范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
后的我以后的我篇一
20xx年的一天，我乘著自制的“天空一號”宇宙飛船，踏上了月球的旅程。
不知過了多久，我到達了月球。我把“天空一號”停在規定的地方。摘下面罩，呼吸了一大口新鮮空氣，天哪！這是月球嗎？簡直跟地球一模一樣。20年前的月球坑坑洼洼，凹凸不平，現在的月球平平坦坦，一馬平川，20年前的月球冷冷清清，現在的月球熱鬧非凡，人山人海……人們是用人造氣層保護著月球，每天供氧，從未停止。
我在月球上到處轉，這里有奇形怪狀的樹木，還有讓人嘆為觀止的奇山秀水……太好了，月球上還建造了移民基地，我們的“老家”地球總算可以減減壓嘍！
“譚富尹，你怎么到這來了？”我聽到這句話，回頭一看，原來是我小學四年級的“死黨”——理想，只見他和以前一樣高大，魁梧。
“誰呀？”我好奇地問。
“是我們的老同學潘進龐呀！他在10年前就提出了這個大膽的設想，可那時科學不發達，所以他等了5年。在這5年里他又把自己的研究成果改進了一番，這不，20xx年就建好了。不出一個月，就可以投入使用了，他的這項成果絕對完美，但也稱得上巧奪天工呀！”理想滿面紅光地說道。
“理想，那你什么時候帶我去見潘進龐呀？”
“走，現在就可以去見他！”
“真的嗎？我真的可以見到我們的好朋友進龐嗎？”我高興得一蹦三尺高。
“哈哈，十幾年不見，你小子還是沒變初心啊！”
潘進龐的一番話，說得在場的人都激動不已，一個個摩拳擦掌，都想為建月球貢獻自己的一份力量。我當然也不列外了，我們可是未來的“主力軍”。
我邊走邊望著月球上的各類百貨商店，農貿市場，游樂園，便民小吃店，真的應有盡有。我覺得叫“月球移民基地”太拗口了，應該叫“2號家園”。
我想：現在地球上的人應該坐不定了吧！肯定都想快點兒收拾行李，快點來到“2號家園”的懷抱。不過據有關數據統計，月球上最多只能承載30億人，如果超載，月球就會墜落。不過這個你就不用擔心了，我們一定會合理安排，絕對不會讓它超載的。
“醒醒，都幾點了！再不起床上學要遲到了！”我耳邊響起了一陣急促而親切的話語。
“咦，我不是在飛船上嗎？怎么跑到床上來了？”哦！原來是一個夢，一個美夢，一個充滿想象的夢。
后的我以后的我篇二
每一次都在孤單徘徊中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。
——題記
黑夜，降臨了，是那樣的悄無聲息，無法感知。當看到天空被蒙上美麗的黑紗，星星與月亮在流動的云中嬉戲……一次令人害怕的“事件”發生了。五年級時，我去一個同學家里寫作業，一看七點多了，拎起書包就往家走。為了趕快到家復習，決定走一條小區里就近的小路。小道里空無一人，。剛一走出門口，冰冷的空氣向我的臉上直撲過來，我打了個冷顫。
大街被無邊的黑暗吞沒了，是那么的寂靜，路上的燈被熄掉了幾盞。街上的風犀利地咆哮著，像一個憤怒的老者，在像四周吼，又像一個悲慘的女人，在“嗚嗚嗚”地哭泣，尖叫。寂冽的月光，拉長了我的身影，留下了一個長長的身影，不知怎的，心里產生了一種害怕，以前從未有的感受油然而生，這四周之內怎么沒有一個人呢？第一次感到了人多的地方是多么熱鬧，讓人有安全感，想著，不由的加快了腳步，越走越快，。我覺得總覺得好像有什么東西在跟著我，我朝后頭掃了掃，還好，什么也沒有，我的內心稍微平靜了一些。可是這種難得的平靜又被新來的恐懼感給取締了。我嘆了口氣，懷著一顆忐忑不安的心，慢慢地走著。
這條大街真是太安靜了，如同一片死寂。我呆呆地走著，仿佛過了一個世紀！。我感到空氣都快凝固了，我好像聽見了一陣陣詭異的笑聲。“幻聽，一定是幻聽！”我自我安慰道。我的心臟快要跳出來了，雙腿抖抖地，我向前走了一步，突然，后面好像漏出了一個人影，他也向前挪了一步。頓時，我的心跳漏了一拍。嗚嗚，我怎么這么倒霉，我不敢多想，腳上像抹了一層油似的一路狂奔回去。打開了家門，回頭看看“啊。”我一聲尖叫——我看到了門上的黑影。好半響后，才反應過來是自己的影子。
在那悄聲無息的夜晚，在孤單與恐懼之中，我懂得了堅強。成長就像一個令人捉摸不透的夢，在你不知不覺中，在你沒有一點點準備的時候，它就這樣悄悄地來了。所以，不要對成長有任何恐懼，不要拒絕它。
人終有一天要離開父母，學會依靠自己。畢竟，人生的夜路，許許多多還是要靠自己去走。每個人的人生路上都會擺上各式各樣的障礙物，想讓我們屈服，想讓我們放棄。許多人，在困難面前低頭，在風暴中迷失，在黑暗中不知所措……但是，黑暗的盡頭，依舊是燦爛的陽光。這陽光，讓我們在孤單后一次次變得堅強。
后的我以后的我篇三
1、縱然我現在不是你的誰，卻還是忍不住要關心你。
2、總是有那么一個人，住在心里，卻消失在生活中。
