陪讀心得感想（優秀20篇）

心得體會可以是歷練工作中的感悟，也可以是學習過程中的體驗和體會。小編整理了一些寫心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考，促進大家的思考和提高。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇一

以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、順應孩子的心理特點，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因為，這類表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環境。

四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。

五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、導論。如果經常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發現兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。

文檔為doc格式。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇二

隨著人們生活水平的普遍提高，教育資源的不均衡也日益凸顯出來。很多家庭為了給孩子提供更好的教育機會，選擇了到其他地方陪讀。海南作為一個有著豐富自然資源和優質教育資源的地區，吸引了很多陪讀家庭。在這里，我分享一下我的海南陪讀心得體會。

第一段：選擇海南的原因。

作為一個陪讀家長，我選擇海南有著多重原因。首先，海南是一個氣候宜人、空氣清新的地方，這對我的孩子們的身體健康發育非常有益。其次，海南在教育資源方面也非常優越，有許多優質的學校和培訓機構供孩子們選擇。最后，作為一個家庭，我們希望孩子們能夠接觸到不同的文化，海南作為一個國際旅游島，吸引了許多外國人在這里生活和工作，這也為孩子們提供了一個更加開放和多元化的環境。

第二段：適應新生活。

剛開始來到海南，我們一家人都感到有些不適應。陌生的環境和陌生的人讓我們感到有些孤立。但是慢慢地，我們逐漸適應了新的生活。通過參加社區活動和與當地人交流，我們逐漸熟悉了這個地方的文化和生活習慣。同時，孩子們也在學校和社交場合結交了新的朋友，他們的生活也漸漸豐富多彩起來。

第三段：教育機會的改變。

孩子們進入海南的學校后，他們享受到了更多的教育機會。學校提供了豐富多樣的課程和活動，讓孩子們有更多的選擇。同時，學校注重培養學生的綜合素質，鼓勵學生參加各種社團和俱樂部，培養他們的興趣愛好和團隊合作精神。在這里，孩子們不僅學到了知識，還鍛煉了自己的能力，提升了自信心。

第四段：家庭生活的改變。

陪讀海南的經歷，也讓我們全家的生活發生了很大的改變。在這里，我們學會了更加理性和包容地對待生活的各種變化。我們逐漸放下了過去所困擾的瑣事和煩惱，更加注重家庭的和睦和快樂。我們一起參加各種戶外活動，和當地人一起慶祝節日，享受這個美麗的島嶼給我們帶來的美好生活。

第五段：回顧與展望。

陪讀海南的日子已經過去了幾年，回顧這段經歷，我覺得這是一次非常寶貴的人生經歷。我們不僅提升了自己的生活質量，還給孩子們創造了更多的發展機會。未來，我希望能夠把這里的美好帶回家鄉，與更多的人分享我們的海南陪讀經歷，期望能夠為其他家庭提供一些有益的參考和建議。

以上就是我在海南陪讀的心得體會。通過這個經歷，我學會了更加包容和接納不同文化和生活方式，同時也為孩子們提供了一個更加寬廣的發展平臺。我相信，這段陪讀經歷對于我們全家的成長和發展都有著積極的影響，希望我們的經歷能夠給其他陪讀家庭帶來一些啟示和幫助。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇三

第一段：引言（200字）。

陪讀爸爸，這是一個近年來嶄新卻又充滿挑戰的角色。隨著社會的發展和人們的觀念變化，越來越多的父親選擇放下事業，脫離工作環境，來到孩子就讀的學校城市，陪伴孩子成長。這其中付出的汗水與心血，讓每一位陪讀爸爸都獲得了寶貴的心得和體會。

第二段：堅持與耐心（200字）。

作為陪讀爸爸，最重要的是要堅持和耐心。首先，陪讀爸爸要堅持孩子的學習。他們要積極與孩子共同學習，幫助解決學習中的問題。同時，他們還要幫助孩子建立良好的學習習慣和規劃，培養孩子的自主學習能力。其次，陪讀爸爸還要耐心陪伴孩子，幫助孩子消除孤獨和焦慮感。在孩子遇到挫折或困難時，陪讀爸爸要給予鼓勵和支持，給孩子提供心理上的安慰。

第三段：培養與親子關系（200字）。

陪讀爸爸還能通過一系列的方式與孩子加深親子關系。他們可以嘗試一起參加各種社團活動，如運動、音樂、繪畫等，共同發展興趣愛好，增進感情；他們還可以共同計劃一些家庭旅行，走進大自然，欣賞美景，增加互動和交流的機會。通過這些方式，陪讀爸爸與孩子之間的親情也會逐漸得到加深。

第四段：陪伴與教育（200字）。

陪讀爸爸不僅扮演著陪伴的角色，還要鼓勵孩子奮發向上，培養他們的獨立性和自主性。陪讀爸爸要引導孩子正確看待成功和失敗，并督促他們走出舒適區，挑戰自我。同時，陪讀爸爸還要與學校密切合作，積極參與家長會和家庭教育講座，不斷提升自己的教育水平和教育理念，為孩子提供更好的教育環境。

第五段：成果與收獲（200字）。

陪讀爸爸所付出的努力終有回報。通過一段時間的陪伴和教育，孩子們的成績會有明顯的提高，他們的自信心會得到增強，學習動力也會不斷增長。同時，親子關系的加深也為孩子未來的成長打下了堅實的基礎。陪讀爸爸會在孩子發展過程中收獲更多的成就感和滿足感，他們將成為孩子最好的伙伴和榜樣。

結束語（100字）。

陪讀爸爸之路注定是一條艱辛的道路，但也是一條充滿快樂和幸福的旅程。只有在孩子身邊，才能親身感受到成長的美好。每一位陪讀爸爸都應該倍加珍惜這段時光，將心得與體會分享給更多的人，共同努力為下一代的成長貢獻自己的力量。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇四

陪讀心得感想（優秀20篇）篇五

上一周我們學校舉行了家長開放日，整個活動中既有老師們的精彩展示課，也有孩子們的課間表現，還有校長的精彩演講。當然更有家長的陪伴上課!這一節課，孩子們學習的積極性很高，記憶特別快，而且掌握知識很牢固!由此我想談談家長陪讀的感想。

首先，我們一年級的孩子，獨立性差，對于父母比較依賴。然而父母的參與，對于孩子有一定的安全感和幸福感。比如孩子的寫字，讀書，家長一個動作，一個眼神，都能起到事半功倍的效果，從而提高了整個課堂效率。

其次，一年級的孩子，樂于表現。總想在老師，家長，和全班同學的面前表現自己，從而得到老師的表揚。家長的陪伴對于孩子來講也是一種驕傲自豪，更是自我展示的一個機會，所以，這節的課堂上，我們總能看見孩子們高高舉起的小手。

最后，家長的陪伴對孩子來說無形中有一定的壓力，孩子們能更加嚴格的要求自己了。課堂上，看不到孩子們左動右動，也沒有孩子們的悄悄話。整個課堂又靜又竟，時而書聲瑯瑯，時而靜悄悄的寫字，整個課堂高效有序!孩子們在愉快的教學環境中將知識掌握的扎扎實實，確實比以往的課堂更加高效，務實!

我認為，我們教師應該多舉辦這種親子課堂，既能很好的督促孩子，又能提升課堂的效率和質量!

