學習四大步驟（精選18篇）

在學習中，我們通過積累經驗和知識，提升自己的能力和素質。以下是小編為大家整理的學習總結范文，希望對大家的學習有所幫助。

學習四大步驟（精選18篇）篇一

1、使用：蠶絲被芯外面應該套上被套才能使用，否則被芯容易沾染灰塵和污漬，睡覺時不要壓在被子上或者把被子裹到身體下面，這樣可以保持蠶絲被的蓬松感。小孩使用蠶絲被時應預防其尿床，同時避免孩子在被子上面亂蹦亂跳。

資料。

如果污漬不大，可以用中性洗滌劑輕輕擦拭。

3、晾曬：新做的.蠶絲被如果有股蠶蛹的味道，放在通風的地方晾曬兩天即可。蠶絲被應該適時晾曬，以1-2周為間隔，每次1-2小時為宜。不要把被子放在烈日下長時間暴曬，這樣會造成蠶絲斷裂。曬好之后用手輕拍，可以保持蓬松感。

4、存放：存放之前要晾曬一次盡量排除內部濕氣。不要存放于潮濕悶熱的環境或裝入膠袋中，以防蠶絲受潮，從而產生異味，失去保暖性和透氣性。避免重壓，被子上面不要疊重物，以免變薄變硬。不可使用樟腦丸等化學藥物，以免污染蠶絲。

學習四大步驟（精選18篇）篇二

這是寫作文首先要做好的事,否則,就會直接導致“文不對題”,“下筆千言,離題萬里”.怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題作文和材料作文兩大類.對命題作文的審題,就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定“題眼”.通過審題,明確作文的內容范圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等.不能超出給定的范圍.對材料作文的審題,主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”,二是與作文形式的要求“絲絲入扣”.

命題作文。

我們先重點談一下關于命題作文的審題,要注意做好哪些事情.

確定內容范圍。

有的題目,對寫作內容做出規定.所以,審題時,要確定題目規定的內容范圍：記人的,要記什么人;敘事的,要敘什么事;寫景的,要寫什么景;狀物的,要狀什么物,等等.

二、立意。

立意,就是確定文章的主題,明確文章所要反映的中心思想.文章立意,應該有提煉生活的基礎,要努力把生活中某些根本性的東西反映出來.為了達到這一目的,必須努力做到正確、集中、新穎、深刻.

正確。

立意正確是作文的根本要求.我們常聽說某某的文章很有思想性,這主要是取決于作者創作立意的深刻性.一般說來,我們作文的立意都應該是積極、健康的,力求反映生活中的本質內容,要有一定的社會普遍性.也就是說,文章的主題,應該是大家能夠認可或是積極倡導的.

三、擬題。

擬定文章題目,是寫作文之前首先要確定好的事,就像我們在開始做一件事之前,要先“拿定主意”一樣.文章題目能反映出寫作的出發點和動機.通過文章題目,讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容.文章的擬題,要高度精練地概括出文章的核心內容,既要準確,又要力求生動,這樣才能引人注意,激起讀者的興趣.

根據表達內容的需要,文章擬題大致可以分為以下幾種類型.寫作時,大家可以根據實際情況靈活運用.

四、選材。

選材,就是選擇材料.無論作什么文章,對所需材料進行選擇是非常必要的.就像蓋房子,一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號的水泥、什么材質的磚等等.同時,還要精心地計算好對各種材料的用量是多少,少了蓋不成房子;多了浪費,沒有用處.另外,所選材料還要適當得體,有助于表現房子的結構功能和形象效果.

如果不顧一切地隨意用料,最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子,盡管結實,但肯定不會有人喜歡.同樣道理,作文之前進行精心選材,目的是既能說明問題,又要生動引人愛讀.

所以,作文之前,面對眾多可用的材料,要適當地做出取舍,留下生動有特色、有代表性的,去除一般的;要通過對重要的、生動的材料的有效組合,實現作文的目的,即用“經濟”的手段,深刻地表達主題.

作文選材,應圍繞以下五個方面進行：

選熟悉的材料。

熟悉的材料,就是作者本人知道得很清楚,又有很深感受的材料.

材料熟悉,才能得以充分運用,駕輕就熟,使你得心應手.如果情況不熟,實質內容不清,怎么說給人家聽呢?這樣的材料,即使生硬地拿來用在你的文章里,也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫.這個問題容易理解,大家當然不愿那么做.

學習四大步驟（精選18篇）篇三

右腦開發就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發揮。開發右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。

圖像記憶法的原理其實很簡單，就是把我們的記憶材料轉化為圖像進行記憶，這能夠把我們每個人都具備的過目不忘的圖像記憶能力充分調動出來。

我們的傳統記憶方式主要是聲音記憶，形象地說就是用耳朵來進行記憶;而圖像記憶的記憶內容則是圖像，形象地說就是用眼睛來記憶。

要充分地發揮圖像記憶法的威力，只有簡單的四個步驟：圖像轉化、圖像聯結、圖像定樁、圖像整理。

圖像記憶第一步：圖像轉化。

圖像轉化就是把我們所看到的文字、數字、英文單詞等材料，統統轉化為形象具體的圖像來進行記憶。

例如一個詞語“石榴”，我們現在所看到的只是文字，沒有任何圖像，假如我們發揮一下想像力，在腦海中想像出一個生動具體的石榴圖像，這就能夠開始發揮出我們的圖像記憶力了。否則，沒有圖像的話，圖像記憶力就運用不出來。

我們的記憶材料可以分為具體和抽象兩種，像“石榴”、“飛機”等具體的詞語，只要直接想像就能把圖像想像出來。但碰到諸如“自由”、“快樂”、“祖國”等抽象的詞語，或者數字、英文字母等的時候，就無法直接想像出圖像了。這個時候就需要運用一些方法或技巧把這些抽象的材料轉化為具體的圖像。

