北京是一個充滿活力和機(jī)遇的城市，吸引著年輕人的關(guān)注和追求。以下是一些游客們在北京旅行中遇到的問題和解決方案，希望能對您的旅行有所幫助。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇一
《真想去北京》是本單元中的習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上，對北京的歷史、風(fēng)俗、文化、風(fēng)景名勝、建設(shè)發(fā)展等方面都有了許多了解之后而安排的。教材由兩段話和一幅圖片構(gòu)成，內(nèi)容緊緊圍繞單元主題，目的是要學(xué)生明白本次習(xí)作的具體要求。
設(shè)計理念。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”“能根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”本設(shè)計就是要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂于表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過習(xí)作，提升對北京的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國首都北京的熱愛和向往之情。
2.學(xué)習(xí)通過不同的方式表達(dá)自己的思想，表達(dá)清楚、具體、生動，有真情實感。
3.能修改、交流自己的習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)北京的資料，并組織學(xué)生交流自己對北京的了解。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.欣賞：多媒體課件播放奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》，激起學(xué)生對北京的熱愛和向往之情。
2.老師動情導(dǎo)入：
同學(xué)們，北京是我們祖國的首都，是祖國的心臟。尤其隨著北京奧運(yùn)會的勝利舉辦，北京更成了世界的驕傲！在這個單元里，我們已經(jīng)閱讀了一些講述北京的文章，也通過其他途徑了解了北京，有的同學(xué)還親自到過北京。現(xiàn)在，請你們把自己對北京的了解和認(rèn)識向大家介紹一下。
3.指名交流。可以結(jié)合自己閱讀的文章來談，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，還可以結(jié)合在口語交際中的了解來談。（師生相互評價、補(bǔ)充）。
二、自讀教材，明確要求。
2.學(xué)生自讀教材，然后指名匯報：
（2）習(xí)作形式：選擇自己喜歡的形式，如故事、詩歌、說明文、散文等。
（3）題目自擬。
（4）要表達(dá)出對北京的熱愛之情。
3.教師小結(jié)、點(diǎn)撥：這次習(xí)作，就是要大家把剛才說的寫下來。要充分表達(dá)出對北京的向往之情。
積累語言，指導(dǎo)方法。
1.說說要想寫一篇關(guān)于北京的作文，表達(dá)出對北京的向往、熱愛之情，你準(zhǔn)備采用哪種喜歡的'形式？為什么？（學(xué)生自由談）。
2.師梳理、點(diǎn)撥：可以寫成簡短的記敘文，也可以寫成詩歌和散文，還可以寫說明文，或者用議論的形式來寫，要采用自己喜歡的方式自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
3.列舉幾種話題方式：
（1）北京，我想對你說。
（2）我愛你，北京。
（4）我終于到了心中向往的北京。
（5）我在北京了解到……。
（6）×××來到北京城。
（7）2008，我在北京。
（8），我的北京之行。
四、習(xí)作練習(xí)，指導(dǎo)修改。
（一）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
（二）指導(dǎo)修改。
1.交流自己的習(xí)作。
（1）小組內(nèi)交流，相互朗讀自己的習(xí)作，并進(jìn)行評價。
（2）各組推薦有代表性和有特色的作品向全班同學(xué)朗讀，并由朗讀習(xí)作的同學(xué)自我評價，說說自己的這篇文章哪些地方最滿意，最有新意，最深刻，哪些地方還需要修改，讓學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2.師生相互談感受，對同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行評價和補(bǔ)充：說說文章內(nèi)容介紹得是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活把感受寫深刻了，又可以怎樣修改。
3.師生互改。
4.學(xué)生針對大家的評價意見，再次修改自己的習(xí)作，并進(jìn)行謄寫。
（三）交流成集。
1.學(xué)生再次交流自己修改后的習(xí)作，談感受。
2.把全班習(xí)作裝訂起來，形成一個集子，作為獻(xiàn)給北京的最好禮物。
五、教師。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇二
在北京的最后一日，我、爸爸、奶奶和姑姑游玩了天安門和故宮。
天安門城樓在廣場上格外顯眼，我看見城樓上紅旗飄揚(yáng)，中間掛著主席的畫象，兩旁寫著兩行大字：中華人民共和國萬歲！世界人民大團(tuán)結(jié)萬歲！天安門后面就是故宮，它是古代皇上和皇后居住的地方，特別富麗堂皇。在里面，我看見了許多碧玉和黃金做成的寶貝，令人目不暇接，但最吸引我的還是皇上坐過的龍椅，精雕細(xì)刻，金碧輝煌，漂亮極了。故宮里面還有一個大花園，它叫“御花園”。聽說有好多跟宮廷有關(guān)的電視劇和電影都在這里拍的呢！在參觀中我注意到，在我們走的臺階中間有一個斜坡，上面用石頭雕刻著好幾條龍，這是以前皇帝才能走的地方，而我們走的地方是以前大臣們走的通道，皇上走的地方可不對開放。
故宮是皇家的宮殿，我覺得它太壯觀了，真的好想住在這個風(fēng)水寶樓里。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇三
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文：北京之旅，希望對大家有所幫助。
生活中，很多人都有自己的夢想。而我的夢想就是去我們的首都——北京。但是，每一次都去不了。不過這個暑假，我的夢想終于實現(xiàn)了。因為，這個暑假，我要去北京參加全國冰心文學(xué)大賽的頒獎典禮。
那天，我們一家三口坐飛機(jī)來到了北京。下了飛機(jī)，我們又坐上汽車，去到了優(yōu)龍國際會議中心。會議中心很大，很寬敞。它包括一間多功能廳、一間康樂宮、一個公園……等等。我和爸爸媽媽進(jìn)了中心大樓，辦理了住宿的手續(xù)，就去房間休息了。接下來，就是北京之旅的行程了。
第二天早上，我們早早就起了床，準(zhǔn)備去北京大學(xué)游覽。來到了北京大學(xué)，我們下車看到的就是莊嚴(yán)的百周年紀(jì)念講堂。百周年紀(jì)念講堂是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校一百周年而建的。舉辦大型會議都在這里進(jìn)行。我們進(jìn)入了百周年紀(jì)念講堂，參加頒獎大會。頒獎大會上，學(xué)生代表、老師代表還有專家代表發(fā)表了重要講話。
