優(yōu)秀作文在語言運(yùn)用上應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、豐富的詞匯和優(yōu)美的句式,以增加作品的藝術(shù)性和吸引力。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇一
1.了解媽媽平時如何關(guān)愛自己。
2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。
活動過程。
一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件,孩子們看后,也紛紛爭說出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。
二、師相機(jī)提出問題:你愛你媽媽嗎?你是怎樣愛你媽媽的?
幼1:我吃果時,分一半給媽媽吃。
幼2:媽媽做工回來時,我搬小凳子給媽媽坐,并倒一杯水給媽媽喝。
幼3:早上起床時,我自己穿衣服、鞋子,不用媽媽幫穿。
幼4:我吃生日蛋糕時,先給媽媽吃。
三、播放歌曲:《我的好媽媽》(歌伴舞)讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動作。
教學(xué)反思。
通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會:
1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過老師的點(diǎn)撥、提問,能震動孩子心靈的大門。
3.適時播放恰當(dāng)?shù)囊魳?,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇二
升上五年級后,我又認(rèn)識了許多的新老師,但是,最令我印象深刻的就是我們的數(shù)學(xué)老師呂老師。
她長著一雙烔炯有神的眼睛,一個秀美的鼻子,嘴里有兩排潔白如雪的牙齒。她,就是我們班的數(shù)學(xué)老師呂老師。
起來,支支吾吾地說:我還沒做。好吧,你坐下吧,下次認(rèn)真一點(diǎn)。我坐了下來。下課后,呂老師把我叫到樓梯。她語重深長地說:俊泰,剛才上課你在做小動作,你是一個聰明的孩子,但是你上課總是不聽課,所以,我希望你上課要認(rèn)真聽課,行嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。自從這件事后,我上課認(rèn)真多了。
呂老師雖然上課十分嚴(yán)格,但是她卻非常關(guān)心同學(xué)們。
在九月份的時候,我們班的同學(xué)中,有兩個同學(xué)患上了紅眼病。呂老師立刻叫同學(xué)們把患上了紅眼病的同學(xué)的桌子搬了出去,灑上消毒粉,為了防止同學(xué)們再染上紅眼病,還從家里拿了一瓶洗手液放在教室里。我們在上體育課的時候,呂老師還在給全班的同學(xué)的桌子消毒,我們回到教室時,看見呂老師還在擦桌子,我站在那里,只見呂老師拿著抹布擦著桌子,再撒了一些消毒粉,灑上一些水,又用抹布擦了起來,直到擦得一塵不染,再繼續(xù)擦下一張桌子。她干得滿頭大汗,卻毫無上。
她,是我們的新老師,也是我最敬佩的人。于是,我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)老師對我的期望,用輝煌的成績來報答老師。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇三
瞧!一位身高1米7左右、戴著一副眼鏡的男教師正威風(fēng)凌凌地站在講臺上給我們講課呢!不錯,那便是我們的“多功能老師”——汪老師。
職務(wù)一:“黑貓警長”。
“啊啊啊……黑貓警長……”每當(dāng)黑貓警長這首歌曲在我耳邊響起時,我總會想起里面的主角——黑貓警長。我們的汪老師就如同這位黑貓警長。我們班的“犯人”有很多:“作業(yè)犯”、“講話犯”、“打架犯”、“臟話犯”……這些“犯人”最終要被送到“監(jiān)獄”——辦公室或教室。講到這,你可能會想:這么多“犯人”汪老師怎么“抓”呢?汪老師“抓犯人”不僅是他一個人抓,有時候他還會出動同學(xué),一起通緝這些“犯人”,有時一些“犯人”都是班委發(fā)現(xiàn)并報告汪老師的?!胺溉恕北谎旱綄徲嵤液?,汪老師會一步一步審訊你,直到你“招供”為止。“審訊”完就開始“行刑”,情況輕的汪老師便語重心長地教導(dǎo)你,讓你恍然大悟或是讓你做點(diǎn)“善事”。情況重的,汪老師就讓你吃一記“汪鐵拳”或用“警棍”狠狠地打你一下,讓你好好長長記性。“行刑”完,汪老師又冷笑著問你:“知道錯了嗎?”說完又加重聲音,“知道錯了沒?”如果這時候,你還默不作聲的話,那臺下的我們就可以看好戲了:汪老師勃然大怒,說道:“你是啞巴嗎?”這時候“犯人”被嚇得大驚失色,終于用顫顫巍巍的聲音像汪老師認(rèn)錯。
