幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）

在幼兒園教案中，教師可以根據幼兒的特點和需求，設計出適合他們的學習活動和課程安排。在這里，我們向大家分享一些幼兒園教案的編寫心得和經驗。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇一

沖飲料、吃餅干（12一一36個月）。

1、會自己動手沖飲料、吃點心。

2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。

各種需沖泡的飲料、小點心、溫水、一次性杯子、調羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數張。

針對幼兒。

1、目的：讓幼兒學會自己沖飲料、吃點心。同時，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。

2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心；然后，告訴幼兒應該先拿一個杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時用調羹攪拌，使其溶化；最后，當幼兒吃完，應提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。

3、注意事項:。

a、要求幼兒不要依賴父母，要學會自己做。

b、沖泡時，應節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費。

c、提醒幼兒在攪拌飲料時要小心，不要把汁水灑出來。

針對父母：

1、目的：要學會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。

2、玩法及注意事項：當地方擁擠，暫時沒有空位時，父母應維持好秩序，等候排隊。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇二

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。

一、導入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

二、活動內容：

1、教師出示ppt。

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規(guī)律?

教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

2、教師播放ppt找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的.數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇三

1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現，喜愛洋花蘿卜。

活動準備。

1、幻燈片-蘿卜。

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。

活動過程。

一、導入，認識洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現)。

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)。

(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)。

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2、幼兒猜測。

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。

洋花蘿卜圖片。

4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家。

(3)幼兒品嘗。

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現。

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗。

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇四

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

數學—有趣的圖形

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂于參加數學活動。

鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

喜歡動手，樂于參加數學活動。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：

一、以故事形式，引出主題

2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇五

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

場景準備,放松及活動背景音樂。

每人一個小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。

一、開始部分。

師：小朋友們，們要開火車進站嘍。

1、師幼用圈搭小火車入場。

一、會變的圈圈，激發(fā)興趣。

哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。

2、圈操熱身。

二、基本部分。

1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導。

2、個別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。

3、相互學習分享。

老師還有不同的玩法，請看大屏幕。

教師小結幼兒在探索過程中發(fā)現的玩法，體驗成功。

4、情景游戲：替xx運糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。

師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是xx，請一個小朋友去問問他怎么了？

師：小朋友們，這可怎么辦呀？

生：們一起幫助他！

師：你們真是樂于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規(guī)則，這樣才能完成任務！

（老師講述規(guī)則，示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務。）。

三、活動結束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧！（聽音樂做律動帶出）。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇六

1、能聽信號和報紙做游戲，活動中注意保持身體的平衡。

2、在頂報紙的活動中，感受體育活動帶來的樂趣。

1、廢舊報紙若干張。

室內或室外無障礙、平坦、較寬敞的場地

2、檢查幼兒的穿戴。

1、自由玩耍。

幼兒每人拿一張報紙自由地站在場地上等待。

――上一次，我們和報紙一起玩了游戲，這次它們又來啦！我們可以怎么玩呢？

――自己想一想，試一試吧！

教師適當總結幼兒的幾種玩法，選擇其中的“頂報紙”為今天的主要玩法。

音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“頭頂報紙慢慢走！”幼兒立刻將折疊的報紙放在頭頂上，在場地中隨著音樂聲自由分散地慢慢走。

――將報紙放在頭頂上走時，不能用手扶；在游戲過程中，報紙不能落地；頭頂報紙自由地在場地上行走時，不能故意碰撞他人哦。

2、兩兩游戲。

幼兒兩兩一組，分別將報紙頂在頭頂上，各自伸出一只手拉手等待。音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報紙在場地上走！”幼兒立即兩兩手牽手，頭頂報紙在場地上自由地慢慢走。

――現在，去找你最好的朋友，兩個人一起合作把報紙試著頂起來，小心別讓報紙掉地了。

3、小組比賽。

幼兒兩兩頭頂報紙，面對面站立，互握雙手在場地的起點線外等待。音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報紙向場地對面走！”幼兒兩兩頭頂報紙從起點用側步走的方法走到場地對面。

4、活動結束

――今天的游戲是靠你和好朋友共同來完成的，你覺得這樣合作有什么好的地方？

――原來只要我們團結，就能一定能獲得成功，謝謝你的好朋友們吧！

小朋友一起回教室休息。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇七

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇八

我所帶的幼兒已經進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節(jié)活動，讓孩子們先尋找發(fā)現變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。

1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。

1、大小照片對照圖。

2、化學試劑。

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。

4、磁帶一盒。

過程：一、尋找發(fā)現變化。

師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片。

（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結：什么是變化呢？就是現在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。

二、感知理解變化。

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法。

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學實驗。

教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經灑過一些化學藥水。

三、表演、體驗變化。

師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？

師：我們人可聰明了。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們再來玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進行小組操作活動。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇九

1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作， 感受合作的的快樂。

2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。

環(huán)境布置：活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）

孩子們收集的各種有關春節(jié)習俗的資料

寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經驗。

于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規(guī)則：

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十一

2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

指導幼兒復述人物的對話

學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

掛圖故事磁帶頭飾

一、組織部分（略）

二、基本部分

1、引入教學：小朋友們，我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？

2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？

3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"

4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）

三、結束部分

故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十二

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經驗。

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞。

1.出示秘訣圖(一)。

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。

2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導。

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。

1.比較，找出最大的洞洞。

（五）活動延伸。

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十三

活動目標：

1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。

3、體驗活動成功的快樂。

各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。

一、直接導入

師：今天呀我是一個魔術師，給大家變一個魔術，想不想看？變變變，變出什么來了？

師：請小朋友在座位上試一試。

二、幼兒第一次嘗試（音樂）

1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結）

三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）

師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術咯！（教師示范用圓圈變小花）

師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。

師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。

教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。

四、欣賞其他作品

師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？

幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十四

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設計物品。

3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。

1、白紙，蠟筆，黑色構線筆

2、蒙德里安的名畫（課件制作）

3、爵士音樂

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構成？

2.出示第二幅作品紐約城市

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。

欣賞作者的其他一些作品。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

幼兒園雞的教案（優(yōu)質15篇）篇十五

1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

抹布人手一塊。

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：

（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。