優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的較好的寫作能力的總結(jié)和概括。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
在浴火重生后的鳳凰，才是真正的鳥中之王。就像我們，只有在痛苦的煎熬后，才能明白生命的真諦。
——題記。
陰雨的天，似乎有點(diǎn)壓抑且微涼不言殤。軍訓(xùn)期間的我們像木頭一般聳立在操場(chǎng)上，連續(xù)不斷的重復(fù)機(jī)械般的動(dòng)作，久而不停。灼熱的汗水在冷冰冰的空氣中逐漸冷卻，卻怎么也抵不過(guò)內(nèi)心的浮躁。目視著教官那逆光的背影與漸漸模糊的輪廓，自己只覺得身上的每一處神經(jīng)都緊緊的繃著，小心翼翼地做著一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，像是個(gè)做錯(cuò)事的小孩一般。也只有在那一刻，在四肢麻木時(shí)，我才算明白看是簡(jiǎn)單做是難的普通道理。
曾經(jīng)的時(shí)候，我們坐在教室中學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是世界上最累的事，可當(dāng)我站在操場(chǎng)上時(shí)，我才知道在教室中聽著老師講課也是一種幸福。過(guò)于安逸的生活讓我失去了面對(duì)困難和挫折的勇氣?；蛟S我們真的是那溫室里的花，早已失去本應(yīng)具備的基本能力，雖然表面上的我們看似堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，但，事實(shí)上我們只是在自欺欺人罷了，在一遍遍的告訴自己能面對(duì)生活的殘酷，就像小徑邊的野草一樣，不怕風(fēng)吹雨打，將自己真正柔弱完全掩蔽在內(nèi)心深處的角落，漸漸的將它遺忘。
雨，緩緩而下。此時(shí)的我們聳立在操場(chǎng)前，看著的樣子是木訥的。雖然有些僵硬和幼稚，但是我們至少?zèng)]有退縮，即便有雨散落在眼中，也是依舊不敢有一份懈怠。這，也是一種執(zhí)著，是屬于我們這個(gè)年齡特有的。我艱難的站著，感覺從腳尖的麻木慢慢向上蔓延，直至小腿也完全麻木，汗水夾和雨點(diǎn)順著發(fā)絲滾落下來(lái)，狠狠地砸在腳下，那時(shí)我有一種欲哭無(wú)淚是沖動(dòng)，更想放棄?？諝庵袕浡謇涞臍庀?，不斷地抵觸你的知覺，我看著眼前的大樹，想把注意力放在別處，可腦海中卻空白一片，像是蒼白的紙卷。然而沒過(guò)多久，眼前卻浮現(xiàn)出她的影子，或許只有在最難受的時(shí)候才會(huì)想起她，想念媽媽懷抱中的溫暖，想念家的味道，此刻回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也甚是美好，在不知不覺中嘴角微微上揚(yáng)。
靜靜的，能感受到時(shí)間的緩緩流失，我的心在麻木中逐漸蘇醒，沒有了剛剛的痛楚。在這時(shí)，我才發(fā)覺原來(lái)浮躁的心也可以在痛苦之后變得安靜，像大海一樣的寬廣而平靜。耳畔邊時(shí)不時(shí)地傳來(lái)幾聲悅耳的鳥啼，素繞不絕，現(xiàn)在的我很少有這樣的時(shí)間，以這樣的心態(tài)去聆聽大自然的聲音。聽著早起的鳥兒和夏蟬奏響著雜亂而又獨(dú)特的音韻，那是一種只有在寂靜中才能享受到的樂曲。此時(shí)，我感覺早已不注重四肢的僵硬，不再抱怨，早吃點(diǎn)苦也不是一件壞事，至少在苦后我也感受到甜的氣息，若沒有苦做鋪墊，那么也享受不到甜的意義，因?yàn)樵缫淹鼌s了甜的來(lái)之不易。
雨，漸趨于停?？粗矍暗拇髽?，在雨后展示出了它的本色，綠的耀眼，像在流動(dòng)，緩緩地流進(jìn)我心中，給予我生命的真諦，然后它只是繼續(xù)靜默的看著世界。最后的我明白——生命的真諦是在磨練中得以體會(huì)，而不同的人，感受到的一切都是不一樣的。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
人們常說(shuō)：“我們是地球的主宰者，所有一切的一切都要臣服于我們?！笔前?從表面上看這是多麼振奮人心的話呀。可實(shí)際上，在我看來(lái)，這——是為我們?nèi)祟惽庙懥司姟?/p>
記得有一個(gè)盛夏，伙伴們?cè)谠鹤永锉M情的玩耍著，忽然浩然提出了一個(gè)建議：“咱們捉知了吧!”“好!”大家異口同聲。我們這一小幫人好像偵察員一般，四處潛伏尋找抓捕目標(biāo)。正在這時(shí)小帥發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，大家順著他手指方向望去，一只知了落在一棵梧桐樹上，我自告奮勇當(dāng)先鋒，一下便捉住了?？吹交锇閭兣d高采烈的樣子，我也由衷的笑了。而此時(shí)我手中的知了在不停的撲打著雙翅，似乎想飛出“魔爪”，它那薄如蠶絲的羽翅在奮力的抗?fàn)幹幸惨寻唏g。我凝望著它心想：“昆蟲尚且知道找尋生路，說(shuō)明它對(duì)生的渴望。雖然知了的抗?fàn)幨悄屈N的渺小、那麼的徒勞，可它仍就做了。因?yàn)樗霝樯徊??！?/p>
那知了從我手中飛走了。朋友們對(duì)我怨聲載道，可我不后悔。其實(shí)自然界中的任何生命都有它的價(jià)值。生命是那麼可貴，我解救了生命，也體會(huì)到了。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
人們自古都在追尋著"生命的真諦"，有人說(shuō)："人活著不過(guò)是場(chǎng)瑣碎的麻煩！"還有說(shuō)："生活是一場(chǎng)游戲。"而我說(shuō)："我的生活是快樂的，我的快樂是彩色的！彩色得如同濱紛的四季。"。
