天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）

教學(xué)計劃是教師合理組織教學(xué)的有效手段，能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)計劃的范文展示了教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的精心設(shè)計和安排，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇一

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇二

單元目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3．知識與技能：知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會自己的事自己做。知道在上學(xué)、放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律。

4．過程與方法：通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

課時安排：5~6課時。

第5個主題：2課時。

第6個主題：1課時。

第7個主題：1課時。

第8個主題：1~2課時。

7課間十分鐘。

主題目標(biāo)：

1．知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。

活動時間：二課時。

教學(xué)重點：合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點：

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

第一課時。

活動內(nèi)容：下課了。

活動準(zhǔn)備：

1．歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2．學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。

活動過程：

1．聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？

2．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么？

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

（1）小組討論。

（2）班級交流。

4．小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

5．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

6．分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

7．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

第二課時。

活動內(nèi)容：上課鈴響了。

活動準(zhǔn)備：鈴聲錄音。

活動過程：

1．放鈴聲錄音，模擬表演。

（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

（2）學(xué)生表演，再現(xiàn)自己平時的行為。

2．閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？

3．擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？

4．朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準(zhǔn)備。

活動要求：學(xué)生表演的內(nèi)容應(yīng)是自己平時的真實行為，學(xué)生在表演時教師一定要留心觀察學(xué)生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇三

在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識和開放視眼”的今天，以計算機為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機整合，確實可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”，決不是勉強把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起，而是真正的相互滲透。就小語教學(xué)而言，其根本仍在于一個字、一個詞、一句話、一篇文的理解與感悟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)的。

我在教學(xué)《九寨溝》一文時，設(shè)計了一個網(wǎng)頁，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。

【教材簡析】。

《九寨溝》是蘇教版國標(biāo)本第七冊中的一篇寫景美文。以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，總能給讀者留下深刻的印象，但是小學(xué)生的語言感悟能力有限，缺乏身臨其境的感受，學(xué)起來就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此，我在上這一課時，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的.優(yōu)勢，實現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實踐機會無處不在，無時不有的新概念閱讀教學(xué)。

【教學(xué)流程】。

運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)時，我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實踐性活動的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進行了設(shè)計，以提高學(xué)生獲取知識的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

一、揭題解題，了解九寨溝的地理位置。

（同學(xué)們伴著音樂——“神奇的九寨”走進課堂，自由欣賞四川省內(nèi)景點，突出九寨溝的美景介紹。）。

1、老師這兒有個詞語（板書課題“九寨溝”），誰能對它作番解釋？

4、引導(dǎo)背誦。

誰有本事，看著中的圖片，就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇？

5、小結(jié)：點題——神奇。

（.c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：九寨溝）。

此問。

三、閱讀課文，親近九寨溝的珍稀動物。

1、指名讀第4自然段，說說九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

2、“珍稀動物”和其他動物有什么區(qū)別？這一段寫了哪幾種珍稀動物？

3、圖文并茂，感受珍稀動物的可愛。

4、介紹九寨溝的珍稀動物。

（1）先各自練一練，注意有關(guān)詞句，讀出動物的可愛。

（2）挑選一種動物朗讀介紹，并組織評比。

交流形式可自個兒讀，也可兩人合作，一個人讀，一個人演，也可將書本語言轉(zhuǎn)化成自己的語言。老師參與介紹，共同讀、評、感受。

交流時教師播放相關(guān)，并板書：

金絲猴：體態(tài)粗壯。

羚羊：善于奔跑。

大熊貓：憨態(tài)可掬。

小熊貓：行動敏捷。

（3）大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？你還知道九寨溝有那些野生動物？

（學(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動物”。）。

四、當(dāng)小導(dǎo)游，促進知識的積累內(nèi)化。

（引導(dǎo)學(xué)生來到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”：請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光！）。

1、小組合作，當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。

（1）提供提示語：

（.c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：九寨溝）。

此問轉(zhuǎn)載。

（2）各小組準(zhǔn)備。

（3）推選小組交流。

交流過程中，游客（其余學(xué)生）可隨便提問，如九寨溝的瀑布是怎樣的？我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢？（小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問，自由支配網(wǎng)絡(luò)，相機介紹）。