職業(yè)二:尋物專家。
哎!最近班上同學(xué)的東西有時總會不見,真不知道怎么會事兒。看!這不,唐晨的文具袋不見了,汪老師正在發(fā)出“尋文具盒啟事”呢!汪老師皺了皺眉頭,開始查了。首先他先詢問唐晨文具袋的具體模樣,再詢問周邊的同學(xué):“你們有沒有看到唐晨的文具袋?”周邊同學(xué)道:“沒有見到?!蓖衾蠋熉牭竭@個消息后,似乎變得更加著急了,他又問其他同學(xué):“你們看見了嗎?”大家都搖頭甩腦。汪老師被這件事情逗笑了,他又問道:“看看書包里有沒有?”這時候,唐晨前面的同學(xué)拿出了一個藍(lán)色的長方形文具袋,汪老師問道:“是不是你的?”唐晨點(diǎn)點(diǎn)頭,道:“是,是我的。”汪老師松了口氣,對唐晨說:“以后要好好保管自己的東西,不要再弄丟了?!闭f罷,汪老師原歸正傳,開始上課了。然而,唐晨文具盒不見的事也算是大事化小,小事化了了。
職業(yè)三:……。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇四
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識新來的老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
師提問:是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
二、了解班上老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
師:我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領(lǐng)大》)我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌?是怎么學(xué)會的?(唱一唱已學(xué)會的歌,如《我愛我的幼兒園》)。
看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?
3、教師小結(jié)。
師:班上新來的老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
師小結(jié):當(dāng)你遇到困難時,可以找老師幫忙,或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒!
活動延伸:
萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動反思:此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個個問題下來,孩子們都答的非常好,當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰,長什么樣時,有的孩子說是楊老師,長長的頭發(fā),教我們畫畫、給我們講故事等,還有的說是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步,但更讓我感動的.是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實(shí)她們什么都懂,你對她們的好,她們都知道,當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你,教會她們知識,要感謝你的時候,我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛的孩子們一起來園,一起成長,她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時,我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇五
一提起我們的班主任老師劉利平,嘿!老師,同學(xué),家長沒有不豎起大拇指連聲說好的,就像媽媽說的:“我遇見劉老師那是八輩子修來的好福氣?!?/p>
劉老師不但人長得漂亮,而且她的課也上得妙趣橫生。記得有一次劉老師為我們讀《長襪子皮皮》,她從一個個的小故事出發(fā)。“只要我爸爸造好一艘船就會來接我,那時我就成了黑人公主,啊呀,啊呀……”讀著讀著,劉老師仿佛就變成了長襪子皮皮,老師輕輕地拿著書本,慢慢地走向我們,一邊模仿皮皮的語氣和我們說著,一邊做著皮皮可愛淘氣的`小動作。我們都被劉老師那滑稽可笑的樣子吸引了。(上劉老師的課就是這樣,我們總會被她的感情所左右,她不是演員,但她情感的微妙變化卻像春末夏初變化未測的云天。)。
