計算機專科畢業論文（專業18篇）

畢業論文的提交要符合學校規定的格式要求，包括封面、目錄、摘要、參考文獻等部分。以下是一些經典的畢業論文范文，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇一

教師應該轉變觀念，在中等職業學校向社會輸送的是中等專業技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。

隨著計算機技術的飛速發展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰和要求。現在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業學生應用能力的培養，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業學校計算機實踐教學的改革勢在必行。

1.1職業學校基礎教學中存在的問題。

搞好職業學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業生就業競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業學校計算機專業教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。

1.2考試中存在的問題。

考試是教育教學過程中的一個重要環節，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩定教學秩序、保證教學質量的重要因素之一。考試的主要職能，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況;也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題:如考試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質量不高;評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

首先:營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如:dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變為一種恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如:正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉鎮上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。

計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環節，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統，考試系統根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養人才的目地。

結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇二

電腦計算機設計相關書籍設計開發軟件數據庫設計軟件。

方法/步驟。

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第一：因為在大學期間文化課要多于設計課，所以到畢業的時候設計起來有點費勁，但是如果你提前開始設計估計你一定會設計出來的，這就需要你一開始上大四就著手進行，當你不會的時候及時去問你的導師，可能你說我沒學習我不會啊，你想想你是真的一點都不會嗎?不是的，就算你再不學習，大學四年每天都耳濡目染，你要相信你自己，這也是為你以后畢業找工作打好一個基礎。

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第二：想想自己比較擅長哪一種設計語言，喜歡哪一方面的設計，確定好以后找到你的導師問一下，你的設計是不是可行，沒有問題就開始進行搜集相關的書籍和資料吧，其實系統設計基本上都是換湯不換藥的，你就按照一個成功的設計來進行設計，按照它說的每一步來進行操作。

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第三：不要光顧著設計你的系統，你的畢業論文也要實時的跟進，否則等你設計完事以后你就記不清你每一步驟的詳細操作了，一個系統不會浪費你很長的時間，在時間非常充裕的情況下，你給自己每天定一個計劃，每天都需要完成哪些東西。

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第四：開發系統的時候需要提醒大家的就是不要設計那種功能非常多，設計非常復雜的系統，因為初期設計就開始復雜的只會打消你的積極性，但是也不要設計那種太過于簡單的系統，其中設計的時候，一個系統必須具備增刪查改這四個基本功能，因為這是學習設計必學的，這四個是萬萬不能省略掉的。

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第五：如果說在你在大四的時候再設計公司學習實習，已經有成形的系統了，那就更好了，你可以直接把你設計的這個系統作為你的答辯系統，論文也是根據你系統設計的自身特點來進行書寫。你也可以申請學校的優秀畢業設計，因為你設計的系統只有你最了解，當你答辯的時候你也不會被問倒。

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第六：很多的學生都會說，設計完事了，論文還是不會寫，那我建議在你設計之前先去網上查看一些相關的畢業設計范文，計算機方面的是非常多的，你看看人家是怎么開始進行的，第一章寫的是什么，第二章是什么，第三章又是什么等等，寫的時候一般5-6章節就足夠了，跟著他寫的模板套。

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第七：所有設計完成以后，還需要好好的整理一下我們的設計論文，每個學校都有每個學校的排版規則，就算你的論文寫的一般，但是在整體的排版上一定要做到精致，這樣首先你給你的答辯導師的第一印象就非常的好了。因為答辯的時間不會很長，而你的論文又那么多，導師看的也不會全面。但是還是建議大家提高論文的質量，如果你的論文和答辯都被評為優秀對你以后的工作多多少少也是有所幫助的。

注意事項。

千萬不要為了省事，去買，首先浪費錢財，其次就是你不熟悉這個系統，很容易答辯不過的。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇三

摘要:近年來，隨著社會經濟與科學技術的快速發展，人們越來越重視高校計算機專業學生的就業問題。做好以就業為導向的計算機教育教學實踐工作，能夠提高學生的就業率。因此，本文主要研究以就業為導向的計算機教育教學實踐，希望能夠給高校工作者提供幫助。

關鍵詞:就業導向;計算機;教育教學實踐。

為了有效保證計算機專業學生的就業率，高校教師可以根據學生的實際學習情況，合理制定相關管理制度，讓學生充分認識到專業知識的的重要性，保證學生的學習質量。基于此，本文主要分析以就業為導向的計算機教育教學實踐，從而為社會培養更多的計算機人才。

1研究以就業為導向的計算機教育教學實踐的重要意義。

以就業為導向的計算機教育教學實踐主要指的是高校教師在教學過程中，適當加入一些就業信息，讓學生對未來的就業趨勢有所了解，提高學生對將來就業的重視。研究以就業為導向的計算機教育教學實踐，能夠保證學生專業知識的學習質量，幫助學生明確自己的就業方向。因此，在高校中，研究以就業為導向的計算機教育教學實踐工作具有非常重要的作用。與此同時，由于互聯網發展的速度越來越快，各個企業對計算機人才的要求越來越高，教師在教學實踐中適當加入就業信息，能夠提高學生的危機意識，讓學生更好的了解未來就業情況。高校計算機教育者在實際教學中，可以根據學生的實際情況，在計算機專業教學實踐中，適當加入就業信息，能夠提高學生的專業知識學習質量，充分調動學生的學習積極性，從根本上提高計算機學生的就業率，保證學生畢業之后能夠更好的就業。

2以就業為導向的計算機教育教學實踐。

2．1改革計算機教學課程。

在以就業為導向的教學理念下，教師需要緊跟時代腳步，在原有的計算機教學課程基礎上，不斷進行改進和創新，提高學生的創造能力。在保證學生學習質量的同時，為企業培養更加優秀的計算機人才。計算機課程在教學中具有至關重要作用，教師在實際教學中，需要根據學生的實際學習情況，并結合當今社會對人才的要求，對計算機教學課程進行適當的改進，提高學生對就業的重視，讓學生能夠充分認識到計算機教學課程的重要性。例如，之前的計算機教學課堂上，教師往往根據教材進行教學，給學生一種單調乏味的感覺。隨著網絡時代的快速發展，教材上的知識點已經不能夠滿足社會發展的需要。教師可以適當在課堂上引進新的教學內容，提高學生學習的積極性，保證學生的學習質量。教師可以讓學生自主學習flash，可以將學生分成若干個小組，讓學生以小組為單位，讓學生自主設計網絡動畫。學生設計完畢后，教師可以對學生的設計成果進行評判，并教給學生設計方法。同時，對于那些表現比較好的學生，可以給予相應的獎勵，當然，對于那些表現較差的學生，應該給予一定的鼓勵。高校教師通過引入一些新的教學知識，能夠讓學生在畢業之后，更好的適應社會，為學生將來就業打下堅固基礎，提高高校學生的就業率。

2．2加大計算機實踐教學力度。

對于高校計算機教師來說，采用實踐教學方法，能夠提從根本上提高學生的學習質量，并提高學生的專業技能，滿足社會企業對高校計算機學生的要求。加大實踐教學力度，高校可以將課堂內容與實踐內容相結合，為學生提供一個良好的學習環境，讓學生能夠更好的學習專業知識，促進學生將來能夠更好的就業。同時，加大實踐教學力度，在一定程度上會提高學生的創造能力，充分調動學生的學習積極性，提高其學習效率。例如，高校可以根據教師資源與學生人數，在校園內建立實踐基地，為學生提供一個良好的實踐平臺。教師可以先在課堂講解知識，讓學生課后到實踐基地學習，提高學生的.動手能力與思考能力，從根本上提高學生的學習質量。同時，教師也根據學生的實際需求，建立計算機網絡學習的平臺，學生在實踐的過程中，如果遇到不懂的問題，可以直接到網站上留言，其他教師與學生看到后，可以根據自己的實踐經驗進行留言。通過加大實踐教學力度，不但能夠讓學生更好的學習計算機專業知識，還能夠有效減輕教師的教學壓力，讓學生的創新思維得到很好的發展。

2．3加強高校與企業之間的合作。

為了有效提高高校學生的就業率，高校可以加強與企業之間的合作，讓學生到企業中去學習，在了解企業文化的同時，明確自己未來的就業方向。高校與企業合作的過程中，需要提前對學生進行專業培訓，讓學生具備良好的專業素養，提高學生的工作能力。同時，高校教師需要根據學生的實際學習情況，將他們合理分配到各大企業當中。對于那些工作能力與學習能力比較強的學生，可以將他們分配到工作壓力較大、專業性較強的網絡公司，從而進一步提高他們的工作能力。對于那些學習能力較差的學生，可以將他們分配到一些小型網絡公司，讓他們逐漸了解工作的重要性，提高學生對其工作的重視。例如，高校可以利用學生寒暑假時間，讓學生到各大企業中實習，高校在選擇合作企業時，應該選擇發展穩定、經濟效益較好的網絡計算機公司，實習完畢后，教師可以讓學生寫下自己的實習感受，讓學生真正了解工作的意義。同時，學生在實習過程中，通過不斷的學習，能夠提高自身的職業技能，更加明確將來的就業方向。學生在實習的過程中，學校與企業之間要保持有效溝通，學校要時刻掌握學生的工作情況，對于學生專業知識比較薄弱部分，在學生實習完畢后，應該有針對性的進行補充，從而提高學生的職業素養，讓學生將來能夠更好的適應工作，保證學生的工作質量。

3結語。

本文主要從改革計算機教學課程、加大計算機實踐教學力度、加強高校與企業之間的合作等三個方面，將就業因素加入到高校計算機教育教學實踐中，能夠提高學生的學習興趣，保證學生畢業后能夠更好的畢業。但是，教師在實際教學中，仍然會遇到很多問題，這就需要他們在原有基礎上，不斷學習和創新，提高自身的綜合能力，從而保證社會經濟能夠穩定快速增長。

參考文獻:。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇四

計算機網絡課程理論性和實踐性都比較強。學生要想更好地學好這門課程，就需要在教學內容上進行優化，在教學方法上進行創新，既要對理論教學加以重視，更要對實驗教學進行加強，對學生的學習積極性進行激發，對創新思維加以開拓，對創新精神加以培養，這樣才能使得社會對計算機網絡人才不斷需求的滿足，也適應了高等教育的發展需要，從而更多更精的高素質專業人才得以培養。

計算機網絡日益成為個人日常活動和企事業單位不可缺少的工具，有巨大的發展潛力和無限的前景。在高等院校計算機類專業教學的基礎課程中，計算機網絡課程是必不可少的。計算機網絡以往都是以理論為主的教學內容，有抽象的概念和枯燥的內容，所以必須從教學內容和教學方法兩方面入手改革，在教學活動中，把新應用與新技術融入計算機網絡課程，以提高學生的實踐創新能力和認知能力。

1.1陳舊的教學模式。

1.2薄弱的實驗教學環節。

1.3不完整的教學體系。

隨著通信技術與信息處理技術的快速革新，計算機網絡課程的教學體系在實踐性、應用性、創新性方面比較缺乏，知識更新和新技術脫軌，對學生實踐能力和創新能力的培養比較缺乏，培養目標偏離，對實際問題的指導性比較缺乏，而對技術原理方面卻過多地強調，且缺乏解決實際問題的能力，這就造成網絡理論知識不能和現實的網絡世界相聯系;另一方面，技術的驗證性過程被過分地重視，技術的形成和發展卻比較貧乏，且缺乏網絡應用的系統性，這樣就忽視了培養學生的創新能力。

基于以上計算機網絡課程教學目前存在的種種問題，必須進行教學改革和創新，可以從以下幾方面進行：

2.1分層次教學模式。

分層次教學是真正符合認知規律的教學方法，對各層次的學生提出不同的項目要求，區別對待學生現有的能力水平和知識，以滿足不同學習程度學生的需求。[3]在教學過程中樹立學生的主體地位，尊重學生的.能力差異和個性差異。我們在每個實訓項目中采用分層次教學模式，分為內容相對簡單的基本要求和擴展知識兩個層次，基本要求指的是基礎知識和技術，所有學生必須完成;擴展知識部分主要針對能力較強的學生。這種教學模式讓不同層次學生的學習需求得以滿足，學習的積極性得以調用，創造性得以發揮，學生的創新能力和實踐能力得以全面提高。

2.2實驗教學環節的規范。

為了在實踐教學中使得學生的積極性加以調動，主要采用讓學生直接參與和體驗的教學方法，通過學生的親身實驗來理解網絡原理與技術知識，從而動手實踐能力得以加強。教師在每個理論教學模塊之后，都安排與其對應的實踐教學環節，使得學生理論聯系實際的能力得以更好地培養。學生在學習過程中很容易對理論知識感到畏難甚至厭煩，感覺很單調很枯燥。因此，教師在實踐教學環節中選擇方法要恰當，實驗方案和教學計劃要合理。另外要給學生提供必需的實驗條件和實驗所需資料，這樣學生可以自己動手親自做一些實驗，通過查閱瀏覽資料來尋求答案。促使學生充分利用互聯網這一海量的信息資源進行自主學習，較大地提高學生獨立思考的能力以及自學的能力，除此之外，還要注意培養學生的團隊精神，互相合作共同探討解決問題的方法。