看到老師布置的讓家長寫篇陪讀。

心得體會。

后，我深深地的反思在這三年里我有沒有陪過兒子認真的讀過書呢?答案是肯定的：“我曾經陪兒子認真的讀過。”

自從孩子在培新小學就讀后，我才知道學校一直在開展“書香校園”活動。我作為一名家長覺得學校的這一活動非常的可行，對孩子的成長和發育起到了決定性的幫助。一年級孩子要讀的書單下來了，我和他母親迫不及待的到書店去給他買回了必讀的書。孩子拿到新書也非常的的高興。那時的書基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書看著書里的插圖異常的高興。我慢慢的引導他讓他把看的的圖畫給我講一講，說一說。剛開始他也就只能說圖上畫的是什么，在干什么確說不明白。我告訴他要想知道畫的到底是什么，可以看看圖畫下面的字。當時我還很擔心，因為在哪句子中有幾個比較生僻的字和詞孩子不認識。可是當孩子讀后確讓我大吃一驚，因為那些字他通過上面的拼音竟然全讀出來了。雖然音讀的不是很準確還有點磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來。雖然對有些句子他還是一知半解，經過我的幫助他還是能明白大概的意思。看著他對讀書有了興趣我也有很大的成就感。

第二學期當我把孩子的必讀開外書買回來確發現有大部分書是沒有拼音的。當孩子拿到書后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來。每當讀幾個字就會問：“爸爸，這個字讀啥?”一會兒“媽媽，這個字讀啥?”問的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會告訴他：“你把那個不認識的字的拼音標在上面，后面這個在再出現你就知道讀什么音啦。”這樣到好，每次遇見那個字都會把書翻到前面去找他標的音節。讓我不免會對學校在選書時有些抱怨的同時對孩子的記憶力有點頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國名人的名字確不知道毛澤東，鄧小平還有老子，孔子.......。但總的來說孩子的進步還是有的。

現在孩子三年級啦。知識的接觸面廣了。但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書的根本意義給歪曲了。他們把讀書放到了次要位置確把買書放在了重點。每次看到買回來的新書放在那里我作為一名家長我不得不問：“孩子這本書你讀完了嗎?你們學校組織你們用多久的時間讀書的?”孩子回答：“沒有讀完，老師說了，沒有讀完的要在家里讀。”還有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。所以我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。

當然，陪孩子讀書不像我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。

我是初三五班黃楊的家長，很高興能和大家分享一下我和孩子的成長心得。在4月28日的直升二中面試中，黃楊以7a全a的成績直升青島二中，三年的初中生活終于劃上了比較滿意的句號。

在這里，作為家長，請允許我表達一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學校--實驗初中，感謝她給予孩子全面發展的舞臺，才能讓孩子在直升面試中自信滿滿，化解物理、數學、文綜、創新各種怪題、難題，并且在眾多評委老師面前從容做答，充分展現實驗初中學生的綜合素質。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師，感謝老師們三年來不辭辛勞的付出，嚴謹務實的教學風格，和小雨潤如酥的無微不至的關愛，她們不僅給予孩子知識，也教會孩子如何做人。

回顧陪伴孩子一路走來的三年，緊張、焦慮、欣喜充斥其中，三年來，孩子成長了，作為家長，我感覺也成長了，現在把我陪伴孩子的一點心得，特別是陪伴孩子直升的一點心得，與大家分享，有不當之處有各位批評指正。

一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進入實驗初中的第一次家長會，我們的班主任宋老師講的一句話至今讓我記憶猶新：“初中的三年非常的珍貴，青島的中考異常的嚴峻，請各位家長在這三年里，一定要放緩你事業的腳步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事業”。是啊，家長做的再成功，但如果因為你忙于自己的事業，疏忽了孩子身心的成長，那你事業做的再大，錢爭得再多，都不能彌補這一心痛。初中這三年，孩子要迎接無數大大小小的考試，成績有好有壞;要參加很多班級、學校和教育局組織的活動和各種比賽，有成功有失敗。作家長的，在照顧還孩子的物質生活的同時，還要做好精神生活的心里導師，亦師亦友。在孩子日常單元考試的時候，不管考得好與壞，都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨，說什么“為什么粗心，為什么不認真聽講，不多做題之類”的話，把埋怨轉換成這樣一句話吧，“唉，多虧了這次考試，讓我們發現了這個單元這個知識點學得不透徹，咱找點題練練吧，肯定沒問題”。也不要對孩子的成績不聞不問，孩子畢竟是孩子，你不管她，她可能也會得過且過，對出現的問題不放在心上，積少成多，到了期中、期末這樣的大考就會暴露出更大的問題。

二、多參加學校的活動。這次直升結束后，我最大的感覺還是：孩子以前參加的任何學校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級的班會等等這些活動都是值得的，都是有用的，都是有回報的。我們這屆是最后一屆直升政策，但是對初二初一的孩子來說，你們還是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考試，都有面試環節，這就需要孩子們平時的各種鍛煉。這次的2中直升面試是，抽取文綜和創新題目各一道，給你8分鐘的時間，來回答這兩個問題，也就是說，每道題只有4分鐘，這4分鐘，用2分鐘的時間迅速整理思路，記下答題要點，然后用2分鐘的時間有條不紊地回答，不僅不能磕絆，還要邏輯清晰、條理。所以說要回答好真不容易，只有平時多參加學校組織的這些演、辯論賽等這些活動，才能鍛煉孩子出口成章的本領，千萬不要覺得參加這些活動耽誤了學習，耽誤了寫作業，而讓孩子放棄了鍛煉的機會。

三、功夫在平時。這次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投機取巧，不能臨陣磨槍，你以為你為這次直升準備的很充分了，結果卻發現，你準備的東西沒有任何用處，所有考得東西都不是你這幾天所準備的，都依賴于你平日的積累。這次數學創新面試，我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個研究，發現2中這幾年主要考得是二次函數和幾何，所以我們就在這兩塊上下了很多功夫，看了高中有關內容，但結果面試的時候，二中卻改變了以前出題的思路，出了2道概率湊數的題，這讓很多孩子傻了眼，但仔細冷靜下來，其實不難，這還需要依賴你日常的數學積累和數學素養。

四、多看書、看雜書。一個全面發展的孩子，絕不是死讀書的孩子。所以孩子在日常學習之余還是應該多看看一些名著和人文類的書，如紅樓夢、西游記、圍城等;多看一些報刊雜志，三聯生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯;還有早報、晚報這些報紙，也要多看，特別是第二版那些針對當前時事的議論，都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試，還有益于初三、高中議論文的寫作以及政治的答題。

五、不能有弱科。目前初二這一屆開始，語數英物化史地生信息等9門課都就實行會考，要進入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進，有優勢學科是好事，但是不能有弱科。無論哪個學科出現問題，都必須認真對待，查找原因，制定措施和詳細計劃，嚴格執行。黃楊初三期末政治只考了58分，比別的孩子拉了10幾分，是她唯一的一門b，當時我和孩子分析原因主要是發現孩子主觀思想不重視，覺得這是一門開卷考試的科目，平時不用復習，到場臨時發揮就行，不就是從書上抄抄嗎，可是真正到了考試，卻發現題量很大，不翻書都做不完，更別說一道道去翻書了。經過與政治老師溝通，才知道原來政治也需要背，需要對課本非常熟，而且也要關注時事，吃包子、嫦娥奔月這些熱門話題平時也要多關注。因此寒假里，孩子在政治這門科上投入了很大的精力，結果期初考試就考了76分。所以說，出現弱科，就說明孩子學習方法不對，這時候就需要家長的支持和幫助，一起查找原因，如果這時不能靜下心來與孩子一起解決困難，只是一味的訓斥，只能適得其反。

記得孩子在市三好的競選稿中寫道：三年一路走來，一路歡笑，一路拼搏。看后很是欣慰，因為孩子把三年中的挫折、沮喪、努力，都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是樂在其中，陪著孩子成長，陪著孩子拼搏，別有一番滋味在心頭。

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陪讀心得感想（優秀20篇）篇六

高校正從“暑假模式”進入開學季。8月19日哪一天，清華大學已經迎來了3000名新生報到入學。本月底、下月初，北京大學、中國人民大學等高校也將迎來新生。《北京晚報》記者采訪發現，95后新生尚未到校，一些家長已經忙著在學校周圍租房，打算“陪讀一陣”。對此教育專家表示，大學是學生走向獨立的第一步，家長切不可溺愛，“花房養花”式的照顧不利于子女走向社會。

