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    時(shí)間:2025-06-15 作者:儲(chǔ)xy

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

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    氮?dú)庹?8%,氧氣占21%,稀有氣體占0.94%,

    二氧化碳占0.03%,其它氣體與雜質(zhì)占0.03%

    no2、co、so2、h2s、no等物質(zhì)

    nh3(氨氣)、co(一氧化碳)、co2(二氧化碳)、ch4(甲烷)、

    so2(二氧化硫)、so3(三氧化硫)、no(一氧化氮)、

    no2(二氧化氮)、h2s(硫化氫)、hcl(氯化氫)

    so42-(硫酸根)、no3-(硝酸根)、co32-(碳酸根)、clo3-(氯酸)、

    mno4-(高錳酸根)、mno42-(錳酸根)、po43-(磷酸根)、cl-(氯離子)、

    hco3-(碳酸氫根)、hso4-(硫酸氫根)、hpo42-(磷酸氫根)、

    h2po4-(磷酸二氫根)、oh-(氫氧根)、hs-(硫氫根)、s2-(硫離子)、

    nh4+(銨根或銨離子)、k+(鉀離子)、ca2+(鈣離子)、na+(鈉離子)、

    mg2+(鎂離子)、al3+(鋁離子)、zn2+(鋅離子)、fe2+(亞鐵離子)、

    fe3+(鐵離子)、cu2+(銅離子)、ag+(銀離子)、ba2+(鋇離子)

    各元素或原子團(tuán)的化合價(jià)與上面離子的電荷數(shù)相對(duì)應(yīng):課本p80

    一價(jià)鉀鈉氫和銀,二價(jià)鈣鎂鋇和鋅;

    一二銅汞二三鐵,三價(jià)鋁來(lái)四價(jià)硅。(氧-2,氯化物中的氯為-1,氟-1,溴為-1)

    (單質(zhì)中,元素的化合價(jià)為0;在化合物里,各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0)

    (1)化學(xué)式的意義:

    ①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì);b.表示該物質(zhì)的元素組成;

    ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子;b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;

    ③量的意義:a.表示物質(zhì)的一個(gè)分子中各原子個(gè)數(shù)比;b.表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比。

    (2)單質(zhì)化學(xué)式的讀寫

    ①直接用元素符號(hào)表示的:

    a.金屬單質(zhì)。如:鉀k銅cu銀ag等;

    b.固態(tài)非金屬。如:碳c硫s磷p等

    c.稀有氣體。如:氦(氣)he氖(氣)ne氬(氣)ar等

    ②多原子構(gòu)成分子的單質(zhì):其分子由幾個(gè)同種原子構(gòu)成的就在元素符號(hào)右下角寫幾。

    如:每個(gè)氧氣分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成,則氧氣的化學(xué)式為o2

    雙原子分子單質(zhì)化學(xué)式:o2(氧氣)、n2(氮?dú)猓2(氫氣)

    f2(氟氣)、cl2(氯氣)、br2(液態(tài)溴)

    多原子分子單質(zhì)化學(xué)式:臭氧o3等

    (3)化合物化學(xué)式的讀寫:先讀的后寫,后寫的'先讀

    ①兩種元素組成的化合物:讀成“某化某”,如:mgo(氧化鎂)、nacl(氯化鈉)

    ②酸根與金屬元素組成的化合物:讀成“某酸某”,如:kmno4(高錳酸鉀)、k2mno4(錳酸鉀)

    mgso4(硫酸鎂)、caco3(碳酸鈣)

    (4)根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價(jià),根據(jù)元素化合價(jià)寫出化合物的化學(xué)式:

    ①判斷元素化合價(jià)的依據(jù)是:化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。

    ②根據(jù)元素化合價(jià)寫化學(xué)式的步驟:

    a.按元素化合價(jià)正左負(fù)右寫出元素符號(hào)并標(biāo)出化合價(jià);

    b.看元素化合價(jià)是否有約數(shù),并約成最簡(jiǎn)比;

    c 初二.交叉對(duì)調(diào)把已約成最簡(jiǎn)比的化合價(jià)寫在元素符號(hào)的右下角。

    核外電子排布:1-20號(hào)元素(要記住元素的名稱及原子結(jié)構(gòu)示意圖)