2.3教師與學生角色的轉換。

2.4考核辦法的改革。

針對計算機網絡課程的特殊性，我們改革了考核辦法。從多方面對學生的各項指標進行考核，采用百分制，平時考勤和上課時的表現是為了提高學生參與實驗教學的積極性，給出10分;項目的不同要求通過設置不同比重，照顧普通學生的同時，又鼓勵學生積極性、創造性的發揮，從而實現更高要求的完成，如果完成了項目的基本要求給出50分，完成了項目的擴展要求給出20分;設置分工合作是為了考察學生在小組內分工合作的情況，實踐能力是為了考察學生所分配任務的實踐情況，創新能力考察部分是為了鼓勵學生發揮其創造性，從而更出色地完成整個項目的解決方案，分工合作、實踐能力和創新能力共給出20分。采用這種考核機制，既提高了學生的上課積極性，也提高了學生主動學習、分工合作的能力，同時，學生的創新能力和實踐能力也都得到了較大提高。

2.5課程設計的增加。

由于實驗課的課時有限，我們增設了課程設計環節，這一環節的增設是為了更好地培養學生的創新能力和實踐能力。我們增加了很多綜合性實驗，學生可以選擇其中之一。這些綜合性實驗是對之前所學技術的綜合運用，并且增加了一些新的技術和新的應用。課程設計的增加，使得學生的綜合實踐能力得到了很大提高，學生的創新能力也得到了很大提高。另外，我們還在課余時間安排了一些開放性實驗供學生選擇，這樣對網絡技術感興趣的學生可以更好的學習，知識得到了擴展，創新能力也得到了提高。

計算機網絡課程的教學模式改革應該遵循教學和網絡發展的規律，在教學過程中，教師要選擇真正適合學生的教材，要嚴格按照教學大綱的要求，對一些跟不上時代的教學內容要及時刪除，在實踐過程中及時發現自己的問題，及時增加一些新的教學方法和新的教學內容。教師在授課的同時，更要讓學生學會自主學習，適應多媒體教學的方法，以及通過互聯網自主學習，更要提高學生的創新能力。計算機網絡課程的教學改革長期而艱苦，任重而道遠，需要新舊知識、新老教學手段的磨合。因此，教師在教學過程中要不斷的探索和總結，從而培養出社會需要的創新人才。基金項目：河南省重點攻關計劃項目(122102210507)。

[1]肖衍，龍娟.《計算機網絡》課程研究性學習的改革與實踐[j].職業教育研究，2008(10)：70~71.

[2]李康樂，李巖，韓勁.《計算機網絡》課程教學改革探析[j].經濟研究導刊，2010(11)：249~250.

[3]吳戰英.高職院校《計算機網絡》教學模式探討[j].硅谷，2009(20)：161~162.

[4]徐琦，王猛.高校《計算機網絡》課程實驗教學探討.現代計算機(專業版)，2011，23.

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇五

信息化時代，計算機通信網絡的應用范圍不斷擴展，在各個行業和領域的發展中發揮著重要作用。而最近幾年，網絡信息安全事故的頻繁發生，也使得計算機通信信息安全問題受到了人們的廣泛關注。本文對計算機通信信息安全的影響因素進行了分析，提出了相應的安全防護策略，希望能夠對計算機通信網絡的安全性能進行改善。

計算機通信；信息安全；防護策略。

近年來，計算機網絡技術得到了飛速發展，逐漸深入到了社會的各個行業中，潛移默化的改變著人們的生活和思維習慣。計算機網絡在推動社會穩步發展的同時，也暴露出了一些信息安全方面的問題，對于人們的個人隱私和財產安全造成了一定的威脅，需要切實做好安全防護工作。

1.1自然因素。

自然因素指自然災害對于計算機硬件設備或者所處環境的破壞，其發生的概率不高，但是帶來后果確是毀滅性的，后續的處理也相對困難。通常來講，除臺風、地震等自然災害外，環境因素對于網絡系統的安全性同樣影響巨大，如高溫、高濕、空氣污染等，都可能影響計算機通信的正常進行。

1.2人為因素。

一是網絡管理人員自身因素，缺乏安全意識，對于計算機通信安全重視不足，在操作中沒有嚴格依照相關規范和步驟，導致信息的泄露或者丟失；二是黑客入侵，利用系統漏洞或者病毒、木馬等程序，侵入計算機通信網絡，通過非法手段盜取重要的數據信息，嚴重威脅用戶的信息安全；三是用戶缺乏安全防范意識，在對網絡進訪問時，沒有對網絡的安全性進行驗證，也沒有設置防火墻、殺毒軟件等程序，使得計算機感染網絡病毒，進而導致信息的丟失或者損毀[1]。

1.3系統因素。

計算機網絡自身具有開放性的特點，想要實現數據信息的保密傳輸存在一定的困難，而一些系統軟件在設計環節由于考慮不全，存在著漏洞或者問題，容易被病毒或者黑客利用，導致信息的丟失。病毒對于計算機系統的威脅是非常巨大的，一旦系統感染病毒，將可能對計算機系統本身、軟件程序、操作指令以及數據等造成嚴重破壞。

2.1加強硬件防護。

硬件是計算機網絡系統得以正常運行的基礎和前提，需要做好防護工作。一是應該對計算機硬件設施的工作環境進行管控，確保溫度和濕度始終，抗干擾能力強；二是應該完善日常安全管理，設置安全專員，從物理層面上防范非法入侵以及盜竊、破壞等活動；三是應該制定切實可行的維護制度和應急策略，確保在出現突發性問題時，能夠有效應對，從而為計算機網絡的穩定可靠運行提供保障。

2.2注重軟件管理。

對于計算機系統中的軟件，應該集中安裝和管理，以提升計算機網絡安全防護的強度和質量。可以將軟件的安全與系統檢測技術相互結合起來，確保軟件的規范性、安全性，盡可能減少系統漏洞，為計算機通信信息安全奠定良好的基礎[2]。

2.3完善安防技術。

完善的安全防護策略是保障計算機通信信息安全的重要手段，在實際操作中，可以從幾個方面著手：一是設置防火墻，防火墻技術在網絡信息安全管理方面的應用，主要體現在狀態監測、異常識別、代理服務等，是計算機安全策略中非常重要的組成部分。最近幾年，隨著高端防火墻逐漸產生，可以針對一些信息流進行攔截，實現了對整個數據層的安全過濾，通過代理服務與協議的相互搭配，在提升系統功能的同時，也保證了信息安全；二是運用加密技術，對網絡信息進行加密處理和加密傳輸，可以在很大程度上減少信息被竊取和篡改的情況。當前比較常見的加密技術包括了對稱加密、密鑰加密等，例如，結合pkzip技術，可以針對數據進行壓縮和加密處理，實現對于數據信息的有效保護；三是引入鑒別技術，對存在于計算機網絡中的威脅和隱患進行檢測，根據檢測到的威脅的類型，采取針對性的防范和應對措施，保障通信安全。

2.4強調入侵檢測。

入侵檢測可以看做是對防火墻的補充，能夠實現對網絡流量的實時監測，在發現異常時發出報警信息，啟動防護程序來保障系統安全。網絡入侵檢測系統主要是采用旁路方式，對網絡中的數據流進行全面偵聽，結合實時檢測分析，發現異常行為，并且及時做出響應，通過與防火墻的聯動，或者運行用戶自定義指令的方式，實現對系統的動態防護[3]。

總而言之，計算機通信信息安全問題的解決不應該單純的依靠某一種方法，而是需要結合具體情況，構建起完善的安全防御機制，通過綜合性防護策略，對威脅系統安全的因素進行防范和控制，提升計算機網絡系統自身的安全防護能力，切實保障通信信息的可靠性和完整性，保障用戶的數據信息安全。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇六

摘要：社會經濟的發展和信息技術的發展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。

關鍵詞：計算機網絡技術;電子信息工程;應用。

電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網絡技術是計算機技術和互聯網技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。

電子信息工程指的是利用計算機網絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統進行重組設計等。隨著社會經濟的增長和人類生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經濟發展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現為：第一，便捷性。電子信息工程以現代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發展具有較大的影響;第三，經濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網絡技術等的融合發展還能夠帶動其他產業的發展，提高我國企業的工作效率，促進企業和社會經濟的發展。

隨著時代的`發展，人們的生活水平和生活形式發生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網絡技術在通信工程中的應用主要表現在兩方面：第一，計算機網絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發展。一方面，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能。互聯網具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。

計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網絡技術的應用能夠促進開發電子信息設備，互聯網技術還能夠加強電子信息設備的聯網功能，對于促進我國電子信息工程的發展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發，還是電子設備的聯網功能應用，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯網功能的電子信息工程的發展必然要落后于現在。目前我國計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯網功能，而企業在開發新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯網功能的開發。一般來說，為了使設備具有聯網功能，企業在開發新的電子信息設備的過程中均需要根據互聯網的服務協議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯網，并且能夠利用計算機網絡技術也就是互聯網技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。

綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發展離不開計算機網絡技術的應用。本文就計算機網絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發現，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。

參考文獻:。

[1]孫迎春，徐建東，蔣野。計算機輔助軟件在電子信息工程專業實驗教學中的應用研究與實踐[j]。長沙通信職業技術學院學報，20xx（1）：103―106。

[2]趙明富，羅彬彬，胡新宇，等。培養電子信息工程專業應用型高級專業人才的探索與實踐[j]。武漢大學學報（理學版），20xx（s2）：25―31。

[3]史媛芳，張心全。淺析電子信息工程中計算機網絡技術的應用研究[j]。中小企業管理與科技（下旬刊），20xx（4）：239。

[4]張泰杰。我國計算機技術在電子信息工程中的應用[j]。電子技術與軟件工程，20xx（15）：180。

[5]姜俊勇，萬仁保。自動化技術在電子信息工程設計中的應用[j]。技術與市場，20xx（11）：140。

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計算機專科畢業論文（專業18篇）篇七

計算機網絡無可厚非的是在世界發展史一個里程碑式的發明，計算機能夠穿越時空，使我們的生產生活方便了很多，并且用計算機辦公我成為了人們的首選，越來越深的影響著人們的生活。

但是計算機網絡的安全問題也同樣的越來越深地影響著人們，使人們身處越來越危險的網絡環境下，那么就應該趕緊地對網絡安全進行管理。

本文接下來將要淪述的就是解決這種網絡安全問題所帶來的惡性影響，還有其相應的管理手段和影響因素。

1當前網絡安全威脅因素分析。

現在，人們越來越多的運用網絡，同時其安全問題也在日益嚴重。

網絡在這些威脅下使其收到極大的影響，不能發揮出其有益的運用，所以盡快解決網絡安全問題極為重要。

接下來就簡析一下造成網絡安全隱患的因素有哪些:。

第一，當前網絡所面對的最關鍵的問題是木馬和病毒入侵。

第二，垃圾信息的傳播和非授權訪問也是現在計算機網絡急于解決的問題，因為其影響了計算機網絡的安全。

不法分子通過對計算機程序設計的精通來編制一些程序，運用這些程序來進行非法操作，侵染授權公司的網絡，從而做到授權信息的竊取。

但是一些垃圾信息的傳播，是作為信息傳播的介質，將程序編寫到信息中，此信息一經瀏覽，程序就會強制性的寫入到用戶的計算機內，不法分子便會有機可乘，實行信息盜竊。

第三，電磁波的干擾，自然災害的影響和計算機陳舊的因素也會影響到計算機網絡，一旦受到這些因素的影響而產生了系統漏洞，便會給一些不法分子可乘之機，入侵計算機網絡。

2計算機網絡實施安全管理的相關技術措施。

當下，網絡普及程度高，網絡用戶不斷增加，對于網絡使用的依賴程度也日益增加，網絡安全不可忽視，保護私人信息安全，維護網絡使用者的合法權益，防止利用網絡犯罪等問題日益成為重要的議題。

在新的信息時代中，如何對網絡安全進行有效的保護和管理，是我們應該著重考慮的。

以下是對于應對網絡安全管理措施的具體介紹：

2.1防火墻技術的應用。

防火墻技術在計算機網絡安全管理中的應用歷史較久，這中技術的操作原理主要是通過控制訪問量和篩選訪問信息實現的，防護墻對于進入個人網絡的信息進行篩選，利用特定的軟硬件結合的方式，審視各種信息的安全程度，并進行嚴格的限定，增強網絡內部抵御不安全信息的能力。