據《北京晚報》記者了解，來自廣東的吳女士一家到北京已經四天了，他們一直住在孩子報到學校附近的一家酒店里。記者問吳女士為何早早來到北京，她直言“要租房，打掃衛生，入住。”吳女士告訴記者，她全職在家已經四年了，主要任務就是照顧兒子。今年高考，兒子非常爭氣，考上了北京一所211高校。但離家公里，從小“飯來張口、衣來伸手”讓吳女士擔心兒子能否適應大學的生活，“沒洗過襪子，沒自己在外面吃過飯，一下子獨立生活肯定不行。”吳女士說，和丈夫商量后，她打算來京陪讀，一邊照顧一邊讓孩子逐步適應大學生活。在采訪中，吳女士還跟記者反復核實北京的住房限購政策。她感慨道：“就一個孩子，要是北京不限購，我肯定買房留下來陪他。”《北京晚報》記者走訪海淀黃莊、萬柳、五道口、學院路等高校聚集地區，發現不少家長在忙著租房打算陪讀。萬柳地區一家中介公司的經理介紹，他最近一周帶了三個家庭看房，都屬于家長陪讀的，“房子租的不大，時間最長的租一年，最短的只打算租三個月。”

眾所周知，在國外，孩子只要滿了18歲就該自立，即使有的父母很有錢，孩子也要自己勤工儉學，大學畢業后自己找工作，自食其力。而在國內，孩子從小到大始終是父母的掌上明珠，吃飯怕噎著，外出怕車碰著，交友怕學壞了。更有甚者，一些經濟條件好的家庭，孩子還在上大學，父母就早已為其置好了房，聯系好了工作，準備好了存款。處在這樣優越的環境和條件下，有的孩子把父母作為“啃老”對象，也就不足為奇了。

9月13日，我90后的孩子剛去江西省城南昌大學報到的哪一天，我至今還清醒地記得：我和愛人一起租車到了省城南昌孩子就讀的學校，愛人幫孩子鋪好了床單，套好了被罩，我給孩子搬來了行李箱，辦好了報到手續，晚上兒子就住在學校寢室里，愛人老是擔心兒子的獨立生活的能力不夠，從小我們就只讓他專心讀書，不要他考慮日常生活。由于橫峰家里離學校很近，高中三年就住在橫峰家里，早上和中午在家吃飯，雖然橫峰中學也有食堂，但我們怕孩子吃不好，高三下學期，愛人還晚上天天送晚餐到橫峰中學教室外，有時候兒子還被同學嘲笑過。

哪一次，我和愛人晚上在省城兒子就讀的學校一家附近的賓館住了兩個晚上，當時愛人堅持要在省城兒子就讀的學校附近租一個房子，準備陪兒子“一陣子”，愛人說：“兒子基本上沒干過什么家務，總不能事事找人幫忙，她在可能會好一點。”到了第二天，我們征求兒子的意見，兒子說：“他特別希望通過這次上大學的機會，讓自己獨立起來，他也知道今后肯定會遇到麻煩，但他還想堅持自己試一試”。不過當時兒子一方面想渴望自己獨立，同時也坦言：擔心自己在學校會生活得很狼狽，這回只有自己安慰自己了。

我們就是帶著這種復雜的心情，第三天就離開了兒子就讀的學校，就這樣跟孩子一起“斷奶”的，讓孩子走進了獨立生活的道路，事實再次證明：“大學是孩子邁向獨立的第一步”。文中開始提到的陪讀家長提前進京租房心情實在是可以理解的，但是，對于家長的這種陪讀行為，教育專家卻提出了一種警示：認為此舉嚴重影響了孩子的獨立成長。“95后群體是一個個性張揚、自尊心很強同時又獨立生活能力很弱的群體。”教育學博士侯正方說，孩子需要走向社會，歷練成熟，而大學是最好的機會，“這是一個過渡期，錯過了后面的'坎兒會更大。”侯正方告訴《北京晚報》記者，在這一階段，家長切不可溺愛，“花房養花”式的照顧不利于孩子今后走向社會，“無論是行為方式還是心理承受力，都會給孩子帶來不良影響。”

家長也應該反躬自省，如果我們還繼續沿用傳統的教育觀念和教育模式，孩子都20多歲了，仍然要靠父母包辦學習和生活上的許多事情，那可就真應了一名老外的那句話――“這真是中國學生的悲哀”了。當然，值得反思的還有我們的教育部門，特別是高校，應適當多安排一些社會服務實踐課程，讓學生盡可能多地接觸社會，以便逐步提升大學生的勞動技能，以及獨立解決問題的能力。

大學是一個小社會，社會是一個大學校。在此，筆者也給即將要去讀大學的95后的準大學生提個醒：進入大學，面對新的環境，你必須從零開始，重新開始，這是你重新塑造自己形象的最好時候，請你改掉以前的壞毛病，以全新的形象迎接新的生活。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇七

隨著現代教育的發展，越來越多的家長選擇讓自己的孩子出國留學。然而，由于年齡和語言等方面的限制，很多學生在出國留學初期需要家長陪讀。作為陪讀的家長，我深深體會到了被陪讀的辛苦和體會。在這篇文章中，我將分享一些在陪讀過程中的心得體會。

首先，被陪讀的心得體會之一是學會了換位思考。在陪讀過程中，我漸漸學會了站在孩子的角度去思考問題。以前的我總是習慣性地將自己的想法和意愿強加給孩子，而忽視了孩子的真實需求。然而，當我成為陪讀的家長后，我才意識到，我應該從孩子的角度出發，關注他們的感受和想法。例如，在孩子面臨學業難題時，我不再給出所有的答案，而是鼓勵他們自己動手思考。這種換位思考的改變幫助我理解了孩子的內心世界，也提高了與孩子的溝通和理解能力。

其次，被陪讀的心得體會之二是學會了與外國人交流。在陪讀過程中，我必須與各種不同文化背景的人交流，這讓我學會了與外國人友好相處。在和他們的交流中，我不僅提高了自己的外語水平，還學習到了一些交際技巧。例如，我明白了在和外國人交流時要注意表達清晰，并避免使用一些難以理解的俚語或口語。我也意識到了尊重對方的文化和習慣的重要性，并學會了更加開放和包容的態度。

第三，被陪讀的心得體會之三是學會了獨立生活。以前，我總是依賴孩子做日常生活的瑣事，但是在陪讀過程中，我不得不學會獨立生活。我必須自己解決各種問題，比如做飯、洗衣和購物等。剛開始時，我確實遇到了很多困難，但是逐漸地，我變得越來越熟練，并且享受到了獨立生活的樂趣。這種獨立生活的體驗不僅讓我更加自信和堅強，還提高了我的生活技能。

第四，被陪讀的心得體會之四是學會了關注教育問題。通過陪讀過程，我深刻感受到了國外教育的差異和優勢，并開始關注教育問題。我發現，在國外，教育注重培養學生的創造力和實踐能力，注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。這讓我反思了我國教育中的一些不足，并開始思考如何改進我國的教育體系。我也加強了對孩子教育的重視，試圖通過給予他們更多的學習空間和自主權來培養他們的綜合素質。

最后，被陪讀的心得體會之五是學會了珍惜時間和家庭。陪讀生活雖然辛苦，但也讓我重新審視了時間和家庭的重要性。在國外，我和孩子同甘共苦，體會到了彼此間的依賴和支持。每當我看到孩子取得進步和成長時，我都會感到一種無以言表的幸福和滿足。同時，陪讀的過程中也讓我更加珍惜家庭的溫暖和和諧，體會到了團圓的幸福和安定。我明白了家庭的重要性，并更加努力地去經營和維護家庭的和睦。

綜上所述，被陪讀是一段辛苦而有收獲的經歷。通過陪讀，我學會了換位思考，學會了與外國人交流，學會了獨立生活，學會了關注教育問題，也學會了珍惜時間和家庭。這些心得體會不僅對我的個人成長有益，也對我和孩子的關系產生了積極的影響。我相信，通過這段陪讀的經歷，我的孩子也會取得更好的發展和成長。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇八

作為一名學生，我曾經有幸體驗過被家長陪讀的經歷。在我中學時代，我因為轉校的原因來到了一個新的城市，這讓我陷入了一種陌生和不安的環境中。為了適應新的生活，我的父母決定親自陪讀我一段時間。在這段時間里，我意識到被陪讀對我的成長和學習有著深遠的影響。

第二段：被陪讀的積極影響。

被陪讀帶來的第一個積極影響是增加了我對學習的興趣和動力。以前，我往往感到學習是一件枯燥乏味的事情，很難集中精力。但當父母陪讀時，我感受到了他們對學習的重視和喜愛。他們通過讀書和做題的方式，引導我主動參與到學習中去，并且用實際的行動告訴我，只有通過不斷積累和努力，才能取得真正的進步。這種親身實踐讓我逐漸明白了學習的重要性，激發了我愈加熱愛知識的渴望。