五、體會最后一個自然段的作用。

1、教師參與做導(dǎo)游，朗讀最后一段。

（師生一起來到“人間仙境”，領(lǐng)略九寨溝的神奇。）。

2、這一段在課文中起什么作用？

3、文中的省略號是什么意思？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。）。

六、綜合實踐。

2、準(zhǔn)備圍繞這篇課文進行一次綜合實踐活動，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動？學(xué)生自由討論，初步生成方案。

（.c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：九寨溝）。

此問轉(zhuǎn)載。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇四

教學(xué)設(shè)計使用指南是教師在備課過程中的重要工具，它能幫助教師有效地組織教學(xué)內(nèi)容和活動，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在實際教學(xué)中使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我深刻地認(rèn)識到它的重要性，并從中得到了許多啟示和體會。

首先，教學(xué)設(shè)計使用指南能幫助我清晰地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在使用教學(xué)設(shè)計使用指南之前，我通常只是簡單地將教學(xué)內(nèi)容按照課本的順序進行安排，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)。但是，通過使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我學(xué)會了將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和活動緊密結(jié)合起來，明確地告訴學(xué)生他們將在課堂上學(xué)到什么知識和能力。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，我現(xiàn)在每次備課都首先清晰地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)這些目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和活動。

其次，教學(xué)設(shè)計使用指南能幫助我組織教學(xué)活動。在使用教學(xué)設(shè)計使用指南之前，我常常只是根據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)，缺乏變化和創(chuàng)新。但是，通過使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我學(xué)會了合理地組織教學(xué)活動，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行多種形式的學(xué)習(xí)。例如，我會使用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生互相討論和交流，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，我還會設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，如游戲、實驗等等，讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

再次，教學(xué)設(shè)計使用指南能幫助我評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在使用教學(xué)設(shè)計使用指南之前，我通常只是簡單地進行測驗或考試，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，通過使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我學(xué)會了使用多種評估方式，如觀察、問答、小組討論等等，來全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以便更好地幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績和能力。

最后，教學(xué)設(shè)計使用指南能幫助我反思和改進教學(xué)。在使用教學(xué)設(shè)計使用指南之前，我常常只是草草結(jié)束一堂課，沒有詳細(xì)地反思自己的教學(xué)過程和效果。但是，通過使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我學(xué)會了在每堂課后對自己的教學(xué)進行反思，從而發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。并且，我還能夠根據(jù)反思的結(jié)果，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和技巧，以提高自己的教學(xué)水平。因此，我現(xiàn)在每堂課后都會認(rèn)真地進行反思，并將自己的反思記錄下來，以備將來參考。

總之，教學(xué)設(shè)計使用指南對于教師的備課和教學(xué)過程具有重要的意義。通過使用教學(xué)設(shè)計使用指南，我清晰地設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)，合理地組織了教學(xué)活動，充分地評估了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且還能夠及時地反思和改進自己的教學(xué)。因此，我深信在今后的教學(xué)工作中，我將更加熟練地使用教學(xué)設(shè)計使用指南，并將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇五

既沒有演示天平，也沒有學(xué)生天平，如何講授“天平的使用”一課，很難想像。不過，我和同學(xué)們度過了難忘而愉快的一節(jié)課！1天平的放置上課前，教師想到了用人體模擬天平。伸開人體的兩臂，猶如天平的兩臂。教師：正確使用天平的第一步，是將天平放在水平桌面上。如果桌面不水平怎么辦呢？老師一邊問，一邊用自己的身體做演示：一只腳放在地面上，另一只腳放在講臺上。

學(xué)生1：我們家里的洗衣機噪聲很大，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)四只腳不一樣長，于是，我就把下面的螺釘調(diào)整一下，便解決了這個問題。

教師：太聰明了，他由天平的調(diào)節(jié)聯(lián)想到了洗衣機的調(diào)節(jié)，他如果不熱愛生活，不思考問題，是很難想到這一點的！

學(xué)生2：我們家里照相機三腳架的調(diào)節(jié)，也是這樣的！

教師：同學(xué)們想象豐富，比喻貼切，學(xué)習(xí)真有創(chuàng)造性！

2天平的調(diào)節(jié)。

教師：第二步當(dāng)然是調(diào)節(jié)天平的橫梁。大家看這里，老師的兩臂明顯的不平衡，且左邊下沉，怎么調(diào)節(jié)？（老師一邊說，一邊把前排同學(xué)的`透明膠帶套在左手的中指上，充當(dāng)平衡螺母。）。