防火墻技術只要是由不允許訪問和不允許通過兩個地址表構成，再利用ip地址匹配和信息包過濾兩種算法對網絡進行安全保護，他的作用就是在內部網絡和外部網絡之間形成一個保護屏障，通過對外部信息進行安全篩選，限制危險程度高的信息進入內部網絡，保護內部網絡的相對安全。

就當下而言，具體應用于防火墻的方法主要是代理服務器、動態以及靜態分組過濾等。

2.2數據加密技術的應用。

數字化不斷發展的當下，數據加密技術被廣泛應用于計算機的信息安全管理工作之中，并成為眾多安全措施中的關鍵技術，其特點就是網絡保護人員設置的各種不同算法進行網絡保護，具有低投入高收益的優勢。

舉一個具體的實例，密鑰管理之所以被廣泛應用，是應為它的運行方式占據優勢，網絡保護人員運用獨特的方法將訪問系統的信息發亂，以至于未經授權的用戶，無法破解該信息排布方式，從而無法完成非法訪問。

相比之下，公鑰的使用是利用兩條新的加密和解密程序對網絡進行保護，私鑰則是利用一條信息的加密和解密。

這兩者都是從保護網絡安全出發，防止信息被非法分子利用為所欲為。

2.3身份認證技術的應用。

認證技術廣泛應用于計算機安全防護，工作人員將獨特的身份與客戶綁定，使得符合身份認證要求的用戶進入，而將不持有有效身份認證的用戶阻止在外，避免非法分子的非法訪問。

在計算機的安全管理技術中，身份認證、授權訪問、數字簽名等的應用也有所體現。

具體的操作說明如下：身份認證是網絡用戶自己設定屬于自己的用戶名和密碼。

在訪問時需要登錄進行核對，核對無誤方可訪問。

授權訪問時針對部分用戶而言的，系統僅僅授予一小部分用戶特殊的訪問權而不具有權限者，無法進行內容的瀏覽。

數據簽名是一種函數算法技術，通過用戶設施個人私鑰實現的。

報文認證則是從雙方文件傳遞的內容出發，在經過雙方認證之后確認內容準確無誤，未受到損害和破壞，從未送達受傳者手中。

3結語。

網絡安全關乎每一位使用網絡的用戶，其所設計的安全面廣泛，包括財產安全、人生安全等等，這就可以看出網絡安全的重要性。

這樣給我們啟示，需要我們每一位網絡用戶攜手合作，關注網絡安全，積極營造安全的網絡環境。

更重要的是，從事網絡安全工作的專業人員，需要提高創新能力，研發應用相關治理網絡的軟件，聯合網民利用入侵檢測系統技術和虛擬專用技術，打擊破壞網絡安全的行為。

參考文獻。

[1]白兆輝.淺析計算機網絡安全防范的幾種關鍵技術[j].科技信息,,23.

[2]戴銳.探析防火墻技術在計算機網絡安全中的應用[j].信息與電腦(理論版),,11.

[3]李傳金.淺談計算機網絡安全的管理及其技術措施[j].黑龍江科技信息,2011,26.

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇八

摘要：社會經濟的發展和信息技術的發展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。

電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網絡技術是計算機技術和互聯網技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。

電子信息工程指的是利用計算機網絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統進行重組設計等。隨著社會經濟的增長和人類生活方式的`改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經濟發展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現為：第一，便捷性。電子信息工程以現代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發展具有較大的影響;第三，經濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網絡技術等的融合發展還能夠帶動其他產業的發展，提高我國企業的工作效率，促進企業和社會經濟的發展。

隨著時代的發展，人們的生活水平和生活形式發生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網絡技術在通信工程中的應用主要表現在兩方面：第一，計算機網絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發展。一方面，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能。互聯網具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。

計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網絡技術的應用能夠促進開發電子信息設備，互聯網技術還能夠加強電子信息設備的聯網功能，對于促進我國電子信息工程的發展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發，還是電子設備的聯網功能應用，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯網功能的電子信息工程的發展必然要落后于現在。目前我國計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯網功能，而企業在開發新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯網功能的開發。一般來說，為了使設備具有聯網功能，企業在開發新的電子信息設備的過程中均需要根據互聯網的服務協議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯網，并且能夠利用計算機網絡技術也就是互聯網技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。

綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發展離不開計算機網絡技術的應用。本文就計算機網絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發現，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。

[1]孫迎春，徐建東，蔣野。計算機輔助軟件在電子信息工程專業實驗教學中的應用研究與實踐[j]。長沙通信職業技術學院學報，2012（1）：103—106。

[2]趙明富，羅彬彬，胡新宇，等。培養電子信息工程專業應用型高級專業人才的探索與實踐[j]。武漢大學學報（理學版），2012（s2）：25—31。

[3]史媛芳，張心全。淺析電子信息工程中計算機網絡技術的應用研究[j]。中小企業管理與科技（下旬刊），2015（4）：239。

[4]張泰杰。我國計算機技術在電子信息工程中的應用[j]。電子技術與軟件工程，2015（15）：180。

[5]姜俊勇，萬仁保。自動化技術在電子信息工程設計中的應用[j]。技術與市場，2014（11）：140。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇九

淺析領導者突出工作重點的方法與藝術周建平現代領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要總攬全局，就必須學會抓主要矛盾，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術，筆者認為有必要對以下幾個方面問題加以探討。（把“現代領導工作”改為“領導者面臨的工作”似乎更確切。“牢固把握”應改為“牢牢掌握”。開篇就鮮明地提出了中心論點，開門見山，好！）一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義后面的冒號。）抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。用哲學原理講，也就是抓重點帶一般的領導方法藝術。無產階級革命導師都非常重視這一領導方法和藝術，毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中指出：“領導人員依照每一具體地區的歷史條件和環境條件，統籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術。”這里，毛澤東同志的“抓主要矛盾”和列寧提出的“抓主要鏈條”是一個意思，人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。具體來說，抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。（“都”字在這里用得不當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。）1．突出工作重點，是事物發展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內容看，作者好像在說，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。)2．突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法。總攬絕不是包攬，總攬全局而不包攬一切。總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。(“總攬”不等于“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區別分析一下，說服力會更強。“總攬全局而不包攬一切。”句子好嫁沒有說完整。把其中的“而”改為“并不是”就通了。)3．突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環節。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點。現在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等．不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一。”)二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法后面的冒號。)從某種意義上洪，領導者帶班藝術的高低，直接決定該地區或所在部門工作的成敗，帶班藝術是一門頗具魅力的科學。領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行，這是領導的高明之處。把握工作重點，必須遵循以下基本方法：(“領導者帶班藝術”語意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。)1．實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰局的主動和優勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區本部門的實際。并且在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈，愿望最迫切的問題作為重點，真正體現領導決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環節，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現民意．這是很好的觀點。“再則”后面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。)2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線中，就是“以經濟建設為中心”，這就規定了大力發展生產力，把經濟建設搞上去是現階段我黨工作的重點，其他的`一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放?是為了更好地吸收人類的文明成果，促進生產力的發展。為什么要強調解放思想?因為[日的習慣勢力阻礙生產力的發展。為什么要大力發展科學技術?因為科學技術是第一生產力。為什么要通過各項改革調動人民群眾的積極性?因為勞動者是生產力中最重要的因素。如此等等，無不是為了發展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協力，講究實效。(這是用事例來證明觀點．用事例證明，可以是具體的事例，也可以是概括的事例，可以舉出個別例于進行解剖，也可以持有關事例一一列舉，不作具體分析。作者在這里以我黨把經濟建設搞上去確定為現階段工作重點以后，緊緊抓住這個重點，其他一切工作都是圍繞這個重點而展開作為例子，后面一連用了四個“為什么……因為……”，氣勢磅田，客觀實在，具有很強的說服力。“措施”應改為“部署”。)3．及時轉移工作重點。唯物辯證法認為，隨著事物的發展，主要矛盾和次要矛盾在不同的條件下是可以相互轉化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態觀念，根據變化了的情況，提出新的工作重點，就會導致決策失誤，就不能有效掌握領導工作的主動權。這方面從我黨的歷史來考察，既有經驗又有教訓。就經驗方面來說，黨在民主革命時期，提出了反帝反封建的總任務；民主革命勝利后，及時地提出了“一化三改”的總路線；在社會主義建設時期，根據我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現代化建設的總任務，特別是十一屆三中全會以后，進一步統一了全黨的思想認識，把工作重點轉移到以經濟建設為中心的軌道上來。正因為我黨審時度勢，及時地轉移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果。從教訓方面來看，從50年代末到粉碎“四人幫”，仍強調“以階級斗爭為綱”，整整耽誤了二十年的發展。作為領導者在選定工作重點時，還必須注意當客觀情況發生變化時，應及時調整工作重點；當某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經實踐證明是失誤時，更要當機立斷，再擇優確定新的重點。(用我黨正、反兩方面的經驗教訓作證，寫得簡潔明了。“在選定工作重點時”的“時”應改為“后”，在確定之“時”就要調整，講不通。)三、確定突出工作重點的基本原則(刪去“確定”。)領導這個詞，英語中是帶領、引導的意思，指的是一種活動和行為。革命導師曾經提出他們是人民群眾的引路人，是路線、方針、政策的制定者和執行者，是革命和建設中的統帥和指揮員，同時又是人民的公仆和勤務員。在現代化建設中，領導者和一般干部、群眾目標是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在于制定戰略規劃、制定政策，進行組織管理和使用于部。也即領導者的工作重點是抓大事、明方向，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。(這段話存在的問題較多，并且是多余的，當刪。但是有一個問題在這里倒是不能不說的．即本文的主題和的面的所有大小標題部是講突出工作重點的，可是本部分內容卻轉而寫如何“抓大事”。“工作重點”和“大事”有聯系，但不是一回事，“大事”具有相對穩定性和多樣性的持征，而工作重點具有可變性、單一性的特征。為什么這里把“突出工作重點”轉換為“抓大事”，似乎應該有個交待或說明。)1．自我約束成大事。善于自我約束是一種高超的領導藝術，領導者的任務是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統統管，權無大小統統攬，既會產生因時間和精力不濟，出現焦頭爛額而顧此失被，又影響了下屬的積極性，甚至使下屬產生領導不信任的對抗情緒。所以，領導者要充分相信下屬，從繁忙的事務圈子中“超脫”出來，自己集中精力管大事。(把“成事”與“做事”對立起來是不恰當的。特別是在論文中這樣寫是不科學的。)2．集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必須首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應盡量不參予與己無關的小事，應集中更多的時間，專心自己的事業，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放豐。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丟了西瓜，這才是最大的失誤。(上一段講“領導者的任務是成事，而非做事”，在這一段卻寫又要“干”又要“做”。前后自相矛盾。)3．層次分明管大事。任何一個系統都有一定的層次結構，就一個縣而言，大體可分為三個層次：縣、鄉、村；就一個部門而言，也有這樣三個層次：局長、科長、干事。科學的領導工作方法是根據分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，實現最佳經濟效益，推動現代化建設事業的發展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。對此，列寧曾指出“管理的基本原則是――一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執行落實。(“科學的領導工作方法……紊亂的局面”句法錯誤，“是根據”可改為“要求實行”，“責”當是“職”之誤，“避免”之后應有“出現”之類的動詞。)4．靈活授權辦大事。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導藝術。領導者授權于下屬，就要充分信任他們，放手讓他們在職權范圍內獨立地處理問題，創造性地開展工作。對他們的工作除了進行必要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。因為信任人、尊重人，可激發下屬的自尊心和責任感，從而產生一種向心力，和諧一致地行動。疑入不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條原則。(“為突出工作重點……”一句缺主語。可把“適當減輕。……辦大事”改為“領導者”。)。

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計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十

摘要：二十一世紀是科學技術快速發展的時代，在現今的國際上，計算機與互聯網被廣泛應用于各行各業。計算機技術的普及為我們的工作、生活和學習都帶來了極大的便利，同時計算機系統的安全和維護又是我們所面臨的一項急需解決的問題。盡快計算機系統安全方面的技術已經日漸成熟，但是依然存在一些威脅著我們系統的問題。計算機病毒、黑客攻擊、系統故障等問題會導致我們計算機系統中資料文件泄露或者丟失，嚴重的會致使電腦或系統癱瘓，因此計算機系統的安全與維護是我們所需要考慮的頭等大事。本文將對計算機系統安全與維護進行詳細介紹。