這時，開始頒獎了。學(xué)生和指導(dǎo)老師分組上臺領(lǐng)獎。他們領(lǐng)獎的時候，我很緊張，生怕自己出洋相，一直都在發(fā)抖。突然，主持人念到了我的名字，我不敢怠慢，立刻走出坐位，上臺領(lǐng)獎。領(lǐng)獎的時候，我依然在發(fā)抖，一邊發(fā)抖，一邊看著鏡頭。這時，我看到媽媽也在給我拍照，媽媽一邊拍照，一邊說話。看媽媽的口形，好像是在說：“兒子，看著這里，笑一笑。”
過了這漫長的一個小時，頒獎大會終天圓滿結(jié)束了。導(dǎo)游就帶著我們?nèi)ビ斡[北京大學(xué)。我們游覽了博雅塔，未名湖、圖書館……等等。而且我們還在一些地方留了影。最后，我們?nèi)チ宋餍ｉT。西校門原名校友門。是原燕京大學(xué)校友于1926年集資修建。1998年北京大學(xué)建校一百周年由戴姆勒·奔馳集團(tuán)捐資修繕。西門建筑雕梁畫棟，古樸典雅，別具一格。毛主席親筆題名的“北京大學(xué)”匾額鑲嵌在大門正上方；門前兩座威武雄壯的石獅忠實地守護(hù)著大門，每逢節(jié)日，門前鮮花簇?fù)怼垷艚Y(jié)彩、喜氣洋洋。
第三天，我們?nèi)チ藠W林匹克公園。我們坐著游覽車去游覽公園。我們看到了鳥巢、水立方、玲瓏塔，還有國家體育館。游覽完以后，一件趣事就發(fā)生了。和我們同坐一輛車的張云天竟然的奧林匹克里走丟了。張云天今年10歲，上四年級，他是一個人從河北保定來到北京的。事情是這樣的：我們下了游覽車，就站在了粉紅色的花壇旁邊。突然，我要上廁所，我問：“張云天，要上廁所嗎？”他搖了搖頭，說：“我不去了！”話間剛落，我就去廁所了。我上了廁所，回到了那粉紅色花壇。這時，張云天去了廁所，但去了好久好久都沒有回來。我們四處找他，但是，我們都找不到他。后來，組委會的人接到電話，張云天在盤古酒店門口。組委會立刻派人去接他。張云天回來以后，他對我的`爸爸說：“叔叔，我走丟之后我什么都不怕，就是怕我被綁架。所以我立刻向路人借手機(jī)打電話給我的爸爸。我的爸爸又打電話通知組委會，讓組委會的人派人來接我。等車的時候我在想：如果我被別人綁架了，我要和徒匪談判。我會說：‘你不要?dú)⑽遥憔涂梢匀ズ颖北６ㄏ蛭野职忠X。你如果殺了我，你不但向我爸爸要不到錢，而且你還多加一條殺人的罪名。’想到了這些我又想：如果我被撕票了，那我是要葬在首都北京好呢？還是葬在河北保定好呢！想完以后，來接我的人就到了。”話音剛落，大家都捧腹大笑。
第三天下午，我們?nèi)サ搅税诉_(dá)嶺長城。八達(dá)嶺長城很高很長而且也很宏偉。這時導(dǎo)游帶著我們?nèi)サ情L城了。長城很陡峭，所以，我們登長城的速度十分緩慢。長城的每一個階梯都很高，登得比較困難。也許，就是因為階梯比較高的原因，我們才會登得十分緩慢。最后我們登到了一個峰火臺。我立刻拿起五星紅旗，爬上了峰火臺。然后一邊揮舞五星紅旗一邊高聲喊道：“我終于登上長城了！”
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇四
去年暑假，爸爸和我去參觀聞名世界的北京故宮。
我們到達(dá)故宮的后門，買好票，請了一個導(dǎo)游，就進(jìn)了雄偉的故宮后門。首先展現(xiàn)在我眼前的是一棵大槐樹。導(dǎo)游說：“當(dāng)年崇楨皇帝就是吊死在這棵樹上的”。我們隨著導(dǎo)游繼續(xù)走，到了坤寧宮，坤寧宮是皇妃住的地方，這里風(fēng)景優(yōu)美，有許多枝繁葉茂的樹木。這些房子大約有三米高，皇后就住在靠南方向的屋子里。對面是嬪妃住的西六宮，那里的屋子很暗，也很小。穿過書齋，就到了乾清宮，這是皇上上早朝的地方，乾清宮的正前方擺著一張鍍金做的精美的龍椅。龍椅上刻有許多龍，有的龍雙龍戲珠，有的龍互相纏繞，真是維妙維肖。我抬頭往上一看，墻上有一塊大大的匾，匾上寫著“正大光明”四個大字，每當(dāng)上朝時，“正大光明”這塊匾就面對著各位大臣，仿佛告誡這些大臣們：“凡是做事，都要正大光明的做。”我站在乾清宮中間，仿佛看到了當(dāng)時的皇上和眾位大臣商議朝政時的氣勢。隨后，導(dǎo)游還帶我們參觀了中和殿、保和殿等地方，最后，就到達(dá)了故宮的正門。
走出正門，我再一次回首遙望著這座古老的宮殿，心里默默的祝愿著：祝愿祖國繁榮富強(qiáng)，一代更比一代強(qiáng)。
【游北京作文2】。
今天，媽媽對我說“我告訴你一個好消息，明天我?guī)闳ケ本┤沼巍薄Ｎ衣牭竭@個消息，一蹦三尺高，高興地不得了。正巧，明天開始學(xué)校放五天假。我晚上早早就睡了，因為明天早上5點(diǎn)鐘就要出發(fā)，我甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天凌晨5點(diǎn)，我媽媽把我叫醒，連飯也沒吃就走了，到了車上才吃的早飯。車開始走了，一開車我就開始睡覺，一覺醒來，才走了一小半。又過了一會，高速路上堵車了。我們下來玩了一會就上車了。不一會到站了。我們首先去了北京軍事博物館，看到了大炮。坦克。飛機(jī)。輪船等。下午我們又去了頤和園，頤和園里有許許多多的不知名的植物，還有許多古老的松樹，就這樣，第一天的旅途結(jié)束了。我們回賓館吃了飯就睡了。
第二天一早，我們?nèi)チ巳f里長城。萬里長城蜿蜒曲折，雄偉壯觀。我們買了幾個長城模型后滿足的去了水晶宮，本來我們以為是玩的地方，可這是個賣水晶的地方。中午我們吃完飯又去了聞名中外的鳥巢，鳥巢就是“鳥巢”，它的上空又許許多多的小鳥在天空盤旋著。后來又去了和鳥巢緊挨著的水立方，就這樣，第二天的旅途也結(jié)束了。
第三天，我們一早就來到了天安門廣場看升旗，不過今天沒有風(fēng)，國旗飄不起來。看完了升旗，我們又去了_紀(jì)念堂，看到_躺在水晶棺材里，十分安詳。接著我們又去了故宮，故宮是過去皇帝住的地方，我們還看到了皇上和皇后的洞房。然后我們就坐車回到了聊城，直到現(xiàn)在我滿腦子里還想著北京呢!
【游北京作文3】。
提起北京，大家都會想到故宮和長城。今天，我要向大家介紹我游故宮的經(jīng)過。
故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群,是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。它始建于明永樂四年(公元14)，歷時才完工，共有24位皇帝先后在此登基。
今年五月，我們一下火車就來到了天安門，在天安門廣場瀏覽了一番，便開始瀏覽故宮。從天安門往里，穿過一片青磚鋪地的廣場，便到達(dá)故宮的正門—午門。穿過午門，又是一個大廣場，廣場上有一金水橋。過橋經(jīng)太和門便是雄偉的太和殿。雖說故宮共有宮殿9000多間，但最有名是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是最富麗堂皇的建筑，俗稱“金鑾殿”，是皇帝舉行大典的地方;中和殿是皇帝去太和殿舉行大典前稍事休息和演習(xí)禮儀的地方;保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。除了這三大殿，乾清宮、交泰殿、坤寧宮等也很有名。從地圖上可以看到，整個北京城就是以故宮為中心，沿著一條中軸線排列，向兩旁展開，左右對稱。這條中軸線不僅貫穿在紫禁城內(nèi)，而且南達(dá)永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個城市，氣魄宏偉，規(guī)劃嚴(yán)整，極為壯觀。
從故宮北門—神武門，出來就到景山了。在李自成的起義軍攻入紫禁城后，明朝的崇禎帝就在景山的一棵槐樹上上吊自盡。登上景山的“萬春亭”，向南望，可以看到故宮的全景，向西望，可以看到北海公園那潔白如玉的白塔，這里是欣賞北京風(fēng)景的最佳地點(diǎn)。
故宮真不愧為我們祖國的寶貴財產(chǎn)!
