優秀作文是經過反復琢磨和精心打磨的產物，每一個字句都凝聚著作者的心血和智慧。優秀作文是字里行間流淌著思想火花，給人以啟示和思考。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇一
在一個陽光明媚，萬里無云的早晨，微風輕輕地吹著，小明約著小剛去打羽毛球，他們打得熱火朝天，不一會兒就滿頭大汗，氣喘吁吁了。
他們打了很久都不分勝負，小明想了想，突然使盡了全身的力氣，打了一個又高又遠的球。球像火箭一樣飛了出去，小剛情急之下沒有接到，突然，他聽到一聲慘叫：“哎呦，是誰打到了我的頭呀?”
他們循聲看過去，原來球打到了小天的頭上。小明和小剛連忙說：“對不起，小天，我們不是故意的，請原諒我們吧!”小天嘟著嘴說：“哼，你們會不會打羽毛球呀?都打到我頭上了。”小明和小剛摸著頭，臉通紅通紅的，很羞愧地說：“下回我們一定注意，你可以把球還給我們嗎?”
小天看他們態度很誠懇，就把羽毛球還給了他們。小明和小剛為了答謝小天，就邀請他一起打羽毛球。
今天真是難忘的一天呀!他們不僅打羽毛球打得很開心，還交到了一位新朋友。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇二
有一天，陽光明媚。同學小明和小亮來到羽毛球場打羽毛球。他們開始認真地打球了。小亮發了一個很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過來的球，身體也隨著球移動著，又快又準地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。
就這樣，他們打過來打過去,打得可開心了！
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇三
星期六，天氣晴朗，太陽笑瞇瞇地看著小朋友，好像在說：“你們好，小朋友!”
小明和金金在公園里打羽毛球。他們打得滿頭大汗，小明高興得一蹦三尺高。他們越打越開心，一開始金金每次都贏，小明很不服氣，他用盡全身力氣把球打得又高又遠，球一不小心打到小京身上。他們害怕極了，急急忙忙地跑過去道歉，小明紅著臉說：“對不起，我們不是故意的。”小京說：“你們怎么打球的，為什么打到人家頭上了，你們知不知道這樣很危險!”小明和金金說：“我們實在很抱歉，可以把球還給我們嗎?”小京說：“好吧，就原諒你們了，下次要小心一點，不能再打到別人了。”
小明說：“我們一起來打羽毛球吧!”小京說：“好呀，今天不僅可以打羽毛球，還交了兩個新朋友，真是美好的一天呀!”(淮河小學梅瑜潔)。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇四
星期日，天空瓦藍瓦藍的，像一塊藍色的布。明明和東東一起開開心心地去公園打羽毛球。他們一邊走，一邊說說笑笑，明明說：“一會我一定把你打得片甲不留!”
他們到公園后，拿出羽毛球和球拍就迫不及待地打起來。他們打得熱火朝天，不一會兒，就汗流浹背，氣喘吁吁。東東打了好幾個球，明明都沒有接著，明明氣急敗壞，用力地打了個又高又遠的球，羽毛球像子彈一樣射了出去，東東嚇得一時慌了神，沒有接到。突然，他聽到身后傳來一聲喊叫：“誰呀?打到我的頭了，痛死了!”他們目瞪口呆，心想：完了，打到人了，怎么辦?小男孩氣沖沖地說：“你們是怎么打的呀?”說完，他撅著嘴，轉過頭去，看起來火冒三丈，明明和東東滿臉羞愧，低著頭，說：“對不起，我們不是故意的，你可以原諒我們嗎?”小男孩轉過頭說：“你們認識到自己的錯誤就好了，我不生氣了，球還給你們。”
最后，他們三個人一起開開心心地打起來了，球在空中飛來飛去，像一只快樂無比的小鳥。(九峰小學林嘉宸)。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇五
一天，天空瓦藍瓦藍的，風兒輕輕地吹著，像母親的手撫摸著我們。小明和小徐高高興興地去打羽毛球。
他們打過來，打過去，羽毛球在空中飛來飛去，不一會兒他們就累得氣喘吁吁。突然，小徐不小心把球打到了一位大哥哥頭上，他們馬上跟大哥哥說：“對不起，對不起。我們不是故意的。”可是大哥哥怎么也不原諒他們，頭扭在一邊，還把球藏了起來。于是小徐說：“如果你愿意就跟我們一起打羽毛球吧!”大哥哥一聽，眼睛一亮，“這個主意不錯，球還你們。”
于是他們一起打羽毛球，你一個，我一個，他一個……開心極了!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇六
在一個風和日麗的早晨，爸爸、媽媽帶著小明一起去公園玩，公園里綠樹成蔭，百花齊放，柳枝在春風中輕輕地擺動，多美麗的景色呀!