隨著科學技術的發展，計算機已經在政府機關、教育機構、金融商業和企事業單位等廣泛普及，所涉及到的數據庫的安全也是計算機系統安全管理的一個重要方面。計算機系統安全是采取一定的技術和管理方法對計算機硬件、軟件、數據庫等進行保護，防止遭到偶然或者惡意的破壞。計算機系統維護是指保證計算機系統能夠正常運行而進行的定期檢測、修理和優化。主要從硬件和軟件方面入手。硬件包括計算機主要部件的保養和升級;軟件包括計算機操作系統的更新和殺毒。對計算機系統進行維護的主要手段是建立安全措施，對權限控制進行設定，對數據進行備份。

一、現階段計算機系統安全與維護存在的問題。

(一)高科技專業人才的匱乏。

對計算機系統進行安全管理和維護的主要因素是計算機技術人員，計算機系統進行安全管理和維護的工作所需要的人才是要具有創新意識和能力的綜合型人才。目前，計算機專業人員相對缺乏，在我國很多行業中都需要一些在計算機方面出類拔萃的人才，相對于我國龐大的計算機應用網絡對優秀人才的需求來看，這些優秀的人才只是鳳毛麟角，杯水車薪，并且只依靠這些技術人員的力量來對計算機的各種不安全因素進行排查和維護是遠遠不夠的，國內外的一些垃圾信息總能通過互聯網入侵我國的網絡，在通過我國的某些網站發送給其他國家，這就導致我國被一些國家風度通道，消息進不來，同樣也傳遞不出去，大量垃圾信息堵塞在計算機系統中，久而久之計算機系統就會癱瘓，這就在很大程度上對計算機系統安全造成了威脅。很多企業內部每天進行的電腦操作頻率相當高，其計算機系統覆蓋面較廣，因此其計算機系統的安全同員工對計算機的操作息息相關。很多人對計算機系統安全意識和態度較低，這也是影響計算機系統安全的重要因素。不懂電腦技術的'人不在少數，他們一般都是憑借自己的感覺對計算機進行操作，雖然現在科技比較發達，計算機系統有身份認證、防火墻等安全管理辦法和很多技術卓越的計算機管理人才，但依然不能保證其他計算機高手對系統所造成的各種威脅。因此，培養更多技術卓越的計算機管理人才勢在必行。

(二)計算機操作系統本身所存在不安全因素。

造成計算機系統安全問題的一個重要因素是計算機操作系統本身。很多版本的計算機操作系統都是采用動態練級的，包括驅動程序和系統服務等，他們的開發和系統的升級都是通過補丁的方式來實現的，但是這種補丁的方式既可以被系統開發商采用，也同樣能被系統入侵者所利用，這是計算機病毒產生的基礎。簡而言之，計算機操作系統本身計算機系統安全產生了矛盾。值得一提的是，因為計算機系統在互聯網中支持網絡加載，一些方便計算機軟件調試和維護的窗口在軟件開發時就被預留，這都是系統入侵者對系統進行破壞的便利通道，對計算機系統安全造成了嚴重威脅，影響了整個計算機系統的安全。

計算機黑客為了不同的目的所制造出各種各樣的計算機病毒程序給計算機系統帶來巨大威脅。當今社會很多政治和軍事方面的機密信息都被存儲于計算機系統內，若計算機系統被電腦黑客攻破，會造成信息損毀甚至丟失，這是與國家安全相關的重大問題。另外，銀行系統與醫院計算機系統若遭受到病毒侵襲，都會給平日工作帶來極大不便，嚴重時會造成難以估計和挽回的損失。

(四)計算機等設備的故障所帶來的不安全因素。

設備故障也是影響計算機系統安全的一項潛在因素。對于計算機系統來說，永久性的設備故障對計算機系統安全管理的影響時長期的、反復的。例如短路、編程錯誤等，若不能及時處理和解決，都會成為永久性的不安全因素。一些間歇性的設備故障，例如接觸不良、電壓波動等雖然不需要修復都可馬上正常運作，但是對計算機系統都會找出瞬間癱瘓，甚至數據丟失等威脅。

(五)計算機系統安全管理人員操作不當產生的不安全因素。

計算機系統安全管理最忌操作人員粗心大意，其職能是對計算機系統進行安全管理和維護，涉及到的是計算機系統安全。工作時間長，他們對一些新的安全特征不夠了解，并依然使用這些缺省配置，并同他人共用計算機口令等，這些都是管理上的失誤和工作上的大意，給計算機系統帶來了潛在性的不安全因素。

一般說來，安全的系統會利用一些專門的安全特性來控制對信息的訪問，只有經過適當授權的人，或者以這些人的名義進行的進程可以讀、寫、創建和刪除這些信息。

隨著計算機硬件的發展，計算機中存儲的程序和數據的量越來越大，如何保障存儲在計算機中的數據不被丟失，是任何計算機應用部門要首先考慮的問題，計算機的硬、軟件生產廠家也在努力研究和不斷解決這個問題。

計算機安全包括系統軟件，硬件，以及周圍的設備中存在的安全問題，影響計算機安全的因素包括軟件漏洞、計算機病毒、黑客攻擊和操作失誤等。

(二)防火墻對計算機系統起到安全和維護作用。

防火墻是系統對外界干擾所設置的第一道防線。其主要作用是隔離網絡內部和外面，明確界定網絡內外的邊界與服務，與此同時完成授權、訪問控制等安全審計功能。防火墻在廣義上來說是一個隔離器，其對內部網與internet之間的所有活動與聯系進行監控，并隨時保證內部網絡的安全，這樣看來，防火墻也可以被看做是一個限制器和分析器。

三、針對計算機系統安全和維護問題的對策。

計算機安全管理屬于高技術范圍，我國計算機系統安全和維護人才缺失，所需要做的不僅是對現有人才進行技術提高，對他們的專業水平也要提出更高要求，并不斷激發他們的創新意識和創新能力，聘請計算機方面的高級專家給系統安全管理人才進行專業培訓，這樣不僅能提高他們的專業能力，還能對他們現有的知識進行更新，始終保證所掌握的知識走在計算機系統安全的前列。這樣他們才能再對計算機系統進行安全管理和維護的工作中得心應手。為我國培養計算機技術卓越的人才刻不容緩。

(二)杜絕計算機系統安全管理和維護人員的錯誤操作。

這就要求加強計算機系統安全管理和維護人員的工作意識和工作態度，因為計算機系統安全管理和維護人員的不恰當操作而對系統帶來的不安全影響時導致系統不安全不穩定的最直接因素，但這種因數屬于可控制因數。因此，應該建立健全的行業規章制度，規范計算機系統安全管理和維護人員的操作行為，將國家法律和系統安全意識都上升一個高度。值得一提的是，為了防患于未然，最好系統數據備份或者還原回復操作預留，這樣就能應對因設備故障等不可控制因素發生而對計算機系統產生的不安全影響，做好相應的應對措施，也是有效解決系統不安全因素的方法之一。

(三)提高對計算機系統安全管理的硬件維護水平。

計算機系統安全管理和維護人員應及時的對計算機系統進行清理和修復。及時下載補丁和升級軟件對系統進行維護。并周期性的檢查清理計算機硬盤的磁盤空間和防火墻的設置情。時常更加計算機系統安全口令和密碼等。對于外來資源及時進行殺毒等處理。

四、總結。

根據上文的闡述不能看出計算機系統安全和維護是不容忽視小覷的問題。加強對專業人員的培訓，提高他們的技能，杜絕操作失誤，定期對軟硬件進行升級和維護扥都是有效保證系統安全運行的條件，只有這樣才能使得各行業工作安全性得到提高，從而促進我國各行業的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]袁毅.淺談計算機系統的安全與維護[j].企業導報,2010,5。

[2]姚瑤.淺談計算機病毒及其防范[j].電腦編程技巧與維護,2009,6。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十一

摘要：隨著時代的發展科技的進步，互聯網計算機開始普及，應用到各個方面，并作為重要的組成部分之一，在計算機使用的過程中，可能會出現一些系統上的問題，例如磁盤分區的保護還原，不懂的計算機技術的人會覺得很棘手。所以為了解決這些棘手的問題，讓計算機正常的運作下去。就要靈活的使用計算機磁盤分區還原技術。本文通過對計算機磁盤分區的保護還原技術分析，找出一些是事半功倍的解決方法，可以為用戶提供一些技術上的支持。

關鍵詞：計算機維護；磁盤分區的保護；還原技術。

前言：

很多人在使用計算機的過程中，因為操作失誤可能會出現一些系統上的問題，或是遇到病毒黑客的侵襲，這些都會影響計算機的正常使用，使得系統癱瘓，磁盤分區的內容可能恢復不了，這些影響到用戶的正常操作，還可能帶來財產損失。而計算機中磁盤分區保護還原技術的使用，就是為了解決這些問題。而隨著時代的發展，計算機已經應用到各個領域，人們對計算機的依賴性很強，為了即使減少用戶的損失，計算機磁盤的保護和還原技術是很有必要的。

（一）什么是計算機磁盤的保護和還原技術。

磁盤的保護和還原技術，也就是不借助外來硬件的幫助，利用計算機已有的還原軟件維護計算機系，還原磁盤上一部分或者全部的內容。一些常見的還原方式有，利用ghost進行備份和還原，或者是驅動程序進行保護和還原，這些方法實現起來比較簡單，配備的功能也比較少，相對來說安全級別低一些。

（二）如何進行磁盤還原和保護。

（三）硬件的還原保護技術介紹。

所謂的磁盤分區保護和還原技術就是能夠在進行還原的過程中，利用以插接卡這種形式保護磁盤內部的系統，以及各種功能。最常見的磁盤還原產品分為兩種，一種是主板集成性，這是傳統的產品。另一種是獨立網卡型。其中傳統的產品使用最廣的就是計算機的廠商，也最適合這些廠商使用。這些計算機的廠商利用這項產品還原系統芯片，以達到系統的保護和還原的目的。后一種獨立網卡型的方式就是利用計算機系統當中的還原技術，把磁盤內容集成在太網卡上，并把它做成擴展卡，這種卡功能很多，還有很多種還原保護的方式可供選擇，他可以支持各種存儲方式，進行批量的復制。最近幾年市場上出現了新技術的擴展卡，不是普通的集成網卡，而是通過數據線和硬盤連接，把內容導入，這種方式安全性更強，而且也不需要安裝底層的驅動，并且還原功能很多，例如可以進行分區，備份，復制等，但是在使用的過程中，還要注意幾點。第一，在進行克隆備份時，要建立一些大小適合的分區，如果建立的分區超過需要儲存的空間，那就會浪費。

（四）計算機磁盤的恢復過程中需要注意的幾點。

在進行磁盤恢復操作的過程中，必須要注意以下幾個方面，第一，一定要關掉啟動管理器，之后才能恢復工作，等到計算機可以正常運行后，再把啟動管理器給打開，這是因為，啟動管理器這一片分區是活動的，在進行備份復制的過后，這里還是活動的，如果系統恢復，就會有兩個活動的區域。這種現象會導致計算機在運行的過程中出現死機的現象，還可能會使文件變成亂碼，原先所有分好的文件都會消失，這種現象出現后，只需關機重啟就能恢復正常，不需要其他的操作。

總結：

綜上所述，我們能夠了解到，計算機磁盤分區的保護和還原技術是很簡單的。這種技術，可以減少病毒入侵，但并不是絕對，因為應用時間較短，還有很多不足之處，這種技術還需要在未來的使用中，不斷總結改進。相信在未來，這些技術會隨著科技的進步，不斷的發展，完善對計算機的保護措施，在使用的過程中更加的人性化，更加的簡單方便。

參考文獻：

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十二

計算機網絡無可厚非的是在世界發展史一個里程碑式的發明，計算機能夠穿越時空，使我們的生產生活方便了很多，并且用計算機辦公我成為了人們的首選，越來越深的影響著人們的生活。

但是計算機網絡的安全問題也同樣的越來越深地影響著人們，使人們身處越來越危險的網絡環境下，那么就應該趕緊地對網絡安全進行管理。

本文接下來將要淪述的就是解決這種網絡安全問題所帶來的惡性影響，還有其相應的管理手段和影響因素。

1當前網絡安全威脅因素分析。

現在，人們越來越多的運用網絡，同時其安全問題也在日益嚴重。

網絡在這些威脅下使其收到極大的影響，不能發揮出其有益的運用，所以盡快解決網絡安全問題極為重要。

接下來就簡析一下造成網絡安全隱患的因素有哪些:。

第一，當前網絡所面對的最關鍵的問題是木馬和病毒入侵。

第二，垃圾信息的傳播和非授權訪問也是現在計算機網絡急于解決的問題，因為其影響了計算機網絡的安全。

不法分子通過對計算機程序設計的精通來編制一些程序，運用這些程序來進行非法操作，侵染授權公司的網絡，從而做到授權信息的竊取。

但是一些垃圾信息的傳播，是作為信息傳播的介質，將程序編寫到信息中，此信息一經瀏覽，程序就會強制性的寫入到用戶的計算機內，不法分子便會有機可乘，實行信息盜竊。

第三，電磁波的干擾，自然災害的影響和計算機陳舊的因素也會影響到計算機網絡，一旦受到這些因素的影響而產生了系統漏洞，便會給一些不法分子可乘之機，入侵計算機網絡。

2計算機網絡實施安全管理的相關技術措施。

當下，網絡普及程度高，網絡用戶不斷增加，對于網絡使用的依賴程度也日益增加，網絡安全不可忽視，保護私人信息安全，維護網絡使用者的合法權益，防止利用網絡犯罪等問題日益成為重要的議題。

