我愛我家教案（優秀21篇）

通過教學工作計劃，可以合理安排課堂教學和學生自主學習的時間和內容。通過閱讀這些教學工作計劃范文，我們可以了解到不同學科和年級的教學特點。

我愛我家教案（優秀21篇）篇一

1、激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評。

能有條理的講出自己家庭成員的職業、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

1、培養幼兒身體動作的靈敏性和協調性。

2、要求幼兒遵守游戲規則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾

1、帶領幼兒到戶外做準備活動。

2、講解游戲規則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評游戲活動，提出更高的要求。

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規則。

1、激發幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養幼兒利用水果進行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區域活動：美工區--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動手區--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。

1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。

2、引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現象。

1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2、討論：為什么會出現這種情況？引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的親情。

3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

這些第n代的中國獨生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的.愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責任,更無法提及主動愛父母。

針對這一現狀,本框正是重在幫助學生感受家庭的溫暖，培養愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優秀品質。認識到父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責任心，學會感恩父母。

因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握，而在于運用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實到行動上，實現知行統一的目的。

站在學生的角度，本框的內容學生往往存在認識上的誤區，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學手段能夠讓學生從心底迸發真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。

為此，我精心做了課前準備，搜集學生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學們共同欣賞自己班同學們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學生在情感上收到強烈的感染，短時間內發生意想不到的化學反應。事實確實如此，很多學生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達到了教學目標！這種情感體驗式課堂教學模式的運用，使課堂趨于動態化，在感知認識的基礎上激發了學生的主觀能動性。讓學生能夠真正參與課堂教學，讓學生能夠在體驗中學，這樣學生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學到知識，教師也能夠輕松有效地引導學生學好知識。使教學目標真正體現了知識、能力、態度、品質的有機整合。

在本節課的教學中，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會到政治教學中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實課堂教學內容，優化教學形式，激發學生的求知欲。能夠潛移默化地進行德育滲透，實現情感態度價值觀目標。好資料能有效的創設積極的、良好的課堂教學情境，改變和控制學生形成的消極的心理定勢，讓學生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學習，調動其好奇感和參與的積極性，激發學習熱情，變被動接受為教師指導下主動探索、主動獲取、自我發展、自我完善。通過激活學生的自我教育機制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學效果。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學素材可以貫穿整個教學過程，在一節課中不同知識點的講授中可以多次使用，用好用足教學素材，最大限度地挖掘和發揮每一個教學素材的思想教育作用，提高課堂教學效率。

為了達到教學目標，我還嘗試讓學生分享自己在家庭生活經歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發現這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時愿于表達情感，善于交流配合的班級，效果確實異常的好。很多學生在分享中不但感動了自己，還感動了同學。但對于課堂不夠活躍，或有學生愛在班上“獨樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現讓時間白白在啟發中流失，導致課堂教學效率低下，再或者就是笑場，讓想表達自己真實情感的學生羞于表達。因此，如何調整此類班級的問題還將是我今后課堂教學需要思考探索的重點，畢竟問題宜疏不宜堵。

我愛我家教案（優秀21篇）篇二

通過這次主題班會的開展，激發學生愛家——集體，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

1、節目排練。

2、制作《愛的宣言》卡片、

4、道具：2張紙（代替方舟）；

游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術《男兒當自強》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術表演等。

一、互動——合作的力量。

主持人合：各位領導、老師、同學們：

下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會現在開始。

主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”

主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）。

主持人1：對，放入大海！

主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

主持人1：下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟”

（1.同學主動組成兩個小隊，每隊8個人；2.道具：2張紙（代替方舟）；支持人宣布活動要求：在最小的范圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數多的一隊獲得勝利。）。

主持人2：（倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊獲勝，（隊獲勝）。

主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩？）（學生談略）。

二、情景——再現你我他。

主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：

鏡頭：

主持人1：這個片段，你有什么感想？（學生討論、回答）。

主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）。

主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……。

主持人2：我也想說……。

學生1：我也想說……。

學生2：……。

學生3：……。

學生4：……。

主持人2：看來同學們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發揚優點，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