在生活中劉老師更是一位好“媽媽”,從小我就是一個很害羞,很膽小的男孩,上課不敢舉手發(fā)言,下課也不敢與同學(xué)辯論,劉老師發(fā)現(xiàn)我的弱點(diǎn)后總是不停地鼓勵我,每次批改作業(yè)她都不忘記寫上一句“你真棒,真精彩……”還讓我拿著作文在全班同學(xué)面前朗讀。老師親切的話語,猶如一條清冽的小溪,在我心里緩緩流淌;老師真誠的告誡更讓我不斷進(jìn)步,像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
“春花滿園,離不開園丁辛勤的培植”。在我們十九班這個小花園里,劉老師就像一位精心的花工,栽培著我們這些稚嫩的幼芽。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇六
“我知道你們這班學(xué)生很不好管,可是既然現(xiàn)在開始我是你們的班主任,希望你們以后能踏踏實(shí)實(shí)在教室上課,好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,把我惹生氣的話,后果自負(fù),我可不保證不打人啊?!遍_學(xué)第一天,他就向我們發(fā)出了“警示牌。”
我們大家根本就沒有把這些話放在心上,依然我行我素,沒有半點(diǎn)紀(jì)律可言。直到有一天,大家見識到了他生氣時候的樣子。
那天,他正在講臺前講課,我們班出了名的搗蛋鬼又開始在下面搗亂,打擾到了很多人,老師剛說了他幾句,他就不服了,摔門就要走。他真的生氣了,沖我們班的搗蛋鬼吼起來,在他的強(qiáng)大氣勢下,我們班的超級搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因?yàn)榫磁?,也許是因?yàn)榕滤?,又或許是被他強(qiáng)大的氣場震撼了,從那以后,我們班很少出現(xiàn)違反紀(jì)律的事情了。
和他認(rèn)識的時間越長,就越覺得他親切,就越覺得他和其他老師不同,比起老師這個詞,他更像是我們的朋友。
他嚴(yán)厲。
每次有人打架或有什么其他違反紀(jì)律的事情,他總是會生氣,教育過他們后還要罰他們干體力活。
他親切。
他經(jīng)常和我們在一起玩,和我們一起說說笑笑。他會把他的課挪出一節(jié)來讓我們表演節(jié)目,課下他會和我們一起踢毽子、玩游戲,有時候要發(fā)獎品,他總是會買一些我們喜歡的、實(shí)用的物品,而不是像其他老師一樣買一些沒用的筆本。沒有太大用處的東西他從來不會叫我們?nèi)ベI,他處處都為我們著想。
他理解我們。
每次校長批評我們班的時候,他總能理解我們的想法,知道不是我們的錯,為我們抱不平,他總能包容我們的小缺點(diǎn)、小過失,他很了解我們的心思。
還記得那天的體育課,我們大家都在操場上打雪仗,他在旁邊笑著給我們拍照。
還記得我們七年級畢業(yè)的時候,取通知書那天,我們班最熱鬧,演節(jié)目的、唱歌的、跳舞的,每個人都一邊吃著他給我們買的冰棍,一邊看著表演,到處都是歡樂的氣氛。那一天,他笑得很開心,笑聲中沒有一絲煩惱。
老師,雖然你現(xiàn)在不在我們身邊了,我們也仍記得你的話,你的聲音,你的樣子,不管你走到哪,你永遠(yuǎn)都是,永遠(yuǎn)都是我們的好朋友!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇七
一年一度的教師節(jié)又到了,在這個節(jié)日里,我想到了很多愛護(hù)過、關(guān)心過我的老師。
記得有一次,學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河?,目的地是吉安縣的文天祥紀(jì)念館。不巧的是,途中突然下起了大雨,剛開始我們以為沒什么,可哪曉得,那場大雨足足下了一天。
我們在屋檐下無聊地等待,時間一分一秒地過去了,眨眼間,到了十三點(diǎn)半,可我們還沒吃上中飯,老師怕我們餓著,就打電話去催。不催不要緊,一催嚇一跳:原來,飯店老板把送飯時間記錯了,他還以為是明天中午呢!等到下午十四點(diǎn)到十五點(diǎn)之間,他們才把飯菜送來。那時,我們的肚子都已經(jīng)餓得“咕咕”亂叫了。
“開飯嘍!”不知是哪個機(jī)靈鬼叫了一句,打飯的人群頓時沸騰起來了。
“楊念,端好碗,小心別撒了,快吃吧!”劉老師和藹地叫著我。
我一抬頭,看見劉老師身上雨水夾著汗水,飯菜的油膩早把衣服弄臟了,卻還在不顧一切地為我們著想。
我記得有一首歌是這樣唱的:“我們都在愛心中孕育成長,再把愛的芬芳散播到我四方,我們要在愛心中大聲地歌唱,再把愛的幸福帶進(jìn)每個人身上……愛是人類最美好的語言,愛是正大無私的奉獻(xiàn)……”
我要把這首歌獻(xiàn)給愛護(hù)過、關(guān)心過我們的老師。正像這首歌唱的一樣,老師的愛是正大的無私的奉獻(xiàn),所以,在這里,我要大聲說一句:“!”
