人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的放風箏篇一
作者：王林杰
今天下午，我們在操場舉行了二年級，三年級，四年級，五年級，六年級的風箏放飛賽的比賽。
我們先聽了幾分鐘的音樂，等待著張校長說比賽開始。前幾組都是四年級的，我聽廣播說：“我姐姐的風箏是可愛的小狐貍風箏，而且我姐姐還是放飛手”我注視著每一位四年級的放飛手，看到我姐姐了，我姐姐放的是直線，得了一等獎，我看到在天空中翩翩起舞的風箏。
過了一會兒我才記起起我不是風箏，我是在看風箏呢。
【有趣的風箏比賽】
作者：張資焓
今天下午，我們全學校進行了有趣的風箏比賽。
我們先吃完中午飯，回到教室準備一會兒，然后我們就去集合主人講完話，我們就去操場的看臺上就坐。
“下面我宣布，邢臺市第十七屆英華小學風箏比賽開幕！”隨著一聲命令，我們盼望已久的風箏比賽就開始了，“儀式進行第一項，升國旗，唱國歌，全體起立。”一會兒我們唱完了國歌，徐飛老師就說：“現在四年級參加風箏比賽的選手去孔子像前檢錄，”說完，就開始進行第二項了，一會兒四年級就排著整齊的隊伍來到目的地，“噓”隨著一聲哨響，各種各樣的風箏飛滿了天，同學們歡呼地喊著，其中一個大嘴猴的風箏是飛的最高的我們喊：加油！加油！果然，風箏好像在聽我們的，仿佛在說：“謝謝您們為我加油，我會盡力的，”說著風箏一使勁就又飛高了。
我看著這么多的風箏，我下次一定要參加風箏比賽，為班級爭光！
作者：畢育恒
下午我們剛坐下等著比賽的開始，知道張校長說：“我宣布風箏放飛賽，現在開始！”第一項是：“升國旗，奏國歌。”我們唱著國歌，看著高高飄揚的五星紅旗。
唱完了，開始放風箏了首先，我們看著別的班的風箏在空中翩翩起舞，不知經歷了多少個組，多少次風箏的飛翔。終于該我們班了，第一組是周彥佳放的。吹哨以后，他趕緊往后跑。我們在看臺上為他吶喊助威。其它選手也表現突出，尤其是霍雨涵，她的風箏飛得很高，到終點的時候她的風箏成了垂直線得了一百分。
這場風箏比賽我看到了滿天飛舞的風箏，我最注釋的是霍雨涵的風箏。因為她的風箏放的最精彩、放的最好！今天下午我們進行了激烈的風箏比賽。
作者：賈淼晶
今天，是我們學校的風箏藝術節。”
這就是今天精彩的風箏比賽。
作者：范子軒
今天下午，我們一到六年級觀看了風箏比賽。
第一項，升國旗，唱國歌。我們唱的時候聲音洪亮，整齊。唱完國歌，我們就開始觀看好看的風箏比賽了，我們都很高興。第一個年級比賽的四年級，“嘟嘟！”這個聲音是體育老師吹的哨聲。吹完，四年級的大哥哥和大姐姐們邁開大步跑起來，他們的風箏漸漸升高。我看見了一個大哥哥放的是一個大嘴猴，大嘴猴的下面有手和腿腳。在空中飛著，大嘴猴的腳就隨風飄動。而且，這位大哥哥放著放著就放到我們三年級有些人的頭上了。
還有一個大哥哥已是放的是大嘴猴，可是這個大嘴猴的后面有一個長長的尾巴。這位大哥哥放著放著忽然大嘴猴后面的尾巴碰到地面了一點。可是這條尾巴像彈簧似的把風箏彈到了天上。我心里想，這個風箏好神奇呀！
下一個年紀就是我們三年級了，我們班參賽的選手準備好了。隨著一聲哨響，我們班的一名同學和其他班的幾名同學奔跑起來。我們給我們班的一名正在比賽的選手喊道：“加油！加油！”我們都盼著這名同學放的高一些。果然，我們班的這名同學放得很高。第二組，又是我們班有一個，這一名可是一個孫悟空風箏。風箏飛起來的時候，我一直看著我們班的那一名，他的孫悟空風箏放的老高啦，我想，我們班在這次測量風箏的時候一定分數很高。
這次的風箏比賽太好看啦！
難忘的放風箏篇二
今天，我來到我們學校放風箏。走到操場，哎呀，陽光可真強，曬得我眼睛都睜不開了。我們把風箏拿了出來，因為我還不會放，爸爸教我如何組裝，我目不睛的看著，也算是很簡單，我也學會了。
這還不算太難，難得還在后面——如何放風箏。我只聽說，只是收和放，要飛上天，這收放還有會才行，不然還真掉下來了。
開始，爸爸只是讓我拿著風箏跑，等爸爸說放的時候，就放。“放！”這聽見爸爸有力的一聲喊，我立馬就放。結果，只飛到還不到兩層樓這么高，就掉下來了。第一次，失敗了。但我們并沒有灰心，因為這剛是第一次，我們相信后面會成功的。結果，還是失敗了。
經歷了幾次失敗，媽媽提了個建議，就是讓爸爸在風箏向上升的時候的跑，這次聽媽媽的就是沒錯，還真升上去了。我趕緊找爸爸，拿到裝線的盤子。爸爸耐心的對我說：“要是風箏在天空有點歪的時候，或者在動，應該收線。而停在空中，不動的話，應該放線。”我終于懂了，我操作了一會兒，還真是的，正當我得意時，它突然掉下來了。這還是我不熟練的問題。
這次，爸爸來把風箏拿著，我來全程操縱。當我的跑是，由于沒操縱好，中間的繩子已經著地，風箏“啪嗒”一聲，掉了下來。我很失望。
雖然今天沒放成功，但我學會了在哪種情況下，收線和放線。總而言之，我還是很高興的。
難忘的放風箏篇三
認知目標：學會觀察事物的情趣
能力目標：學會按從整體到部分，從天空到地面，由近及遠觀察圖上的景物，能比較具體地記敘一項活動。
有條理地比較具體地把放箏的情景寫下來。
2課時
錄音、投影
課前先組織學生做風箏或帶學生進行放風箏的活動。
