優秀作文是通過扎實的寫作功底和獨特的觀點來吸引讀者的作文。下面是一些優秀作文的實例，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇一
生：鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。
生：（略思考一會兒）朝夕相處。
師：多好的一個“朝夕相處”。（師同時板書這詞）。
師：鳥兒和大樹天天在一起，不能分離。這時你又想到了哪個詞語？
生：形影不離。
師：多聰明呀，回答得多棒呀！（同時板書）遇到這此好詞語應該怎么辦？
生：記起來。
師：怎么記？
生：記在書本上。（生把這兩個詞語記在書本上）。
……。
練筆目的是讓學生學會表達和應用。因此，課堂中引導學生聯系舊知，學會積累也是一種方式。在本案例中，通過教師語言的巧妙引導，讓學生回憶學過的詞語，喚起學生的舊知。同時通過抄寫，完成積累。又讓學生學會正確地運用“形影不離”和“朝夕相處”這兩個詞語。
片斷二。
……。
師：鳥兒歷經千辛萬苦，四處尋訪，終于找到了由樹做成火柴點燃的燈火。此時，鳥兒一定有很多的話兒要說。
出示：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“????????????????????。”
師：這時你就是這只鳥兒？你想說——。
生1：“我終于找到你了，我最好的朋友！”
師：是呀，很不容易。
生2：“好朋友，你為什么會變成這樣？”
師：就是，不是我一路問來，我還不相信呢？
生3：“真的是你嗎？去年你可是非常粗壯的呀！”
師：害和找得好苦。
出示：接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：“????????????????????。”
生：“我明年還會來看你的，一定！”
師：多珍重友情的鳥兒呀！
生：“我是不是唱得還和去年一樣好聽？我會一直想念你的！”
師：多守諾言的鳥兒。
生：“真希望再看見去年的你，嗚……嗚……”
師：多傷感的鳥兒中呀，大樹一定會感動的。
引導學生說話，是中年級課堂中隨文練筆最為重要的一種方式，要讓學生真情流露，有話可說，教師就必須積極創設情境，讓學生情感自然流露。以上這個案例中，我通過語言的描述，充分調動學生的情感，使學生進入到了角色中，讓他有話想說，說的過程中，通過人文性的評價，更加調動學生說的積極性。這個過程既訓練了學生的思維能力，想象能力，又培養了他們的表達能力，更使學生感受到了鳥兒內心的悲傷、對大樹的懷念。
片斷三。
課外小練筆。
……。
出示：我有很多話要對鳥兒說，我先說一說，再寫下來。
師：同學們可以從鳥兒的品質進行贊美，也可以說一些安慰鳥兒的話，同樣也可以表示對鳥兒的祝福。同學們可以課后互相說說，再寫下來。
附學生練筆：
鳥兒，你那么地守信用，大樹一定會很感動的。我也要象你一樣做一個信守諾言的人。（羅穎）。
鳥兒，你別難過了，大樹它沒有被人類白砍，它為人類做出貢獻了。我們活著不就是想為別人、為社會做貢獻嗎？（黃煌輝）。
鳥兒，你對樹的那種真摯的情誼感動了我，我們要和同學們友好相處，到老了留下一段美好的回憶。（林欣）。
課后的練筆，學生有更加充裕的時間去思考，句子的表達也更為通順，情感也更為豐富。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇二
我們學校有個小花園，就在學校的正中央，叫天井花園，那花園一年四季一直青綠，簡直就是一幅名畫！
我們的花園很美，因為在整個花園里種滿了各種各樣的大樹小樹，有松樹、有桂花樹、有小柳樹、等等，還多著呢！
春天，各種樹木、花花草草都長出了新的嫩芽，一切都顯得更加青綠了！多像剛出土不久似的！
夏天，芬芳撲鼻的梔子花開了，香香的，連三樓都聞到那芬芳迷人的香氣！