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇八
送走了快樂的暑假,迎來了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級里,等待新老師的到來。
看!一頭烏黑的、光亮的長發(fā),月牙般的眉毛,黑葡萄般的大眼睛,不高不低的鼻梁,還有那能說會道的嘴巴。沒錯,她就是我們的新老師,一個漂亮的女老師。
“同學(xué)們好!我是你們的新老師。我姓盧,你們可千萬別寫成草字頭的茹哦!”老師很幽默的樣子:“說起這個盧,我還有一段精彩的故事呢!前幾年,有位老奶奶說,盧老師教書好,可她不知道盧老師的姓怎么寫,無奈之下只好寫了草字頭的“茹”,可是這個茹還不對,寫成了“菇”。同學(xué)們,所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。
盧老師不僅幽默,還很有耐心。有一位同學(xué)對老師講的問題有點(diǎn)不懂,盧老師讓他課后到辦公室講給他聽??芍v了一遍,他還是抓抓腦袋,似懂非懂的樣子,老師并沒有放棄,而是一次又一次的講給他聽。終于,這位同學(xué)懂了那個問題。老師也露出了開心的笑容。
盧老師還是個很嚴(yán)厲的老師。記得有一次,老師下位幫我們批改習(xí)字冊。當(dāng)她看到幾個同學(xué)的習(xí)字冊寫的很不認(rèn)真時,生氣的批評了他們,并且撕了讓他們重寫,我的心也像“十五個吊桶打水”一樣:我的習(xí)字冊會不會也是同樣的下場。輪到我了,我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀:“高興的字也不錯,如果不修改,那就更好了!”我吃驚的看著老師,老師給了我一個肯定的微笑,我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心:下一次我肯定會寫得更好!
我們的老師幽默,耐心,還很嚴(yán)厲,這就是我們的新老師!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇九
話說我們九年級五班的風(fēng)云人物,那可是數(shù)不勝數(shù),各個都雷人?。【瓦B老師們也是風(fēng)格迥異,不甘示弱的成為了一道亮麗的風(fēng)景!
道一下我們的語文老師,搞笑,獨(dú)特,戴著一副眼鏡,猛一看,一個文人墨客的模樣。再一看,才發(fā)現(xiàn),他的發(fā)型、衣服都是那么的別致。表情嘛,也更不用說了。有時頭上飄起那么幾根頭發(fā),在腦袋后面倔強(qiáng)的翹著;有時衣服也出來湊湊熱鬧,形成一條優(yōu)美的曲線。除了外型,最重要的還是他那與眾不同得腔調(diào)和上課方式。語文老師算得上是所有老師中年紀(jì)較大的一個了,因?yàn)閺男≌f我們的方言,所以他好像對普通話一竅不通,想要改正也改不過來。只改的腔調(diào)更加搞喜。身為語文老師,可他卻連音調(diào)都讀不準(zhǔn),誤導(dǎo)好多同學(xué)也讀錯。當(dāng)然也少不了模仿他的同學(xué),他們也樂此不疲的學(xué)著,摻雜在同學(xué)們的讀書聲中。再就是語文老師那永不變更的教學(xué)方式,手中捧著一本語文細(xì)解,每節(jié)課的'開場白總是從細(xì)解上摘下來的。學(xué)習(xí)文言文,先是讓我們抄寫譯文,上課時分兩組讀課文,他領(lǐng)著我們順一遍之后,就開始背每句話和每個詞的意思,背完之后小組比賽。每次學(xué)習(xí)新課,這都是必不可少的一套程序。我們對這個也都是了如指掌了。
說完語文老師,還有一個重量級人物要出場,那就是我們的物理老師。說起來她可是最有特點(diǎn)的一個。
首先是她的口頭禪:
1.“我找一個同學(xué)起來回答一下”(雖然每節(jié)課都說,可是她從來都沒叫同學(xué)起來回答過問題,只讓我們虛驚一場)。
2.“我再強(qiáng)調(diào)一遍!”