一、激發興趣，導入新課。
同學們，還記得前兩天組織的放風箏比賽嗎？一只只風箏在空中飛舞，大家玩得可開心了！看，這就是我們比賽場上的一角(放投影)，今天我們要求來寫一寫《放風箏》。
1、按照從整體到部分，從天空到地面，從遠處到近處的順序觀察圖上的景物。
2、自學課文，明確目標。
二、觀察圖畫，指導習作。
1、默讀第一部分、思考：
①本次習作主要要求是什么？
(有條理地比較具體地把放風箏的情景寫下來)
②作文的常規要求是什么？(注意用詞正確，語句通順，意思連貫，不寫錯別字)
2、學習課文第二部分，討論本次習作要求是按怎樣的順序觀察(從整體到部分，從遠處到近處)
三、練習說話
1、各自試說。
2、四人小組互相交流說。
3、師生點評。
四、小結。
教學目標：能有條理，具體地寫下來，并交流評議。
教學重點：具體地寫下來。
教學難點：突出重點。
教學過程：
1、自由說。
2、指名說(依據過渡句)。
3、各自試作，教師巡回指導(可用上課文中提供的詞語)。
4、反饋講評。
第二課時
1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
多媒體幻燈片(五張)
(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。
(2)兩段對比的話。
(3)風箏隨風飄蕩的情景(伴隨優美的音樂)。
(4)輔助背誦的兩段話。
一、復習導入
1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節。教師引讀：
3.出示多媒體幻燈片(1)
(1)仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?
(2)說話練習：
天上有()，有()，有()…就是沒有()。
二、發現學習(一)
1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文(三、四節)具體描寫了放飛風箏的經過。
2.出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，“大蜻蜓”飛上了天空。
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1)每位組員都要發表意見。
2)學習組長組織組員交流。
3)組長最后歸納總結。
4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
三、發現學習(二)
1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片(3)，隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。
4.學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節。
6.分工讀第六節，在朗讀中體會并總結相似的句式：
什么，怎樣，好像在干什么。
7.再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習說話：
那美麗的“花蝴蝶”，( )，仿佛( )。
那灰褐色的“蜈蚣”，( )，好像( )。
那碧綠的“大蜻蜒”，( )，猶如( )。
8.有感情朗讀第五、六節。
9.背誦五、六兩節。
(1)出示多媒體幻燈片(4)，輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫（）。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”( )。
(2)獨立背誦。
(3)集體背誦。
四、總結全文
1.總結語：
2.有感情地朗讀全文。
難忘的放風箏篇四
一個春天的上午，我跟媽媽、姐姐一起去老子廟放風箏。我們先坐車來到老子廟，之后我們玩了幾場游戲，吃了一些東西就去放風箏了。
我們買了一個喜羊羊與灰太狼的風箏，就去廣場放風箏了。廣場人可真多啊，有的在玩游戲，有的在放風箏，有的是在爸爸媽媽的陪伴下放風箏。
開始放風箏了，因為我沒放過風箏，所以姐姐教我怎么放，我學會之后就開始放風箏了。我先拿著線，讓媽媽拿著風箏，之后我跑了起來，然后我說：“放！”媽媽就放了風箏。我一邊跑，一邊放線，風箏就漸漸飛起來了。“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”我歡呼著。我的風箏飛了起來，上面還飄著其它風箏，有的是伶俐可愛的小燕子，有的是腳非常多的蜈蚣，天空熱鬧極了。
我的風箏本來飛得很好，忽然，風漸漸小了，風箏想落下來。正當我絕望的時候，奇跡發生了。突然刮起一陣風，風箏又飛了起來，我非常高興。
到姐姐玩的時候，忽然一陣風吹來，姐姐的風箏卡到樹上了，還是一個大人幫姐姐拿下來的。
過了一會，我們要回家了，我心想：如果有時間，我還要去放風箏，因為放風箏太好玩了！這一天我學會了怎么放風箏，也懂得了做什么事要有耐心，不能半途而廢。
