家長(zhǎng)溝通太少，因此，我希望將來(lái)你們能多和老師打打電話(huà)，或親自到學(xué)校來(lái)看看孩子的學(xué)習(xí)情況。
6、做孩子們最好的榜樣。你們是孩子們的第一任老師，你們的一言一行直接影響著他們，他們是模仿著你們的行動(dòng)長(zhǎng)大的。因此當(dāng)你希望你的孩子多讀書(shū)時(shí)，你首先得自己拿起書(shū)來(lái)讀；你希望孩子少貪玩時(shí)，你首先得自己少出去開(kāi)始娛樂(lè)活動(dòng)。
7、與孩子一起學(xué)習(xí)。孩子們做作業(yè)時(shí)，你試著陪在身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那天孩子的作業(yè)完成得特別好；孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，你為他涂一涂顏色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣會(huì)高漲；孩子在讀書(shū)時(shí)，你傾聽(tīng)他讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。
總之，我們都是為了孩子們的明天在努力，希望我們的工作能得到你們的理解和支持，也希望你們能和我們交流你們的想法。