3.“干脆一點(diǎn)”
4.“怎么樣來?”(我們怎么會知道怎么樣?。。?。
5.“繼續(xù)來看!”
6.“這個題我真沒想到有這么多錯的!”
7.“那么”。我真挺納悶,為什么我們的物理老師發(fā)明出來了這么多口頭禪?真是佩服??!其次就是他與語文老師有一拼的語言特色,記得有一次,我們正在上物理課,老師要去開會,于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務(wù),臨走時丟下了這么幾句話“班干部給我記下?lián)v亂的一個來?。ā耙弧弊终f得很重”)倆個!也行!再多嘮!也行!”oh!mygod!真是暈啊,這不是說了幾句廢話嗎,直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了,還得費(fèi)那么長時間。這句話從此變成了一句名言,至今仍會有同學(xué)把這句話拿出來模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝,不知道是吃得太多還是怎的,老師同時還有點(diǎn)健忘,可能是太累了吧,正說著一句話,腔調(diào)就改了,我們都聽得出來,老師忘詞了。
雖說老師們都是那么的讓人開心,但他們同樣都是我們的長輩,是辛勤工作的園丁,我們都應(yīng)該感激他們的教育之恩,不忘報答他們。緊張的初四生活,還有老師的幽默來給我們做調(diào)味劑,他們可真是我們的“活寶”啊!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十
這學(xué)期,《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說,每屆學(xué)生都為他著迷,凡是有幸被他教過的學(xué)生在“科學(xué)競賽”中獲獎的希望都很大。
他真的這么神嗎?我倒要見識一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開眼睛時,只見一個瘦高個子,戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡,約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色t恤,穿一條簡約風(fēng)格的牛仔褲,腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動鞋,右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫,女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開始了,我們本以為他會像其他老師一樣的開場白:“請把書翻到××頁”,可他卻用渾厚的聲音說:“大家都知道,種子的生命力很頑強(qiáng)吧!”那像播音員一樣的聲音,馬上吊住了大家的胃口,我們都被這個與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過一件驚人的事。有一個男人總覺得肺部隱隱作痛,去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看,他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了?!搬t(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉,一個人沖了進(jìn)來,高舉著一塊牌子,上面寫著:保護(hù)‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子。“于是醫(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個盆子里‘繼續(xù)生長’,但那人卻少了1/4個肺”。老師邊講邊做著動作,那搞笑的'樣子讓我們笑得人仰馬翻,有的拍桌子,有的跺腳,還有個同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間,大家都喜歡上了這個幽默的老師。葉老師很會鼓勵人。我的“科學(xué)”成績不太好,在一節(jié)課上,葉老師對我的鼓勵,從此激發(fā)了我對科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問我們:“花是怎樣授粉的?”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”,有的說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句:“是雄蕊和雌蕊吧?”“對了”!老師大叫一聲,像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺邊拿起一個一米多長的盒子說:“這是你的獎品!下課來拿。”我驚訝地打量著這個盒子,這是什么東西?這么大?老師不會唬我吧?可是看到老師一本正經(jīng)的樣子,又不像在說著玩兒。
我半信半疑地熬到了下課,葉老師馬上把那個盒子親手遞給了我,“這個歸你了!”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙,哇!是一套英國皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來,向我投來羨慕的眼光,“葉老師真的送你啦?”“真好看呀!”