3、只想做一棵大樹，因為誰都不足以庇佑我。
4、這個世界，沒有那么多單純的如果，不愛就是不愛了。
5、在一起的時候有多黏，分開的時候就有多痛。
6、在看到真相那一刻我以為你只愛我一個人。
7、有時候你就像是突如而至的大雨，讓人措手不及。
8、已經的夢碎了一地，撿起，用功拼合，而后又碎，再撿起，湊合，直到有一天再也拼合不來。
9、一直沉浸在回憶里，而你卻已忘了當初的承諾，能怪誰呢？
10、眼淚是你自己的；你痛了，沒有人能體會到。你一定要堅強，即使受過受過傷，流過淚，也能咬牙走下去。
11、我笑了至少，我還能夠為你祝福。
12、我怕我的記憶像沙漏，越來越少，總有一天會模糊。
13、我明知道深情是害，可還固執的死性不該。
14、我們做的最有默契的一件事就是，我不聯系你，你也不聯系我。
15、我們，一直有的高傲的心，卻因為面子傷害著對方。
16、我好幾次試著忘掉你，但最后還是忘不掉你。
17、我還在這里傻傻的等你，守著你已經忘記的承諾。
18、我不想和別人去攀比，我只是想做到屬于我的。
19、歲月中萬年的孤獨，千世的寂寞，寒風不解人的情。
20、剩下的回憶打濕了我的眼睛。
21、如果我從沒遇見你，如果我從沒愛上你，如果我一開始沒堅信，也許我就不會是現在的這個自己。
22、如果當初沒有愛上你，現在是不是就不會那么疼。
23、秋天注定是分手的季節，一個個走的都好傷感。
24、其實，我很累了只是你不知道而已一直都想讓你更了解我一點真的。可能真的是我做的還不夠好吧，呵呵！
25、你走向我的反方向，你走的那一剎那，有沒有想過，我會流多少淚。
26、你轉身的那一瞬間，有沒有想過我的感受。
27、你扎根在我心里，我卻知道，我已不是你的唯一。
28、你突然點醒了我，我們的相識能夠以年計算了，你找到你愛的，而我，還在原地徘徊著。
29、你給了我所有希望。卻又遮住了我的陽光。
30、你變了，我也變了，回不去的溫柔，淚水如泉涌，最熟悉的變得最令我心痛。
31、們曾經走過這條小道，此時你牽著誰帶著誰走。
32、每一首悲傷的歌，歌詞永遠是受傷的回憶。
33、每個城市都是印記，而我孑然見證了一場有一場的別離與傷逝。
34、既然回不到過去，就不要回憶過去。
35、恍惚間聽到跟你相似的聲音，心會輕輕的一顫。
后的我以后的我篇四
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個人的素養和知識能力，跟上時代步伐，要樹立正確的價值取向，給學生恰當的引導，要重視與學業生的情感交流以及教學過程中的公平性，對待學業生一視同仁，面向全體學生，就向田冰冰老師說的做到“關注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學生愿意信任你，讓學生學會自立，讓學生學有所得。
在日常教學中要想方設法提高課堂效率，這就需要多學習，勤學習，運用多種有效教學方法，引導學業生實現由“學會”到“會學”，這樣學生的主體地位才可能得到張揚。我們應根據各自的實際情況，做到既生動活潑又能激發學業生的創新思維，真正調動學生的學習興趣，課堂上努力縮短學生與老師、學生與教材之間的距離，讓他們在積極、愉快、輕松的環境中體會學習的魅力。
由于學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問題，逐步由淺入深對課文進行探究。
不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發展的眼光看待學生，善于發現學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛沖動，他們往往沒經過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學家的分析，兒童長期處于滿足狀態，會失去進取和探索欲。因而，對于基礎好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創新。
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌。
后的我以后的我篇五
2）你有你的紅顏，而我卻只有自己！
3）凡事想別人感激，那是必然要失望的。
4）當有一天所有人都回來的時候，我已經一個也不需要了。
5）你從不曾理會我出現過的昨天，我又何必再想起往日的心弦。
6）我也想深夜買醉說追你好累
7）一首歌就可以把我收買而他卻總是搖頭
8）我想看你吃醋，又害怕你說：祝你幸福。
9）容易掏心掏肺，更害怕失去、
10）我從來沒有真正的怨恨過我愛的女孩，無論她曾經做過