【游北京作文4】。
8月5日，我和阿姨一家一起去北京游玩。當(dāng)時我聽見這個消息，高興的一蹦三尺高。我們等到那天下午5點(diǎn)才出發(fā)，首先開車到寧波飛機(jī)場，再做好上飛機(jī)的任何準(zhǔn)備工作，坐在候機(jī)廳等待。哇，到了上飛機(jī)的時間了。我非常緊張的跟著他們上了飛機(jī)。飛機(jī)開始起飛的時候是在地上跑一段時間再慢慢升上天。那時候人都往后倒，不會坐的人都暈了，我卻沒反應(yīng)。坐在機(jī)里面往下看，房子，車子覺的像像一只只螞蟻那么小。再看看馬路，簡直就像一條米線。
飛機(jī)的速度太快了，沒等多久就到北京了。下了飛機(jī)就已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)了，我們先找了家酒店住下。第二天早上5點(diǎn)就起床，我們先吃完早餐然后做車來到天安門廣場。哇，真是不可思議。雖然是5點(diǎn)，但是那里確是人山人海，根本看不到。到了升國旗的時候，我們只能聽著國歌望著別人的背影。當(dāng)時我的心都快停止了跳動，站在天安門前看升國旗太緊張了。我們還看到一個個軍人站在橋上昂首挺胸走著。那時我們就拍了幾張照，留作紀(jì)念。我們在北京呆了3天，玩了好多地方。比如說;天安門’人民大會堂‘天壇‘故宮‘水立坊‘科技館和長城，最吸引我的還是水立坊。水立坊是個水上樂園。我們進(jìn)去以后先換好游泳衣，直上高樓便玩起了滑梯。那滑梯是由3個z組成的，特別的刺激。玩了這個之后，我們又玩了兩次水上漂流。不知不覺的又到了中午十一點(diǎn)，由于天氣太熱，我便回賓館了。
啊，這次去北京不僅玩的特爽還見到了我親愛的叔叔，真是太開心了。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇五
????暑假的一天，我、姐姐、三姨夫一起踏上了旅途。
????在路上，一輛高速車載著我們的歡聲笑語，來到了我們盼望以久的首都—北京。
????我們要去的第一個景點(diǎn)就是太平洋海底世界博覽館。
????海底世界里有許多海底朋友，首先我?guī)Т蠹襾韰⒂^一下家里的淡水生物展區(qū)，在這個區(qū)域里您可以看到生長在亞馬遜河流域的龍魚，俗話說：“水不在深，有龍則靈”，看、它向我們游過來了，目前我們所見到的龍魚，起碼有一億年的歷史了，但它受歡迎的程度沒有過大的變化，一直是東方人的最愛。
????我希望通過我的介紹能讓大家對它們有一個認(rèn)識會更好的來保護(hù)它們，也使我們?nèi)祟惓蔀轸~類的朋友。在下面的海水生物區(qū)還為您展示了幾種海洋當(dāng)中有毒的魚類。俗話說“美麗的誘惑”我想指的就是它們了哈哈。快看一只狗頭豚向我游過來了，它的樣子實在是太滑稽了，體形成圓筒形、頭大、嘴大眼睛位于頭頂上方。體灰黑色，全身散布著細(xì)小的銀白色圓點(diǎn)，腹部有銀白色斑紋，單不擴(kuò)展到吻部。胸鰭寬大，淺黃色，魚體借胸鰭的滑動在水中迅速游動。胸鰭基有一黑色圓斑，其周圍有數(shù)條銀白色條紋；背鰭后移到尾柄處，與臀鰭上下對稱；尾鰭較窄，并有許多淺白色圓點(diǎn)。珍珠狗頭嘴部有四顆牙齒，其肉有毒，不可食用。它們相當(dāng)貪吃而且健康易養(yǎng)。在這里魚兒們都生活的非常舒適并且有許多種魚類已經(jīng)繁衍生息。
????另外還有3只企鵝，它們已經(jīng)長大了已經(jīng)退去舊裝，換上新衣，現(xiàn)在它們每天都和大企鵝生活在一起，每天和大企鵝一起進(jìn)食，一起嬉戲玩耍。每天過著無憂無慮的生活，這3只企鵝都非常的好動，它們一起游水都互相幫助，非常友善。這3只企鵝在過幾天就要給它們帶上精致的小夾了，標(biāo)志著它們已經(jīng)完全長大了，能夠獨(dú)立。到那時候就和大企鵝一樣了，就不容易分辨它們了。還有很多海底朋友，就不能一一去說了！！！
????我們要去的第二個景點(diǎn)是中央電視塔，中央塔238米高的露天了望平臺是世界高塔中最大的露天了望平臺，可以360度俯瞰北京。
????中央廣播電視發(fā)射塔是一個集廣播電視發(fā)射、旅游觀光、餐飲娛樂為一體的現(xiàn)代化建筑，位于北京西三環(huán)中路。塔由塔基、塔座、塔身、塔樓和天線桅桿5部分組成，高405米,是北京市最高的建筑。其中，在距離地面221米的電視塔18層，設(shè)有北京最高的食府——旋轉(zhuǎn)餐廳，在此您可邊用餐邊欣賞首都的美麗風(fēng)光。塔內(nèi)還設(shè)有望臺和露天平臺。
????而海拔221米的旋轉(zhuǎn)餐廳，無疑是北京最高的餐廳。它70分鐘可轉(zhuǎn)一圈，一邊品嘗美味佳肴，一邊觀賞京城的立體全景，當(dāng)真是秀色可餐。
????在回家的路上，我們還沉浸在歡樂之中。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇六
今天我和媽媽還有姐姐開始了我們的北京旅行。
下午爸爸把我們送到火車上，我們的鋪位在9車廂的6號下鋪和7號下鋪，因為我們的火車票的鋪位不再一起，于是媽媽和一位叔叔商量讓他和我們交換一下位置，那位叔叔很爽快的答應(yīng)了。后來那位叔叔又和一位老奶奶換了位置，媽媽告訴我說：”那個叔叔真是活雷鋒呀！“我也覺得他很偉大，我要向他學(xué)習(xí)要樂于助人。
這是第一次媽媽獨(dú)自一個人帶我和姐姐出去玩兒，所以爸爸再出門的時候就和我還有姐姐約定好到了外面一定要聽媽媽的話，我心里想：這次我一定要乖乖的聽媽媽的話，讓爸爸回來表揚(yáng)我。
我很喜歡坐火車因為在火車上可以和姐姐玩兒還可以睡覺，真是太好玩兒了！
中午我和媽媽還有姐姐終于到達(dá)了我們的目的地北京。下了火車來到外面，北京下雨了。一位叔叔把我們接到了北京豐臺區(qū)的一家酒店里讓我們住了下來。