?。∥业目鞓肥遣噬模∠翊禾斓那?，青得像枝芽萌動(dòng)的草。被風(fēng)吹得搖啊搖，看到這大片大片的青色直逼你的眼，我將毫不猶豫地敞開懷抱，躺下在青色的草色、芬芳的泥土之香中。閉上眼，做幾個(gè)深呼吸，感受-這春天帶來(lái)溫晴之美。并在這溫晴中唾去。不知多會(huì)兒醒來(lái)，睜開眼，看到的是一個(gè)個(gè)五彩風(fēng)箏被遠(yuǎn)處那青綠的地平線之下的某一點(diǎn)拉著，跑著，越飛越高，超飛超遠(yuǎn)……于是，我的帶著快樂，追隨著快樂也飛上了云瑞！
噢！我的快樂是彩色的！如夏天的藍(lán)，藍(lán)得像萬(wàn)里無(wú)云的天。藍(lán)得讓你浮想聯(lián)翩：我化做蒼鷹，翱翔在家鄉(xiāng)的淺藍(lán)中，只靠快樂在翱翔，大概已忘記歸巢的時(shí)辰，在漸漸化深的藍(lán)色中沉醉……當(dāng)我從藍(lán)色幻想中走出時(shí)，太陽(yáng)已偏西，在那綠地藍(lán)天間淌來(lái)的涓涓細(xì)流邊，讓臉被粘滿包涵藍(lán)幽的樂水中，我能聽見宇宙那邊的快樂！
呀！我的快樂是彩色的！如同秋天的紅，紅得像千絲萬(wàn)縷的朝陽(yáng)。人人皆知夕陽(yáng)紅，我言朝陽(yáng)赤勝夕。哈哈，秋天，紅，紅得像孩童的臉夾。早起，登山頂，看看天邊從魚肚白泛到葡萄酒般的粉紅，不久，金光射向大地，著便是照樣的長(zhǎng)袍，那孩子羞澀的臉蛋已探出被襖。探出頭來(lái)，他的歡樂穿透了我的每一個(gè)細(xì)胞。這動(dòng)人的餓紅暈轉(zhuǎn)眼將我融化，在楓葉上流淌，淌入地里，觸摸到紅的深出的快樂！
呵！我的快樂是彩色的！而彩色中，最純的莫過(guò)于白，似冬天的白，白得如雪。白得勝過(guò)雪。家鄉(xiāng)不常下雪，可一下就好幾天，這讓我想到郭沫若兒時(shí)說(shuō)過(guò)的話："一片兩片三四片。五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花全不見。"這便是雪景，當(dāng)我站在雪中，當(dāng)雪花落在我的的臂膀上，我是在與天同樂，耳邊的叫喊，雪地的咯咯，梢上雪簌簌地落下，是一種凈化，快樂在雪球的擊散，融化間迸發(fā)！
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
我徘徊在岸邊，遲遲不肯離去。
想累了，于是干脆坐在堤上，閉上雙眼，靜靜的聽著周圍正在風(fēng)中舞蹈的柳枝聲和那歡快流淌的溪水聲，它們交錯(cuò)著是如此的動(dòng)聽。感覺那氣氛是那樣的歡悅，不禁讓我迫不急待的想睜開眼瞧一瞧。
一根柳枝剛從我眼前晃過(guò)，我以最敏捷的動(dòng)作將它抓住，初看發(fā)現(xiàn)它上面密布著許多凸頭，似乎令人不大舒服，細(xì)看令我大吃一驚，有些凸頭頂部已經(jīng)露出綠色——原來(lái)凸頭內(nèi)包著柳的嫩芽。它們是柳在新的一年中編織自己新的衣服的起點(diǎn)，它們也是柳依然活著的象征。
柳枝雖然柔軟，但是它的生命力卻是頑強(qiáng)的。俗話說(shuō)：“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭?！敝灰兴牡胤?，你插上柳枝，不久它便會(huì)生根，茁壯成長(zhǎng)。
一粒種子看似細(xì)小，你可不要小瞧了它，它可是生命的延續(xù)體。只要有土壤，種子播下后就會(huì)發(fā)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成植株，即使你把它扔在石縫中，一旦它觸到土，就一定會(huì)發(fā)芽。
柳與種子的頑強(qiáng)生命力讓我想起生長(zhǎng)在戈壁上的胡楊。它們就像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士一樣筆直地站在烈風(fēng)酷日之中，任風(fēng)雨吹打，毫不畏縮。胡楊對(duì)自己所處的位置毫無(wú)怨言，它們堅(jiān)守自己的崗位，穩(wěn)如泰山般不動(dòng)搖，即使狂風(fēng)暴雨襲來(lái)它們也不低頭彎腰。正因?yàn)樗鼈儞碛械膭傄阈愿?，讓風(fēng)暴折服，讓生命之光綻放在荒涼的戈壁上，讓生命的真諦真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
終于，我找到了生命的真諦所在，它不需要像“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那樣絢麗，也不需要像“萬(wàn)紫千紅總是春”那樣多姿多彩；它需要的是“不管風(fēng)波去又來(lái)”的頑強(qiáng)，“盤石無(wú)轉(zhuǎn)移”的堅(jiān)定，面對(duì)刀光劍影時(shí)仰天大笑的豪情與剛強(qiáng)。
生命的真諦雖然無(wú)法觸摸到，但它卻實(shí)實(shí)存在，需要我們用心靈去感覺和體味。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
在那之前，我從沒有仔細(xì)想過(guò)什么是死亡。
一天我偶然從報(bào)紙上認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫陸幼青的人。他很年輕，他很有才，他的事業(yè)正旺，他的家庭美滿，他--得了癌癥。更令我感到不可思議的是，他選擇了不同于常人的方式對(duì)待即將到來(lái)的死亡；放棄治療記下自己每一天的所想所感，名曰《死亡日記》。
從此以后我一直很關(guān)注他的消息，并且一直在網(wǎng)上閱讀他的《死亡日記》。后來(lái)，他給自己買了一塊墓地；后來(lái)，我在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》中看到了他。他很平靜很安詳很建談甚至從表面上看他很健康。這樣一個(gè)人，為什么這么年輕就會(huì)死呢？我這樣問(wèn)自己，對(duì)于死亡，我迷惘了。