學(xué)生3：此時應(yīng)該將平衡螺母往右邊調(diào)節(jié)。這位同學(xué)一邊做著調(diào)節(jié)的樣子，同時，老師的腦袋也跟著偏轉(zhuǎn)。

教師：大家知道這里大腦充當(dāng)了什么？

學(xué)生：指針！（同學(xué)們異口同聲地說）。

教師：腦袋是指針，指針是腦袋！

老師一邊附和，一邊搖著頭，好像指針在擺動。教室里傳來一陣笑聲。

教師：橫梁調(diào)節(jié)平衡后，就能測量物體的質(zhì)量了嗎？

學(xué)生4：不行，還有游碼（即游動的砝碼）不在標(biāo)尺的最左端。

教師：看來，前面的調(diào)節(jié)是前功盡棄了。

老師把別在胸前的筆套慢慢移到了最左端，并自言自語地說，哦，原來“游碼”應(yīng)放在這里！教室里又傳來一陣笑聲！

此時，老師便請一位學(xué)生到講臺上重復(fù)剛才的模擬實驗。讓大家也來感受“調(diào)節(jié)天平”的快樂！

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇六

1.掌握天平的構(gòu)造、使用方法及注意事項，并能夠使用天平測量物體的質(zhì)量。

2.通過實際操作，能夠?qū)W會天平的使用，提升動手實踐能力。

3.通過天平測量實際生活中物體的質(zhì)量，感受物理與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點。

【難點】正確使用天平進行測量。

三、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

上課，同學(xué)們好!上課之前老師想問大家一個問題，平時買水果的時候，商家都是使用什么測量水果質(zhì)量的?老師聽到大家有多種多樣的答案：有電子秤、臺秤、桿秤等。說明同學(xué)們對我們?nèi)粘Ｉ钣^察得非常仔細(xì)。同學(xué)們，那在物理實驗室當(dāng)中，如果想要精密測量物體的質(zhì)量又該使用什么儀器呢?帶著這個疑問讓我們一起走入今天的這節(jié)新課《學(xué)會使用天平》。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

同學(xué)們，先來想一想，天平有哪幾部分組成呢?老師在上課之前準(zhǔn)備了一個天平，天平的各部分分別為：底座、托盤架、托盤、指針、分度盤、標(biāo)尺、游碼、平衡螺母。

現(xiàn)在我們一起來看看同學(xué)們對天平的組成部分是否認(rèn)識了。老師在多媒體屏幕上準(zhǔn)備了天平的圖片，現(xiàn)在我來指定部位，請同學(xué)來告訴老師名稱。舉手的這位男同學(xué)請說。很好，請坐，他說這個是天平的標(biāo)尺。第二排這名同學(xué)請說。好，請坐，這名同學(xué)說這是天平的游碼。

看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識天平了。那老師想問大家一個問題，天平應(yīng)該如何使用呢?老師先將天平放在水平工作臺上，同學(xué)們試著觀察刻度盤指針，看看有什么發(fā)現(xiàn)?老師聽到有的同學(xué)說，指針沒有指在中心刻度。對于天平說，要想測量準(zhǔn)確，使用前應(yīng)該將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的'“0”刻線上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線。在使用時要用鑷子將物體放置在天平的左托盤上，添加砝碼移動游碼。物體要放在做托盤，砝碼要放在右托盤，也可稱作“左物右碼”。現(xiàn)在我們一起來試著稱一下粉筆的質(zhì)量。我們發(fā)現(xiàn)游碼上也有讀數(shù)，對于天平說，稱量物的最終讀數(shù)是砝碼+游碼。

看來同學(xué)們都已經(jīng)了解了天平的使用方法，那我們再來想想，使用天平有哪些注意事項呢?好，同學(xué)們現(xiàn)在試著自己閱讀天平使用說明書，一會老師找同學(xué)和大家分享一下他學(xué)到了什么。第二排這位女同學(xué)請說。她說放置砝碼要由大到小進行放置，必須使用鑷子進行拿取，否則會腐蝕砝碼。很好，請坐，閱讀地非常仔細(xì)。靠窗的這名男同學(xué)請回答。他說測量完成后要將游碼歸零，并使用鑷子將砝碼放回砝碼盒中。請坐，總結(jié)得十分全面。