我們的房間在一樓很方便，放好行李后媽媽帶我們到外面去吃飯順便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。我們住的酒店旁邊有一家很大的商場，因為下雨媽媽說：”今天就帶你們?nèi)ス涔浔本┑某邪桑俊拔覀儍蓚€和高興的說：”好呀！“在”物美“超市里媽媽給我們買了一些零食，我特別喜歡一種像棉花一樣的泡泡糖特別好吃，但是不能吞下肚子。
我覺得北京超市里的東西有的比西安還便宜呢，而且有的東西特別好吃。但是北京的房子好貴呀，和我們家的房子大小差不多都要賣到一千多萬呢，太貴啦！而且北京的地上到處都是廣告很不好。
明天就要開始我們的游覽了，我好激動！
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最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇七
寒假悄悄而來，也即將悄悄離去……這個寒假我過得非常快樂，也給我留下了很多回憶。最開心的當(dāng)然還是我和爸爸、媽媽一起去北京旅游了。
首先，我們來到的是天安門廣場，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。走過金水橋我們登上了雄偉壯麗的天安門城樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，廣場上人山人海。看著遠(yuǎn)處的毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我的心情無比激動。
下了城樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“午門”兩個字，媽媽告訴我，里面也就是大家所說的故宮了。真是不到北京不知道中國人多呀！好不容易進(jìn)入故宮，里面大小有90多座庭院。參觀了故宮的一半，就累得不行了，體會最深的那是一個“大”字呀！
再來說說長城，我們是從八達(dá)嶺段開始往上爬的，它的坡道非常陡，臺階很高，加上人太多擁擠，我們只走了一會就氣喘吁吁。在“不到長城非好漢”牌子下拍了照片后，我便想放棄了。媽媽一臉嚴(yán)肅：“你只走了一會兒就這么累！想想當(dāng)時人們是怎樣造出萬里長城的？堅持就是勝利。”于是，我們又開始繼續(xù)往前走。只見長城像彎曲的巨龍，十分壯觀，我不禁感嘆：“”這真是建筑史上的奇跡！”
在北京，我們還游覽了天壇、頤和園、十三陵、鳥巢等景點(diǎn)，還吃了北京最有名的冰糖葫蘆和烤鴨。
這次北京之旅，不但游覽了祖國的大好河山，還學(xué)到了許多歷史知識，給我的寒假生活增添了新的色彩。
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最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇八
前幾天，我和爸爸媽媽一起去了北京。
飛機(jī)降落時，我好興奮，我終于可以見到盼望已久的北京城。北京的天氣雖沒有我們家鄉(xiāng)好，但視線很開闊，高樓之間距離不密，路很寬，車子超多，人超多，京城就是不一樣！
第一天，我們坐景觀船去游玩動物園、頤和園。船停靠動物園內(nèi)碼頭，我們一家人趕緊下船，順著人流進(jìn)園看到了老虎、獅子、蛇、熊貓……我最喜歡那二個胖熊貓家伙，一個背朝我們管自已睡覺，睡得可熟了，好像都聽到有呼嚕聲音傳來；一個對著我們吃得起勁，我第一次看到熊貓啃竹子吃，它津津有味地吃著，那感覺和我啃雞腿差不多，真可愛！中飯后，我們到碼頭上船去了頤和園，這個是皇家御花園，湖大，園大，樹多，亭多，整個園子依山而建，風(fēng)景秀麗，可惜我走累了，一點(diǎn)力氣也沒有，跟著老爸老媽的后面慢慢地磨，心里又想起吃來，沒東西吃就沒能量啊，沒能量就走不動路啊，唉！
第二天，我們?nèi)チ颂彀查T廣場，游玩了故宮，那是皇帝老爺住的地方，里面全是寶貝，可惜我太肥，再次走不動了，也沒心思看。我的心里只記得老冰棍，因為吃了冰棍，我就有力氣走路了。這一天，我印象最深的是我們?nèi)胰ネ醺粤巳鄣驴绝啞＿@里烤鴨和我們家鄉(xiāng)的還是有些區(qū)別的，首先這里的每只鴨子都有身份證，是正宗的北京板鴨；再次這里的鴨子比我們那邊的好吃，做法很講究。媽媽特意帶我去看了烤鴨子的爐房，烤房里有二個大大的磚爐，里面全是梨木，呼呼地閃著紅光，鴨子串成一排，肚子鼓得脹脹的，在火花中閃著油花，油從鴨屁股流到盤中，慢慢地，鴨子烤成了金黃色，透著熱氣和香氣。吃烤鴨可是我最拿手的，我用面皮把已切成片皮的烤鴨包成一個卷，一個卷我一口就能吃下，厲害吧！
第三天，我們?nèi)チ藠W體中心，看到了有名的鳥巢，水立方。第四天，我們打車去了清華大學(xué)，游玩了清華園，知道了國家很多尖端人才都是這個學(xué)校培養(yǎng)的，媽媽叫我用功讀書，說用功讀書才有機(jī)會到這里來讀大學(xué)，可是，我覺得這個要求好高啊，有壓力啊！
北京真是一個好地方，有那么多好玩的地方，那么多好吃的東西，真想天天呆在這里，可惜我不屬于這里，我還得回我的家去。再見！北京！下次有機(jī)會再來看你噢。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇九
相信大家都有被別人幫助過吧？但是大家想過感恩嗎？我們每一天都生活在別人的幫助中，我們每一天都要感恩，時時刻刻都要感恩，在此，我想要感恩所有幫助過我的人。
我要感恩他們，用優(yōu)異的成績感恩他們。
我還要感恩我朋友。是他們在我需要幫助的時候幫助我，是他們在我傷心、難過的時候安慰我。我要感恩他們，在他們需要幫助時去幫助他們。
我還要感恩……。
“感恩的心，感謝有你……”相信大家都聽過這首歌吧。要是每個人都懂得感恩，那這個世界會變得更加美好!