花園里還有一個小水池，中間有座橋，每天下課，都可以看見一群小孩子在玩。最有趣的是那座人工瀑布，瀑布下面有許多金魚，歡快的自由玩耍，好快活！水池里的小烏龜，它時常露出水面，看見我們就想展示一下游泳技術，四腳一劃一劃的游會水底了！
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇三
教學目標：
1、感受小鳥離開好朋友后哀傷的心情，喚發起學生熱愛自然，愛惜生命的情感。
2、以本文為載體，學習本課七個一類字和一個二類字。
3、理解“聆聽”、“究竟”等詞語的含義。
4、培養學生良好的傾聽習慣。
教學重點：體會小鳥離開好朋友后哀傷的心情，培養學生關愛生命，關愛自然的情感。
教學難點：學生根據自己的想象編排課本劇。
教學準備：多媒體軟件、照片。
教學時數：三課時。
教學過程：
第一節。
教學內容：1、初讀課文，理解課文大意。
2、學習一類字和二類字。
教學過程：
一、板書課題，讀題質疑。
二、師范讀課文。
三、學生自由讀課文思考：課文講了一件什么事？
四、指名讀課文。
五、學習生字。
（1）認讀生字卡片。
（2）以自己喜歡的方式學習生字。
基礎知識：
生字：
聆:lling左右結構查耳字旁組詞：聆聽聆教親聆。
融：rrong左右結構查蟲子旁組詞：融合融化交融。
戈:gge獨體字查戈旁組詞：戈壁兵戈干戈。
伐:ffa左右結構查單人旁組詞：伐木砍伐伐樹。
斧：ffu上下結構查父字旁組詞：班門弄斧鬼斧神工刀斧。
砍：kkan左右結構查石字旁組詞：砍柴砍刀砍伐。
吱：zzhi左右結構查口字旁組詞：吱聲吱吱叫。
鋸：jju左右結構查金字部組詞：鋸齒鋸條電鋸。
燃：rran左右結構查火字旁組詞：燃燒燃料點燃。
3：區別字：
燃（）據（）斧（）伐（）融（）。
然（）鋸（）釜（）代（）溶（）。
六、認讀二類生字嘎（ga）。
七、復習鞏固生字。
八、指導書寫一類生字。
九、布置作業：有感情地朗讀課文。寫生字，一字一行，組一個詞。
第二節。
教學內容：
1指導學生有感情地朗讀課文。
2進一步理解課文內容。
教學過程：
一、播放多媒體軟件，激趣導入。
二、教學新課：自由讀課文。
思考：課文的哪部分令你感動？找出來，畫一畫。
1、教學第一部分（1—5自然段）。
分角色朗讀。
思考：這一部分告訴我們什么了？
想象：小鳥唱什么歌？樹會和它有怎樣的對話？
指導朗讀。
2、教學第二部分（6—9自然段）。
以自己喜歡的方式讀這部分。
思考：去年的樹今年怎么了？
小鳥看到它的朋友，心情會怎么樣？
指導朗讀。
讀了課文，你最想說的是什么？
分角色，有感情地朗讀課文。
布置作業：1、排練課本劇。2、搜集關于樹木作用的資料。
第三節。
教學內容：1、指導造句。
2、編故事、聽故事。
3、教學“看圖、讀文、思考”。
教學過程：
復習導入。1、指名讀文。2、表演課本劇。
教學新課。造句：
聆聽：細聽。
例句：學校里，我們聆聽老師的教誨，一天天長大。
究竟：到底。
例句：這只小鳥沒了，這究竟是怎么回事？
（二）編故事、聽故事。
1、發散想象：課文結尾省略的是什么？編個故事，講給大家聽。
（1）小鳥為小火苗唱起了那支歌，小鳥唱到······。
（2）小火苗聽了小鳥的歌，想起了難忘的往事······。
（3）小火苗聽了小鳥的歌，想到從前的那棵小樹又再生了······。
1、學會聆聽。
（1）聽別人說話要有耐心，這是尊重別人的一種表現。
（2）聽別人說話要用表情回應。
（3）聽別人說話要抓住主要意思。
（三）看圖、讀文、思考。
1、多媒體出示四幅圖。
2、讀文字。
3、你最喜歡哪幅圖？
4、你最想說的話是什么？說一說、寫一寫。
去年的樹。
小鳥唱歌。
友誼。
樹—火柴—火苗聆聽。
四、板書設計：
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇四
大家身邊到處都是漂亮的景色，我記得法國一位作家說過，美到處都有。對于大家的雙眼，不是缺少美，而是缺少發現。