在新的信息時代中，如何對網絡安全進行有效的保護和管理，是我們應該著重考慮的。

以下是對于應對網絡安全管理措施的具體介紹：

2.1防火墻技術的應用。

防火墻技術在計算機網絡安全管理中的應用歷史較久，這中技術的操作原理主要是通過控制訪問量和篩選訪問信息實現的，防護墻對于進入個人網絡的信息進行篩選，利用特定的軟硬件結合的方式，審視各種信息的安全程度，并進行嚴格的限定，增強網絡內部抵御不安全信息的能力。

防火墻技術只要是由不允許訪問和不允許通過兩個地址表構成，再利用ip地址匹配和信息包過濾兩種算法對網絡進行安全保護，他的作用就是在內部網絡和外部網絡之間形成一個保護屏障，通過對外部信息進行安全篩選，限制危險程度高的信息進入內部網絡，保護內部網絡的相對安全。

就當下而言，具體應用于防火墻的方法主要是代理服務器、動態以及靜態分組過濾等。

2.2數據加密技術的應用。

數字化不斷發展的當下，數據加密技術被廣泛應用于計算機的信息安全管理工作之中，并成為眾多安全措施中的關鍵技術，其特點就是網絡保護人員設置的各種不同算法進行網絡保護，具有低投入高收益的優勢。

舉一個具體的實例，密鑰管理之所以被廣泛應用，是應為它的運行方式占據優勢，網絡保護人員運用獨特的方法將訪問系統的信息發亂，以至于未經授權的用戶，無法破解該信息排布方式，從而無法完成非法訪問。

相比之下，公鑰的使用是利用兩條新的加密和解密程序對網絡進行保護，私鑰則是利用一條信息的加密和解密。

這兩者都是從保護網絡安全出發，防止信息被非法分子利用為所欲為。

2.3身份認證技術的應用。

認證技術廣泛應用于計算機安全防護，工作人員將獨特的身份與客戶綁定，使得符合身份認證要求的用戶進入，而將不持有有效身份認證的用戶阻止在外，避免非法分子的非法訪問。

在計算機的安全管理技術中，身份認證、授權訪問、數字簽名等的應用也有所體現。

具體的操作說明如下：身份認證是網絡用戶自己設定屬于自己的用戶名和密碼。

在訪問時需要登錄進行核對，核對無誤方可訪問。

授權訪問時針對部分用戶而言的，系統僅僅授予一小部分用戶特殊的訪問權而不具有權限者，無法進行內容的瀏覽。

數據簽名是一種函數算法技術，通過用戶設施個人私鑰實現的。

報文認證則是從雙方文件傳遞的內容出發，在經過雙方認證之后確認內容準確無誤，未受到損害和破壞，從未送達受傳者手中。

3結語。

網絡安全關乎每一位使用網絡的用戶，其所設計的安全面廣泛，包括財產安全、人生安全等等，這就可以看出網絡安全的重要性。

這樣給我們啟示，需要我們每一位網絡用戶攜手合作，關注網絡安全，積極營造安全的網絡環境。

更重要的是，從事網絡安全工作的專業人員，需要提高創新能力，研發應用相關治理網絡的軟件，聯合網民利用入侵檢測系統技術和虛擬專用技術，打擊破壞網絡安全的行為。

參考文獻。

[1]白兆輝.淺析計算機網絡安全防范的幾種關鍵技術[j].科技信息,2013,23.

[2]戴銳.探析防火墻技術在計算機網絡安全中的應用[j].信息與電腦(理論版),2011,11.

[3]李傳金.淺談計算機網絡安全的管理及其技術措施[j].黑龍江科技信息,2011,26.

文檔為doc格式。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十三

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十四

畢業論文是大學生畢業前的最后一門功課，它是對畢業生所學專業知識的一次總結和檢驗，它還是畢業生在校學習階段運用學過的知識和所具備的能力解決實際問題的一次大練兵，它也是畢業生在走向社會之前對解決實際問題的一次全面的訓練，為走向社會和今后工作打下基礎。

具體要求如下：

1．要求學生系統復習大學期間學過知識，并將其用于解決所選課題中的具體問題，鍛煉分析和解決實際問題的能力。

2．要求學生在畢業論文實踐中，根據課題的需要自學一些新知識，并將它們用于實踐，進而鍛煉自學能力。

3．要求學生在老師指導下獨立完成所選課題的內容，著重培養獨立工作能力和動手能力。

4．在整個做畢業論文的過程中，要求學生始終堅持求實的作風，科學的態度，協作的風格和鉆研的精神。

5．強調畢業論文的全過程訓練，使學生初步了解完成一項科研任務的整個過程。全過程包括選擇課題、論證其可行性、調查研究和閱讀資料確定完成課題的具體方案、編程并調試程序完成課題要求或者論述某些觀點、寫出論文報告、完成論文答辯。

具體安排分如下四個階段：
（1)準備階段（用3周時間）

a、首先進行畢業論文動員。動員是由教學中心負責畢業論文工作的老師組織畢業班學生學習和討論畢業論文動員的課件內容，明確目的要求和具體安排。

b、選定課題內容。動員后學生抓緊時間選課題，并在規定的時間內將所選課題報給教學中心負責畢業論文的老師，再由教學中心負責集中后，通過電子郵件報到北京大學遠程教育辦公室。所報內容要求：在計算中心選擇課題的學生需寫學生的學號和姓名、所選課題名稱、該課題指導老師姓名等。在當地選擇課題的學生請按附錄一的表格填寫。

c、課題選定后，根據課題的要求閱讀和復習有關材料，在指導教師的指導下寫好自己為完成課題任務的實施方案。將任務分解細化后，寫出各個階段的工作進程時間表。

（2）上機調試或收集資料階段（用10周時間）

畢業論文的課題內容上大體分為兩類：一類是編程型的，另一類是論述型的。

選做論述型論文的同學在這段時間內主要是收集和閱讀大量所需要的資料，在閱讀文章時要做好筆記以備寫論文報告時選用。

（3） 撰寫論文報告階段（用1周時間）

中心統一寄送到北京大學遠程教育辦公室。有的同學如果對所寫的論文報告需要指導老師指點時，可提前將論文內容通過電子郵件形式發到指導老師的郵箱，征求指導老師意見。但需注意不能影響交論文報告的時間。

（4） 論文答辯階段（用1周時間）

論文答辯的時間及其具體安排根據情況確定。要求每個人都做好準備。每人20分鐘時間，包括本人講述和演示所作課題主要內容10分鐘，答辯教員提問5分鐘。

三）、選擇課題

學生可以根據自已所從事的工作和所熟悉的單位自行選擇與計算機理論及應用相關的課題，并選擇一名指導老師。

在選擇課題時要注意：課題的工作量要適中，根據自已的能力在指定的時間能夠完成。課題工作量大小可參考北大計算中心供大家選擇課題的工作量。所選課題應該具有實際應用意義或理論意義。

在當地選擇指導老師的條件如下：

1.具有中級職稱以上(含中級職稱)；

3.有能力并有條件指導畢業論文者；

如果自已找課題有困難，可以在北大計算中心提供的課題內選擇，并由北大指定指導老師。

北京大學計算中心提供下述二個方面的論文題目供選擇。

1．數據管理方面

2．網絡管理方面

北大計算中心提供的具體課題內容與要求請見 附錄三（點擊下載）

學生也可以選擇北大計算中心提供的課題，而選擇當地老師指導。如果這樣做也需要填寫附錄一的申請表。

四）、論文評分標準

論文評分按100分計算，每5分為一檔，共有100，95，90，85，80，75，70，65，60和不及格共10檔。

評分時參考以下標準：

1．課題內容完成情況以及工作量多少。（40分）

2．論文報告的書寫是否符合所規定的論文報告要求，描述是否清楚，文字的表達能力如何。

3．通過做畢業論文的實踐所反映的能力培養情況（包括獨立思考能力、分析和解決問題能力、自學能力、動手能力等）（25分）

4．對學過知識的掌握情況，對新技術的了解情況，對作論文全過程的熟悉情況以及對論文工作的態度。（10分）

五）、指導教員的職責

指導教員應在學生作畢業論文期間指導學生做好畢業論文，并幫助學生在指定的時間內按時完成所選課題應實現的內容，使學生體會到完成一個課題項目的全過程。具體要求如下：

1.指導和幫助學生確定論文題目，制定完成所選課題的具體實施方案和時間表.

2.在學生做畢業論文期間指導學生按時完成課題內容，解答學生提出的疑難問題。

3.指導學生按照要求寫好畢業論文報告。

4.對學生的論文寫出評語，要求請按評分標準的幾項規定，字數200字左右。

5.按評分標準的要求給出參考分數。論文最后由論文評審小組確定分數。

六）、具體要求和注意事項

1．學生必須在指定時間內完成所選課題的內容。完成全過程的訓練任務。

2．在當地選擇課題時應與指導教師一起協商，所選課題的工作量要適中。根據本人的能力保證在指定時間內完成。

3. 撰寫論文報告時要按規定的要求，寫好后裝訂成冊，一式三份，自己保留一份；
一份寄計算中心指導老，同時將另一份交教學中心。

4．有關論述方面的論文報告要求論點清楚，論據充分，引用有據。特別應該闡述清楚自己的觀點和看法。

5．論文報告不準抄襲，如發現類同報告或抄襲報告，均按作弊處理。

附錄一：當地選課題的學生需填寫的課題申報表的格式要求

附錄二：畢業論文報告具體要求

報告的封面和首頁按指定要求填寫。

報告內容通常可分為如下五個部分：

第一部分課題內容的可行性分析和意義

講述選定該課題理由，分析該課題的可行性，闡述所選課題的現實意義或理論意義。說明實現該課題的軟、硬件條件。

第二部分介紹課題的簡單情況

該課題所完成的任務和達到的目標。將所選課題細化若干個子課題，如需要時再進一步細化。寫出每個子課題的功能和子課題間的聯系，通常使用框圖方法加以表示。

第三部分課題完成情況

簡單講述該課題任務完成的情況和所使用技術和方法。舉例說明在完成課題任務過程中本人所遇到的難題和解決的方法。說明在實踐過程中，通過完成任務如何培養自己的獨立思考能力、自學能力和解決問題的能力。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十五

摘要：計算機系統結構是一個有多個層次組合而成的有機整體，隨著科技的不斷發展，未來的計算機將會朝著微型化、網絡化和智能化的方向發展，為了使大家對計算機系統結構有一個大概的了解，本文主要介紹了計算機系統結構的一些基本概念、計算機系統結構的發展、計算機系統結構的分類方法和計算機系統設計的方法。

關鍵詞：計算機系統結構;馮諾依曼結構;flynn分類法;馮氏分類法。

世界上第一臺電子計算機eniac誕生于1946年，在問世將近70年的時間里，計算機共歷經電子管計算機時代、晶體管計算機時代、中小規模集成電路計算機時代、大規模和超大規模集成電路計算機時代和巨大規模集成電路計算機時代，計算機更新換代的一個重要指標就是計算機系統結構。

現代計算機系統是由硬件和軟件組合而成的一個有機整體，如果繼續細分可以分成7層。l0：硬聯邏輯電路;l1：微程序機器級;l2：機器語言級;l3：操作系統級;l4：匯編語言級;l5：高級語言級;l6：應用語言級。其中l0級由硬件實現;l1級的機器語言是微指令級，用固件來實現;l2級的機器語言是機器指令集，用l1級的微程序進行解釋執行;l3級的機器語言由傳統機器指令集和操作系統級指令組成，除了操作系統級指令由操作系統解釋執行外，其余用這一級語言編寫的程序由l2和l3共同執行;l4級的機器語言是匯編語言，該級語言編寫的程序首先被翻譯成l2或l3級語言，然后再由相應的機器執行;l5級的機器語言是高級語言，用該級語言編寫的程序一般被翻譯到l3或l4上，個別的高級語言用解釋的方法實現;l6級的機器語言適應用語言，一般被翻譯到l5級上。

計算機系統結構較為經典的定義是amdahl等人在196x年提出的：由程序設計者所看到的一個計算機系統的屬性，即概念性結構和功能特性。由于計算機具有不同的層次結構，所以處在不同層次的程序設計者所看到的計算機的屬性顯然不同。