五年級:汪詩韻。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇十
我最想去的地方是北京，因為那里有象龍一樣的長城，有金碧輝煌的東方最大宮殿——故宮，還有古老的盧溝橋，更有許許多多有著深刻意義的建筑。
長城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗話都說：不到長城非好漢。這個好漢我也要當(dāng)一回。到長城上走一走，看它到底有多長，摸一摸城墻，看還能不能感受到當(dāng)時人民的艱辛和汗水。
故宮是一座十分漂亮的宮殿。是明、清兩代皇帝的宮殿。是當(dāng)年的明成祖朱棣動用三十萬民工，花了十四年的時間才建成的。現(xiàn)在的故宮是一座博物院，里面珍藏著許多珍貴的歷史文物，許多的東西都是當(dāng)年皇帝用過的東西。
亞洲最大的圖書館也是在北京——北京圖書館。無論是藏書量還是建筑規(guī)模，它都是全亞洲第一。那里是知識的寶庫，它珍藏著人類文明的精萃。
天安門廣場是世界上最大的廣場。每天，五星紅旗在國旗護(hù)衛(wèi)隊的保衛(wèi)下，隨著太陽一同升起，國旗下的哨兵在太陽光一顯的格外精神。今年是建國六十周年。十月一日當(dāng)天天安門廣場會舉行隆重的閱兵式。這讓我更想去一覽北京的風(fēng)光，也想親眼看看國慶六十周年的慶典。
這些都只是我在書本和電視上了解到的北京。我真想去親眼看看北京的風(fēng)光，親口嘗嘗北京的小吃。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇十一
本節(jié)課是在實踐活動中實際測量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離。
尺是度量長度的工具。無論直尺還是卷尺都很難直接度量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離，一般把較遠(yuǎn)的距離分成若干段，用尺量出各段的實際長度，相加得到兩地間的距離。為此，先要通過兩點(diǎn)測定一條直線，然后沿著這條直線測量長度。實踐活動《實際測量》著重引導(dǎo)學(xué)生測定這樣的一條直線。教材呈現(xiàn)了三名學(xué)生在a、b兩點(diǎn)間測定直線的情境，兩名男孩各把一根標(biāo)桿豎直插在a點(diǎn)和b點(diǎn)，一名女孩在a、b之間的c點(diǎn)和d點(diǎn)依次插標(biāo)桿。只要四根豎直的標(biāo)桿插的地點(diǎn)a、b、c、d在同一條直線上，那么a、b之間的.距離就可以分成ac、cd、db三段度量，戴帽的男孩正在觀察并指揮調(diào)整，利用四根標(biāo)桿在a、b之間測定一條直線。教材引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，體會圖中的三人分別在做什么，尤其是戴帽子的男孩是怎樣判斷四根標(biāo)桿在不在同一條直線上的。然后用這樣的方法在操場上開展類似的實踐活動。
這次實踐活動里還有步測和目測。步測要知道步長，步長一般不采用量一步有多長的方法獲得，而通過路程步數(shù)=平均步長算得。教材指導(dǎo)學(xué)生選一段距離走三次，通過填表計算平均步長，這一段距離不能過短，也不必過長，一般20米左右就可以了。由于步測是按平時走路的步子測量某些長度，所以要用自然均勻的步子在這段距離上走三次，以平均每次走的步數(shù)求得的平均步長比較接近常態(tài)。目測只能估計兩點(diǎn)間的距離，往往與實際距離有較大的誤差。教材只是介紹練習(xí)目測的方法，讓學(xué)生在實踐中體會，嘗試著進(jìn)行一些目測。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇十二
北京，是我國的首都，是一座令人向往的.城市，它有著悠久的歷史，燦爛的文化，是我國經(jīng)濟(jì)、政治和文化的中心，因此我愛北京的許多地方。
我愛雄偉的紫禁城、宏大的天安門廣場顯現(xiàn)出她的莊重威嚴(yán)；我愛頤和園、故宮、天壇有著皇家的雍容華貴；萬里長城則是這個東方古老民族的脊梁。
上，放眼群峰，那些在下面看來是高不可攀、直刺云天的奇峰，現(xiàn)在都在腳下變得矮小了。站在長城上，心潮起伏，不禁贊嘆古人的從民和智慧。長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡，更是中華民族血汗的結(jié)晶。
啊！我愛你——北京，令許多人向往的城市。
最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇十三
我最想去的地方是北京，因為那里有象龍一樣的長城，有金碧輝煌的東方最大宮殿——故宮，還有古老的盧溝橋，更有許許多多有著深刻意義的建筑。
長城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗話都說：不到長城非好漢。這個好漢我也要當(dāng)一回。到長城上走一走，看它到底有多長，摸一摸城墻，看還能不能感受到當(dāng)時人民的艱辛和汗水。
故宮是一座十分漂亮的宮殿。是明、清兩代皇帝的宮殿。是當(dāng)年的明成祖朱棣動用三十萬民工，花了十四年的時間才建成的。現(xiàn)在的故宮是一座博物院，里面珍藏著許多珍貴的歷史文物，許多的東西都是當(dāng)年皇帝用過的東西。
亞洲最大的圖書館也是在北京——北京圖書館。無論是藏書量還是建筑規(guī)模，它都是全亞洲第一。那里是知識的寶庫，它珍藏著人類文明的精萃。
天安門廣場是世界上最大的廣場。每天，五星紅旗在國旗護(hù)衛(wèi)隊的保衛(wèi)下，隨著太陽一同升起，國旗下的哨兵在太陽光一顯的格外精神。今年是建國六十周年。十月一日當(dāng)天天安門廣場會舉行隆重的閱兵式。這讓我更想去一覽北京的風(fēng)光，也想親眼看看國慶六十周年的慶典。
這些都只是我在書本和電視上了解到的北京。我真想去親眼看看北京的風(fēng)光，親口嘗嘗北京的小吃。
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最新真想去北京小學(xué)五年級（專業(yè)14篇）篇十四
本冊教材一共安排了7個教學(xué)單元，其中穿插安排了3個數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊教材以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個教學(xué)單元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習(xí)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認(rèn)識只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認(rèn)識以及一位小數(shù)的加減法計算，并且只要求初步掌握。
空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊只安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。
本冊教材將統(tǒng)計和概率的內(nèi)容集中安排在一個單元，統(tǒng)計部分安排了數(shù)據(jù)的整理和求平均數(shù)；概率部分主要是認(rèn)識一些簡單的不確定現(xiàn)象。
本冊教材一共安排了3個數(shù)學(xué)實踐活動。
教材還配合乘法計算、小數(shù)的初步認(rèn)識、對稱等內(nèi)容分別安排了“中國古代數(shù)學(xué)家楊輝”、“小數(shù)點(diǎn)的由來”和“對稱與建筑”3個數(shù)學(xué)文化，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解。
二、教材編寫的主要特點(diǎn)。
（一）教材內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1．選擇具有現(xiàn)實意義的題材作為教材內(nèi)容。
2．充分利用兒童的已有生活經(jīng)驗。
3．在習(xí)題中適當(dāng)安排生活中的數(shù)學(xué)問題。
（二）創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。
1．為的學(xué)習(xí)創(chuàng)學(xué)生設(shè)具體的活動情境。
2．為學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}情境。
（三）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
（四）提示教學(xué)活動線索和學(xué)習(xí)方式。
1．指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2．為教學(xué)過程提示活動線索。
（五）體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
1．繼續(xù)提倡算法多樣化。
2．鼓勵學(xué)生用多種策略解決問題。
3．適當(dāng)安排了一些開放性的習(xí)題。
（六）設(shè)計富有特色的實踐活動。
（七）有計劃地介紹數(shù)學(xué)文化。
各單元教材說明和教學(xué)建議。
一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
（一）教材說明。
1．本單元教學(xué)內(nèi)容。
本單元主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題等內(nèi)容。其中兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識和技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接認(rèn)知基礎(chǔ)。同時，本單元的內(nèi)容又是后面學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎(chǔ)。
2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。
（1）圖文生動形象，富有生活情趣。
（2）內(nèi)容真實、豐富，具有現(xiàn)實性。
（3）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
（4）重視數(shù)學(xué)知識的整理。
（二）教學(xué)提示。
1．注意發(fā)揮主題圖和情景圖的作用。
2．重視學(xué)生對計算方法的自主探索。
3．重視學(xué)生之間的合作與交流。
（三）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。
本小節(jié)安排了4個例題，包括兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等內(nèi)容。可用3課時完成教學(xué)。