把抽象資料轉化為圖像的常見方法主要有兩種：諧音法、代替法。例如數字21，我們可以通過諧音轉化為“鱷魚”的圖像，例如“快樂”，我們可以用一個小孩的笑臉這個生動的圖像來代替。

圖像記憶第二步：圖像聯結。

圖像聯結的意思就是把原本相互獨立的各個圖像，運用想像讓它們互動、聯結在一起。

例如：“鑰匙”、“鸚鵡”這兩個詞語，這里我們看到的是兩組文字，我們通過第一步圖像轉化把它們轉化成生動的圖像之后，我們的腦海中就有了兩個生動的圖像。但光是有圖像而沒有圖像聯結，對圖像記憶來說是遠遠不夠的，所以我們還應該通過想像把這兩個圖像聯結在一起。例如我們可以在腦海中這樣想像：一把巨大的彩色鑰匙插入到鸚鵡的pg之中，鸚鵡立即跳了起來。這樣一聯想，兩個圖像就產生了互動，就聯結成了一個整體，這樣記憶就很深刻了。

前面第一步圖像轉化是運用圖像記憶法的前提，而第二步圖像聯結則是運用圖像記憶的基本方法，就是運用聯想法把一個個或一組組圖像聯結起來，就像一條鐵鏈中的各個環，環環相扣。

圖像記憶第三步：圖像定樁。

圖像定樁的意思就是通過定樁法來記憶比較負責的材料。這就需要在我們的記憶對象之外，再引入一些記憶工具來幫助記憶，這些記憶工具就叫做樁子，常用的樁子類型包括：數字樁、地點樁、身體樁、人物樁、字母樁、語句樁等等。

例如我們記憶100個無規律數字、記憶一副撲克牌，通常就是用地點樁來幫助記憶;記憶36計、《長恨歌》等，通常就是用數字樁來幫助記憶。

圖像記憶第四步：圖像整理。

圖像整理就是把原本雜亂無章的圖像按照一定的順序或一定的邏輯整理成為一連串比較好記憶的畫面。

圖像整理的目的就是要把轉化出來的圖像用更好的順序或邏輯來記住它們。

例如要記憶這樣幾個詞語：西瓜、熊貓、大門、鯊魚、菜刀。

用圖像記憶法來進行記憶，第一步就是想像出五個生動的圖像，第二步就是要把它們用串聯聯想法聯結起來，可以這樣想：西瓜里跑出一只大熊貓，熊貓走出大門，大門上趴著一條鯊魚，鯊魚咬著一把菜刀。

這樣想是能夠把這五個圖像聯結起來，也能把它們記住，但總感覺想像起來比較困難，記憶也不是很深刻。

但如果這五個詞語并不要求我們按這個順序來記憶，只需要把五個詞語都記住就可以了。這個時候，我們不妨把五個詞語的順序重新整理一下，變成比較好記憶的一組畫面，這個時候就可以這樣來想像：大熊貓拿著菜刀把一個大西瓜砍成兩邊，結果從大西瓜里竄出了一條鯊魚，只見這條鯊魚一下就沖出了大門外。

通過這樣一整理，這組圖像就好記多了，記憶更流暢更深刻。這就是圖像整理。

通常我們在進行記憶的時候，會遇到許多復雜的情況，用前面三個步驟都比較難應付，這個時候就需要把這些復雜的圖像重新進行整理，把它們變成為比較好記憶的圖像，然后再來記憶，就會比較容易。

圖像整理的具體方法有許多，同時這些方法也非常的靈活，日后我們再慢慢介紹。

小結一下：

圖像記憶第一步圖像轉化，解決的是文字轉化為圖像的問題，這個是基礎，因為沒有圖像就沒有辦法運用圖像記憶。

圖像記憶第二步圖像聯結，解決的是圖像相互之間聯結成一個整體的問題，只有把圖像聯結起來，才能充分運用出圖像記憶的威力。

圖像記憶第三步圖像定樁，解決的是大量記憶需求的問題，當有大量資料要讓我們記憶的時候，圖像定樁法能夠讓我們的記憶過程變得非常簡單同時也更加快速、更加有效。

圖像記憶第四步圖像整理，解決的是復雜的記憶問題，但我們面對復雜的記憶情況的時候，就需要靈活地運用圖像整理的方法，把這些雜亂無章的圖像變得更簡單、更有規律、更容易記憶。

圖像記憶的方法從各個角度來劃分，可能有很多種具體的方法和技巧，但基本上都脫不出圖像記憶的這四大步驟。

學習四大步驟（精選18篇）篇四

(1)課前準備。在作文課前，讓小學生收集有關的寫作素材，小學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料，這是學好小學作文的步驟中最關鍵的一步。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

(2)產生雛形。作文是一種創造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。要啟發學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的.一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

(3)接下來，學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養掌握學好小學作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。