2.1傳統系統結構。

當amadahl在196x年提出計算機系統結構的定義時，也提出了采用系列機的思想，它的出現被譽為計算機發展史上的一個重要里程碑。當人們普遍采用系列機思想后，較好的把硬件技術飛速發展與軟件環境要求相對穩定的矛盾解決了，這就要求系列機的系統結構需要在相當長的時間內保持基本不變。其中，最重要的是保持它的數據表示、指令系統以及其他概念性的結構保持不變。

2.2馮諾依曼結構。

馮諾依曼結構(也稱普林斯頓結構)是美國數學家馮諾依曼在1946年提出的，他將計算機分為五大部件：運算器;控制器;存儲器;輸入設備;輸出設備。其基本思想是存儲程序，主要特點是：(1)單處理機結構，機器以運算器為中心;(2)采用程序存儲思想;(3)指令和數據一樣可以參與運算;(4)數據以二進制表示;(5)將軟件和硬件完全分離;(6)指令由操作碼和操作數組成;(7)指令順序執行。

2.3對馮諾依曼結構的改進。

為了更好的優化計算機系統結構，人們不斷對馮諾依曼結構進行改進，總的來說，共采用兩種方法。一種是在馮諾依曼結構的基礎上進行“改良”;另一種是采用“革命”的方法，即脫離馮諾依曼結構，和其工作方式完全不同，統成為非馮諾依曼結構。

2.4哈佛結構。

哈佛結構的計算機分為三大部件：(1)cpu;(2)程序存儲器;(3)數據存儲器。它的特點是將程序指令和數據分開存儲，由于數據存儲器與程序存儲器采用不同的總線，因而較大的提高了存儲器的帶寬，使之數字信號處理性能更加優越。

2.5其他系統結構。

馮諾依曼結構開啟了計算機系統結構發展的先河，但是因為其集中、順序的的控制而成為性能提高的瓶頸，因此各國科學家仍然在探索各種非馮諾依曼結構，比如，數據流計算機，函數式編程語言計算機等都是較為著名的非馮諾依曼結構。

研究計算機系統結構的分類方法可以幫助我們加深對計算機系統結構和組成特點的認識以及對系統工作原理和性能的理解。下面簡單介紹2種比較常用的分類方法：flynn分類法;馮氏分類法。

3.1flynn分類法。

由于計算機系統結構由多級層次構成，因此在設計計算機系統結構時就可以有三種方法：(1)“從下往上”設計;(2)“從上往下”設計;(3)“從中間開始”設計。

4.1“從下往上”設計。

首先根據能夠得到的硬件，參照已經生產出來的各種機器的特點，開發出將微程序機器級和傳統機器級設計出來，然后依次往上設計，最后將面向機器的虛擬機器級設計出來。在硬件技術高速發展而軟件技術發展相對較慢的今天，如果繼續采用這種設計方法，會導致軟件和硬件的脫離，因此已經很少使用這種方法。

4.2“從上往下”設計。

首先根據應用的需求，確定好整個系統的框架，然后逐層向下進行設計，同時可以兼顧到上層的優化，最后設計出微程序機器級和傳統機器級。這種設計方法較好。

4.3“從中間開始”設計。

大多數將“中間”取在傳統機器級和微操作級之間。在設計時，綜合考慮軟硬件，定義好分界面，然后由中間點分別往上、往下同時進行設計。此種方法可以縮短設計周期。

5結束語。

綜上所述，本文對計算機系統結構進行了一些簡單的介紹，它是計算機的靈魂，目前，如何更好地提高系統結構的性能，仍是各國科學家不斷研究的課題。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十六

隨著計算機的誕生和計算機科學技術的發展，計算技術作為現代技術的標志，已成為世界各國許多經濟增長的主要動力。

1引言。

隨著計算機的誕生和計算機科學技術的發展，計算技術作為現代技術的標志，已成為世界各國許多經濟增長的主要動力，計算領域也已成為一個極其活躍的領域。

計算學科正以令人驚異的速度發展，并大大延伸到傳統的計算機科學的邊界之外，成為一門范圍極為寬廣的學科，人們對計算學科的認識，已從知識層面上升到了方法論的高度[1]。

19xx年1月，美國計算機學會(簡稱acm)和美國電氣和電子工程師學會計算機分會(簡稱ieee-cs)聯合攻關組在《acm通訊》雜志上刊登了他們歷經4年的研究成果——“作為學科的計算科學”的報告[2]。

該報告圍繞計算機的主要現象，從學科的三個基本形態，即理論、抽象和設計入手，結合科學與工程科學兩大學科門類的基本特征，完成了計算學科的“存在性”證明，首次給出了計算學科的定義，為“計算”作為學科及其以后的發展奠定了基礎。

如今，計算已不再是一個一般意義上的概念，它已成為“各門科學研究的一種基本視角、觀念和方法，并上升為一種具有世界觀和方法論特征的哲學范疇”[3]。

在長期的社會生產實踐中，計算科學的內涵與外延從學科的角度得到進一步詮釋，acm和ieee-cs以及計算機界關于計算學科認知問題的研究不斷取得重要成果，其中，cc1991(“計算學科教程1991計劃”的簡稱)和cc(“計算學科教程2001計劃”的簡稱)報告為計算學科建立了現代課程體系。

隨著計算科學的不斷發展，其課程體系也在不斷完善，11月，acm、ais和ieee-cs又聯合公布了新的計算學科教程cc，文[4]對該課程體系做了分析與思考。

隨著信息技術行業人才需求的與日俱增，世界上絕大多數高等院校均設立了計算科學或與之相關的專業，國內的高等院校也不例外。

為了有效地推行國內的計算機科學與技術教育，同時又能與國際接軌，中國計算機科學與技術學科教程研究組于提出了“中國計算機科學與技術學科教程”(chinacomputingcurricula2002，簡稱ccc2002)[5]，該教程從計算機學科教學計劃的發展、計算機學科的定義、計算機學科本科生能力培養、計算機學科知識體系演變、計算機學科課程體系結構、計算機學科課程的教學計劃與組織方法等方面全面闡述了計算機科學與技術學科知識與課程體系的外延與內涵，進一步明確了新形勢下計算機科學與技術學科本科生能力與素質培養的基本要求，為國內高校計算機科學與技術學科制定培養方案和形成具有自身特色的課程體系提供了指南，對中國高校計算機科學與技術學科教育的改革和發展具有重要的參考價值和積極的推動作用。

ccc2002給出了中國計算學科課程體系的描述，但如何圍繞這一課程體系概括的知識領域和知識點來組織知識內容仍然具有隨機性，特別是在幅員遼闊、經濟和文化發展水平存在地區差異的中國，這種隨機性尤為突出。

因此，我們必須深入分析ccc2002的特點，理解其精神實質，根據地區的特點和各高校自身發展的水平與特色合理選擇或組織各類課程的教學內容，積極開展教學改革，不斷強化課程建設，只有這樣，才能為課程目標的實現建立良好基礎。

2ccc2002的基本特點。

ccc2002的特點在于，它既有對國外研究成果的借鑒，又融合了國內計算機科學與技術學科教育研究成果;由體系到課程，自頂向下進行課程體系設置，按基礎課程(包含部分核心知識單元)、主干課程(包含大部分核心知識單元)、特色課程(發揮各校特長，培養學生個性，體現地區特色)，提出了課程分級實施策略;指出在知識領域、知識單元、知識點的描述及核心課程的設計方面，應充分體現“課程體系設計組織與學生能力培養和素質提高密切相關”的理念。

ccc2002強調教學過程中實踐的重要性，同時又要注重創新精神和能力的培養。

值得一提的是，該教程提倡研究型教學，進一步明確了教學向教育轉變的重要思想。

在cc2002教程的引導下，國內從事計算機科學與技術學科教育的廣大學者對計算機科學與技術學科教育的諸多問題，如培養計劃、課程設置、教學類型、教學計劃、教學實施、實踐設計、教學評價等進行了廣泛而有益的探討[6,7,8,9]，并根據學科體系要求，編寫出版了一大批教材，豐富了計算學科課程體系教材建設的內容，推動了計算學科課程教學改革的進程。

然而，一個不容忽視的現象是，雖然我們一直都在強調課程與教學的目的是提高學生的綜合素質，但是究竟什么是當代學生經過學科課程教育應當具有的綜合素質，仍然是一個值得探討和研究的問題。

就目前國內較為普遍存在的教育理念而言，近代課程與教學理論凱洛夫(b)的“捷徑主義”思想仍舊占據著主導地位，受這一思想的影響，教材內容通常比較“經典”，教學過程各個環節圍繞這些經過驗證的、可靠的和基本成型的知識而進行，至于這些知識的形成與發展卻少有問津。

所謂“捷徑主義”認為“學生學習的是科學上可靠的知識而不負有發現真理的任務，走的是教師引導的捷徑而避免前人在歷史上曾走過的彎路”[10]。

雖然這一思想“發揚了傳統教學論的優點，糾正了適用主義教育忽視系統知識偏向”，在目前高校教育的某些方面仍然具有積極作用，但就總體而言，它與ccc2002倡導的研究型教學、教學向教育轉變理念有不相協調的方面。

因此，高校計算學科課程教學內容的改革理當受到人們的關注。

3基于知識與知識背景的課程教學。

隨著教育理念的不斷更新，教育教改研究與實踐的不斷發展，人們已越來越清楚地認識到學生實踐與創新能力培養的重要性，越來越注重學生在知識點掌握基礎上知識結構的形成，越來越感受到學生關于學科綜合素養的內涵，在理工學科課程體系中引入越來越多的與學科有關的人文科學的內容，可以說是適應時代要求和發展的一種進步，是教學向教育轉變的一種必然。

然而，要真正做到教學向教育轉變，仍然有許多值得研究和探索的工作要去完成。

其中，如何根據計算學科教程描述的學科知識領域、知識單元和知識點，在教材或教學過程的知識內容安排與講授過程中，打破傳統方式，在現有基礎上推陳出新，就是一項非常有意義的工作。

我們是否可以做這樣一種嘗試，在課程知識的組織與傳授過程中，把知識的來源即知識產生的背景有機地融入其中，使之成為教材內容的一部分或補充，讓學生在學習課程知識的同時，了解知識的背景和來源，更多地知曉與學科知識有關的人和事，更深地理解知識的內涵，更好地把握知識的運用與發展趨勢，使學生在學習、理解和掌握知識的同時，學科意識和學科素養得到培養與發展。

這樣的做法無疑是有益的但卻并非易事，有大量值得研究和探索的課題和實踐活動，其中以教學內容改革為先導的課程教學改革將成為學科教育改革的主要內容，它涉及教育理念的更新、教學方式與方法的運用，教學組織形式的變化、教學評價體系的構建等等，同時對教師隊伍的知識結構也將產生新的要求。

它不僅要求人們具備學科知識，而且還要有學科思想史和學科方法論的知識。

因此在學科教育中應該有更多的教育工作者關注科學和學科思想史研究。

就計算學科而言，計算學科思想史研究是基于背景知識計算學科課程教學改革的基礎。

3.1計算科學思想史研究。

現代計算科學在理論和應用方面取得的偉大成績，是人類長期從事社會生產實踐的結果，是無數致力于計算科學研究與實踐的工作者們共同智慧的結晶。

計算科學是整個科學體系的一個重要組成部分，是研究計算知識、計算理論及其應用的科學，是關于計算學科知識體系和與之相關領域知識及其相互間關系的總和。

而計算科學思想史則是研究計算科學的形成與發展過程的科學，其研究的目的在于通過對計算科學發展過程中各個事實、各種現象和思想的分析，總結計算科學的歷史經驗，揭示計算科學的發展規律，促進計算科學的發展。

計算科學思想史的.研究對象并非計算科學本身，它是以哲學、歷史學的觀點和方法來分析計算科學的發展歷史。

作為一門科學，計算科學思想史研究有其自身的理論體系，這一理論體系涉及計算科學、工程學、哲學、歷史學、心理學、社會科學等諸多學科領域的知識。

計算科學思想史是以計算科學理論與實踐的形成與發展為基礎，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，以科學思想史研究的基本原理為依據，分析人類歷史上計算科學重要成果和重要學術理論的誕生過程，其思想與方法的形成過程以及它們的科學與哲學意義。

計算科學思想史研究將隨著計算科學的發展和人類進一步的發明與發現而不斷變化并日趨完善，是一門極富發展性的科學。

文[11]中，作者對計算科學思想史研究的特點、內容、方法等問題進行了探討。

3.2基于知識背景的課程教學。

所謂基于知識的課程教學就是把學科知識與知識背景有機結合，使之成為課程教學內容的統一體進行施教與學習的過程。

其教學目的是讓學生在了解和掌握學科知識的同時，了解知識產生的背景，感知知識背后隱藏的思想與方法，為學生提供更為廣闊的想象與思維空間，培養學生的學科意識，提高學生學科文化水平。