（第1小組）1.遵守學校的規章制度，不做有損于班集體的事情。

（第2小組）2.創建一個誠實、友好、團結向上的良好班級。

（第3小組）3.尊敬教師，關愛同學，積極參加學校組織的集體活動。

（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛生，講公德。

三、豐收——金秋的喜悅。

主持人2：心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準備好了嗎？

全體學生：時刻準備著！

主持人1：那就快快點擊《我們的舞臺》吧！

主持人2：秀出你自己！

全班齊：對，秀出我自己！

主持人1：請聽捷報頻傳：

1、學生展示英語、數學、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關的獎狀。

2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）。

3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》。

4、武術《男兒當自強》（注：配樂）。

5、快板《夸家》。

6、歌伴舞《采一束鮮花》。

四、共勉——明天會更好。

主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

主持人1：同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結在一起。好嗎。（全班齊：好！）既然這樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）。

學生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學友愛笑哈哈，你幫我來我幫你，共同進步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結合作是力量，明天我家更美好。

主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家福》，帶著我們的宣言，走上征程！（背景音樂《明天會更好》）。

（主持人讀結束語，其他學生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的.全家福》）。

結束語：

主持人1：因為緣分，我們聚集在一起。

主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。

主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，

主持人2：激流勇進，我們一起翱翔在智慧的藍天上。

合：同學們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進在探索的成長道路上，暢想未來，我們將擁有美好的明天！

主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話。

班主任：今天我們的主題班會開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個大家庭我們一起學習、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！五年2班，加油了！

附：

夸家。

甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。

乙：你家門牌多少號？

甲：就在那中心小學校。

乙：你家人口多不多？

甲：能裝滿一輛大客車。

乙：你家到底姓啥姓？

甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

蔣洪楊。

乙：你竟順嘴瞎編。

甲：我家就是五二班！

乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

甲：我們班，你幫我。我幫他，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：老師們，關心教導勝爹媽，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：這班要求非常嚴，上課不讓練少林拳！

乙：廢話！

甲：這個問題不算大，還不準在底下說句話。

乙：對，說話會影響別人嘛！

甲：好，咱一點聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。

乙：瞎，你紀律不咋地，學習也不會有好成績。

甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。

乙：啊？

甲：他的個子比我高不少，學習真是非常好，從此后，我。

的功課他來補，我們成了學習組。

乙：好，同學就應是這樣，共同進步多幫助。

甲：我的進步可真快，月底就把紅花戴。同學向我來祝賀，

我從心里往外樂，決心編個數來寶，把我的心情表一表。

乙：對，夸夸我們這個家，希望人人熱愛它。

合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！

我愛我家教案（優秀21篇）篇三

我愛我家教案（優秀21篇）篇四

2、引導幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式說話。

幼兒自帶一家人的合影照片，教師準備圖片若干。

幼兒欣賞帶來的家人照片，引導幼兒說：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反復引導幼兒說，并且啟發幼兒自由說話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）。

我們在這美麗的地方玩好了，現在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，并且啟發幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導幼兒說話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發揮說話，教師糾正沒把句式說完整的'幼兒)。

我愛我家教案（優秀21篇）篇五

在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

爸爸的照片

mp3《我的好爸爸》

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

我愛我家教案（優秀21篇）篇六

（一）活動內容來源。

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。

一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

(二)活動目標：

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

（三）活動準備：

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。

（四）活動過程：

1．看看議議。

（1）從哪里看出媽媽的.

肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2．嘗試表現。

（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流。

相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動延伸。

回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

（一）、階段目標：

1．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

2．知道游戲后要將材料物歸原處。

（二）、材料的提供：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰明屋：建構積木、數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

（三）、觀察指導：

1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

2．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。

我愛我家教案（優秀21篇）篇七

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

１、教學課件。

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》。

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭。

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家。

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好。

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事。

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結。

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我愛我家教案（優秀21篇）篇八

通過召開以《我愛我家》為主題的中隊會，使少先隊員能夠感受家的溫暖，父母的愛。除了愛自己的小家之外，還要熱愛班級、學校、祖國，為祖國而讀書。

隊會形式。

以小品、詩歌、歌表演、等藝術形式來突出主題。

隊會準備。

1.以小隊為單位排練各項節目。

2.準備的器材有：錄音機、布景道具、服裝、電腦。

3.會場布置：以小隊為單位，分四隊依次排開面向主席臺。

隊會程序：

一、集合列隊,整理隊伍。

二、出隊旗,唱隊歌。

三、中隊長報告開會意義。

親愛的隊員朋友們：

我校少先大隊開展了“愛家、愛校、愛祖國”的活動，為此我們中隊開展以“我愛我家”為主題的中隊活動，現在我宣布活動開始。有請余嘉雯、盧嘉鈺同學為我們主持此次活動。

四、活動過程：

1、?主持人甲：家是一個美麗的地方，家是溫暖的，家是幸福的。

主持人乙：家里有媽媽的關懷，有爸爸的力量。

合：我們愛家，因為它使我們對生活充滿希望，請欣賞小組唱《可愛的家》。

我的家庭真可愛，幸福又安詳，????????????????（男聲）。

好像天上降臨的聲音，向我親切召喚。???????????好像看見我的母親把兒思念。

我走遍海角天涯，總想念我的家。

（女聲）?????????????????????????????????????（女聲）。

她正站在茅屋門前，也望著月亮，????????????????可愛的家，

那家門前的鮮花，我再也看不見。

（男聲）??????????????????????????????????????（女聲）。

可愛的家。?????????????????????????????????????我走遍海角天涯，總想念我的家。

music...

（男聲）????????????????????????????????（女聲）。

離開家鄉的浪人，一切都不會懂我心，???????那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前。

只要讓我能回到我簡陋的家園。

（男聲）?????????????????????????????????（女聲）。

讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。????????可愛的家，

（男聲）?????????????????????????????????（女聲）。

可愛的家。????????????????????????????????我走遍海角天涯，總想念我的家。

（女聲）?????????????????????????????????（合唱）。

可愛的家，????????????????????????????????可愛的家。

2、主持人甲：隊員朋友們，你愛自己的家嗎？你能向我們介紹一下你的家嗎？（采訪二、三個隊員）。

3、主持人甲：是啊，家是我們疲憊時，心中向往的那個港灣。

主持人乙：家是游子心中那一抹無法忘記的燈火。

主持人甲：它是我們心中永遠依戀的地方。

主持人乙：請欣賞配樂詩朗誦《家》。

家,????????????????????假如沒有家,??????????????????????孩子將不是開心的天使.

是爸爸的王國.??????????就沒有爸爸,。

家,????????????????????也沒有媽媽,??????????????????????沒有家是多么可怕啊!

家,????????????????????假如沒有家,??????????????????????我們要好好珍惜現在的家!