單元主體圖：通過體育館的環(huán)境及設(shè)施，喚起學(xué)生回憶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要。
例1：教材通過利用主題圖的資源，再次出現(xiàn)算體育館a區(qū)座位有多少個的問題，引起學(xué)生的注意和興趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎樣算。
例2：主要是學(xué)習(xí)口算一個兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、會口算48×10的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)25×30的口算方法，體現(xiàn)口算方法的多樣化。
例3：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。讓學(xué)生明確整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算既可以利用例2所學(xué)的口算方法，還可以直接口算一位數(shù)乘一位數(shù)（表內(nèi)乘法），再在積的末尾添兩個0。
例4：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算方法。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
本小節(jié)安排了3個例題，包括不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法等內(nèi)容。
例2：用兩只青蛙的對話情景引出算式，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面對進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并在次基礎(chǔ)上總結(jié)算法。
例3：一方面是強(qiáng)化學(xué)生在計算過程中的進(jìn)位意識，另一方面是乘法的驗算。教材中沒有明確地提出驗算的要求，而是用交換兩個因數(shù)的位置再乘一次的方法來驗證計算結(jié)果是否正確。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例1：通過情景圖和表格，一方面能清楚地看出行駛時間發(fā)生變化，引起行駛的路程的變化，讓學(xué)生從這種變化中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例2：是楊輝三角的運(yùn)用，一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察已給出的4排數(shù)，去發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律；另一方面引導(dǎo)學(xué)生像圖中同學(xué)們討論填數(shù)和說說第4至7排分別怎樣填數(shù)，既利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
解決問題。
例1：以學(xué)生的春游活動為線索，通過用車的輛數(shù)和每車裝的人數(shù)來計算參加春游的人數(shù)。教材引導(dǎo)學(xué)生先從情景圖中去提取信息，再憑借已有知識經(jīng)驗用“每輛車的人數(shù)×用車的輛數(shù)”的方法去思考并解決問題。最后提出“還可以怎樣算？”體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。
例2：以生活中常見的一種堆放物體的方法為例，讓學(xué)生算出這樣一堆飲料有多少聽。本題是運(yùn)用等差數(shù)列求和的數(shù)學(xué)方法解決。
例3：是乘法的估算在生活中的實際運(yùn)用。教材中提供的蘋果重量的估算方法僅是其中的一種方法，廣柑的重量怎樣估算可以完全由學(xué)生自己選擇方法。
二、長方形和正方形的面積。
（一）教材說明。
1．本單元教材內(nèi)容。
全單元教材主要由面積和面積單位、長方形和正方形面積的計算、簡單的換算、解決問題等內(nèi)容構(gòu)成。
2．本單元教材的編寫特點(diǎn)。
（1）教材的設(shè)計思路由側(cè)重于長（正）方形面積的計算到通過測量活動來有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（2）讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)面積和長（正）方形面積的計算。
（3）教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，富有現(xiàn)實意義。
（4）讓學(xué)生在經(jīng)歷操作、估測等活動中體驗數(shù)學(xué)的價值和合作學(xué)習(xí)的樂趣。
（二）單元教學(xué)提示。
本單元教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生經(jīng)歷觀察比較、動手操作、實踐探索等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念上。
1．在動手操作中認(rèn)識面積的含義和面積單位。
2．突出學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握長方形的面積公式。
3．教學(xué)過程緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生空間觀念這一主題展開。
（三）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
面積和面積單位。
本節(jié)教材包括面積和面積單位兩個內(nèi)容，共由3個例題、2個課堂活動和練習(xí)六構(gòu)成，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生建立面積和面積單位的概念，為后面學(xué)習(xí)長方形和正方形的面積打下基礎(chǔ)。
1.單元主題圖：向?qū)W生展示了朝夕相處的教室，讓學(xué)生看到教室里有很多的面。通過主題圖的學(xué)習(xí)，為生的學(xué)習(xí)活動提供了良好的示范，有利于學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)面積的重要性。
例1：提供了觀察物體的面和平面圖形，讓學(xué)生主要通過摸一摸、看一看來進(jìn)行比較。讓學(xué)生認(rèn)識到物體的表面和平面圖形都是有大小的，這種大小在數(shù)學(xué)上就稱為物體表面或平面圖形的面積。
例2：仍然是比較面積的大小，不過方法在例1的基礎(chǔ)有了變化，通過比較的兩面墻中貼瓷磚的大小、長方形和正方形的大小、樹葉的大小等，讓學(xué)生產(chǎn)生統(tǒng)一面積單位的需要。
例3：認(rèn)識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。
長方形和正方形面積的計算。
本小節(jié)主要包括探索長方形、正方形的面積公式，應(yīng)用面積公式求面積，估計給定的長方形、正方形的面積以及比較長方形的周長與面積。這節(jié)教材突出了探索性、實踐性和應(yīng)用性。
例1：是用任意個1cm2的正方形拼長方形，在拼的過程中去發(fā)現(xiàn)用的正方形個數(shù)與拼成的長方形的面積的關(guān)系，拼成的長方形的面積與長、寬之間的關(guān)系。
例2：是測量出給定的長方形的長和寬之后，再用1cm2的正方形紙片去覆蓋長方形，并發(fā)現(xiàn)面積的平方厘米數(shù)與長、寬厘米數(shù)之間的關(guān)系。通過上述兩次操作活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“長方形的面積=長×寬”。
例3：先計算電視熒屏的面積，再計算遮電視機(jī)的方巾的面積，通過教師一句啟發(fā)性的提問“正方形的面積該怎樣計算？”很自然地過渡到正方形的面積公式。
例4：有兩項任務(wù)：一是估測，二是比較長方形的周長和面積。
簡單的換算。
面積單位的換算是面積教學(xué)中的難點(diǎn)之一，本節(jié)教材內(nèi)容限定在“簡單的換算”之內(nèi)。之所以說“簡單”，是因為一是涉及的面積單位換算在兩個相鄰單位之間進(jìn)行；二是較大單位的數(shù)是較小單位的數(shù)的100倍、10000倍；三是單位換算只在兩個相鄰的單名數(shù)之間進(jìn)行，不出現(xiàn)復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的換算。本節(jié)教材的內(nèi)容包括探索面積單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行簡單的單位換算，共設(shè)計了3個例題和1個課堂活動。
例1：以求大正方形的面積的形式探索1dm2與1cm2之間的進(jìn)率。
例2：hm2和km2三年級小朋友沒有這些相關(guān)知識經(jīng)驗的感受，那么探索這兩個單位之間的進(jìn)率關(guān)系，以及hm2與m2、km2與m2之間的進(jìn)率關(guān)系就更難了。因此，教材對這幾個面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系作了淡化處理。用“同樣地”三字告訴學(xué)生，像上面那么去推導(dǎo)也一定能得出1hm2=10000m2，1km2=100hm2。
例3：是面積單位的換算在生活中的應(yīng)用。簡單的單位換算涉及的內(nèi)容不多，所以只設(shè)計了課堂活動，沒有設(shè)計習(xí)。
解決問題。
例1：表面上是“估計圖中大約有多少只企鵝”，實際是通過估計面積來估計企鵝的只數(shù)。這個問題不是要學(xué)生得出一個準(zhǔn)確的答案，主要是讓學(xué)生經(jīng)歷估計過程，獲得一些基本的估計方法。
例2：主要是體現(xiàn)解決問題，教學(xué)的重心應(yīng)放在體現(xiàn)解決問題策略的多樣化上。“給教室的地面鋪方磚，需要多少錢？”選用不同價格的磚，需要的錢也就不一樣。
實踐活動在實踐活動基地。
活動內(nèi)容比較多，涉及的知識不僅包括數(shù)學(xué)方面的，也包括生物、氣象等多方面的，一方面讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，同時，又強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。整個活動可以分為活動準(zhǔn)備、開展活動、活動總結(jié)3個部分。
三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
（一）教材說明。