清晨，當溫暖的陽光透過窗戶照灑在大家身上時，就是一個美景。
春季，小草鉆出了柔軟的泥土，花兒綻開了笑臉，到處綠樹紅花，一派生機盎然的景象。
夏季，草、樹更綠了，花兒更鮮艷了。夏日炎炎，知了在樹上放聲歌唱。
秋季，落葉紛飛，秋風吹著落葉在空中飛舞著，美極了！秋季的田野里，到處都是豐碩的果實，每一個果實上都有農民伯伯付出的辛勤的汗水。
冬季，雪花紛紛飄落，雪花旋轉著舞姿翩翩而至，亭亭玉立，仿佛一個漂亮的舞者站在“大自然”這個奇妙的舞臺上翩翩起舞，漂亮極了！
美無處不在，只須認真觀察，用心感受，擁有一雙發現美的雙眼，你就會發現，美到處都在。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇五
一年四季中有生機勃勃的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，大雪紛飛的冬天，其中我最喜歡春天。
春天是一個害羞的小姑娘，春天里桃花羞澀地展開了笑臉，春天里，風也變得溫柔了，春天里，雨也不敢輕易出現，只有春雷的`召喚，它才會偶爾出來露一面。
春天是一名手巧的裝修工人，她把大樹刷得更綠了；把天空刷得更藍了；把云朵刷得更白了。
春天是一名勇敢的士兵，她趕走了冰冷的寒風，給我們送來了溫暖；趕走了潔白的飛雪，帶來了柔和的陽光；她趕走了枯黃的枝葉，讓大樹長出了嫩綠的葉子，并從此煥然一新。
我愛春天，愛她的羞澀，愛她的手巧，愛她的勇敢。你愛春天嗎？
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇六
秋姑娘每年只年一次，每次來的時候都帶了一大盒五顏六色的顏料，她要在大地上作畫了。
她把香蕉、雪梨畫成了黃色;她把蘋果、櫻桃、畫成了紅色，她把稻田畫成了金色……你看，秋姑娘的畫絢麗多彩，多美啊!你看見了豐收的果園了嗎!你聞到了水果的香甜了嗎!
她一回頭看見了綠色的花園，她又跑過去給花加上色，把牽牛花涂成紫色;把菊花涂成了黃色、把杜鵑花涂成了紅色……你看花園多美啊，花兒多香阿!
秋姑娘吹一口氣，百花盛開;秋姑娘吹一口氣，整個森林都變成金黃色的。
我喜歡秋姑娘，喜歡她畫的美麗的畫，喜歡她帶給我們香甜的水果，喜歡她帶給我們的大豐收。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇七
乘著春風，踏著輕盈的腳步，來到了人間。
春女孩揮揮魔術棒。草地上的.小草像大力士一樣鉆出土地，探出頭來，驚奇地看著這個美妙的世界。河邊的柳樹披著綠長發，靜靜地賞析著自己漂亮的影子。山坡上的樹木郁郁蔥蔥，努力地瘋長著。
春女孩揮揮魔術棒。花園里雪白的梨花、粉紅的桃花、緋紅的杏花……競相開放，萬紫千紅，美不勝收。
春女孩揮揮魔術棒。小朋友們三個一群，兩人一伙，來到廣場上放風箏。“蝴蝶”、“蜻蜓”、“毛毛蟲”……在天空中忽而向上，忽而向下，歡快地舞動著。
春女孩揮揮魔術棒。大地呈現出一片欣欣向榮的景象。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇八
今天早上，媽媽帶我去馬鞍池公園玩。
我們一進門，就看見半綠半黃的小草組成的愛心，這愛心就像一張柔軟的大毯子。這張大毯子的旁邊還有一眼噴泉，它靜靜的噴涌著，泉水里沒有一點波浪。這泉水清得能見底，亮得像一面鏡子藍藍的天空被它映到水里，天上的白云也被它映到里面，還有附近的大樹，天上的鳥兒。面上。這些景物組成了一幅美麗的畫卷，仿佛就是大自然畫出來的畫一樣。
池的旁邊是一條用石頭鋪成的路，這條路的邊上有一個大草坪。草坪上放著許多幅畫，還都是半成品，需要小朋友幫它上色，所以在草坪上能看到許多的孩子在畫畫。每個小朋友很認真的畫著自己喜歡的圖案，就像是很多的小畫家聚在一起作畫一樣。