同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，你能夠結(jié)合使用方法及注意事項，正確測量物體質(zhì)量嗎?現(xiàn)在就讓我們前后四人為一小組，給大家三分鐘的時間試試如何利用天平測量橡皮的質(zhì)量。測量開始吧。好，時間到，老師通過巡視發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)會了使用天平測量物體的質(zhì)量，并且第三小組同學(xué)也展示了他們組的測量數(shù)據(jù)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

現(xiàn)在，老師請同學(xué)們思考這樣一個問題：潮濕物體與化學(xué)藥品能不能直接放在托盤中進行測量?最后排這名男同學(xué)請說。很好，請坐，他說根據(jù)生活經(jīng)驗以及感受到天平屬于精密儀器，可以得出潮濕物體與化學(xué)藥品不能直接進行測量，必要時可以用玻璃器皿進行盛裝。思考的非常全面。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。

同學(xué)們，下課!

四、板書設(shè)計。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇七

散文閱讀16教案教學(xué)設(shè)計(人教版高三必修五)。

梅為誰開放。

苗莉。

寒風(fēng)凜冽中，我們走在泥濘的鄉(xiāng)間小路上。雪中的村莊靜極了，除了偶爾幾聲遠處的狗吠，靜得幾乎能聽見雪花從空中灑落下來的聲音。大片大片的雪花，紛紛揚揚打在我們的臉上身上，北風(fēng)陣陣透徹肌膚。多少年沒有這樣徒步走在風(fēng)雪中了，多少年沒有這樣寒冷的感覺了。

年關(guān)將近了，愛人想去看他一個遠房的奶奶。

迎風(fēng)踏雪走近村莊地腹地那個院落的時候，我的心為之一顫，那是怎樣一幅荒涼的景象，矮矮的土墻破舊的柵欄門怕是連個雞狗都擋不住，懸在門前的布簾是個什么顏色，早已難分辨。房頂上的雜草一叢叢一簇簇在寒風(fēng)中搖曳。唯一的一扇門，是那種舊式的木格窗，糊上去的紙已破舊不堪，風(fēng)趁機無遮擋鉆進屋子。

這是一座沒有半點火星的空曠冷清的老屋，吱呀呀推開那兩扇破木門，里面沒有任何反應(yīng)。桌上放著一只空蕩蕩的大瓷碗。轉(zhuǎn)身我看見了那個老人，白發(fā)蒼蒼，趴在炕上，身上卷著棉被一動不動。在我愛人持續(xù)大聲的呼喚下，老人緩慢中沉重的`抬起頭來，目光散漫尋找聲音的來源，當(dāng)那雙渾濁的眼睛看見了站在她面前的人影時，一雙枯瘦的手胡亂地空中摸索，她試圖抓住些什么，急切的詢問是哪里來的親戚?這一份孤苦無依的凄涼，頃刻間象一把刀子痛痛的扎在我的心上。

此刻，吃了很多東西的老人，慢慢從沉睡的恍惚中清醒，她終于搞清了坐在她眼前的人是誰了，激動不已，我看見她的目光仿佛一下子變的清澈而悠遠。她在努力淘洗那些沉在歲月溝底的往事。說起我愛人小時候跟她去吃喜宴，是如何眼饞碗里的一片肥肉一顆丸子，微笑掛在她的臉上，宛如一朵盛開的菊花。我驚異與老人在如此困頓的生活狀況下尚存如此的豁達與仁愛。

老人生在山西省一個富足的商賈之家，為了追隨純真的至愛，與戎馬生涯的丈夫漂泊天涯，然而丈夫不久早逝，撇下她如一粒發(fā)不了芽的種子，散落在著北方的原野上。守著一份空空的夢想長長的思念，一步一步的走著她的人生路。

這就是一個女人簡單而又無法擺脫的人生軌跡啊，一個執(zhí)著的選擇，一生的孤獨與無奈。

我的思緒有些飄逸，我又仿佛嗅到了一點點暗暗浮動的花香，朝著院子里凝視，冷冷清清中，居然是一株枝干虬曲的梅，在紛紛揚揚的雪花中，正在昂揚的向我綻放。在這樣一座鄉(xiāng)村僻野的院落之中，竟會有如此超凡脫俗的存在，這株梅必然是老人親手所植，必然凝結(jié)著她諸多的夢想與情結(jié)。這樣想著，這個老人的生平，這株梅的來歷，這個蒼涼破舊的院落，竟一下神秘起來，充滿了難以窮盡的隱喻色彩。