不知從什么時(shí)候我知道了人都會(huì)有死的那一天。在醫(yī)院里，我看到過(guò)臨死前的人的掙扎和努力，那時(shí)我很害怕；在書中我讀過(guò)董存瑞手持炸藥包炸敵人的碉堡也炸毀自己的肉體，那時(shí)我很敬佩他；在現(xiàn)實(shí)生活中姥爺去世時(shí)我看到他平靜安詳?shù)哪?，那時(shí)我真的很傷心。
死亡是不可預(yù)測(cè)的，我們都不知道自己何時(shí)會(huì)死。所以現(xiàn)在，我們要做的，就是抓住每一？quot；現(xiàn)在“的日子。有位哲人說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都相同的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都擁有一天中的24小時(shí)，不同的只是利用這24小時(shí)去做的事情。我們都想利用有限的生命多做一些事，其實(shí)延長(zhǎng)生命最好的辦法就是珍惜每個(gè)”今天“。
生與死是人類永恒的話題，有很多東西我還想不明白，關(guān)于生命、關(guān)于死。不過(guò)我知道，這些思考都還只是小小的開始，我會(huì)不斷思考下去，我相信我會(huì)找到生命的真諦。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
春來(lái)了，又悄悄地走了；夏來(lái)了，也走了；轉(zhuǎn)眼間，秋來(lái)了，后邊還跟著冬。
在春天、夏天嫣然綻放的嬌嫩的花，仿佛霎時(shí)間都枯萎了，只留下了一地已枯萎的落花，那些嫩綠的樹葉，此刻也已枯了。
輕輕拾起一片落葉，慢慢的撫摸它，細(xì)數(shù)它身上那一條條細(xì)致的紋理，仿佛看見了它一生的歷程。
它們的枯萎，也許是為了下一代更好的生長(zhǎng)，龔自珍曾說(shuō)過(guò)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹谒鼈冏呦蚰嗤恋耐局?，我有幸參加了這一儀式。它們慢慢入土，留下的不只是那絕世芳華，還有滋潤(rùn)下一代的養(yǎng)分。
它不是美麗動(dòng)人的景象而是勇于付出的。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
人生在世，多少會(huì)體驗(yàn)到許多苦的滋味。如：勞苦、恨苦、憂苦、死苦……為何我們不懂從苦中找樂，明白苦盡甘來(lái)的意義，體驗(yàn)從苦中獲取成功的樂趣。
著名遺傳定律生物學(xué)家孟德爾用了長(zhǎng)達(dá)七年的時(shí)間去研究豌豆。雖然得了可嘉的成就。但其中的苦，我們是否體驗(yàn)過(guò)。孟德爾在研究高莖豌豆和矮莖豌豆間，為了能更好地實(shí)踐。他自己種植豌豆，一個(gè)人在田野間生活。他也有過(guò)憂愁之苦，勞累之苦。日夜留連豌豆園，每天做著枯燥無(wú)味的記錄，絲毫細(xì)微的地方都不能錯(cuò)過(guò)，帶著疑問(wèn)進(jìn)行了二千五百多個(gè)日子的研究，最終發(fā)現(xiàn)了遺傳定律和分離定律，從而推進(jìn)了人們向生命進(jìn)程的了解，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。
孟德爾從苦中作樂，把苦當(dāng)作考驗(yàn)自己的卡關(guān)，為自己的追求不懈努力、奮斗，為假造了輝煌的一頁(yè)。
苦是一道卡關(guān)，考驗(yàn)著你的恒心。
是否還記得20xx年聯(lián)春晚會(huì)那精彩的一幕嗎？十幾個(gè)身著金衣，用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言向我們展示舞技的少女時(shí)，我們會(huì)想到她們是聾啞人嗎？作為《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華為了參加這次的演出倍受身體缺陷之苦。邰麗華在六歲時(shí)因發(fā)高燒失去了聽覺能力，當(dāng)時(shí)她并沒有感覺到自己和別人不同，直到和小朋友玩耍時(shí)才發(fā)覺，不管玩伴怎么叫她，她都沒反應(yīng)，從此之后，她一直消沉，悶悶不樂。后來(lái)她父親在她生日的時(shí)刻送她一雙舞鞋才激起她對(duì)音樂舞蹈的喜愛。她聽不見任何的音樂旋律，只能用心去感受，去揣摩。由于這原因，所以她每日拼命地排練，最終達(dá)到忘我境界。她飽受身體缺陷之苦，為自己創(chuàng)造了奇跡，也為他人創(chuàng)造奇跡，證明自己是行的，只要敢于追求，敢于挑戰(zhàn)。
苦是一股無(wú)形的力量，在心中永遠(yuǎn)激勵(lì)著你前進(jìn)、前進(jìn)。
苦，是一杯良茶，在炎炎的夏日里可解暑；
苦，是一座高峰，引導(dǎo)你不斷高攀，達(dá)到生命的巔峰；
苦，是人生中最基本的生硬要領(lǐng)。
朋友，你敢給苦下一首挑戰(zhàn)書嗎？我相信你只要有恒心，毅力，你就是贏者！
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
一花一世界，一葉一菩提。世間萬(wàn)物從出生到死亡，所經(jīng)歷的不同，所感悟的也不同。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折，如何去面對(duì)，去征服，那就得看自己。
唐代詩(shī)人李商隱的《錦瑟》中，有許多明年名句，無(wú)論是莊周夢(mèng)蝶還是杜鵑泣血，都值得我們?nèi)ニ伎?，而我思考的則是另一句——滄海月明珠有淚，藍(lán)田玉暖玉生煙。
人生難免有失意之時(shí)，但不必難過(guò)，我覺得只要做好自己，成為最優(yōu)秀的自己，證明給別人看你并不是最差的。