(4)最后檢查。可不要小看這一步，作品完成后，反復修改是一篇文章必有的過程。

學習四大步驟（精選18篇）篇五

要是朋友們被問到相同的問題時，紛紛認為你就是最可愛的那個人，該有多好啊！這有可能啊，真的，無論你眼下是不是特別招人喜愛，。不過，為什么要朝這個方向努力呢？因為研究表明，受喜愛程度決定了你個人和職業的成功。確實，這需要不少努力和自知之明，不過可愛的人相比起他們不那么可愛的同類來說，能建立更為長久和牢固的人際關系；更有希望獲得理想的工作和加薪；能從醫生、律師、侍者甚至是所有人那里得到更好的服務。而最重要的是，研究顯示可愛的人會更快樂。好消息是，我所說的“可愛指數”確實是能夠提升的，而且是貨真價實的提升，并不是讓你變成假面小姐或是馬屁先生。作為雅虎公司的領導力培訓師，我在過去的兩年中一直研究這一課題，和我的團隊一起整理了超過25萬頁的資料。這一研究顯示，只要諳熟性格特征中的四大要素，就確實能變得更可愛，那就是：友善、關懷、表現同理心、以及真實。從本質上說，可愛指數就是為他人帶來積極情感體驗的能力。當你讓別人感覺良好時，別人就會喜歡你、偏愛你、認為你可取、或被你吸引。如果讓他人付出心理上的代價，你的可愛指數就會偏低。一旦引起他人的消極體驗，他們就不愿意選擇你、與你相處、傾聽你、信賴你、或在困境中支持你。簡而言之，情感天使與心理斗士的成就有天壤之別。令人欣慰的是，可愛指數并不是非有即無的。在我的研究中，我創立了一個模型，其中每個人的可愛指數都在1至10之間找到一個對應值。如果這個值是9，你就是成功類型，也就是通常所說的“幸運兒”。如果這個值是3，那你通常會很慘，身邊的交際圈像走馬燈一樣轉換。也有小部分人確實有這個天賦，即便只得3分也能找到成功之道，只是他們并不開心，同時他們身邊的人也很痛苦。知道嗎，如果為一個你不喜歡的老板工作五年，連中風的可能都會增加一倍，真的。無論人們在何種情境下遇到你，一般都會下意識地問自己四個問題，而問題的答案也就決定了你的可愛指數。首先，他們尋求的是友善。一旦你被認同為待人友好，人們接著會問自己，你是否關心他們。若是你又友善又關心他人，他們就會再想想，你對他們有同理心嗎？最后，人們會問自己，你真實嗎――換而言之，是不是可信、真誠。在人際關系的這四大提問中，你要是都能成功獲得肯定的答案，也就贏得了高可愛指數。下面告訴你如何將這幾種性格特征分別修煉到最高分。步驟一：提升你的友善度聽起來似乎簡單明了，可是，不要輕易地在友善與不吝嗇、不粗魯、不漠然之間劃上等號。友善是將坦誠與歡迎傳達給他人的一種能力，而人們對你的友善程度的感受則從“歡迎”到“我喜歡你”不等。那么最首要的就是絕不要表現出不友好，因為作為社交本能，人們通常會投桃報李（反之亦然）。下面這些快速問答，有助于你確認自己的友善程度：――無論對方是陌生人還是老朋友，我是否都能抱以微笑？――我和人打招呼時，是否高高興興、語氣歡快？――我是否為他人樹立了一個可供效仿的友善榜樣？――我能否遵循“杜絕不友善”原則，在對方表現出不友善時調整好自己的情緒，在對方因沖突而發脾氣時主動致歉緩和？――我是否每天都抱著友善的心態，并能通過積極的身體語言和言辭表達出來？如果對以上問題的答案均為“是”，那么你正在變得越來越友善，由此也更可愛。步驟二：提升你的關懷度關懷度顯示的是你對他人的興趣、愿望和需求的關心。你的關懷度越高，人們就越喜愛你。通常，關懷度有三個層面――接觸，共同愛好以及價值觀――每個層面都會傳達出特定的心理好感，提升可愛程度，與接觸相關的事實為“有效距離”，例如在聚會上與某人坐在一起，或是與某人比鄰而居，由此增加了引發可愛感覺的可能性。另一方面，共同愛好會導致認同感，容易讓人覺得有共性，并產生尊敬之心。要知道，有時候關懷度的欠缺正是由于你無法在他人熱衷的領域與之共鳴。請注意，關懷度最強的時候，乃是當你表現出的價值觀能與他人的愿望和需求相呼應時。這種價值觀的共鳴會在對方心中引發積極的心情，提升你的可愛指數。面對家人、朋友、同事和其他人，你是否能與他們的興趣或需求共鳴呢？你是否了解工作之余他們熱衷于什么？你是否清楚他們的情感需求，并愿意積極響應？這些問題都會促使你去和身邊的人尋求更深切的共鳴。老實說，這樣努力之后立桿見影的效果，可能會讓你喜出望外。在我的研討會上，聽眾們吃驚地發現，自己與下屬的共鳴是多么少，而多一點主動性竟能讓自己倍添可愛。步驟三：表現你的同理心在提升可愛程度的努力中，表現同理心是最大的難點。同理心體現出你能夠設身處地從他人的角度看問題，乃至在可能的情況下親身體驗他人的感受。如果能與他人的情感共鳴，讓對方相信你是支持他的，就會衍生出心理上的信賴，從而使你的可愛指數大幅度上揚。要想知道你和某人的關系如何，可以試試以下提問：――我是否了解對方最近對自身生活狀況的感受？――我是否了解對方對自己日復一日在做的事情有什么感受，無論其內容是在家照看孩子，是承擔繁重的工作量，是完成學業，亦或是兼而有之？――對我的朋友或是下屬，我能否在重要的事情上感同身受？――你有沒有特別強調讓對方表達自己的感受，或是發現自己對事實的重視多于情感？――你是否易于接近，能讓對方吐露心聲（比方說，放棄常用的電郵，實實在在地坐下來喝杯咖啡聊聊心事）？――你是否愿意在朋友和熟人身上花費足夠的時間，從他們的角度看問題？如果你促使自己更樂于傾聽別人的情感，那么你與他人的共鳴度――以及可愛程度――都會提升。用柯維博士的經典著作《高效能人士的七個習慣》中的話來說，就是首先努力理解他人，再去尋求他人理解。步驟四：保持你的真實性所謂真實，就是能保持自己信仰和行為的一致性。你應該真誠待己，真誠待人，并傳達出這份真誠。聽起來這也很容易，可要做起來，要遵循自己的價值觀來過日子其實很難――而且不要以為別人看不出你的偽裝。無論是在個人生活還是職業生涯中，你首先都要確定你所做的就是自己想做的。你的生活有目標嗎？你一直忠于自己的團隊和工作中的原則嗎？你是否表里如一？你對他人是否足夠坦率和誠實？對這些問題的肯定答案越多，你所表現出的真實度就越高。如果人們認定你不真實、你做人虛偽，你的友善度、關懷度和同理心在別人心目中都會貶值，你就可能不招人喜歡。其次，公開宣揚你的原則和意圖，讓別人能夠清楚地了解你的基本價值觀。第三，列出一些詞語，來描寫真實的你。把這些詞語按積極和消極分類，然后經常參照其中最貼切而且是你最想保持的前十條來行事。隨時告誡自己，讓自己的行為與價值觀保持一致，并嘗試從局外人的角度看自己。應該花點力氣對真實的自我培養出適度的尊重，因為當你面對挑戰或威脅時，這種尊重就是你保持真我的最佳防火墻。總的來說，這四大步驟能讓你提高自己為他人帶去情感慰藉的能力，無論對方是陌生人還是你關愛的人。作為回報，對方會給你很高的可愛指數以及他們的忠誠和鼓舞。另外要注意，可愛指數也會有起伏，因此隨時提醒自己是相當必要的，這樣才能長久保持好人際關系。沒有了人際關系，你在生活上、生意上、社會上都會一無所有。人生在很多時候都是一場競賽，看誰更受歡迎。一旦學會了如何提升自己的友善度、關懷度、同理心和真實度――并在同時降低消極“消耗”――你就會發現，原來招人喜愛竟能產生如此巨大的差異，為他人和自己帶來這么多積極的情感體驗。