是孩子的搖籃.??????????爸爸將不是偉大的國王,。

家是多么美好啊!????????媽媽將不是美麗的皇后,。

4、主持人甲：我們都有幸福的家。

主持人乙：我們都有愛我們的爸爸、媽媽。

主持人甲：我們還有老師媽媽呢！

主持人乙：老師媽媽？

主持人甲：對。看了這個相聲你就清楚了。請欣賞相聲表演：《老師－媽媽》。

甲：你有幾個媽？

甲：我少說有100個媽媽！

乙：（摸甲的頭）你發燒了？

甲：你才發燒呢！

乙：（摸甲的頭）你有病？

甲：你才有病呢！

乙：要不你弱智？

甲：你才弱智呢！

乙：那你就是“癡呆癥大王”？

甲：你才是“癡呆癥大王”呢！

乙：你越說我越糊涂了，反正我就知道自己只有一個媽媽。

甲：不，你至少也有100個媽媽。

乙：誰說，我就一個親媽。

甲：你敢肯定就一個親媽？

乙：肯定！

甲：那我問你，你見了你媽叫什么？

乙：叫媽媽呀。

甲：這不就對了嗎！你叫你媽：“媽、媽”，你叫了幾個“媽”？

乙：兩個媽。

甲：看看，這不，你自己都承認是兩個媽，不是一個媽。

甲：停、停，你怎么又說是兩個媽，又說不是兩個媽，這不是自相矛盾嗎？

乙：我都讓你給弄糊涂了。我的意思是“媽媽”是兩個“媽”字，但不是兩個媽，是一個“媽”的意思，疊音叫“媽媽”感到格外親切。

甲：好了，好了，我剛才和你玩了一個文字游戲，開玩笑。下面我和你說正經的。你好好想一想，你有幾個媽。

乙：我就知道自己有一個媽。

甲：你再好好想一想！

乙：想不起來。

甲：你再好好想一想！

乙：想，想，我實在想不出來了，你快告訴我吧！你說我到底有幾個媽媽？

乙：什么呀？你越說我越糊涂了。

甲：要不說你是個“弱智一號”呢！

乙：你快說明白點吧！

乙：像親媽媽！

乙：像親媽媽！

乙：像親媽媽！

乙：（很動情地）像親媽媽！

乙：像親媽媽！

乙：（很動情地）是我們的親媽媽！

甲：現在我問你，你有幾個媽媽？

乙：李老師、劉老師、徐老師、林老師、王老師、于老師、馬老師、張老師……。

乙：這么說還真對！哎，我們的老師像媽媽。

甲：哎，我問你，現在你知道自己有幾個媽媽了吧？

乙：我知道了，我們的老師都是我們的親媽媽。

5、主持人乙：看完剛剛表演的相聲，你們的心中有什么感受呢？請我們的小記者采訪一下觀眾。

6、主持人乙：在家里爸爸、媽媽給了我們無私的愛，在學校里老師也給了我們無盡的關懷。校園也是我們的家。

主持人甲：我們愛我們的校園，我們愛我們的家，人人都獻出一點愛，讓愛滿校園。

合：請欣賞手語表演：讓愛進我家。

7、主持人甲：我們有愛我們的爸爸、媽媽。

主持人乙：我們有愛我們的老師、校長。

主持人甲：我們生長在祖國的懷抱里。

主持人乙：我們的生活是多么幸福。

主持人甲：我們的祖國多么遼闊！

主持人乙：少先隊員們多么自豪！

合：我們生活在祖國的藍天下，讓我們共同歌唱，祝福偉大的祖國更加繁榮昌盛。齊唱：歌唱祖國。

五星紅旗迎風飄揚,???????????????。

勝利歌聲多么響亮;???????????????。

歌唱我們親愛的祖國,?????????????。

從今走向繁榮富強.???????????????。

越過高山,越過平原,???????????????。

跨過奔騰的黃河長江;?????????????。

寬廣美麗的土地,?????????????????。

是我們可愛的家鄉,???????????????。

我們愛和平,我們愛家鄉,??????????。

我們團結友愛堅強如鋼.???????????。

五星紅旗迎風飄揚,???????????????。

勝利歌聲多么響亮;???????????????。

歌唱我們親愛的祖國,?????????????。

從今走向繁榮富強.???????????????。

歌唱我們親愛的祖國,?????????????。

從今走向繁榮富強????????????????。

五、中隊輔導員講話。

六、呼號。

輔導員：準備著為共產主義事業而奮斗！

全體隊員：時刻準備著！

七、退隊旗。

八、中隊長宣布以“我愛我家”為主題的中隊會到此結束！

我愛我家教案（優秀21篇）篇九

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發了解不一樣行業的愿望，明白部分行業的職業特點。

3、本事目標：愿意用簡短的語句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

事先請幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的.職業。

爸爸的照片

mp3《我的好爸爸》

一、活動導入

二、介紹自我的爸爸

1、經過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業是什么”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說本事）。