第三段：被陪讀的負面影響。

然而，被陪讀也會帶來一些負面影響。最明顯的就是依賴心理的產生。因為父母的存在，我逐漸形成了一種依賴他們的習慣，容易出現無法獨立思考和解決問題的情況。特別是在遇到困難時，我往往第一時間尋求父母的幫助，而沒有嘗試自己去解決。這讓我錯失了學習的機會，同時也造成了對自己能力的懷疑。為了克服這個問題，我和父母一起制定了一個規劃，每天會留給我一定的時間獨立完成學習任務，并且通過與同學的交流合作，增強我自己的解決問題的能力。

第四段：被陪讀的人際關系。

除了對學習的影響外，被陪讀也對我的人際關系產生了深遠影響。因為一直與父母在一起，我和同學的交流相對較少，很難建立真正的友誼。而同學之間的友誼對于一個學生來說，是至關重要的，它不僅能夠提供情感上的支持，還可以通過彼此的分享和學習互相促進。為了改變這種情況，我開始主動與同學互動，參加一些團隊活動和社團，逐漸擴大自己的交際圈。通過這些努力，我與其他同學建立了真正的友誼，這讓我在學習和生活中都感到更加充實和快樂。

第五段：被陪讀的啟示。

被陪讀的經歷讓我明白了一個道理，那就是要找到平衡點。陪讀可以幫助我們建立正確的學習觀念和學習方法，但如果依賴心態過重，會阻礙我們的獨立思考和解決問題的能力。我們需要適量的陪伴和指導，同時也要有足夠的獨立空間去探索和成長。此外，與人交往和合作，也是我們學習之外的重要課程，我們應該主動與他人溝通，建立良好的人際關系。

總結：

被陪讀是一種特殊的教育方式，它既有積極的影響，又有一定的負面影響。通過我的親身經歷，我意識到了被陪讀對于學習興趣的激發和學習能力的提高都起到了積極的作用，同時我也認識到在被陪讀過程中要養成獨立思考和解決問題的能力，并且主動與他人建立正面的人際關系。這些經歷對我個人的成長和發展都有著深遠的影響。我相信，只有在實踐中不斷摸索和總結經驗，我們才能真正理解陪讀的價值和意義。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇九

父母陪讀是指父母在子女上學期間，親自到學校陪同學生進行學習和生活。父母陪讀不僅能夠更好地關注子女的成長和發展，還能與孩子共同創造出美好的陪讀回憶。本文將從家庭關系、學業表現、思維方式、自主性等角度，探討父母陪讀的體會和感受。

第二段：家庭關系。

父母陪讀對于家庭關系的建立和維系起到了重要的作用。通過陪讀，父母能與孩子建立更為緊密的聯系，加深親子間的感情。我和孩子在陪讀過程中，可以一起共進早餐，討論一天的學習計劃，晚上還可以陪他一起做作業。這樣的共同經歷讓我感受到家庭的溫暖，也讓孩子明白了家人的重要性。此外，父母的陪伴還能夠幫助孩子建立起良好的家庭價值觀，培養正確的家庭觀念。

第三段：學業表現。

父母陪讀對學生的學業表現也有積極的影響。陪讀時，我常常會協助孩子解答疑問，分享一些學習方法和技巧。通過這種方式，不僅提升了我對學習的理解，還有效提高了孩子的學習效果。在父母的陪伴下，孩子學習的動力得到了激發，他甚至也在學習上變得更加主動積極。作為父母，看到孩子在學業上進步的同時，我也感受到了成就感和滿足感。

第四段：思維方式。

父母陪讀還能夠引導和促進孩子的思維方式的發展。在一起學習的過程中，我常常會與孩子進行討論，啟發他的思維，培養他的創造力和批判性思維。通過與孩子的交流，我能夠更好地了解他的興趣和優勢，幫助他在學習上做出正確的抉擇。父母陪讀也讓我意識到，培養孩子正確的思維方式和求知欲，比單純的注重成績更加重要。

第五段：自主性。

在父母的陪伴下，孩子的自主性和自我管理能力也會得到提升。陪讀過程中，我會給予孩子足夠的自由和權利，讓他學會獨立思考和自我管理。在制定學習計劃和進行作業時，我會鼓勵他自主規劃時間和內容。通過自主性的培養，孩子不僅能夠主動承擔起學習的責任，也能夠培養出更為獨立和自立的品質。

結尾段：總結。

通過父母陪讀，家庭關系更為緊密，學業表現有了明顯的提高，思維方式和自主性也得到發展。作為父母，陪讀讓我更好地了解孩子，能夠更多地投入到他的成長中。在今后的陪讀中，我將繼續保持良好的溝通，鼓勵他充分發揮自身的潛力，助力孩子成為更好的自己。父母陪讀不僅是一種責任，更是一份美好的陪伴，共同享受成長的喜悅。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十

在子女就讀高中時，很多父母都選擇陪同子女一同進入學校。隨著教育的重視和家庭條件的改善，越來越多的父母選擇陪讀，以期待更好的管理子女的學習和生活。我也是這其中的一員，陪讀兩年后，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的一些觀點和感悟。

首先，父母陪讀的最大好處是能夠更深入地了解孩子的學習狀況。在一般的日常情況下，父母很難真正了解到孩子在學習上的真實情況。而陪讀則打破了這一局面，父母可以直接觀察孩子在課堂上的表現，了解到孩子可能遇到的問題和困惑。這樣一來，父母在與孩子交流時，就能更加深入地了解孩子的需求，有針對性地進行指導和幫助。

其次，父母陪讀還有助于建立親子之間更加緊密的關系。在陪同孩子讀書的過程中，父母能夠更多地參與到孩子的學習和生活中，增加親子之間的溝通和交流。經常與孩子一同度過時間，父母可以把自己的知識、經驗和智慧傳授給孩子，培養孩子的綜合能力。孩子也會感受到父母的關心和支持，更加信任和依賴父母。因此，父母陪讀不僅能夠促進孩子的學習，還能夠加深親子間的感情。

此外，父母陪讀還有助于監督孩子的行為和紀律。在學校里，無論是教師還是學生，都會受到家長的監督和指導，這對于學生來說是一種很有壓力也很有益處的鞭策。當父母陪讀時，他們能夠更加直接地了解孩子在學校里的表現和行為守則，及時糾正和規范不良的行為，幫助孩子養成好的學習和生活習慣。同時，父母的存在也會讓孩子在學校里更加謹慎，遵守紀律。因此，父母陪讀不僅對孩子的學習有利，還有助于培養良好的行為習慣。

然而，父母陪讀也存在一定的缺點和挑戰。首先，由于家長熟悉孩子的學習情況，孩子可能會對獨立學習產生依賴。當父母不得不離開時，孩子可能沒有足夠的自制力和自主性來繼續學習。這就需要父母逐漸授予孩子更多的自主權，教導他們如何管理自己的時間和任務。

其次，父母陪讀也可能對孩子的社交能力造成一定的限制。在學校里，孩子需要與同學進行合作、交流和競爭，這是培養孩子社交能力的重要環節。但是，如果父母一直陪伴在孩子的身邊，過多的干預可能會讓孩子失去機會去獨立應對問題和交流。父母需要找到一個平衡點，既能夠關心和支持孩子，又能夠給予他們發展社交能力的空間。

綜上所述，父母陪讀對于孩子的成長和學習是有益的。它不僅能夠讓父母更加了解孩子的學習情況，增進親子關系，還能夠監督孩子的行為和習慣。然而，父母陪讀也需要注意在避免對孩子產生依賴和限制其社交能力方面的問題。通過適當的引導和教育，父母可以讓孩子在陪讀中收獲更多，并促進他們全面的發展。最終，父母的陪同和支持將成為孩子人生道路上最寶貴的財富。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十一

對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監督”。下面是本站為大家帶來的關于陪讀心得感想，希望可以幫助大家。