從那天起,我就愛上了《科學(xué)》。何止是我?我們?nèi)喽己芟矚g。只要報課員一說:“下節(jié)課——科學(xué)”,教室里就一片歡呼;只要一聽見下課的鈴聲響起,我們就會長嘆一口氣,一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來。我們私底下給葉老師起了個有趣的昵稱——小葉葉。
我們喜歡小葉老師,他改變了我,改變了我們!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十一
今天,我來給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師,他就是馬杰老師。
他戴著一副方形的眼鏡,肚子胖胖的,非常可愛。他一直輔導(dǎo)我們寫作文,每天都站著講課,但是他沒有說一聲累。
他講課時很幽默,每次在講課時,他都會在講課前,來講一個哲理的小故事,講一個笑話。老師是一位溫和心細(xì)的人,對我們就像對自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色,娓娓動聽,同學(xué)們都喜歡上他的課,老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會認(rèn)真查看,發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬他。
同時,馬老師發(fā)起脾氣來,那也很可怕。上一次,我們在上一節(jié)作文課,老師讓我們把作文抄到作文本上,只讓抄,不讓說話。過了半節(jié)課時,我們班就嗡嗡嗡嗡的說了起來,老師一進(jìn)班,看見我們在說話,馬上大發(fā)雷霆,猶如火山爆發(fā),馬上開始吵我們。說完后,我們就開始寫了,誰也不敢再說話了。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十二
這學(xué)期,我們班來了一位姓楊的班主任助理,他還是我們的音樂老師。楊老師很可愛也很帥氣,他的皮膚白白的,笑起來還有兩個小酒窩,就像傳說中的白馬王子。我們都覺得楊老師是世界上最帥的老師。
我非常崇拜楊老師,因?yàn)樗煤芏鄻菲鳎汗殴~、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學(xué)習(xí)古箏。楊老師對我們可嚴(yán)了!如果有誰不認(rèn)真,他就會敲敲那個同學(xué)的小手:“又不專心了?”我們知道楊老師是為我們好,所以大家一點(diǎn)兒也不恨他!
楊老師有很多時間都和我們在一起,就像大哥哥一樣,我們都非常喜歡他,希望他能夠永遠(yuǎn)教我們!
黃老師是我們的班主任,也是我們的語文老師,她長得很漂亮,留著短發(fā),顯得很精神,皮膚白白的。
黃老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí),哪個小朋友做錯題了,她總是耐心地講,不發(fā)脾氣。黃老師還關(guān)心我們的身體,我們生病了,她會非常著急,輕言細(xì)語地勸我們打針、吃藥。有時候我都叫她媽媽了!
黃老師的歌唱得可好了,那美妙的歌聲就像百靈鳥一樣!我們班好多小朋友都在她那里學(xué)習(xí)唱歌。媽媽說黃老師犧牲了很多休息時間,但是她從來沒有說一聲累。
我們都非常喜歡——媽媽!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十三
這段內(nèi),有許多生到我們來實(shí)習(xí),她們既是班主任,又是個門課的,我們班也不例外。
第一次見面時,我還記得很清楚。早上,班主任柴老師笑容可掬地走進(jìn)教室,站在講臺后說:“我們班要來四名實(shí)習(xí)老師,跟以往不同的是,這次時間比較長,一個月。由她們來教課,大家熱烈歡迎?!彪S后,個子最矮,長得最可愛的小俞老師先走進(jìn)了教室,然后是大俞老師,接著是有一張紅通通的臉,笑得最燦爛的尤老師和中等個的汪老師。她們都坐在教室的最后面。
在課間,她們四個就像活躍的音符穿梭在里。她們有的在和同學(xué)玩游戲,有的在教同學(xué)織毛衣,還有的陪著同學(xué),幫他們排憂解難。我們相處融洽,而且也成了bestfriend!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十四
59歲了,已是一位白發(fā)蒼蒼的老人,還有一處被名為聰明絕頂(禿頂啦)看起來像位和藹可親的老者。
當(dāng)寒冬來臨,輪到我們第一組值日生生爐子了。那天,我們?nèi)齻€值日生提早來到學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影。他正在忙碌著,他正在自言自語,他正在微笑著,他看見了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來撓撓頭說:進(jìn)來吧,這路子一個勁兒冒煙,不過現(xiàn)在好了,快來晨讀吧!說完便拿著袋子出去了。張宇東說:老師怎么忘記了,今天是咱們生爐子,以前沒換老師時,都是咱們生的啊!要不咱們探個究竟吧!ko大家都贊同。
本,是老師的!張宇東和張磊都來湊熱鬧,咱老師還有寫日記的習(xí)慣?。『呛?。我說著,突然,一陣風(fēng)吹來。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十五
我們的語文老師中等個頭,勻稱的身材,有一頭瀑布般的黑發(fā),有時侯扎成馬尾,很飄逸;有時候盤成一個髻,上面別一個精致的頭飾,既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長款外套,腳踩黑色高跟鞋,走起路來像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了:當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽課時,她的眼睛就笑成了兩彎月牙;當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的時候,老師的眼睛就像利劍一樣,“唰”地投向他,調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽講了。
這就是我們的語文老師,她既是,更是我們的朋友。我想對老師說:“老師,做你的學(xué)生真好!希望你能一直教我們!”