三、了解爸爸的工作

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發情感

經過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十

1、知道每個家庭成員的組成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的單親家庭等。

2、知道家庭親戚中的輩分關系，初步學會填寫家庭成員組成情況表。

3、培養熱愛家庭的情感。

學生從二年級升到三年級，身體長高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表現得像一個小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病時端水送藥；在父母吵架時會去勸解……。可是三年級的學生，畢竟年齡還小，自我約束力差，理解力不夠強，對家長望孩子成龍成鳳的某些做法，不能理解。所以經常有些家長會說孩子不聽話，不懂事。現代家庭大多數是典型的三口人之家，對“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年級的學生已初步具有調查能力，課后會想辦法了解到家庭成員的有關情況。三年級的學生沒有接觸過表格，填寫表格將是個難點。

教師準備：

（1）三口之家照片、五口之家照片。

（2）繪制教學圖片、表格。

學生準備：

（1）學生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。

（2）調查記錄家庭成員的姓名、職業、稱謂和自己的公歷生日等有關情況。

1課時。

師：同學們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來了解認識“家庭組成”（板書題目）。

1、三口之家。

師：打開書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？

生：由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。

生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。

生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。

師：你觀察得還真仔細，這是一個幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢……”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）。

生：學生讀兒歌。

2、較大家庭。

師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？

生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。

生：我認為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的.，都是小眼睛，他們是母子倆。

師：你不僅觀察仔細，分析的也有道理。不過你們兩個同學說的情況都有可能存在，都是正確的。總之，朱莎莎一家是由5個人組成的。（教師貼五口之家的圖片）。

師：每個家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）。

每天必須完成作業。

師：同學們說得很好，畫得也很棒，請把你的“幸福之家”貼到黑板上。

生：同學門看，這是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司機，開我們家養自己的大貨車；媽媽專給我們洗衣服做飯；我還有一個在家玩的小弟弟。

生：我家是錫伯族。

師：同學們把自己家庭成員照片拿出來，小組同學在一起互相交流看一下。

生：互相看照片。

生：一共6個人。

生：我聽爸爸說，我爺爺小的時候家里有17口人，爺爺一家，二爺一家，三爺一家都生活在一起，一頓得做好多好多的飯。

生：我爸爸小時候，每家幾乎都是六、七口人。

師：你們看，我小時候的照片，這是我們家唯一的全家照，數一數共12口人。雖然每個家庭成員組成不一樣，但可以看出很多家庭是幸福的。

師：李浩同學帶來了全家人出去旅游時的錄像，看一看李浩一家共有多少人？都有誰？

生：看錄像，數人員。（我、爸爸、媽媽、姥姥）。

1、教師指導。

師：（教師用實物投影來指導填表，特殊家庭的孩子個別指導）家庭成員有多有少，我們要根據自己家庭成員的實際情況，實事求是的填好下面的表。

2、學生填表。

（學生在老師的指導下填表）。

3、互相交流。

（全班同學相互傳看填好的表交流，師生共同糾正錯）。

師：家庭成員有多有少，每個家庭組成是不一樣的。在日常生活中，家庭成員之間應該相互關心，相互愛護，共同營造幸福家庭。

師：除了家庭成員之外，你家還有哪些親屬？調查完后記錄好，下一節課時我們繼續交流。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十一

《3——6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級是一個重要的資料。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自我的家，它們在自我的家里很歡樂，從而激發幼兒愛家、愛班團體、愛幼兒園的情感。