新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀，其實就是晚托班監督，幾個小朋友在那里寫作業。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動癥。無法坐穩一分鐘，(老家俗語叫陀螺屁股)也無法做到持續一分鐘不講話。語言很生動，語氣呀，神態呀，都非常出色，東扯西拉，顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼，撒個嬌，撅個嘴，發個狠，許個愿什么的。看她的家校聯系本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫，報完之后應邀簽其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎么了。

不過這疑惑也沒有太放在心上。后來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說不要，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來接她了，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼。聽她們的對話，知道小女孩還有個弟弟，那么她應該是農民工子弟了。難怪在街道二小讀書，我的孩子當年在沒有轉戶口時，也無法就近入學，而只能進街道二小。

不久，又有一個文靜的小女孩進來寫作業。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“。啊?原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子，真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學，收費很高。問她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了，從此后就再不簽名了。這個小女孩看上去很文靜聽話，但是成績也不怎么好。

其實也沒有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學業順利的小孩子，恐怕也不會到這個教室里來。下午還有一個高三藝考生，聽說鋼琴彈得很好，全市第二名，要報考上師大藝術系，擔心文化課過不了三百分，來這里補習一下。教語文的章老師后來對我說，真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間，語文也許可以對付著提點分，英語和數學補得起來嗎。

謹以此“心得”獻給家有初中以下兒女的博友們，在此格外感謝晨風，讓我有想法整理此心得。

犬子恰與晨風友之公子同級——小學四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風目前才出現的以陪讀之名行“監督”之實。從陪做作業到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現過反復等各種情況。但現在已經基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權利，效果還是不錯的。具體心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。

盡管是四年級的孩子了，仿佛已經懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經驗方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事，但對于孩子，換了個形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監督他做作業，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經地監督他，他是不得不被你監督，可是，如果換個形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現在手頭有個任務……(把你自己定的目標告訴他)，你的任務是做完自己的作業，我們看誰在規定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高，他也不認為你是在監督他，避免未來產生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎勵，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣，然后適當地時候自己贏，讓他輸，給點挫折，激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯。

二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。

如果效果好，逐步增加次數，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發現問題，繼續制定計劃，有針對性地改正，直到完全解決這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發現問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的這對于孩子的未來成長很重要當初我陪兒子去彈琴，因為知道這是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認真地跟著一起聽樂理，看指法，后來，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因為有大人上也產生了依賴后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上，他興致高昂，當起了“小老師”，給我講了那天的課堂內容，我極大地鼓勵他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進度了，因為你不僅上課，還有練習，媽媽根本就不練習，怎么能跟得上你的進度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會抓緊練習，每次都會問我：“媽媽，你是不是已經跟不上我的進度了?!”我說：“是的，媽媽現在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上，媽媽已經分不出了，所以，必須靠你自己了”從那以后，兒子彈琴我再沒陪過，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽同理可得，在學習其他功課和知識的過程中，這個方法也很有效。

三、不僅僅是陪讀。

對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務。

以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會有這種包辦替代的“越權”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養孩子獨立解決問題的能力。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的。

口號。

而是在更多地站在孩子的角度而不是從我們家長的角度一廂情愿地做很多自認為“為了孩子好”的事情往往適得其反。也只有這樣了你會發現孩子不僅僅是耗費了我們一生的牽掛和付出不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”而是能讓我們解讀父母養育之恩讓我們重溫來時之路讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風說的那個“蠟燭”的比喻其實我們的生命從開始的那刻就在燃燒了無論我們愿不愿意或者說我們知不知道。可是因為孩子的出現或者我們的某個寄托或者事業的成功或者某個理想和追求讓我們的燃燒更有了目標多了一份精彩多了一層意義使這燃燒不僅燃燒自己還能照亮家人、他人甚至后人那就不是一種悲壯而是一種溫暖。

個人心得，與博友們分享，祝友們都能盡享其樂、樂享其福!

一年前我辭去了工作，在家做起了全職保姆，其實目的還是為了把孩子培養成才，不再吃盡我們這一輩沒有知識文化之苦。

為了孩子的成績我絞盡腦汁，想了很多很多的方法，每天放學后和孩子一起讀書，他所學的課文，每天我都會給他大聲的朗誦一遍，目的就是培養孩子將來在演講方面有所突破。有的時候我都讀得喉嚨沙啞，唇干舌裂，每讀一篇課文我都非常的用心，都很有感情的朗讀甚至是還有表情。我發現孩子也漸漸的習慣大聲朗誦課文，有意無意的還邊讀邊表演了起來。讓我非常的欣慰，也很感動。

每一道他不懂的數學難題，我都會給他另出相同類型的題10道，直到孩子弄明白我才放心。

白天我在家里還得聽孩子學習的外語碟子，目的就是和孩子能有一些簡單的對話，在我們一起玩，一起閑逛的時候輕輕松松就記住單詞。堅持了一年我發現孩子確實會一部分老師沒有教到的對話。我一直都為孩子感到驕傲，感到自豪。

特別是晚上睡覺前，我會和孩子一起看故事書，并且我都給他大聲的朗讀一遍，然后讓孩子自己讀記之后講給他的爸爸聽聽。

周末常常和孩子一起讀經典，這一陪讀讓我非常的感動，特別是讀了《中國經典古。

詩詞。

讀本》的第九則：

香九齡，能溫席。

孝與親，所當執。

讀了那一則古詩詞后孩子改變了很多，不是成績上的顯著變化而是孩子變得體貼懂事。那是半年前的一個周末，我生病了，病得全身沒有力氣，躺在床上動都不想動。我沒想都還不到七歲的孩子他居然自己做了一碗酸辣面，還端到我的床前一口口強迫著讓我吃。后來，他又拿著溫度計給我量體溫，孩子不會用，也不知道多少度叫高燒，他不眨眼的看著時間一分一分過了五分鐘。然后輕輕的拿著溫度計一看嚇壞了，大叫了起來：“媽媽，媽媽不得了你高燒了都27度了，必須起來要上醫院”孩子一邊說就一邊拉我起床。

我有些哭笑不得的告訴孩子：“我沒有高燒，孩子溫度量錯了，媽媽不高燒”他就一個人什么也不說跑下了樓。那個時候我也懶得去理他干什么，沒過多久孩子回來了，一手拿著藥一手端著水走到了我的床前。他把杯子放好后，又用他的臉貼我的臉和額頭。自言自語的說：“好像不高燒，老師說過，高燒就會很燙的”我當時有種熱淚盈眶的感覺，但是我沒有力氣和孩子說話。

孩子喂我吃了藥后我就沉沉的睡去了，我自己都不知道睡了多久，等我醒來的時候，我發現孩子也在床上，他正坐在床的另一端，他的小腳正對著我的腳，手里還拿著溜溜球在不停的旋轉。

我感覺一身很輕松，看到孩子在床上玩當時有些生氣，我問孩子你為什么要在床上玩?孩子一下子把臉轉過來：“媽媽，媽媽你醒了呀，你好些沒有?你還冷不冷?你睡著了，我摸摸你的腳好冷好冷，我就想到了黃香，他夏天用扇子把涼席一扇一扇的扇涼再請父親去睡。冬天黃香怕父親受凍，先鉆到冰涼的被窩里給父親暖被子，再扶父親上床。所以今天媽媽很冷我也給媽媽暖腳，媽媽病了我要守著媽媽”

從那以后，我這個家庭保姆也輕松了許多，每到周末孩子就和我一起做清潔，每天晚飯時候孩子就幫我擺好餐具，吃完飯很主動的幫我收碗擦桌子。有的時候還跑到邊上幫我把碗清洗干凈放進柜子里。總是要等到我休息了孩子才跑去玩。

我想這一切都應該是來至于我的付出，來自于我堅持下來的陪讀。雖然孩子的考試成績不是100分也不是班里尖子生，甚至有可能在老師眼里也不是成績好的乖孩子，但是我很滿意我的孩子，我覺得我的孩子很棒，他善良，體貼，心靈手巧，我相信有一天會有更多的人會看到我家孩子不一樣的閃光點。

現在走在街上，聽到最多的就是，孩子的教育問題。“孩子調皮不聽話，成績不好怎么辦?”教育孩子成了女人的一道難題，一樁難以治愈的心病。

其實在我看來，孩子也各有所長，各有其愛，今天我在文摘上也看到一篇文章《乖孩子總是沒糖吃》我想應該也是引導家長不要只看孩子的成績，孩子的成長來自方方面面，成績只是其中一部分。

