教學工作計劃有助于教師合理分配時間和資源，提高整體教學效率。教學工作計劃范文1：基于學生個體差異的英語教學工作計劃。
兔寶寶教案（優質22篇）篇一
結合主題活動“我的好媽媽”來激發幼兒關心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關心自己的媽媽，也關心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗快樂。
練習持物走的能力，發展幼兒動作的協調和平衡。
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2、找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的'。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。
由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會更好。
兔寶寶教案（優質22篇）篇二
1、在游戲中，發展寶寶走路的平穩性。
2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
導入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。”
（師幼共同做健身操）。
（1）蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們去看看吧。”
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊？”
鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？”
雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”
雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”
“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”
“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”
鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”
鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經過一片小池塘就到了。”
雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”
（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們去送蛋啦！”
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。
雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續出發，到別的地方去玩玩吧！”
（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）。
這是一節針對苗班幼兒年齡特點設計的活動，我的'落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進，在送蛋過程中需要經過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然后才到達目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節課的成功之處，不足之處在于我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強！
兔寶寶教案（優質22篇）篇三
《雞寶寶出生》是我根據《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內容設計的。由于農村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會對這一內容失去興趣。針對這些情況，我精心設計了此課，在實踐中取得了良好的教學效果。
情感目標：引發對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
能力目標：培養語言表達能力、模仿力和想象力
知識目標：知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點了解卵生動物
教學重點、難點
重點：引發對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
難點：胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
伴隨公雞叫聲做律動
（引發幼兒學習興趣，積極參與活動）
1、情景導入——到大公雞家看雞寶寶出生
（通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動物做鋪墊。）
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
（通過幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂，并通過途中經過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結合，進一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點與不同
（通過“鳥博士”的講解來交待本節課的知識重點，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物
（結合實際加深印象，完成知識目標）
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
（鞏固知識，發揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會，培養幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
出示魚、青蛙和蝴蝶，請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
兔寶寶教案（優質22篇）篇四
本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。
兔寶寶教案（優質22篇）篇五
1、學習運用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進行分類。
2、能大膽表述自己的發現，并樂于和同伴進行交流。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
一、說糖今天，老師帶來了一樣東西，看，是什么？這些糖它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？（顏色，大小，形狀，軟硬）小結：小朋友觀察的真仔細，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，形狀不同，軟硬也不同。
二、分糖老師在后面桌子上了許多糖，想請你們幫我分一分，把一樣的放在一起。（教師巡回指導）。你是怎么分的？想一想，給你分的糖寶寶取一個好聽的名字吧！（回到座位上進行小結）小結：剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢？（把糖切的小點分給孩子們，幼兒人手一顆），你說，你吃的糖寶寶是什么味道的？你的呢？還有誰的不一樣。
小結：原來糖寶寶有各種各樣的味道。
小結：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會牙疼，還會長蛀牙。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
兔寶寶教案（優質22篇）篇六
1.發展腿部力量的控制能力。
2.感知一個和許多。
3.能向指定的地方運球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動作的協調性與靈敏性。
6.能根據指令做相應的動作。
紅、黃、藍彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動物球筐5個，起點線和終點線相距5米。
雙腿夾球行走。
(一)開始部分。
(二)基本部分。
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問：蛋蛋夾在腿的`什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導。
2.玩游戲：鴨寶寶運蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點線上說兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家。”
(3)提問：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續完成任務。
(三)結束部分。
玩具找家：每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。
活動規則。
1.口哨吹響時，幼兒出發運蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時，另一組寶寶吶喊加油。
兔寶寶教案（優質22篇）篇七
小班區角活動《雞寶寶不哭》。
1、通過情景表演讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
2、學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
1、布娃娃人手一個，《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。
活動過程
1、創設情境，哄娃娃睡覺。
（1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛嗎？讓我們來當她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺了，我們來哄她睡覺好嗎？（播放《搖籃曲》音樂，隨音樂一起哄娃娃睡覺）
（2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
（1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰在哭？……
（2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒人要，天氣越來越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒有爸爸，也沒有媽媽，沒人給我穿衣服，我好冷……好冷……”
3、教師演示“穿衣服”的`方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會晾著的）。
4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導。
5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺，活動自然結束。
兔寶寶教案（優質22篇）篇八
森林環境創設，各種小動物頭飾，糖果若干。
1、通過情景創設,激發幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、養成良好的衛生習慣。
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請貼。
3、拿禮物。
師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!