知識背景的內容可以是對知識產生過程的敘述，也可以是對學科知識未來發展前景的展望;可以是直接的背景知識，如與學科知識有關的知識進程、事件、理論、思想方法和人物等，也可以是與學科密切關聯的相關學科的知識;可以是正史中真實的故事，也可以是傳說和軼事;可以是知識成功應用的經典，也可以是正在實踐中的探索。

知識背景組織形式可以采用課程設置的方法整體闡述學科的形成與發展以及思想與方法，如計算機科學與技術導論、計算機科學與技術方法論等;也可以是針對具體課程的知識背景敘述，如關于課程的導論、緒論、前言等;還可以是關于課程單元知識背景的描述，如每個章節的前序、引導等;甚至可以是涉及知識點的知識背景，如有關概念的形成，概念與概念之間的關聯等等。

把知識背景作為課程教材的內容，或在教學過程中適當地介紹與課程知識相關的知識背景，在目前高校的計算學科課程建設和課程教學中或多或少地受到人們的關注并加以應用，但這并非真正意義上的基于背景知識的課程教學。

從基于課程知識的教學到基于知識與知識背景有機統一的課程教學，并非一門計算學科導論所能解決的問題，它涉及整個計算學科課程內容的組織，課程教學計劃安排，課程教學模式設計，課程教學方法運用，課程教學評價機制建立等一系列與課程建設和課程改革有關問題的研究、探索與實踐，是一項需要廣大的計算學科以及相關學科的教育工作者共同參與和共同努力才能夠有效實施并不斷取得進展的系統工程項目。

如果說基于知識的計算學科課程教學是圍繞計算科學的知識體系及其發展過程中不斷取得的最新成果而進行的知識與技能傳授，那么基于背景知識的課程教學則是在此基礎上的學科意識培養和學科素養教育，至少有以下幾個方面的作用。

(1)將有利于學生對課程知識學習興趣的提高。

教育心理學認為，學習興趣是指人們探究事物的心理傾向和獲得知識的原動力。

古今中外的教育學家們對在教學過程中培養和激發學生的學習興趣都是極為重視。

中國古代教育大師孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

”德國近代教育家第斯多惠(f.a.w.diesterweg)在其倡導的“全人教育”理念中就闡述了教育的任務主要是發展學習者自身的能動性思想，認為：“我們的教育藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

”瑞士現代著名心理學家皮亞杰()更加強調個體在認知生長過程中的積極作用，并明確指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。

”由此可見，學習興趣是學生學習的情感意向和動力，是學習積極性和自覺性的核心，在全面推行以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育的今天，培養學生學習興趣尤為重要。

影響學生學習興趣的因素很多，如教學方法、教學手段、教學風格、教學態度、教學評價等等，其中教學內容的組織安排也不失為一重要因素。

教學實踐結果表明，學生對“知識背景”感興趣的程度要比對“知識”本身更高。

因此，如果能夠在課程教學內容編排中將與課程知識有關的人物、事件以及相關的理論與方法實例有機的融入其中，就能夠在教學的實施過程中不斷地“激勵”和“喚醒”學生的學習興趣，并通過興趣的延伸，使學生在不知不覺中獲取并掌握知識。

(2)將有利于學生對課程學習知識內容的理解。

學生對知識的認識、理解和掌握過程，應遵循人們認識客觀世界的一般規律，即是一個從感性認識到理性認識的過程。

感性認識是人們通過感官與認知事物接觸而形成的關于事物生動和直接的映像，包括事物的具體特性、表面現象、各個片面及其外部的聯系等;理性認識是人們在感性認識的基礎上，進行抽象和概括而形成的對認知事物的本質和內部聯系的認識，通常有概念、判斷和推理三種基本形式。

在課程學習過程中，我們往往會強調對概念的理解，對知識點的掌握等，這樣的認知應屬理性認識范疇。

基于知識的課程教學內容組織通常是按照概念的引入、概念到概念、例題分析、實際應用舉例，習題練習等步驟順序進行，而課程內容的選擇通常是經過實踐檢驗或嚴格論證的知識的精華部分，是已經上升為理性認識的產物。

讓學生在對認識的事物尚不具備“自然經驗”和“社會經驗”的基礎上，去“理性”地把握事物的本質，只能是“填壓式”的知識灌輸，于是在我們的課程教學中就有了許多“先記憶再慢慢理解”的東西。

基于背景知識的課程教學將經過提煉的前人對事物認識的自然經驗和社會經驗呈現在學生面前，在一定程度上可以彌補學生在對事物感性認識方面的不足，幫助學生更好地理解和掌握課程的學習內容。

(3)將有利于學生對課程知識體系的把握。

在高等教育中，學科領域的知識體系通常是以課程體系來描述的，而課程的知識體系是由課程涵蓋的知識主題及其相互間的關系來刻畫的。

基于知識的課程教學往往只注重課程知識主題或知識點的教學而忽略課程之間、主題之間、知識點之間內在聯系的闡述，使得學生在學習過程產生難以知識聯想，對知識的認識是“只見樹木，不見森林”。

例如，很少有學生能夠將平面中的“點”、集合論中的“集合”、命題邏輯中的“命題”等概念統一進行思考的，也很少有學生能夠準確地回答在線性代數課程中學習向量空間和向量運算真正目的等等。

基于知識背景課程教學的目的之一，就是通過知識背景的闡述，將課程知識的初始本質及其相互間的關系呈現出來，為學生營造知識聯想與知識探究的學習情境，更加全面地把握課程的知識體系。

(4)將有利于學生創新能力培養與提高。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

”而“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地。

也是培養創新精神和創新人才的搖籃。

”因此，在實施素質教育過程中，著力培養學生的創新精神與創新能力應成為我國教育改革和發展的當務之急。

ccc2002竭力倡導的研究型教學以及教學向教育轉變的根本目的之一，就是要在學科課程教育過程中，不斷強化學生創新素質的培養。

創新的過程是知識綜合運用與發展的過程，對知識體系的全面掌握是創新的基礎。

創新能力培養受到教學內容和教學方法的影響。

基于課程知識的教學通常以傳授知識為主，教學方法也以課堂講授為主，這種教學往往使學生思維固化，知識活力得不到發揮，很大程度上影響了學生創新能力的發展。

而基于知識背景的課程教學不僅能夠大力開發學生的想象力和直覺思維，拓寬學生的學科視野，同時還能夠有效地運用案例教學、活動教學、討論教學、探索性學習等各種方法，促進學生個性發展，使學生獨立思考、批判思維、嚴密分析、從不同視角看問題等多方面能力得到培養和提高。

(5)將有利于學生學科文化素養的提高。

科學技術的發展導致學科和專業的發展，使得分科教育成為目前我國高校人才培養體制的主流。

分科教育很顯然是為了造就專門人才，但狹窄的專門訓練往往不利于培養學生的創新意識和創造力。

在經歷了長期的教育實踐之后，人們已認識到分科教育在某些方面的嚴重不足，提出了新形勢下“通才教育”觀念，并以某些高校作為試點開展“大類培養”教學模式的實踐與探索。

如今的社會是信息社會，對it本科生的知識結構提出了新的要求，除了要求他們掌握專業知識外，還要求他們具有數學、物理及相關領域知識，更有人文社會科學知識的要求，既能夠適應專業的變化和拓展，又要有敏銳的專業拓展意識。

總而言之，現代人才培養過程更加強調的是學科素養，它涵蓋了對學科知識的掌握，對學科過程與方法論的認識和對學科的理解與情感。

正如專家指出的那樣，在人才教育與培養過程中，“大多數人真正需要的是領會科學的精神、掌握學科的方法、樹立恰如其分的科學形象，以便在這個科學時代理智地對待科學、對待社會、對待生活。

”[12]如果我們將這樣的理念帶入學科教育過程就不難發現，僅僅靠基于知識的課程教學是無法實現這一要求的，而基于知識背景的課程教學至少可以從兩個方面彌補其不足：首先，基于知識背景的課程教學以發展和進化的觀點反映學科知識進程，能夠有效地避免課本知識的“神圣化”與“教條化”，將批判與繼承的有機統一貫穿學生知識獲取過程;其次，基于知識背景的課程教學以學科與相關學科分支領域知識相互聯系的思想展現學科知識內容，能夠有效地克服對學科知識掌握的“孤立性”和“片面性”，是學生的學科意識與學科素養得到進一步培養與提高。

4結束語。

計算學科不只是簡單的一些課程匯總，而是一個龐大的知識體系，它對人類社會的發展與進步有著重要而深刻的影響。

目前，全國幾乎所有高校都開設了計算機專業，有些計算的概念和知識還下放到了中小學課程之中。

在此情形之下，如何構建我國計算科學的教育體系，培養什么樣的信息技術人才，如何讓全社會更深刻地認識計算科學的內涵，更全面了解計算科學的發展規律無疑是一件十分有意義的工作。

基于背景知識的課程教學是一種理念、思想和方法，也是一種實踐，雖然它不是一個什么新的提法，已或多或少地被人們認識并加以應用，但總體上仍然未形成一種趨勢。

基于知識背景的課程教學應有它的理論體系、方法體系和實施體系，這些都是需要研究、探討和實踐的，可能還需要一個較長的過程。

然而，當我們面對計算學科教育改革中出現的種種問題和在計算學科人才培養中面臨的種種困惑時，首先應該想到的是作為計算科學的教育工作者應當作些什么。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十七

1、選題背景和意義(包括：所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢，本選題的創新之處、理論和現實意義)。

選題背景：

ieee在1983年是這樣定義軟件測試的：由人工或自動方法來執行或評價系統或系統部件的過程，以驗證它是否滿足規定的需求.或識別期望的結果和實際結果之間的差別。它是軟件工程的一部分，它隨著軟件開發應運而生，并隨著軟件開發的產業化而受到重視。簡言之，軟件測試就是不斷發現bug，并不斷修正的過程。

由于軟件是人腦的高度智力化的體現和產品的這一特殊性，不同于其他科技和生產領域，因此軟件與生懼來就有可能存在著缺陷。如何防止和減少這些可能存在的問題呢?回答是進行軟件測試。測試是最有效的排除和防止軟件缺陷與故障的手段，并由此促進了軟件測試理論與技術實踐的快速發展。新的測試理論，測試方法，測試技術手段在不斷涌出，軟件測試機構和組織也在迅速產生和發展，由此軟件測試技術職業也同步完善和健全起來。

android現在應用很廣泛，可謂是如日中天，未來發展的方向大概是手持終端，手機，平板電腦等，相信android應該能在這些領域撐起一片屬于自己的天地。因此，我此次畢業設計確定為測試android應用程序，具有很重要的意義。我畢業設計測試對象確定為android新浪微博手機客戶端。新浪微博是一款為大眾提供娛樂休閑生活服務的信息分享和交流平臺。新浪微博客戶端既軟件集成主流迷你博客、微博客、一句話博客，即可做博客(自動)發表、評論、轉發的客戶端軟件。本次畢業設計的內容主要是通過對新浪微博android客戶端的測試，掌握軟件測試的基本流程，尋找android的`測試規律，總結其測試點。同時，通過畢業設計研究，將畢業設計與畢業實習相結合，培養從文檔中獲得信息的能力，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力;養成認真的工作態度、良好的工作作風，樹立高尚的職業道德，爭取為將來從事軟件測試方面的工作打下良好的基礎，為掌握軟件測試積累寶貴的經歷和經驗。

設計(研究)現狀和發展趨勢：

相對于國外軟件測試的悠久發展歷史，我國的軟件測試的起步較晚。由于起步時間上的差距，我國目前不論是在軟件測試理論研究，還是在軟件測試的實踐上，和國外發達國家都有不小的差距。技術研究貧乏，測試實踐與服務也未形成足夠規模，從業人員數量少，水平層次也不夠高。從總體上說，國內的軟件行業的發展還很不成熟，軟件測試更是處于弱勢地位。目前，中國軟件產業在產品功能和性能測試領域都存在著嚴重不足，中國軟件企業已開始認識到，軟件測試的廣度和深度決定了中國軟件企業的前途命運。國內軟件測試人才緊缺的現狀也已經凸現出來。