學習四大步驟（精選18篇）篇六

步驟一.實木地板安裝前：

1.地面平整、干燥、無雜物;。

2.洗手間、廚房、陽臺等已做好防水處理;。

3.必須要待其它裝修完工后方可進行安裝。

4.地面有水管、暖氣管、電線、通訊線路的應檢查是否影響安裝質量，并做好處理，已埋設在地坪里的請在施工前標明管線的具體位置，以防打眼時擊穿或擊壞管道。

步驟二.鋪設龍骨：

1.根據木地板鋪設的'反方向，彈出龍骨鋪裝線路，用電錘按30cm左右間距打眼;。

3.在木龍骨四周及中間，撒放一些木地板專用防蛀劑進行防蟲處理;為減小木地板受潮變形，必須在木龍骨上鋪設防潮膜，防潮膜接口處互疊10cm.。

步驟三.地板試安裝：

2.對收邊、錯縫等所需的地板，事先應進行科學搭配，充分利用，以降低損耗，

資料。

步驟四.正式鋪裝地板：

4.如實木地板鋪設的距離過長(北方大于8m，南方大于6m)，建議加過橋隔斷;另外，在房間、廳、堂之間接口處，木地板應斷開，留足10~12mm伸縮縫，用收口條銜接。

實木地板鋪裝時請嚴格按照以上科學的實木地板安裝方法與步驟進行，最好請專業人員施工安裝。地板鋪完后還要注意日常維護保養，要經常保持地板干燥、清潔，避免與大量的水接觸。鋪好的地板如長期不居住，切忌用塑料布或報紙蓋上，時間一長漆膜會發黏、失去光澤。同時切忌用溫度很高的物體直接接觸地板。由于木質地板有“呼吸性”，夏季容易濕漲，冬季容易干縮變形。所以要注意保證通風，以發揮木地板優良性能的重要條件。

學習四大步驟（精選18篇）篇七

首先，研究生課程學制短，只需要一年的時間，大大節省了學生的費用成本、時間成本和機會成本。按目前英鎊匯率計算的話，到英國讀碩士，絕大部分院校一年學費加生活費的總費用只要人民幣18到20萬元左右。

其次，研究生畢業后將有機會獲得兩年的簽證用來在英國找工作，積累工作經驗。無論是兩年后是否會留在英國，能夠擁有海外1-2年的工作經驗和海外名校的學歷背景，歸國后就業時都是比較有競爭力的。

英國的研究生申請政策也相對寬松，可供選擇的專業眾多，且絕大部分的學校和專業都不需要gmat和gre成績。也就是說只要學生具備良好的學習成績和雅思成績，就有機會申請到英國名校的碩士課程。

當然，英國留學還有其他的優勢，例如純正的英語環境，學生在學習學術課程的同時還有充分的機會去鍛煉和學習英語，讓自己的英語水平得到質的飛躍。而一口流利漂亮的英文也同樣會讓自己在將來就業時脫穎而出。

適合赴英讀研的人群：除了以移民為留學唯一目標的同學，都比較適合赴英留學。如果留學的最主要目標就是為了移民，那還是建議首選澳大利亞和加拿大等移民國家。如果想在最短的時間內獲得高質量的教育和高含金量學位以及海外工作經驗，英國無疑是非常理想的選擇。

大專生赴英讀研的兩種途徑：

1、到英國續讀本科最后一年，獲得本科學位后再申請碩士課程；

2、另外一種是通過攻讀半年到一年的碩士預科，銜接碩士課程。

途徑優勢劣勢：到英國續讀本科最后一年可以獲得本科及碩士兩個學位。接受續讀本科的院校較少，且排名不是很理想，在續本的時候很難轉換專業。攻讀半年到一年的碩士預科，可以選擇眾多英國排名較好的大學，且可以轉換專業，語言成績要求相對較低。只能獲得一個學位。

申請研究生不要錯過時機：英國研究生申請時機一直是同學們關注的熱點問題，英國院校錄取的特點是先到先得。英國的好大學申請者眾多，競爭非常激烈，且名額有限，學校一旦名額錄滿，就會截至錄取，即使成績再優秀也只能選擇其他的學校或者等待第二年。所以建議同學們最好提前半年到一年的時間準備申請，通常英國院校都是9月份開學，9月至次年1月是申請次年入學的最佳時間，尤其是想要申請英國頂尖名校的學生，例如牛津、劍橋、帝國等名校，更要提前一年就做好準備。