要想孩子進步，我們需要和孩子一起成長，發現并及時表揚孩子生活中的每一點進步，鼓勵孩子在挫折中堅強的站起來。

我覺得陪讀經典也是和孩子一起成長，陪讀有感，陪讀快樂，陪讀讓我受益匪淺。

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陪讀心得感想（優秀20篇）篇十二

第一段：引言(150字)。

作為被陪讀者的我，跟隨著父母去另一個城市或國家留學，經歷了許多新鮮而又有挑戰的事情。這段經歷并不容易，但通過陪讀的方式，我在新環境中能夠更好地適應和成長。下面，我將分享一些關于被陪讀的心得體會，希望能對正在或將要經歷陪讀的同學們有所幫助。

第二段：適應新環境(250字)。

陪讀最大的好處之一就是讓我更快地適應了新環境。對我來說，留學地是一個完全陌生的城市，文化差異和語言障礙讓我感到困惑。然而，有父母在身邊幫助我，我能更快地適應這一切。他們幫我解決生活中的各種問題，幫我找到好的學校和社交圈子。在他們的陪伴下，我能夠更快地融入新的環境，與人交流，結交新朋友。

第三段：學習與成長(250字)。

作為陪讀者，我有幸能夠接觸到一個全新的學習環境。與國內相比，留學國家的教育體制和教學方法有著很大的不同。通過陪讀，我能夠近距離地觀察和了解到這些差異，并適應它們。在這個過程中，我不僅學到了新的知識，還培養了自己的獨立思考能力和解決問題的能力。我的父母也會在學習上給予我很大的幫助和支持，他們會和我一起學習，一起探索新的知識領域。通過他們的陪伴，我不僅在學習上有了更好的表現，還在思維方式上得到了進一步的發展。

第四段：感受親情的力量(250字)。

雖然去另一個城市或國家留學會讓我與父母分離，但是陪讀也給了我們更多的機會來加強親情。有了父母的陪伴，生活中的挑戰和困難變得容易解決。父母會給予我支持和鼓勵，幫助我克服困難。他們會陪伴我度過每一個不開心的時刻，用他們的愛和關懷溫暖著我。與父母共同經歷了陪讀的歲月，我們之間的親情更加深厚，我更加懂得珍惜和感激他們。

第五段：成為自立的人(300字)。

通過被陪讀的經歷，我逐漸成為一個自立的人。父母在陪伴和幫助我的同時，也在督促我發展獨立生活的能力。他們會教我如何解決問題、如何管理時間以及如何處理人與事之間的關系。在他們的陪伴下，我慢慢學會了獨自面對和解決各種問題。現在，我能夠自己打理好生活中的大小事務，獨立完成學習任務。這種自立讓我更加自信和成熟，也增強了我面對未來挑戰的能力。

結尾(100字)。

總的來說，被陪讀是我人生中的一段寶貴經歷。陪讀讓我更快地適應新的環境，學習到新的知識和技能，加強了我與父母之間的親情。最重要的是，陪讀培養了我獨立自主的能力，讓我成為一個更加自信和成熟的人。陪讀雖然有一些困難和挑戰，但我相信在父母的陪伴和支持下，我可以克服一切困難，取得更多的成就。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十三

陪讀是指父母或者其他成人陪同孩子在學校期間學習和生活的一種方式。作為一種共同的陪伴方式，陪讀在現代家庭中越來越得到重視。我有幸成為了孩子們的陪讀老師，有了親身經歷，心中涌起非常多的體會和感慨，下面我將分享一些關于陪讀的心得體會。

第二段：陪伴是最好的禮物。

陪讀不僅僅是為了滿足孩子在校期間的生活所需，更重要的是給予孩子們足夠的陪伴和支持。在陪讀過程中，我發現孩子們渴望陪伴，他們習慣了在家里有人時時陪伴在身邊，因此在校期間對陪伴更加追求。我們作為陪讀老師，要理解孩子們的需求，給予他們足夠的陪伴，而陪伴是給予孩子們最好的禮物。

第三段：細心是最好的陪伴。

陪伴不僅僅是一種物質上的存在，更重要的是在情感層面上的支持。孩子在學校期間可能會有各種各樣的問題和困擾，這時候作為陪讀的我們要給予他們細心的關懷，通過與他們的交流，了解他們的內心，幫助他們解決問題。記得有一次，孩子在校期間遇到了一個同學的欺負，他心情非常糟糕，我在他難過的時候給予了他真心的安慰和鼓勵，這讓他感到非常溫暖和安心。經過這件事，我更加深刻地認識到，細心是給予孩子們最好的陪伴。

第四段：陪伴需要關注細節。

陪伴，并不是花大把的時間陪伴孩子們，而是在有限的時間內給予孩子們最完美的陪伴。這就需要我們在陪伴的過程中關注細節。比如，在幫助他們完成作業時要仔細聆聽他們的疑問和困惑，耐心解答；在與老師交流時要關注老師的反饋和建議，及時與家長溝通；在學校活動中要積極參與，關注孩子們的表現等等。只有關注細節，才能給予孩子們最貼心的陪伴。

第五段：陪伴要與教育相結合。

陪伴不僅僅是操持學校中的瑣碎事務，更重要的是與教育相結合。在陪讀的過程中，我發現自己有責任將陪讀和教育緊密結合起來。我會幫助孩子們規劃學習計劃，監督他們的學習進度；通過與老師的交流，了解他們的學習情況，及時與家長溝通，共同協商解決問題。只有將陪伴和教育相結合，才能真正實現孩子們在學校期間的綜合發展。

結尾段：總結與展望。

通過陪讀，我深深地體會到陪伴是最好的禮物，細心是最好的陪伴，陪伴需要關注細節，并且要與教育相結合。在今后的陪讀過程中，我將更加努力地給予孩子們陪伴的支持，幫助他們度過校園生活中的難關，真正實現他們的綜合發展。同時，我也希望所有的家長和成人都能認識到陪伴的重要性，給予孩子足夠的陪伴和支持，讓他們在校園生活中茁壯成長。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十四

隨著社會的進步，家長們愈加重視孩子的教育，為了能給孩子提供更好的成長環境，許多家庭開始了“讀書陪讀”的方式。讀書陪讀雖然看似簡單，但實際上需要家長付出大量的時間和精力。在我長時間的陪讀過程中，我體會到了許多東西。

首先，“讀書陪讀”是一種良好的家庭教育方式。孩子們經常可以看到父母在一旁讀書，這種行為會潛移默化地影響孩子。孩子會根據家長的身邊行為而判斷什么是正確的、重要的。當孩子看到父母讀書時，他們也會對閱讀產生興趣，主動地跟著學習。讀書陪讀不僅可以順利完成孩子作業，更重要的是培養起了孩子閱讀的習慣和興趣，對孩子的成長具有深遠的影響。

其次，“讀書陪讀”加強了家長與孩子之間的溝通。在讀書陪讀的過程中，家長需要與孩子一起討論、思考，這樣可以增進家庭成員之間的交流。它不僅可以提高孩子的讀書能力，更加強了親子關系。在閑暇的時候，我和孩子可以談論書中的情節，分享他們的感受。通過這樣的互動，在孩子眼里，我不再是一個嚴厲的家長，而成為了一個可以信任和依靠的伙伴。

再者，“讀書陪讀”提升了孩子的學習效果和思考能力。陪讀可以讓孩子在閱讀中遇到問題時隨時得到解答和指導。在這個過程中，家長可以根據孩子的理解能力給予適當的幫助，引導他們理解故事的情節和內涵。這樣，孩子的理解和思考能力會得到大大的提升。不僅如此，讀書陪讀還可以通過讓孩子敘述、判斷和推理，從而培養孩子的思辨能力和批判性思維，使他們更具有獨立思考的能力。

最后，“讀書陪讀”培養了孩子的自律能力。閱讀需要耐心和堅持，而陪讀需要父母的引導和監督。在我陪讀的過程中，我發現孩子們的自律能力得到了顯著提高。通過陪讀，孩子們養成了集中注意力、端正坐姿的好習慣。他們學會了在有限的時間內專注于閱讀，不再被周圍環境所干擾。這種自律能力不僅在閱讀時有效，對于他們的學習和生活中也都起到了積極的作用。