懷著一種凄涼而復(fù)雜的心情告別老人，告別這個荒涼中的院落。

沒有多久，有消息傳來，老人走了，辭世了，或許這對于老人來說是一種解脫，她可以去另一個世界去尋找她的至親了。

（選自20第9期《散文百家》，有刪減）。

1、本文開頭有兩段環(huán)境描寫，分別寫出了環(huán)境的什么特點？這樣寫有什么作用？

3、作者說“這個老人的生平，這株梅的來歷，這個蒼涼破舊的院落，竟一下子神秘起來，充滿了難以窮盡的隱喻色彩。”請對隱喻的內(nèi)容作大膽的猜測。（不超過80字）。

4、本文最后一段兩個問句意蘊深長，表達了作者怎樣的思想情感？

【參考答案】1．靜、冷，荒涼；烘托出老人孤苦無依的凄涼。

【參考答案】3．山西女人柔情似水，愛上了一個孔武有力的軍人；然而好景不長，丈夫早逝；她就在這個院落住下來，植梅一棵，表達自己忠貞情懷；斗轉(zhuǎn)星移，梅已傲然，屋已破敗，老人癡心不改，直到現(xiàn)在。

【參考答案】4．作者賦予梅人的精神品性，由“盛情開放”表達了對老人忠于愛情、直面人生的堅貞品格的贊美，由“為誰開放”表達了對已逝老人的深深懷念。

羅小平。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇八

第一段：引言（200字）。

電子天平作為一種精確測量重量的工具，在生活中被廣泛使用。我最近使用了一款電子天平，通過實際體驗之后，對其使用效果和使用技巧有了深入的了解。在使用完電子天平之后，我深感其優(yōu)勢和不足之處，并從中獲得了一些心得體會。

第二段：使用效果和優(yōu)勢（200字）。

使用電子天平進行重量測量，效果非常出色。電子天平的顯示屏清晰明了，讀數(shù)精確可靠。而且，電子天平具備容易讀取和記錄的優(yōu)勢，我們只需將物品放在電子天平上，屏幕上的數(shù)字即會立即顯示出來，然后我們可以準(zhǔn)確地記錄下這個數(shù)字。此外，電子天平還具備較高的測量精度，能夠輕松分辨出物品的微小差別，適用于各種重量的測量需求。

第三段：使用技巧和技巧（300字）。

雖然電子天平使用起來相對簡單，但是也有一些使用技巧和技巧需要我們注意。首先，我們在使用電子天平進行測量時，應(yīng)確保電子天平放置在平坦穩(wěn)定的表面上，以避免因不平衡而造成的不準(zhǔn)確的測量結(jié)果。此外，我們在測量時應(yīng)盡量避免直接接觸電子天平，以免我們的皮膚溫度會對測量結(jié)果產(chǎn)生干擾。另外，如果要測量液體的重量，可以先將容器的重量放在電子天平上記錄下來，然后再將液體加入容器中進行測量，最后用總重量減去容器的重量得到液體本身的重量。

盡管電子天平具有許多優(yōu)勢，但它也有一些局限性。首先，電子天平降雨防潮性較差，所以在潮濕的環(huán)境中使用時需格外小心。其次，電子天平需要額外的電源供應(yīng)，如果電池電量過低或電源故障，那么就無法使用電子天平進行測量。此外，由于電子天平的不可調(diào)節(jié)性，一些特殊形狀或尺寸的物體可能無法適應(yīng)電子天平的測量平臺。

第五段：總結(jié)和建議（200字）。

通過這次使用電子天平的經(jīng)驗，我認(rèn)為電子天平是一款實用的測量工具。它的高精度和易于操作的特性使其能夠在各種場合下進行精確測量。然而，我們需要注意其局限性，如防潮、電源和適應(yīng)性問題。因此，在使用電子天平之前，我們應(yīng)該了解清楚其使用方法和注意事項，以確保能夠正確、有效地使用。我希望我的這些心得體會可以對其他用戶在使用電子天平時有所幫助。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇九

1.知識目標(biāo)：

2.能力目標(biāo)：

3.情感目標(biāo)：

增加學(xué)習(xí)計算機的樂趣。

演示、上機指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么輸入呢？

1.切換到中文標(biāo)點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點符號了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2.標(biāo)點符號輸入練習(xí)，。？！、：；等。學(xué)生嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