難忘的放風箏篇五
如果你現在問我最喜歡哪一個季節，我一定會毫不猶豫地回答你：“春季！”因為這個季節最適合放風箏了。
在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園放風箏，我高興得一蹦三尺高。一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經有很多人在那放風箏了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。
難忘的放風箏篇六
昨天，我路過草坪，看見天空中有許許多多的風箏，有：美麗的蝴蝶、紅紅的蜻蜓、灰色的飛機，長長的蜈蚣，……。他們自由自在地飄在空中，美麗極了。我非常羨慕，決定自己也來放風箏。
下午，我和哥哥還有姨爹一塊來到草坪上放風箏。草坪上已經有很多很多人，有的在放風箏，有的在觀看風箏，有的在幫忙，當然少不了賣風箏的。我選了一個身體是三角形的，中間有一條長長的尾巴，尾巴旁邊還有兩條短短的小尾巴，并且是五彩斑斕的風箏。
草坪的風很大，我左手拿著風箏，右手拿著線絞，到了空地，松開左手，快速順風的方向跑動。風箏漸漸地升上天空，右手中的線絞不停地轉，風箏越飛越高。我的風箏超過了“蜻蜓”，超過了“蝴蝶”，直追“飛機”而去。隨著風箏越飛越高，我高興地歡蹦亂跳。突然，哥哥的風箏追了上來，不知怎么了。我們的風箏開始“打架”了。它們相互纏在了一起，我的風箏開始快速下降，我趕緊收起手中的線。風箏又升了起來。我又放線，它們終于不再“打架”了。它又愉快地飛向了天空。手中的線漸漸地已經全部放完了。看著它迎風在空中左右搖擺，我感覺自己也漂浮在天空中，自由自在，快樂無比。
難忘的放風箏篇七
秋天來了，天空中萬里無云，明媚的陽光普照著大地，涼涼的秋風讓人覺得陣陣清爽，這可真是個放風箏的好季節呀！
星期天下午，我和好朋友小強興高采烈地來到人民廣場放風箏。一進廣場，只見那里已是人山人海，天空中有無數風箏在翩翩起舞，有威武的老鷹風箏，有彩色的三角風箏，有可愛的叮當貓風箏，還有虹貓藍兔、奧特曼風箏……，天空就像一個多彩的迪斯尼樂園。我和小強也連忙拿出準備好的老鷹風箏，我左手拿著線，右手拿著風箏，一邊跑一邊放開風箏，只見線輪飛快旋轉。不一會兒，風箏仿佛一只展翅的雄鷹，帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍的天空。
望著藍天上的風箏，我想起了媽媽曾對我說，她的愛就像系在風箏上的線，即使有一天我像風箏那樣飛得很高很遠，卻永遠飛不出她愛的目光！！
難忘的放風箏篇八
春季是放風箏的好季節。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經歷。結合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風箏。在第一次嘗試放風箏時，出現了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設計了這一活動，不要求幼兒將風箏放得多高，只要求達到以下目標。
1. 教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。
2.學會按一定的規則放風箏。
3.培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。
材料準備：三組幼兒??斜坡跑道
自制風箏六只??獎品
環節：
一 準備活動
1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二 基本部分。
1.請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。
幼兒放風箏
2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
hy;幼兒討論
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
討論
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。
7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
通過嘗試，幼兒發現了能將風箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規則的制定來自于幼兒的討論，實際經驗，規則的執行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監督，對不守規則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規則，達到自我保護的目的。
延伸：放風箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內流放風箏。