這就是美麗的馬鞍池公園，這個公園本來就是大自然畫的一幅圖畫。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇九
我們的校園很漂亮！
我觀察過漂亮秀人的的花園，觀賞過花園里的養魚池，觀察過花園里健壯的小草，觀察過美麗的迎春花。卻沒有觀察過校園那樣的養魚池健壯的小草美麗的迎春花。
校園里的養魚池真潔凈啊，里面沒有一點碎紙片，養魚池的水很清亮，清的可以觀察里面那活潑又得意的小魚養魚池上面的'小假山多么的美麗啊，那山藥是一座大山確定會很引人注目，校園里的小草真綠啦，綠的都看不見草叢中細小的螞蚱，那一棵棵健壯的幼苗和我們在校園里歡樂的成長。
校園里的迎春花真黃啊，黃的都看不見飛在一朵朵小花上的蜜蜂。校園里的美景是多么美啊！
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇十
在這一個春風習習的日子里，父親、母親帶我去公園玩。天氣雖然晴朗，但迎面吹來的春風卻使人感到陣陣涼爽。
門口花壇里的草被春風吹成了嫩綠色。周圍的梧桐樹已經換上了一身綠色的衣服。走近一看，梧桐樹高高地挺立在地上，仿佛一位英勇的士兵時刻保護著中山公園。走進樹林，像是到了一個綠色的世界。春風一吹，樹上的葉子微微擺動，像是一只只蝴蝶在樹枝上跳舞。松樹和柏樹高昂地仰著頭，顯出它們萬年長青的本色。五色土旁邊的竹林，像一片綠色的海洋，偶爾有幾片黃葉，像是海洋中的點點風帆。正在這個時候，來了一陣風，刮得非常猛，竹子被風吹得橫七豎八，像是要被吹倒似的。我忙往遠處跑，當我回頭看時，竹子又站了起來，仍是那樣挺拔。到處的`花朵而漂亮極了，玉蘭花蓓蕾初綻；榆葉梅也含苞欲放；嫩黃的迎春花輕輕的向大家招手；粉紅的桃花向大家微笑；柳樹花像麥蕙似的掛滿了枝頭，在微風中輕輕的搖擺。向遠處望去，碧綠的湖水在陽光下泛著粼粼的波紋。
春季的公園是漂亮的，春季的萬物正在進行著生命的抗爭！
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇十一
在我的家鄉臨澤，有一個漂亮的景觀，那就是“大沙河”。
早晨，在陽光的照射下，大沙河就像我們一樣都睡醒了，小草也醒了、花兒也醒了、大沙河的景都醒了，喇叭花在那兒吹著小喇叭，小草在那兒興高采烈地跳舞，老人在那里漫步，小朋友在歡樂的玩耍，早上的大沙河可真是漂亮迷人啊！
中午，太陽高掛在天空，把大地照的像火烤似的，這時，有的`花低下了頭，似乎在思家鄉；有的花彎腰駝背，還有的花你擠我我擠你，似乎掙著往陰涼處藏似的。
我的家鄉真是一個魅力無窮、風光迷人的好地方！
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇十二
夏天的雨很奇怪，他像個頑皮的孩子，愛逗你玩；又像個講故事的老頭，沒完沒了。
有時候，你早上出門時，明晃晃的陽光照射下來，啊，今天又是一個晴天，可是，當你下午回家時，忽然，天空暗了下來，烏云從天邊慢慢地移到了你的頭上。此刻，空氣悶熱，風也停止了工作，人走到哪里都感覺熱，汗水直往下流。過了一會兒，起風了。接著，豆大的雨就落了下來。再過了一會兒，雨逐漸變小了，可是，馬路旁邊已經積滿了水，并且像溪水一樣不停地流淌著，人走路都無處下腳。
有時候，下雨時，會打雷，轟隆隆……很響亮。這時候，家里就會停止用電，爸爸媽媽就會拿起手電筒給我照亮，讓我做作業，有時候也會講上一兩個故事。于是，我就一邊聽故事，一邊聽著外邊的雨聲，一邊寫作業，這種感覺我一輩子都不會忘記。
夏天的雨很奇怪，但我卻很喜歡，因為讓世界變得更加明亮，更加美好。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇十三
大汗淋漓的農民伯伯正頂著烈日，在無邊無際的田地里辛苦地收割著麥穗，但他們卻飛快樂，由于這正是自己一年辛勤勞動的成就。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”這也告訴大家要珍惜糧食，每一粒糧食都來之不容易。