1.講解單擊abc圖標(biāo)就可以進行中英文切換。

2.師演示，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）。

3.學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十

電子天平是一種現(xiàn)代化的測量儀器，它廣泛應(yīng)用于實驗室、工廠和醫(yī)院等各個領(lǐng)域。在我個人的學(xué)習(xí)和工作中，我也使用過電子天平，對它的使用體會非常深刻。在這篇文章中，我將分享我對電子天平的心得體會，從而讓更多人了解和認(rèn)識這個小巧而實用的儀器。

第二段：方便快捷的使用。

相比傳統(tǒng)的機械天平，電子天平在使用上有諸多的優(yōu)勢。首先，它的使用十分簡便，只需將被測物品放在天平盤上，然后讀取顯示屏上的數(shù)字即可得知準(zhǔn)確的重量。與此同時，電子天平還具有自動校準(zhǔn)的功能，它能夠自動校準(zhǔn)誤差，使得測量結(jié)果更加準(zhǔn)確可信。這種方便快捷的使用方式讓人們在進行實驗或工作時節(jié)省了寶貴的時間和精力。

第三段：準(zhǔn)確可靠的測量結(jié)果。

精確的測量結(jié)果對于科學(xué)實驗和工程操作的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。電子天平通過高度敏感的荷重傳感器來實現(xiàn)重量的測量，其測量精度可以達到小數(shù)點后若干位。這使得我們可以在重量輕微變化的實驗過程中，準(zhǔn)確地捕捉和記錄每一次的變化。而且，電子天平的示數(shù)穩(wěn)定性非常高，即使在受到微小的干擾時，它也可以快速穩(wěn)定下來，提供準(zhǔn)確可靠的測量結(jié)果。

第四段：多功能的應(yīng)用場景。

電子天平不僅可以用于測量普通物品的重量，還可以進行更加復(fù)雜的測量和計算。例如，它可以通過重量計算物品的密度，通過重量和體積計算物體的質(zhì)量，乃至于計算物體的體積和表面積。這些多功能的應(yīng)用讓電子天平在實驗室、醫(yī)院和工廠等各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。同時，電子天平還可以連接到計算機或數(shù)據(jù)記錄器，方便我們進行數(shù)據(jù)的存儲和處理。

第五段：總結(jié)與展望。

總之，使用電子天平給我?guī)砹吮憷?zhǔn)確和可靠的測量體驗。電子天平在使用上方便快捷，并能提供準(zhǔn)確可靠的測量結(jié)果。它還具有多功能的應(yīng)用場景，可以滿足不同領(lǐng)域的需求。然而，我也希望未來的電子天平能夠進一步提高測量精度和穩(wěn)定性，并且能夠?qū)崿F(xiàn)更多的功能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的科學(xué)和工程需求。

通過這篇文章，我希望讀者對使用電子天平有了更加清晰的認(rèn)識，并且能夠在日常學(xué)習(xí)和工作中更好地利用這個便捷而實用的工具。

(以上內(nèi)容由AI生成，僅供參考)。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十一

1、認(rèn)識標(biāo)點符號“，。？！”，明確標(biāo)點符號的書寫位置。

2、懂得標(biāo)點符號“，。？！”所表達的思想感情和在書面意思。

3、學(xué)會標(biāo)點符號“，。？！”的用法，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的良好習(xí)慣。