最近又看到一個(gè)故事“腐草為螢”?！都t樓夢(mèng)中》，有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是花，謎底是螢，黛玉解釋道螢不就是草化得嗎？原來(lái)，螢火蟲死去，生前額蟲卵在草叢里，蟲卵破殼，飛出草叢，古時(shí)的人們就以為是枯萎的草化了螢火蟲。雖然說(shuō)法過(guò)于封建并不科學(xué)，但是我認(rèn)為新生命的再次燃燒，卻是一種希望。螢火蟲只有二十余天的生命，這二十余天是一個(gè)過(guò)渡，是浴火重生的希望。軀殼快要冷卻，但是新的生命卻如此溫暖，如此迷人。
其實(shí)人就應(yīng)如此，最失落，痛苦時(shí)，把握新時(shí)機(jī)，重新浴火燃燒。于此，我懂了真理。
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最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
窗外正下著雨，外面的那些遠(yuǎn)山遠(yuǎn)樹半隱半現(xiàn)在一片蒼茫里。我獨(dú)自坐在窗前。我的思緒始終飄浮在窗外那斜陽(yáng)細(xì)雨中?！伴T掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住!”蕭索、落寞與孤獨(dú)，刺激著我的心靈。
記得有這樣一個(gè)故事，同樣面對(duì)半杯苦水，甲說(shuō)：“我已經(jīng)喝過(guò)一半了?！币艺f(shuō)：“我還有一半沒喝呢。”兩句話的意思似乎沒什么差別，都只剩下半杯苦水沒喝。其實(shí)，二者的區(qū)別是很大的。其區(qū)別在于：甲不想再喝了，也許就要去享受安適的甜蜜了，而乙卻意味著要繼續(xù)喝完剩下的半杯苦水。從這一簡(jiǎn)單的故事，可看出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度。面臨著困苦，逃避的人雖然不甘心暗淡卻注定要活得平庸;只有承受困苦的人才可以在消滅困苦的過(guò)程中贏得內(nèi)心的光明與堅(jiān)強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)生命的.真諦。
生命的意義不僅在于維持一種生理程序，更重要是滿足精神上的渴望。所謂快樂、幸福，完全是一種內(nèi)心感應(yīng)，一種蘊(yùn)含著平安、滿足、溫暖、舒暢等諸多美好情愫的強(qiáng)烈感受。好環(huán)境并不一定能夠充實(shí)人的心靈，有時(shí)候外界的熱烈、順暢可以滿足你一時(shí)的虛榮，卻無(wú)法幫你留住長(zhǎng)久的快樂。壞條件也不一定就昭示著惡運(yùn)，因?yàn)檎鎸?shí)的幸福不是以別人艷羨的目光來(lái)襯托自己的偉岸，而是一種追求情懷和創(chuàng)造感覺的維持。所以，人生永遠(yuǎn)不能慵懶，永遠(yuǎn)不能讓精神枯萎，永遠(yuǎn)不能讓歲月在無(wú)聊無(wú)趣中白白地流逝;要清醒，要堅(jiān)守，要恒久，即使面臨最嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，也要坦然真誠(chéng)相待，用誠(chéng)實(shí)的心靈、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)獲取幸福和歡樂，那才是。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
第一、生命在事業(yè)中，不在歲月上：生命歲月的長(zhǎng)短，不能決定它的意義。假如我們活了六十、七十、八十，甚至一百歲，卻對(duì)人類沒有利益貢獻(xiàn)，或者「老不曉事」、「倚老賣老」，乃至被譏評(píng)為「老而不死謂之賊」，那又有什么意思?倒不如將生命的力量擴(kuò)大，用來(lái)成就一番福國(guó)利民的事業(yè)，利益他人、利益大眾，那么生命就不在年齡的長(zhǎng)久，而在顯現(xiàn)的價(jià)值了。
第二、生命在思想中，不在氣息上：生命在呼吸之間，一口氣不來(lái)，生命就沒有了。但是，生命并不只是在這氣息上而已，因?yàn)槟慵热换钤谑篱g上，就要對(duì)人類、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，這就要靠思想了。你的思想里有智能、有慈悲，都是利人利事，行止也必定是利人利事。你看，司馬遷受宮刑后，發(fā)愿完成《史記》，柏楊也在牢獄中寫下白話文《資治通監(jiān)》，他們的生命早已超越自身的氣息，而進(jìn)入大我眾生的思想中了。
第三、生命在感覺中，不在時(shí)間上：自我的生命在那里?捫心自問(wèn)：自己活的有意義嗎?活的有價(jià)值嗎?我活著對(duì)國(guó)家、社會(huì)有什么貢獻(xiàn)?對(duì)民眾有什么貢獻(xiàn)?對(duì)團(tuán)體、對(duì)家庭有什么貢獻(xiàn)?如果感到是正面的，「我有貢獻(xiàn)」、「我有用處」、「我可以奉獻(xiàn)心意、力量」，那么我們就擁有生命的真諦、生命的價(jià)值，而不是在時(shí)間的久長(zhǎng)。
第四、生命在內(nèi)涵中，不在表相上：生命的真諦要在有意義內(nèi)涵，什么意義?比方，我一生中，教育多少的后進(jìn)，提攜多少的人才，幫助別人解決多少苦難，走過(guò)多少挫折。假如讓別人因?yàn)槲覀兌苡兴鲩L(zhǎng)、有所提高、而能擴(kuò)大，那么，生命就不在表相上，而在自他成就的內(nèi)涵中了。
因此，「生命的真諦」不在能成就多少榮華富貴;不在世間有形有相的事物，它在于：
第一、生命在事業(yè)中，不在歲月上;。
第二、生命在思想中，不在氣息上;。
第三、生命在感覺中，不在時(shí)間上;。
第四、生命在內(nèi)涵中，不在表相上。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
我徘徊在岸邊，遲遲不肯離去。