充實的秋季更像一位偉大的人物，雖然它不及春季的五彩繽紛，也比不上夏季的陽光明媚和冬季的銀裝素裹，但他慷慨地給予了大家豐富的物產，默默地做出奉獻，而且還為大家展示出美不勝收的景色，真是“一分耕耘一分收獲”呀。
所有都是那樣的祥和寧靜，無論是哪個，都會被它深深感染，樂而忘歸。我愛上秋季了……。
小學三年級寫景去年的樹（模板14篇）篇十四
所謂的寫景作文,就是把我們日常看見的那些自然景觀或者人文景觀,通過文字的方式記錄下來。一：春天的草原春天是美麗的。地上的小草長出了嫩芽，鋪滿了地面，像一張碧綠的地毯，開滿了五彩繽紛的花，像一幅美麗的錦緞圖。天上的白云看起來是那么的白，有的像綿羊；有的像棉花·有的像駿馬還有的像飛機……天是那么的藍，在美景的襯托下，更顯的天高氣爽，讓人心曠神怡。春天的草原是熱鬧的。大雁從南方飛回來了，排著整齊的人字形在天空上飛翔。蝴蝶在花叢中快樂的翩翩起舞，像一個美少女。悠閑自得的黃鶯在哼唱著動聽的歌。不僅是鳥類愛草原的景色，動物們也是如此。你看那綿羊悠閑地吃著美味的嫩草。不時四處張望，好像在欣賞美景。野牛坐在草地上一動不動，好像完全陶醉在這美麗的景色中……這里的孩子們，經常在草地上追逐打鬧著玩耍，每個人臉上都掛著甜蜜的笑容。春天的草原真美、真熱鬧呀！我喜歡這春天的草原！二：我愛故鄉的天空故鄉的天空一年四季總是那么湛藍、透亮，好像是用清水洗過的'藍寶石一樣。清晨，旭日東升，陽光似萬縷絲線透過云層照亮大地，天際亮起來了。碧藍如洗的天空映入眼簾，展現出晴空萬里的樣子，令人心曠神怡。故鄉天空的美更是少不了白云的襯托。它們有的像一群小白兔正在吃蘿卜；有的像一匹匹四蹄生風的野馬在飛馳；有的像小花貓正追趕著老鼠；有的像巨龍在飛翔；有的像一艘飛船帶著人類的夢想起飛——看到這兒，我猛然想起有些地方的天空卻因人們污染環境而變的“面目全非”。天空變得異常灰暗，白云和天空混在一起，一片朦朧。現在，天空一碧如洗的地方太少了。人類被金錢所控制，把保護環境拋到九宵云外，像個快要爆廢的垃圾場似的。人類純潔的心靈何在？保護環境的意識何在？借此機會，我呼吁全人類：別再破壞環境了，好好保護地球——我們人類賴以生存的家園吧！到了傍晚，夕陽的余暉把白云染成五顏六色的了，紅的像血；粉的像霞；藍的像海——整個天空變成了彩色的世界，如同仙境一般。我愛故鄉伊春，我更愛伊春那片一碧如洗的天空！三：夏天的荷花夏姑娘來了，她帶來了一個火辣辣的太陽，帶來了好吃的冰淇淋。夏天的一個早晨，我到公園里去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了，荷葉像一個個碧綠的大圓盤。荷花千姿百態，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，好似小娃娃的小臉蛋兒，有的還是含苞待放的花骨朵兒。荷花散發著芬芳迷人的清香。看著看著，我仿佛進入了夢鄉，看見自己是一朵荷花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里，在陽光妹妹的照射下我越長越美麗，越長越漂亮。風兒哥哥吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動，不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈。風過了，我靜靜的站在那兒，小蝌蚪游過來告訴我尋找青蛙媽媽的經歷；小鳥飛過來告訴我給大樹媽媽唱歌的樂趣。過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢！
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