語言成績各個大學的要求都有所不同：大部分的學校和專業對雅思的要求是6.5分，各別院校和專業會有所區別，例如新聞專業、法律專業和翻譯專業對雅思的要求較高，需要7分甚至7.5分的成績。如果學生語言水平未達到入學標準，可以加讀英國大學的學前語言課程，提前到英國進行語言強化。另外，很多學校也在開學前或開學初期，向海外學生提供一些免費的語言課程，幫助他們盡快克服語言障礙。

準備資料要全面細致：總體來說，同學們在申請英國研究生時需要準備以下資料。

a.能夠證明您在大學期間學習情況的資料。包括成績單、在讀證明或者畢業證及學位證。

b.符合英國研究生申請標準的語言成績，即雅思成績單。

c.個人陳述、推薦信、個人簡歷。這三項內容需要注意以下幾點：

a)個人陳述原則：明確申請動機、簡述學術成就、展現個人優勢、真實具體、密切結合寫作要求、獨具特色。

b)推薦信：從第三者的角度去客觀的評價申請人的專業水平、學習能力、主觀能動性、適應能力等等。避免過于美化個人、吹捧、千篇一律、馬虎草率等。

c)個人簡歷：豐富、詳盡、真實。

專家建議：首先，建議有留學規劃的同學一定盡早著手準備，這樣學校選擇的余地和申請成功率更高一些，不要因為時間的問題與理想大學失之交臂。其次，不要盲目選擇名校。要綜合院校排名和專業排名一起考慮，因為每個學校的強勢專業不同，名校的專業不一定適合自己。所以要充分了解院校和專業的具體情況，課程設置，及錄取要求。

以上是對申請英國研究生的問題的一些解釋，希望能對各位學生及家長有所幫助。出國留學首先就是要考慮所選擇的國家及學校、專業是否適合自己，不要一味的追尋名校。留學這個問題在時間上是不能倉促完成的，所以希望各位家長和學生能有計劃有安排的去完成這個事情。

學習四大步驟（精選18篇）篇八

根據我們多年的教學經驗，四級寫作備考可分為四大步驟：

二、默寫：背誦熟練之后默寫下來，仔細對照原文，會發現你默寫的文章與原文有一些語法、拼寫、標點的區別，這些區別就是你的寫作弱點，學習關鍵在于針鋒突破，不要全面出擊。這些弱點正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點意義克服，分數自然就會提高。

三、中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進行中譯英的工作，根據自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會發現你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結所在。同樣的一個中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會逐漸提高。

四、寫作：進行完上述工作之后，在考前必須進行寫作的工作，只有動筆寫作，才會發現自己的問題。可以寫5—10篇真題或模擬題，模仿自己曾經背誦過的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進行模考，半小時寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細修改其中的語言錯誤，將其改的更加精彩。

總之。

英語寫作基礎不太好的四級考生，必須按照上述步驟嚴格進行；基礎較好的考生學習順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進行中譯英的工作，譯完對比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時可以準備自己的寫作框架，應用文和論說文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。

學習四大步驟（精選18篇）篇九

1、用好一個“本”

幾乎所有學生都會有一個“錯題本”，目的就是為了歸集錯題問題，找到自己在日常練習當中的出錯原因，挖掘和分析出自身在知識點掌握、答題習慣甚至是應考心態等方面的問題，進而有針對性地解決問題，減少考試中的失分。

善于比照成績好的同學的.課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

善于針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，期中考試之前這些題屬于必看必做題目，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

2、調整好兩個“心態”

平常心。

期中考試可以說是學生生涯中相對大型的考試了，許多同學都會為此感到焦慮，也會因為考試成績而導致情緒大起大落。其實大可不必這樣，我們人生中要經歷大大小小無數次的考試，放在這個跨度中，期中考試便很微不足道了。它決定不了什么，它最大的價值就在于能讓我們查漏補缺，找準自己的努力方向。所以，同學們在面對期中考試時，不要過于在意得失，要抱著平常心去面對。

細心。

雖說期中考試只是一次階段性檢測，同學們依然要認真對待。每一次考試都有可能暴露出你在學習方法或知識點掌握方面的弱點，認真考試、做題、總結、分析，使得每一次考試都能發揮出其查漏補缺的作用。

3、抓住“三個點”

知識點。

知識點是學習過程中最需要掌握的基礎性知識，雖然簡單，但是占比最多，最容易疏忽，需要同學們認真、謹慎地復習；可以利用思維導圖的方式，辨析清楚知識點與知識點之間的邏輯關系，把知識點梳理成一張大網，掃清課本里的邊邊角角，不放過每一個細節。

重點。

重點相比于知識點數量要少，但考察頻率極大地增加，難度也會更高，是考試重點考察的地方所在，需要同學們進行深層次的理解和擴展，進行深層復習；在知識點已經掌握扎實的情況下，對照課本形成自己的角度和思路就顯得尤為重要。

難點。

難點是具有特殊性的，顧名思義，難點就是自己不會的地方，不同的學生可能有不同的難點，對于別人來說易如反掌的題目，對你可能就是一座難以翻越的大山，而別人的難題，你有可能輕松就能應對。這個時候，錯題本就體現它的廣大神通，同學們可以利用錯題本對自己的難點進行集中復習。

4、掌握“四種方法”

聯想法。

知識點并不是孤立無援的，都有著內在的聯系。在復習一個較新知識點的時候，聯系之前學過的知識進行復習，對于開拓解題思路會有所幫助。比如在語文學習中，一些文言現象和多義詞就值得我們打通單元結構，反復梳理。