想累了，于是干脆坐在堤上，閉上雙眼，靜靜的聽著周圍正在風(fēng)中舞蹈的柳枝聲和那歡快流淌的溪水聲，它們交錯(cuò)著是如此的動(dòng)聽。感覺那氣氛是那樣的歡悅，不禁讓我迫不急待的想睜開眼瞧一瞧。
一根柳枝剛從我眼前晃過(guò)，我以最敏捷的動(dòng)作將它抓住，初看發(fā)現(xiàn)它上面密布著許多凸頭，似乎令人不大舒服，細(xì)看令我大吃一驚，有些凸頭頂部已經(jīng)露出綠色——原來(lái)凸頭內(nèi)包著柳的嫩芽。它們是柳在新的一年中編織自己新的衣服的起點(diǎn)，它們也是柳依然活著的象征。
頓時(shí)，我似乎領(lǐng)悟到是什么。
柳枝雖然柔軟，但是它的生命力卻是頑強(qiáng)的。俗話說(shuō)：“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。”只要有水的地方，你插上柳枝，不久它便會(huì)生根，茁壯成長(zhǎng)。
一粒種子看似細(xì)小，你可不要小瞧了它，它可是生命的延續(xù)體。只要有土壤，種子播下后就會(huì)發(fā)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成植株，即使你把它扔在石縫中，一旦它觸到土，就一定會(huì)發(fā)芽。
柳與種子的頑強(qiáng)生命力讓我想起生長(zhǎng)在戈壁上的胡楊。它們就像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士一樣筆直地站在烈風(fēng)酷日之中，任風(fēng)雨吹打，毫不畏縮。胡楊對(duì)自己所處的位置毫無(wú)怨言，它們堅(jiān)守自己的崗位，穩(wěn)如泰山般不動(dòng)搖，即使狂風(fēng)暴雨襲來(lái)它們也不低頭彎腰。正因?yàn)樗鼈儞碛械膭傄阈愿?，讓風(fēng)暴折服，讓生命之光綻放在荒涼的戈壁上，讓真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
終于，我找到了所在，它不需要像“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那樣絢麗，也不需要像“萬(wàn)紫千紅總是春”那樣多姿多彩；它需要的是“不管風(fēng)波去又來(lái)”的頑強(qiáng)，“盤石無(wú)轉(zhuǎn)移”的堅(jiān)定，面對(duì)刀光劍影時(shí)仰天大笑的豪情與剛強(qiáng)。
雖然無(wú)法觸摸到，但它卻實(shí)實(shí)存在，需要我們用心靈去感覺和體味。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
夏日酷熱的太陽(yáng)炙烤著大地，蜻蜓在空中漫無(wú)目的地飛翔。這時(shí)一場(chǎng)雨驟然而降，蜻蜓們四散而逃，紛紛躲到樹下避雨。
雨來(lái)得快，去得也快，很快雨就停了。可這短暫的一場(chǎng)雨已經(jīng)足夠了，原本酷熱的天氣此時(shí)變得涼爽了，我走出屋子到外面散步，呼吸著雨后清爽的空氣。突然，一只蜻蜓吸引了我的目光。它飛得不像尋常的蜻蜓那樣平穩(wěn)，而是搖搖晃晃的，飛一小段就會(huì)落下，更確切地說(shuō)，應(yīng)該是墜下。我十分好奇，便趁它飛累休息的時(shí)候走近觀察。當(dāng)我的目光觸及它的翅膀時(shí)，我怔住了，它的一只翅膀折斷了！也許是剛才來(lái)不及避雨而被雨滴擊斷的，亦或是被哪個(gè)淘氣的孩子給折斷，無(wú)論是怎樣，這只可憐的蜻蜓想要重回天空的懷抱已經(jīng)很困難。
正當(dāng)我為它感到同情和惋惜的時(shí)候，它再一次振動(dòng)雙翼，用自己最大的力量飛去，我默默地注視著它，盡管一次又一次的失敗使它疲憊不堪，但是它始終沒有放棄。雖然有時(shí)會(huì)停下來(lái)休息，但是不出一會(huì)兒，便又重新振翼飛起。剎那間，我好像明白了什么，我望著那只折翼的蜻蜓，思索著。突然間，我徹底領(lǐng)悟了，或許命運(yùn)會(huì)用失敗將人擊倒，卻永遠(yuǎn)無(wú)力阻止一個(gè)人爬起來(lái)，只有愿意自甘墮落的'人才會(huì)被命運(yùn)所拋棄。
這一只蜻蜓給我?guī)?lái)了極大的震撼，它讓我讀懂了。海明威說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@句《老人與海》中的名句在這只蜻蜓的身上得到了詮釋。
命運(yùn)會(huì)用失敗來(lái)打擊人，可是永遠(yuǎn)不會(huì)徹底擊垮一個(gè)人。生命就是這樣，也許我們要面對(duì)無(wú)數(shù)挫折與失敗，但是我們只要不屈不撓，命運(yùn)終將向我們低頭。
我的眼前再次浮現(xiàn)出那只蜻蜓的身影，是它，讓我讀懂了。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
人的一生中，有許多快樂，所以我們要感謝生命；但何嘗又沒有磨難呢？我們需要迎接生命的挑戰(zhàn)。
——題記。
記得在我小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校就舉行了每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就報(bào)了一個(gè)女子團(tuán)體四乘一百米。開幕式結(jié)束后，每個(gè)班有秩序的入場(chǎng)，等待檢錄處的安排，沒想到第一個(gè)比賽就是團(tuán)體賽，我們有秩序地排成一行去檢錄，男生跑完后，女生也走到比賽的'場(chǎng)地上，站在自己的棒次所在地，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
我不明不白地就被安排到了第一棒，拿好接力棒，準(zhǔn)備蓄力向前沖，看著其他人的緊張，自己也緊張了起來(lái)，緊張感瞬間涌了上來(lái)。