小狗，你的禮物是什么顏色?
小貓，你呢?………………。
4、請你拿好你的禮物，我們出發了!
二、去獅子媽媽家。
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們，你們來啦，請進，請坐”
“獅子媽媽好!，這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問。
師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒：
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認為怎樣吃最講衛生呢?
請跟你的朋友商量商量。
8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室。
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的!
2、跟獅子媽媽再見。
兔寶寶教案（優質22篇）篇九
1）學習手口一致點數1—5，說出總數。
2）嘗試按數取物，感受數與量的關系。
3）體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4）讓幼兒學習簡單的數學題目。
5）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
紅、綠、黃糖若干
一、游戲：找寶貝（糖寶寶）
1）今天糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。
2）提醒幼兒要仔細地尋找，聽到信號回到座位邊。
二、集中數數：
1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊，數一數有幾顆？
2）請幼兒數一數、說一說：你有幾顆糖寶寶？
幼兒介紹，教師展示教具，集體數數驗證，要求能手口一致點數，說出總數。
3）區別最大的數和最小的數
4）幼兒聽信號按數取物，感受5以內數與量的關系，要求聽清楚老師的信號。
三、請幼兒品嘗糖果，給于成功的鼓勵
四、游戲：
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。
紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進糖果盒內
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
有一天我無意間,
就看見了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點甜,
窗外的鴿子有沒有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發著呆就能過去一整天,
不知道重點,
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無意間,
又看見了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的過去原來并不遙遠,
學校的燒餅做得有一點咸,
如果遲到就喊報告是我的經驗,
為什么交給老師的作業她總有意見,
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛的畫面
發著呆就能過去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發著呆就會過去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
兔寶寶教案（優質22篇）篇十一
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。由此，我根據小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標定位于：
1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準備。
根據本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程。
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發現了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發展基礎上，所以在進行才做時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。
本次活動，我一共設計了四個環節，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規律，雖然也有少數的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十二
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題。
1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名。
1、教師：你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的.糖嗎?
引導幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢?
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗。
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
在區角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十三
1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。
2、感知10以內的數量并能按數取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1——10數字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序。
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子？
2、二次有規律的排序。
你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的。
3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。
2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。
2、幼兒操作，按數取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類。
請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發現問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的.作用，讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十四
探索性活動是幼兒自發的、自主學習、自由表達的開發性活動，積極有效的師生互動能不斷地激發幼兒的探索欲望，幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的引導者、聆聽者、推動者。在幼兒的個別化學習即區域活動中，我們發現我班幼兒在操作區探索“喂食”這一內容時，對放入瓶中的各種大小不同的豆與瓶壁碰撞時發出的不同聲音這一現象很感興趣。為了充分調動幼兒利用各種感官來感知：不同的東西在同一容器內會發出不同的聲音;相同的東西由于數量不同在同一容器內也會發出不同的聲音這一現象，以激發幼兒進一步探索事物現象與規律的愿望，為此，我們設計了“會唱歌的瓶寶寶”這一活動，以滿足幼兒的探索需求。
二、學習：會唱歌的瓶寶寶。
目標：
1.感知物體之間碰撞會發出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音。
2.了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處。
3.培養幼兒對事物探索的興趣。
材料：
1.瓶子每人一個(內裝米、黃豆、紅棗)。
2.透明瓶一個糖若干沙子、小石頭、小木塊。
3.音樂伴奏帶錄音機。
過程：激發興趣——操作體驗——延伸活動。
(一)激發興趣。
1、教師放音樂，合著音樂搖瓶子。問：瓶寶寶在干什么?
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌(幼兒聽音樂隨意選擇一瓶搖動，聽聲音)。
3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的?
4、教師搖幾個瓶，問：怎么聲音是不一樣的?(幼兒講述)。
(二)操作體驗。
2、打開瓶蓋看看里面是什么?(幼兒說一食物名，教師引導幼兒結合生活經驗說說此物的外形特征及人們食用它的益處)。
3、幼兒交換瓶搖動，聽辨不同物體發出的不同聲音(幼兒模仿)。
4、還有什么東西裝在瓶中它也會發出聲音的?是什么聲音?
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動，問：你們猜猜里面是什么?(請一幼兒用摸、聞的方法猜)。
6、教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎?(多吃糖好嗎)。
(教師分糖給幼兒吃)。
(三)延伸活動。
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音的?