這時小明突然對爸爸、媽媽說：“我們來打羽毛球吧!”“好啊!”爸爸和媽媽異口同聲地說。
比賽開始了，爸爸和小明打羽毛球，媽媽當裁判，爸爸每一次都贏，小明每次都輸，真掃興，小明想：下次我一定能贏!終于，小明贏了一局，他高興地跳了起來，臉上笑開了花。
后來，他們就高高興興地回家了。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇七
青菜蘿卜，各有所愛!有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有人喜歡開發智力的小制作，有人喜歡陶冶情操的集郵，還有人喜歡看書，至于我當然喜歡打羽毛球啦!
我一開始打羽毛球，連手柄都拿不緊，現在我一拿就拿得穩穩的。而且教練也很溫柔，她一看見我就滿臉微笑，當我發球不準的時候，她就會對我說：“眼睛看準，手腕要穩，不要泄氣，堅持就是勝利。”讓我有了滿滿的自信，越打越好。
當我有煩惱的時候，就去打羽毛球，我所有的煩惱都一下子拋到九霄云外去了，羽毛球給我的生活帶來了無限的樂趣!我愛我的羽毛球，耶!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇八
星期天早上，風和日麗，天空碧藍碧藍的，小明和小崗在公園熱火朝天地打羽毛球，小崗跳起來接球，可是羽毛球被小明打得又高又遠，小崗沒接到，突然從遠處傳來一聲慘叫：“哎吆喂，是誰不小心打到我的頭啊?”原來，他們把球打到了好朋友小軍的頭上了!
小明和小崗聽到了小軍的'聲音，趕快跑到小軍面前低下頭不好意思地說：“對不起，對不起，我們不是故意的。”小崗和小明很慚愧。可是小軍還是很生氣地罵小明和小崗：“你們到底會不會打球啊?是打球還是打人啊?”小明和小軍又連忙說：“對不起，對不起，我們真的不是故意的，你愿不愿意和我們一起打羽毛球啊?”小軍一聽，高興地說：“好呀，好呀，我很樂意!”
最后，小明，小崗和小軍一起快樂地打起了羽毛球。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇九
小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起去草叢里玩耍。
螞蟻發現半個雞蛋殼躺在草叢里，它高興地大叫起來：“快來看，這里有一個雞蛋殼。”小蟲子跑過來看了一眼，說：“一個雞蛋殼有什么作用?”蝴蝶說：“當然有用!我們可以把木板放在雞蛋殼上做一個蹺蹺板。”大家馬上行動起來。過了一會兒，蹺蹺板做好了。朋友們輪流坐上蹺蹺板，一上一下，真刺激。大家開心地玩著，笑著。
到了下午，小蟲子看見一個口袋，它激動地說：“我們可以坐熱氣球了!”大家找來幾根線，用線把雞蛋殼和口袋拴在一起。一眨眼的功夫，熱氣球就做好了。風來了，大家坐進熱氣球，隨著氣球飛上了藍天，飛呀飛呀，越飛越高。
突然，天空烏云密布，不一會兒就下起了大雨。熱氣球落到了地上。小伙伴們把雞蛋殼翻過來當傘，躲在“傘”里面，大家講著故事。
晚上，月亮升起來。三個小伙伴又把雞蛋殼翻回來，躺在里面，用一片樹葉蓋住身子，開始睡覺。很快，他們就進入了甜蜜的夢鄉。
這小小的雞蛋殼還真奇妙啊!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十
教材說明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！”原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學要求：
學會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關心，安慰……。
了解寫賀卡的基本格式。
重點難點：
重點：學習寫賀卡。
難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）。
設定情境，引導說話。
情境一：
1，所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢。
2，自由發言。
4，小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎。
5，哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來啦！
7，誰還想來夸。
8，小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他。
9，自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1，謝謝大家發自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧啊！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
5，想好了就和周圍的小伙伴說一說。
6，同桌互相練說。
7，好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適。
8，總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發現了什么他們各自都寫在什么地方。
總結概括，練習表達。
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學寫的（兩人）。
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結發散，結束教學。
1，親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的。回家以后，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十一
一個晴空萬里的早晨，小明和小亮在公園里打羽毛球。這時，小明一躍而起，用力一扣，球像箭一樣飛了出去。
眼看球就要飛到小亮這邊了，小亮眼疾手快伸手去接，誰知，球偏偏砸到了路過的小紅頭上了！小紅大叫：“哎呀！好疼呀！”小紅看見砸到自己的是一只羽毛球，又回頭看見小明和小亮的手中都拿著羽毛球拍，立刻就知道是他們打球砸到自己了！
小紅一氣之下，俯身撿起羽毛球沒收了！小明快步走到小紅面前，沒好氣地說：“喂！這球是我的，快點還給我！”小紅很生氣，怒氣沖沖地說：“你的球砸到了我的頭！不但不道歉，還這么沒禮貌！我才不還呢！”說著，兩人就吵了起來。小亮看見了，連忙將小明拉到自己身邊，輕輕地說：“我們的球砸到別人，不道歉還吵架！你羞不羞呀？”“對不起，我不是故意的，請你原諒我吧！”小明漲紅了臉，不好意思地說。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十二