“預(yù)備，跑?！彪S著槍聲的發(fā)出，我只見其他人一個(gè)箭步似的跑了出去，而我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，向前跑去，就這樣，差距可想而知，盡管后面的人跑得很好。
我回去以后，看見老師在安慰他們，但老師就像沒看到我一樣，忽視我的存在，沒有管我，這對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，是多么難過(guò)，我幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，我的心裂開了個(gè)創(chuàng)口，再也無(wú)法愈合。
從那時(shí)起，我參加了田徑隊(duì)，每天天沒亮就會(huì)訓(xùn)練，直到天亮再回去，一天一天的訓(xùn)練量逐漸增加，每天承受的壓力越來(lái)越大，但每當(dāng)我想起往事，我握緊手，咬緊牙跑著。每天太陽(yáng)快落山時(shí)，我就一個(gè)人坐著，想著“為什么在我的生命中有這么多不盡我意的事，為什么永遠(yuǎn)黑暗?！?/p>
之后我參加了許多比賽，并且都是第一名?，F(xiàn)在想起來(lái)，我改變了以往的看法，人總會(huì)遇到各種不幸，但是生命中不止僅僅有苦難，還有好的一面。
黑暗過(guò)后又是雨后彩虹，又是陽(yáng)光。我們要激情的對(duì)待生活，去迎接生命的挑戰(zhàn)。
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最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“懂得的人，可以使短暫的生命延長(zhǎng)?！边@句話可以用在布萊葉的身上。因?yàn)樗敲と?，也只活了四十三歲，然而他卻發(fā)明了盲文！
布萊葉三歲時(shí)，一次意外奪走了布萊葉的雙眼睛，可憐的小布萊葉整天坐在家里。布萊葉長(zhǎng)大后，上了盲人學(xué)校，盲人學(xué)校的學(xué)具笨重，講課速度十分緩慢。于是，他開始尋找一種更簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。不久一位軍官來(lái)學(xué)校向大家展示他發(fā)明的文字代碼，是在戰(zhàn)場(chǎng)上不說(shuō)話而傳達(dá)高級(jí)機(jī)密的，一般人很難掌握，但布萊葉卻迅速掌握了它。布萊葉經(jīng)過(guò)苦心鉆研在他十五歲的時(shí)候便發(fā)明了盲文。后來(lái)布萊葉又發(fā)明了五線譜盲文，成為了一名備受尊重的教師。雖然他受到他的學(xué)生們的敬重和愛戴，但他的盲文在他生前并沒有被允許傳授給那里的學(xué)生，因此很多學(xué)生在校外秘密向布萊葉學(xué)習(xí)。在他眾多的學(xué)生里，其中，有一位女盲人學(xué)生，在一場(chǎng)音樂會(huì)上以她優(yōu)美的鋼琴旋律引起大家熱烈掌聲，當(dāng)鮮花和祝賀向她涌來(lái)，可是當(dāng)那位女孩說(shuō)出是布萊葉教會(huì)自己的，“榮譽(yù)應(yīng)該屬于我的老師——布萊葉先生！”這時(shí)人們才知道布萊葉發(fā)明了盲文，當(dāng)人們找到他時(shí)，布萊葉已經(jīng)身懷絕癥，奄奄一息了。不久布萊葉因病去世了。
我很佩服布萊葉，因?yàn)樗l(fā)明了盲文，而且教會(huì)了眾多的盲人學(xué)生，直到今天他發(fā)明的盲文已經(jīng)成為世界通用的盲文。他雖然只活了四十三歲，但他懂得生命的真諦，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，你說(shuō)不是嗎？我以后要珍惜生命，好好利用生命，長(zhǎng)大也要做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
生命是我們每個(gè)人都值得擁有的，但生命中卻常常有一些困難與挫折。戰(zhàn)勝它們就需要有足夠的自信和勇氣與熾熱而又不羈的生命力。
一天，我在窗臺(tái)邊抓住了一只小飛蛾，它在我手中撲騰著它無(wú)力卻又熾熱的翅膀，我的手心與手指癢癢的，與此同時(shí)，一個(gè)不受束縛，敢于抗?fàn)幍男蜗蟪霈F(xiàn)在我的腦海中。是啊，這飛蛾就如同那些遭受到挫折的人，但他們也如同這飛蛾一樣，去抗?fàn)?，而不是坐以待斃，盡管他們唯一的武器只有這小小的“翅膀”，但他們不害怕，不畏懼。我相信，他們定會(huì)成功。
后來(lái)，我才知道，梅花是冬季開的花。我頓時(shí)想到：在上天安排梅花在冬天開放時(shí)，它并沒有埋怨，并沒有頹廢，而是去扼住命運(yùn)的咽喉，綻放出生命中耀眼而不可思議的花朵，體現(xiàn)出生命非凡的價(jià)值。
這就是，這也是生命的堅(jiān)強(qiáng)對(duì)挫折與困難的最好回答。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
那是一次考試過(guò)后，我邁著沉重的步伐向家走去。我的心里充滿了凄涼，為自己的分?jǐn)?shù)痛心不已。夕陽(yáng)映紅了半邊天，我更加傷感起來(lái)。不知不覺中，我已站到了那扇熟悉的門前，走了進(jìn)去。
刺眼的“89”赫然擺在試卷顯眼的地方，一個(gè)個(gè)或大或小的叉在試卷上亂舞著。想想自己最近的'狀態(tài)，好像是有點(diǎn)不對(duì)勁，再看看分?jǐn)?shù)，我對(duì)接下來(lái)發(fā)生的事已做好了準(zhǔn)備。
父親看了試卷，眉頭皺了起來(lái)，頗有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)。然而，他并未說(shuō)什么，只是帶我下了樓，走到一棵老樹旁，說(shuō)：“這株銀杏樹從你太爺爺那代就有了，它經(jīng)歷了一百多年的滄桑歲月，從清末一直到現(xiàn)在，一直矗立在這兒。”