總之，讀書陪讀不僅是一種良好的家庭教育方式，更是家長與孩子之間的寶貴時光。在讀書陪讀的過程中，家長通過與孩子共同閱讀的方式，培養了孩子們的閱讀興趣和習慣，加強了親子關系，提高了孩子的學習效果和思考能力，同時也培養了孩子的自律能力。因此，我堅信，讀書陪讀是一種必要而有效的家庭教育方式，對孩子的成長具有積極的影響。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十五

近年來，“陪讀”這個詞成為家長們最為關注的熱點話題。為了給自己的孩子提供更好的學習環境和更多的學習機會，許多家長選擇放下自己的工作和事業，全心全意地陪讀孩子。我也是其中的一員，陪伴兒子走過了不少陪讀歲月。在這個過程中，我深切體會到了陪讀的辛苦和收獲。以下是我陪讀兒子的心得和體會。

首先，陪讀讓我更加了解我的兒子。在陪讀過程中，我有更多的時間和機會與兒子進行親密接觸，了解他的喜好、個性和興趣。我和兒子一起上課、做作業、玩耍，共度了許多美好的時光。通過這些互動，我逐漸了解到了兒子渴望被理解和鼓勵的內心需求。我開始懂得如何更好地和他溝通，關注他的成長和發展。通過與兒子的陪伴，我逐漸發現他的潛力和特長，并給予了他更多的支持和引導。

其次，陪讀讓我重新樹立了對教育的認識。在孩子的成長過程中，教育功不可沒。通過陪讀兒子，我重新認識到了教育的重要性。我開始更加注重培養兒子的學習興趣和學習方法，而不僅僅是追求分數的高低。我與兒子一同研究新的學習技巧和方法，解答他在學習中遇到的問題。我漸漸理解到，只有培養孩子的綜合素質和自主學習能力，才能真正幫助他們面對未來的挑戰。

再次，陪讀是對自己的一次全面鍛煉。陪讀并不僅僅意味著與孩子一同準備功課，更是對自身的一次挑戰。在陪讀過程中，我要投入更多的時間和精力學習新的知識，了解當前的教育狀況和教學方法。我還要與其他家長和老師進行積極的溝通交流，互相學習和幫助。通過這樣的鍛煉，我提高了自己的學習能力和教育水平，并逐漸變得更加成熟和理性。

此外，陪讀讓我和兒子之間建立了深厚的親情。陪讀不僅增加了我和兒子的相處時間，也為我們之間的感情提供了更多的機會。在平日的陪讀中，我扮演著兒子的朋友和導師的角色，與他一起探索世界，分享快樂和困惑。我們一起經歷了許多成功和失敗，一同面對了各種困難和挑戰。這種共同經歷和共同成長，讓我們之間的親情更加深厚，也增加了我們之間的信任和默契。

最后，陪讀不僅是一段經歷，更是給予我的人生啟示。陪讀兒子，讓我更加珍惜時間和家庭的重要性。在那些注重陪伴和關愛的歲月中，我真切體驗到了家庭的溫暖和安全。陪讀兒子的同時，我也學會了平衡工作和家庭的關系，更加注重自己和家人的身心健康。這段陪讀的經歷不僅讓我成為了一個更好的家長，更讓我明白了家庭、孩子和愛的真正意義。

通過陪讀兒子，我收獲了更多的親情和教育心得。我相信，只要用心陪伴，無論是在學習還是在人生的路上，我們都能和孩子一同成長，一同前行。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十六

陪讀是近年來越來越常見的現象，許多家長把孩子送到外地讀書，自己則選擇陪讀，以便更好地監督孩子的學習和生活。我有幸成為一名陪讀家長，經歷了一段時間的陪讀生活。在這個過程中，我收獲了很多，不僅對孩子的成長有了更深刻的理解，也明白了作為陪讀家長應該如何做到最好。下面我將通過五段式的文章，分享我的陪讀心得體會。

首先，陪讀家長需要與孩子建立良好的溝通渠道。陪讀是為了更好地關心孩子的成長，所以更重要的是了解孩子的想法和需求。在陪讀的過程中，我經常與孩子溝通，問他們在學習和生活中是否有困難，是否需要幫助，以及對未來的規劃等等。通過與孩子的溝通，我能更了解孩子的真實需求，并及時給予幫助和支持。

其次，作為陪讀家長，要給孩子營造一個良好的學習氛圍。陪讀的目的是讓孩子能夠更好地學習，所以我們要為孩子創造一個安靜、舒適、專注的學習環境。我和孩子一起制定學習計劃，并親自監督他們的學習進度。當他們遇到困難時，我會耐心地與他們討論解決辦法，鼓勵他們堅持下去。在這樣的學習氛圍下，孩子們的學習效果明顯提升。

此外，陪讀還需要關注孩子的身心健康。長時間的學習壓力和生活壓力會給孩子的身心帶來很大的負擔，所以我們要注重孩子的休息和娛樂。在孩子們空閑的時間，我會帶他們一起參加一些有益身心的活動，比如運動、做手工、看電影等等，讓他們能夠釋放壓力，放松心情。同時，我也會定期帶他們進行身體檢查，確保身體健康。

再次，陪讀期間，我還通過參加一些家長聚會和座談會來拓寬自己的視野。和其他家長交流，分享經驗，我不僅可以了解到其他家長在陪讀過程中的做法和心得，還可以給孩子提供更多的發展機會和資源。

最后，陪讀是一種關愛和陪伴，但并不意味著我們要過度干涉孩子的生活。陪讀的過程中，我們應該尊重孩子的個性和選擇，并給他們足夠的成長空間。我會盡量不去過問他們的私人事務，而是給他們提供一些建議和引導，讓他們能夠根據自己的興趣和志向做出選擇。

總之，陪讀是一段充實而有意義的經歷。通過陪讀，我深刻地了解了孩子的成長需要和困惑，也懂得了怎樣與他們進行有效的溝通和配合。我會一直陪伴著他們，努力為他們提供一個良好的學習和成長環境。相信在陪讀的過程中，孩子們將會茁壯成長，取得更大的進步。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十七

陪讀書是指陪伴孩子一起讀書學習的行為。近年來，隨著學校教育的競爭日益激烈，許多家長選擇陪讀書來提高孩子的學習成績。我也是其中一員，陪讀書的過程中，我深切地體會到了陪讀書的重要性和價值。

第二段：提高孩子的學習興趣。

陪讀書可以提高孩子的學習興趣。在陪讀書的過程中，我會選擇一些孩子感興趣的書籍，如漫畫、科普圖書等，激發他們的學習熱情。同時，我會以身作則，積極閱讀，給孩子樹立一個學習的榜樣。通過陪伴孩子一起閱讀學習，他們漸漸形成了自覺的學習習慣，并且對知識的獲取持續保持著好奇心，這使他們在學校學習中更加積極主動，有助于提高他們的學習成績。

第三段：加強家庭的感情交流。

陪讀書還可以加強家庭的感情交流。在陪讀書的過程中，我會與孩子一起討論書中的內容，分享自己的思考和感受。通過這樣的交流，我們共同進步，并且增加了家庭成員之間的親近感。孩子們也更愿意與我們分享他們的困惑和心事，促進了家庭成員之間的溝通和理解。

第四段：拓寬孩子的知識面。

陪讀書還可以拓寬孩子的知識面。在陪讀書的過程中，我會選擇各種類型的書籍，如文學、歷史、科學等，讓孩子接觸到不同領域的知識。這樣，他們的眼界會有所拓寬，思維也會變得更加開闊。在這個信息爆炸的時代，擁有廣博的知識背景對孩子的發展至關重要，因此陪讀書能夠為他們提供更多的機會去了解世界。

第五段：培養良好的閱讀習慣。

陪讀書還可以培養孩子良好的閱讀習慣。在陪讀書的過程中，我強調孩子們養成每天堅持閱讀的習慣，無論是課外書籍還是教科書。通過長時間的積累，孩子們提高了閱讀理解能力，鍛煉了語言表達能力和思辨能力。這些能力是他們未來學習和工作的基礎，也是陪讀書的一大收獲。