教學目標：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。
教學重點：
1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
教學難點：
通過說話寫話、口語交際，培養學生觀察，想象和運用語言的能力。
教學方法：創設情景、小組討論等。
課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、創設情景導入，激發學生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節日。
生3：舉行運動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間地點小動物）。
三、細致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉來轉去。
四、寫話訓練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。
五、課堂總結。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設計：
時間地點小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十三
編者按：低年級學生學習好如何進行看圖寫話是十分有必要的,不僅能提高寫作方面的能力,還能夠激發自身想象力,促進智力發展和身心健康的成長。下面讓我們一起來閱讀以下三篇優秀范文，學習一下吧!
四個兒子。
實驗學校205班呂常磊。
一天下午，父子倆去兒童游樂場玩。
父子倆走著走著，老爸看見了果子酒，說：“啊哈!這兒有我最喜歡的潘趣酒，讓我來嘗一嘗，啊，真好喝!”“老爸，你已經在大樹底下喝了三瓶了，怎么還不去游樂場呀?”老爸說：“那咱還不去。”
神奇的魔法書。
實驗學校205班李晶晶。
一天，兒子和爸爸要出門去，可是爸爸的手套竟然找不到了。
于是，父子倆到處找，兒子趴到了地板上到處看，桌子和床下面都沒有。父子倆只好悻悻地出門了。
他們路過一個小書攤上有賣魔法書。爸爸想：真的有魔法嗎?他就拿起了一本，剛翻開書，咦!這時手套就從帽子上掉到了書本上。
父子倆驚訝不已，原來魔術書真的這么神奇呀!
生日禮物。
實驗學校205班鄒茗雨。
下午，兒子跟豬豬們說道：“小豬，明天就是我老爸的生日，我們一起給他一個驚喜，好嗎?”豬豬聽了都搖起了尾巴。
兒子想了好久，終于想出了個好主意，便對豬豬們說道：“看我手勢，豬豬真棒，好樣的。”
第二天，兒子帶著豬豬來到房間，在爸爸面前表演了起來。爸爸看著豬豬們在兒子的指揮下，抬起了兩條后腿，尾巴一卷，擺成了數學38的形狀，兒子說道：“祝老爸38歲生日快樂!”
爸爸看到兒子為自己準備的生日禮物，開心極了!
公眾號：實驗2016向陽班。
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十四
本次看圖寫話是人教版課標實驗教材安排的第—個寫話訓練。看圖寫話的畫面上畫的是小學生在老師的帶領下到動物園參觀，假山上姿態不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導過程中激發學生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學的重點。同時，考慮到這是學生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應先引導學生把話說明白。還要關注教學中兩個十分重要的因素：一是激發、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養成學生語言表達的基礎習慣，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等。
1．通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3．在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養孩子與別人交流的能力。
1.學生搜集參觀動物園時的有關照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導言：同學們，每逢節假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學生交流）。
2.師：這節課，老師要帶同學們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學生看后談感受。
[設計意圖]。
說話是現實生活的需要，說話的環境必須是現實生活的呈現或再現，生活化的環境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發他們的說話欲望，讓學生回憶節假生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學生說，引導說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學生交流）。
[設計意圖]。
告訴了學生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學生學會正確使用優美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓練的重點，鼓勵學生把句子寫優美，能盡量使用學過的`詞語，學以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內容。
(1)教師引導學生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內容。學生說的過程中，教師可引導學生參與評價。
(2)教師引導學生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)。”句式連貫地說說幾幅畫面的內容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學生充分的交流。