間隔法。

在我們的學習過程中，會遇到許多似曾相識的知識點，但仔細辨別一下，會發現它們不盡相同。而對相似的知識點采取間隔記憶的方式，有利于避免混淆。比如英語學習過程中，會出現大量相似的英語單詞，成為同學們閱讀理解的攔路虎。那么，認真做好匯總與辨析就是十分必要的。

回歸法。

概念、性質、法則、公式、定理、公理等等最基本的知識才是應考的首要環節，必須透徹理解。在數學學習過程中，一些簡單的定理，卻往往能成為解開復雜幾何題目的關鍵法則。所以一定要把公式定理爛熟于心。

學習四大步驟（精選18篇）篇十

1.緊盯教學內容。“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業。知識目標的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標的統一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節課教學的重點與難點，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。還有，教師還要準備充足的時間在下節課前處理上節課遺留的問題。

2.緊盯教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。例如;在講人教版高一《經濟生活》第九課第一框“市場配置資源”時，結合我校學生特點(家長大多為郊區菜農)，導入新課時，插入農副產品爛市圖片，讓學生深刻體會到“農副產品豐收后賣不出去爛市”這一現象背后掩蓋的問題以及人的需求的無限性與資源的有限性之間的矛盾，從而得出結論，社會必須合理配置有限資源，經過觀看-思考-分析的過程，使學生從生活中得出了結論，又帶著結論返回了生活，獲得真實的生活體驗，借助多媒體教學媒介，把課堂知識學習與生活情景聯系起來，改變過去呆板僵化、單調老套的說教形式，克服思想政治課內容多，教學時間少的困難，提高了教育教學效率，增強了政治課的吸引力、誘惑力，又使高中學生充滿了興趣。

3.高效課堂需要活躍的課堂狀態教師要善于根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。

4.課堂要讓每個學生都動起來。首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚頓挫，要風趣幽默。這需要教師自己的感情投入，要進入角色，眼睛有神，動作有力。其次，課堂要像相聲演員那樣設計些“包袱”，讓學生在張弛有度的環境下學習。如果僅用某一種教學方法，容易造成學生聽覺、視覺上的疲勞，從而分散學生的.注意力，降低課堂效率。

5.課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度或生成度。另外，作業的布置要科學、有層次，要有大局意識(應該在作業中設計“必修”或是“選修”題目)，這樣就比較有彈性，滿足不同層次學生的學習需求。

6.課堂要面向全體學生。為此，我們還應該端正一種認識――培優補差不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發現，利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，“懶”包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意力不集中;練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不及時或是抄襲作業等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題讓程度較差的學生回答，讓他們形成一定的自信心;同時，盡量給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣;還有，課堂作業要堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們拖拉的機會;再者，還不能讓他們有抄襲作業的機會，一經發現及時進行批評，并嚴格處理。

學習四大步驟（精選18篇）篇十一

底妝類產品：妝前、隔離、粉底、散粉、粉餅、修容等。

眼部彩妝：眼線、睫毛膏、眼影、眉粉、眉筆、假睫毛等。

頰部彩妝：腮紅。

唇部彩妝：唇膏、唇彩、唇蜜、唇線筆等。

妝前保養，好的膚質會令化妝的效果加倍。所以妝前保養也是不容忽視的，在化妝之前我們都會清潔皮膚，然后開始使用一些保濕產品，最好是能夠做一個面膜。

取適量粉底液，輕拍均勻涂抹于面部。

取散粉或者粉餅，蘸取適量，在粉撲上揉勻，輕輕按壓均勻于面部即可，不要忘記鼻翼和眼皮的部分哦。

根據妝面的'需要來化眼影，作為日常的來說一般都會用大地色系的。

眼影結束之后我們來化眼線，日常的眼線不需要太夸張，順著睫毛根部細細的在眼睛上化一條貼著睫毛根部的線條就可以。

將睫毛夾一下然后刷睫毛膏。日常妝容來說我們不需要黏貼假睫毛，如果需要黏睫毛的化，在夾完睫毛之后就可以黏貼了。黏完之后再用睫毛膏刷一下。

選擇適合顏色的腮紅，刷在臉頰從顴骨斜向太陽穴方向。

最后在唇部刷上唇蜜，一般現在的年輕人都會比較喜歡用唇彩唇蜜，也有在唇膏上面再上一層唇蜜的，完成。

學習四大步驟（精選18篇）篇十二

這個過程中切忌完全跟著老師復習。班里面每個人的具體情況不同，而對于每個人來說，對每個知識點的掌握情況又是不同的，而老師的授課對象是全班同學，他的重點和難點不一定和你自己的恰好吻合，我們要在宏觀把握所有知識點的基礎上，重點突擊自己的薄弱環節，這個階段中要盡力做到每個知識點都理解掌握到位，為以后的應用打下良好基礎。在知識點梳理完畢后，一項很重要的工作就是參照考綱查漏補缺，找到自己忽略的知識點并及時學習鞏固，中考考綱是中考的指揮官，我們的一切行動都要聽指揮。

第二階段：4周，奮戰題海中。

大量做題是可取的，但是這并不意味著我們只是一味的做題，題海戰略的很重要部分在于我們對做過的題進行總結。這個階段的復習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領悟程度。我們要注意：

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有很多同學認為看書是一種時間的浪費，筆記是精華，是對書中內容的概括和提煉，看筆記就行了，其實，教科書是最完整最權威的輔導書，把課本掌握好是最關鍵的，筆記相對于教科書來說肯定是有疏漏的。比如：書上注明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著"copy"的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，瀏覽錯題集。每個同學都應該有一個筆記本，記錄自己每次考試出錯的地方，最后復習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，用他們給自己做一個檢測，從而更好地查漏補缺。

第三階段：2周，各難點突破。

自己經常失分的地方，便是自己的難點，需要花時間各個擊破。對于自己的每個難點，我們首先攻克課本上的相關知識點，接著找到大量的相關習題進行實戰演練，弄清楚自己到底是那個地方沒有搞明白而導致的失分，并努力克服，最后定時測試檢測一下自己的水平。

第四階段：2周，研究真題。

我們可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節上失分。

第五階段：沖刺階段。

保持一個愉悅的心情，積極的心態，相信自己的努力，不斷鼓勵自己，為自己加油。

學習四大步驟（精選18篇）篇十三

“哎，氣死我了，這次考試，如果不把數學成績計算在總成績之內的話，我能進班級前三名呢!”