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十六
中等的個兒,一張秀氣的臉,一個高高的鼻梁,再加上一副眼鏡,這就是我最喜歡的老師——陳美琳老師。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了,陳老師左手拿著課本,右手拎著大包小包走了進(jìn)來,我很奇怪:上課拿包包干啥?陳老師走上講臺后,打開包,從里面取出兩個東西,樣子長得十分奇怪,像梭子似的,中間圓,兩邊尖,上面有一道道棱角,顏色青中帶黃。這是什么呢?聽陳老師介紹后,我才知道這是楊桃,這可是我第一次見到楊桃。
陳老師將楊桃一個橫放,一個豎放,笑著問大家:“你們看到的楊桃是什么樣的?”同學(xué)們七嘴八舌地說開了,有的說是兩個橫面,有的說是兩個“五角星”,還有的說是一個橫面,一個豎面?!盀槭裁次覀兛吹降臅灰粯幽??”我問。陳老師高興地說:“你問到重點(diǎn)了?!闭n上到一半,陳老師說我們上課認(rèn)真還獎勵我們吃楊桃呢。只見陳老師左手按楊桃,右手拿起輕輕一切,“哇——”汁水滿桌都是。陳老師可細(xì)心了,因?yàn)闂钐覂蛇吤娣e小,就切得厚一點(diǎn),中間大,就切得薄一點(diǎn)。我分到了最大的一片,哈哈!是個五角星。我輕咬一口,又酸又甜,美味極了。
事后,我才知道,楊桃是熱帶水果,那是個大冬天,楊桃很難買到,價格也很貴。陳老師是跑了好幾家水果店才買到的。我更舍不得吃這片楊桃了,因?yàn)檫@片楊桃中有老師對我們濃濃的愛。
陳老師像個大姐姐一樣和我們親密無間。她常常和我們跳繩、做游戲、拍照……我希望陳老師能一直陪伴在我們身邊。
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十七
如果我們是花朵,老師就是辛勤的園丁,她常給我們澆水,澆的水是知識的甘露;如果我們是迷路的孩子,老師就是燈塔,用知識的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>
每一位優(yōu)秀的老師,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師,她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對我們所有的人都很關(guān)心,就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子,老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來說吧,我的學(xué)習(xí)成績并不是班里數(shù)一數(shù)二的,但是我有管理能力,老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理,還當(dāng)上了年級的文明監(jiān)督員呢。除此之外,徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。
為什么這樣說呢?那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學(xué)期開始,老師就要求我們每周畫一幅畫,然后圍繞這幅畫來寫一篇習(xí)作。開始時,我沒接觸過,不太會寫,老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語,加上我平時讀書較多的緣故,漸漸地,我的作文開始好起來,每次上作文課,老師都會讓我站到講臺上讀我的作文,我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試,我的作文被扣掉了七分,我傻眼了,那鮮紅的“-7”符號不停地闖入我眼前,好像在放肆地大聲嘲笑我,譏諷我。我很失落,覺得我的作文寫得一點(diǎn)兒也不好,只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后,徐老師微笑著走到我身邊,我低下了頭,不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說,別泄氣,你只是審題有點(diǎn)問題,有點(diǎn)偏題罷了,語句還是很優(yōu)美的,不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了,平時多練練審題就行了。我暗下決心,下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的`時候,我的作文拿到了滿分。