[設計意圖]。
會觀察是學會寫話的首要條件，低年級學生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學生的目光聚焦在猴山上，教給學生具體的觀察方法，引導學生展開想象，在培養了創新精神和創新能力的同時，也為學生寫話能力的發展創造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導學生認識寫話“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
2.老師發現，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學們給我們的寫話想個題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學生寫話，教師巡回指導。
[設計意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學會了正確運用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其他同學說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內容又有條理，就可以獲得“優秀小作家”稱號得到“優秀小作家”獎章。
3.總結：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設計意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進一步激發寫話的興趣。
[板書設計]。
時間。
地點。
人物。
干什么???看到了什么。
[設計意圖]。
小結看圖和寫話的方法，用紅色五角星標出重點，讓學生明白重點部分要多寫一點，學生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十五
一天夜里，小明的房間里突然傳來一陣嗚嗚的聲音，小明被吵醒了，原來，是語文書哭了。小明躡手躡腳地走到房前，輕輕地打開門，想聽聽它會說什么。
這時，書包走到了語文書面前問：“你為什么哭呀？”語文書傷心地說：“小主人一點都不關心我，你看，我的臉上被畫地亂七八糟的，背上被刀劃得破破爛爛的，你再看看我的身體里，有好多頁都被撕了。”書包聽了，也哭了起來，它拿出手帕邊擦淚水邊說：“我的日子也不好過呀！小主人總是把果皮和零食的袋子還有書塞進我的身體里，害得我每天肚子難過極了。”它們越說越生氣，越說越難過，語文書說：“要不我們離家出走吧！去找一個關心我們的主人。”
小明聽了它們的話，連忙跑過去說：“對不起，請你們留下來吧，我一定好好對你們。”第二天，小明把書包從里到外擦了一遍，把里面的垃圾都扔了，把語文書用膠帶修補好。它們都笑了。后來，小明成了一個愛護學習用品的好孩子。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十六
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯系。
(1)看清圖與圖之間的聯系。
(2)要重點說一、兩幅圖，開頭、結尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標點占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準詞語、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標點正確。(這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十七
它又使足了勁兒，好不容易起來了，累得它汗流滿面，走起路來還搖搖晃晃的，像一個醉漢似的。
這時，它看到了小熊貓騎著自行車過來打招呼，在小兔的眼里，車輪漸漸變成了滾動的南瓜。一個主意從腦海里一閃而過，有了，“我可以像推車一樣滾著南瓜走，”于是，小白兔就滾著南瓜回家了。
一天清早，碧藍碧藍的天空飄著朵朵白云。兔媽媽叫小兔去南瓜地里摘南瓜。小白兔來到南瓜地里，看到滿園的南瓜又大又黃，它挑了一個最大摘下來。小白兔抱著南瓜，沒走幾步就累得氣喘吁吁、汗流浹背了。這么大的南瓜要想搬回家可難住小白兔了，怎么辦呢?小白兔趴在南瓜上左思右想。正在這時候，小熊騎車從它身邊路過，小白兔看到小熊的車輪子是圓的，能向前滾動，又看看自己摘得南瓜也是圓的，眼前靈機一動，心想：我也可以把南瓜當成車輪子那樣運回家呀!于是它扶起南瓜，把南瓜當輪子一樣在地上轉動，不一會兒就走了好遠的路。兩只小鳥在小白兔身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在夸小白兔真聰明。
過了一會兒，兔媽媽從屋里出來，看見南瓜已經運回家，走上前去問小白兔：“你是怎么把南瓜運回來的呢?”小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽了很高興，夸它是個聰明能干的好孩子。聽到媽媽的夸獎小，白兔心里樂滋滋的。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十八
一天早上，小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個雞蛋殼。于是，小螞蟻就說：“我們用他做蹺蹺板吧!”小蟲子和小蝴蝶都點頭同意了。小蟲子和小螞蟻用雞蛋殼作力支撐點，然后，小蟲子和小螞蟻又找來了一根木板，再把這根木校放在雞蛋殼上面，這樣，就成了一個蹺蹺板!小蟲子和小螞蟻坐在木板上面搖叱啊搖，小蝴蝶就在空中翩翩起舞，原來，小蝴蝶是在給他們當裁判員!
過了好一會兒，小蟲子又說：“我們來做一個熱氣球吧!這樣，就可以和小蝴蝶一起飛啦!”它們就找了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁雞蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在雞蛋殼里，隨著風飄起來。
到了下午，天空中突然下起了大雨來，它們在一起想辦法，這時，小蝴蝶想到了一個好辦法：把蛋殼頂了起來，躲在蛋殼里面避雨。然后，小蟲子和小螞蟻就按照著小蝴蝶想的方法去做了。
到了晚上，兩停了，它們就找來一片葉子，當做被子蓋在雞蛋殼上，它們在雞蛋殼里面睡覺，做著香香的美夢。