“嗨，你還氣呢!要是沒有英語考試，我的成績能進學校的前三名呢!”

兩個要好的好伙伴邊走邊這樣抱怨著。這是一個很常見的場景，而且，很有可能就曾經發生在我們自己身上。究其原因，是一個幾乎所有學生都會出現的一種癥狀，它的名字叫做偏科。作為一個曾經深受這種“病痛”折磨的過來人，現有一些自謂之"斗爭經驗"的東西跟大家分享一下，不求語出驚人，只求藥到病除。

正所謂對癥方能下藥，因此，我們首先分析一下造成偏科的兩點原因。

一、先天性偏科。就是有人一直在宣揚的左腦思考，右腦思考，說人與人的大腦構造不同從而導致思維方式的不同。這種原因不是最主要的原因，而且人腦的使用是可以通過后天的行為改變的。

二、后天性偏科。是指由于受環境，心情，心理，或者對代課老師的喜惡等外界因素引起的對某一科目的厭倦，甚至放棄。這是絕大多數偏科學生的最主要癥結所在。那么，分析完了原因，我們就該下藥了。下面的三點，只要大家能夠持之以恒堅持下來，真正的身體力行，解決偏科的問題是絕對沒有問題的。

1.改變心態，均衡時間。偏科首先是一個心態問題，由于種種原因，有的同學不喜歡一門或者幾門課程，因此在上課的時候就會漫不經心，課下花在上面的復習時間也很少，成績自然就會很差。那么，這就需要我們在平時的學習過程中不僅要重視每一門課程，而且還要合理安排自己的時間，把自己的時間均衡的分給各科，實現各科時間上的公平一致，那么在不久以后你的成績也會很公平一致的。

2.消除恐懼心理。還有的同學，某科成績一直學不好，于是就對這一科目產生了恐懼心理，認為自己不適合學習這個科目，甚至還有的同學自暴自棄，干脆放棄了該科的學習。其實任何一門功課都是一樣的，你能把其他的科目學好就一定也能把這個科目學好，要相信自己，不能恐懼，因為恐懼就意味著你已經放棄了抵抗，而放棄了抵抗你就永遠不可能贏得勝利。

3.做簡單題，找回自信。如果對某一門課程偏科的話，在平常做題的時候，就要先做一些簡單的基礎題，把這些基礎題都搞清楚以后再去做一些比較難的綜合題。這樣不僅不會打擊你學習該科的積極性，而且還會讓你真正的沉下心來從基礎學習該科，從而為學好這門課程打好基礎。

學習四大步驟（精選18篇）篇十四

一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計算。在看書本時就要注意這一特點。人文地理和區域地理在看書時要記憶和聯系實際，注意關鍵詞句。而自然地理則應加深理解及推算的原理。看書時還要注意加強空間思維的聯想，例如想象地球的轉動變化等。按照以上的規律看書，把書本的知識結成網絡，這樣就能在運用時得心應手。

二、練習。在熟悉書本的基礎上做練習也是需要技巧的。文科類的知識題量不需要太多，重在表達時要注意簡明和清晰，因為這部分內容往往涉及簡答題。而理科類的題目通常是難點，特別是計算的部分，做這類題可以進行專題式的訓練，對每一種類型題進行專門訓練，并在訓練中發現問題，及時解決，長此以往，便能收到不錯的效果。

做練習貴在精而不是多，做題是檢查書本知識的很有效方法，因此做題時不清晰或出現錯誤，立即查書并記住是很重要的。

三、考試。每次考試都是檢驗知識掌握程度的好辦法。在考試中發現自己知識的缺陷后糾正是使自己進步的重要途徑，同時，也要學會從考試中摸索出重點和規律。這樣才能在以后的學習中更有針對性。

怎么樣能學好地理的方法之掌握好教學環節。

1.教師在備課時根據大綱、教材的要求和內容，精心設計建立教學提綱、教學綱目，它包括板書提綱，指導學生讀書的提綱等，并做到簡潔明了，線索清晰，綱舉目張。

2.在教師的策劃下，讓學生有目的、靈活地讀書、讀圖，較準確地勾畫、標注出課文中的知識要點和圖像中的重要界線、范圍及注記等。

3.學生在課堂上的動腦、動口、動手的各種活動，它包括上述讀書、讀圖，勾書、勾圖，教材中的“想一想”、“讀一讀”、“做一做”，課堂上的問答、討論、填圖、作業訓練等。教師要有計劃、有目的、有組織地恰當安排，將活動內容有機地穿插在整個課堂教學的45分鐘之內，使學生積極、充實、愉快、有興趣。

4.教師對重點難點、易混易錯知識的講解，對地理規律性的概括總結，對學習方法的指導等。教師講的著力點應在于“畫龍點睛”，在于釋疑解惑，在于精講精練，而面面俱到、照本宣科“滿堂灌”，學生不感興趣、不歡迎，教學效果也不好。

5.課堂上對學生進行鞏固強化知識、掌握基本技能、啟發訓練思維、形成各種能力的訓練，包括答問、填圖、讀圖、“做一做”、完成作業等口頭的和書面的練習。教師應精心設計、巧妙安排“練”的材料、“練”的時間，把“練”貫穿在課堂教學的過程中，使講、練有機地結合起來，才能收到較好的教學效果。