兔寶寶教案（優質22篇）篇十五
設計意圖：
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展，激發幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
教學目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
教學準備：
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
重、難點：
初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
教學方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
活動過程：
一、出示母雞圖片。（播放課件）
師：看看草地上來了誰？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！
師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)
師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？
師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）
兔寶寶教案（優質22篇）篇十六
《綱要》中健康領域銘文指出：要求幼兒生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳，不管父母怎樣要求，他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳，班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際，改變現狀，又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端，變成自己主動講衛生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、聞、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處，從根本上使幼兒正確認識講衛生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌，使幼兒認識的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲，感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調查幼兒目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條。
（一）看課件，激發幼兒的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友，可他現在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧！（看課件，先不放聲音）。
（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的'鞋丟了，他的頭發被小鳥住了）。
（2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）。
（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛生了，也愛洗腳了）。
（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個子，蚊子不咬，睡眠好）。
（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病）。
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）。
（二）提問：我們來用自己的小腳丫玩個小游戲好嗎？
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發現。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多。）。
3、師小結：
小朋友的小腳可真有本領，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了）。
不錯的。
（三）比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）。
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）。
（四）延伸。
繼續向家長調查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課，我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經過調查：春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總人數的45%，經過家長要求洗腳的占33%，其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡。現在經過調查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡，變成了講衛生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十七
1、激發幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
區分熟蛋和生蛋。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十八
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。
3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
1、各式瓶子人手2——3個。
2、綠豆，赤豆若干。
1、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。
（1）、師：你們知道這里藏著什么嗎？請你來猜猜看。（用布遮住三個筐）。
（2）、師：哇！是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。
a、分三組進行操作，比比哪組又快又準。
b、引導同伴檢驗戴的是否正確。
c、小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦！它們想和小朋友一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
2、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
（1）、分三組進行操作，鼓勵孩子想出不同的玩法。（拼，搭，滾，排等）。
（2）、教師根據孩子的操作情況予以相應的指導。
3、教師師范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個小樂器，在韻律活動中結束。
兔寶寶教案（優質22篇）篇十九
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
一、引入。
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
1、（點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點ppt一邊說）。
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
（二）教師示范把寶寶送回家。
1、（點ppt）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？
那你來說！哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）。
（三）幼兒動手操作。
1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）。
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。
三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數量和軟硬。
（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。
（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）。
2、判斷糖果的軟硬。
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結：
師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）。
四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！
兔寶寶教案（優質22篇）篇二十
1、能夠與同伴一起快樂參加活動。
2、通過觀察、比較區別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
1、毛絨玩具小雞一只，錄音機一臺。
2、布制星星若干，藍色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個。
3、音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
4、游戲材料，氣球八個。
1、導入活動：
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。
引導語：小朋友誰來了？與小雞問候一下，聽一聽小雞最喜歡干什么？
2、游戲《比一比》??
小朋友們猜一猜，小雞給我們帶來了什么禮物？
出示大小相同的兩個星星作比較，引導幼兒觀察、觸摸找出不同之處？
引導幼兒對四個大小不同的星星進行比較。總結出除了形狀的不同，還有大小的不同。
請幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。
3、游戲《我幫星星找朋友》。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友。
引導語：
1、小朋友聽好小雞的要求，模樣長的一樣的星星才能做朋友，模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對不對。
4、小朋友友和星星一起來跳個舞，并對幼兒的表現給予獎勵。
引導語：
朋友都很棒，幫星星找到朋友，來我們一起跳個舞，放松一下。
小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。
1、評價
2、總結
兔寶寶教案（優質22篇）篇二十一
2.能根據故事圖片進行簡單猜測、講述;。
3.嘗試大膽想象，簡單續編故事。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?
(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
(1)講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
(2)講述故事第4頁，第5頁。
(3)講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。
(4)講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。
(三)完整講述故事，引出續編。
(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?
(2)還有什么東西身上有圓形?
(3)如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助?
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
2、中班語言活動教案：小水滴旅行記教案(附教學反思)。
活動目標：
1.理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3.在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養幼兒探究大自然的興趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動難點：
根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
1.課件《小水滴旅行記》。
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。
(老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。
1.講述故事師提問：
a小水滴的家在哪兒?
b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導)三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。
《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域，有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的'認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。
兔寶寶教案（優質22篇）篇二十二
1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動室布置成糖果王國。
3、幼兒洗凈小手。
（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的——————————）。
三、結束部分：
下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。