結尾。

總之，陪讀書不僅是提高孩子學習成績的有效方法，更是增強家庭感情、拓寬孩子知識面和培養良好閱讀習慣的良好途徑。作為家長，我將繼續堅持陪伴孩子一起讀書學習，幫助他們在這個知識的海洋中茁壯成長。同時，我也希望更多的家長能夠認識到陪讀書的重要性，與孩子共同享受閱讀的樂趣，共同成長。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十八

陪讀是指家長陪同孩子一起上學并在校園中陪伴孩子度過一天學習生活的一種教育方式。對于很多家長來說，陪讀既是一種責任，也是一種關愛和疼愛的表達方式。在陪讀的過程中，家長不僅可以更好地了解孩子的學習進程，還能與孩子共同分享成長的喜悅和困惑。在我陪讀孩子的過程中，我深深感受到了陪讀的重要性，并從中得到了一些心得體會。

第二段：理解孩子的需求。

在陪讀過程中，我發現孩子最需要的不僅僅是學習上的幫助，更是情感上的支持和鼓勵。孩子在學校中可能會遇到各種困難和困惑，而我作為家長的陪伴，可以給予他們一種安全感，讓他們能夠坦誠地向我傾訴內心的疑問和困擾。與孩子交流時，我要傾聽他們的心聲，與他們共同尋找問題的解決辦法，給予他們鼓勵和支持。

第三段：與老師的合作。

在陪讀的過程中，我逐漸意識到與老師的密切合作對孩子的學習進步是非常重要的。我主動與孩子的任課老師聯系，了解孩子在學校中的學習情況和表現。我與老師交流合作，共同幫助孩子制定學習計劃和目標，在家庭作業和考試復習中給予他們適當的指導和輔導。家校合作的共同努力不僅能提高孩子的學習成績，也能培養和孩子良好的學習習慣和態度。

第四段：培養孩子的自我管理能力。

陪讀也是一個培養孩子自我管理能力的機會。我在陪讀中逐漸將一些事務和決策的權利交給孩子，給予他們獨立思考和決策的機會。例如，在購買文具上，我會與孩子一起商討不同品牌和價格的利弊，鼓勵他們做出自己的決策。這樣的實踐能夠培養孩子獨立思考和解決問題的能力，提升他們的自信心和責任感。

第五段：陪伴是最好的支持。

除了學習上的支持和指導，陪伴是陪讀最重要的一部分。我會盡量抽出時間，在孩子放學后陪他們一起玩耍、聊天和共進晚餐。這樣的陪伴不僅能增進家庭成員之間的感情，還能給孩子帶來愉快的心情和放松的空間。在忙碌的陪讀過程中，我也要保持良好的心態，與孩子進行互動和交流，提供積極的情感支持。

總結：

陪讀是一種有益、有意義的教育方式，它能夠幫助孩子充分發揮潛力，提高學習成績。在陪讀的過程中，我們要理解孩子的需求，與老師合作，培養孩子的自我管理能力，并給予孩子充分的陪伴和支持。通過這樣的陪伴，我們能夠與孩子親密連接，共同成長，創造更美好的未來。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇十九

一年前我辭去了工作，在家做起了全職保姆，其實目的還是為了把孩子培養成才，不再吃盡我們這一輩沒有知識文化之苦。

為了孩子的成績我絞盡腦汁，想了很多很多的方法，每天放學后和孩子一起讀書，他所學的課文，每天我都會給他大聲的朗誦一遍，目的就是培養孩子將來在演講方面有所突破。有的時候我都讀得喉嚨沙啞，唇干舌裂，每讀一篇課文我都非常的用心，都很有感情的朗讀甚至是還有表情。我發現孩子也漸漸的習慣大聲朗誦課文，有意無意的還邊讀邊表演了起來。讓我非常的欣慰，也很感動。

每一道他不懂的數學難題，我都會給他另出相同類型的題10道，直到孩子弄明白我才放心。

白天我在家里還得聽孩子學習的外語碟子，目的就是和孩子能有一些簡單的對話，在我們一起玩，一起閑逛的時候輕輕松松就記住單詞。堅持了一年我發現孩子確實會一部分老師沒有教到的對話。我一直都為孩子感到驕傲，感到自豪。

特別是晚上睡覺前，我會和孩子一起看故事書，并且我都給他大聲的朗讀一遍，然后讓孩子自己讀記之后講給他的爸爸聽聽。

周末常常和孩子一起讀經典，這一陪讀讓我非常的感動，特別是讀了《中國經典古詩詞讀本》的第九則：

香九齡，能溫席。

孝與親，所當執。

讀了那一則古詩詞后孩子改變了很多，不是成績上的顯著變化而是孩子變得體貼懂事。那是半年前的一個周末，我生病了，病得全身沒有力氣，躺在床上動都不想動。我沒想都還不到七歲的孩子他居然自己做了一碗酸辣面，還端到我的床前一口口強迫著讓我吃。后來，他又拿著溫度計給我量體溫，孩子不會用，也不知道多少度叫高燒，他不眨眼的看著時間一分一分過了五分鐘。然后輕輕的拿著溫度計一看嚇壞了，大叫了起來：“媽媽，媽媽不得了你高燒了都27度了，必須起來要上醫院”孩子一邊說就一邊拉我起床。

我有些哭笑不得的告訴孩子：“我沒有高燒，孩子溫度量錯了，媽媽不高燒”他就一個人什么也不說跑下了樓。那個時候我也懶得去理他干什么，沒過多久孩子回來了，一手拿著藥一手端著水走到了我的床前。他把杯子放好后，又用他的臉貼我的臉和額頭。自言自語的說：“好像不高燒，老師說過，高燒就會很燙的”我當時有種熱淚盈眶的感覺，但是我沒有力氣和孩子說話。

孩子喂我吃了藥后我就沉沉的睡去了，我自己都不知道睡了多久，等我醒來的時候，我發現孩子也在床上，他正坐在床的另一端，他的小腳正對著我的腳，手里還拿著溜溜球在不停的旋轉。

我感覺一身很輕松，看到孩子在床上玩當時有些生氣，我問孩子你為什么要在床上玩?孩子一下子把臉轉過來：“媽媽，媽媽你醒了呀，你好些沒有?你還冷不冷?你睡著了，我摸摸你的腳好冷好冷，我就想到了黃香，他夏天用扇子把涼席一扇一扇的扇涼再請父親去睡。冬天黃香怕父親受凍，先鉆到冰涼的被窩里給父親暖被子，再扶父親上床。所以今天媽媽很冷我也給媽媽暖腳，媽媽病了我要守著媽媽”

從那以后，我這個家庭保姆也輕松了許多，每到周末孩子就和我一起做清潔，每天晚飯時候孩子就幫我擺好餐具，吃完飯很主動的幫我收碗擦桌子。有的時候還跑到邊上幫我把碗清洗干凈放進柜子里。總是要等到我休息了孩子才跑去玩。

我想這一切都應該是來至于我的付出，來自于我堅持下來的陪讀。雖然孩子的考試成績不是100分也不是班里尖子生，甚至有可能在老師眼里也不是成績好的乖孩子，但是我很滿意我的孩子，我覺得我的孩子很棒，他善良，體貼，心靈手巧，我相信有一天會有更多的人會看到我家孩子不一樣的閃光點。

現在走在街上，聽到最多的就是，孩子的教育問題。“孩子調皮不聽話，成績不好怎么辦?”教育孩子成了女人的一道難題，一樁難以治愈的心病。

其實在我看來，孩子也各有所長，各有其愛，今天我在文摘上也看到一篇文章《乖孩子總是沒糖吃》我想應該也是引導家長不要只看孩子的成績，孩子的成長來自方方面面，成績只是其中一部分。

要想孩子進步，我們需要和孩子一起成長，發現并及時表揚孩子生活中的每一點進步，鼓勵孩子在挫折中堅強的站起來。

我覺得陪讀經典也是和孩子一起成長，陪讀有感，陪讀快樂，陪讀讓我受益匪淺。

陪讀心得感想（優秀20篇）篇二十

激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。

我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：

兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自已的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理?有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。