1、明白人和小動物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的歡樂情感。

2、喜歡自我的幼兒園和班級，感受團體帶來的幸福感，愿意為團體做力所能及的事情。

1．故事《小烏龜找家》課件。

2．家人相親相愛的圖片若干。

1、圖片引題，激發幼兒興趣，。

出示圖片：流淚的烏龜。

提問：小烏龜怎樣了？到底發生了什么事情呢？讓我們一齊來聽一個故事《小烏龜找家》。

2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。

提問：小烏龜為什么哭？它最終找到自我的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心境如何？

為什么小動物在自我的家里很歡樂？

小結：對，每個小動物都有自我的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很歡樂！

3、移情體驗，感受自我“家的溫暖”。

小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什么？

小結：每個小朋友都有自我的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，并且一家人相親相愛，每個人在自我家里都感到很歡樂。

如果你們沒有了家，會怎樣樣？心里有什么感覺？

小結：對，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。

除了自我的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你明白是哪里嗎？

你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎？為什么？

那我們能為這個大家庭做點什么呢？

小結：對，我們每個人都有自我的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

讓我們一齊唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十二

1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、的圖片。

2、紙、蠟筆。

運用基本圖形表現常見的基本外形特征。

一、坐。

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：廠，能生產各種各樣的的車，給我們生活帶來各種方便。

二、看。

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

三、做。

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的？(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么？(車窗、車燈、車輪)。

老師根據幼兒的觀察結果邊講邊畫。

2、刷油漆。

做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1)小朋友各畫一輛。

2)盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論。

你最喜歡什么車？它是什么樣的？(共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？)。

把做好的小用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的.，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十三

1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。

2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

3、啟發小朋友，讓他們發揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

幼兒替換詞創編兒歌。

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的`圖畫，同時出示字卡）。

（指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽）。

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。）。

師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍）。

師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）。

師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。）。

師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。

(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組）。

四、啟發小朋友，改編兒歌。

（根據小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”

（教學活動結束）。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十四

3.學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

游戲1.能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量；2.能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。

益智區：拼圖片、電話卡、開鎖；

語言區：看圖書、看圖編故事；

美工區：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；

2.“爸爸調查表〞；3.全家福；4.爸爸的大手印;。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十五

1．對教學目標的理解。

（1）知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。

（2）能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）情感態度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。

2．對教學重難點的認識。

（1）教學重點：感受家庭的溫暖。

（2）教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。

3．對教學內容的分析。

“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。

1．針對的問題：

有些孩子可能在學校表現得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2．學生的需要：

不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會。讓學生說說自己對父母對自己的愛，通過“說”，促使學生思考：愛的責任，由此教育學生熱愛自己的家，這樣學生更易信服。

1、學生準備小時候與家人的合影；

【新課導入】。

歌曲《我愛我家》導入，點明課題：《我愛我家》[設計意圖]為了激發學生的興趣。

【教學過程】：

1．“說我的小時候”

我愛我家教案（優秀21篇）篇十六

3. 學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

課程內容：

游戲 1. 能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量； 2. 能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。

益智區：拼圖片、電話卡、開鎖；

語言區：看圖書、看圖編故事；

美工區：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；

我愛我家教案（優秀21篇）篇十七

一、教學目標：

1、知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

2、能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

教學重點：讓學生感受家庭的溫暖，培養愛自己家的情感。

教學難點：教育學生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認識并擔負起自己的責任。

課前準備：課前要求學生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學生與家長交流時就開始了。在課堂上的學習不過是一種更深入的延展。

教學方法：典型事例、活動情感激勵法；討論法。

教學過程：

（一）導入新課：上節課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點，這一節課我們繼續研究什么是家，一起感受家的溫暖。

（二）學習新課。

1、大人講我小時候。

2、無悔的奉獻。

活動：（填表并回答問題見課本p8）。

教師小結：我們每個家庭成員在家庭中都有責任，我們現在雖然還小，作為家庭的一員應該做一些力所能及的事，承擔起自己的對家庭的責任。

集體朗讀p9課文，體會母愛和父愛的偉大。

活動：丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？b、丟丟的爸媽愛她嗎？

教師小結：愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖。

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談談你對這句話的理解，并與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。