未來軟件測試技術會進入快速發展軌道，自動化軟件測試技術應用將會越來越普遍，測試技術將不斷細分。

2、課題研究主要內容、預期成果或結論、難點及關鍵技術(要給出相對具體描述)。

研究的主要內容：

1，黑盒的測試方法測試android程序。

2，軟件測試流程。

3，現有相關軟件測試技術方法和工具。

4，軟件測試過程與技術改進。

預期成果：

1，了解掌握軟件測試流程。掌握測試計劃制定，測試用例設計，測試報告分析等。

2，希望能在測試過程中找到android的測試規律，尋找與其他軟件的不同點。

3，希望針對android程序總結出android程序的測試點，bug經常出現在的地方。

4，期望針對這些測試點，能有自己的想法。

難點：

1，沒有待測試程序文本、控制流程圖及有關要求、規范等文件。

2，測試用例及測試例程的分析、理解和設計，

3，沒有開發組織的配合，沒有軟件測試團隊之間的討論。

4，目前缺乏測試管理方面的資料，幾乎沒有可供參考的、已實現的、完整的測試管理與測試實施模式。

關鍵技術：

軟件測試技術歸結為兩大類：白盒測試和黑盒測試。白盒測試有可分為靜態測試和動態測試;靜態測試主要包括代碼檢查法、靜態結構分析法等;動態測試技術主要包括程序插樁、邏輯覆蓋、基本路徑測試等。黑河測試一般可分為功能測試和非功能測試兩大類：功能測試主要包括等價類劃分、邊值分析、因果圖法、錯誤推測、強度測試、兼容性測試、配置測試、安全測試等。

3、課題研究方法及條件(研究方法描述和必要的軟、硬件條件)。

研究的方法及組織：

1、需求調研。

全面了解系統功能，從客戶角度考慮軟件測試需要達到的驗證狀態，即哪些功能點需重點測試、哪些無需，以便將來制定測試計劃。

2、制定測試計劃。

制定總體的測試計劃，詳細闡明本次測試目的、對象、方法、范圍、過程、環境要求、接受標準以及測試時間等內容。

3、測試設計。

在設計測試方案時，首先分解測試內容，對于一個復雜系統，通常可以分解成幾個互相獨立的子系統，正確地劃分這些子系統及其邏輯組成部分和相互間的關系，可以降低測試的復雜性，減少重復和遺漏，也便于設計和開發測試用例，重要的是描述對系統分解后每個功能點逐一的校驗描述，包括何種方法測試、何種數據測試、期望測試結果等。然后以功能點分析文檔作為依據進行測試用例的設計，設計測試用例是關系到測試效果以至軟件質量的關鍵性一步，也是一項非常細致的工作，根據對具體的北側系統的分析和測試要求，逐步細化測試的范圍和內容，設計具體的測試過程和數據，同時將結果寫成可以按步執行的測試文檔。每個測試用例必須包括以下幾個部分：

(1)標題和編號。

(2)測試的目標和目的。

(3)輸入和使用的數據和操作過程。

(4)期望的輸出結果。

(5)其他特殊的環境要求、次序要求、時間要求等。

4、準備測試數據。

在軟件測試中，為了提高測試工作的效益和質量，只要條件許可，應盡可能采用計算機自動或半自動測試的方法，利用軟件工具本身的優勢來提高工作效率。

5、測試執行。

當所有必需的測試準備工作都已完成，則可以按照預定的測試計劃和測試方案逐項進行測試。

為了保證測試的質量，將測試過程分成幾個階段，即：代碼審查、單元測試、集成測試和驗收測試。代碼會審是對程序進行靜態分析的過程。單元測試集中在檢查軟件設計的最小單位-模塊上，通過測試發現實現該模塊的實際功能與定義該模塊的功能說明不符合的情況，以及編碼的錯誤。集成測試：集成測試是將模塊按照設計要求組裝起來同時進行測試，主要目標是發現與接口有關的問題。在測試過程中發現的任何與預期目標不符的現象和問題都必須詳細記錄下來，填寫測試記錄。為了能準確的找出問題產生的原因，及時的解決問題，保證測試工作的順利進行，一般來說所發現的問題必須是能夠重視的。

6、回歸測試。

在測試中發現的任何問題和錯誤都必須有一個明確的解決方法。一般來說，經過修改的軟件可能仍然包含著錯誤，甚至引入了新的錯誤，因此，對于修改以后的程序和文檔，按照修改的方法和影響的范圍，必須重新進行有關的測試。

7、測試分析報告。

測試結束后要及時地進行總結，對測試結果進行分析，寫“測試分析報”。

硬件條件：

pc機1臺。

搭建軟件環境：

android模擬器;。

客戶端源代碼;。

自動化測試軟件;。

4、課題研究實施方案(課題研究各階段任務在時間和順序上的安排)。

1)20xx年11月28日至20xx年12月14日(第7學期第8周至第14周)：提交開題報告;查閱資料，學習測試方法。

2)20xx年2月13日至20xx年3月19日(第8學期第1周至第6周)：查閱軟件相關文檔，了解所要測試的軟件的各功能模塊，搭建測試環境搭，編寫測試用例。

3)20xx年3月19日至20xx年3月23日(第8學期第6周)：中期檢查，初步整理測試數據，分析測試結果。

4)20xx年3月23日至20xx年3月30日(第8學期第7周)：提交論文初稿。和實驗驗收報告初稿。

5)20xx年3月30日至20xx年4月6日(第8學期第8周)：反饋論文修改意見。

6)20xx年4月6日至20xx年4月13日(第8學期第9周)：對論文進行二次修改意見。

[1]佟偉光《軟件測試》人民郵電出版社5月。

[3]古樂，史九林等編著《軟件測試案例與實踐教程》清華大學出版社2月。

[5]陳明編著《軟件測試技術》清華大學出版社2月。

計算機專科畢業論文（專業18篇）篇十八

摘要：很多高職院校都開設有計算機網絡專業，而計算機網絡專業教學中很重要的一個部分就是實驗教學。

本文沒有從高職院校缺乏實驗設備來進行論述，而是根據實驗教學的特點，從開設實驗、實驗過程、綜合實驗的角度對網絡專業的實驗教學進行了一定的探索。

論文關鍵詞：網絡專業;高職院校;實驗;教學。

一、引言。

實驗教學在計算機網絡專業的教學中占有非常重要的地位，實驗教學進行得好不僅可以鞏固相關課程課堂的教學內容，更可以培養學生的專業技能，讓學生走上工作崗位后能學有所用。

實驗教學的開展就需要有專門的網絡實驗室，而人們對高職院校網絡實驗室討論最多的是經費投入的不夠、實驗設備的不足。

誠然，經費和設備直接關系著實驗條件的好壞。

但如果有了良好的硬件條件是否實驗教學就一定會取得非常好的效果?個人認為，實驗教學要取得良好的效果硬件條件只是一方面，開設實驗、實驗過程、綜合實驗、評價體系這幾個方面同樣不可或缺。

二、以能力為導向設計實驗。

網絡實驗的設計要以網絡專業學生的最終能力為目標，計算機畢業論文針對各項能力來設計實驗，這樣能讓學生清楚知道不是為了做實驗而做實驗，而是為了自己將來走上工作崗位應具備的能力而做實驗。

每項能力均有相關的實驗與之應對，學生應具備的能力及相關實驗如下：

1.網絡組建方面：網絡綜合布線能力、局域網絡組建能力等。

這類實驗主要培養學生網絡組建實施的能力，即對網絡的規模、設備、應用等進行設計，完成網絡的組建。

這方面的實驗有：雙絞線纜接頭制作實驗、簡單局域網組建、交換機級連和配置實驗、二層交換機的管理ip地址設置實驗、三層交換機的帶寬控制實驗、交換機軟件版本升級實驗、交換機訪問控制列表實驗。

2.網絡管理方面：網絡設備管理、網絡故障、性能管理、網絡認證、計費管理能力等方面的能力。

這類實驗主要培養提高學生的網絡管理能力，以應付在工作中會出現的問題。

這方面的實驗有：交換機的控制口/遠程登錄方式和web方式的管理實驗、mac地址的綁定實驗、vlan配置實驗、三層交換機的vlan互通實驗、三層交換機接口配置實驗、配置基于802.1x的aaa服務實驗、配置安全的acl實驗、路由器單臂路由實驗、配置動態路由ospf實驗、配置vrrp實驗、網絡的流量實驗、帶寬監控維護的實驗等。

3.網絡安全監控方面：網絡安全監控方面培養學生的網絡攻擊能力和防護能力，能夠應付一定的網絡攻擊，并且能對安全設備進行配置。

這類實驗主要是：防火墻的配置實驗、網絡監聽實驗、操作系統安全實驗、數據備份與災難恢復實驗等。

三、重視對實驗過程的把握。

實驗室相比教室而言氛圍寬松很多，如果對實驗過程不加以重視可能實驗課會變成自由活動課。

因此，必須制訂出一套行之有效的方法來防止這類情況的發生。

比如，實驗課時間不得做與實驗無關的事;教師應隨時隨機抽查各實驗小組的進行情況;對學生的掌握情況進行階段檢查——每隔一段時間隨機抽取部分同學檢查之前進行過的某個實驗，讓學生扎扎實實掌握每一個實驗。

通過對學生實驗的監督檢查，有利于教師及時發現學生實驗存在的問題，促使學生改進。

實驗教學的主要目的是鞏固理論知識，培養學生的動手操作能力，特別是對應相關職業的解決實際工作問題的能力。

大學生論文網最關鍵的是實驗教學主要培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。

因此在實驗中，要加強對學生排除故障能力的培養。

在實驗中故意設置故障，讓實驗小組自行進行解決，老師在旁只提示，不給具體原因。

既提高了學生排錯的能力，也增強了學生的團隊精神。

四、綜合實驗的作用非常關鍵。

實驗類型一般有：演示實驗、驗證實驗、操作實驗、綜合實驗、設計實驗、研究實驗，其中演示、驗證、操作實驗為基礎性實驗，完成較低層次的目標;綜合實驗、設計實驗為高級實驗，完成高層次的總目標。

前述的單項實驗大多是驗證性和操作性的實驗，學生只是起到機械的驗證工作，其中并未加入自己創新的內容。

所以當前述的單項實驗都完成后，就要進入綜合實驗階段。

在綜合實驗中教師只給出大的方向性的要求，不對具體的問題作出規定。

比如，建設某公司局域網綜合實驗，在這個實驗中讓學生自行設計網絡拓撲，自行設計vlan劃分，自行規劃ip，然后利用實驗室現有的路由器、交換機、防火墻等設備組建起來。

因為利用現有設備學生規劃出來的網絡是各不相同的，學生自主發揮的余地很大。

學生不僅僅只是完成純物理的網絡組建工作，后續的交換機、路由器、防火墻等的配置、ip地址規劃、vlan劃分等工作也包含在內。

另外，在綜合實驗中最容易培養和鍛煉學生的排除故障的能力，往往在單項實驗中學生按部就班的進行實驗，出現問題的機率小一些，到了綜合實驗后要考慮的問題多了起來，出現故障的機率明顯增加了很多，并且往往出現了故障后將導致后續的實驗無法進行，所以在綜合實驗中看到學生忙上忙下，群策群力的情景相當常見。

這樣充分既調動了學生的積極性，無疑也增強了學生們的團隊意識。

五、對學生實驗教學效果的評價。

對實驗教學效果的評價是整個實驗教學設計中不可或缺的環節，是檢驗實驗教學目標是否實現的重要手段。

對網絡實驗效果的評價形式主要是進行單項與綜合實驗的評價。

如前所述，對學生所做的單項實驗進行考核，主要是以實驗的完成情況與出現故障是否正確解決來進行評判。

這部分的考核當整體評價的40%。

占很大比重的是進行綜合實驗的評價，英語畢業論文網站通過前述的綜合實驗的實施情況來考察實驗效果，除了讓學生進行常規配置之外，還應該在環境中設置一定數量、不同形式的故障。

讓學生根據相關實驗所掌握的知識、技能，通過對故障現象的分析、測試，最終排除故障。

這部分的評價主要以通過對學生常規配置實驗與排除故障實驗所用時間兩方面來進行，即可實現對學生相關實驗的實驗效果的評價。

六、結束語。

實驗教學對培養學生的專業技能和重要性是不容置疑的，但在實際教學的工作中也并不是沒有任何困難，比如，第一，實驗設備的缺乏，建設一個中等規模的網絡實驗室，少則幾十萬元，多則幾百萬，并且由于網絡技術的發展很快，產品種類繁多，更新換代頻率高，幾年以后就要面臨實驗設備落后，必須追加投資的情況;還有，某些網絡實驗需要占用大量的時間。

比如最簡單的網絡操作系統安裝的實驗，一個網絡操作系統的完整安裝加上常用的服務設置需要幾個小時才能完成，而這顯然和一節大課只有90分鐘相沖突，往往是學生還沒做完，下課的時間就已經到了，而這當中大量的時間是浪費在等待機器的安裝過程中，學生能做的和能學的東西并不多;最后，就是某些網絡環境的不可模擬性。

例如廣域網互聯顯然是在實驗室中很難真正模擬的;網絡布線的實驗也是在實驗室中無法全部完成的。

參考文獻。