1.知識聯(lián)系：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘除法，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，學(xué)好這部分知識，對今后學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法起到一定的促進(jìn)作用。
2.主要內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律以及解決問題等幾方面的內(nèi)容。
3.教材編寫：特別強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)了學(xué)生的主動建構(gòu)過程。在口算后面安排三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算。
（二）教學(xué)提示。
1.重視原有知識在新知識學(xué)習(xí)中的遷移。
2.聯(lián)系現(xiàn)實情景，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。
3.鼓勵計算方法多樣化和解決問題策略的多樣性。
4.關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的一些基本策略。
（三）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
這部分內(nèi)容主要包括單元主題圖、2個例題、1個課堂活動和練習(xí)十一。
單元主題圖：通過小豬吹泡泡比賽、小貓?zhí)K比賽等提供信息，提出了用三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
例1：以表內(nèi)除法以及整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)為認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)整百數(shù)除以一位數(shù)除法。教材巧妙地把學(xué)生平分6株樹苗的經(jīng)驗運(yùn)用到平分6捆（600株）中來，由6÷2=3聯(lián)想到600÷2=300，即6個百除以2得3個百，也就是300。同時，注意體現(xiàn)算法多樣化。
例2：是幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，通過情景圖一方面通過這個實際情境讓學(xué)生產(chǎn)生計算的需要，同時又在一定程度上鞏固了前面學(xué)習(xí)的長方形面積知識。教材呈現(xiàn)由12÷6=2類推到120÷6=？的這種算法。
三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括2個例題、1個課堂活動和練習(xí)十二。
例1：教材通過學(xué)生看科技展覽館的一個情景引導(dǎo)學(xué)生體會估算的現(xiàn)實意義。教材一方面通過兩個對話框介紹估算的方法。這里同樣應(yīng)體現(xiàn)估算方法的多樣化。
例2：編排意圖與例1基本相同。只不過教材呈現(xiàn)的是舍去被除數(shù)個位上的數(shù)，將“243”看成“240”進(jìn)行估算的方法。呈現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的不同估算方法出來。又為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的檢驗做必要的準(zhǔn)備，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識。
三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)以及三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)以及商中間有零的除法等內(nèi)容。由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法及三位數(shù)除以一位數(shù)口算、估算的基礎(chǔ)，因此，教材沒有編寫三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的這類例題，而是直接進(jìn)入三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)。
例1：主要解決三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法中，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1時，要先用被除數(shù)的前兩位除以這個一位數(shù)。
例2：通過小兔采蘑菇這個情況幫助學(xué)生理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”，為商中間有0的乘法學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
例3、例4：學(xué)習(xí)商中間有零的除法，它一般有兩種：一是零除以一個不為零的數(shù)是0；二是求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的某一位不夠商1時，就在那一為商0。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
例1：編排目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就擴(kuò)大相同的倍數(shù)”這一規(guī)律。一方面再次讓學(xué)生感受到探索規(guī)律是一種實際需要，另一方面促進(jìn)學(xué)生對除法的理解。
例2：一方面學(xué)生要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，另一方面還要用自己的語言說出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。通過這個例題，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納等過程，發(fā)展了合情推理能力和初步的演繹推理能力。
解決問題j。
本小節(jié)安排的解決問題有如下特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)材料的選擇有一定的現(xiàn)實性；二是這些問題都是用學(xué)生學(xué)過的知識能解決的問題。
例1：教材通過“可以這樣比”、“也可以那樣比”、“還可以怎樣比”等提示性的語言，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。并著重呈現(xiàn)了兩種比較方法：一是用每小時加工的零件個數(shù)來比較；二是用5小時分別加工的零件個數(shù)來比較。
例2：一方面要考慮如何租車全年級123人才能夠坐；另一方面還要思考怎樣租車才較便宜、合算。學(xué)生可能會通過猜測、驗證、比較等方法來設(shè)計租車方案，可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展。
四、統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。
（一）教材說明。
1.知識基礎(chǔ)：本冊教材安排的統(tǒng)計初步和不確定現(xiàn)象，是在學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對統(tǒng)計與概率這一領(lǐng)域內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容：全單元安排了數(shù)據(jù)整理、平均數(shù)、不確定現(xiàn)象3個小節(jié)，其中包括7個例題，6個課堂活動和2個練習(xí)。在本單元后，還安排了1次實踐活動。
（二）單元教材的編排特點(diǎn)。
1．注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的價值。
2．注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，把統(tǒng)計、平均數(shù)和隨機(jī)現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來。
3．提供自主探索的線索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（三）教學(xué)提示。
1．在具體情境中理解統(tǒng)計的實際意義。
2．通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義。
3．引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗不確定現(xiàn)象。
（四）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
數(shù)據(jù)的整理。
本節(jié)教材包括1幅單元主題圖、2個例題和1個課堂活動。
單元主題圖：以空氣質(zhì)量檢測為題材，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)收集、整理的現(xiàn)實意義。
例1：以空氣質(zhì)量狀況為題材學(xué)習(xí)統(tǒng)計，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、制作統(tǒng)計圖表和對統(tǒng)計進(jìn)行簡單分析的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識。
例2：以統(tǒng)計長江大橋為題材，在互聯(lián)網(wǎng)上下載的信息，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的思想，給學(xué)生指明了收集數(shù)據(jù)的渠道和方法。教材用兩個對話框的形式引導(dǎo)學(xué)生探索整理的方法。
平均數(shù)。
本書教材包括3個例題，3個課堂活動和1個練習(xí)。主要是通過豐富的實例，結(jié)合統(tǒng)計讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步掌握求平均數(shù)的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
例1：通過富有童趣主題圖呈現(xiàn)信息，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過操作活動，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的實際意義。
例2：讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的統(tǒng)計意義，探索求平均數(shù)的方法。教材重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗自主探索求平均數(shù)的方法。