我聽了之后，并未說(shuō)什么，只是靜靜望著這碩大無(wú)朋的銀杏樹，撫摸著它那粗糙的樹皮，試圖感受它所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它經(jīng)歷了辛亥革命，見證了動(dòng)蕩的民國(guó)，目睹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，感受了開國(guó)大典。它經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火紛飛的年代，挺過(guò)了50年代的自然災(zāi)害，熬過(guò)了90年代的洪水。在它滄桑的歲月里，不知經(jīng)受過(guò)多少雷轟電擊，劈斷了枝干重又長(zhǎng)了出來(lái)，它在洪水來(lái)臨之時(shí)，在水中經(jīng)過(guò)十幾天重又活了過(guò)來(lái)！它是多么的堅(jiān)強(qiáng)！面對(duì)種種挫折它都不怕，它不斷地奮斗，不斷地前進(jìn)。這，才是。
是?。∥覀?nèi)祟惡螄L不也該這樣呢？我明白一切，向家跑去，我隱隱能感覺到父親在向我微笑。
感謝銀杏樹，是你讓我發(fā)現(xiàn)了，無(wú)論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)不斷奮斗，不斷前進(jìn)。因?yàn)椋@才是。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
摘要：教學(xué)語(yǔ)言是教師的職業(yè)語(yǔ)言，它是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。課堂教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)呼喚。
關(guān)鍵詞：教學(xué)、語(yǔ)言、真實(shí)。
教學(xué)語(yǔ)言是教師的職業(yè)語(yǔ)言，它是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。課堂教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)呼喚。
何謂？有人認(rèn)為在努力付出，有人認(rèn)為在真誠(chéng)服務(wù)，也有人主張?jiān)诔缴A……我則認(rèn)為應(yīng)該明白我為什么活著，怎樣活著才會(huì)使生命更有意義。
現(xiàn)在的學(xué)生似乎對(duì)生命的意義不清楚，因?yàn)樗麄兠刻於荚谙硎苤改傅奶蹛?，他們根本不用想我為什么活著，似乎他們的活著就是為父母，因而才?huì)出現(xiàn)一些學(xué)生包括已成年的學(xué)生遇到一些坎坷或挫折就失去了承受的能力。在大學(xué)校園里跳樓的事件時(shí)常發(fā)生，其實(shí)，這是教育的悲哀，更是我們教育工作者的悲哀。然而這些，教師在實(shí)際的教學(xué)工作中似乎并沒有注意到。
作為一名教育工作的管理者，應(yīng)注意引導(dǎo)和提升教師的語(yǔ)言藝術(shù)。特別是如何使課堂教學(xué)語(yǔ)言更具有影響力和創(chuàng)造力，更能喚起學(xué)生對(duì)生命的感悟，感受生活的美好。在師生的默默交流中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折的能力。
所謂語(yǔ)言的真實(shí)性就是不隱瞞、不臆造，怎么想就怎么說(shuō)。說(shuō)話人所表達(dá)的，是他內(nèi)心所想的，即“言為心聲”，而不是心口不一或口是心非。簡(jiǎn)單地說(shuō)，真實(shí)也就是說(shuō)真話、表真情、達(dá)真意。
教學(xué)語(yǔ)言的真實(shí)性體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、模糊到清晰、錯(cuò)誤到正確、失敗到成功的過(guò)程；體現(xiàn)在教師的循循善誘、鼓勵(lì)幫助、規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在師生之間語(yǔ)言的交流、思維火化的碰撞。這些語(yǔ)言的交流無(wú)不表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的情感世界。學(xué)生情感真實(shí)地流露，更能使教師及時(shí)地了解學(xué)生心里的情緒變化，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，更容易發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教師可以根據(jù)情況去調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難。這樣教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)就顯得尤為重要了，它不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，引起學(xué)生的美感，更是學(xué)生人生成功與否的關(guān)鍵。
教學(xué)語(yǔ)言必須感情充沛，體現(xiàn)教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛。“曉之以理，動(dòng)之以情”，寓理于情，情理交融。教師通過(guò)語(yǔ)言用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的生命之火去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之火。教師用自己的心融化學(xué)生的心，用自己的靈魂鑄造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。教師在教學(xué)中，用動(dòng)情的語(yǔ)言打開學(xué)生稚嫩的心扉，讓真、善、美的甘露浸潤(rùn)學(xué)生的心田?？傊?，教學(xué)的語(yǔ)言富有情感性是它的特質(zhì)。
