最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）

教案應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學資源等方面的內(nèi)容。接下來，請大家一起來研究一下這些精心設計的幼兒園教案，探索其中的教學思路和方法。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

活動目標通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動準備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試。

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試。

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

課時安排：一課時，10分鐘。

重點：學會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

經(jīng)驗準備：學過“打電話”的游戲。

物質(zhì)準備：玩具電話機，積木，掛圖。

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。

1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

想媽媽。

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

繪本《想飛的螞蟻》故事。

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實現(xiàn)了愿望沒有啊？

5、想知道的話，小朋友就要認真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實現(xiàn)沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂意聽故事，學講故事中的句子。

1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

――紅色的氣球像什么?

――黃色的氣球像什么?

――綠色的氣球像什么?

――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是。。”“第二個是。。”“第三個是。”

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

——“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。

2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。“別著急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故活動準備：塑封的各種故事人物。活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔。

做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?

2、我們也來給它唱首歌好嗎?

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、圖書。

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個。

故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。幼兒園托班教案。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

文檔為doc格式。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。

2.初步了解十二生肖的排列順序。

活動準備

1.幻燈片—十二生肖

幻燈片

活動過程

1.什么是十二生肖。

出示玩具—小老鼠

（1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）

老師可喜歡小老鼠了，因為小老鼠和老師有一種特殊的關系呢？

你們想知道是怎么回事嗎？

告訴你們吧，老師是屬老鼠的。

（2）你們知道自己屬什么嗎？

（讓幼兒自由說一說）

教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？

2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動物嗎，一共有多少種？

課件演示—十二生肖

結(jié)合圖片認識十二生肖。

1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬

4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，

每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。

5.教師：你知道今年是什么年嗎？

你在哪些地方看到了這一生肖形象？

6.游戲：找動物

請幼兒在十二生肖的動物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動物。

托班語言教案：小動物找食物

活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個跟著一個走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

結(jié)合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開。”小鴨排著整齊的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑挘x開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動目標

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的`？（請幼兒回答，互動）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案：小手小腳

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1、手指游戲

2、小手的本領

剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5． 游戲反復進行。

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、ppt課件

2、幼兒用書

3、夏天昆蟲和景物圖片

4、音樂

1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

（1）聽！這是誰在唱歌？

（2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？

（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

4、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

（2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。

a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？

b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

（4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的青蛙。

a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

（1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？

（2）可以分組討論，在集體講述。

6、幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。

（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

場地：圓形彩色圈。

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復進行。

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

2、熟悉幼兒名字。

火車頭頭飾。

一、開始部分：引導學生開火車游戲。

師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什么呀?

幼：小火車……。

幼：想……。

師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!

二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機回答：“往xx那里開!”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。

(教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。)。

三、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxxx小朋友做了小司機，還有xxxx小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機回答：“往花園那里開!”)。

(開出教室出去活動，游戲結(jié)束!)。

(音樂領域)教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞。

1、實物：娃娃，書，糖，藥。

2、多媒體課件。

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”并讓幼兒用反義詞正確表達。

5、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6、帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

2.愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

1.幻燈片—水果。

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片。

一、參觀果園。

1.播放幻燈片：水果。

教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，

瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，

誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2.幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運輸水果。

1.學習根據(jù)水果顏色的不同進行匹配。

教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的'是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）。

2.根據(jù)顏色進行分類。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。

（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面。

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》。

二、教師示范翻書的方法。

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學會一頁一頁的.翻看。

三、寶寶觀看小圖書。

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。

森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的.傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。

3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

1、培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2、如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的'動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌"洗小手"。

附兒歌《洗小手》。

（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）換只手，（6）再搓搓，（7）抱起來，甩三下，（8）一、二、三。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復和疊詞,布滿了童趣,利于幼兒觀賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設情境來使小朋友通過親身的.體驗感受兒情境的趣味性，并在樂觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。

1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

1、猜一猜：

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

引導幼兒一起問：小熊，你究竟來干什么呢（出示店面柜臺）。

問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

小結(jié)：xx寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認：

問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

小結(jié)棒棒糖根本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

1、看一看：

問：店里有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

2、說一說：

問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）。

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人教師一起共享）。

問：請客人教師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫助找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

小結(jié)：原來糖紙可以幫忙我們愛護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、相互幫忙，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜愛棒棒糖。

活動延長：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

最新幼兒園托班語言教案迷路的小鴨（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。

2、嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

1、名畫《落日的風景》。

2、素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶。

1、引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

提問：

（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

（2）你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？

（3）這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。

2、引導幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

提問：

（1）這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？

（2）這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？

（3）近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

（4）點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？

（5）這些彩色的點是怎么排列的？

引導幼兒仔細觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

3、討論。

（1）畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？

（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

（4）多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

1、創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

提醒幼兒用有規(guī)律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。

強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

1、欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。

2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？