例3：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平均數(shù)的方法。教材讓學(xué)生在按求平均數(shù)的基本方法計算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)計算對象的特點(diǎn)靈活選擇計算方法。提高學(xué)生整體把握平均數(shù)的能力。
不確定現(xiàn)象。
本小節(jié)包括2個例題、2個課堂活動和1個練習(xí)。
例1：讓學(xué)生借助已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗進(jìn)行主觀判斷，說出事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，進(jìn)一步體驗不確定現(xiàn)象。
例2：是讓學(xué)生在玩撲克牌的活動中體驗不確定現(xiàn)象，既要能說出可能發(fā)生的結(jié)果，還要能根據(jù)對象的特點(diǎn)判斷可能性的大小。
實踐活動驚人的危害。
教材共安排了7幅具有連續(xù)性的畫呈現(xiàn)活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去了解生活環(huán)境和自然環(huán)境的污染狀況，引起學(xué)生情感上的震撼，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的人文價值。
五、小數(shù)的初步認(rèn)識。
（一）教材說明。
小數(shù)的初步認(rèn)識是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差異。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識，教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有1-2位，小數(shù)的計算也只涉及一位小數(shù)的加減。
（二）教材的編寫特點(diǎn)。
1.讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，經(jīng)歷多樣化的認(rèn)識過程，突出對小數(shù)的初步認(rèn)識。
2．充分利用現(xiàn)實生活題材，加強(qiáng)小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3．結(jié)合小數(shù)的初步認(rèn)識安排數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。
（三）教學(xué)提示。
1．突出小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切的聯(lián)系，學(xué)生在具體情境中認(rèn)識小數(shù)。
2．利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合商品價格認(rèn)識小數(shù)。
3．激勵學(xué)生不斷提出問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生問題意識和解決問題能力的培養(yǎng)。
4．重視整數(shù)加減法的算理和算法在小數(shù)加減法中的遷移。
（四）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
小數(shù)的初步認(rèn)識。
本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識小數(shù)，教材安排了4個例題、2個課堂活動和1個練習(xí)。
例1：結(jié)合商品重量認(rèn)識一位小數(shù)，讓學(xué)生感受到小數(shù)在現(xiàn)實生活中的存在，初步會讀一位小數(shù)。
例2：結(jié)合商品價格認(rèn)識兩位小數(shù)。既要會讀小數(shù)，也要能理解用小數(shù)表示的商品價格的實際意義，并在例1、例2學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用描述的方式揭示小數(shù)的概念，讓學(xué)生初步獲得對小數(shù)的感性認(rèn)識。
例3：結(jié)合量身高學(xué)習(xí)用小數(shù)表示長度，借助已有的1m=100cm這些認(rèn)知經(jīng)驗，經(jīng)歷將厘米轉(zhuǎn)化成米并用小數(shù)表示的探索過程。
例4：結(jié)合分母是10、100的分?jǐn)?shù)來認(rèn)識小數(shù)，一方面是溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，為認(rèn)識小數(shù)提供更豐富的題材；另一方面，通過把分母是10、100的分?jǐn)?shù)用小數(shù)表示，為今后學(xué)習(xí)理解小數(shù)的意義作準(zhǔn)備。
例5與例4具有密切的聯(lián)系，學(xué)生在初步明確了十分之幾、百分之幾可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)表示的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同時用分?jǐn)?shù)、小數(shù)去表示正方形方格中陰影部分的面積，進(jìn)一步溝通十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識。
一位小數(shù)的加減法。
本節(jié)教材安排了2個例題，1個課堂活動和一個練習(xí)，并且只涉及一位小數(shù)相加減。教材在編排時，充分考慮了數(shù)學(xué)知識的這些內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，力求引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探索，初步理解一位小數(shù)加減法的算理，掌握計算方法。
例1：是學(xué)習(xí)一位小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣列豎式進(jìn)行計算。教材引導(dǎo)學(xué)生按照整數(shù)加減法中相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理列出豎式計算，這樣充分利用整數(shù)的有關(guān)知識來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。
例2：學(xué)習(xí)一位小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，它是在例1的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一位小數(shù)加減法的計算方法。教材通過“十分位上不夠減，怎么辦？”和“十分位上的數(shù)相加滿10，怎么辦？”這兩個問題，突出本例題學(xué)習(xí)的的重點(diǎn)和關(guān)鍵。此外，教材引導(dǎo)學(xué)生通過比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和計算時要注意的問題，去理解并掌握小數(shù)加減法的算理和算法。
六、對稱。
（一）教材說明。
第1學(xué)段只要求學(xué)生感知生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。本單元教材的內(nèi)容包括了單元主題圖、對稱現(xiàn)象、軸對稱圖形和數(shù)學(xué)文化--對稱與建筑等幾部分，最后安排了一個實踐活動--美化我們的小天地。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)，是他們已有的一些生活經(jīng)驗及初步認(rèn)識的簡單圖形，如學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的長方形、圓等幾何圖形是學(xué)習(xí)軸對稱圖形的知識基礎(chǔ)。
（二）教材的編寫特點(diǎn)。
1.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在觀察、操作、交流中去感受認(rèn)識軸對稱圖形。
3.結(jié)合對稱安排數(shù)學(xué)文化。讓學(xué)生感受到現(xiàn)實生活中的對稱美。
（三）教學(xué)提示。
1．通過動手操作認(rèn)識軸對稱圖形。
2．加強(qiáng)合作與交流，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識軸對稱圖形。
3．注意畫軸對稱圖形方法的指導(dǎo)，使他們切實掌握畫軸對稱圖形的一般方法。
（四）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議。
對稱現(xiàn)象。
這部分內(nèi)容包括單元主題圖、1個例題和1個課堂活動。
單元主題圖：以學(xué)生熟悉的校園環(huán)境中的對稱現(xiàn)象為題材引出對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，感受對稱現(xiàn)象在生活中的存在。
例題：通過實物圖，讓學(xué)生進(jìn)一步去感知生活中的對稱現(xiàn)象。
感受生活中的對稱美。
軸對稱圖形。
教材安排了3個例題，兩個課堂活動。
例1：與第115頁的例題相比，不同的是第115頁的例題呈現(xiàn)的是實物圖，它以生活中具有對稱現(xiàn)象的實物為基礎(chǔ)。而第117頁的例1是幾何圖形，它以對實物圖的對稱現(xiàn)象認(rèn)識為基礎(chǔ)。本例題的目的是讓學(xué)生在圖形中感受到對稱現(xiàn)象，為例2認(rèn)識軸對稱圖形作準(zhǔn)備。
例2：學(xué)生在動手折的過程中認(rèn)識軸對稱圖形，獲得對軸對稱圖形的感性認(rèn)識。
例3：在方格紙中畫軸對稱圖形，需要一定的空間觀念作基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教材一是用方格紙作輔助，二是只要求學(xué)生畫簡單幾何圖形的軸對稱圖形。
實踐活動美化我們的小天地。
在這一實踐活動中，學(xué)生要綜合運(yùn)用測量、長方形和正方形面積計算的有關(guān)知識，也可能用到對稱的有關(guān)知識。教材中用6幅兒童喜歡的連環(huán)畫來呈現(xiàn)活動內(nèi)容，展示活動方法，6幅圖大致可分為3個板塊。第1幅呈現(xiàn)問題，第2-5幅體現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計，第6幅圖展示學(xué)生感受成功的樂趣，獲得美的享受。