每節(jié)課40分鐘，學(xué)生一天至少在學(xué)校要上六節(jié)課，對(duì)于生性好動(dòng)、好奇的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是一種難耐的“煎熬”。如果教師的語(yǔ)言枯燥乏味，也是對(duì)學(xué)生身心的一種摧殘。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)正確駕馭好課堂語(yǔ)言，盡量用通俗、易懂、生動(dòng)、有趣的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥，使學(xué)生能從無(wú)趣的課堂中得到樂趣。這就要求廣大教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言的藝術(shù)，如看一看《演講與口才》這類的期刊，以此豐富和提升自己的語(yǔ)言。
孔子云：“言之無(wú)聞，行而不遠(yuǎn)?！边@就是說(shuō)，如果一個(gè)人說(shuō)話沒有文采，不講藝術(shù)性，就不能打動(dòng)人，不能感染人。由此可見古時(shí)的教育家對(duì)教師的課堂語(yǔ)言十分的`重視。幽默的語(yǔ)言是一種才華，更是一種力量。幽默的語(yǔ)言可以把書本中的道理具體化、形象化，使之通俗易懂，并能活躍課堂氣氛。還可以運(yùn)用無(wú)聲的握手、微笑、點(diǎn)頭、搖頭等一些肢體語(yǔ)言消除學(xué)生和老師之間的恐懼感，無(wú)聲的語(yǔ)言變成潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。激發(fā)學(xué)生課堂的求知欲，給予生命靈性的彰揚(yáng)。有一點(diǎn)也要引起大家的注意，拒絕那些踐踏學(xué)生尊嚴(yán)的黑色幽默。其實(shí)，“言由心生”，就看你是否真正的把學(xué)生裝在自己的內(nèi)心。
總之，教育語(yǔ)言的表達(dá)是一種方式，也是一門藝術(shù)。好的教學(xué)語(yǔ)言,應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的、鮮活的、生動(dòng)的、有生命力的。課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師的基本功，學(xué)校必須在教師的教學(xué)語(yǔ)言上下大力氣，使語(yǔ)言真正為學(xué)生的成人、成才服務(wù)。教學(xué)語(yǔ)言不一定教師要口若懸河，但他的語(yǔ)言中必定會(huì)包含著生活的睿智，對(duì)生命的啟迪，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛。要成功地上好每一堂課，教師應(yīng)不斷提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，豐富和鍛煉自己的語(yǔ)言，只有這樣，教師才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍，濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生才能感受到生命的價(jià)值所在。
最新我讀懂了生命的真諦（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
書，一只神奇的畫筆，一筆一畫地勾勒著瑰麗的人生；書，一只夢(mèng)想的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地暢游在廣闊的藍(lán)天；書，一幅多彩的畫卷，展現(xiàn)著一幕幕真實(shí)而又感人的精彩的人生之劇。高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”而我說(shuō)：“書是一位無(wú)聲的老師，循循善誘地熏陶著我們。”
對(duì)我來(lái)說(shuō)，書就是一位忠誠(chéng)的朋友，在我迷茫時(shí)，指引我前進(jìn)的道路；在我浮躁時(shí)，安撫我悸動(dòng)的心；在我遇到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我勇往直前，重新站起來(lái)。
我從書中悟出了生命的真諦：從《假如給我三天光明》中學(xué)得不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ念B強(qiáng)意志，從《青銅葵花》中悟出親情、友情的至高無(wú)上，從《魯賓遜漂流記》中學(xué)得自力更生、不退縮、不膽怯的高尚情操，從《愛的教育》中悟出人世間各種真摯、無(wú)私的愛，從《簡(jiǎn)·愛》中學(xué)得面對(duì)困難，勇往直前的堅(jiān)貞品格。
我一日也離不開書籍。如果生活中沒有了書籍，就好像天空沒有了云朵，就好像小河沒有了魚兒，就好像夜空沒有了星星，就好像大樹沒有了綠葉，就好像樹林沒有了小鳥。我每天都會(huì)忍不住看上一會(huì)書，哪怕只是一會(huì)兒，我也覺得舒心。如果我沒有了書的陪伴，就好像生命中失去了最寶貴的東西。看書不僅開闊了我的視野，還讓我的生活變得豐富、充實(shí)。俗話說(shuō)得好“人可一日不吃飯，但不可一日不讀書”，有道也。
書就是生命的真諦，看書是我人生的享受，與書相伴，我此生無(wú)憾！?。?/p>