小班語言教案春天（優質16篇）

小班教案是指適用于小班教學的一種教學計劃和指導材料。通過學習這些小班教案范文，可以幫助教師更好地把握教學重點和教學難點。

小班語言教案春天（優質16篇）篇一

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。

物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)。

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)。

(二)播放音樂整體欣賞。

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

四、結束活動。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

1、引入課題。

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動。

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節語言活動《春天的電話》，一節活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節活動超出了自己所有的預設。

活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的.想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現所運用的教育機智。孩子是發展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。

幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。

活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節活動活動反思一節活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業務能力！

小班語言教案春天（優質16篇）篇二

1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

ppt課件、空氣清新劑。

一、尋找春天。

律動：春天在哪里(邊唱邊表演)。

二、感受春天。

過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?

提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

那你們知道花兒是怎么開的嗎?

三、春天花兒開。

視頻里花兒是怎么開的?

提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

四、美麗的花園。

1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

五、蝴蝶找花。

蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

六、尋找春天。

蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續尋找春天。

春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊說兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。

小班語言教案春天（優質16篇）篇三

1、知道春天的主要特征，理解詩歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。

3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內容用繪畫的形式表征。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅)，春天的各種植物、動物、風景卡片若干。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。

2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。

引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結。

3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。

(1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂)，請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識，進一步理解詩歌內容。

(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。

4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。

教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進行朗誦。如:春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”等。

附詩歌。

春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆隆的嚷：

“春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了，春天真的來了!

我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

小班語言教案春天（優質16篇）篇四

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）。

3、通過游戲感知散文的`內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，教。案來。源：屈。老。師教。案。網讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

小班語言教案春天（優質16篇）篇五

1．通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。

2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。

3、激發對自然環境的探究興趣。

圖片、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

三、結束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

四、活動延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。

小班語言教案春天（優質16篇）篇六

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

(1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

(2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

(3)注意花朵位置上的錯落有致。

(1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

(2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

(3)啟發可以互相學習，共同討論。

將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

小班語言教案春天（優質16篇）篇七

1.學生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。

2.學生能夠聽懂并運用本課時的句型進行對話。

3.學生能夠通過本課時的繪本故事，理解春天的特點和變化。

1.學生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。

2.學生能夠聽懂并運用本課時的句型進行對話。

3.學生能夠通過本課時的繪本故事，理解春天的特點和變化。

1.本課時的ppt。

2.本課時的繪本故事《春天來了》。

3.本課時的單詞和短語卡片。

4.本課時的練習冊。

一、導入（5分鐘）。

1.教師播放一段春天的視頻，讓學生感受春天的氣息。

2.教師向學生介紹本課時的主題和目標。

二、新課講解（15分鐘）。

1.教師向學生介紹本課時的單詞和短語，讓學生正確朗讀并理解其含義。

2.教師向學生講解本課時的句型，并進行模仿練習。

三、繪本故事閱讀（20分鐘）。

1.教師向學生朗讀本課時的繪本故事《春天來了》。

2.教師引導學生回答與故事相關的問題，讓學生理解春天的特點和變化。

四、對話練習（15分鐘）。

1.教師分組讓學生進行對話練習，運用本課時的句型進行對話。

2.教師巡視課堂，指導學生進行對話練習。

五、練習冊完成（10分鐘）。

1.學生完成本課時的練習冊。

2.教師巡視課堂，指導學生完成練習。

六、課堂總結（5分鐘）。

1.教師對本課時的`重點和難點進行總結。

2.教師鼓勵學生，讓學生感受到學習的成就感。

本課時的教學重點在于讓學生理解春天的特點和變化，通過繪本故事的閱讀和對話練習，讓學生能夠運用本課時的句型進行對話，加深對春天的理解。教師在教學過程中需要注意引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和學習效果。

小班語言教案春天（優質16篇）篇八

顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對于小班的孩子來說充滿了新奇，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個秘密藏于顏色，把動植物的變化融于顏色，設計了本次語言活動。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學會詩歌并根據句型創編詩歌，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動目標。

1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

2.大膽表達春天的顏色，學會兒歌并根據句型創編。

3.萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動準備。

1.經驗準備：帶幼兒到戶外找春天。

2.物質準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

活動過程。

情境導入，激發興趣。

師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶)。

小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)。

運用圖片，感知詩歌。

師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說：春天是綠綠的。”)。

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。)。

借助手套，學說詩歌。

師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)。

師：咦，我現在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上，學說兒歌。

發揮想象，創編兒歌。

師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)。

：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛)。

結束活動。

結束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

小班語言教案春天（優質16篇）篇九

1、用不同的花瓣形狀、顏色和數量畫出各種花朵。

2、激發幼兒創作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

范例、筆、紙。

1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。

2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。

示范與討論。

1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。

3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數一數花朵上花瓣的多少。

創作要求。

請春姑娘飛來幼兒園。

幼兒作畫，教師指導要點。

1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現飄動。

3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

小朋友一起欣賞。

小班語言教案春天（優質16篇）篇十

1.豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

2.創編散文詩動作。

課件準備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。

一、結合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？

——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現的象聲詞進行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現的象聲詞進行表演。

三、創編動作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？

——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些

小班語言教案春天（優質16篇）篇十一

1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2. 樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。

3. 嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

視頻，課件，各種事物的卡片。

2. 教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。

（1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

（3） 那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。

5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。

6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。

小班語言教案春天（優質16篇）篇十二

4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

小班小朋友。

20分鐘左右。

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）。

老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。

接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。

1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習。

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物。

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學。

2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班語言教案春天（優質16篇）篇十三

1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。

2、學說詩歌中的優美語句。

3、嘗試仿編。

：事先幼兒觀察春天的自然變化。

一、結合生活經驗討論。

現在是什么季節？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢？

二、欣賞詩歌：春天的秘密。

1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？

3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。

三、嘗試仿編。

如：春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞里站出來，

小聲地說：春天在這里，春天在這里。

（附）詩歌：春天的秘密。

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。

小班語言教案春天（優質16篇）篇十四

1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、能根據春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點：

重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。

1、將詩歌內容制作成ppt。

2、音樂《春天在哪里》的歌曲。

一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）

師：你們聽見什么？會發生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。

1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”

提問：

（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據回答出示相應的圖片）

（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）

（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）

（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒進行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）

油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。

1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多

2、幼兒看圖片并嘗試仿編。

3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。

4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

五、活動小結。

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

附：散文詩

春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”

小班語言教案春天（優質16篇）篇十五

小班語言教案春天（優質16篇）篇十六

1、能理解詩歌的內容，學習詩歌中比喻手法的運用。

2、能結合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

3、感受詩歌的優美。

課件

一、說一說：春天的初步印象。

1、教師談話導入活動。

師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

2、教師小結：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

二、聽一聽：春天是一本書。

1、教師有感情的朗誦詩歌。

2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

三、說一說：詩歌的內容。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

小結：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。

3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節朗讀。

師：你最喜歡哪一本書？

五、仿編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內容吧。

《春天是一本書》這首詩歌它以優美的節奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發現美的眼睛去觀察春天的特征。活動前我精心制作了電子白板課件，根據詩歌內容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容。活動導入時我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導入的環節孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發狀況需要教師進行及時的調整，做到隨機應變、臨危不亂。