    排布規(guī)律:①每層最多排2n2個(gè)電子(n表示層數(shù))

    ②最外層電子數(shù)不超過(guò)8個(gè)(最外層為第一層不超過(guò)2個(gè))

    ③先排滿內(nèi)層再排外層

    注:元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)

    金屬元素原子的最外層電子數(shù)<4,易失電子,化學(xué)性質(zhì)活潑。

    非金屬元素原子的最外層電子數(shù)≥4,易得電子,化學(xué)性質(zhì)活潑。

    稀有氣體元素原子的最外層有8個(gè)電子(he有2個(gè)),結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,性質(zhì)穩(wěn)定。

    40. 鎂在空氣中燃燒:2mg + o2 點(diǎn)燃 2mgo

    41. 鐵在氧氣中燃燒:3fe + 2o2 點(diǎn)燃 fe3o4

    42. 銅在空氣中受熱:2cu + o2 加熱 2cuo

    43. 鋁在空氣中形成氧化膜:4al + 3o2 = 2al2o3

    44. 鋅和稀硫酸zn + h2so4 = znso4 + h2↑

    45. 鐵和稀硫酸fe + h2so4 = feso4 + h2↑

    46. 鎂和稀硫酸mg + h2so4 = mgso4 + h2↑

    47. 鋁和稀硫酸2al +3h2so4 = al2(so4)3 +3 h2↑

    48. 鋅和稀鹽酸zn + 2hcl == zncl2 + h2↑

    49. 鐵和稀鹽酸fe + 2hcl == fecl2 + h2↑

    50. 鎂和稀鹽酸mg+ 2hcl == mgcl2 + h2↑

    51.鋁和稀鹽酸2al + 6hcl == 2alcl3 + 3 h2↑

    52 初中英語(yǔ). 鐵和硫酸銅溶液反應(yīng):fe + cuso4 == feso4 + cu

    53. 鋅和硫酸銅溶液反應(yīng):zn + cuso4 ==znso4 + cu

    54. 銅和硝酸汞溶液反應(yīng):cu + hg(no3)2 == cu(no3)2 + hg

    (3)金屬鐵的治煉原理:

    55.3co+ 2fe2o3 高溫 4fe + 3co2↑

    在反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑既可以加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率。沒有加入催化劑,并不意味著化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生。

    【例題1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生如下反應(yīng):

    氯酸鉀氯化鉀+氧氣

    (1)若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 ;

    a.不變 b.變大c.變小 d.可能變大也可能變小

    (2)若忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是()

    a.不能產(chǎn)生氧氣 b.產(chǎn)生氧氣的速率慢 c.產(chǎn)生氧氣的總量減少 d.沒有氯化鉀生成

    【解析】二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用,加快了反應(yīng)的速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變化;二氧化錳可以改變氯酸鉀分解速率,沒有加入二氧化錳,氯酸鉀分解很慢;對(duì)于某一反應(yīng)來(lái)說(shuō),有時(shí)可以選用多種不同的催化劑。 【答案】(1)a(2)b

    由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),稱為分解反應(yīng)。從反應(yīng)形式上判斷,分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”。它與化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系如下表:

    【例題4】下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是()

    a.分離液態(tài)空氣制氧氣 b.加熱高錳酸鉀制氧氣

    c.加熱過(guò)氧化氫制取氧氣 d.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

    【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來(lái)分離液態(tài)空氣,其過(guò)程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn),使液氮先蒸發(fā),剩余的主要就是液氧。這一過(guò)程中發(fā)生的是變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反應(yīng)物只有一種,生成了兩種或三種物質(zhì),因此屬于分解反應(yīng)。其中d選項(xiàng)中二氧化錳是催化劑,在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種。【答案】a

    【例題2】某小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣。該小組查閱后,得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣:

    s("content_relate");

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。秋之寓
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
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    寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來(lái)看
    寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢?以下是小編為
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    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自
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