現(xiàn)在我三年級了,也許是閱讀量越來越大的原因,我的這項(xiàng)“技能”越來越強(qiáng)大了,老師給我的評語也越來越有深意了,給你們分享一則評語吧,“文章似散文,行筆如流云,洋洋揮灑間,自抒心中意?!崩蠋煹脑u語才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開始每星期都期待老師的評語,就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采,能寫出么優(yōu)美的語言。讀書時我更加留心,認(rèn)真對待老師布置的每一篇習(xí)作,終于,在三年級的作文競賽中,我取得了一等獎、總分全班第一的好成績,我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對于我們是多么的重要呀,如果不是徐老師,我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師,她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十八
很辛苦,有一次,教師節(jié),別人都送給老師花朵,我覺得不夠誠意,就送給老師一條溫暖的圍巾,語文老師是藕色的,數(shù)學(xué)老師是粉色的,英語老師是綠色的。
非常辛苦。每次上課都流著汗水,老師站了40分鐘為我們講課,而我們呢?就舒服的做也在椅子上,有些同學(xué)還在開小差,你說老師容易嗎?老師那么辛苦的為我們講課,我們卻沒聽,老師真的很累,求你們放過老師吧,老師給你們布置那么多作業(yè)都是為了你們的成績著想啊,雖然很累,但是老師要改60幾本作業(yè),老師有時候很嚴(yán)厲,是為了你們能改正這些壞習(xí)慣,你想想啊,老師對我們那么好,千萬不要辜負(fù)老師的期望啊!
我愛我們的貪老師(優(yōu)秀19篇)篇十九
除了我們的親人意以外,還有人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng),永遠(yuǎn)希望我們是最優(yōu)秀——他們,便是。
孔子云:“學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”這句話的意思是:人的一生要不斷學(xué)習(xí),不要感到厭煩;教育學(xué)生要有耐心,不要感到疲倦,這點(diǎn)事情對我來說,有什么困難呢?孔子一生熱愛學(xué)生,誨人不倦,把自己的知識傳授給我們。也正是如此。
老師,總是認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)致處顯認(rèn)真,于小事上下工夫,在簡單卻又偉大的工作中實(shí)現(xiàn)人生的價值。面對多樣性的學(xué)生,老師也能夠?qū)ふ页霆?dú)特的路徑,讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。課后,他們總是反復(fù)推敲,精心準(zhǔn)備;為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,他們俯首案頭,認(rèn)真地批改著每一位同學(xué)的作業(yè)本,不管字有多丑、多亂,他們總是堅持看完,對作業(yè)進(jìn)行分析,并對教學(xué)進(jìn)行的調(diào)整。為了了解學(xué)生的生活情況,課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時間和同學(xué)一起交流。
在漫長而又快速發(fā)展的人類社會中積累了不計其數(shù)的物質(zhì)財富和精神財富。雖然物質(zhì)財富可以保管留存下去,但是精神財富的傳承卻得依靠教師才能完成,只有知識文化得到繼承和發(fā)展,人類文明的社會才能得到延續(xù)。
在夜深人靜的夜晚,我們早已進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。你們可知在干什么?他們在燈下批改作業(yè),在燈下備課。老師,您像一把魔杖,是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖,您在我們心靈深處種下高尚人格的種子,讓我們由普通變得杰出,由平凡變得高尚;老師您像一座燈塔,給迷失方向的我們指引出正確的方向,幫助被一道習(xí)題困住的我們找到正確的答案;老師,您像一把人梯,用肩膀支撐我們攀登書山,讓我們在知識的土壤里茁壯成長,從幼稚走向成熟,從無知走向文明,從人生無意識到有目標(biāo)追求;老師,您像一支默默無聞的蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮我們,您用畢生的心血教我們知識,教我們要怎樣做人,您不辭辛勞地履行著自己的職責(zé)。
老師,是您深深地打動了我,是您教會了我知識,是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學(xué)習(xí),長大后成為有用的人,實(shí)現(xiàn)自己的價值。