活動：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。先小組交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

教師小結：家我們是情感的棲息地；我們的天然學校；是我們的經濟物質來源；還是我們的娛樂天地和發展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。

學生閱讀p11“相關連接”的內容，進一步體會家的溫馨。

（三）課堂小結：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

（四）鞏固練習：自主練習與檢測作業本。

（五）布置作業：1、自主練習與檢測作業本。2、給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）。

我愛我家教案（優秀21篇）篇十八

第1周本周重點;了解自我的家庭，如家里有幾口人，能說出父母的名字和家庭住址等。經過說說自我的家里人，逐步了解自我的家，感受家的溫暖。

生活活動;目標：結合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自我的家，學習做爸爸媽媽的小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。

資料：利用幼兒在園時間學習穿衣、疊被子等活動。

家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導游戲活動目標積木和幼兒收集的材料，做小小建筑師。在主角游戲中，選擇一些道具，在游戲中模仿自我的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。

資料與材料木制積木收集廢舊材料。

區域活動：新設活動：制作電話卡材料，幼兒家的電話、底版、數字觀察與回應反思與調整“我愛我家”主題活動日計劃“肚子里的家”

我愛我家教案（優秀21篇）篇十九

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在游戲中感知數量1——5。

1、布置如圖：xxx。

2、畫家具若干。

一、了解家庭成員情況。

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。

2、教師：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1．觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2．手拉手游戲三次，感知數量1——5。

(1)敲門，檢查住的人數對不對。

(2)引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——）。

(3)說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）。

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1．出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2．請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）。

3．參觀我們的新家。

我愛我家教案（優秀21篇）篇二十

1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學習圍繞調查表和照片上的內容大膽響亮地介紹自己的家庭。

2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養幼兒愛家庭的情感。

自己的調查表，和自己的全家福。

一、活動導入。

師：今天我要請小朋友自己來講一講自己的全家福有誰？還要請小朋友來講一講自己調查的內容。

二、分組介紹自己的調查表。

1、幼兒與同伴相互交流，能用流利的語言講述自己的全家福，并能說出自己爺爺、奶奶和爸爸媽媽的工作和生活情況。

2、每組選一個代表，上來介紹。請其他幼兒根據同伴的介紹，來談談他的家庭情況。

三、小結、延伸。

老師總結：

今天小朋友都講了自己家庭的故事，小朋友要知道一個家庭是需要小朋友和自己的爺爺奶奶、外公、外婆和爸爸媽媽一起建立的，建立之后要讓家庭快樂起來，那朋友就要聽他們的話，要體諒他們。

經過了前階段的主題活動開展，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，與家人的情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，并學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該說，“快樂家庭”的`主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。在本次活動中，通過記錄的方式，孩子們記錄著自己的家。有的幼兒試著將家里的電話號碼記下來，有的幼兒將家里有些誰記下來……記錄有助于幼兒對觀察的記憶，也是一種為再表述所作的準備。

在介紹中，孩子們會學著組織自己的語言進行講述，并派生出許多自己對于事物的一種認識。另外，有的幼兒還會鼓動小聽眾們參與到他的介紹，介紹的形式對于孩子講述、溝通、交流能力的提高很有幫助。

我愛我家教案（優秀21篇）篇二十一

人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》。

1．課標要求知道學生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心。本節內容的知識體系為家庭、學校、社區之間的聯系，主要是讓學生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，在教材中體現以兒童的社會生活為基礎，以社會生活為主線，讓學生認知家庭、學校、社區、祖國、世界是他們生活的不同領域，培養學生在社會發展過程中逐步擴大自己的生活領域。

2．教會學生初步認識自我，理解個體與群體關系，培養學生珍惜生命，熱愛生活，逐步養成良好的生活和行為習慣。

1、家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的`情感。3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨，增進對家庭的熱愛之情。