一、猜一猜，認(rèn)識標(biāo)點符號“，。？！”。

1、逗號——小豆芽，尾巴長，一句話沒說完，請它幫忙來分段。

2、句號——圓圈圈，嘴巴甜，把話說完全，給你一個笑笑臉。

3、問號——小釣鉤，問題多，打破沙鍋，還要問你為什么？

4、感嘆號——小球棒，打棒球，打到了九重天，嚇跑了小神仙！

二、找一找，在文中找出標(biāo)點符號“，。？！”。

請你找一找，這首兒歌都有哪些標(biāo)點符號？

雪地里的小畫家。

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加？

他在洞里睡著啦。

三、寫一寫，寫出標(biāo)點符號“，。？！”在方格的位置。

標(biāo)點符號們想找好座位休息休息，你能幫它們在方格子里找到準(zhǔn)確的位置嗎？

四、學(xué)一學(xué)，舉例闡明標(biāo)點符號“，。？！”的用法。

你們知道標(biāo)點符號在句子中的用法嗎？

1、當(dāng)一句話還沒有說完，中間就需要用逗號停頓，緩一緩。如：我喜歡讀書，也喜歡寫字。

2、如果一句話說完了，我們一般會用句號表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先隊員。

3、問號通常都是出現(xiàn)在表示疑問語氣的句子中。如：今天會下雨嗎？

4、而感嘆號則是需要表達強烈語氣時使用。如：小明真是一個助人為樂的好孩子啊！

五、考一考，學(xué)會使用標(biāo)點符號“，。？！”。

請你根據(jù)圖畫內(nèi)容，給下面這段話添上標(biāo)點符號。

早上同學(xué)們站在操場上準(zhǔn)備做早操大家站得多筆直啊你認(rèn)為誰站得最好呢。

六、練一練，提高難度，自己根據(jù)圖畫寫幾句帶有標(biāo)點符號“，。？！”的句子。

這里有三幅圖，有六一兒童節(jié)時，一位同學(xué)在表演拉小提琴；有春游時，同學(xué)們在玩丟手絹的游戲；有舉行讀書活動時，同學(xué)們在認(rèn)真閱讀書籍。請選擇你喜歡的一幅圖，寫幾句話，要分別用上逗號、句號、問號和感嘆號。快試一試吧！

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十二

隨著科技的不斷進步，電子設(shè)備成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧ｋ娮犹炱阶鳛橐环N精確測量物體重量的工具，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于家庭和商業(yè)場所。通過使用電子天平，我深深地體會到它帶給我的便利和準(zhǔn)確性。在這篇文章中，我將分享我使用電子天平的心得體會。

首先，電子天平的便利性讓我愛不釋手。與傳統(tǒng)的機械天平相比，電子天平更加輕便靈活。無論是在家用，還是商業(yè)場所使用，它都非常方便攜帶。電子天平通常具有小巧玲瓏的外觀和簡單直觀的操作界面，使人們能夠輕松進行測量，并快速獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。例如，我記得一次為了確定我的行李是否超重，我使用了電子天平進行測量。僅僅幾秒鐘，我就能夠確定行李的重量，而不需要費力去尋找一個大且笨重的機械天平。

其次，電子天平的準(zhǔn)確性給我留下了深刻的印象。正如其名稱所示，電子天平使用電子傳感器來檢測物體的重量，這使得其測量結(jié)果更加精確。相比之下，機械天平容易受到外界因素的干擾，例如溫度和風(fēng)力等因素，會導(dǎo)致測量結(jié)果產(chǎn)生誤差。而電子天平采用數(shù)字顯示屏，使測量結(jié)果更加直觀明了，無需人為計算。這種高精度的測量能力使得電子天平在科學(xué)研究，以及藥店和食品店等環(huán)境中被廣泛使用。

此外，電子天平的多功能性也是其優(yōu)點之一。一些先進的電子天平配備了各種附加功能，例如單位轉(zhuǎn)換，計數(shù)功能和存儲功能等。例如，在進行化學(xué)實驗時，我可以通過電子天平進行單個物質(zhì)的計量，并利用計數(shù)功能檢查樣品是否完整。此外，電子天平還可以存儲多個測量結(jié)果，以備將來參考。這些多功能的設(shè)計使電子天平成為不僅僅是簡單的重量測量工具。

然而，電子天平也存在一些局限性。首先，電子天平的價格相對較高，對于個人用戶來說，購買一個電子天平可能要花費不少的資金。此外，電子天平的準(zhǔn)確性對于某些場景來說并不是非常重要，因此對于一些需要臨時測量的人來說，購買電子天平可能并不是一個明智的選擇。但是，隨著科技的進步，電子天平的價格逐漸下降，這使得更多的人能夠享受到電子天平帶來的便利和精確度。

綜上所述，電子天平的便利性，準(zhǔn)確性和多功能性使其成為現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分。無論是在日常生活中還是在商業(yè)環(huán)境中，電子天平都能夠為我們提供快速準(zhǔn)確的重量測量結(jié)果。盡管電子天平存在一些局限性，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和價格的下降，電子天平將繼續(xù)在各個領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。

天平的使用教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十三