6.學生或教師對學生口答、筆答、訓練、操作等練習答案和結果所作的認真、仔細地評析、評價、評講。

教師應抓住一切學生練習訓練的機會，引導學生對同學的答案進行評講或由教師對學生所答進行評析，以便及時彌補知識缺陷，順利達到學習目標。

怎么樣能學好地理的方法之使用地圖。

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。初中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。地理學習離不開地圖，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布，然后是室川、河流、城市的地理位置。因為地圖一旦記住了就經久難忘，便于運用，所以學好地理一定要學會掌握用圖的方法。這需要持之以恒的訓練。

1.熟練掌握地圖的基礎知識，明確地圖構成的基本條件及要素。用圖時，能準確地認清圖中文字、符號、點、線、面所表示的地理含義。

2.要認真讀懂在教材中出現的各類圖像，理解，認識圖像所反映的地理意義及地理規律，解決有什么、怎么樣、為什么等問題。

3.多動手勾畫和繪制重要的示意圖、剖面圖、分布圖、折線圖、地理簡圖等，以便加深印象和記憶。如月相成因示意圖、北半球氣旋和反氣旋的形成及天氣圖、世界洋流模式圖、工農業布局圖等。

4.能在地圖上反映出來的地理事物(地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等)，盡可能地表示在圖上，并用地理術語或規范的語言解釋圖像，說明原理。

5.充分利用填充圖冊，認真規范地按要求填寫地理事物，將所學知識鞏固在地圖上。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。

學習四大步驟（精選18篇）篇十五

學習四大步驟（精選18篇）篇十六

學習四大步驟（精選18篇）篇十七

會學習是一項技能，我們講求的是終身學習的能力，所以不能只會聽老師講課，不能只依靠別人教才能學會知識，要學會掌握學習技巧，理解學習的本質，知道如何學習才能學好習。同學們在學習時要想提高效率，其實沒有捷徑可走，最佳的捷徑就是少走彎路，能一遍學會的知識就不要遺留到下次去解決，因為不會的東西不想辦法弄會還是問題。

大家在學新知識時，最好先預習，一方面鍛煉自己的自學能力，另一方面還能讓把知識學的更加扎實。學習是一個不斷創新的過程，學習也是一個不斷深入的過程，第一遍學習可能理解的比較淺顯、也比較簡單，但是要認真去學，不可大意，因為學習最淺顯的東西才能以不變應萬變，理論是不會變的，俗話說萬變不離其宗，所以做再難的題目也都要基礎學的扎實才可以。

2、學習好有何竅門可言。

學習好需要有一定的天賦，但更多的是努力，有技巧的努力。面對一門完全陌生的知識，不能完全一頭扎進去學習，而是要時不時抬頭看看路，了解自己學到了什么程度，這樣才能知道自己學會了沒有，要有宏觀大局意識，否則一味死學就會很迷茫。

學習就要腳踏實地，扎扎實實才能學到東西，有些東西只有背下來才算是真正學會了，否則看著很熟悉，一考試就很容易出錯，尤其是易混淆的概念。學東西光會背也不夠，因為學東西最重要的就是動腦思考，理解的知識才能會用，無論是文科還是理科，都要學會一些做題思路，自學能力在什么時候都很關鍵。學習是一個循序漸進的過程，每一次學知識最好都要讓自己有一個新的認識和理解。

學習四大步驟（精選18篇）篇十八

學好數學第一要養成預習的習慣。這是我多年學習數學的一個好方法，因為提前把老師要講的知識先學一遍，就知道自己哪里不會，學的時候就有重點。當然，如果完全自學就懂更好了。

第二是書后做練習題。預習完不是目的，有時間可以把例題和課后練習題做了，檢查預習情況，如果都會做說明學會了，即使不會還能再聽老師講一遍。

第三個步驟是做老師布置的作業，認真做。做的時候可以把解題過程直接寫在題目旁邊，比如選擇題和填空題，因為解答題有很多空白處可寫。這樣做的好處就是，老師講題時能跟上思路，不容易走神。

第四個學好數學的方法是整理錯題。每次考試結束后，總會有很多錯題，對于這些題目，我們不要以為上課聽懂了就會做了，看花容易繡花難，親手做過了才知道會不會。而且要把錯的題目對照書本去看，重新學習知識。

第五個提高數學成績的方法是查缺補漏。在做了大量習題以后，數學成績有所提高，但還是存在一些不會做的題目，我們要善于發現哪些類型的題目還存在盲區，然后逐一擊破。

1、有探究動力。

學海無涯，學習就是一個探究的過程，特別是數學這門學科，遇到不懂的知識點就要好好的去探究，所以我們上課前要先預習，不用花太多時間，多看幾遍，將重要的內容標明出來，還有對于不理解的內容我們要羅列出來，帶到課堂去尋求解決的方法，這樣我們上課效率會跟更好，學習起來也很方便快捷。

2、效率。

如果別人學習兩小時的內容你學習一小時就能搞定，那么你的學習效率就比別人高，臨近高考，我們拼的就是學習的效率，學習效率越高的同學學習得到的效果就越好，而影響效率的就包括我們的學習專注度思維敏捷度，空間想象能力，邏輯推斷能力，短期記憶力等等。

3、執著。

想要學好一門課程，不執著是不夠的，對于每一道題我們要有打破沙鍋問到底的決心，之所于尋求答案和解題的方法，慢慢的我們的學習態度就這樣養成了。

怎么讓孩子數學開竅。

1、引導孩子養成良好的預習習慣，提高自學能力課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。

2、引導孩子養成良好的審題習慣，提高閱讀能力審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件;有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

3、引導孩子養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。

4、引導孩子養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此要逐步夯實基礎，提高自己的思維能力。

5、引導孩子養成解后反思的習慣，提高分析問題的能力解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。